写作指导1
作文指导(一) 分论点
点评： 点评： 这篇文章中心突出，层次清晰，结构严谨，语言流畅。 这篇文章中心突出，层次清晰，结构严谨，语言流畅。 题好一半文。 本文以“幸福花，开在感恩枝头” “题好一半文。”本文以“幸福花，开在感恩枝头”， 作为题目和写作角度，明确了自己的看法。开篇引用诗句, 作为题目和写作角度，明确了自己的看法。开篇引用诗句 构成排比,富有文采 又旗帜鲜明地提出观点,照应题目 富有文采,又旗帜鲜明地提出观点 照应题目.全文 构成排比 富有文采 又旗帜鲜明地提出观点 照应题目 全文 以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容，运用正反 以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容， 对比的手法，跨越时空，让孔子、 对比的手法，跨越时空，让孔子、李密和马加爵形成鲜明 的对比，无可争辩地说明了“因为懂得感恩， 的对比，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如 此美丽”的道理。 此美丽”的道理。 文章十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应， 文章十分注意过渡和照应的安排，标题和内容照应， 开头和结尾照应，议论抒情的句子和叙述的内容结合也十 开头和结尾照应， 分紧密。文章还用“幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华” 分紧密。文章还用“幸福之花，在感恩的枝头灼灼其华” 这样的句子来纽织全文，显得完整、缜密而从容。 这样的句子来纽织全文，显得完整、缜密而从容。 感情真挚、健康而饱满， 感情真挚、健康而饱满，也是文章获得成功的重要因 素。
捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。 捍卫母语, 珍爱母语, 是我们的责任。有人说: “一个民
族的语言就是它的历史。”的确, 作为文化主要载体的语言, 一旦丧失, 就断了历史,断 了文化之脉。汉语是世界上少有的能够沿用至今的语种之一, 它的强大生命力本身就是对 其价值的最好证明。汉语之于我们, 更是一种感情一种精神。它连接起中华民族, 是每一 个华人血管里流淌的血液。面对国内高校重英语轻汉语的怪现象, 不少专家人士表示忧虑。 而国外逐渐兴起的汉学热, 只能让我们深刻反思。一个没有语言的民族是不幸的, 而一个 有语言却弄丢了的民族是可悲的。
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析
五段三分四环节——应试议论文写作指导一法分析一、结构分析：五段指的是整篇文章分为五个段落，包括引言段、论点一段、论点二段、反驳段和结论段。
三分指的是每个论点段落分成三个部分，即单独说明、驳论和论证。
四环节指的是每个段落中包含四个环节，即材料引入、论点亮明、论据展示和观点呼应。
二、内容分析：1.引言段：引言段是整篇文章的开头部分，需要引起读者的兴趣并提出文章的中心论点。
可以通过引用名言警句、举例、提出问题等方式进行引入。
2.论点一段：第二段是第一个论点的阐述部分，需要明确论点并给出论证。
可以通过举例、分析问题、比较等方式展示论点的正确性。
3.论点二段：第三段是第二个论点的阐述部分，同样需要明确论点并给出论证。
可以采用与论点一相似的方式进行阐述，或者从不同的角度进行推理证明。
4.反驳段：第四段是对反方观点的驳斥部分，需要通过分析反方观点、提出批驳的论据来证明自己的观点的正确性。
可以通过对比、分析利弊、质疑等方式进行反驳。
5.结论段：结论段是整篇文章的总结部分，需要对之前的论点进行总结，并给出自己的观点和建议。
可以用总结观点、提出行动或展望未来等方式进行结尾。
三、语言分析：在写作过程中，需要注意使用恰当的语言方式，使文章更加流畅和有说服力。
1.引言段：引言段要引人入胜，可以使用一些有趣味性的例子或数据来吸引读者的注意。
另外，可以在引言段中提出一个引人思考和争议的问题，使得读者对主题产生兴趣。
2.论点段：每个论点段都要明确论点并给出论证。
可以运用逻辑推理、证据支持、对比分析等手段来增强论证的说服力。
3.反驳段：反驳段需要充分分析对方观点，然后提出自己观点的反驳。
可以通过提出更有力的证据、指出对方的漏洞、进行合理的质疑等方式来进行反驳。
4.结论段：结论段要对之前的论点进行总结，并给出自己的观点。
可以通过总结主要观点、提出行动建议或对未来发展进行展望等方式来进行结尾。
总之，五段三分四环节是一种有效的应试议论文写作结构方法，可以提高文章的逻辑性和可读性。
记叙文的写作指导7篇
记叙文的写作指导7篇大家一定都接触过作文吧，尤其是记叙文，记叙文是以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
我们该怎么去写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的记叙文的写作指导，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
记叙文的写作指导11.要选择有较强的情感内涵的材料。
老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。
”记叙文写作也是如此。
事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。
事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。
那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。
那么，可以写哪些情感呢？（1）要写那些人人都能感知、体会的人之常情。
情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。
