2010年鼓楼区小学生“生活与数学”活动通知
生活与数学活动方案
生活与数学活动方案概述生活中充满了各种数学活动的机会。
通过将数学与日常生活融合在一起，孩子们可以更好地理解和应用数学知识。
本文档将提供一些有趣的数学活动方案，旨在帮助孩子在生活中建立起与数学相关的思维和技能。
目标通过这些生活与数学活动方案，孩子们将能够： - 应用数学知识解决实际问题 - 发展数学思维，并将其应用到日常生活中 - 增进对数学的兴趣和理解能力方案购物比价这个活动可以帮助孩子们理解货币价值、加减法和比较大小。
让孩子们选择几个他们感兴趣的商品，并在不同的商店中找出最便宜的价格。
然后，让他们通过计算找出每个商品的实际价格，并比较它们之间的差异。
通过这个活动，孩子们将学会如何优化购物，并培养经济意识。
厨房探秘这个活动将数学与烹饪结合起来，让孩子们在烹饪过程中学习和应用数学技巧。
让他们参与制作一道食谱，并要求他们计算所需材料的比例。
例如，如果食谱需要2杯面粉，孩子们可以学习如何计算1/2杯的比例。
此外，孩子们还可以测量、计时和估计食材，以及学习温度转换和时间管理等技巧。
地图导航这个活动旨在帮助孩子们理解空间概念、距离和方向。
给孩子们一张地图，并要求他们规划从一个地方到另一个地方的最短路径。
在规划路径的过程中，他们将学习使用比例尺测量距离、理解方向和使用指南针等技巧。
这个活动可以在户外进行，例如在一个附近的公园或街区中进行探索。
智力游戏智力游戏是培养数学思维的理想方式。
例如，让孩子们解决数独、填字游戏或数学谜题等。
这些游戏将激发孩子的逻辑推理、问题解决和数字计算能力。
此外，家庭可以组织数学智力竞赛，让孩子们在有趣的比赛中互相挑战和学习。
家庭理财通过参与家庭理财活动，孩子们可以学习如何管理金钱、制定预算和计划开支。
让他们参与家庭预算的编制和开支的记录，以及各种理财决策的讨论。
这个活动可以培养孩子们的金融意识和财务管理技能，以及应用数学计算和分析的能力。
结论通过将数学与日常生活相结合，孩子们可以更好地理解和应用数学知识。
生活与数学活动方案策划
生活与数学活动方案策划一、背景介绍数学作为一门学科，在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
它不仅帮助我们解决现实生活中的问题，还培养了我们的逻辑思维和分析能力。
然而，由于数学被认为是一门枯燥无味的学科，许多学生对数学产生了厌恶情绪。
因此，为了改变这种现象，我们设计了一系列的生活与数学活动方案，旨在让学生通过实践和游戏，发现数学的美妙和实用性，培养对数学的兴趣和热爱。
二、目标设定1. 培养学生对数学的积极态度和兴趣；2. 提高学生的数学思维能力和问题解决能力；3. 培养学生的团队合作精神和创新能力；4. 提升学生的数学知识和技能。
三、活动策划1. 数学奇幻世界探索活动活动内容：学生将分成小组，在规定时间内完成一系列的数学任务，通过解决难题和找到线索，逐步探索数学奇幻世界的秘密。
目标：通过游戏的方式，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
时间安排：活动分为两个工作坊，每个工作坊为两天时间，每天两个小时。
2. 数学绘画比赛活动内容：学生按照主题要求，用数学知识创作出独特的数学绘画作品。
评委将根据创意、表达和技巧来评选出获奖作品。
目标：通过绘画活动，培养学生的创造力和表达能力，并加深对数学的理解。
时间安排：活动为期一周，学生将有三天的时间进行绘画创作。
3. 数学趣味游戏展示活动内容：学生将设计和制作自己的数学趣味游戏，并在学校展示，其他学生可以参与游戏体验。
评委将根据游戏设计、规则和趣味性来评选出获奖作品。
目标：通过设计和制作游戏，培养学生的团队合作精神和创新能力，并加深对数学的理解。
时间安排：活动为期一周，学生将在其中的一天展示和分享自己的游戏作品。
4. 数学实践挑战赛活动内容：学生将分成小组，在规定时间内完成一系列与日常生活相关的数学挑战，例如购物账单计算、地图导航等。
评委将根据完成情况和正确率来评选出获奖小组。
目标：通过实践活动，培养学生的数学应用能力和团队合作精神，并加深对数学的理解。
时间安排：活动为期一周，每天的挑战任务不同，学生将有一天的时间完成挑战。
2020年南京市小学生“生活与数学”创意作品征集通知
2020年南京市小学生“生活与数学”创意作品征集通知·活动意义让儿童天生的好奇心投向数学，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想。
·参与对象南京市十二个区的所有小学生。
·活动流程第一阶段（2020年9月10日至20日）各区、各小学启动“生活与数学”创意作品征集活动。
第二阶段（2020年9月21日至11月10日）学校遴选一至六年级学生的创意作品上报区教研室；第三阶段（2020年11月11日至30日）各区教研室初评、复评出一至六年级各20份优秀创意作品上报市教研室；第四阶段（2020年12月1日至20日）市教研室组织人员评选；第五阶段（2020年12月31日前）在“南京教研”网上公示“生活与数学”创意作品市级获奖情况。
