小班语言教案：下雨的时候

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小班语言教案下雨的时候

教案：小班语言《下雨的时候》

一、教学内容

本课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第二册，第五章《天气的变化》。教材通过描绘下雨天的场景，引导幼儿观察和体验天气变化，培养幼儿对自然环境的认知和感受能力。内容包括：下雨天的景象、雨滴的声音、人们在雨天的活动等。

二、教学目标

1. 帮助幼儿认识下雨天的特点，了解雨滴的声音和形态。

2. 培养幼儿观察自然、感受天气变化的能力。

3. 引导幼儿用语言描述雨天的景象，提高幼儿的表达能力。

三、教学难点与重点

重点：认识下雨天的特点，了解雨滴的声音和形态。

难点：用语言描述雨天的景象，培养幼儿的表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、雨滴卡片、小雨伞道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

播放PPT，展示下雨天的景象，引导幼儿观察并感受雨天的特点。如：雨滴落在地面上的声音、人们如何应对雨天等。

2. 知识讲解（10分钟）

讲解雨滴的形态和声音，让幼儿了解雨天的景象。通过提问，引导幼儿思考并表达自己对雨天的感受。

3. 例题讲解（10分钟）

出示例题：“下雨的时候，小朋友们在哪里玩？”让幼儿思考并回答。然后，引导幼儿用语言描述自己在雨天的活动。

4. 随堂练习（5分钟）

分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己在雨天的活动，并配以文字描述。教师巡回指导，纠正发音并鼓励幼儿表达。

5. 小组互动（5分钟）

分组进行角色扮演，模拟雨天的场景，让幼儿互相提问并回答。如：“你在雨天在哪里玩？”“你是怎么应对雨天的？”等。

每组选出一个代表，向全班展示自己在雨天的活动。教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们用语言描述雨天的景象。

小班语言活动教案：下雨的时候5篇

小班语言活动教案：下雨的时候5篇小班语言活动教案：下雨的时候1

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

教学反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的`兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

小班语言《下雨的时候》教案

一、教学内容

本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的天空》中的《下雨

的时候》。详细内容包括：认识雨天，学习雨天的相关词汇，理解故

事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿了解下雨天的特点，学会用简单的词汇描述雨天的景象。

2. 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，激发幼儿对语言活动的

兴趣。

3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、交流的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用词汇描述雨天的景象，理解故事情节。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1. 教具：故事课件、《下雨的时候》挂图、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带幼儿观察窗外的雨天，引导幼儿用简单的词汇描述雨天

的景象。

2. 讲解故事（10分钟）

教师播放故事课件，讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关

注故事情节，学习新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）

教师出示《下雨的时候》挂图，引导幼儿观察图中的细节，用词汇描述图中的场景。

4. 随堂练习（5分钟）

幼儿分成小组，每人用画纸和水粉画出自己喜欢的雨天景象，并尝试用新学的词汇进行描述。

5. 小组交流（5分钟）

每个小组选派一名代表，展示作品并分享自己的描述。

教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。

六、板书设计

1. 板书《下雨的时候》

2. 板书内容：

雨天的词汇：雨滴、雨伞、雨衣、泥巴、湿漉漉等。

故事情节简要概括。

七、作业设计

1. 作业题目：画一幅雨天的画，并用新学的词汇描述画面。

小班语言公开课教案《下雨的时候》

小班语言公开课教案《下雨的时候》小班语言公开课教案《下雨的时候》

作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是作者整理的小班语言公开课教案《下雨的时候》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言公开课教案《下雨的时候》1

设计意图：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。

活动目标： 1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。

2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的`，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

活动过程：一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣

1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？

2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）

3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、看课件，听完整故事

1、故事的名称是什么？（下雨的时候）

《下雨的时候》小班语言教案

《下雨的时候》小班语言教案《下雨的时候》小班语言教案1

一、活动名称：

语言表达。

二、活动内容：

故事《下雨的时候》。

三、活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

四、活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。

五、活动过程：

（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣。

提问：

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

（二）学习故事。

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片，教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

《下雨的时候》小班语言教案2

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通

用11篇）

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1

活动目标：

1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。

活动准备：ppt、伞的简笔画

活动过程：

一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。

1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？

2、师边讲故事边引导幼儿发言。

（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）

（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）

（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。”说着,就钻到荷叶底下。提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？

