小学生作文审题练习
小学生作文如何审题
小学生作文如何审题一、引言审题是写作过程中最关键的一步。
只有准确理解题目要求，才能有针对性地进行构思和写作，避免偏离主题。
本文将介绍小学生如何审题，提供一些审题的技巧和方法，帮助他们写出优秀的作文。
二、理解题目意思在开始写作之前，首先要认真阅读题目，并确保对题目的内容要求有准确的理解。
有时候，题目可能会使用一些生僻词语或者复杂句式，这就需要同学们耐心地仔细阅读并逐字逐句地理解。
三、分析题目要求理解题目后，接下来要对题目的要求进行分析，明确要求写作的主题、内容、角度等。
这可以帮助同学们明确思路，避免在写作过程中偏离题目要求。
四、找出关键词在审题过程中，同学们应该特别关注题目中的关键词。
这些关键词可以帮助他们把握文章的中心思想，从而更准确地表达自己想要表达的内容。
例如，如果题目中有“友谊”一词，那写作的重点就是关于友谊的内容了。
五、梳理思路在审题完毕后，同学们可以开始构思自己的文章了。
这个时候，可以将题目要求和自己想表达的内容进行结合，确定文章的主题和大致的思路。
可以先列出一些观点或者构思写作提纲，帮助同学们在写作中有条不紊地展开。
六、举例说明以一篇以“我的假期”为题的作文为例子，来具体介绍如何审题。
题目：我的假期审题：这个题目要求我描述关于我的假期的内容。
分析：题目要求写作关于假期的内容，可以包括假期的活动内容、感受、收获等。
关键词：假期、我的。
梳理思路：我可以先写我去哪里度假了，然后再写我的假期活动，最后可以写一下我的收获和感受。
七、总结审题是写作过程中非常重要的一步，对于小学生来说更是如此。
通过认真阅读题目、分析题目要求、找出关键词，同学们可以更好地理解题目，并构思出全面、连贯的作文内容。
通过这篇文章的阐述，相信同学们能够更好地掌握审题的技巧，写出富有观点、条理清晰的优秀作文。
小学生作文审题练习 → 成人作文审题练习
小学生作文审题练习→ 成人作文审题练习1. 介绍本文档旨在提供小学生和成人作文审题练的指导。
通过这些练，学生和成人们可以培养审题能力，准确理解题目要求，并在写作过程中更好地满足审题要求。
2. 小学生作文审题练小学生在写作文之前，需要仔细审题，明确题目要求，才能准确表达自己的想法。
以下是一些小学生作文审题练的例子：2.1. 题目之词意猜测例题：请你写一篇《我的家乡》的作文。
审题要求：- 简要描述家乡的地理位置和名胜古迹；- 描述家乡的节日和传统俗。
答题思路：- 根据题目中的关键词“我的家乡”，了解题目要求是描述自己的家乡；- 根据题目中的关键词“地理位置和名胜古迹”，写一段介绍家乡位置和名胜古迹的内容；- 根据题目中的关键词“节日和传统俗”，写一段描述家乡节日和传统俗的内容。
2.2. 题目之问答理解例题：你想成为一名科学家吗？审题要求：- 简要说明你为什么想成为一名科学家；- 描述你为了实现这个目标正在做些什么；- 说明成为科学家对你的意义。
答题思路：- 根据题目中的关键词“你想成为一名科学家吗？”，了解题目要求是回答你是否想成为一名科学家；- 根据题目中的关键词“为什么想成为一名科学家”，写一段简要说明自己对科学家的憧憬和兴趣；- 根据题目中的关键词“正在做些什么”，写一段描述目前自己为了实现成为科学家的目标正在做些什么；- 根据题目中的关键词“成为科学家对你的意义”，写一段说明成为科学家对自己的影响和意义。
3. 成人作文审题练成人在写作文时，也要养成仔细审题的惯，确保准确理解题目要求，并根据要求进行写作。
以下是一些成人作文审题练的例子：3.1. 题目之观点陈述例题：你认为科技进步对社会的影响是正面的还是负面的？审题要求：- 陈述自己对科技进步的观点；- 提供相关的理由和例子支持自己的观点；- 总结自己的论点。
答题思路：- 根据题目中的关键词“你认为科技进步对社会的影响是正面的还是负面的？”，了解题目要求是陈述自己对科技进步的观点；- 根据题目中的关键词“提供相关的理由和例子支持自己的观点”，写若干段落，每段陈述一个理由或例子来支持自己的观点；- 根据题目中的关键词“总结自己的论点”，写一段总结自己观点的内容。
材料作文审题示例
1．阅读下面的文字，按要求作文。
1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。
克洛普以登山为生，为了这次攀登珠峰，他做了很多准备和努力，若前功尽弃，将损失惨重，贻笑大方。
可是，在距离珠峰仅剩下300英尺时，他却转身而返。
原因在于他得到信息：天黑前将有暴风雪。
虽然再用45分钟就能登顶，但那样他却无法在暴风雪降临前下山。
事实证明，克洛普是对的，虽然另外的12名登山者大多数登上了顶峰，但最终都因错过了返回的时限而葬身于暴风雪中。
而几周后，克洛普等待天气好转、条件合适时顺利登上了珠峰，并毫发无损地返回。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于800字，不要套作，不得抄袭。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。
花呈四瓣，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝。
它的独特并不止于此，在那里，根系庞大的植物才能很好地生长，而它的根，却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处。
通常，它要花费5年的时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。
这种极难长成的依米小花，花期并不长，仅仅两天，它便随母珠一起香消玉殒。
