五年级语文备课 (161)
五年级下册语文第一单元单元备课
五年级下册语文第一单元单元备课一、单元主题。
本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文，这些课文从不同角度描写了童年的生活，表达了作者对童年生活的怀念之情。
二、教材分析。
（一）课文内容。
- 课文通过描写祖父的园子里的景物以及“我”在园子里的活动，表现了祖父的园子是“我”童年的乐园，表达了“我”对童年生活的眷恋和对祖父的怀念之情。
- 文章语言清新自然，充满孩子气，运用了大量的白描手法，将园子中的景物描写得生动形象。
- 作者以“月”为线索，回忆了在故乡的童年生活，抒发了离乡后的思念之情。
文中描写了世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景，但这些都无法与故乡的月亮相媲美，体现了作者对故乡深深的眷恋。
- 课文通过描写外祖父对梅花的喜爱，表达了外祖父对祖国深深的眷恋之情。
梅花在文中是中华民族精神的象征，外祖父对梅花的感情其实就是对祖国的感情。
（二）语文要素。
1. 体会课文表达的思想感情。
- 教学时，可以引导学生关注文中描写的具体事物、人物的言行以及作者的抒情语句等，从而体会思想感情。
2. 把一件事的重点部分写具体。
三、学情分析。
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于体会课文中复杂而细腻的思想感情可能还存在一定的困难。
在习作方面，学生虽然已经能够写简单的记事作文，但在把事情的重点部分写具体方面还需要进一步的指导和训练。
四、教学目标。
（一）知识与技能。
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。
2. 会写本单元的生字新词，理解重点词语的意思。
3. 能够理解课文内容，体会课文表达的思想感情。
4. 学习作者把一件事的重点部分写具体的写作方法，并能在习作中运用。
（二）过程与方法。
1. 通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
2. 引导学生关注文中的细节描写，体会作者的思想感情。
3. 在习作教学中，通过范文分析、片段练习等方式，让学生掌握把重点部分写具体的方法。
（三）情感态度与价值观。
语文五年级备课教案
语文五年级备课教案语文是运用语言逻辑与特定语言词汇所形成的书面的或者口语的言语作品及这个形成过程的总和。
下面由我来为大家收拾关于语文五年级备课教案，供大家参考。
语文五年级备课教案 1一、教学内容：这篇略读课文主要介绍了高粱根的特点，称赞了高粱坚忍不拔的品格。
(1 课时)二、教学要求：1、使学生了解高粱令人钦佩的品性;学习它坚忍不拔的品格。
2 、理解重点语句的深刻含义，体味并概括课文的中心思想。
3、学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。
4、有感情地朗诵课文，背诵第3 ~ 6 自然段。
三、教学重点、难点：重点：有感情地朗诵课文，理解重点语句的 `深刻含义，体味高粱坚忍不拔的品格。
难点：理解父亲和伯伯对我说的话语的意义 ;体味这两段话与中心思想的关系。
四、教学办法：讲授法、谈话法、研究法。
五、学生学习办法：组织学生自主学习、合作探索，研究沟通。
六、使用媒体：小黑板、录音机、投影、幻灯。
七、教学程序：一、课前谈话，激发兴趣、引入课文。
有这么一种植物，长着挺立而粗壮的秆子，硕大而血红的穗头，强有力地抓住土地的根，这就是高粱。
我想可能无数同学都没见过，则高粱是什么形状的呢? 请大家翻开书第 102 页看插图，认识一下高粱。
今日我们学习第 20 课， (板书课题：高粱情。
学习高粱的粱与梁的区分。
)二、学习课文。
1、请同学们翻开书第 102 页看插图，用自己的话描述一下高粱，从图上看，你觉得高粱有什么特点? 说一说。
2 、老师：同学们观看得很认真，很好，则课文是怎样向我们介绍高粱的特点的呢?下面我们就来看课文。
三、指名朗诵课文，理解课文内容。
1 、找出描写高粱特点的句子，划下来。
2 、指名朗诵描写高粱特点的句子，谈谈你的感觉和主意。
然后概括一下高粱的特点。
(边研究边板书：朴重的秆子、硕而红的穗头、紧抓土地的根。
)3 、有感情地朗诵这些句子，并说说高粱最具特点的是哪个部位?(在根下划△)课文是怎么描写的?用重点号划出这些句子。
语文五年级教案备课
语文五年级教案备课（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文下册备课教案
五年级语文下册备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文的写作技巧和表达方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生的朗读和口语表达能力。
（3）学会欣赏和评价课文，提高审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生对美好事物的追求和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）掌握课文的写作技巧和表达方法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文深层含义的理解和分析。
（3）课文的写作技巧和表达方法的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3. 启发式教学法：引导学生主动探索，发现问题，解决问题。
4. 欣赏教学法：引导学生欣赏课文的美，提高审美能力。
四、教学准备1. 教材：五年级语文下册课本。