有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。
（2）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。
有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。
这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。
当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。
（3）情感要能产生振荡和分化。
文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。
因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。
2.要选择有较深的主题潜能的材料。
鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。
”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的联动状态。
材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料的选择和加工。
有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评的那样：“将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。
述职报告写作指导_1
述职报告写作指导(一)述职报告的含义述职报告是领导干部依据自己的职务要求，就一定时期内的任期目标，向选举或任命机构、上级领导机关、主管部门以及本单位的干部群众，汇报自己履行岗位责任情况的书面报告，是干部管理考核专用的一种文体。
述职报告虽以报告为名，跟作为党政主要公文的报告却不是同类文体，内容、功能和作者身份都有很大不同。
述职报告的内容包括任职期间所取得的工作成绩、不足和失误之处以及存在的主要问题，跟总结倒有不少相似之处。
述职报告可分为年度述职报告、阶段述职报告、任期述职报告等类型。
(二)述职报告的作用随着我国干部人事制度改革的进一步深化和公务员制度的实行，作为民主考核干部程序中的一个重要环节，领导干部的述职越来越显出其重要的意义。
述职报告作为述职的文本，其作用主要体现在以下几个方面：1．撰写述职报告是完善干部管理制度的一项重要措施在岗位职责明确的前提下，要求担任一定职务的领导干部定期撰写述职报告，便于干部管理部门对领导干部的理论水平、道德品质、文化修养、业务能力进行全面细致的考察，以便根据干部自身的发展趋势，有计划有目的地进行选拔、培养、使用干部，减少或避免使用干部中的主观性和盲目性。
2．述职报告是广大群众评议干部的依据领导干部在某个岗位上工作一段时间之后，通过述职报告的形式向广大群众汇报履行岗位职责的情况，让群众进行审查和评议，这是领导干部接受群众监督、倾听群众意见的有效方式，有助于密切干部群众的关系，克服官僚主义作风。
3．撰写述职报告有利于干部的自我提高领导干部在某个岗位上工作一段时间之后，需要通过述职的方式对自己前一段的工作实践进行回顾，总结以前的工作经验，汲取以前的失败教训，强化自己的职责观念。
这对于更好地探索本职工作的规律，促进领导干部自我认识、自我学习、自我提高有着重要的作用。
二述职报告的内容述职报告的内容，不同行业、不同层次的领导各不相同。
但不论哪一行业，哪一个级别和层次的领导的述职报告，都应该具有以下几个方面的内容：(一)岗位职责述职报告首先要简明扼要地介绍自己的基本情况，如所任职务，任职时间。
作文分析指导(1)
六、本次作文存在的主要问题 （一）审题不清，“上述材料，引发了你怎样的思考”，行文完全脱离作 文材料，只字不提原材料。 （二）套作较多。在首尾略提材料后，主体部分写不忘初心，踔厉奋发、 奋斗青春、坚持不懈、理想信念等等。 （三）作文材料所给的，既要向外观望世界，也要向内审视自身，两者中 只写了其中的一个方面的学生占大多数。 （四）诗歌、小说类的作文出现次数较以往期末统考阅卷时多。应该要求 高三生在考场上写规范的议论文。 （五）部分学生书写不佳，还需要加强书写的训练。 （六）有些议论文空泛说理缺乏新颖典型的论据。
纵观高分标杆作文，无论是试改时提供的模板（本次55分的标杆卷，第三第四段的分论点并列 ，“以探索心看世界”“以清净心看自己”，结构非常明晰），还是评卷老师在改作文时给出的高分， 评卷老师能够认同的，都是思路特别清晰，结构特别严谨，层次特别分明的作文。
这个严谨结构，有的时候表现为用小标题，有的时候是分论点单独成段，有的时候是并列加递 进分论点，并且在行文过程中能保证每一段的每一句都是围绕主题而写。
【题目回放】 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学 到的头一个字——也是最重要的一个字——一个大大的 “看” 字。——富尔格姆《信条》
材料二：当我睁开眼时，我看见一个世界;当我闭上眼时，我看见自 己。——《闭上眼，看见自己》
上述材料，引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭，不能透露个人真实信息；不少于800字。
九、示范作文
56分
56分
55分
54.5分
五类作文(35分以下) 无材料意识，抛开材料空谈，作文内容丝毫不结合“看世界看自己”。
写作指导第一讲：看透题目好写作(审题、拟题技巧)
已经被解决，要求写已经产生的事，“这个”表明解决的问题只能是一个而不是多个。
2.审清未命题部分的隐性信息。比如202X年云南省卷作文“莫是自己、家人、老师、春光等具体的人、事、物，也可以是
梦想、希望、期待、信仰等抽象事物。再以202X年昆明作文“我
4.逆向思维补题法。正面直接引用导语中的词语、短句补题，不免落入俗套，缺乏创新，容易雷同，因此补题时也
可进行逆向思考。202X年昆明作文“我