·作品内容每个学生都可以凭借自己拥有的数学知识，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想，自选、自定符合自己实际的主题进行创作。
下面的内容仅供参考：①自己创作的、有数学创意的“新中国70周年庆”作品；②自己在生活中碰到的、能用数学知识解释的有趣现象；③学校、社区开展的有意义活动中，和数学知识相关的趣事；④比数学教材更简单、更直观、更有趣的数学题“另类”解答；⑤自己查找数学资料，编写与教材不同又类似于教材的“你知道吗？”；⑥自己设计数学小实验，然后编写类似于教材的“动手做”；⑦将学校、家庭、小区里值得用数学思考的问题，写成“数学小论文”。
⑧其它能用数学知识思考的亲身感受事件，并创意地表达。
·作品要求①作品要含数学元素、有数学创意；②是创作者所见、所闻、所经历的小现象、小故事、小事件；③视角与众不同，避免与他人作品雷同；④避开社会事件、沉重话题，以及儿童难以承担的重大问题。
⑤作品请标明：××区××学校×年级×××创作，指导教师：×××（注意：尽量在作品画面外标明，不要破坏画面。
加强生活与数学的密切联系,让小学生学到有价值的数学
中学英语教学之我 见 ０ ０ — ０
倍 的效 果 ， 非 一 朝 一夕 可 以 如 愿 ， 需 要 教 师 不 懈 地 努 并 这 力 和 探 索 。 者 作 为 教 学 多 年 的 中学 英 语 教 师 ， 面谈 一 笔 下 谈 个 人 的教 学 体 会
一
忍 耐 是 坚 忍 和 能 耐 的简 称 ： 学 问 是 苦 学 和 勤 问 的概 括 。
在 教 室 外 吸 到 的空 气 ， 总要 比教 室 内 的新 鲜 ： 在 实 践 中得 到 的 经 验 ， 总要 比课 本 中 的 丰 富 。
Ｏｕ ｓｄ ｆｔ ｅ ｃ ａ ｓｏ ｍ ｏ ｂ ｅ ｔ ｅ ａ ｒ ｔ ａ ｈ ｒ ｓ ｔｉ ｅ ｏ ｌ ｓｒ ｏ ｔ ｒ ａｈ ｉ， ｈ ｎ ｔ ｅ ｆｅ ｈ ｈ ｉ ｈ ｌｓ ｒ ｏ ； ｎ ｔｅ ｃ ａ ｓｏ ｍ Ｉ ｒ ｃｉ ｅ ｈ ｘ ｅ ｉｎ ｅ ｔ ａ ｅｔｘ ｂ ｏ ｓ ｆ ｈ ｃ ． ｎｐ ａ ｔ ｅｅ ｐ ｒ ｃ ，ｈ ｎｔ ｔ ｏ ｋ ｅｒ ｈ ｃ ｔ ｅ ｈ ｅ ｏｔ ｉ
机制 ． 鼓励 学 生 创 新 。 教 师 要 在 平 时 的 测 试 中 ． 低 书 面 降 闭 卷 考 试 成 绩 比 例 ， 加 口试 、 力 等 内 容 ， 相 应 增 加 增 听 并
三 、 给 学 生 创 造 英 语 学 习 环 境 多
学 生 学 习英 语 时 ， 堂 几 十分 钟 的 时 间 有 限 ． 此 之 课 除 外 ， 们 所处 的 都 是 汉 语 环 境 ． 不 利 于 学 生 学 习 英 语 他 这 作 为英语教师 ， 诱 导学生创 造英语 学习环 境 。 如 ， 要 例 同 学 之 间用 英 语 交 流 。 同 学 之 间 互 相 帮 助 ．有 问 题 一 起 探 讨 ． 整 个 过 程 中 都 尽 量 用 英 语 沟通 ． 长 和学 习 委 员 要 在 班 起 带 头 作用 。 现 好 的学 生 教 师 要 给 予 表 扬 。在 课 堂 上 ． 表 教 师 要 首 先 以身 作 则 ．打 破 汉 语 和 英 语 结 合 教 学 的 传 统 习惯 ．当然 这 就 需 要 教 师 在 课 堂 下 备 课 的 时候 刻 苦 锻 炼 自己 ． 断 提 高 自 己的 英 语 素 养 不 以上 所 说 ． 是 对 教 学 英 语 的 一 种 管 窥 ． 实 际 教 学 只 在
2009——2010学年度第二学期
2009——2010学年度第二学期景明佳园小学德育（少先队大队部）工作计划南京市景明佳园小学大队部2010年1月27日2009——2010学年度第二学期南京市景明佳园小学德育工作计划指导思想：本学期，我校的德育工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大文件为指导思想，落实科学发展观，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以养成教育为核心，重视学生行为规范教育和教师职业道德教育，结合教育局德育工作的要求，开展扎实有效的主题教育活动，营造积极向上的校园文化氛围，推进学校素质教育的步伐。
以胡书记提出的争做“五好少年”，罗志军省长对全校师生提出的要求为目标，加强学生思想道德建设，以小公民道德建设为重点，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，切实加强少年儿童思想道德教育，做好班级管理工作，开展好大、中队的读书、队会、安全等一系列志愿者活动，在班级管理、活动中培养学生热爱学习、热爱生活、热爱劳动、热爱南京的情感，能够做到脚踏实地的上好每一堂课、做好每一次作业、完成每一次社会实践，培养创新精神，全面提高我校学生素质及综合能力，推进素质教育，丰富少先队文化建设，求实创新，与时俱进，引导少先队员以体验教育为基本途径开展实践体验活动，树立坚定远大的理想，快乐成长，争做北大、清华式的学生。