2. 参考资料：相关教学参考书、教案、课件等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学进程1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文内容，查阅生字词。
2. 课堂导入：通过创设情境，引导学生进入学习状态。
3. 新课学习：讲解课文内容，解析生字词，引导学生理解课文。
4. 课堂练习：进行口语表达和写作练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
6. 课后辅导：针对学生存在的问题进行个别辅导。
六、第一课时教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 课文解析：对课文进行详细解析，帮助学生理解课文深层含义。
小学五年级语文备课教案
小学五年级语文备课教案小学五年级语文备课教案7篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学五年级语文备课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学五年级语文备课教案1教学目标：1、学会10个字。
2、默读课文，理解课文内容。
3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究创新精神。
教学重难点：了解激光的特点和用途，学习作者抓住事物特点说明的方法。
教学程序：一、导入课题读课题，“奇”作何解释，“异”如何理解?奇异的激光即神奇，不同寻常的`激光。
读出自己的理解，再次读题。
有问题吗?二、出示本节课学习目标1、理解课文内容，了解激光的特点及用途。
2、学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
三、学生自学：(教师出示提示要求)自学要求：(直接在文中圈点划批，不用完整回答以下填空或问题。
)1、轻声自由朗读课文，标出自然段，自学生字词。
2、默读：课文紧扣“( )”二字，按( )顺序进行说明介绍的。
3、在体会激光的神奇的同时，了解说明方法(对比、列数字、举例子、打比方等)，感受说明文语言表达准确、简洁、形象的特点。
自学时间为10分钟，同学们，赶紧吧四、师生讨论，检查自学效果打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼，如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉，我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
激光枪不仅能是人的眼睛受到严重伤害，还能灼伤人体。
激光炮可用来击落敌方的飞机、导弹等。
1、以上两句话在文中是为了说明激光的什么特点或用途?2、分别运用了哪些说明方法?3、句子中的标点有错误吗?有的话，请改正，并说明理由。
五、课堂小检测1、默读课文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法来说明激光是最快的刀?激光这把刀具有什么突出的特点?2、比较以下两句话。
部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)
部编版五年级语文下册教案(优秀6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？这里的6篇部编版五年级语文下册教案是作者小编为您分享的五年级下册语文教案的相关范文，欢迎查看参考。
五年级下册语文教案篇一一、课时目标：1、认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“召集、商议、隆重、约定”等词语；2、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，理清课文脉络，初步了解三个故事之间的联系；3、深入学习一个小故事，体会人物形象。
二、教学1、理解课文主要内容，感受人物形象，初步了解三个故事之间的内在联系。
三、教学过程：(一)直接揭题导入师：今天，让我们随着要学的。
这篇课文，走进中国的古代名著，去认识几位中国古代的名人。
先一起把课题读一读。
(齐读课题)(二)检查词语自学师：同学们都已经预习过这篇课文了，那现在老师要来检查一下你的预习是不是到位了。
出示词语，指生读，正音，齐读。
——名师指点：有些词语应该拿出来让学生理解一下，比如“缶”、“瑟”、“上卿”、“上大夫”、“和氏璧”，这些离我们平时的生活比较远，也不常用，所以教师应强调一下。
(三)、检查课文自学师：词语过关了，我们再回过头来看一看这篇课文的题目，结合你的预习，你能不能来谈一谈你对题目的理解。
题目是什么意思呢？——名师指点：此处时间再少点，不需要再让学生起来讲，就教师引，学生一起答就可以了。
现把课文的一自然段解决掉。
(让学生理解：将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。
也就是说课文主要讲了蔺相如和廉颇从不和到和好的过程。
)(四)、理清课文脉络师：那课文围绕蔺相如和廉颇从不和到和好这一件事，讲了几个小故事呢？再给你几分钟时间，打开课文快速地读一读，找一找。
(出示要求：读课文，找找本文讲了几个小故事？找出每个故事的起止自然段，并给每个小故事加上一个小标题。
)五年级下册语文教案篇二教材简析：《牛和鹅》是北师大版五年级下册第8个主题单元“角度”里的一篇主体课文。
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
4、认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的语句。