解决了这个问题”，可补题为“我意外地解决了这个问题”“我笨拙
地解决了这个问题”“我剑走偏锋地解决了这个问题”等。
5.修辞方法补题法。 如：202X年昆明作文“留只耳朵听 ”，可补题为“留只耳朵听蚂蚁说话”；“以微笑
作
文
提
第一讲：看透题目好写作
分
专 题
（如何审题）
（一）命题作文 1.斟酌题眼。
题眼，即中心词，是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。题 目是句子情势或词语情势时，句中动词、名词往往是“题眼”；题目是短语情势的， 其修饰成分或点明重点的内容是“题眼”。 例如：如：202X年昆明作文“生活中的自读课”中，“自读课”即为题眼。
如：202X年昆明作文”生活中的自读课”（提示语：在自读课上，我们要自主阅读，独立思考， 有自己特殊的感受。生活就是一本大书，在阅读这本书时，也需要有这样的“自读课”，在生活 的自读课上，我们不应只是被动接受，更应主动学习；不只是等待帮助，更应独立面对：不能一 味盲从，而应自主探索……正如《孤独之旅》中的杜小康，在生活的自读课中，他就是靠自己战 胜了生活的艰巨和精神的孤独)，提示考生要从平时的生活中取材，写出自己在生活中主动学习与 积极探索的成长体验。
3.审清题目要求
半命题作文“民俗里藏着_”写作指导(1)
观民俗风情，扬民族精神——“民俗里藏着”半命题作文押题导写命题范例阅读下面文字，根据要求作文。
民俗，又称民间文化，是一个民族或社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成，并世代相传、较为稳定的文化。
简单来说，民俗就是民间流行的风尚、习俗，它最贴切人们的身心和生活——在日常生活、生产劳动、传统节日、社会组织等领域中，民俗无处不在。
民俗是依附人们生活、习惯、情感和信仰而产生的文化，其间藏着人们生活的智慧、美好的向往、真切的思念，以及中国心、华夏美、民族魂……你所在地的民俗中藏着什么呢？请将“民俗里藏着”补充完整，并以此为题写一篇不少于600字的作文，文体不限，立意自定，注意贴近生活，主题向上。
构思方案构思一：将题目补充为《民俗里藏着中国美》写一篇文章。
在兴趣课堂上，剪纸技艺不错的“我”很快剪出一个精致的“春”，之后又剪一个“牛”送给老师，祝福老师牛年越来越牛。
老师非常开心，讲起剪纸艺术里藏着许多“中国美”——民族信仰、装饰房间、祝福亲人……构思二：将题目补充为《民俗里藏着对英雄精神的崇尚》写一篇文章。
写过春节，“我”帮爷爷奶奶贴门神时，对门神上的人物十分好奇，并由此展开对话：门神上的人是谁、贴门神的由来等，点明过年贴门神是一种民俗，里面藏着人们对英雄精神的崇尚。
构思三：将题目补充为《民俗里藏着养生的智慧》写一篇文章。
写过端午节，人们插艾蒿、吃粽子，行文中借身为中医的爷爷之口，道出艾蒿和粽叶的养生功用：端午是一年中阳气至盛、天气烦闷的时段，艾蒿芳香清新，能祛毒气，除污浊；粽叶清热解暑，糯米益气生津。
这样即突出了“养生的智慧”。
构思四：将题目补充为《民俗里藏着对故乡的思念》写一篇文章。
舅舅在千里以外的城市工作，每年都会让姥姥给他寄去一些自家做的汤圆。
“我”有些不解：城里不是能买到汤圆吗？舅舅说城里的汤圆是“别人家”的，哪有家乡的味道啊！原来，汤圆汤圆，团团圆圆，汤圆寄托着舅舅对故乡的思念……范例佳作民俗里藏着亲情的味道江西省赣州市厚德外国语学校陈杰今年重阳节恰逢周日，我和父亲终于可以回老屋看奶奶了。
作文写作技巧指导一语文写作基础知识总结.doc
2019学年期末语文考试作文写作技巧指导一语文写作基础知识总结2019学年期末语文考试作文写作技巧指导一语文写作基础知识总结作文基础知识1、审清题意：“五审”审清体裁审清题材审清范围审清主题审清其他要求2、确定主题：“四要”主题要正确主题要集中主题要鲜明主题要深刻3、选择材料：“四要”围绕主题选择材料选择真实的材料选择新颖的材料选择独有的材料4、编写提纲“五点”：拟好题目确定主题段落安排每段的主要意思重点段落的层次安排和内容5、修改文章“五看”：是否切题主题、思想是否明确、突出看材料是否符合主题、内容是否具体、完整看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字看标点是否正确。
看图作文“一看二写，四要两注意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
记叙文·记事写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
事件经过写具体按事件的发展顺序来写注意表达真情实感记叙文·写人确定写作对象确定人物的思想品质选择典型的具体事例抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
注意表达自己的真实感情记叙文·状物——“五要三注意”“五要”：抓住物的特征按一定顺序写既写静态又写动态展开想象，运用拟人等手法把内容写具体托物言志，借物抒情“三注意”：仔细观察、抓住特征明确中心，展开想象根据内容，安排顺序。
记叙文·写景注意六点：抓住景物特征注意时间、地点、气候等因素的影响景物特点安排恰当的顺序采用多种手法表现景物特点及变化写出自己的感受借景抒情应用文1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式：标题居中。
正文：另起一行空两格。
署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
作文方法指导1--作文要善于联想
作文要善于联想我们在写作时，要善于联想和想象，这样，文章所绘之景、所叙之事所摩之物才能丰富、生动、具体，才能使文章富有情趣和感染力。
一、景物联想。
作者通过看到的景象而联想到其他景物。
如《月光曲》中，音乐大师贝多芬由眼前清幽的月光、简陋的茅屋联想到“洒满了银光”的海面。
二、相反联想。
即向事物的相反方面展开联想，可以形成对比，突出特征。
如《太阳》中“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然没有人。
