《下雨的时候》说课稿
《下雨的时候》说课稿
《下雨的时候》说课稿一、教学内容《下雨的时候》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文。
本文描述了一个雨天，小动物们找地方躲雨的故事。
课文通过描绘小动物们的不同遭遇，让学生了解不同动物的栖息习性。
二、教学目标1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生了解不同动物的栖息习性，培养对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的朗读。
难点：理解不同动物的栖息习性，学会观察大自然。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 生字词卡片3. 动物图片4. 课文原文五、教学过程1. 情景引入：教师播放雨声，让学生想象下雨的情景。
引导学生谈论自己在下雨天做过的事情。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受雨天的氛围。
要求学生注意生字词的读音，课后加强练习。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
让学生用自己的话解释生字词的意思，加深对生字词的理解。
4. 动物栖息习性探讨：教师展示动物图片，引导学生说出图片中动物的名字。
让学生结合课文内容，谈谈对这些动物栖息习性的了解。
5. 实践环节：让学生观察周围的环境，找出躲雨的地方。
学生可以分组讨论，分享自己的观察成果。
六、板书设计1. 课题：下雨的时候2. 生字词：雨、躲、洞、树、巢、青蛙、龟、鱼3. 动物栖息习性：鸟树、青蛙洞、龟壳、鱼水七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家长签字确认生字词掌握情况。
3. 课后观察一种动物，了解其栖息习性，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生朗读课文，让学生感受雨天的氛围。
通过探讨动物的栖息习性，培养学生观察大自然的习惯。
在实践环节，学生积极参与，观察周围环境，找出躲雨的地方。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以组织学生进行户外活动，观察不同动物的栖息环境，进一步培养学生对大自然的热爱。
同时，可以开展动物知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
《下雨的时候》教案
《下雨的时候》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《下雨的时候》说课稿
《下雨的时候》说课稿1. 课程概述下雨的时候是一篇描写雨天的散文，通过细腻的描写和情感表达，帮助学生感受雨天的美丽和情感。
• 教学目标：下雨的时候明确了教学目标，包括帮助学生理解散文的描写技巧和情感表达，培养学生的感知能力和表达能力。
• 教学内容：下雨的时候规划了适合学生的教学内容，如散文解读、情感分析和写作实践等，涵盖了散文的基本要素和表达能力的培养。
• 教学方法：下雨的时候提供了多种适合学生的教学方法和策略，如阅读导入、情感体验和写作分享等，激发学生的兴趣和参与度。
• 教学评价：下雨的时候设计了适合学生的教学评价方式和标准，帮助教师评估学生对散文的理解和表达能力，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：下雨的时候列出了相关的教学资源和实践活动示范，提供对散文的支持和参考。
2. 课程安排1. 散文解读和导入： ◦ 教师通过散文解读，引发学生对雨天的兴趣和好奇心，导入下雨的时候的话题。
◦ 学生通过阅读散文，感受散文的描写技巧和情感表达。
2. 情感体验和情感分析： ◦ 教师引导学生进行情感体验和情感分析，帮助学生理解散文中的情感和情感表达。
◦ 学生通过情感体验和情感分析，深入理解散文的情感内涵和表达方式。
3.写作实践和写作分享： ◦ 教师组织学生进行写作实践，让学生通过写作表达自己对雨天的感受和情感。
◦ 学生进行写作分享，展示自己的作品，分享自己对雨天的感受和情感。
4. 思考总结和反思： ◦ 教师引导学生进行思考总结和反思，帮助学生总结散文的描写技巧和情感表达，思考自己的感知能力和表达能力。
◦ 学生通过思考总结和反思，深化对散文的理解，思考自己的感知能力和表达能力。
5. ... ◦ 继续介绍其他与下雨的时候相关的活动，如绘画创作和朗读比赛等。
◦ 学生通过参与活动和实践探究，全面发展感知能力和表达能力。
3. 教案亮点与成果在使用下雨的时候的过程中，学生取得了一些亮点和成果，• 感知能力的培养：通过散文解读和情感体验，学生培养了感知能力，学会了感受和理解散文中的情感和情感表达。
《下雨的时候》说课稿
《下雨的时候》说课稿一、活动背景本次活动旨在通过教育幼儿认识和理解下雨的时候的特点和变化，培养他们的观察力和想象力，提升他们的表达能力和创造力。
