小班语言教案：下雨的时候

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幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》

一、活动目标1. 情感目标：让幼儿喜欢听故事，对下雨的时候产生好奇心。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。

3. 技能目标：让幼儿能够参与故事表演，发展语言表达能力。

二、活动准备1. 物质准备：故事课件、雨具（雨衣、雨靴、雨伞）等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。

2. 活动难点：让幼儿能够参与故事表演，发展语言表达能力。

四、活动过程1. 导入部分：播放雨声，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对下雨的时候的好奇心。

2. 故事讲述：教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。

4. 故事表演：教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿积极参与，发展语言表达能力。

5. 活动总结：教师引导幼儿总结故事内容，强调下雨的时候可以做的事情。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在下雨的时候带领幼儿进行有意义的活动。

2. 环境创设：教师在活动室布置下雨的场景，让幼儿在场景中进行角色扮演，发展幼儿的语言表达能力。

3. 区域活动：教师在阅读区放置与下雨相关的书籍，引导幼儿自主阅读，增加幼儿对下雨的好奇心。

六、教学方法1. 情境教学法：通过播放雨声、展示课件等手段，营造下雨的氛围，激发幼儿的想象力。

2. 互动教学法：通过故事讨论、角色表演等形式，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。

3. 游戏教学法：通过故事表演、区域活动等游戏形式，让幼儿在游戏中学习，增加幼儿的学习兴趣。

七、教学内容1. 故事《下雨的时候》的内容：一个小朋友在下雨的时候，与妈妈一起在在家里玩游戏、听音乐，度过了愉快的时光。

2. 下雨的时候可以做的事情：在家里看动画片、听音乐、画画、玩玩具等。

八、教学步骤1. 导入：播放雨声，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对下雨的时候的好奇心。

小班语言《下雨的时候》教案

小班语言《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的天空》中的《下雨的时候》。

详细内容包括：认识雨天，学习雨天的相关词汇，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解下雨天的特点，学会用简单的词汇描述雨天的景象。

2. 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。

3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述雨天的景象，理解故事情节。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《下雨的时候》挂图、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察窗外的雨天，引导幼儿用简单的词汇描述雨天的景象。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示《下雨的时候》挂图，引导幼儿观察图中的细节，用词汇描述图中的场景。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每人用画纸和水粉画出自己喜欢的雨天景象，并尝试用新学的词汇进行描述。

5. 小组交流（5分钟）每个小组选派一名代表，展示作品并分享自己的描述。

教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。

六、板书设计1. 板书《下雨的时候》2. 板书内容：雨天的词汇：雨滴、雨伞、雨衣、泥巴、湿漉漉等。

故事情节简要概括。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并用新学的词汇描述画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了雨天的词汇，提高了语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察雨天的景象，与家长分享所学知识。

开展以“我喜欢的天气”为主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的情感。

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。

活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。

1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。

（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。

”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。

小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。

”说着,就钻到荷叶底下。

提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。

小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。

提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。

小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。

师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。

二、完整欣赏故事。

(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。

小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》

三、教学难点与重点
重点：让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。
难点：引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、雨滴手工材料、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程
1. 情景引入：教师扮演故事中的角色，讲述一个下雨天的故事，引导幼儿关注下雨天的景象。
3. 灵活调整课堂节奏，根据幼儿的反应和参与度，适当延长或缩短某个环节的时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的细节。
2. 提问要具有启发性，激发幼儿的思考和想象力。
3. 鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的观点，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、实物等创设情景，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。
六、板书设计
板书内容：下雨天的景象
设计：在黑板上画出下雨天的景象，包括雨滴、云朵、花草等元素，让幼儿直观地感受到下雨天的特点。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 答案：幼儿能够用语言描述下雨天的景象，如雨滴、云朵、花草等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在课后反思本次课程的实施情况，包括幼儿的参与度、学习效果等，为下一次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行下雨天的户外活动，让幼儿亲身体验下雨天的特点，进一步感知自然现象。
重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：在小班语言优质课《下雨的时候》的教学内容中，重点是让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。难点是引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。