”三、议论联想。
作者在描述所见所聞事物的同时，插入自己的联想、议论。
如《詹天佑》中“许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。
”四、憧憬联想。
作者根据事物的现实情况，去设想、憧憬、展望未来的美好情景。
如《金色的鱼钩》中“我想等革命胜利以后，定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。
”五、情感联想。
作者通过眼前的事物，联想到这种事物给予人们的启迪。
如《灯光》中，作者由天安门广场的万盏灯联想到郝副营长的壮举，“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
”六、修辞联想。
作者通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，由此物写到彼物。
如《桂林山水》中“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
”七、回忆联想。
作者由某一事物联想到往事，从而更加突出中心。
如《十里长街送总理》中“就在这长街上，我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人，陪着毛主席检阅过多少次人民群众”。
荷花星期五的清晨，我起床后，走出门外，想感受一下大自然的清新的空气。
忽然，我闻到一股淡淡的清香，边嗅边说道：“奇怪，今天的空气中怎么会有一股淡淡的清香？”我放眼望去，原来是荷花，是荷花的清香。
说到荷花，那我就来说说家门前池塘里的荷花。
远望池塘，满眼碧绿，走近一看，池塘中的荷花真是千姿百态，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得很，好像马上就要裂开似的;有的已经全部绽开了，露出了里面的花莲;有的才展开两三瓣儿，微微露出一部分。
怎样写好一件事范文6篇
怎样写好一件事一：写作指导．1.交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2.条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
(3)插叙。
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
3．结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4．要写真情实感。
(1)选择真实的材料来写。
无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
(2)要把所选的材料写真实。
如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。
写人记事类作文写作指导 (1)
写人记事类作文写作指导——写作教学2010-10-09 08:27:17 阅读2 评论0 字号：大中小第一讲刻画人物独特鲜明的个性是写人记叙文的重中之重一训练目标用细节表现人物的个性记叙人物二三事二写作指导中学生作文从写作的内容看，大致有写人记事类作文，写景状物类作文，说理抒情类作文等等。
下面我们先讲写人记事一类作文的写作。
写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。
人因事而鲜活，事因人而彰显。
人事相因，互为依托。
因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。
世界上没有两片相同的树叶，作为有着自然的、社会的、精神的各种属性的人那就更是千差万别、各不相同了。
一，什么是人物的个性特征?个性特征，是指一个人在思想、品质、行为、习惯等方面异于他人的特征。
由于人们的生活经历和所处的社会环境不同，因而个性的差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别，不会完全相同。
因此，我们在作文中描写人物的时候，应该着重表现人物的这种个性特征，这样才会把人物写得栩栩如生、惟妙惟肖，才会感染读者。
我国古代小说《儒林外史》刻画吝啬鬼严监生临死前的一个细节非常典型：严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
诸亲六眷都来问候。
五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。
到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。
病重得一连三天不能说话。
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。
严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
初中记叙文写作指导 (1)
初中记叙文写作指导对初中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。
下面就谈谈自己的一些看法。
一、常见问题及原因分析（一）首尾不入题目文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。
但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。
这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。
（二）记人和记事的记叙文不分有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。
原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。