二、活动内容本次活动的内容包括：观察下雨的特点：引导幼儿观察下雨的特点，包括雨滴的声音、雨水的形状和颜色等绘画创作：引导幼儿进行绘画创作，表达对下雨的时候的想象和感受口头表达：让幼儿口头表达对下雨的时候的观察和想象，培养表达能力音乐欣赏：欣赏与下雨相关的音乐，增加对下雨的时候的感受和理解三、教学目标通过本次活动，幼儿将能够：观察下雨的特点，包括雨滴的声音、雨水的形状和颜色等进行绘画创作，表达对下雨的时候的想象和感受，培养创造力口头表达对下雨的时候的观察和想象，培养表达能力欣赏与下雨相关的音乐，增加对下雨的时候的感受和理解四、教学过程1. 观察下雨的特点教师引导幼儿观察下雨的特点，包括雨滴的声音、雨水的形状和颜色等。
教师可以带领幼儿到户外或通过观察视频，让幼儿仔细观察下雨的情景，并引导他们描述观察到的特点。
2. 绘画创作教师引导幼儿进行绘画创作，让他们表达对下雨的时候的想象和感受，培养创造力。
教师可以提供一些绘画材料和参考图片，让幼儿发挥想象力，进行绘画创作。
3. 口头表达教师让幼儿口头表达对下雨的时候的观察和想象，培养表达能力。
教师可以引导幼儿描述他们观察到的下雨的特点，以及他们对下雨的时候的想象和感受。
4. 音乐欣赏教师欣赏与下雨相关的音乐，增加对下雨的时候的感受和理解。
教师可以选择一些具有下雨音效或表现下雨情景的音乐，让幼儿聆听并表达他们对音乐的感受和联想。
五、教学评价通过本次活动，幼儿观察了下雨的特点，包括雨滴的声音、雨水的形状和颜色等。
通过绘画创作，他们进行了绘画创作，表达了对下雨的时候的想象和感受，培养了创造力。
通过口头表达，他们口头表达了对下雨的时候的观察和想象，培养了表达能力。
通过音乐欣赏，他们欣赏了与下雨相关的音乐，增加了对下雨的时候的感受和理解。
幼儿园小班说课稿：下雨的时候 说课稿150篇
幼儿园小班说课稿：下雨的时候
一、课程背景
本次课程旨在通过讲解和活动，让幼儿了解下雨的时候的情景和变化，培养他们的观察力、想象力和表达能力，促进他们的情感发展和社交能力。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
下雨的情景和变化的讲解
与下雨相关的活动和游戏
绘画和手工制作
情感表达和交流
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解下雨的情景和变化，增加对自然现象的认知
参与与下雨相关的活动和游戏，培养观察力和想象力
进行绘画和手工制作，发展创造力和表达能力
通过情感表达和交流，促进情感发展和社交能力
四、教学过程
1. 下雨的情景和变化的讲解
讲解下雨的情景和变化，如雨水的声音、地面的湿润等，让幼儿了解下雨的特点和影响。
2. 与下雨相关的活动和游戏
组织与下雨相关的活动和游戏，如模拟下雨的声音、跳水坑游戏等，让幼儿参与并培养观察力和想象力。
3. 绘画和手工制作
引导幼儿进行绘画和手工制作，如画下雨的场景、制作雨滴等，发展他们的创造力和表达能力。
4. 情感表达和交流
鼓励幼儿进行情感表达和交流，如分享自己对下雨的感受、与他人合作进行下雨情景的角色扮演等，促进他们的情感发展和社交能力。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了下雨的情景和变化，参与了与下雨相关的活动和游戏，进行了绘画和手工制作，进行了情感表达和交流，增加了对自然现象的认知，培养了观察力、想象力、创造力和表达能力，促进了情感发展和社交能力。
幼儿园小班故事《下雨的时候》说课稿含反思
尊重的列位评委教师：大伙儿好！我今天说课的题目是小班故事《下雨的时候》。
导读：由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把明白故事名称，明白得故事，体验帮忙他人和被人帮忙的欢乐作为本次活动的重点。
语言的进展是反复练习，不断更正，慢慢标准的进程，幼儿在利用不同的语调表现角色语言，用语言的情感色彩表现故事的背景，情节进展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的对话作为本活动的难点。
一、说教材《下雨的时候》那个故事选用了小朋友熟悉而且喜爱的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，而且帮忙小鸡和小猫的故情形节，既有趣又包括了许多的美德。
此刻的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关切帮忙他人的意识。
《下雨的时候》那个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
二、说教学目标《纲要》指出：要"制造一个自由、宽松的语言交往环境"。
"通过量种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和明白得"。
"进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机遇说并能取得踊跃应答的环境。