教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。
3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。
指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。
7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。
备课教案：五年级语文上册全册教案备课指南
备课教案：五年语文上册全册教案备课指南作为一名优秀的语文教师，备课教案是教学过程中必不可少的环节。
无论是新习惯，还是旧经验，都应该在备课中有所体现，以便更好地帮助学生掌握知识，提高学习水平。
针对五年级上册的语文全册，本文就为大家提供了一份备课教案的指南，希望能够帮助到广大语文教师们。
一、教学目标1.知识目标：本教学内容以学生的主观能动性为中心，用新的理念、新的方法来要求学生学习语文这门课程。
希望通过本次授课，能够帮助学生掌握语言结构、语法知识以及相关的写作技巧。
2.能力目标：给学生提供日常生活中语言运用的范例，从而提高学生语文表达的能力，使他们在言语交流方面更加自如。
3.情感目标：通过本次授课，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生积极向上的情操。
二、教学重点1.准确无误地掌握语言结构和语法知识。
2.通过语言的表达，展现学生丰富的情感和独特的思维。
三、教学难点1.如何在语言表达中发掘学生独特的思维和情感特点。
2.如何引导学生对文本进行全面、深入的分析和理解。
四、教学过程1.热身环节学生们面对新的学科内容，一般都会有些抵触和陌生感，在教学过程中，我们需要在一开始就进行一些简单的活动作为热身。
比如，让学生通过自由创作集体剧本等方式，用他们自己的语言梳理出故事情节，从而活跃课堂氛围，提高学生对语言的认识。
2.达成共识教学过程中，学生可能会对一些知识点存在不确定和争论。
这时，教师需要对这些知识点开展一些小活动来达成共识。
比如，为学生分组，让他们通过小组讨论的方式比较不同的观点，让他们总结归纳。
这样，不仅能提高学生的思索能力，还能让他们在交流中加深对重点概念的理解。
3.巩固知识点在掌握了基本知识后，需要通过一些生动的例子来巩固知识点。
教师需要通过多种教学形式和实例，让学生根据所学知识点完成相应的习题、练习，从而深化对语言结构和语法的理解。
5.学习反思在授课过程中，适当安排一些反思的环节，让学生在课堂闭幕前思考和总结自己在学习过程中的问题和收获，进一步强化学生的学习动机和能力，提高学生的学习成效。
五年级语文下册备课教案
五年级语文下册备课教案一、第一章：古诗两首1.1《古诗两首》教学目标1. 理解并积累古诗中的优美词语和句子。
2. 能够正确流利地朗读古诗，并背诵。
3. 体会古诗的意境和情感，培养学生的文学素养。
1.2《古诗两首》教学内容1. 朗读和背诵《古诗两首》。
2. 分析古诗中的修辞手法和意象。
3. 讨论古诗的主题和情感表达。
1.3《古诗两首》教学步骤1. 导入新课，介绍古诗的背景和作者。
2. 朗读并翻译古诗，解释生词和短语的含义。
3. 分析古诗中的修辞手法和意象，引导学生进行思考和讨论。
4. 让学生进行朗读和背诵练习，加强记忆和表达能力。
二、第二章：荷叶母亲2.1《荷叶母亲》教学目标1. 理解课文的主要内容和情节。
2. 能够正确流利地朗读课文，并背诵。
3. 培养学生的情感态度和价值观，学会感恩和珍惜母爱。
2.2《荷叶母亲》教学内容1. 朗读和背诵课文《荷叶母亲》。
2. 分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题和情感表达。
3. 引导学生进行思考和讨论，培养学生的情感态度和价值观。
2.3《荷叶母亲》教学步骤1. 导入新课，介绍课文的背景和主要人物。
2. 朗读并翻译课文，解释生词和短语的含义。
3. 分析课文中的情节和人物形象，引导学生进行思考和讨论。
4. 让学生进行朗读和背诵练习，加强记忆和表达能力。
三、第三章：窃读记3.1《窃读记》教学目标1. 理解课文的主要内容和情节。
2. 能够正确流利地朗读课文，并背诵。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，学会欣赏和评价文章。
3.2《窃读记》教学内容1. 朗读和背诵课文《窃读记》。
2. 分析课文中的情节和人物形象，理解课文的主题和情感表达。
3. 引导学生进行思考和讨论，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
3.3《窃读记》教学步骤1. 导入新课，介绍课文的背景和主要人物。
2. 朗读并翻译课文，解释生词和短语的含义。
3. 分析课文中的情节和人物形象，引导学生进行思考和讨论。
4. 让学生进行朗读和背诵练习，加强记忆和表达能力。
语文五年级备课教案汇总4篇
语文五年级备课教案汇总4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文下册备课教案
五年级语文下册备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词，会用其中的词语造句。
（3）了解课文的背景，理解课文中所表达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过查字典、组词等方式，扩大学生的词汇量。
（3）通过模仿、创作等方式，培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 第一单元：古诗两首《春日》、《游园不值》2. 第二单元：寓言故事《揠苗助长》、《守株待兔》3. 第三单元：散文《小桥流水》4. 第四单元：童话故事《海的女儿》5. 第五单元：古诗两首《所见》、《渔歌子》三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，会用词语造句。