（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答

小班优秀语言说课教案《下雨的时候》2篇

小班优秀语言说课教案《下雨的时候》 (2) 小班优秀语言说课教案《下雨的时候》 (2)精选2篇（一）

教案标题：小班优秀语言说课教案《下雨的时候》

教学内容：《下雨的时候》

教学目标：

1. 学生能够通过听、说、绘画等形式了解和表达下雨天的特点和感受。

2. 开发学生的观察力和想象力，培养学生对自然环境的兴趣。

3. 培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写能力。

4. 培养学生的团队协作能力和社交技能。

教学重点：

1. 学习和运用描述下雨天气特点的巩固词汇。

2. 通过听取故事、观察图片等形式培养学生对下雨天气的感受和想象力。

教学难点：

1. 学生能够以简单明了的词汇和句子描述下雨天的特点和感受。

2. 学生能够以绘画的形式表达自己对下雨天的理解和感受。

教学准备：

1. 故事《下雨的时候》的书籍或PPT。

2. 描述下雨天气特点的词汇卡片。

3. 学生画画所需的纸和画笔。

引入：

1. 利用实际示范和图片引入下雨天气这一主题。

2. 通过问答的方式，引导学生回忆和描述下雨天的特点和感受。

故事阅读：

1. 准备好故事《下雨的时候》的书籍或PPT。

2. 以适合学生理解的语言进行朗读，注意语速和语调的控制。

3. 在朗读的过程中，适时停顿，鼓励学生参与到故事中来，发表自己的观点和想法。

词汇巩固：

1. 准备下雨天气特点的词汇卡片，如“雨水、湿、河流、湖泊、潮湿”等。

2. 现场分发卡片给学生或将卡片贴在课堂物品上，鼓励学生根据提示卡片进行描述。

绘画活动：

1. 给学生发放纸和画笔，鼓励学生绘制自己对下雨天的想象，可以是描绘下雨天景象的画，也可以是自己对下雨天的感受的画。

小班语言《下雨的时候》教案

一、教学内容

本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容

为《下雨的时候》。通过讲述小动物们在下雨天互相帮助的故事，让

学生感知语言的美，培养他们乐于助人的品质。

二、教学目标

1. 让学生能够听懂并复述故事《下雨的时候》，提高他们的语言

理解能力。

2. 培养学生乐于助人的品质，学会关爱他人。

3. 培养学生合作意识，提高他们与人交往的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让学生理解故事中小动物们互相帮助的情感。

教学重点：培养学生乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、小动物头饰、雨伞、雨衣。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入

（1）教师带领学生观察窗外下雨的景象，让学生说说下雨时他们

会想到什么。

（2）邀请学生分享他们在下雨天遇到的好玩的事情。

2. 讲解故事

（1）教师播放故事课件，让学生认真聆听。

（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。

（3）教师引导学生讨论故事中小动物们互相帮助的情节，让学生体会乐于助人的情感。

3. 例题讲解

（1）教师出示例题：“如果下雨的时候，你的朋友没有带伞，你会怎么做？”

（2）学生回答，教师点评并给予鼓励。

4. 随堂练习

（1）教师发放画纸和画笔，让学生画出下雨的时候他们帮助朋友的事情。

（2）学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

5. 角色扮演

（1）教师分发小动物头饰，让学生扮演故事中的角色。

（2）学生分组进行表演，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计

1. 故事《下雨的时候》

2. 教学目标：

（1）听懂并复述故事

小班教案-小班语言：下雨的时候

小班教案小班语言：下雨的时候教案：小班语言下雨的时候

一、教学内容

本节课选自小班语言教材《下雨的时候》，主要内容是通过描述

下雨时的场景，让学生掌握一些关于雨的词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨靴”等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

二、教学目标

1. 让学生掌握关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察和想象描述下雨

的场景。

3. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。

三、教学难点与重点

重点：掌握关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。

难点：培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察和想象描述

下雨的场景。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞、雨靴等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过播放PPT，展示下雨的场景，引导学生关注下雨时的

物品，如雨滴、雨伞、雨靴等。

2. 词汇学习（10分钟）

教师出示雨滴挂饰、雨伞、雨靴等物品，引导学生说出它们的名称，并让学生尝试用这些词汇进行句子表达。

3. 句子练习（5分钟）

教师给出一些简单的句子，如“下雨的时候，我穿上雨靴。”让学生模仿并进行句子练习。

4. 小组活动（10分钟）

学生分组，每组选择一个雨天的场景，如雨中玩耍、雨中散步等，用学到的词汇和句子进行描述。

5. 创意绘画（5分钟）

学生用画纸、彩笔等工具，绘制自己想象的下雨场景。

6. 作品展示（5分钟）

学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路。

六、板书设计

板书设计如下：

下雨的时候

小班语言下雨的时候教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四章《天气与环境》，详

细内容为“下雨的时候”，通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感

知和表达下雨天的情境。

二、教学目标

1. 让幼儿能够通过观察、体验，了解下雨天的天气特点，培养幼

儿的观察能力。

2. 让幼儿学会用简单的语言描述下雨天的景象，提高幼儿的语言

表达能力。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿用语言描述下雨天的景象。

教学重点：让幼儿感知下雨天的天气特点，学会表达。

四、教具与学具准备

教具：故事卡片、儿歌录音、雨伞、雨衣、雨靴、水盆等。

学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿观察窗外下雨的景象，让幼儿说说他们看到的雨水、雨滴、雨雾等特点。