另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。
（三）选材不典型，重点不突出选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。
事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。
而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。
例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。
另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。
例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。
单元写作指导(1) 新闻写作 讲练ppt课件—八年级语文上册 部编版
____示__例__：__2_0_1_9__年__“__文__化__和__自__然__遗__产__日__”__非__遗__宣__传_ _展_示 __全__国__主__会__场__活__动__在__广__州__启__动__________________
◆学法指导——学写导语 1．拟写导语方法 新闻导语即消息的开头，它以极其简洁的文 字，写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈 领，牵引全文，吸引读者。导语一般情况下是新闻 开头的第一段或第一句话，它用简明生动的文字， 写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消 息的主题思想。
新闻主体的结构形式大致有三种： (1)按照新闻事件发生、发展的先后顺序组织材 料。报道单一而又具体完整的新闻事件的消息常采 用这种结构形式； (2)按照各个新闻事件之间的逻辑关系组织材 料。这里所说的逻辑关系，包括因果关系、递进关 系、条件关系、并列关系、主次关系、点面关系 等。综合新闻、述评消息常采用这种结构形式；
单元写作指导(一) 新闻写作
一、写作导航 学习写消息，首先要明白什么是消息。消息就 是以简明的文字迅速及时地报道最新事实的短篇新 闻宣传文书，也是最常见、最经常采用的新闻体 裁。消息的结构一般由标题、导语、主体、背景和 结语五部分组成，通常是按照重
二、写作指导 ◆学法指导——学拟标题 1．拟标题方法 标题是新闻的眼睛，直接关系到能否吸引读者 的“眼球”。有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次 题)三种。主题：概括与说明主要事实和思想内容。 引题：揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气 氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读 者拿起来之后要先看标题，然后再决定看还是不 看。标题是新闻的题目，是消息的眼睛，拟写得 好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被 埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。新闻标题 的结构方式、写法丰富多样。但有一点是共同的， 在标题撰写上必须下功夫。新闻界有“三分之一时 间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写 主题”这一说法。
作文写作指导
作文写作指导作文写作指导1一、多“玩”，在“玩”中学生活处处皆作文，学校、家长要让学生多参加一些活动，比如：旅游、爬山、各类运动、制作发明、比赛、拓展训练等，学生就会获得真实的体验和深入的感悟。
二、多读，扩大课外阅读量读书的厚度就是作文的深度，没有深刻的思想是不可能有深刻的语言的，这就要求我们平时多阅读。
三、多积累，建立“作文素材库”1、生活素材的积累。
在观察的同时，主动地把生活中鲜活的事例、感人的画面等储存下来。
2、语言素材的积累。
积累名言警句、丽词佳句、诗词曲赋中的名句以及极富哲理和极富意蕴的语言。
3、思想、情感、文化的积累。
4、古今中外各类话题典型事例的积累。
5、具有鲜活时代气息的素材。
如有价值的新闻、感动中国十大人物等。
6、课本素材的积累。
坚持做摘抄并随时记在脑中。
手中有“粮”，心中不慌。
四、多写，熟能生巧坚持课外练笔，把自己所见、所闻、所思、所感随时写下来，以提高写作能力。
五、八项注意，高效提分1、审题准，扣题紧。
2、立意深，内容实。
3、采用“小入口，大出口”的方针，学会“见大切小”、“以小见大”的构思技巧。
4、化“熟”为“新”，化“新”为“熟”。
如“学会留心”。
5、明明白白我的心。
6、注意材料的鲜活度，不要老拿“司马迁”说事。
7、文章层次要分明，要让阅卷者迅速领会你的写作目的。
如用段首排比句设置分论点。
8、书写工整，卷面整洁，这是高分的通行证。
作文写作指导2高考作文是高考语文试卷中公认的半壁江山，如何写好高考作文？如何让你的高考作文更具有文采呢？一、作文为什么要重视文采作文评分标准基础等级1.符合题意2.符合文体要求3.感情真挚、思想健康4.内容充实、中心明确5.语言通顺、结构完整6.书写规范、标点正确发展等级1.深刻2.丰富3.有文采4.有创新高考《考试说明》关于有文采是这样描述：词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。
有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的，如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的。
部编版七年级语文上册第1单元单元作文指导热爱生活,热爱写作