"依照《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平和教材需要，我确信了本次活动的教学目标、重点、难点：活动目标情感目标：体验帮忙他人和被他人帮忙的欢乐。
知识目标：欣赏故事，初步明白得故事内容。
技术目标：尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的对话。
活动重点、难点由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把明白故事名称，明白得故事，体验帮忙他人和被他人帮忙的欢乐作为本次活动的重点。
语言的进展是反复练习、不断更正、慢慢标准的进程，幼儿在利用不同的语调表现角色语言，用语言的情感色彩表现故事的背景，情节进展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作演出角色间的对话作为本活动的难点。
小班语言下雨的时候说课稿教案反思
小班语言下雨的时候说课稿教案反思一、说教材〔一〕地位和作用。
这则小故事布满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟识的小动物的形象，把三个天真、可爱、和善的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的呈现出来，为我们讲解并描述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难是要动脑筋想方法，在发觉小鸡、小猫淋雨时，能主动关心它们，与它们共伞，告知幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们呈现了一种安稳、暖和、和谐的气氛。
故事通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，呈现了三个天真、可爱、和善的小动物在关心别人和被别人关心后的欢乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于别人的关心。
另外，孩子们的自我中心现象严峻，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关怀别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
〔二〕、活动目标1、记住故事名称及角色，理解故事内容，能主动动脑，参加老师的活动。
学习词：顶、避雨。
2、在已有阅历的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样关心小动物的。
3、懂得遇到困难要动脑筋，想方法解决，体验关心别人和被别人关心是欢乐的。
活动重点：理解故事内容，能主动动脑，参加老师的活动。
学习词：顶、避雨。
〔关键中断法理解故事中突破〕活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是怎样关心小动物的。
〔在理解故事中突破，在完好讲解并描述故事中及提问中稳固〕二、活动预备1、课前丰富有关雨具方面的学问。
目的：为绽开故事主题做好铺垫。
2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。
小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象。
三、过程与方法〔一〕出示图片，创设肯定的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习爱好。
下雨的时候幼儿园说课稿(2)
下雨的时候幼儿园说课稿一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园科学活动中的一个章节——“天气与自然”。
具体内容包括：1. 下雨的形成原因；2. 下雨天可以做的事情；3. 雨后的自然景象。
二、教学目标1. 让孩子们了解下雨的形成原因，增强对自然现象的认识；2.培养孩子们在下雨天的自我保护意识；3. 让孩子们感受雨后的美好，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：下雨的形成原因，雨后的自然景象。
难点：让孩子们在下雨天如何自我保护。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、雨具等。
学具：画纸、彩笔、雨具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段下雨的视频，让孩子们感受下雨的氛围。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解下雨的形成原因，让孩子们了解下雨的过程。
3. 例题讲解：展示图片，让孩子们观察雨后的自然景象，如积水、泥泞的道路等，引导他们思考雨后的景象是如何形成的。
4. 随堂练习：让孩子们画出下雨天的场景，鼓励他们发挥想象力，添加自己喜欢的元素。
5. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论在下雨天如何自我保护，如撑伞、穿雨衣等。
6. 情景模拟：组织孩子们进行下雨天的情景模拟，让他们在实际操作中学会自我保护。
六、板书设计板书内容：下雨的形成原因、下雨天的自我保护、雨后的自然景象。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，跟家长一起观察一次下雨天，记录下雨的过程和雨后的景象。
2. 设计一个下雨天的自我保护计划，包括如何穿衣、如何出行等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对下雨有了更深入的了解，也学会了如何在下雨天保护自己。
但在教学中，我发现部分孩子对雨后的自然景象的认识不足，下一步我将通过实地考察等方式，让他们更加直观地感受雨后的景象。
同时，我也会鼓励孩子们在下雨天走出家门，亲身感受大自然的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 下雨的形成原因：此部分内容需要重点关注，因为理解下雨的形成原因对于孩子们来说较为抽象，需要通过生动的例子和形象的教学工具来进行解释。
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》说课教案：《下雨的时候》一、教学目标：1. 听懂并学会使用与天气有关的词语。
2. 学会用句子来描述下雨的情景。
3. 能够运用学到的知识，与同伴合作进行情景表演。
二、教学重难点：1. 理解和应用与天气有关的词语。
2. 运用所学知识进行情景表演。
三、教学准备：1. 课件：包含下雨的图片和天气词汇。
2. 音乐：《下雨的夜里》。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生打招呼，营造轻松愉快的氛围。
2. 播放音乐《下雨的夜里》，让学生感受下雨的声音和氛围。
3. 提问：大家有没有见过雨天？下雨的时候我们会经历些什么？步骤二：呈现词汇（10分钟）1. 展示包含天气词汇的图片，例如：雨、雨伞、雨靴、水洼等。
让学生猜测图片中的词语。
2. 教师板书相关的词语，引导学生认读。
3. 进行词语的听说练习。
步骤三：对话练习（10分钟）1. 师生分角色进行对话练习： A：天哪！下雨了。
B：是啊，不过我带了雨伞。
A：太好了，我也需要一把雨伞。
2. 学生进行角色交换，继续练习对话。
步骤四：情景表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有4-5人。
给每个小组分配不同的角色：A、B、C、D 等。
2. 给学生几分钟时间，让他们合作编写一段有关下雨时的情景剧本。
3. 学生表演情景剧本，并通过表演来描述下雨时的情景。
步骤五：总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生总结所学的天气词语，并进行复习。
2. 教师与学生一起回顾学习的内容，强化学生对所学内容的理解和记忆。
五、板书设计：《下雨的时候》天气词汇：雨、雨伞、雨靴、水洼等六、教学反思：通过学习《下雨的时候》，学生能够听懂并学会使用与天气有关的词语，能够用句子来描述下雨的情景，同时能够运用学到的知识与同伴合作进行情景表演。
总体来说，教学目标基本达到。
但是，在教学过程中，教师可以适当增加练习的时间，帮助学生更好地掌握所学内容。
小班语言说课教案《下雨的时候》
小班语言说课教案《下雨的时候》一、教学目标1.学习并认识下雨的天气。
2.学习使用描述下雨天气的语言。
3.提高学生的语言表达能力和听取理解能力。
4.激发学生的对天气变化的兴趣。
二、教学内容1.聆听雨滴的声音2.描述下雨的天气3.朗读简单的句子三、教学准备1.准备一份好的绘本，以及一个展示图片的投影设备。
2.准备必要的教学素材与教具。
四、教学步骤步骤一：引入新课1.通过展示一些下雨的图片或生动的场景来引起学生对下雨的关注。
2.询问学生是否喜欢下雨，以及下雨时会做些什么。
步骤二：学习新知1.展示绘本，让学生看，然后再回忆下雨时发生的经历。
借此机会，教授一些新的单词和表达方式，如“雨滴”、“雨衣”、“淋湿”等。
2.通过与学生一起作活动来理解这些单词和表达方式，例如反复跳跃和“下雨”的动作表演，或者是站在桌子上冒雨向下看。
同时，根据学生的反应和发现，慢慢地引入新的问题，如“为什么下雨？”等等。
步骤三：巩固新知1.鼓励学生说出他们想起的下雨的事情，并提供一些相应的表达方式，如通过画图或同伴交流优劣等方式。
2.给学生分发阅读材料，并要求他们合作阅读、选择重要的词汇和内容，以及阅读时重要的理解要点。
3.通过反复倾听、模仿和表演来巩固学生的新知，并备用教学工具，如计时器或建议信访等。
步骤四：总结反思1.在课程结束时，带领学生回顾如何描述下雨的天气及雨天休闲活动，以及所学习的新单词和表达方式。
2.鼓励学生提出任何的问题和疑问，并与被询问的学生一同讨论和解答。