读了以上材料，你有何感受或联想？请选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意作文，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人骑自行车回家，由于想着工作的事情走神闯了红灯。
一位老交警面带微笑走过来说：“同志，骑车想事可不行啊，多危险!”而另一次他闯了红灯，一位交警黑着脸大声呵斥：“找死啊，你!”按理说，他们都是善意的劝告，但表达方式不同，就会给人以不同的感受。
俄国人最近在莫斯科开展了一场“百万人微笑”活动，他们的口号是：“微笑是无价之宝，是催生幸福的永动机。
”有一首英文歌曲唱道：“微笑意味着对每一个人的友谊。
作文审题立意训练
作文审题立意训练作文题目，假如我是一只小鸟。
假如我是一只小鸟，我会飞向哪里呢？这是一个有趣的问题。
也许我会飞向大海，欣赏那无边无际的蔚蓝；也许我会飞向高山，俯瞰那雄伟壮丽的风景；又或许我会飞向人群，感受那喧嚣繁华的都市。
无论飞向何方，我都会尽情享受自由飞翔的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择在清晨的阳光下展翅飞翔。
那时，大地被染上了一层金黄，微风轻拂着我的羽毛，让我感到无比舒适。
我会在空中盘旋，享受自由自在的感觉，感受自己翱翔于蓝天之上的快乐。
如果我是一只小鸟，我会选择停在树梢上欣赏美丽的风景。
我会聆听树叶在微风中的低语，感受大自然的宁静和美好。
我会凝视着远方的山川湖泊，让自己沉浸在大自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在天空中与同伴一起飞翔。
我们会一起展翅高飞，畅快地欢叫，享受着彼此的陪伴和快乐。
我们会在空中编织出美丽的舞蹈，展示我们的风采和优雅，让人们为我们的美丽而赞叹不已。
如果我是一只小鸟，我会选择在黄昏时分返回到温暖的巢穴。
我会和家人团聚，分享一天的所见所闻，感受着家的温暖和幸福。
我会在夜幕降临前，闭上双眼，享受着一天的劳累后的宁静和安逸。
如果我是一只小鸟，我会选择在星空下闭上双眼，享受宁静的美好。
我会聆听星星的低语，感受宇宙的神秘和浩瀚。
我会在夜空中徜徉，感受自己微小的同时也感受到自己的伟大。
假如我是一只小鸟，我会选择在大自然中尽情飞翔，享受自由自在的快乐。
我会感受大自然的美好，感受生命的意义，让自己沉浸在自然的怀抱中，享受宁静和安逸。
让我们向往自由，向往美好，向往幸福，向往快乐。
愿我们都能像小鸟一样，展翅飞翔，享受生命的美好。
小学生作文审题指导范文
小学生作文审题指导范文一、审习题和确定中心要写好精选作文，审习题是至关重要的。
审习题清楚，精选作文内容紧扣习题目，精选作文与习题目天衣无缝;相反，假如审习题不清，习题目对精选作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，精选作文就会离习题，甚至文不对习题。
离了习题的精选作文，即便写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。
精选作文的中心是一篇精选作文的灵魂，是作者精选作文的目的。
写一篇精选作文，作者总有一个意图，在这篇精选作文中你要表彰谁或批评谁;赞扬什么或者反对什么;抒发怎样的思想感情等，应留神中很明确。
精选作文的中心明确，精选作文的选材就有了依据，精选作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。
相反，假如中心不明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么。
这样的的精选作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，当然也不可能写好精选作文了。
二、审习题有哪些基本要求呢?⑴审清精选作文的类型中小学生的的精选作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有层次，内容比较详细，语句比较通顺，感情真实安康。
简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景。
1/ 4审习题时首先要审清习题目是属于哪一类精选作文的。
假如审错了习题目的类型，精选作文时就会离开精选作文的要求。
怎样识别精选作文习题目对精选作文类型的要求呢?叙事的精选作文。
有的精选作文习题目直接点明是叙事精选作文。
如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》等。
这些习题目中决定精选作文类型的词是“事”。
有的精选作文习题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。
如：《我有一个机密》，“一个机密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。
《假设我是》。
这个习题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。
“怎么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。
《难忘的第一次___》，习题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。
小学生作文如何审题的方法和技巧
小学生作文如何审题的方法和技巧《小学生作文如何审题的方法》小朋友们，你们在写作文的时候是不是有时候会觉得不知道从哪里开始呀？其实呀，学会审题很重要哦！审题，就像是我们在玩找宝藏的游戏之前，要先看懂地图一样。
比如说，如果老师让我们写一篇《我的好朋友》，那我们就要先想想，“好朋友”这几个字告诉了我们什么呢？再比如说，题目是《美丽的春天》。