选材的注意事项： (1)切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”， 主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要 落入俗套。 (2)运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、 语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词 语进行描述，使文章更生动更有感染力。 (3)多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察对象与 自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
单元写作指导(一) 热爱生活，热爱写作
一、写作导航 生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不 开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”可 见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素 材，发掘生活之真善美。
二、写作指导 ◆热爱生活，学会观察 仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。 大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事 、社 会的点滴见闻等都是我们的写作素材。观察的对象是生活中 的人、事、物、景。可以观察人的外貌、神态、语言、动作， 揣测人物心理；可以观察事情的起因、经过、结果；可以观 察物体的外形、构造；可以观察景物的特点。将平时观察到 的内容分门别类地积累起来，使之成为自己源源不断的写作 素材。 如朱自清的《春》，作者描写的就是春天的花草风雨。
今天，她微笑着对我敞开了大门。(拟人)
笔直的沥青路尽头一眼望去有一湾水面，远远看到小小湖中 有一座喷泉，碎金般的阳光洒在上面，似无数闪烁的星星在跳跃， (比喻)为校园添了一份活泼生动的美感。路的两侧是高大笔直的梧 桐树，遮天蔽日，茂密的，树叶像一双双手掌正欢迎我的到来。 十年树木百年树人，要像养护树木一样栽培我们，告诉我们要像 树一样挺拔向上。往前漫步，右侧掩映在灌木中的，是一块大理 石，上面写着“桃李阁”三个字。横卧在它前面的百年碑仿佛在向 我讲述着一个又一个前辈们奋斗的故事，这所校园走出的学子早 已满天下，我今天从这里又一次起航，心中不禁自豪，我将与最 优秀的一群人站在一起。(远眺)
小学状物作文写作指导 (1)
说一说
写一写
• 欣赏了两篇范文，你都学到了 哪些有用词语和表达法？把它 们找出来和大家一起交流学习 吧！ • 学习了描写状物和动物的写作 方法，你有没有喜欢的物品或 者动物呢？把它写出来介绍给 我们！
我们的身边到处都有花 草树木，哪一棵植物给你留 下深刻印象？可以描述它某 个时候的样子，也可以描述 它成长各阶段的样子，注意 抓住它的习性特点，写出你 的喜爱之情。
例如：观察狗狗
• 是什么品种？什么颜色？是大狗还是小狗？ • 是活泼的还是安静的？它是怎样表达它的 情绪的？ • 喜欢吃什么食物？ • 你为什么喜欢它？你们之间发生了那些有 趣难忘的事？
范文
“咕噜咕噜”是我家的宠物 小狗，为了养它，我和爸爸向妈 妈不知求了多少情，妈妈终于同 意了我们的要求。于是爸爸买来 了一条纯种的京巴狗。它全身雪 白，毛茸茸的身体，短短的尾巴， 走起路来一摇一摆，可爱极了。 一双乌黑发亮的眼睛总在滴溜溜 地转。 扁扁的小鼻子就像一不小 心撞到了墙上给碰扁了似地。
2、状物抒情。作者通过对自然风物的特点、 特征的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈 的感受和真挚的感情。
例文：我有一个煤火炉，是进城那年买的，用到现在，已经三 十多年了，它伴我度过了热情火炽的壮年，又伴我度过着衰老 的严冬。它的容颜也有了很大的改变，它的身上长了一层红色 的铁锈，每年安装时，我都要举止艰难地为它打扫一番。 我们可以说得上是经过考验的，没有发生过变化的。它伴我住 过大屋子，也伴我迁往过小屋子，它放暖如故。大屋大暖，小 屋小暖。小暖时，我靠近它些；大暖时，我离它远些。小屋时， 来往的客人少一些；大屋时，来往的客人多一些。它都看到 了。…… 火炉，我的朋友！我亲密无间的朋友！我幼年读过两句旧 诗：炉存红似火，慰情聊胜无。何况你不只是存在，而且确实 在熊熊地燃烧着啊！
高中议论文写作指导1_PPT幻灯片
一、例文讲析 《思考有价值》（江门一模作文）
（起）一、观点：
一种思考时常驻在我们每一个人心中，那便是对民生的思考。
（承）二、论证：
例1．李冰建造都江堰，蜀国成为米粮川 例2．领导者 “三步走”战略 、“菜篮子”工程 、“安居工程” 例3 （转） 三、现实：
议论文一般结构方式
（起） 一、观点：开宗明义（约100字）
观点用判断句表达
（承） 二、论证：（约300字）论据：名言 事例 1． 2． 3．
（转） 三、联系现实： （约300字） 1.举 现象 — 概述 2.析 原因 —分析 3.说 影响 —揭示 4．谈办法
（合） 四、结论：（约100字）总结 愿望
1.[扣题写例]：典型性、针对性、新颖性
2.[扣题分析]：（是）什么、有何意义、结果
多看长处
多看长处，可以使我们发现别人的闪光点，从而 帮助自己获得成功。刘邦，无论是军事才能，还是 军备实力，都比不上项羽。但刘邦善于发现别人的 闪光点，多看长处，善用人才。他多看长处，看到了 萧何、张良的机智才能，任用他们为谋臣；他多看长 处，看到了被市井之徒羞辱的韩信极具军事才能，任 他为大将军。夺得霸业后的刘邦慨叹：“夫运筹帷幄 之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓， 给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。”三个“吾不如” 正是 刘邦多看他人的长处的体现。刘邦多看长处，看出了 未来，看出了成功。