3.最后，鼓励学生彼此分享有关下雨时的情感和经历，以及下一步可能的探索。
五、教学评估1.观察学生的积极性和学习状况，以及对新知识的掌握情况。
2.教师应该提供一些作业，例如画一幅下雨天的画或写一份关于下雨天的短文，而这些作业也应该具有不同水平的难度来满足每个学生。
六、教学反思通过本堂课程设计，学生可以通过循序渐进的步骤学会描述下雨天气的表达，并且增强了学生对于语文的兴趣和积极性。
小班优秀语言说课教案下雨的时候
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》一、说教材《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
二、说教学目标《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。
“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动目标：情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。
技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话（屈老师）。
活动重点、难点：由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。
语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
三、说教、学具的准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
2、知识上的准备我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
四、说教法和学法教法：为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。
“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
学法：本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。
《下雨的时候》小班语言教案范文
《下雨的时候》小班语言教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让幼儿能够听懂并正确说出“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等词语。
（2）培养幼儿对雨天环境的认知，提高他们的观察力。
1.2 技能目标（1）培养幼儿的听说能力，使他们能够大胆地表达自己的感受。
（2）通过观察、实践，让幼儿学会用简单的线条和色彩描绘雨天场景。
1.3 情感目标（1）让幼儿体验到雨天的快乐，培养他们热爱大自然的情感。
（2）培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 故事《下雨的时候》（1）下雨的时候，小动物们都在干什么？（2）雨滴是什么样的？（3）雨天我们可以做些什么？2.2 诗歌《雨滴》（1）雨滴落在哪里？（2）雨滴是什么样子？（3）雨滴带给我们的乐趣有哪些？第三章：教学过程3.1 导入部分（1）让幼儿观察窗外的天气，引导他们发现下雨的现象。
（2）邀请幼儿分享自己下雨天的经历。
3.2 故事分享（1）讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）通过提问，让幼儿回忆故事内容，提高他们的听说能力。
3.3 诗歌朗诵（1）带领幼儿朗读诗歌《雨滴》，让他们感受雨天的美好。
（2）邀请幼儿用自己的语言描述雨滴的样子，培养他们的表达能力。
第四章：实践活动4.1 雨天游戏（1）组织幼儿进行雨天游戏，如“雨中捉鱼”、“踩水花”等。
（2）让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣，培养他们积极向上的心态。
4.2 手工制作（1）邀请幼儿用彩纸、水彩等材料制作雨滴、雨伞等雨天物品。
（2）培养幼儿的动手能力，提高他们的审美意识。
第五章：教学评价5.1 幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、互动等。
5.2 幼儿对故事、诗歌的理解和表达，包括复述、创意绘画等。
5.3 幼儿在实践活动中的表现，包括雨天游戏、手工制作等。
第六章：教学准备6.1 教具准备（1）雨滴、雨伞等雨天物品的图片。
（2）诗歌《雨滴》的文本。
（3）彩纸、水彩、画笔等手工制作材料。
（4）雨天游戏的道具。
《下雨的时候》的说课稿
《下雨的时候》的说课稿一、说教材（一）位置跟作用。
这则小故事充斥了童趣。
故事通过浅易易懂的语言及幼儿熟习的小动物的形象，把三个天真、可恨、善良的小动物遮风避雨的情况，酣畅淋漓的展现出来，为咱们讲述了一个友爱互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发明小鸡、小猫淋雨时，能自动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种坦然、暖和、协调的气氛。