总体思路：1、开展“爱国主义、社会主义、集体主义”教育。
2、加强学生日常行为规范教育，特别强调良好行为习惯的教育和养成，保持学生行为规范合格率为100％。
加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。
加强安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
3、进一步深化班集体建设工作，打造一批班风正、学风浓、特色显的优秀班集体。
4、深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。
组织开展综合实践活动，不断提高学生综合素质，打出学校德育品牌。
5、加强学校德育常规工作的管理，调动校内各条线的育人积极性。
江苏省南京市鼓楼区小学六年级(上)数学期末测试卷附参考答案
江苏省南京市鼓楼区小学六年级(上)数学期末测试卷一、计算题(32分)1.下面各题，怎样简便就怎样算(24分) (34－12)÷316－7967÷56+17×6517+112÷12+563÷37－37÷3733+(313+233)×13516÷[512－(18+16)]2.解方程。
(8分) x －75% x =423x －518=16二、填空题(每空1分，计24分) 1.34=21(______)=_____︰40=_____%。
2.将2︰1.25化简比后是_____。
3._____千克的14是20千克；40毫升比50毫升少_____%。
4.在○中填“＜”、“＞”或“=”。
1112÷67○1112×6787×1○1+7866.7%○235.在括号里填上合适的单位名称。
一瓶果汁大约是300_____；一间仓库容积大约1000_____。
6.小明在一个无盖长方体容器中摆了一些棱长1分米的小正方体(如图)。
这个容器的容积是_____立方分米。
7.用45吨黄豆可以榨出725吨的油，照这样计算，榨1吨油需_____吨黄豆。
这种黄豆的出油率是_____%。
8.用一根长48厘米的铁丝正好围成长5厘米，宽4厘米的长方体框架，这个框架的高是_____厘米。
如果用这根铁丝围成正方体框架，那么它的底面积是_____平方厘米。
9.假设都是大筐，装的总重量比186千克多_____千克；假设都是小筐，装的总重量比186千克少_____千克。
10.如果从甲袋中拿出15的香蕉放到乙袋中，则两袋香蕉一样重，原来甲、乙两袋香蕉的质量比为_____。
(填最整数比)11.左图表示假山石放在量筒中水面变化情况，现将假山石放入长方体容器中(假山石不吸水)，水面会上升_____厘米。
12.下图中每一个小正方体的棱长都是1分米，在桌面上一个接着一个排成一行，拼成一个长方体，请将每组长方体的表面积填在下表中的括号里。
2024年人教版四年级上册数学教学工作计划例文（3篇）
2024年人教版四年级上册数学教学工作计划例文在数学基础知识方面，学生应牢固掌握小数和分数的基础，以及它们的四则运算，为后续深入学习奠定坚实基础。
因此，这部分内容构成了小学生数学知识体系中的核心要素和基本技能。
在空间与几何领域，教材设计了度量角、平行四边形和梯形的学习单元，使学生在已有知识基础上，通过丰富的数学活动，更深入理解直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形的特性，掌握基本的作图技巧。
学生将在探究过程中提升对图形特征和图形间关系的认识，促进其空间观念的进一步发展。
在统计学部分，教材引入了复式条形统计图，使学生在已有的统计知识上，学会解读和分析这两种统计图，更深刻地理解统计在实际生活中的应用，培养统计意识。
在应用数学解决问题的环节，教材一方面结合乘法和除法单元，教授学生如何运用乘除法解决日常生活中的简单问题；另一方面，通过“数学广角”的内容，引导学生参与观察、猜测、实验和推理活动，初步接触运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
学生将学习优化的思维策略解决实际问题，培养观察、分析和推理的能力，以及对数学问题的探索兴趣和对数学美的欣赏意识。
教材还安排了两个综合应用项目——“____亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生在小组合作的探究活动或具有现实背景的活动中，运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。