小班教案-小班语言：下雨的时候

小班教案小班语言：下雨的时候教案：小班语言下雨的时候一、教学内容本节课选自小班语言教材《下雨的时候》，主要内容是通过描述下雨时的场景，让学生掌握一些关于雨的词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨靴”等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

二、教学目标1. 让学生掌握关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察和想象描述下雨的场景。

3. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。

三、教学难点与重点重点：掌握关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。

难点：培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察和想象描述下雨的场景。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞、雨靴等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨的场景，引导学生关注下雨时的物品，如雨滴、雨伞、雨靴等。

2. 词汇学习（10分钟）教师出示雨滴挂饰、雨伞、雨靴等物品，引导学生说出它们的名称，并让学生尝试用这些词汇进行句子表达。

3. 句子练习（5分钟）教师给出一些简单的句子，如“下雨的时候，我穿上雨靴。

”让学生模仿并进行句子练习。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个雨天的场景，如雨中玩耍、雨中散步等，用学到的词汇和句子进行描述。

5. 创意绘画（5分钟）学生用画纸、彩笔等工具，绘制自己想象的下雨场景。

6. 作品展示（5分钟）学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路。

六、板书设计板书设计如下：下雨的时候雨滴雨伞雨靴七、作业设计1. 请用所学词汇和句子，描述一下下雨的场景。

答案：下雨的时候，我穿上雨靴，打着雨伞，在雨中散步。

2. 请画出自己想象的下雨场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。

在小组活动中，学生能够观察和想象下雨的场景，并能够用语言进行描述。

但在创意绘画环节，部分学生对下雨场景的想象力不足，需要在今后的教学中加强培养。

小班语言《下雨的时候》教案

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对雨天的好奇心和兴趣，激发幼儿对自然现象的探究欲望。

2. 认知目标：让幼儿知道下雨的时候，不同的小动物会躲藏在哪里。

3. 技能目标：帮助幼儿发展观察力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的景象。

二、教学内容1. 故事主题：《下雨的时候》2. 故事内容：讲述了一个下雨的夜晚，小动物们纷纷躲藏起来的故事。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小动物图片、雨滴道具。

2. 环境准备：安静舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：通过播放雨声，引起幼儿对雨天的关注，询问幼儿对雨天的感受。

2. 故事讲解：利用课件，讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关注小动物们躲雨的场景。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小动物躲雨的情景。

4. 讨论环节：提问幼儿，下雨的时候，小动物们为什么会躲起来？它们通常躲在哪里？5. 延伸活动：让幼儿用自己的语言描述雨天的景象，鼓励幼儿发挥想象力。

五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在情景体验中的表现，观察他们能否运用故事中的情节进行角色扮演。

3. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评价他们的想象力和语言表达能力。

六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候小动物们会躲藏在哪里。

2. 教学难点：帮助幼儿用简单的语言描述雨天的景象，培养他们的观察力和想象力。

七、教学方法1. 直观法：通过播放雨声、展示课件和图片，让幼儿直观地感受雨天的景象。

2. 情景教学法：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高他们的学习兴趣。

3. 讨论法：引导幼儿在小组内进行讨论，培养他们的表达和沟通能力。

八、教学步骤1. 导入：播放雨声，让幼儿猜测雨天的到来，引发幼儿对雨天的兴趣。

2. 讲故事：利用课件，生动形象地讲述《下雨的时候》的故事。

3. 图片展示：展示小动物们的图片，让幼儿认识它们，并了解它们在雨天的躲藏方式。

小班语言《下雨的时候》教案

小班语言《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨的时候》。

通过讲述小动物们在下雨天互相帮助的故事，让学生感知语言的美，培养他们乐于助人的品质。

二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《下雨的时候》，提高他们的语言理解能力。

2. 培养学生乐于助人的品质，学会关爱他人。

3. 培养学生合作意识，提高他们与人交往的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解故事中小动物们互相帮助的情感。