故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描述，展示了三个无邪、可恶、仁慈的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快活心情。
同时，此故事存在很强的实行意思，古代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于别人的帮助。
另外，孩子们的自我核心景象重大，它们天经地义的接收别人的付出，而自己关怀别人、为别人着想的思维意识缺少，而此故事，能让幼儿在懂得故事形象及人物对话中，受到良好的陶冶与鼓励。
（二）、运动目的1、记住故事名称及角色，懂得故事内容，能踊跃动脑，参加老师的活动。
学习词：顶、避雨。
2、在已有经验的基本上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
3、理解遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。
活动重点：理解故事内容，能积极动脑，介入先生的活动。
学习词：顶、避雨。
（要害中止法理解故事中冲破）活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。
（在理解故事中打破，在完全讲述故事中及提问中坚固）二、活动筹备1、课前丰盛有关雨具方面的常识。
目标：为开展故事主题做好铺垫。
2、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。
小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把幼儿带入故事件节种，深入理解故事内容及人物形象。
三、进程与方式（一）出示图片，创设必定的情景，应用回想性设问引出主题，激发幼儿的学习兴致。
提问：图片上的气象是怎样的？下雨的时候你是怎样避雨的？假如不雨具怎么办？（二）、利用症结中断法联合本人的生涯教训，领导幼儿积极参入教师的活动，理解故事内容，学习词：顶、避雨。
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》一、故事简介《下雨的时候》是一篇描写小动物在雨天里出门采集食物的故事。
在雨天里，小动物们用他们的智慧和勇气，克服了各种困难，最终成功地采集到了食物。
二、故事主旨本故事主要讲述了在生活中，经历困难是不可避免的，然而面对困难，我们应该努力克服它，不要轻易放弃。
只有坚定的信念，才能实现目标，达到成功。
三、故事中的人物角色1.小兔子：勇敢的冒险家，乐观向上，善良温暖2.小狐狸：机智聪明，有思维，有智慧3.小松鼠：运动能力强，勤劳实干，肆意奔跑4.小鸟儿：带路明灯，脚力敏捷，飞行自如四、故事教育意义1.爱护小动物：呼吁学生在生活中爱护小动物，并培养对自然的关爱和热爱。
2.勇敢面对困难：教育学生要勇敢面对困难，学会克服困难，做到不轻易放弃。
3.认识自己的优势：引导学生认识自己的优势和不足，学会发挥自己的优势，克服自己的不足，做到全面发展。
4.打造班级团结：通过小动物们相互支持和合作的故事情节，教育学生要团结合作，共同成长。
五、教学目标1.学生能够了解本文内容；2.学生能够并能理解和感悟故事情节及内涵；3.学生能够勾画故事情节及人物形象；4.学生能够写出自己对故事的理解和感受。
六、教学步骤1. 教师引入教师可以通过简单问答的方式引入本课故事，通过提问，引发学生了解故事主题及故事中动物角色。
2. 故事讲述教师通过生动有趣的故事情节，讲述故事，让学生充分了解故事主题及角色，并让学生从中汲取到生活中面对困难时应该勇敢面对的力量。
3. 绘本欣赏通过欣赏绘本的形式，让学生对故事情节有更加生动直观的了解，加深学生对故事内容及人物形象的感性认识。
4. 学生感悟让学生通过思考、讨论、分享等方式，表达对故事情节以及内涵的理解与感受，让学生从中获得启示，引导学生学会思考和分享。
七、教学反思通过教学该故事，学生对于生活中遇到的问题，应该勇敢面对，克服困难，也要学会彼此支持和合作，共同成长。
同时，在课后可通过量化评价的方式，对学生的学习效果进行评估。
幼儿园小班说课稿：下雨的时候(2)
幼儿园小班说课稿：下雨的时候(2)一、前言大家好，我是小班的班主任。
今天我来给大家讲解一下关于下雨的时候的教学内容。
二、课程目标通过本次课程的学习，幼儿们应该能够：1.了解下雨的原因以及下雨的过程2.培养孩子们爱护环境的意识，了解雨水的重要性3.在观察和感受中学习，启发孩子们的好奇心和创造力三、活动设计1.观察大自然我们将观察下雨的一些景象。
比如下雨时水滴如何滴落在地上，随着越下越大，声音越来越响。
我们可以感受到迅速落下的雨滴会弹起许多水花，还可以欣赏到美丽的彩虹。
孩子们可以一起讨论这些现象。
2.雨水品质探究通过我们的生活实例，带领孩子了解到雨水的重要性，以及雨水对环境的作用。