③中华民族对民生问题的思考从未间断，从古代直到近现代，民生问题一直是上至领导下 至百姓所高度关注的问题。
④改革开放，面对满目疮痍（封闭落后）的中国，领导者首先着力于民生问题的思考，他 们思考着如何让人民摆脱这一穷二白的困境。于是，“三步走”战略横空出世，振奋人心； “菜篮子”工程落实到千家万户，各种美食应有尽有；“安居工程”让百姓住入高楼大厦，安 居乐业……这一系列的思考，让百姓过上了美好的生活，和谐之风也在全社会日渐生成，中国 也不再因贫困而被外国瞧不起，而是日益成为让世界敬佩的大国。
先抑后扬的写作方法指导1
先抑后扬的写作方法指导1
先抑后扬的写作方法指导1
首先，先抑后扬的关键在于开头抑制感情。
在开头部分，可以通过描
绘环境、人物或者给予文字以一种冷静客观的语气来展示抑制感情的效果。
这样可以让读者保持一种平静的观感，以便后续情节展开时更能激发情感
共鸣。
接下来，需要适时进行情节转折。
在文章的中间或者后半部分，可以
通过突发的情节转折或者文字的变化来打破之前的抑制，让文章情节快速
推向高潮。
这种转折可以是一种意想不到的事件发生，也可以是人物的内
心情感的剧烈起伏，甚至可以是语言的变化，例如从平静的描写转变为激
烈的抒发。
此外，语言的运用是先抑后扬的重要组成部分。
在抑制部分，可以利
用平静、低调的语气来让读者沉浸在文字中。
在转折部分，可以使用富有
表现力的语言手法，如比喻、夸张、对比等来增强语言的感染力。
同时，
还可以适当使用一些修辞手法来凸显情感的高潮，例如反问、排比、设问等。
最后，需要注意抑制和扬发的平衡。
在使用先抑后扬的写作方法时，
要注意抑制和扬发的平衡，不可过分偏向抑制部分而导致读者产生乏味感，也不可过分偏向扬发部分而让读者感到突兀。
正确的把握度可以让文章情
节跌宕起伏、节奏感强烈，给读者留下深刻的印象。
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应试作文的评分标准尽管描述语言不同，但都可以分为内容、组织和语言三个方面，如果是应用文，还要看语域(主要指语言使用是否符合场合)和格式。
新四级作文的评分标准也不能脱离以上三大方面：内容按照题目提纲扩展即可；组织除了要注意段与段之间的连贯与衔接之外，还要特别注意考生最容易忽略的句与句之间的逻辑性；最难提高的是语言，即用词的丰富性和句子的复杂性。
要拿到新四级写作高分，就必须在语言上有所起色，语言是绕不过去的一个心结，那么语言突破之路，到底在何方呢？答曰：简单句。
这是从广大考生的实际出发给出的回答。
因为学了很多年的英语，大部分考生还是能够写出一些东西的，最起码能够写出一些英语的简单句吧。
简单句包括S+V(主谓句)，S+V+O(主谓宾)， S+V+O+O(主谓宾宾)，S+V+O+C(主谓宾宾补)， S+V+C(主系表)，复杂一些的句子无不是由这些简单句演变而来的。
用简单句写复杂思想学了这么多年英语，为什么还不能写出好的句子？原因在于想得太复杂了。
我们可以将要表达的汉语思想，全部说成简单的句子，而简单句，在写作时是考生可以掌控的。
之后再将简单句加以润色、组合，使之登堂入室，夺取高分。
例如写这句话：大学生刚刚毕业就想立刻找到高薪的工作是不可能的。
看到这样的汉语句子，一般我们的反应是要用It is impossible for sb. to do sth.. 这样的句型，然后想着往里填词：在sb. 的位置填上“刚刚毕业的大学生”，在不定式的位置填上“找到高薪的工作”，如下所示：It is impossible for刚刚毕业的大学生to找到高薪的工作.那么“刚刚毕业的大学生”怎么写？英语里面好像找不到一个表示“刚刚毕业的”形容词放在大学生前面，所以就要用定语从句，写成college students who have just graduated，如果graduated不会写，先写成left；然后怎么写“高薪的”，英语里面也没有这样一个形容词放在jobs的前面，所以用定语从句，写成to find jobs which can give them a lot of money。
这样这个句子将写成：It is impossible for college students who have just graduated to find jobs which can give them a lot of money. 这样将两个定语从句放在这个句型里面，实在是太容易犯错了。
实际上，刚刚毕业的大学生可以写成：newly-graduated students, 而高薪的工作可以写成well-paying jobs, 将这两个短语放进去，成为：It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs，与上面的定语从句相比会获得更高的分数。
不过试问，能写出这两个短语的有几人呢？我们能不能换一种思路，想得简单点，把上面一句话拆分成为四句：①每年，都有很多大学生毕业。
②他们都想找到工作。
③这些工作可以给他们很多钱。
④这是不可能的。
我相信这样的句子大部分考生很快就可以写出来：①Every year, many college students graduate. ②They all want to find jobs.③These jobs can give them a lot of money. ④This is impossible.第一句话属于五种简单句中的主谓句，第二句是主谓宾，第三句是主谓间宾直宾，第四句是主系表。
下面我们看看能不能润色一下：第一句话我们将熟悉的many改为heaps and heaps of (一批一批的)，这是换词；然后?：from universities；又想到还有独立的学院，再加上and institutes。
第一句话变成：Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes. 这句话这样一改，便成气候了。