教学重点：培养学生乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物头饰、雨伞、雨衣。

学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生观察窗外下雨的景象，让学生说说下雨时他们会想到什么。

（2）邀请学生分享他们在下雨天遇到的好玩的事情。

2. 讲解故事（1）教师播放故事课件，让学生认真聆听。

（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。

（3）教师引导学生讨论故事中小动物们互相帮助的情节，让学生体会乐于助人的情感。

3. 例题讲解（1）教师出示例题：“如果下雨的时候，你的朋友没有带伞，你会怎么做？”（2）学生回答，教师点评并给予鼓励。

4. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让学生画出下雨的时候他们帮助朋友的事情。

（2）学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

5. 角色扮演（1）教师分发小动物头饰，让学生扮演故事中的角色。

（2）学生分组进行表演，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 教学目标：（1）听懂并复述故事（2）培养乐于助人的品质（3）提高语言表达能力3. 教学难点与重点：难点：理解故事中小动物们互相帮助的情感重点：培养乐于助人的品质，提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《下雨的时候》。

（2）用自己的话描述一下下雨的时候帮助朋友的事情。

2. 答案：（1）故事复述：略（2）描述帮助朋友的事情：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《下雨的时候》，让学生感受到乐于助人的情感，培养了他们的合作意识。

小班语言《下雨的时候》教案

实践情景引入是激发幼儿兴趣、提高参与度的有效方法。在本节课中，教师应充分利用窗外下雨的实际情况，引导幼儿观察、体验，使幼儿身临其境。在例题讲解方面，教师应注重启发式教学，通过提问、引导，让幼儿主动思考、探索，培养他们的语言表达能力和想象力。
五、作业设计与课后反思
作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿在课后巩固所学。本节课的作业是画出下雨的情景，并用句子描述。这样的作业既锻炼了幼儿的绘画能力，又提高了他们的语言表达能力。课后反思方面，教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整，以提高教学质量。
教学难点和重点的把握是课堂教学的关键。本节课的教学难点是让幼儿学会用句子描述下雨的情景，重点在于认识与“雨”相关的词汇。为突破难点，教师应通过生动形象的故事、挂图等引导幼儿观察、思考，并给予适当的提示和示范。在重点方面，教师应反复强调、巩固所学词汇，让幼儿在游戏中加深记忆。
四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《下雨的时候》让幼儿学习了与“雨”相关的词汇和句子，提高了语言表达能力。课后，教师可鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天气变化，关注生活中的细节，激发幼儿的想象力。同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析
1.教学内容的安排与实施
2.培养幼儿用简单的句子描述下雨的情景，提高语言表达能力。
3.通过故事《下雨的时候》，引导幼儿关注生活中的细节，激发想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用句子描述下雨的情景。
教学重点：认识与“雨”相关的词汇，并能正确运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、故事挂图、卡片、小黑板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

小班语言《下雨的时候》教案

小班语言《下雨的时候》教案教案：小班语言《下雨的时候》一、教学内容本课选自小班语言教材《下雨的时候》，主要内容是通过描述下雨时的场景，让学生理解和掌握一些简单的词语，如“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等，并能够运用这些词语进行简单的句子表达。

二、教学目标1. 让学生掌握下雨时的基本场景和相关词语。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。

3. 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握下雨时的基本场景和相关词语。

难点：能够运用这些词语进行简单的句子表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴道具、雨伞道具等。