教学目标如下：1、理解并掌握“十万”至“千亿”的计数单位，了解自然数的概念，能熟练运用十进制计数法读写亿以内和亿以上的数，掌握近似数的求解方法，增强数感。
2、能进行三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法的笔算，同时能进行乘除法的估算和验算。
3、能口算特定类型的乘法和除法，如两位数乘一位数（积在100以内）、几百几十乘一位数，以及整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识并区分直线、射线和线段，能比较角的大小，使用量角器测量角的度数，能按指定度数画角。
二00九至二0一0学年度第一学期末数学2010年1月7日doc
新庄小学二00九至二0一0学年度第一学期末全校数学科质量分析本次期末考试，县局抽考了四年级数学、英语，学区统一组织了一至六年级语文、数学、英语考试。
经学区认真组织考试和统一阅卷，期末考试工作以已顺利结束。
为了更进一步分析我校数学科教学现状，总结得失。
推动我校教学质量不断提高，现就这次全校数学科期中考试质量作以下分析：一、考试成绩分析全校年报人数98人，参考人数103人，参考率100%，及格86人，及格率83.5%，优秀31人，优秀率30.1%，综合成绩为64.6分。
全校数学科教学质量有上升。
及格率较上年期末相比，上升了2%，优秀率上升了1.5%，综合成绩上升了1.4个百分点。
较好科目有五年级数学，居全乡第三名，其余科目均在四至六名。
整体教学现状均居全乡中下水平。
二、试卷分析本次数学科试题分为：基本概念填空、判断、选择、计算、列式计算、操作题、应用题等几个部分，满分100分。
赋分科学合理。
综观试题，有以下几个特点：1、试题紧扣教材。
注重考查学生的基本计算能力和知识的用运能力。
试题面大，采分点多。
题型丰富，考查全面。
2、试题编排以课本为中心，难易适度，属中等学生水平，切突出学生能力的考察。
3、应用题考查突出了学生用运知识和解决问题的能力。
三、答卷情况分析：1基本概念题。
通过阅卷和分析比较，得分较好，学生得分率都在75%以上，失分小，失分率只占25%左右，2、计算题基本赋分都在20至40分左右。
综观各年级计算题答卷，学生失分小，得分好。
平均得分在20至40分左右。
说明学生的计算能力有了提高。
有40%的学生得了满分。
3、操作题占分值不大。
但学生在这一部分题中失分较多，60%以上的学生得了一半分，30%的学生得分更少，甚至还有得0 分的现象。
4、应用题赋分都在25至35分左右。
得满分的占30%，得分在20分至25分左右的占40%，得分在19分至10分左右的占20%左右，得分在9分以下的占10%左右。
综观各年级应用题部分答卷，学生失分较多。
1南京小学数学学习力生长系列活动
1南京市小学数学“学习力生长”系列活动（3）
活动主题：鼓楼区小学数学一线教师、分管教学的校长、鼓楼区教研室小学数
学教研员、鼓楼区教师发展中心领导联袂演绎“为儿童的学习——数学学科关键能力的课堂表达”。
活动时间：5月8日（星期二）上午8：20—16：00
活动地点：南京市科睿小学（南京市鼓楼区集贤路100号）
活动安排：
参加人员：各区小学数学教研员及15名数学教师。
主办：南京市教研室
承办：南京市鼓楼区教师发展中心
协办：南京市科睿小学
2018年4月23日
建议：溧水区各小学分管数学主任参加（如有特殊情况可以派一名教研组长或骨干教师参加）！
交通提示
1.公交
（1）303路坐到佳和园站，下车即是；（2）186路坐到清江南路站，下车即是；（3）56路坐到万达广场西站，下车后第一个路口右转向西步行900米即可。
2.地铁
乘坐地铁2号线至“集庆门大街”站，从6号出口出来，向西100米，在万达广场南站乘坐303路，坐到佳和园站，下车即是。
3.驾车
江东快速路-水西门大街-燕山路-集贤路
扬子江大道-汉中门大街-清江路-集贤路。
数学与生活.ppt
浦口区教育局教研室 2013年9月24日
▲活动意义
创， 问， 想， 思， 、 法学 、 考培 、 题尝 、 造促 让 ；习 让 ；养 让 ；试 让 。进 小 小 小 小 用 用 用 用 学 学 学 学 数 数 数 数 生 生 生 生 学 学 学 学 分 融 亲 走 思 语 视 知 享 入 近 向 维 言 角 识 数 数 数 生 进 表 分 解 学 学 学 活 行 达 析 决 • 4 • 3 • 2 • 1
作品要求：
①作品含数学元素； ②一定要可见作者创作作品的经历（作品中要穿 插反映设计、思考、制作过程的照片、图片、绘本 、日记、设计意图）； ③选择独特视角，避免与他人雷同； ④作品请标明： ××区××学校×年级×××创作，指导教师： ××× ⑤作品不要影视、动画、PPT，以方便编辑出版
； ⑥以画面形式呈现的作品，请设定成600×400
作者：耿瑶
生活与数学”活动的通知