那我们就要知道，重点是要写春天的美丽。
我们可以想想春天有哪些美丽的景色，比如五颜六色的花朵、嫩绿的小草、温暖的阳光。
审题就是要认真读题目，多想想题目要求我们写什么，这样写作文就会变得容易多啦！《小学生作文如何审题的技巧》小朋友们，写作文的时候，审题可是个超级重要的步骤哦！今天我就来给大家讲讲审题的小技巧。
我们先来讲一个故事吧。
有一次，老师让写《我最喜欢的动物》，小明没仔细看题目，就开始写他家里的玩具熊，结果呀，分数可低啦！这就是没好好审题的后果。
那怎么审题呢？呀，我们要一个字一个字地读题目，可不能马虎。
比如《一次有趣的活动》，这里面“有趣”和“活动”就是关键词，我们就得想想什么样的活动算有趣。
然后呢，我们可以在脑子里画画。
比如说《校园的一角》，我们就在脑子里想想校园的样子，是操场的角落，还是花园的角落？还有哦，如果题目里有“比如”“例如”这样的词，那后面跟着的就是给我们的提示啦。
小朋友们，学会这些审题的技巧，写作文就不会出错啦！《小学生作文如何审题的方法》亲爱的小朋友们，你们知道吗？写作文就像搭积木，要先把基础打好，而审题就是这个基础。
比如说，如果题目是《我的家庭》，那我们就要想想，家里都有谁呀？爸爸、妈妈、我，还有可能有爷爷奶奶、弟弟妹妹。
然后再想想，每个人都有什么特点？爸爸工作很努力，妈妈做饭特别香。
再比如《我最难忘的一件事》，那我们就要在脑海里像放电影一样，回忆自己经历过的事情，是那次过生日，还是那次去旅游？选好这件事之后，再仔细想想事情的经过和自己的感受。
所以呀，小朋友们，审题就是要认真思考题目，找出关键的信息，这样才能写出好作文哟！《小学生作文如何审题的技巧》小朋友们，写作文之前，咱们得先学会审题，这可是写好作文的第一步哟！我给大家讲个小故事。
小学生作文审题技巧
小学生作文审题技巧审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。
要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。
那么，看到一个作文题目，应当怎样一步步审题呢？一、把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。
如《暑假中的一件事》，是写“事”，而不是记人；是“一件事”而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的事，也不是一般的好事；时间是“暑假中”，它既不是发生在暑假“前”，也不是发生在暑假“后”，而是“中”；地点也不可能在学校。
这些，在默看题目是，都要一字一字地想清楚。
二、看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。
如《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，两个题目都是记人，但前者是记同学xxx一个人，后者却是写“我”和同学xxx两个人。
又如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写作对象。
确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是写记叙文还是其他体裁。
三、审一审进一步明确题目的选材范围。
文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。
如《课间十分钟》是要你写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。
又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，地点可以在校内，也可以在校外。
因此，要仔细审清选材范围。
四、要抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。
如《我敬佩的一个人》，“敬佩”就是这个题目的题眼。
要重点写出为什么“敬佩”。
再如《记一位勤奋工作的老师》，“勤奋工作”表达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何“生活朴素”“关心同学”的事，那就离题了。
审题时还有一个关键的问题，那就是要让学生打开思路、放开眼光。
每一个作文题目对写作文总会有一些限制，但千万不要被这些限制框住了思路、捆住了手脚。
审题时，既要看到题目中限制了什么，又要看到没有限制什么，从而使学生的思路既在限制的范围内，又能发现可供自由驰骋的广阔空间。
员工梯子注意安全客户竖放横放作文审题
员工梯子注意安全客户竖放横放作文审题篇1:标题：《梯子的秘密：竖放还是横放？》嘿，大家好！我是小明，一个对世界充满好奇的小学生。
今天，我要和大家聊聊一个超级有趣的话题——梯子。
你知道吗？梯子不仅仅是用来爬高的工具，它还藏着好多秘密呢！场景一：小明和爸爸的对话小明：爸爸，爸爸，为什么工地上的叔叔们要把梯子竖着放，而不是横着放呢？爸爸：哦，小明，这个问题问得好！竖着放梯子，就像一个勇敢的士兵站得笔直，这样更稳定，不容易倒下。
如果横着放，就像一个懒洋洋的猫咪，一不小心就会被风吹倒，或者被人不小心踢到，那就危险了。
小明：哇，原来梯子竖着放这么重要啊！就像我们上课要坐直一样，对吧？爸爸：没错，小明，你真聪明！场景二：小明和老师的对话老师：同学们，今天我们来讨论一下，为什么梯子要竖着放，而不是横着放。
小明：老师，我知道！竖着放的梯子就像一棵大树，根深深地扎在土里，稳稳的。
横着放的梯子就像一根树枝，风一吹就摇摇晃晃的。
老师：小明，你这个比喻太形象了！竖着放的梯子确实更安全，不容易滑倒或者被撞倒。