2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨的场景，引导学生观察并描述。

2. 词语学习（10分钟）教师出示雨滴和雨伞的道具，引导学生认知并说出“雨滴”、“雨伞”等词语。

3. 句子表达（10分钟）教师引导学生运用所学的词语进行句子表达，如“下雨了，我用雨伞挡雨。

”4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些关于下雨的场景，让学生用所学的词语进行表达。

5. 小组活动（5分钟）学生分组，用所学的词语和句子进行交流，教师巡回指导。

6. 作业设计（5分钟）1. 请用所学的词语和句子描述一下下雨的场景。

2. 画一画下雨的时候，并写上一些相关词语。

六、板书设计板书设计如下：下雨的时候雨滴雨伞句子表达七、作业设计1. 请用所学的词语和句子描述一下下雨的场景。

答案：下雨了，我用雨伞挡雨。

2. 画一画下雨的时候，并写上一些相关词语。

答案：学生根据自己的想象画出下雨的场景，并写上一些相关词语，如“雨滴”、“雨伞”等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对下雨的场景和词语掌握情况良好。

2. 学生在句子表达方面有待提高，需要在课后多加练习。

拓展延伸：1. 让学生观察其他天气现象，并用所学的词语进行描述。

2. 组织学生进行天气现象的作文比赛，提高学生的表达和交流能力。

小班语言活动：下雨的时候教案与反思

小班语言活动：下雨的时候教案与反思一、活动目标：1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

4. 教育幼儿在下雨的时候注意安全。

二、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等4. 音乐：《雨中曲》三、活动过程：1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。

2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。

3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？4. 手工制作：剪贴雨滴、雨伞等手工材料，培养幼儿的动手能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起收集有关雨天的图片或故事，进行分享。

2. 环境创设：在班级创设“雨天”主题的环境，让幼儿观察和体验。

3. 社会实践：组织幼儿参观气象站，了解气象知识，感受雨天的魅力。

五、活动反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论环节是否能积极参与，发表自己的观点？3. 手工制作环节，幼儿是否能熟练掌握剪刀、胶水等工具？4. 活动过程中，教师是否能及时引导幼儿关注天气变化，提高安全意识？5. 家园共育方面，教师是否能与家长有效沟通，共同关注幼儿的成长？六、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 图片卡片：雨滴、雨伞、小动物等3. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀等4. 音乐：《雨中曲》5. 教学道具：小雨滴道具、雨伞道具七、活动过程：1. 导入：播放音乐《雨中曲》，让幼儿感受雨天的快乐。

2. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察课件中的画面，理解故事内容。

3. 互动讨论：雨天的时候，我们会用到什么？下雨的时候要注意什么？4. 手动操作：教师展示小雨滴道具，讲解雨滴的形状，引导幼儿观察雨滴的特点。

5. 情景扮演：分组进行雨天情景扮演，让幼儿体验雨天的乐趣。

幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思

幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》含反思幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》一、活动目标：1.培育幼儿的语言表达本领和想象力。