2. 故事分享（5分钟）

教师通过故事卡片讲述《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中描述的下雨天的景象。

3. 例题讲解（5分钟）

教师出示雨伞、雨衣、雨靴等实物，让幼儿用语言描述这些物品的特点。

4. 随堂练习（5分钟）

教师提出问题，让幼儿用简单的句子回答。

5. 儿歌学习（5分钟）

教师播放儿歌《下雨的时候》，带领幼儿学唱，并引导幼儿边唱边做动作。

6. 画画活动（5分钟）

教师指导幼儿用彩笔、水粉在画纸上画出下雨天的景象。

7. 游戏环节（5分钟）

组织幼儿进行“雨中接龙”的游戏，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计

1. 故事《下雨的时候》

2. 下雨天的特点：雨滴、雨雾、雨水

3. 语言表达：用简单的句子描述下雨天的景象

幼儿园小班语言主题教案《下雨的时候》含反思

幼儿园小班语言主题教案《下雨的时候》含

反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言主题教材第四章《天气的变化》，详

细内容为第三课时《下雨的时候》。通过本节课的学习，让幼儿了解

下雨天的特点，学会用简单的语言描述下雨天的景象，并培养幼儿对

自然现象的观察力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 让幼儿知道下雨天的基本特点，如雨滴的形状、雨的声音等。

2. 培养幼儿用简单的语言描述下雨天的景象，提高幼儿的语言表

达能力。

3. 培养幼儿对自然现象的观察力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿学会用简单的语言描述下雨天的景象。

难点：培养幼儿对下雨天的观察力，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：下雨天的图片、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示下雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。

（2）教师播放下雨天的录音，让幼儿倾听雨的声音，感受下雨的

氛围。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过提问方式引导幼儿回忆下雨天的情景，如：“你们

见过下雨天吗？下雨天是什么样子？”

（2）教师邀请幼儿用简单的语言描述下雨天的景象，如：“下雨

的时候，天空阴沉沉的，雨滴像小豆子一样落下来。”

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的景象。

（2）教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述画中

的内容。

（2）教师引导幼儿思考：下雨天还可以做些什么有趣的事情？

六、板书设计

1. 《下雨的时候》

小班语言《下雨的时候》教案

三、课堂提问
1.提问应具有针对性和开放性，鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
2.教师在提问后，应给予幼儿充分的思考时间，避免急于给出答案。
四、情景导入
1.利用窗外下雨的实际情况进行情景导入，使幼儿更快地进入学习状态。
2.若天气晴朗，教师可借助PPT、音效等手段，营造下雨的氛围，增强幼儿的代入感。
教案反思
5.课堂氛围与互动：课堂氛围是否轻松愉快，教师与幼儿之间的互动是否有效。
6.作业设计与课后反思：作业是否具有针对性和实践性，课后反思是否及时，针对不足之处是否进行了调整。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《下雨的时候》让幼儿学习了与“雨”相关的词汇和句子，提高了语言表达能力。课后，教师可鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天气变化，关注生活中的细节，激发幼儿的想象力。同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析
1.教学内容的安排与实施
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师带幼儿观察窗外，若正好下雨，可引导幼儿观察雨滴的形状、雨的声音等。若不下雨，则通过PPT展示下雨的情景，让幼儿感受下雨的氛围。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师展示故事挂图，讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的雨伞、雨衣等物品。
（2）教师提问：“故事里有哪些与雨有关的物品？”让幼儿举手回答。