场景三：小明和同学的对话小明：小华，你觉得梯子竖着放好，还是横着放好？小华：当然是竖着放好啦！竖着放的梯子就像我们的铅笔，直直的，用起来方便。
横着放的梯子就像一根弯弯曲曲的吸管，用起来多麻烦啊！小明：哈哈，你说得对！竖着放的梯子用起来就像我们的直尺一样，又方便又安全。
结尾通过和爸爸、老师还有小华的对话，我明白了梯子竖着放的重要性。
它不仅仅是一个简单的工具，更是我们安全的守护者。
就像我们走路要看着脚下，做事要小心翼翼一样，梯子的摆放也是一门大学问呢！所以，亲爱的朋友们，下次你看到梯子，记得要竖着放哦！这样，我们就能像快乐的小鸟一样，安全地飞向高处，探索更多的奥秘啦！记住，安全第一，梯子也要站得直直的！好啦，今天的故事就到这里了。
希望大家喜欢这个关于梯子的小秘密。
下次再见，拜拜！篇2:标题：《梯子上的冒险：安全第一！》嘿，大家好！我是小明，今天我要给大家讲一个关于梯子的故事，这可不是普通的梯子哦，它可是我们员工的“好朋友”呢！“小明，你又在搞什么鬼？”小华好奇地问我。
【小学生优秀作文】作文审题训练
【关键字】小学生优秀作文作文审题训练1．命题作文的审题高考作文有不少是用一个词做题目。
如“桥”“路”“蜡烛”“机遇”“父辈”“尝试”“习惯”“责任”“说安”“包容”“意气”“愿景”等。
它的表意重心往往在这个词所代表的事物本质特点上，需要抓住它的本质特点进行思考，或写它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这类命题审题的关键在于正确理解词所表达的概念的含义，并据此选出恰当的材料。
如果题目是一个短语，必须分析短语的结构。
一般说来，偏正关系的短语，它的题眼是偏的部分。
比如“心灵的选择“审题必须扣住“心灵”思考，心灵是指人的精神世界，如思想意识道德情操意志品质等等，“心灵的选择”就是选择这在矛盾的情况下，对某种思想精神品质情操等向真善美升华的选择。
一个主谓结构的标题，重点应该分析的是谓语，如“成功贵在恒”，重点应该分析为什么说“贵在恒”，怎样才能做到“贵在恒”，再如“坚韧————我追求的品质”什么是我追求的品质？是“坚韧”。
“我追求”又成了一个偏正短语，限制了范围，是“我”的追求，而不是别人的。
一个动宾结构的标题，重点分析的对象是宾语，如“小议异想天开”，重点应该分析什么是异想天开，为什么要异想天开，如何才能异想天开。
并列结构的标题，重点应该分析两者之间的关系，不能偏废一方。
文章的题目，虽然往往只有几个宇，只有仔细辨析题目中每一个字、词的含意及其相互关系，才能确切地领会整个题目的主要意思、主要精神。
（1）要抓住关键词语例如，看到“父辈”这一题目，就要注意到“辈”是一个群体概念。
文章不能只写自己的父亲或是伯父、叔父等某个个人，而要着眼于反映两代人的关系，或是下一代对于上一代的某些较有普遍意义的看法。
（2）弄清词语取的是基本义、还是比喻义如“尝试”这一题目，取的是它的基本义，即一个人或一些人主动地、有目的地去做一件以前没有做过的事，从而获得某种感受或启示。
既然是“以前没有做过的”，所以成功、失败或至今仍无结果都可以写。
小学生作文审题技巧通用版
小学生作文审题技巧通用版审题是写作的第一步，它决定了我们写作的方向和内容。
小学生在写作初期往往会遇到审题不准确的问题，导致写作内容和题目要求不符。
因此，掌握一些审题技巧对于小学生来说非常重要。
下面是一些小学生作文审题技巧的通用版。
一、理解题意1.仔细阅读题目：在写作之前，我们应该仔细阅读题目，理解题目要求。
如果题目中有生词或者难懂的词汇，可以请教老师或者查词典进行解释。
2.分析题目：将题目进行分析，弄清楚要写些什么。
可以思考以下几个问题来深入理解题意：- 题目中的关键词是什么？- 题目要求的是什么类型的作文？是记叙文、说明文还是议论文？- 题目中有没有具体的要求和限制？二、提炼思路1.确定中心思想：审题之后，我们要明确写作的中心思想，即要写作文的主要内容。
可以将关键词标记出来，帮助我们理清思路。
2.搜集素材：根据题目要求，我们可以搜集一些跟题目相关的素材，比如故事、实例、名言等。
这些素材可以丰富我们的作文内容。
三、确定结构1.写作方法：根据题目的要求，选择适当的写作方法。
可能是记叙、描写、分析、比较等等。
2.构思段落：根据中心思想，确定文章的段落结构。
通常，我们可以包括引言段、主体段和结尾段。
在主体段中，要逐段展开论述。
3.合理过渡：段落与段落之间应该有合理的过渡，使作文内容连贯有序。
可以用“首先、其次、最后”等词语进行过渡。
四、审题要点1.不要偏离主题：在写作过程中，要时刻提醒自己不要偏离主题。
我们可以多次回顾题目要求，确保自己的作文紧密围绕主题展开。
2.严格奉行题意：不要自己加入过多的个人想法或者情节，要以题目要求为准。
3.注意文体要求：不同的题目要求可能对文体有所要求，比如说明文要求客观、准确，记叙文要求生动、有趣。
我们要根据题目要求选择合适的文体。
五、反复修改1.检查主题：写作完成后，及时检查作文是否紧紧围绕题目要求展开，主题是否明确。
2.查漏补缺：再次审题时，可以查漏补缺，看是否遗漏了一些重要的要求或者内容。
作文审题答案
审题一答案1、【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，学生可以提炼出如下两种观点（1）做人不应该随随便便。
→→（2）做人要做有真才实学的人。
（最佳立意）【分析】在分析材料时，就要抓住学者话的本质。
把自己的东西分一半给小伙伴：无私友爱品质。
不是自己的东西不要拿：不贪的本质。
东西要放整齐：严格的习惯。
做错了事要表示歉意：知错必改的品质。
吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。