2.了解下雨的起因和对生活的影响。

3.通过创设情境和互动交流，拓展幼儿的语言思维。

二、活动准备：1.绘本《下雨的故事》。

2.下雨的声音、雨伞、雨衣等相关物品。

3.画纸、彩笔、贴纸等制作材料。

三、活动过程：1.引入（1）表演小故事《下雨了》老师模拟下雨时的场景，轻轻哼着下雨的歌曲，然后呈现雨伞、雨衣等物品，引导幼儿回忆和讨论下雨的形态和影响。

（2）阅读绘本《下雨的故事》老师与幼儿共同赏识绘本，引导幼儿通过插图和文字理解下雨的起因和对生活的影响，同时进行情感教育，培育幼儿感受大自然的美好与奇妙。

2.中心过程（1）听音乐，感受下雨的声音老师播放下雨的声音，让幼儿倾听，并感受下雨的节奏和旋律。

让幼儿大声仿照，加入哼唱课堂中。

（2）游戏：“小雨滴下落了”幼儿手拉手围成一个圆形，老师说：“小雨滴飘落下来，激励孩子们向下弯腰仿照下雨的样子并依序说出本身的名字。

培育幼儿的社交技能和勇于表达的信念。

（3）绘画：下雨的日子供给不同颜色的纸和彩笔，让幼儿自由画出下雨的场景或本身的感受。

老师在一旁察看和引导。

通过绘画的方式，让幼儿借助画笔发挥本身的想象，实现语言和视觉的联接。

3.结束与延长（1）结语老师通过图片呈现、视频段落等多种方式，让幼儿体会下雨带来的变化和风景。

小班老师可以表达对幼儿们的夸奖和珍惜，同时激励和引导幼儿在家中、户外，多感受自然的奇妙与欢乐。

（2）延长活动可邀请幼儿家长和社区的老人们与孩子们一同共享下雨的时间，增长互动和交流，也丰富幼儿的社交阅历。

四、反思：在本次教学中，通过引导幼儿们用本身的眼睛、耳朵、手和心去感受下雨的自然现象，加深了幼儿们对下雨的认得和理解。

同时，通过创设情境和互动交流的方法，促进了幼儿的语言表达和思维进展。

但在教学中也发觉，幼儿讨论和表达本领还有待提高，需要进一步加强针对性的教学设计和实践效果的评估。

下雨的时候小班语言教案(6篇)

下雨的时候小班语言教案（精选6篇）小班教案在雨中的教案 ,作为人民老师的教案撰写是必要的,通过教案的撰写,可以使教学质量得到提高,达到预期的教学目的。

以下是我为大家收集整理的下雨的时候小班语言教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

下雨的时候小班语言教案第1篇一、活动名称：语言表达。

二、活动内容：故事《下雨的时候》。

三、活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、重要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要相互团结。

四、活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞。

五、活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的爱好。

提问：1、这是什么？（雨伞）2、我们是在什么时候用雨伞？3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）（二）学习故事。

1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：（1）故事的名称是什么？（2）故事里都有哪些小动物？（3）故事里讲了一件什么事？3、利用角色图片、背景图片，老师有表情的讲故事一遍。

4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？（2）小兔子用什么方法避雨？（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。

（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

下雨的时候小班语言教案第2篇活动目标：1.理解故事内容、记住故事名称、重要角色及对话……2.能用连贯语言讲出角色间的对话。

学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶。

3.教育幼儿同伴间要相互团结、相互帮忙。

活动准备：幼儿画册、角色头饰、雨伞、实物一片荷叶、录音机等。

活动过程：（一）出示雨伞，引起幼儿的爱好。

小伙伴看，今日老师带来了一把什么？那我们什么时候要用到这把雨伞呢？小伙伴真聪慧，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、，这样我们身上就淋不到雨了，身上就不会湿了。

幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》含反思

幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》含反思一、活动目的1.帮助幼儿掌握关于下雨的基本词汇和句子；2.延伸幼儿对下雨天的认识，增强幼儿对自然环境的关注；3.培养幼儿的语言表达和交际能力，提高其团体协作能力。