（3）通过课文学习，培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所表达的主题思想的深入理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习、体验。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
五、教学进度安排：1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：3课时4. 第四单元：3课时5. 第五单元：2课时六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的学习效果。
3. 测试评价：定期进行单元测试，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
七、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 根据课文内容，进行相关的写作练习。
3. 预习下一单元的课文，提前了解课文内容。
五年级语文全册备课
五年级语文全册备课李爱红一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇课文）。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际〃习作和回顾〃拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。
口语交际〃习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
回顾〃拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。
课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
其主要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（4）强化导学功能，引导学生思考；（5）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第1课时教案(集体备课)
部编版五年级语文下册第六单元第16课《田忌赛马》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解《田忌赛马》这个寓言故事背后的寓意和道理。
2.提升学生的文学素养，培养学生的品德修养。
3.培养学生的观察能力和思考问题的能力。
4.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的合作精神。
二、教学重难点重点1.理解《田忌赛马》故事的内涵和寓意。
2.分析故事中的人物行为和事件发展。
3.掌握相关生词和短语，并正确运用。
难点1.理解并总结寓言故事的道理和启示。
2.提升学生的文学品味，引导他们进行深入思考。
三、教学准备1.教材《部编版五年级语文下册》2.课堂PPT3.笔记本、笔4.故事《田忌赛马》相关图片或玩具道具四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示故事中的几幅图片或玩具道具，引导学生对故事情节进行预热，激发学生的好奇心。
2. 故事阅读（15分钟）师生共同阅读故事《田忌赛马》，理解故事情节和人物形象，引导学生思考寓意和启示。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论故事中的反思和教训，鼓励学生发表自己的看法和观点。
4. 思考问题（10分钟）师生共同分析故事中的问题和道理，引导学生联想现实生活中的情况，并启发他们思考如何运用故事中的启示。
5. 词语理解（10分钟）解释故事中的生词和短语，让学生掌握相关词语的意思，并运用到句子中，提升语文素养。
6. 活动设计（15分钟）设计小组活动或游戏，让学生在小组中角色扮演《田忌赛马》中的人物，加深对故事的理解。
7. 总结反思（5分钟）师生共同总结教学内容，提出问题引导学生思考，并展示出本节课的收获和感悟。
五、课后作业1.以“如果你是田忌，你会怎么做？”为题，写一篇作文，谈谈你的看法和想法。
2.复习本节课学习的生词和短语，并写出相关句子。
3.阅读故事《田忌赛马》，找出你认为最有启示的内容，并写出你的理解。
六、教学反思本课教学中，我尝试通过多种方式引导学生深入理解故事《田忌赛马》的内涵和寓意，激发学生的思考和表达能力，但在激发学生参与度和表达能力方面仍需加强，下节课可针对这一点进行调整。
五年级语文整册备课
全册备课教案内容包括：1.简析全册教材，分析教学内容、教材编写特点等；2.列举《课标》中学段目标的主要要求；3.本册教材的教学目标，包括知识达成、能力培养、方法习得、质量提升等方面；4.分析学情，包括学习基础、习惯、能力、成绩等。
一、教材分析
本册教科书安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“万物有灵”“民间故事”“爱国情怀”“舐犊情深”“自然之趣”“读书明智”。有两个单元比较特殊:第二单元“提高阅读的速度”是个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的:第五单元“说明性文章”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。
6.在理解课文的过程中，体会顿号的用法。