从而我们看出，老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，这些良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生的价值，所以这一材料的本质问题就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。
以此为论点，深刻，准确。
2、整体更重要3、、“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。
若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了。
初步观点：不可自护所短适宜观点：正视自己缺点4、乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！【分析】审题方法：以果溯因法。
空间不宽水域狭窄藏鱼不多井里捞鱼原因两条大鲤鱼三条鲫鱼几只米虾空白结果通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
四、巩固练习：1、审题方法：找关键词句。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
学生很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
小学生四年级作文题目审题训练
作文题目审题训练：1、“啊，我学会了,, ”你必定有这样愉悦的时辰吧。
此次习作就请你向大家介绍你掌握的一项本事，在学过程中有哪些难忘的事，有哪些感觉。
注意把语句写通畅，内容要真切。
题目自拟。
2、领会到了父亲母亲对你的爱了吗？请用一两件事，写写父亲母亲对自己的爱，注意把事情的经过交代清楚，表达出自己的真情实感。
3.老师也像父亲母亲同样，教你学习，教你生活。
请你以《老师，我忘不了你的爱》为题，吧老师对你的关怀和爱惜写清楚，写详细。
4.亲爱的小朋友，你必定去过很多地方，在各个地方不必定很闻名，但你感觉哪里景色优美，你很喜爱。
如宿舍楼后边的草地，不远处的那座假山，你学校里的花坛，某个街心公园 ,, 请你选一个地方，写一写那边的美景，让大家也来认识它。
5、你认识你自己吗？你愿意他人理解你吗？请赶忙拿起笔，向他人展现一个真切的你。
要求：（ 1）能够谈谈自己的性格、喜好，也能够说手自己的有点和缺点（2）内容要真是，要抓住自己的特点来写。
（3）题目自拟。
6、题目：第一次我们的成长充满了无数个“第一次” ，第一次烧饭、第一次单独上学，第一次做实验、第一次包饺子 ,, 用笔录下你印象最深刻的第一次，注意事情发展的先后次序。
7 假如你会变，你想变为什么呢？此次习作，就给你一次“变”的时机，请睁开想象的翅膀，编一个故事，在故事里，你能够变为任何人、任何物。
试一试看吧！要求： 1、想象要丰富、合理，故事要写清楚、详细。
2、语句通畅，书写工整，不写错别字。
3、自己制定一个风趣的题目。
8.题目：我能行开头：“我能行！”这句话经常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。
不论在学习上，仍是在平时生活中，碰到困难，我老是对自己说：“我能行！”要求： 1，依据开头确立中心，选择自己在学习平时生活中的一件事，续写作文。
2，先把开头抄下来再续写，叙事要真切、详细，语句要通畅、连接。
300 字以上。
9．手工制作你必定珍藏了许多自己的很多小制作，如小泥人、布娃娃、不倒翁、、、、、、把你的制作过程写下来，让更多的人学会制作吧。
我成为了我自己松江一模作文审题
我成为了我自己松江一模作文审题全文共6篇示例，供读者参考篇1我们小朋友都知道,作文是一门很重要的功课。
每次老师布置新的作文题目时,我们都会头痛不已。
那些题目可真不好下笔啊!有一天,老师宣布说要举办一个特别的活动。
她说:"同学们,这次我们要让你们自己来审题写作文题目了!你们可以尽情发挥想象力,想出各种各样有趣的题目。
然后,我们会挑选出一些最棒的题目,让大家写作文。
"听到这个消息,我可高兴坏了!终于可以不用写那些老套的题目了,我终于可以放开手脚,写些自己喜欢的东西。
我迫不及待地开始构思自己的作文题目了。
首先,我想到了一个题目:"如果我是一只会飞的鱼"。
这个题目好有意思哦!我可以写一只鱼是怎样在大海里自由自在地游来游去,突然有一天长出了翅膀,开始在天空中自由自在地飞翔。
这一定会是一个很有趣的故事。
接着,我又想到了另一个题目:"如果我的妈妈变成了一只猫"。
嘻嘻,这个题目肯定也很有趣。
我可以写妈妈变成了一只可爱的小猫,整天在家里东窜西跳,爬上爬下的。
不过爸爸一定会很头疼哦!还有还有,我还想到了"如果我是一棵树"、"如果我住在月球上"、"如果我可以和动物说话"这些题目。
真是太有意思了,我都想一一尝试写一写看。
终于到了提交作文题目的日子,我把自己想到的所有有趣题目都写了下来,交给了老师。
老师看了看,笑着说:"真不错,这些都是很有创意的题目啊!"果然,几天后老师就公布了获奖的作文题目,我竟然占了好几个!太棒了,我终于可以为所欲为地写自己喜欢的作文了。
从那以后,每次写作文的时候,我都会被自己出的那些有趣的题目所吸引。
写作变成了一件无比快乐的事情。
而且,我的作文水平也节节上升,老师和爸爸妈妈都很欣赞我。
朋友们,你们也来想象一下,如果让你们自己出作文题目,你们会想到些什么呢?一定会有许许多多有趣的点子吧!写作文真是一件充满乐趣的事情啊!篇2标题:我是作文审题小达人大家好,我是小明,今天给大家讲一个非常有趣的事情。
小学作文审题选材训练
现,有所感悟.请选取你在生活中曾经历
的一次尝试,把题目补充完整,写一篇记
叙文.