我们可以通过实地考察，到校园中的集雨桶当中进行采集、观察和分析水质。
同学们可以研究出清洁的雨水可以用来浇花，清洗衣服、洗澡等。
3.开展创意活动我们将开展一个创意制作活动。
小朋友可以选择自己喜欢的风格进行创作，例如折纸飞机比赛、DIY小雨伞等等。
我们会以展览形式，让孩子们展示自己的作品，并且评出最受欢迎的作品。
四、师生互动我们班级将以小组学习的形式来进行互动，活动前我们会对小朋友们进行分组。
我们会分别安排教师对每个小组展开辅导与帮助，老师会耐心倾听孩子们的问题，引导他们思考，提高他们的问题解决能力。
五、课程评估本课程的评估主要是从以下几个方面进行考核：1.大小组表现：回答问题、参与讨论、表现出能够准确描述下雨的过程等方面。
2.创意制作展示：发挥自己的创造力，制作出有特色的作品，并在展览中让家长们进行评选。
六、结语好了，今天的小班课程设计就分享到这里了。
我会尽最大的努力让小朋友们学习到更多的知识，同时也希望小朋友们在课堂上积极参与，认真思考，尽情享受学习的乐趣。
谢谢大家！。
幼儿园小班故事说课稿《下雨的时候》
幼儿园小班故事说课稿《下雨的时候》幼儿园小班故事说课稿《下雨的时候》四、说教法和学法教法为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
“视”，就是引导幼儿观察动画中的内容。
“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
学法本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿能在角色扮演中充分表现自我。
还结合了观察法，通过观看动画让幼儿获得直接的印象。
“结果前置提问法”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。
说活动过程根据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于游戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：1、导入活动。
我为幼儿准备了一则谜语：“千条线，万条线，落到水里就不见。
”通过猜谜游戏，激发幼儿活动的积极性。
当揭示谜底“雨”的时候，我借机引入：“小朋友下雨天你是怎样避雨的？如果手中没有雨具，可以用什么避雨？”引发幼儿对生活经验的回顾。
然后进一步提问：“草地上也下雨了，有几只小动物也没带雨具，你想不想知道他们是怎么避雨的？”充分调动幼儿的学习欲望。
2、、倾听故事，理解故事内容。
（1）无道具完整讲述，幼儿感知故事情节。
无道具讲述是为了避免分散幼儿的注意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，发展幼儿想象能力，初步感知故事内容。
讲述后通过提问“故事的名称是什么？”“故事里有谁？”“小兔子是怎样避雨的？”“小兔是怎样帮助别的小动物的`？”来了解幼儿对故事的初步感知情况。
（2）、观看动画，完整欣赏故事，渗透情感体验通过观看动画，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、小朋友分角色说等不同的形式。
充分调动了幼儿参与活动的积极性，还尝试用不同的语调和肢体动作来表现小动物的情感，例如“顶”，“避雨”。
《下雨的时候》故事教案
《下雨的时候》故事教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《下雨的时候》，体验到亲情和友情的温暖。
2. 培养学生热爱生活，乐观向上的精神风貌。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得分享和助人为乐的道理。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个下雨的午后，小主人公小明在回家的路上遇到了各种困难，但是得到了邻居阿姨、同学小华和小狗阿福的帮助，最终安全回家的故事。
2. 主题：亲情、友情、关爱、分享、助人为乐。
三、教学重点：1. 让学生理解故事的主题，体会到亲情和友情的温暖。
2. 培养学生学会关爱他人，懂得分享和助人为乐的道理。
四、教学难点：1. 如何引导学生从故事中感受到亲情和友情的力量。
2. 如何让学生学会将关爱转化为实际行动。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解故事情节，阐述故事主题。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感悟。
3. 案例分析法：分析故事中的人物形象，让学生从中得到启示。
4. 实践操作法：让学生通过实际行动，学会关爱他人。