7.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。
8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受 ,积累习作素材。
正确处理基本素养与创新能力的关系，语文教学要注重语言的积累，感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
(四)口语交际
1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
教科书重视表达，同步推进听说读写能力的发展。在每个习作中，加强习作指导，降低习作难度。为了解决学生不知道“写什么”“怎么写”的问题，教科书根据不同话题的不同特点，对学生的习作过程进行有针对性的指导。
五年级语文下册备课教案
五年级语文下册备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词，会用所学词语造句。
（3）了解课文所涉及的文化常识，如作者、背景等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的语文素养。
（2）运用朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的阅读理解能力。
（3）学会欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生积极向上的生活态度，学会关爱他人。
二、教学内容1. 第一单元：寓言故事（1）课文《揠苗助长》：引导学生理解寓言故事的意义，学会珍惜时间。
（2）课文《守株待兔》：培养学生勤奋努力的精神，反对侥幸心理。
2. 第二单元：民间故事（1）课文《白蛇传》：了解民间故事的特点，感受爱情的美好。
（2）课文《梁山伯与祝英台》：引导学生传承中华民族优秀传统文化。
3. 第三单元：古典诗词（1）课文《春晓》：学会欣赏古诗词，感受春天的美好。
（2）课文《登鹳雀楼》：培养学生站得高、看得远的胸怀。
4. 第四单元：说明文（1）课文《太阳》：了解太阳的特点，培养学生的科学精神。
（2）课文《地球以外的世界》：拓宽学生的视野，激发探索欲望。
5. 第五单元：散文（1）课文《草原》：感受大草原的美丽，培养热爱大自然的情感。
（2）课文《桂林山水》：学会欣赏自然风光，培养审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的掌握，生字词的认读与运用。
（2）阅读理解能力的培养，文学鉴赏能力的提升。
（3）情感态度与价值观的培养，道德品质的塑造。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的文化常识的理解。
（2）文学作品的深入欣赏与分析。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
3. 运用朗读法，提高学生的朗读能力与语言表达能力。
五年级语文下册备课教案
五年级语文下册备课教案一、第一课时：《草原》【教学目标】1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对草原的热爱之情。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的思想意识。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到草原的美丽，激发他们对大自然的热爱。
【教学重点】正确朗读课文，理解课文大意。
【教学难点】体会作者对草原的热爱之情。
【教学方法】情景教学法、讨论法【教学过程】1. 导入新课教师出示草原的图片，引导学生欣赏草原的美丽，激发学生学习课文的兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生通过讨论，理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
3. 朗读课文学生齐读课文，体会草原的美丽。
4. 总结拓展教师引导学生谈谈自己对本课的体会，激发他们对大自然的热爱。
二、第二课时：《丝绸之路》【教学目标】1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解丝绸之路的历史意义。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对历史知识的兴趣。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生感受到丝绸之路的历史底蕴，培养他们的民族自豪感。
【教学重点】正确朗读课文，理解课文大意。
【教学难点】了解丝绸之路的历史意义。
【教学方法】情境教学法、讲解法【教学过程】1. 导入新课教师出示丝绸之路的图片，引导学生了解丝绸之路的历史背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生通过讨论，了解丝绸之路的历史意义。
3. 讲解课文教师详细讲解课文内容，使学生深入了解丝绸之路的历史底蕴。
4. 朗读课文学生齐读课文，感受丝绸之路的历史氛围。
5. 总结拓展教师引导学生谈谈自己对本课的收获，培养他们的民族自豪感。
三、第三课时：《春日》【教学目标】1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对春天的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对春天的热爱。
小学语文课课练五年级) (161)
填空：扬（）避（）弄（）成（）由（）及（）（）口（）声