二、活动内容1.教师引导幼儿聚集在一起，共同欣赏下雨的声音和图画。

然后，让幼儿朗读《下雨的时候》这首儿歌。

2.教师与幼儿一起讨论下雨的象征意义和不同的下雨方式。

这是一个扩大幼儿对自然环境的认知，同时让幼儿学习更多的下雨词汇的过程。

3.教师创造不同的场景，带领幼儿模拟下雨的状态，如：听雨声、摇雨伞、滑溜滑的雨地上走路等。

通过这些情境独白的方式帮助幼儿创造出一个生动形象的下雨画面，其间逐步学会如何用句子和词语表达这些画面。

4.教师发放《下雨的时候》这首歌的歌词，并在后面添加一些与下雨有关的情景，让幼儿根据歌词和情景口头解释是怎么样的。

有机会时可以顺便教育幼儿一些关于废物回收和环境保护的基本知识。

三、活动方法1.儿歌欣赏；2.组织讨论；3.现场模拟；4.观察和描述；5.参与互动。

四、教学重点1.帮助幼儿学习关于下雨的关键词汇和语句；2.增强幼儿对自然环境的认识。

五、教学难点1.帮助幼儿更好地理解儿歌中表演的下雨情景；2.帮助幼儿用简洁的语言准确地表达下雨情景。

六、活动反思该教案的设计是非常适合幼儿的年龄和需求的。

整个教案设计基于对下雨天的情感体验，通过一系列互动和合作群体活动的方式辅助幼儿学习基本的下雨词汇，同时拓宽幼儿对这一天气的更多认知。

这样的教育方式更容易让幼儿理解所学内容，使得他们不会感到单一而枯燥。

同时，在该教案设计的过程中，我也特别关注到了幼儿的环保意识教育，教育他们如何保护环境，如何进行垃圾回收等。

这也是提高幼儿意识，让他们关注环境、做好环境保护工作的重要一环。

在反思完整个活动后，我认为可以更好地平衡关注点，给予幼儿充分的环保意识教育，同时确保他们学会了同下雨有关的基本语言表达能力。

2024年幼儿园小班语言教案教案《下雨的时候》

2024年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》一、教学目标1.能听懂和运用《下雨的时候》相关的核心词汇和短语。

2.能理解故事情节，表达自己对下雨天气的看法。

3.能模仿短文的语音语调，提高语言表达能力。

4.培养孩子们的语言表达和合作能力。

二、教学准备1.课件：包括故事图片和相关配套素材。

2.教学道具：雨伞、雨靴等用品模型。

3.教学环境：布置一个模拟下雨天气的氛围。

4.资源准备：故事书籍、音频、多媒体设备等。

三、教学内容和步骤第一步：导入（5分钟）1.利用课件或道具营造下雨的氛围。

2.引导学生提出“下雨”相关的词汇和短语。

第二步：故事讲解（15分钟）1.展示故事图片，简单讲解故事情节。

2.细讲故事，强调重点词汇和短语。

第三步：情景演练（20分钟）1.分角色演练故事情节，鼓励学生积极参与。

2.模仿下雨的声音，并进行互动。

第四步：语言运用（15分钟）1.提出问题引导学生表达对下雨天气的感受。

2.要求学生口头表达，也可结合绘画或手工作品展示。

第五步：总结（5分钟）1.回顾今天学习的内容，强化关键词汇和短语。

2.激励学生，鼓励他们多加练习，提高语言表达能力。

四、教学反思通过这堂教案的实施，发现学生对于下雨天气的描述和表达能力有所提高。

但在语音语调方面，仍需进一步练习和指导。

下一步，可以结合音频材料和更多互动形式，提高教学效果。

五、教学延伸1.家庭作业：让学生写一篇短小说或诗歌，表达对下雨天气的感受。

2.课外阅读：推荐相关绘本或故事书籍，拓展学生语言视野。

以上为2024年幼儿园小班语言教案《下雨的时候》内容，希望能有效引导学生理解和运用相关语言知识，提高其语言表达能力。

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》教学目标1.学生能够认识下雨天气，并描述下雨天的情景。

