《打字高手—打字篇》教案分析
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案
河大版信息技术三年级上册《我是打字小能手》教案一. 教材分析《我是打字小能手》这一课旨在让学生掌握使用键盘输入文字的基本技巧，培养学生的打字能力。
教材通过有趣的练习和游戏，让学生在实践中学会打字，提高打字速度和准确性。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘布局有一定的了解。
但他们在打字速度和准确性方面仍有待提高。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对打字存在恐惧心理或缺乏耐心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，并针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握正确的打字姿势，了解键盘布局，提高打字速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习和游戏，培养学生熟练使用键盘输入文字的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、勇于探索的精神，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：正确的打字姿势，键盘布局，打字速度和准确性的提高。
2.难点：熟练掌握盲打技巧，提高打字速度。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，提高实践操作能力。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
3.分组合作法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行，准备好相关教学软件。
2.软件准备：安装合适的打字教学软件，准备一些有趣的打字游戏。
3.教学资源：收集一些关于打字的资料，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解打字在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
如：介绍打字在办公、学习、娱乐等方面的应用，让学生认识到掌握打字技能的必要性。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍正确的打字姿势和键盘布局，讲解手指分工和盲打技巧。
同时，展示一些优秀的打字作品，让学生对打字有更直观的认识。
第3课打字高手是怎样炼成的
《第3课：打字高手是怎样练成的》说课教材分析：四年级上册活动内容包括七个信息技术板块。
信息技术常识（第1课，共1个活动）、工具软件选介(第2、3课，共2个活动)、Word(第4、5、6、7、8、9、10课，共7个活动)、WPS2003(第11课，共1个活动)、网络技术(第12、13、14课，共3个活动)、主题信息技术活动(第15课，共1个活动)。
信息技术活动目的：让学生了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式；了解信息技术在日常生活中的应用，初步学会用计算机处理文字、图形的技能；在使用信息技术时，学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
《打字高手是怎样练成的》是本册工具软件活动之一，通过“金山打字通”的帮助，提高学生正确击键的速度。
通过活动，培养学生正确操作计算机的能力和习惯。
二、学情分析：四年级学生，按照常规上计算机课已经一年了，对于计算机操作如鼠标、键盘的使用的掌握也比较熟练。
可是实际情况是，学生一年时间没有进机房上计算机课，学生的计算机操作能力和计算机知识相对来说比较差，对于本课键盘操作相关内容，学生只是纸上谈兵，实际操作没有，上机体验和经验体会更谈不上。
对于《打字高手是怎样练成的》这节课，如果按照教材的设计意图开展教学，肯定是存在问题。
三、教学措施在现有教学情况下（无计算机房，学生计算机操作时间少），如何有效开展教学？我觉得应该从以下几个方面入手：1、结合学生和教学设备实情，对教材进行取舍，选择适宜的教学内容和教学手段。
（如本课教材安排是对学生进行键盘操作的钱花训练，如果这样设计就有点不妥）2、充分利用课堂40分钟时间，引导学生学习、了解和掌握每节课的重点知识，突破教学难点。
（充分利用教材来讲解，特别是较次中关于软件说明。
操作步骤的部分，要引导学生会学习、掌握和实践）3、充分利用课堂40分钟，尽量让更多的学生动手操作，实践本课的计算机操作任务。
《打字高手》 说课稿
《打字高手》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《打字高手》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《打字高手》是信息技术课程中的重要内容，旨在培养学生的打字技能和提高其文字输入效率。