二、内容具体,感情真实,语句通顺,有
一定的条理.
作文审题选材训练
一、在日常生活中,你 也许是出于无意,或者 是出于好奇,曾经做过 或者碰过一些新鲜有趣 的事,请你选择一件印 象深的事写下来,题目 自定.
二、《小学生》的一则征稿 启事说,二00七年第三期要设 “我身边的小能人”“看我 露一手”这两个栏目,全力为 小学生大枣一个展示自我尽 显文采的平台,欢迎大家投稿. 请你抓住这个机会,人选其中 一个栏目,写一篇文章
六、材料：小芳去学校阅览室借了 《十万个为什么》这本书,拿回家后发 现里面好几页有点破,如果再不补好, 就有可能掉下来而变得残缺不全,如果 补好的话,同学们又会误认为是她把书 搞坏的,怎么办呢?
请根据上面的材料,展开合理想象, 写一篇记叙文.
七、下面是一些同学的心里话,看后你肯定会想到与这 些心里话有关的人或事.请你选择其中的一句,把你想到的 写成一篇四00字左右的作文,题目自拟.要求内容具体,感 情真实,语句通顺,有一定的条理.[二五分]
三、生活中,美无处不在. 请你选择曾经留意过的 一个人[或事物、景物], 抓住一点具体写出美在 哪里,题目自定.
四、垃圾箱里有一大批鱼目,正在开会. 见一粒废珍珠进来,鱼目们哈哈大笑,说 “欢迎你来参加我们的队伍,”废珠怒 目而视,说：“看清了,别花了眼,我可 不是鱼眼珠子,我是正牌的蚌壳里的珍 珠,”众鱼目笑得死去活来.
一、与其嫉妒别人,不如用实际行动超越别人. 二、沙堆是一粒一粒积成的,学问是一点一点积累的. 三、拥有父母的关心,是世界上最最幸福的事情. 四、困难像弹簧,看你强不强.你强它就弱,你弱它就 强. 五、学习不仅要认真,还要有正确的学习方法.
小学生作文·审题教案
小学生作文·审题教案一、教学目标1. 让学生理解作文审题的重要性，认识到审题对作文写作的指导作用。
2. 培养学生准确、全面地审题的能力，提高作文写作的质量。
3. 通过审题训练，培养学生独立思考、分析问题的能力。
二、教学内容1. 作文审题的概念与意义2. 常见作文题型及审题方法3. 审题技巧与策略4. 审题实践与训练5. 学生作文实例分析与指导三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文审题的方法与技巧，提高作文写作的能力。
2. 难点：如何培养学生独立思考、分析问题的能力，使作文内容更加丰富、有深度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文审题的概念、意义、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析学生作文实例，指导学生如何进行审题。
3. 实践训练法：让学生通过实际操作，提高审题能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享审题心得，互相学习。
五、教学步骤1. 导入：通过一个学生作文实例，引发学生对作文审题的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解作文审题的概念与意义，让学生明白为什么要进行审题。
3. 讲解常见作文题型及审题方法，让学生掌握审题的基本技巧。
4. 讲解审题的策略与技巧，引导学生如何进行深入思考、分析问题。
5. 进行审题实践与训练，让学生运用所学方法进行实际操作。
6. 组织学生进行小组讨论，分享审题心得，互相学习。
7. 分析学生作文实例，指导学生如何进行审题，提高作文质量。
8. 总结本节课的内容，强调作文审题的重要性，鼓励学生在写作中运用所学方法。
9. 布置课后作业，让学生结合所学内容，进行审题练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对作文审题的兴趣和热情。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享心得、倾听他人意见和互动交流。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对审题技巧的理解和应用能力。
4. 作文示例分析：通过分析学生作文实例，评估他们在审题方面的进步和提高。
小学作文审题选材训练PPT课件 PPT课件(共9张)
3、生活中，美无处不 在。请你选择曾经留意 过的一个人（或事物、 景物），抓住一点具体 写出美在哪里，题目自 定。