六、教学准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 教学卡片：亲情、友情、关爱、分享、助人为乐3. 小组讨论表格4. 实践任务单七、教学过程：1. 导入：引导学生观察课件，提问：“下雨的时候，你们会做什么？”2. 讲述故事：《下雨的时候》3. 分析故事：提问：“故事中的人物是如何相互关爱的？”引导学生结合卡片进行讨论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的感悟，并将讨论结果填写在表格中。
5. 总结主题：讲解故事主题，引导学生理解亲情、友情、关爱、分享、助人为乐的含义。
八、课堂实践：1. 情境模拟：让学生分组表演故事情节，体会亲情和友情的温暖。
2. 实践任务：布置实践任务，让学生在课后将关爱转化为实际行动，如帮助家人、朋友或邻居解决问题。
九、课堂小结：1. 回顾故事情节，总结亲情、友情、关爱、分享、助人为乐的重要性。
2. 鼓励学生将在课堂上学到的道理运用到生活中，成为一个有爱心、关爱他人的人。
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》(2)
幼儿园小班故事说课稿：《下雨的时候》(2)一、引入大家好，我是今天的讲师，我要给大家分享的是一篇《下雨的时候》的故事。
此篇故事是小班幼儿在“雨季”主题学习中所学习的内容之一。
二、讲故事故事开始：“下雨了，下雨了！”小男孩欢呼着跑到窗前，他喜欢下雨。
下雨的时候外面的世界变得柔和，有了许多生命和色彩。
当他打开窗户的时候，雨水喷溅进来，打湿了他的脸和他的衣服，他感到了寒冷和狂喜。
小男孩好奇地问妈妈：“下雨为什么这么美呀？”妈妈说：“在农田里，雨水给植物生命带来了活力。
在河流和大海中，雨水让他们变得丰满，妈妈曾经说过，当人们需要水的时候，雨水就变得特别珍贵。
”小男孩眼神变得凝重，他想：“如果雨水真的这么珍贵，为什么不能和我们分享呢？”在这个想法之下，小男孩开始找到各种方法来收集雨水，他制作了自己的雨水桶并将其留在户外。
雨水像一只充满了爱和注意的手，关爱着这个小男孩。
小男孩的雨水桶很快就成了一种特殊的“保险箱”，储存了大自然的智慧和知识，储存了我们对生命的所知所感，储存了人类对水资源的尊重和珍惜。
当小男孩离开这个地方的时候，他把雨水桶留给了他的朋友，因为他知道，雨水的礼物是一年四季都能够享用的。
三、讲解我们的幼儿园小班的孩子们通过这篇故事，了解到了下雨的好处，也开始认识和尊重大自然的智慧和知识，懂得与自然和谐相处。
通过展开讨论，我们希望孩子们可以从中领悟到基本的环保理念，并深入思考和探索生命和大自然脆弱的联系。
四、延伸通过这个故事，我们可以引导幼儿从狭隘的自我中认识到大自然、社会和人类的关系，培养幼儿灵敏的自我意识和同理心，让孩子们认识到珍惜每一滴水资源，自觉发挥自己的作用，为构建和谐社会做出贡献。
希望家长和老师可以在幼儿平时的生活中，加强环保知识的普及，长期的认识和内化，让孩子们成为能够关心和尊重大自然，积极参与环保的孩子和市民。
五、总结今天分享的《下雨的时候》故事，让我们懂得珍惜自然资源，从中汲取智慧和知识，从而拥有更美好的生活和未来。
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《下雨的时候》说课稿
一、说教材
《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
二、说教学目标
《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。
“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动目标
情感目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
知识目标：欣赏故事，初步理解故事内容。
技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
活动重点、难点
由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次
活动的重点。
语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
三、说教、学具的准备
1、物质上的准备
我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
2、知识上的准备
我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。
四、说教法和学法
教法
为了有效地掌握重点难点，我采用了视、听、讲、演相结合的方法。
“视”，就是引导幼儿观察动画课件中的内容。
“听”，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。
“讲”是幼儿讲，满足幼儿说的愿望。
“演”是让幼儿表演故事中角色间的对话，满足幼儿乐于表现的愿望。
学法
本次活动多采用游戏法，游戏是幼儿最喜欢的活动，能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿能在角色扮演中充分表现自我。
还结合了观察法，通过观看课件让幼儿获得直接的印象。
“结果前置提问法”是让。