小班语言活动：下雨的时候教案与反思

一、活动目标：

1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 教育幼儿在下雨的时候注意安全。

二、活动准备：

1. 故事课件：《下雨的时候》

2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等

3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等

4. 音乐：《雨中曲》

三、活动过程：

1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。

2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。

3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？

4. 手工制作：剪贴雨滴、雨伞等手工材料，培养幼儿的动手能力。

四、活动延伸：

1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集有关雨天的图片或故事，进行分享。

2. 环境创设：在班级创设“雨天”主题的环境，让幼儿观察和体验。

3. 社会实践：组织幼儿参观气象站，了解气象知识，感受雨天的魅力。

五、活动反思：

1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？

2. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，发表自己的观点？

3. 手工制作环节，幼儿是否能熟练掌握剪刀、胶水等工具？

4. 活动过程中，教师是否能及时引导幼儿关注天气变化，提高安全意识？

5. 家园共育方面，教师是否能与家长有效沟通，共同关注幼儿的成长？

六、活动准备：

1. 故事课件：《下雨的时候》

2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等

3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等

4. 音乐：《雨中曲》

5. 教学道具：小雨滴道具、雨伞道具

《下雨的时候》小班语言教案

《下雨的时候》小班语言教案1

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程：

一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣

提问：

1、这是什么？（雨伞）

2、我们是在什么时候用雨伞？

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）

二、学习故事

1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：

（1）故事的名称是什么？

（2）故事里都有哪些小动物？

（3）故事里讲了一件什么事？

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问：

（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？

（2）小兔子用什么办法避雨？

（3）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？

5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思

幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》

含反思

幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》

一、活动目标：

1.培育幼儿的语言表达本领和想象力。

2.了解下雨的起因和对生活的影响。

3.通过创设情境和互动交流，拓展幼儿的语言思维。

二、活动准备：

1.绘本《下雨的故事》。

2.下雨的声音、雨伞、雨衣等相关物品。

3.画纸、彩笔、贴纸等制作材料。

三、活动过程：

1.引入

（1）表演小故事《下雨了》

老师模拟下雨时的场景，轻轻哼着下雨的歌曲，然后呈现雨伞、雨衣等物品，引导幼儿回忆和讨论下雨的形态和影响。

（2）阅读绘本《下雨的故事》

老师与幼儿共同赏识绘本，引导幼儿通过插图和文字理解下雨

的起因和对生活的影响，同时进行情感教育，培育幼儿感受大自然

的美好与奇妙。

2.中心过程

（1）听音乐，感受下雨的声音

老师播放下雨的声音，让幼儿倾听，并感受下雨的节奏和旋律。让幼儿大声仿照，加入哼唱课堂中。

（2）游戏：“小雨滴下落了”

幼儿手拉手围成一个圆形，老师说：“小雨滴飘落下来，激励孩子们向下弯腰仿照下雨的样子并依序说出本身的名字。培育幼儿的社交技能和勇于表达的信念。

（3）绘画：下雨的日子

供给不同颜色的纸和彩笔，让幼儿自由画出下雨的场景或本身的感受。老师在一旁察看和引导。通过绘画的方式，让幼儿借助画笔发挥本身的想象，实现语言和视觉的联接。

3.结束与延长

（1）结语

老师通过图片呈现、视频段落等多种方式，让幼儿体会下雨带来的变化和风景。小班老师可以表达对幼儿们的夸奖和珍惜，同时激励和引导幼儿在家中、户外，多感受自然的奇妙与欢乐。

（2）延长活动

可邀请幼儿家长和社区的老人们与孩子们一同共享下雨的时间，增长互动和交流，也丰富幼儿的社交阅历。

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨的时候》这一故事。该故事通过描述小动物们在下雨天互相帮助、共度难关的情景，让幼儿感受友谊、关爱和合作的重要性。

二、教学目标

1. 了解故事的主要情节，理解故事中传递的友谊、关爱和合作的精神。

2. 能够复述故事，并用语言表达自己对故事的理解。

3. 通过故事学习，培养幼儿在日常生活中关爱他人、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点

难点：理解故事中的友谊、关爱和合作精神。

重点：引导幼儿用语言表达故事情节和自己的感受。

四、教具与学具准备

1. 故事课件：《下雨的时候》。

2. 小动物头饰。

3. 画纸、画笔。

4. 录音机、磁带。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师播放下雨的声音，引导幼儿关注天气变化，讨论下雨时我们会遇到什么困难。

2. 讲解故事（10分钟）

教师通过课件展示故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中小动物们的表现，讲述故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）

教师提出问题，引导幼儿思考故事中小动物们是如何互相帮助的，让幼儿用语言表达出来。

4. 随堂练习（5分钟）

分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

5. 课堂小结（5分钟）

6. 创作环节（10分钟）

分发画纸、画笔，让幼儿画出故事中的场景，培养幼儿的绘画表达能力。

教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，互相帮助。

六、板书设计

1. 故事《下雨的时候》

2. 故事主要角色：小猪、小熊、小兔、小鸟