本节课所选教材具有系统性和实用性，通过循序渐进的练习和指导，帮助学生掌握正确的打字方法和技巧。
教材内容包括打字的基础知识，如键盘布局、手指分工等，同时还设计了丰富多样的练习活动，以激发学生的学习兴趣和提高他们的实际操作能力。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，但在打字方面可能还存在一些问题，如指法不规范、输入速度慢等。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
通过前期的调查了解，发现部分学生对打字练习缺乏耐心和积极性，因此在教学过程中要注重激发学生的学习动力，培养他们的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟悉键盘的布局，准确记忆字母键、数字键、符号键的位置。
（2）掌握正确的打字姿势和手指分工，提高打字的准确性和速度。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和练习，培养学生的动手能力和实践操作能力。
（2）在打字练习中，提高学生的观察力、注意力和反应能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的耐心和毅力，让他们在不断练习中克服困难，体验成功的喜悦。
（2）引导学生养成良好的信息技术使用习惯，提高其信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）正确的打字姿势和手指分工。
（2）熟练掌握键盘上字母键的位置和指法。
2、教学难点（1）在快速输入的过程中保持指法的准确性。
（2）克服长时间练习带来的枯燥感，保持学生的学习积极性。
五、教法与学法1、教法（1）直观演示法：通过演示正确的打字姿势和指法，让学生直观地了解和掌握。
只有会输才会赢-打字高手训练营
提高打字速度的方法
练习
大量的练习是提高打字速度的关键。可以选择打字 练习软件或在线打字游戏进行练习，逐渐提高难度 和速度。
盲打
盲打是指在不看键盘的情况下进行打字。通过盲打 可以大大提高打字速度，但需要长时间的练习和适 应。
掌握常用词汇和短语
熟悉常用的词汇和短语，可以减少输入时间，提高 打字效率。例如，输入常用短语或句子时，可以直 接输入首字母或关键字即可快速输入。
高级挑战：盲打技巧
总结词：高阶技能 总结词：专业要求
详细描述：高级挑战要求学员掌握盲打技巧，即 在不看键盘的情况下快速准确地输入字母和数字 。为了达到这个目标，学员需要不断地进行高强 度训练，并熟练掌握各种快捷键和技巧。
详细描述：盲打技巧是打字高手必备的技能之一 ，也是专业打字员和秘书的职业要求。掌握盲打 技巧不仅能够提高工作效率，还能够减少因频繁 看键盘而分散注意力的情况发生。
04
打字高手的秘诀
坚持练习与反思
80%
持续练习
要想成为打字高手，必须坚持不 懈地进行练习，不断提高自己的 打字速度和准确性。
100%
反思与改进
在练习过程中，要不断反思自己 的错误和不足，针对性地进行纠 正和改进，以实现持续的提高。
80%
保持耐心与毅力
打字高手的修炼是一个长期的过 程，需要保持足够的耐心和毅力 ，不轻易放弃。
选择合适的输入法
了解各种输入法
不同的输入法具有不同的特点 和适用场景，需要根据自己的 需求选择最合适的输入法。
选择高效输入法
在选择输入法时，应优先考虑 高效、快速、准确的输入法， 以提高打字效率。
学习输入法的使用技巧
掌握输入法的使用技巧能够大 大提高打字速度和准确性，因 此需要认真学习相关技巧。
打字小能手综合实践教案
打字小能手综合实践教案教学目标：1. 培养学生良好的打字技能，提高打字速度和准确性。
2. 培养学生对电脑键盘的熟悉程度，掌握基本的打字功能和操作技巧。
3. 培养学生的思维敏捷性和反应速度，提高工作效率和生活质量。
教学内容：1. 打字基础知识：电脑键盘的布局和标准打字指法。
2. 打字练习：通过不同的打字练习方式和题材，提高学生的打字技能。
3. 打字应用：介绍打字在现实生活和工作中的重要性和实际应用场景。
教学步骤：1. 打字基础知识的讲解a. 介绍电脑键盘的布局和常用键位。
b. 详细讲解标准打字指法，并进行示范演示。
2. 打字练习的实践a. 提供一系列的打字练习题，包括字母、数字、符号、常用词汇等。
b. 设计打字游戏，增加学生对打字的兴趣和参与度。
c. 设置打字比赛，激发学生积极参与和竞争的动力。
3. 打字应用的探讨a. 分析打字在现实生活和工作中的重要性和优势。
b. 提供实际场景的打字案例，如写作业、写邮件、做报告等，让学生体验打字的实际应用价值。
教学评估：1. 打字速度和准确性的测试：通过给学生设定打字任务，测量他们的打字速度和准确率。
2. 打字应用能力的综合评估：观察学生在实际应用中的打字表现，如书写清晰度、操作熟练度等。
教学延伸：1. 鼓励学生自主练习打字，提供在线打字平台和课后习题。
2. 鼓励学生参加打字比赛，提高打字技能和自信心。
3. 教师定期组织打字能力提升讲座和分享会，分享学习心得和经验。
总结：通过本次打字小能手综合实践教案的设计和实施，学生们将获得实际的打字能力提升和应用能力培养。
这将对他们未来的学习和工作产生积极影响，并且提高他们的生活质量和工作效率。