各小学： 2013年南京市小学生“生活与数学”作品征集活动已 经开始，请各校按照市教研室通知要求认真组织活 动，在校内广泛评选的基础上，于2013年11月20日 前提交优秀作品,每校各年级按班级数乘2的数量提 交，作品按规定呈现格式上传到指定邮箱： txzxw@。我室将组织区内评比，设一、二 、三等奖和优秀指导教师、优秀组织奖若干，颁发 证书；再精选优秀学生作品提交市教研室参评。
图 片
的规格上传
▲提交方式 ①所有入选市级参评的学生作品均以电子文稿形式上传 到指定电子信箱（电子信箱地址2013年11月25日至12月20 日开通）。 ②各区汇总上传作品时，需附一份以“××区作品”命 名的登记表（见附件），表内每件作品要注明“区”、“ 学校”、“年级”、“姓名”、“作品名称”、“指导教 师”。 ③各区提交作品时，按年级划分，分别设置文件夹，并 以“××区×年级作品”命名文件夹。
小学“生活与数学”学生作品征集方案
小学“生活与数学”学生作品征集方案为激发学生的数学学习兴趣，密切数学与生活的联系，我校将开展2022年“生活与数学”作品征集活动，希各校积极宣传发动，认真组织安排。
现将本次活动的有关事项通知如下：一、活动意义：让儿童天生的好奇心投向数学，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想。
二、参与对象：全镇一～六年级学生。
三、活动流程：第一阶段（2022年11月8至11月24日）由各校组织所有学生开展活动,精选学生作品；第二阶段（2021年11月25日前）由各校精选学生优秀作品统一上交中心校参评；第三阶段（2021年11月29日前）教管中心组织人员评选；第四阶段（2021年11月30日）公布获奖作品名单，将遴选的学生优秀作品上报区教师发展中心参评。
四、作品内容：每个学生都可以凭借自己拥有的数学知识，尝试用数学的眼光观察生活现象、了解大千世界、解释客观规律、激发奇思妙想，自选、自定符合自己实际的主题进行创作。
下面的内容仅供参考：①自己在生活中碰到的、能用数学知识解释的有趣现象；②学校、社区开展的有意义活动中，和数学知识相关的趣事；③比数学教材更简单、更直观、更有趣的数学题“另类”解答；④自己查找数学资料，编写与教材不同又类似于教材的“你知道吗？”；⑤自己设计数学小实验，然后编写类似于教材的“动手做”；⑥将学校、家庭、小区里值得用数学思考的问题，写成“数学小论文”。
⑦其它能用数学知识思考的亲身感受事件，并创意地表达。
五、作品要求：①作品要含数学元素、有数学创意；②是创作者所见、所闻、所经历的小现象、小故事、小事件；③视角与众不同，避免与他人作品雷同；④避开社会事件、沉重话题，以及儿童难以承担的重大问题。
⑤作品请标明：××区××学校×年级×××创作，指导教师：×××（注意：尽量在作品画面外标明，不要破坏画面。
2014年鼓楼区小学生“生活与数学”作品征集通知
2014年鼓楼区小学生“生活与数学”作品征集通知▲活动意义激发小学生喜爱数学的热情；拓展小学生学习数学的能力；传递小学生应用数学的智慧；分享小学生生活数学的成果。
▲参与对象鼓楼区各小学1—6年级的学生。
▲活动流程第一阶段（2014年9月下旬至10月下旬）由各校自主开展活动，精选学生作品；第二阶段（2014年10月31日前）由各校遴选学生的优秀作品上报区进修学校；第三阶段（2014年11月1日至25日）区进修学校组织人员评选上报作品；第四阶段（2014年12月1日前后）公布获奖名单，将每个年级的最佳作品上报市教研室参评。
▲活动内容本次活动不分年段，每个年级的学生都可以从下面的活动内容中选择最能发挥自己特长、展现自己能力的主题项目来完成，也可以在提供的参考主题外自选符合小学生实际的主题进行创作。
参考主题：①城市中的数学知识；②家庭中的数学情趣；③同伴间的数学游戏；④生活中的数学思考；⑤实验中的数学统计；⑥创新中的数学验证；⑦研究中的数学论文；⑧其他有关数学题材。
作品要求：①作品中数学元素浓厚；②作品无科学性错误；③作品避免与往年作品或他人作品雷同；④作品请标明：××区××学校×年级×××创作，指导教师：×××⑤作品不要影视、动画、PPT，以方便编辑出版；⑥以画面形式呈现的作品，请设定成800×600的规格上传；⑦提醒：提交作品不再退回，获奖宣传或出版时也不再告知。
▲提交方式①所有入选区级参评的学生作品均以电子文稿形式上交，以“区县”+“年级”+“姓名”为文件名，如“鼓楼区一年级王晓明”。
作品按年级打包为一个压缩文件分别上传到下列电子信箱。
一年级：shenghuoyushuxue1@二年级：shenghuoyushuxue2@三年级：shenghuoyushuxue3@四年级：shenghuoyushuxue4@五年级：shenghuoyushuxue5@六年级：shenghuoyushuxue6@②各校汇总上传作品时，请附一份Excel表（见附件一），每个学校将六个年级学生作品名单汇总在一个xls文件中，并以“××学校作品”命名，并上传到xiaojun0702@邮箱。
平均数鼓楼小学
《
《
我
是
算
命
先
生
》
读
同学们ByeBye!