第二句和第三句可以用定语从句连接起来，因为第三句的主语是第二句最后jobs的重复，所以②＋③成为：They all want to find jobs，which can give them a lot of money. 再润色，我们发现give可以改为offer，a lot of money可以改为handsome salaries。
利用学过的语法知识我们可以让这个句子更加复杂，给定语从句中加一个插入语：they hope，放在which后面，这样这句话就成为：They all want to find jobs，which they hopecan offer them handsome salaries.第四句话也可以和前两句连在一起，这次不采用主从复合句，而采用并列句，因为意思发生转折，故用but连接，而impossible太绝对了，改为hardly possible，于是成为：They all want to find jobs，which they hope can offer them handsome salaries，butthis is hardly possible.所以最初的那句话，经过拆解、加工(换词和连句)形成了下面的一组句子：Every year, heaps and heaps of college students graduate from universities and institutes. They all want to find jobs，which they hope can offer them handsome salaries，but thisis hardly possible.上文总共32个词，与我们刚才认为很难达到的那个句子It is impossible for newly-graduated students to find well-paying jobs (10个词)相比，气势上毫不逊色，但是哪一种写法更适合广大考生的情况呢？当然是从熟悉的东西着手改造更为可取，像newly-graduated和well-paying这样的天外来客式的词组需要积累，或者自己有意去搜寻。
再强调一下：上面这组句子是我们从简单句变过来的。
这说明：简单句这只丑小鸭也可以变成白天鹅！这是对四级考生写作应试方面最大的启示！笔者坚定地认为，写好四级作文，切勿好高骛远，一下子就想写出来很复杂的句子可能会搞得遍体鳞伤。
所以，要从可以掌控的东西出发，即将复杂的汉语思想分解成为简单句，或者说，学会想简单的句子，然后表达成为简单句，进而对之进行再加工，要么换词，要么连句，如此润色，写作可成矣！简单句写作思路英文写作的思维就像一个黑洞，似乎深不可测，但如果我们将写作的过程视为一个看不见的汉译英的过程就会简单明了得多。
根据笔者的经验，英文写作一般是先想主语，因为主语是一句话的开头；再想谓语，谓语中应该会先写助动词，所以先想用什么时态、语态、情态；接下来是动词，动词要考虑的是用及物动词还是不及物动词，是系动词还是实义动词。
如果是及物动词就要考虑跟宾语，系动词就要考虑跟表语。
如下图所示：系动词跟表语下面，我们一起来写几句话。
例一：国际旅游业创造了很多就业机会。
这句话比较简单。
首先想想写这句话主语应该是什么？应该是“国际旅游业”，谓语应该是“创造”，还要带一个宾语“就业机会”。
这句话的主干应该是：旅游业创造就业机会。
对应的简单句句型应该是主谓宾S+V+O。
先写主语：International tourism；下面考虑时态，这应该是一个经常反复发生的动作，故用一般现在时，create这个动词应该加s；create 是及物动词，所以后面加上many job opportunities, 写成：International tourismcreates many job opportunities.例二：外出工作让母亲们没法照顾好孩子。
这是一个稍微难的句子，先想主语，是“外出工作”，在主语的位置要用动名词，写成Working outside；“让”不能写成let，要用make, 时态用一般现在时，故make要加s；make是及物动词，后跟宾语mothers, “没法照顾好孩子”就成为宾语补足语，构成S+V+O+C 的句型，宾语补足语用形容词，写成unable to take good care of their children, 全句成为：Working outside makes women unable to take good care of their children.当然还可以写成：Working outside makes it impossible for women to take good care of theirchildren.这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作让母亲们照顾好孩子成为不可能”，然后活用了it作为形式宾语，将不定式后置。
相比之下第一种写法稍显生硬。
第三种写法：Working outside deprives women of the chance to take good care oftheir children.这句话将原句进行了适当变通，使之成为“外出工作剥夺了母亲们照顾好孩子的机会”，活用了deprive sb. of 这个句型。
所以英语写作有很多可能，可选择自己最有把握的句子写出来。
例三：五月到九月份，公司的营业额极不稳定。
这句话在图表写作时可能遇到。
五月到九月份可以理解为在五月到九月份，作时间状语，写成between May and September；主语选择“公司的营业额”，将这句话理解为“是极不稳定的”；谓语动词选择系动词be的过去式，为was；“不稳定的”用形容词erratic, 这句话可以写成主系表结构S+V+C：Between May and September, the turnover of the company was fairly erratic.注意系动词所表示的“是”，经常在汉语思维中隐藏。
结束语：简单句需要同学们好好训练，因为简单句是走向更复杂句子结构的基础，也是新四级考生在临场考试时最能够有把握写好而不犯错的句型。