2.学生能够通过模仿、绘本、歌曲、游戏等形式学习语言。

3.学生能够掌握一些相关的生活用语和词汇。

教学内容1.外情：下雨的天气2.内情：描述下雨天的情景、相关的生活用语和词汇教学重难点1.重点：学生能够通过模仿、绘本、歌曲、游戏等形式学习语言。

2.难点：学生能够描述下雨天的情景，并能够使用相关的生活用语和词汇。

教学准备1.绘本：《下雨天》2.生活用品：雨伞、雨衣、雨靴等3.视频：下雨的视频教学过程第一步：引入1.教师宣读绘本《下雨天》。

2.引导学生讨论下雨的气候，询问学生下雨天有什么特别的地方。

3.教师播放下雨的视频，引导学生感知下雨的场景和感觉。

第二步：学习1.教师通过选择性重复让学生模仿学习相关的生活用语和词汇，如“下雨了”、“打伞”、“穿雨衣”、“跳水坑”等。

2.教师带领学生学唱《下雨天》儿歌，引导学生模仿儿歌中的语言表达方式。

3.教师引导学生进行语言游戏，在游戏中巩固词汇和语言表达。

第三步：练习1.教师分发雨伞、雨衣、雨靴等生活用品，并让学生模仿穿戴这些用品，说出对应的语言表达。

2.教师组织小组活动，让学生在雨中模拟跳水坑、打伞等情景，引导学生使用相关的语言表达。

第四步：总结1.教师引导学生回顾本节课学习的知识点，让学生归纳总结学过的生活用语和词汇。

2.教师向学生提出下雨天的安全注意事项，并让学生进行讨论和分享，学生也可用所学语言表达。

教学评价1.学生能够自然、流利地描述下雨天的情景，并使用相关的生活用语和词汇。

2.学生参与度高，积极互动，在游戏、儿歌中有趣地学习了相应的语言表达方式。

课后延伸1.让学生进行创意活动，让学生用画笔将自己喜欢的下雨情景画出来，并描述画中的情景。

2.继续让学生学唱相关的儿歌，并设置口语练习环节，让学生掌握相关的语言表达。

小班语言下雨的时候教案

小班语言下雨的时候教案教案：小班语言《下雨的时候》一、教学内容1. 教材：《幼儿园课程教材》小班语言领域第四册第二单元第一课时。

2. 内容：故事《下雨的时候》，主要讲述了小动物们在下雨的时候各自找到躲雨的地方，一起分享快乐的故事。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。

2. 培养幼儿对自然现象的观察和认知。

3. 培养幼儿之间的合作和分享精神。

三、教学难点与重点1. 难点：幼儿在口语表达中运用恰当的词汇描述雨天的情景。

2. 重点：幼儿能够通过故事理解合作和分享的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨滴手工材料、彩虹图片等。

2. 学具：幼儿手工材料包、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放雨声，引导幼儿观察教室里的变化。

1.2 教师提问：“你们听到什么声音？雨天的时候你们通常会做什么？”2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

2.2 教师提问：“故事里的小动物们是怎么躲雨的？它们之间有什么故事发生？”3. 手工制作（10分钟）3.1 教师分发手工材料包，讲解制作雨滴的方法。

3.2 幼儿动手制作雨滴，教师巡回指导。

4. 小组分享（5分钟）4.1 幼儿将自己的雨滴作品贴在彩虹图片上。

4.2 教师引导幼儿互相分享作品，讲述自己制作的过程。

5.2 教师提问：“你们觉得故事中的小动物们做得怎么样？你们在生活中是如何与他人合作的？”六、板书设计1. 主题：《下雨的时候》2. 内容：小动物躲雨、合作分享七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的情景，并用语言描述。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度？幼儿对故事的理解和口语表达能力是否有所提高？2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察雨天的自然现象，培养他们对大自然的热爱和好奇心。

小班语言活动教案《下雨的时候》

小班语言活动教案《下雨的时候》小班语言活动教案《下雨的时候》（精选9篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的小班语言活动教案《下雨的时候》，欢迎大家分享。

小班语言活动教案《下雨的时候》篇1活动目标1、理解故事内容。

2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

3、感受帮助别人的快乐情感。

活动准备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。

大叶子一片。

活动过程一、开始部分引入故事：小朋友们，今天是什么天气呀？（1）晴天，那如果是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？（2）雨天，今天来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？二、中间部分1、教师讲故事第一段。

我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好办法，小朋友们想不想知道啊？请小朋友们仔细听，老师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告诉老师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好办法？（到“这下可好了，淋不到雨了。

”为止）小朋友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿？如果你是小兔子，你会怎么做呢？2、教师讲剩下的故事。