修改病句：如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。
在括号里填上恰当的词语：()的身影()地欣赏一片片()
在各项中选出不同类的一项，填在括号里：A鲨鱼；B比目鱼；C捕鱼；D鲟鱼。（）
小鸟在叫。（改成扩句并变拟人句）
画出下列句子中的错别字，并在括号里改正：有时候他流在家里，埋头整理书藉和文件。（）
不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你戕害。——菲尔丁
趣味成语：最荒凉的地方。_______________________
判断句子运用了什么修辞方法：他们的口号惊天动地。（）
画出下列句子中的错别字，并在括号里改正：那几天，我心里难过，因此俞加焦燥。（）
选择恰当的词语填空：<发现发明>爱迪生（）了电灯。
雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）
判断题：《地震中的父与子》歌颂伟大的父爱。（）
五年级语文备课实用教案五篇
五年级语文备课实用教案五篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案。
小学五年级语文教案1《古诗三首》教案：示儿教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备课件教学过程：一、谈话导入，揭示诗题1.陆游是宋朝的爱国诗人。
他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最的一篇。
板书：陆游示儿2.作者简介及背景①陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江省绍兴市)人，南宋爱国诗人。
乾道二年，因主张抗金而免职。
四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年(1210年)，既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题?诗人想告诉儿子什么?什么时候告诉的?为什么告诉儿子?二、初读古诗，整体感知1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试一着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么?三、弄懂诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。
死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
2.理解古诗的内容。
①默读古诗，找出不懂的字词，借助工具书或和同学交流。
②试着理解每句诗的意思。
③理解整首诗的意思。
师总结：这首诗之所以成为千古传诵的名篇，感动着一代又一代的人，是因为其间隐含着真挚深沉的爱国情意。
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海伦﹒凯勒（第一课时）教学设计
教学目标：
1能学会本课6个生字，两个二类字只识不写。
理解由生字组成的词语，结合语言环境，理解词语意思。
2能正确、流利地朗读课文能大体了解课文的主要内容，并理清课文结构。
3初步感受海伦的痛苦
教学重难点：能正确、流利地朗读课文能大体了解课文的主要内容，并理清课文结构。
教学准备：写有课文生字词语的小黑板。
海伦的有关文字资料。
教学过程：
一、导入
4出示一组信息
一岁半，双目失明，双耳失聪；
会法语、德语、英语等五种语言；
一生一共写了14部作品；
哈佛大学女子学院毕业；
美国十大英雄之一。
（1）一起读
（2）这些信息都和一个人有关，她就是——
2.导入课题
（1）请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字———海伦﹒凯勒。
（2）我们来看一看海伦﹒凯勒的信息，一起读。
（3）再请大家轻轻地满怀尊敬地念这个名字——
（4）读完这组信息，同学们有什么感受？有什么问题？
二、初读，学习生字词语
5请同学们自由地朗读课文，要求：借助拼音读准生字，读通句子，把课文读读流利。
6自读检查。
海伦﹒凯勒暴躁脾气干燥盲哑学校吮吸玫瑰
指名读，正音。
重点：
吮：翘舌音挠的声母：n
比较字形：燥和躁（偏旁不同，意思不一样）
难写字：挠不要加点
三、再读，了解课文主要内容，理清课文基本结构
7海伦﹒凯勒一生的事迹非常多，这篇课文写了海伦哪些事情呢？请同学们默读课文，想一想。
8整体感知反馈
（1）课文按照内容可以分为四个自然段，1、2-5、6-7、8，同学们能不能用最少的词语概括每段写什么？（学会用关键词概括）
生病（灾难）；学盲文；学说话；无私奉献
（2）合并得出全文大意：
课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力。
四、品读课文第一自然段
9学习词串，感受海伦的不幸
双目失明双耳失聪与世隔绝
无边无际的黑暗死一般的沉寂
（1）个别读（说读这组词的心情）
（2）通过这组词语，我们看到了一个怎样的海伦？（痛苦、绝望等）
（3）我们的课文就是通过这样的一组词语，让我们感受到了海伦命运的悲惨，一起读词语
（4）让我们把词语放进句子，再次体会海伦的悲惨。
2.运用句式，体会海伦的不幸
生病让海伦双目失明，双耳失聪，她不能说，哪个句子具体写海伦不能说？她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。
（相机解释倾诉）（1）个别读
（2）运用她不能……，也不能……的句式具体说说海伦不能看到。
海伦不能看见亲爱的爸爸、妈妈，也不能看见丰富多彩的世界。
……
3.一起读第一自然段
五、课堂练习
（1）完成同步练习第一、二题
（2）钢笔描红。