4、垃圾箱里有一大批鱼目，正在开会。 见一粒废珍珠进来，鱼目们哈哈大笑， 说“欢迎你来参加我们的队伍！”废珠 怒目而视，说：“看清了，别花了眼， 我可不是鱼眼珠子，我是正牌的蚌壳里 的珍珠！”众鱼目笑得死去活来。 废珠被笑，它还会骄傲吗？它们以 后是怎样相处的呢？它们之间还会发生 哪些对话呢？请你把这些内容写出来， 编成一个童话故事，题为《鱼目与珍 珠》，不少于400字。
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
三四年级学生作文审题不清的例子
三四年级学生作文审题不清的例子目前的现状是，部分小学生不知道什么是“审题”？老师左讲右讲，还是不明白什么是审题，就是过不了审题关。
其实不仅作文有审题要求，阅读也有审题要求，数学有审题要求，英语也有，所有科目都有审题要求。
所以，小学生不要把审题看得多难多艰深，只是个一般要求。
举个例子，一道历史选择题：
下列历史人物，哪个不是生活在清朝的？
A.李鸿章
B.邓世昌
C.曹雪芹
D.戚继光
有的学生一看题目，清朝，第一眼看到李鸿章，就选了A，他的审题有问题，题目要求不是生活在清朝的，那只能选择Ｄ。
这里有个思维定势，掉到坑里去了。
通过这个简单的例子，我想说明的是，审题就是把题目要求看清楚，就这么简单明了。
当我们拿到一篇作文试题时，审题是第一关。
只有把题目审清了审好了，才能为整篇作文的成功打下基础。
事情,做得值作文审题最简单处理
事情,做得值作文审题最简单处理《事情，做得值》一、《帮邻居奶奶搬家这件事》我住的那栋楼里有个邻居奶奶，她年纪大了走起路来都颤颤巍巍的。
有一天我放学回家，看到奶奶正发愁地站在一堆东西旁边。
原来奶奶要搬家，但是她的孩子都在外地忙工作一时回不来，搬运工人只管搬大件，好多小零碎就得她自己收拾。
我心想这奶奶平时对我也不错，老给我塞些小点心啥的，我得帮帮她。
那场面可真混乱啊，奶奶有一堆瓶瓶罐罐，有些还是她自己腌制的泡菜罐。
我小心翼翼地把那些泡菜罐捧起来，每一个都用报纸裹了又裹，想着可千万别碎了，这可是奶奶的宝贝。
奶奶屋里还有好多老物件，像那种老式的收音机，上面全是按键旋钮，我好奇得很，还忍不住摆弄了两下。
奶奶就笑着说这收音机跟了她好多年。
我开始一个盒子一个盒子地找东西收拾，在床底下还发现了一些旧照片，照片都有些发黄了，上面是年轻时候的奶奶和她的家人。
我一张张拿起来看，奶奶就坐在旁边跟我讲照片里的故事，什么那时候她的孩子还小，一次出去玩照的，充满了回忆。
收拾完东西开始往新家里搬，虽然就隔了几层楼，可我来来回回跑了好多趟，累得气喘吁吁。
但看到奶奶那感激的眼神，我就觉得超值。
本来我可以直接回家玩我的游戏或者看我的漫画书，但是做了这件事让我特别充实。
新家里我又帮奶奶把东西摆放好，把泡菜罐整整齐齐放在厨房，收音机放到显眼的位置。
奶奶拉着我的手说多亏了我，她都不知道怎么办好。
那一天虽然折腾得满身是汗，但是我觉得这个忙帮得很对，这件事情做得值，心里舒坦得很。
二、《给流浪猫搭窝》小区里有只流浪猫，那猫毛茸茸的，但是瘦得皮包骨头。
我每天上学放学都会看到它可怜兮兮地躲在车底下。
有一回下大雨，那猫被淋得跟落汤鸡似的，看起来特别无助。
我就想我得给它做点什么。
我找来了一些废旧的木板，这些木板还是我从小区装修的人家那求来的。
我把木板拖回家的时候，我爸妈都惊讶地看着我，以为我要搞什么大工程。
然后我又找了些不用的旧衣服，准备拿这些当猫窝的“垫子”。
小学四年级作文审题的经验与教训
小学四年级作文审题的经验与教训《小学四年级作文审题的经验与教训》嘿，你知道吗？作文就像一场冒险，而审题呢，就是这场冒险的地图。
我呀，在小学四年级的作文之路上，可是有着不少关于审题的经验与教训呢。
记得有一次，老师给我们出了个作文题目叫《我的小伙伴》。
我一看到这个题目，心里可高兴啦。
我想，我的小伙伴多着呢，小明，他特别调皮，总是在课间逗大家笑；还有小红，她成绩可好了，像个小老师一样。
我就迫不及待地开始写小明调皮捣蛋的那些事儿。
我写他在教室里跑来跑去，把别人的书本都弄掉了，还写他在老师背后做鬼脸。
我写得那叫一个起劲儿，感觉自己把小明写得活灵活现的。
可是，当作文本发下来的时候，我傻眼了。
老师给了我一个很低的分数，旁边还写着评语：“审题不清。
”我当时就愣住了，我写得这么生动，怎么会审题不清呢？我拿着作文本去问老师。