小兔子想了这么好的办法，淋不到雨了，可是还有许多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听老师把故事讲下去，然后告诉老师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？小兔子是怎么说的，又是怎么做的？小鸡（小猫）又是怎么回答的? (小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；谢谢你，小兔子)2种动物。

3、深化意义。

教师再讲一遍故事。

小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜欢她？为什么呢？4、一起回忆一下整个故事。

教师讲叙述的话，幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。

下面，老师请小朋友和老师一起来讲故事。

小班语言活动：下雨的时候教案与反思

一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿感知雨的特点，了解下雨时的自然现象。

2. 通过观察、交流，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 学习儿歌《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然，喜欢观察周围环境的美好情感。

三、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。

2. 环境准备：室外的雨景（如果天气允许）。

四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是什么呀？你们知道下雨的时候，雨滴是什么样的吗？”2. 观察雨景：带领幼儿到室外观察雨景，让幼儿亲身体验下雨的感觉，并引导幼儿观察雨滴的特点。

3. 交流讨论：让幼儿分享自己观察到的雨滴特点，以及下雨时的感受。

4. 学习儿歌《下雨的时候》：教幼儿学习儿歌，让幼儿感受儿歌中描绘的下雨景象，并学会表达。

5. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家观察下雨的景象，并与家长分享自己的感受。

2. 环境创设：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工制作等，表现下雨的景象。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结幼儿的参与情况，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学内容：1. 学习儿歌《小雨滴》：通过学习儿歌，让幼儿了解雨水的滴落声音和下雨时的自然景象。

2. 情景剧表演：《下雨的时候》：让幼儿扮演不同的角色，通过情景剧的形式，体验下雨的乐趣。

七、教学步骤：1. 学习儿歌《小雨滴》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿熟悉儿歌的歌词，理解儿歌的含义。

2. 情景剧表演：《下雨的时候》：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。

八、教学评价：1. 观察幼儿在学习儿歌过程中的积极参与程度，对歌词的理解和记忆情况。

2. 评价幼儿在情景剧表演中的表现，包括角色扮演、台词表达等方面。

九、教学反思：1. 教师应对本次活动的教学效果进行反思，总结幼儿在学习儿歌和情景剧表演中的表现。

小班语言教案下雨的时候(故事)

一、教学目标：1. 通过听故事《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，体验故事中的情感。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

二、教学重点：1. 引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 教育幼儿学会分享和帮助他人。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的一些抽象概念。

2. 培养幼儿用适当的语言表达自己的情感。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《下雨的时候》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 雨具模型或图片。

五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察天空，询问他们是否曾经见过下雨。

b. 邀请幼儿分享他们在下雨时的感受和经历。

2. 故事讲解：a. 讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

b. 讲解故事中的抽象概念，如“分享”、“帮助他人”。

3. 故事讨论：a. 提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”b. 引导幼儿讨论故事中的情感，如：“小白兔为什么会感到开心？”4. 活动延伸：a. 邀请幼儿用彩笔和画纸画出他们在下雨时的场景。

b. 引导幼儿用语言描述他们的画作，分享给其他幼儿。

5. 总结：a. 总结故事的主要情节和道理。

b. 鼓励幼儿在日常生活中学会分享和帮助他人。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的参与程度，了解他们的兴趣和注意力集中情况。

2. 通过故事讨论，评估幼儿对故事情节和情感的理解程度。

3. 观察幼儿在活动延伸中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。

七、教学反思：1. 反思故事讲解的方式是否生动有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。

2. 思考如何在故事讨论中更好地引导幼儿表达自己的观点和情感。

3. 考虑如何在活动延伸中更加激发幼儿的创造力和语言表达能力。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与故事讲解和讨论，增进家庭与学校的互动。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情感和道理。

幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]

幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思《小班语言详案教案《下雨的时候》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：这则小故事充满了童趣。

故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。

故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。

!.来源:快思老.师教案网!故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。

同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。

另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。

活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：《下雨的时候》FLASH 动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

教师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。

教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。

教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。

今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。