活动三：
1、用你喜欢的方法求平均每个笔筒里有多 少支铅笔？ 2、移动笔筒里的铅笔，平均数还是6吗？ 如果平均数6不变，还可以怎样移动笔 筒里的铅笔？
3、小组讨论 你有什么办法能让平均数不是6吗？
收 获：
1、求平均数的方法 （1）移多补少 （2）求和平分
2、平均数能较好 地反映一组数据的 总体情况。
学习重要还是人脉重要?现在是一 个双赢 的社会 ，你的 价值可 能更多 的决定 了你的 人脉， 我们所 要做的 可能更 多的是 专心打 造自己 ，把自 己打造 成一个 优秀的 人、有 用的人 、有价 值的人 ，当你 真正成 为一个 优秀有 价值的 人的时 候，你 会惊喜 地发现 搞笑人 脉会破 门而入 。从如 下方 面改进 ：1、专 心做可 以提升 自己的 事情； 2、学 习并拥 有更多 的技能 ；3、成 为一个 值得交 往的人 ；4学 会独善 其身， 尽量少 给周围 的人制 造麻烦 ，用你 的独立 赢得尊 重。 理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
2011年鼓楼区小学生“生活与数学”作品征集通知
2011年鼓楼区小学生“生活与数学”作品征集通知活动意义1、让学生在生活中体验应用数学的快乐；2、让学生在生活中感受数学知识的作用；3、让学生在生活中善于用数学表达心情；4、让学生在生活中学会用数学展现能力。
参与对象鼓楼区各小学1-6年级学生及指导教师。
活动流程第一阶段（2011年9月中旬至10月下旬）由学校组织本校学生开展活动；第二阶段（2011年11月4日前）由各校组织遴选学生优秀作品上报区进修学校；第三阶段（2011年11月5至11月25日）进修学校组织人员评选上报作品；第四阶段（2011年11月30日前）公布获奖名单，将每个年级的区“二十佳”作品上报市教研室参评。
活动内容低年段（一、二年级）活动内容：1、以数学元素创作一幅有生活经历、有生活情趣的《“数字”画》，画种不限。
2、与家长共同经历一次有趣的活动，将活动经过结合数学内容，创作一组《亲子活动图》，画种不限。
画中用简短文字加以说明。
中年段（三、四年级）活动内容：以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。
作品呈现可以是：绘制图文并茂的绘本；制作精美的PPT；制作打开后具有空间感、立体感的新年贺卡；制作富有创意的2012年台历、年历。
高年段（五、六年级）活动内容：1、了解一项本地或全国、世界著名产品（范围不限），用所学的数学知识，通过数据分析，反映该产品在设计、管理、营销方面的独特做法和杰出贡献，写一篇图、表、文兼并的数据分析报告。
2、应用所学知识做一项自己喜欢的研究，内容不限。
写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的微型研究报告。
呈现方式所有入选区级参评的学生作品均以电子文稿形式上交，以学生姓名为文件名，每校上交一张光盘，六个年级的作品分别放在6个文件夹内，且用电子表格上报参评学生名单及相关信息（电子表格见附件）。
低年段（一、二年级）的《“数学”画》或《亲子活动图》以电子图片呈现，请设定成600×400的规格上交。
小学生生活与数学作品
购物的“秘密”
鼓楼区赤壁路小学二年级（5）戢苏淼
指导教师：邱慧
祖国母亲的65周岁到了，爸爸妈妈准备带我去武汉好好庆祝庆祝，临走前一个晚上，我和妈妈去超市大采购。
碰巧，那家超市正在搞酬宾活动，消费满100元返还20元（零头不计），消费超过400元不返还现金，而是以折优惠。
超市里插满了国旗，节日的气氛好浓哦！看着琳琅满目的商品，我们买了野餐垫108元，面包套餐56元，饮料23元，巧克力44元，遮阳帽36元，太阳镜69元，豆干38元，矿泉水14元。
收银台前排了好长的队，等了好久终于排到我们了，“小朋友，一共是388元！”妈妈正要拿卡结账，我又快速地在靠近收银台的架子上拿了两盒口香糖22元。
妈妈很不解，“我们昨天不是刚买了一盒口香糖，怎么又……”
结完账后，我当然要好好解释一下：“妈妈，今天你一定要好好表扬我哦！”妈妈疼爱地说：“小淘气，多花了22元呢。
”
我得意地说：“妈妈，您忘了今天超市搞活动吗如果不买口香糖，我们付款是300／100=3，20＊3=60（元），38 8-60=328（元）。
买了两盒口香糖，388+22=410（元），
如果按折优惠，410＊=(元)。
多买了东西，还少付了20多元，岂不是一举两得，相当划算吗。
嘻嘻！”
妈妈惊讶地看着我：“小脑袋瓜子真聪明，原来，在消费金额比较大的时候，打折可能要比返还现金划算得多哦！”
数学知识在生活中真是无处不在，不时不有呢！。
鼓楼小学试卷