老师笑着说：“你看题目是《我的小伙伴》，你光写他调皮捣蛋，这只是一方面呀，他有没有什么好的品质呢？你有没有写出你为什么把他当成小伙伴，他对你有什么特别的意义呢？”我听了老师的话，就像被浇了一盆冷水。
哎呀，我怎么就没想到呢？我只看到了“小伙伴”这个表面的词，就开始乱写一通，根本没有深入去思考这个题目真正想要我写的内容。
这就好比我要去一个宝藏的地方，结果只看到了宝藏周围的小野花，就以为那就是宝藏了，真是太傻了。
还有一次，作文题目是《美丽的校园》。
我吸取了上次的教训，这次我可得好好审题。
我想，校园嘛，那我得写校园里的景色。
我写了校园里高大的树木，像一个个巨人守护着校园；写了花坛里五颜六色的花朵，就像小仙子在跳舞；还写了操场，那是我们玩耍的地方。
我觉得我这次肯定写得不错。
可是，当作文再次发下来的时候，分数还是不高。
我又蒙了，我都写了校园这么多美丽的地方，怎么还不行呢？老师又把我叫到身边说：“你看，题目是《美丽的校园》，你光写了景色美，那校园里的老师、同学之间的美好故事呢？校园里的学习氛围这些能体现校园美丽的方面呢？”我听了，又懊悔不已。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文审题练习
1、找出下列题目中的题眼
（1）《可敬的老师》
（2）一件感人的事》
（3）发生在我家的喜事》
（4）《妈妈笑了》
2、给下面的题目补上题眼
（1）一个的人
（2）一件的事
（3）一次的活动
3、判断题（正确的打“√”，错的打“×”）。
（1）《迟到以后》重点应写“我”为什么会迟到的。
（）
（2）《咱班新事多》应写发生在自己班里的好事，而且要写几件好事。
（）
（3）《放学以后》和《放学回家路上》都要写放学后发生的事。
（）
（4）《我的奶奶》和《我爱奶奶》两个题目的要求一致的是都要写奶奶。
（5）《夏天的傍晚》是要求写夏天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚发生的事情。
（）
（6）《我喜爱游泳》和《我学会了游泳》两个题目的要求是一致的，都要求写“我”是怎样游泳的。
（）（7）《我的小伙伴》与《我和小伙伴》两题的要求不同，前者重点写“小伙伴”，后者重点写“我”跟“小伙伴”的关系。
（8）《一件愉快的活动》和《一次有趣的活动》，虽然题眼不同，一个是“愉快”，一个是“有趣”，但要求是相同的，因为“有趣”的活动必定是“愉快”，“愉快”的活动也必然是“有趣”的。
（）
（9）《我佩服他》重点写我为什么佩服他。
（）
（10）《一件心爱的礼物》和《一件心爱的玩具》两个题目的题眼相同，都是“心爱的”，所以写作重点也相同。
（）
练习二
1、在下面各题后的括号里填上不同的符号：写最近发生的事打“√”，写过去发生的事用“△”，写将来
发生的事用“○”
（1）《在复习迎考的日子里》（）
（2）《我总忘不了这件事》（）
（3）《等我长大后》（）
（4）《小学生生活的回忆》
（5）《今天真快乐》
（6）《十五年以后的我》（）
（7）《一件美好的往事》( )
(8) 《上午语文考试以后》（）
2、找出下面各题中表示地点的词，并写在后面的括号里。
（1）《登山观日出》（）
（2）《参观鲁迅故居》（）
（3）《我家的小院子》（）
（4）《车厢里的笑声》（）
（5）《美丽的校园》（）
（6）《我随爸爸游北京》（）
（7）《我在操场值日》（）
（8）《公园一角》（）
3、下列各题反映的事情，你认为该发生在什么地方？（填在括号里）
（1）《发新书》（）
（2）《紧张的乒乓比赛》（）
（3）《一堂生动的音乐课》（）
（4）《我第一次游泳》（）
（5）《一场精彩的杂技表演》（）
（6）《记“六一营火晚会》（）
4、填空
（1）《一张我心爱的照片》，题目的数量限制是（），对象限制是（），内容限制是（）。
（2）《记校园生活二三事》是篇（）的文章，题目上的时间限制是（），数量限制是（）。
（3）《发生在我家里的一件事》是篇（）的文章，题目上的地点限制是（），数量限制是（）。
（4）《我敬爱的一位长辈》是篇（）的文章，题目上的对象限制是（），内容限制是（），数量限制是（）。
（5）《参观市展览馆》，地点限制是（），内容限制是（）。
（6）《有趣的夏令营生活》题目的地点限制是（），内容限制是（）。
（7）《我为老师做了一件好事》是篇（）的文章，对象限制是（），数量限制是（），内容限制是（）。