案例导学与任务督学相结合的“程序设计”课程教学模式探讨

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维普资讯
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第２８卷
第４期
电气电子教学学报ＪＯＵＲＮＡＬ０ＦＥＥＥ
Ｖｏ８Ｎｏ４Ｌ２．
Ａｕ．２０ｇ０６
２００６年８月
案例导学与任务督学相结合的 “ 程序设计 ’ 程教学模式探讨 ’ 课
际的程序设计能力。
关键词：计算机程序设计；案例导学｝任务督学；教学模式
中图分类号：２．；Ｐ１．１Ｇ４４１Ｔ３１１文献标识码：Ａ文章编号：０８０８（０６Ｏ一ＯＯ一Ｏ１０－６６２０）４１８４
ＴｈｎｑｉｙｏａｈｎｇＰａｔｒｏｏｒｍｓｇｅＩｕｒｆＴｅｃｉｔｅｎｆｒＰｒｇａＤｅｉｎ
１存在问题
１１课程抽象难懂。．学生难以入门目前高校所开设的计算机程序设计类课程一般为Ｃ、Ｃ＋＋或ＶＢ（ｓａＢｓ）言。对初次接触Ｖｉｕｌａｉ语ｃ程序设计的学生而言，这些课程均具有理论性强、知识点多而抽象、语法结构繁杂等特点，加之目的教前科书大多以概念、数据类型为前导，以语法为主线展
ｂａｉｇＥｘｍｐｅｎｔｄｉｇｗｉｈＴｓｓｙＬｅｄｎａｌｓａｄＳｕｙｎｔａｋ
ＬＵＱｉＩ
（ｅｔｆＣｍｐｔｒＥｎｉｅｒｎＧｕｎｘｎｖｒｉｆＴｃｎｌｇＤｐ．ｏｏｕｅｇｎｅｉｇ，ａｇｉｉｅｓｙｏｅｈｏｏｙ，Ｌｉｚｏ４０６ｈｎ）Ｕｔｕｈｕ５５０，Ｃｉａ
刘琦
（广西工学院
摘
计算机工程系，广西柳州４０６Ｉ５０）５
要：计算机程序设计是－ｆ较为难教难学的课程。本文针对该课程特点及教学中存在的问题，ｑ从教案设计和学习组织人手，以同步提高学
生的语法知识与算法能力为着眼点，提出了一种“ 案例导学，、语算同步；任务督学，分层促进” 的教学模式。实践证明，该模式有利于调动学生的学习积极性，消除传统教学中语法和算法分离传授带来的不利因素，能帮助学生在有限的学时内较快掌握该门课程，迅速培养和提高学生实
ＡｂｔａｔＣｏｐｔｒＰｒｇａＤｅｉｎｉａｃｕｓｈｔｉｇｎｒｌｉｉｕｔｆｒｔａｈｎａｄｌａｎｎ．Ａｅｓｒｃ：ｍｕｅｏｒｍｓｇｓｏｒｅｔａｓｅｅａｌｄｆｃｌｏｅｃｉｇ’ｎｅｒｉｇｙｆｎｗｔａｈｎａｔｒｎｔｉｐｐｒｉｐｅｅｔｄｔａｏｅｃｉｇｐｔｅｎｉｈｓａｅｒｓｎｅｈｔｉｃｍｐｓｄｏａｉｇｅａｐｅｔｈｙｃｒｎｚｔｎｏｓｓｏｅｆｅｄｎｘｍｌｓｗｉｈｔｅｓｎｈｏｉａｉｆｌｏｓｎａｎｌｏｉｍ，ｌａｎｎｉａｋｎｒｍｏｉｇｉｉｆｒｎｔｄｅｅｓＦｃｓｈｖｒｖｄｔａｙｔｘａｄａｇｒｔｈｅｒｉｇｗｔｔｓｓａｄｐｏｔｎｎｄｆｅｅｔｓｕｙｌｖｌ．ａｔａｅｐｏｅｈｔｈｎｗａｔｒＳａｖｎａｅｕｏａｏｓｈｎｈｓａｍｆｔｅｓｕｅｔ。ｈｌｆｌｔｎｗｌｔｅｃｕｓｅｐｔｅｎｉｄａｔｇｏｓｔｒｕｅｔｅｅｔｕｉｓｏｈｔｄｎｓｅｐｕｏｋｏｗｅｌｈｏｒｅ
ｑｉｋｙａｄｉｐｏｅｔｅｓｕｅｔＳａｉｔｏｐｏｒｍｍｉｇｕｃｌｎｒｖｈｔｄｎ ’ ｂｌｙｔｒｇａｍｉｎ．
Ｋｅｗｏｄ：ｏｙｒｓｃｍｐｔｒｐｏｒｍｅｉｎ；ｅｄｎｘｍｐｅ；ｅｒｉｇｗｉａｋ；ｅｃｉｇｐｔｅｎｕｅｒｇａｄｓｇｌａｉｇｅａｌｓｌａｎｎｔｔｓｓｔａｈｎａｔｒｈ
开论述，若简单地按课本顺序进行教学，在课程前期（１４的学时内）学生往往在不知用途、约／，听不出头
绪的情况下，需要记住许多抽象枯燥的理论概念和
收稿日：０５２１修回日：０６４９期２Ｏ —１ —１；期２Ｏ一Ｏ —０作者简介：刘琦（９６，，１５一）女河南西平人，高级工程师，从事学术方向为计算机教学及软件开发。
０引言
计算机程序设计是高校本科学生的必修课程，由于该课程在教学上存在一定难度，教师和学生普遍反映难教、学。为此，难本文在深入分析当前该课程教学存在问题的基础上，根据课程特点提出了一种“ 案例导学，、语算同步；任务督学，分层促进” 的教学模式，并通过案例说明该模式的教学实施过程，旨在就该课程教学所涉及的教学方式作一些有益探讨，以期能降低学、教难度，帮助学生在有限的学时内掌握实际的程序设计方法。