鼓楼小学试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 鼓楼小学位于我国的哪个城市？A. 北京B. 上海C. 南京D. 广州2. 鼓楼小学的校训是什么？A. 勤奋学习，诚实守信B. 团结友爱，互助进步C. 尊师重道，勤学苦练D. 爱国敬业，诚信友善3. 鼓楼小学的校徽颜色主要是什么？A. 红色B. 蓝色C. 绿色D. 黄色4. 下列哪项不是鼓楼小学的课外活动？A. 篮球B. 足球C. 象棋D. 游泳5. 鼓楼小学的图书馆藏书量是多少？A. 5000册B. 10000册C. 15000册D. 20000册6. 鼓楼小学的校庆日是每年的哪一天？A. 5月1日B. 6月1日C. 10月1日D. 11月11日7. 鼓楼小学的校园文化节通常在哪个季节举行？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季8. 鼓楼小学的校歌歌词中提到了哪种动物？A. 鹰B. 虎C. 龙D. 马9. 鼓楼小学的科技节中，学生可以参加哪些活动？A. 机器人制作B. 科学实验C. 编程竞赛D. 所有以上10. 鼓楼小学的环保教育主题是什么？A. 绿色生活B. 节能减排C. 爱护地球D. 保护环境二、填空题（每空1分，共20分）11. 鼓楼小学的校风是“_______，_______”。
12. 鼓楼小学的校徽设计灵感来源于_______。
13. 鼓楼小学的校园占地面积约为_______平方米。
14. 鼓楼小学的体育节通常在每年的_______月份举行。
15. 鼓楼小学的美术社团每年都会举办_______次画展。
16. 鼓楼小学的英语角活动每周_______举行一次。
17. 鼓楼小学的科学实验室配备了_______台显微镜。
18. 鼓楼小学的校园广播站每天_______点开始播音。
19. 鼓楼小学的校史馆收藏了_______件校史文物。
20. 鼓楼小学的植树节活动通常在_______月份进行。
三、简答题（每题10分，共30分）21. 请简述鼓楼小学的教育理念。
南京市鼓楼区第一中心小学20142015第二学期总课表
1 学文乐育语学
语 文术学 民乐 社 实 践
学 语文 息育先 足队 球活
动
五语 数体 音公英
2 文学育乐民语
足
实
数 体语美 英信 品 学 育文术 语息 社
语 数体 音品少 文 学育 乐社先
队
球
践
活
动
五数语美体音英 英数体语品科公 数语美科音少
3 学文术育乐语 足
语 学育文 社学 民 实
学 文术 学乐先 队
南京市鼓楼区第一中心小学 2014/2015 第二学期总课表
星期一
星期二
星期三
1 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6
一1 数 语 音 体 品
语 数体 语 美
数语音语少
学文 乐 育生
文 学育 文 术
学文乐文先
足
队
球
活
动
一2 语 数 体 音 品
数 语美 语 品
语数体音少
语 数品科 公体 文 学社学 民育
劳 英作 作品 技 口文 文社
语 劳美 英体 文 技术 口育
语 劳体 英语 文 技育 口文
足 球
语 劳音 体美 文 技乐 育术
足 球
劳 体语 音英 技 育文 乐口
5
队
实
足
活
践
球
动
研
究
南京市鼓楼区第一中心小学 2014/2015 第二学期总课表
星期一
星期二
星期三
1 2 3 4 5 6 71 2 3 4 5 6 781 2 3 4 5 6 五数语音体英科 英语美数公音品 数英语信体少
手
队
风
活
琴
鼓楼区小学一年级数学试卷
考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数字不是一位数？A. 3B. 15C. 72. 下列哪个物品的重量最轻？A. 一桶水B. 一块砖C. 一粒米3. 下列哪个图形是正方形？A. 长方形B. 三角形C. 正方形4. 小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少个苹果？A. 5个B. 6个C. 4个5. 小花有4支铅笔，小丽有5支铅笔，他们一共借给小明多少支铅笔？A. 9支B. 10支C. 8支6. 5个苹果加上3个苹果等于多少个苹果？A. 8个B. 7个C. 6个7. 下列哪个数字是偶数？A. 7B. 8C. 98. 10个苹果分给2个小朋友，每人分得几个苹果？A. 5个B. 6个C. 7个9. 小明有8个气球，他送给小丽3个气球，小明还剩多少个气球？A. 5个B. 6个C. 7个10. 下列哪个单位是用来测量长度的？A. 千克B. 米C. 秒二、填空题（每题2分，共20分）11. 4个苹果加上3个苹果等于______个苹果。
12. 6个橘子减去2个橘子等于______个橘子。
13. 7支铅笔加上5支铅笔等于______支铅笔。
14. 8个苹果分给2个小朋友，每人分得______个苹果。
15. 9个气球减去4个气球等于______个气球。
16. 10个苹果分给3个小朋友，每人分得______个苹果。
17. 5个三角形加上3个正方形等于______个图形。
18. 8个正方形减去4个长方形等于______个图形。
19. 6个苹果和7个橘子一共有______个水果。
20. 10个苹果分给4个小朋友，每人分得______个苹果。
三、判断题（每题2分，共10分）21. 3个苹果加上2个苹果等于5个苹果。
（）22. 6个三角形减去3个三角形等于3个三角形。
（）23. 7个正方形加上4个长方形等于11个图形。
（）24. 8个苹果分给5个小朋友，每人分得1个苹果。
（）25. 9个橘子减去6个橘子等于3个橘子。
生活化教学在小学数学中的应用策略探究_1
生活化教学在小学数学中的应用策略探究发布时间：2023-03-24T01:31:26.825Z 来源：《中国教师》2023年第1期第1月作者：薛秀娟[导读] 知识源于生活，为了帮助学生理解、理解和培养对数学的兴趣，教师可以将数学知识与现实世界中的基础数学课程相结合，创造生动的数学体验。
薛秀娟内蒙古自治区赤峰市松山区第六小学（内蒙古自治区赤峰）024005摘要：知识源于生活，为了帮助学生理解、理解和培养对数学的兴趣，教师可以将数学知识与现实世界中的基础数学课程相结合，创造生动的数学体验。
向学生介绍数学的介绍性活动。
学习和理解物体和环境中的数学。
基于此，以下对生活化教学在小学数学中的应用策略进行了探讨，以供参考。
关键词：生活化教学；小学数学；应用策略探究引言数学和现实生活具有紧密的联系，数学源于生活、又服务于生活。
由于小学生的心智尚未成熟，思维能力、理解能力等有限，将小学数学教学与生活有机结合在一起，用简单的生活元素来代替复杂的数学知识，通过熟悉的生活场景来开展小学数学教学往往能够取得良好的教学效果。
实践化、生活化是小学数学课程的主要特征，教师应该紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，同时通过生活化的教学使学生对于数学知识有更加清晰的理解，并能将知识运用到现实生活之中，达到学以致用的目的。
一、生活化教学在小学数学教学中的应用意义数学知识来源于生活，应用在生活中。
因此，在小学、初中、高中的数学课堂中运用生活教学法是非常重要的。
首先，要加强课堂上数学课的内容。
在生活课堂中，教师将重点关注课程内容，享受生活资讯，传授生活基本知识，让数学课堂内容更加丰富，数学课堂效果更好。
其次，它可以帮助您实现深度学习目标。
在生活学习法中，教师根据高中生的实际生活进行教学，让学生理解数学知识的缓慢同化，这是深度学习的基础，因为它有助于提高。
将基本概念应用到初高中数学教学中，可以使学生参与课堂学习，提高学生的素质、解决问题的能力、理解力等，最终提高学生的理解力。
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2010年鼓楼区小学生“生活与数学”活动通知活动意义
1、让学生知道数学与生活是密切联系的；
2、让学生体验数学与生活是能够联系的；
3、让学生展示数学与生活是怎么联系的；
4、让学生释放数学与生活相联系的能力。
参与对象
鼓楼区各小学1-6年级学生及指导教师。
活动流程
第一阶段（2010年9月下旬至10月下旬）由学校组织本校学生开展活动；第二阶段（2010年11月5日前）由各校组织遴选学生优秀作品上报区进修学校；第三阶段（2010年11月6至11月20日）进修学校组织人员评选上报作品；第四阶段（2010年11月30日前）公布获奖名单，将每个年级的区“二十佳”作品上报市教研室参评。
活动内容
低年段（一、二年级）活动内容：
1、以数学元素创作一份向往绿色、低碳生活的《想象画》，画种不限。
2、与家长共同经历一次有意义的亲子活动，将活动中的感受结合数学内容，创作出《亲子活动画》，画种不限。
一个主题的《亲子活动画》可以是单幅，也可以多幅。
中年段（三、四年级）活动内容：
以数学为素材，联系生活原创一个自己热爱生活、亲近生活、享受生活的作品，主题自定。
作品呈现方式可以是：一幅精美的画面；一组相关联的连续画面；一个制作精美的PPT；一篇高质量的数学日记；一份主题明确、生动活泼、富有创造力的小报。
高年段（五、六年级）活动内容：
1、应用数学知识为校园、教室、自己的家或者公共场所进行一项局部设计。
设计要求：（1）要实用。
或者改善周围环境，或者改进空间结构，或能改变传
统认识。
（2）有价值。
设计的效果应该比原来更科学合理，更方便实用，更新颖美观，更富有创意。
（3）有数学。
设计要体现出设想、测量、计算、实际验证等具有数学意义、数学内容和有效数据真实资料，写一份图文并茂的《×××设计报告》。
2、应用数学知识做一个自己喜欢的专项研究，内容不限。
写一份体现数学作用、研究数据真实、图文并茂的《×××研究报告》。
呈现方式
所有入选区级参评的学生作品均以电子文稿形式上交，以学生姓名命名文件名，每校上交一张光盘，六个年级的作品分别放在6个文件夹内，且用电子表格上报参评学生名单及相关信息（电子表格见附件）。
低年段（一、二年级）的《想象画》或《亲子活动画》以电子图片呈现，请设定成600×400的规格上交。
中年段（三、四年级）的作品，可以是电子图片，也可以是PPT文件，数学日记以word文档的形式上交。
高年段（五、六年级）的《×××设计报告》和《×××研究报告》均以word文档的形式上交。
作品数量
各校按照下面规定的名额上交作品：
校班级数在18个以下的，每个年级最多上交5篇
校班级数在19个-29个的，每个年级最多上交10篇。
校班级数在30个以上的，每个年级最多上交15篇。
活动表彰
入选区级参评的学生作品按年级分设一、二、三等奖，并从中精选出“二十佳”作品，颁发证书；被评为“二十佳”作品的指导老师颁发“指导教师奖”证书。
友情提醒：
1、请各校严格按照规定数量上交作品，超出部分的作品一律不参与评选。
2、请各校在规定时间内上交作品（截止日期为11月5日），逾期不交的作自动弃权处理。
3、因需翻拍上交的作品，请注意照片的清晰度，不要因照片模糊而影响作品的效果。
鼓楼区教师进修学校
2010年9月27日。