希望学生们能够积极参与，努力提升自己的打字水平。
金山打字教案 我是打字小高手3
哈尔滨美加外国语学校小学部一年级上册计算机教案设计设计教师：常兰 2013-11-21 课题我是打字小高手⑶教学目标知识、技能1.巩固双手中指在键盘上的分工，能够准确盲打出 E、D、C、I、K、“，”。
2.了解双手无名指的键位分工，能在金山打字通的帮助下，正确击打W、S、X、O、L、“.”。
3.能够在Word软件中盲打字母 W、S、X、O、L、“.”。
4掌握打字游戏软件的使用方法，能独立在游戏软件中进行打字练习。
5.结合语文教材第三课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。
思维、能力1.学生能主动思考、观察、记忆无名指在键盘上的正确分工。
2.学生能够正确盲打出食指、中指、无名指所对应的字母。
3.学生能结合语文教材第三课，自主输入拼音b，p、识汉字、扩词、造句，提高识字能力，积累词汇量。
情感、态度、价值观1.学生在快乐的竞争中学习，感受主动学习的乐趣。
2.学生对打字感兴趣，喜欢用计算机打字，能主动学习。
科研目标学生独立使用金山画王有主题的设计动画，了解动画设计中动画“远小近大”的设计规律。
教学重点1.掌握双手无名指的键位分工，正确击打W、S、X、O、L、“.”。
2.结合语文教材第三课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。
教学难点掌握双手无名指的键位分工，正确击打 W、S、X、O、L、“.”。
教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法。
板书设计我是打字小高手左手无名指负责键位：W S X右手无名指负责键位：O L .学生学习思路（目标落实环节）教师导学方法集体智慧教学流程第1课时一、复习1.同学们回忆上节课所学习的内容。
2.同学打开金山打字通，练习双手食指、中指对应键位的字母，熟悉各个字母的位置。
3.盲打比赛同学听教师读字母，试着盲打字母。
二、学习新课①掌握左手无名指分工能够盲打出的字母W、S、X。
同学手放基准键后，说出无名指对应的键位。
同学观察S键上面和下面的键位。
并说出对应的键位。
同学试着触摸W、X键，熟悉键位位置。
2024年精选打字精彩教案任意下载[完整版]
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2024年精选打字精彩教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《计算机应用基础》第四章第三节“打字技巧”，详细内容包括：英文打字基本指法、键盘分区记忆、汉字输入法介绍、打字速度与准确率的提升方法。
二、教学目标1. 熟练掌握英文打字的基本指法，提高打字速度和准确率。
2. 学会键盘分区的记忆方法，灵活运用到实际打字中。
3. 了解常用的汉字输入法，并能熟练运用一种输入法进行汉字输入。
三、教学难点与重点重点：英文打字基本指法的掌握，键盘分区的记忆，汉字输入法的运用。
难点：打字速度与准确率的提升，不同输入法之间的切换与运用。
四、教具与学具准备1. 计算机2. 键盘3. 打字软件4. 打印资料（键盘分区图、汉字输入法介绍等）五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一场打字比赛的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——打字技巧。
2. 理论讲解（15分钟）：a. 英文打字基本指法：讲解手指分工、击键方法等。
b. 键盘分区记忆：介绍键盘分区，引导学生运用联想记忆法进行记忆。
c. 汉字输入法介绍：简要介绍常用的汉字输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
3. 实践操作（10分钟）：a. 学生跟随教师一起练习英文打字基本指法，熟悉键盘分区。
b. 学生自主选择一种汉字输入法进行练习，提高打字速度与准确率。
4. 例题讲解（5分钟）：讲解一道打字速度测试题目，分析其中的难点与易错点。
5. 随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 打字技巧板书：a. 英文打字基本指法b. 键盘分区记忆方法c. 常用汉字输入法介绍2. 打字速度与准确率提升方法七、作业设计1. 作业题目：a. 英文打字练习：完成一篇100词的英文文章打字练习。
b. 汉字输入练习：完成一篇200字的汉字文章输入练习。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
信息技术教案打字教学方案
信息技术优秀教案打字教学方案一、教学目标1. 让学生掌握打字的基本技巧，提高打字速度和准确性。
3. 引导学生运用信息技术进行学习，提高信息素养。
二、教学内容1. 键盘布局及功能介绍2. 正确的打字姿势3. 基本打字技巧训练4. 提速训练5. 打字实践与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘布局及功能、正确的打字姿势、基本打字技巧、提速训练。
2. 教学难点：键盘布局及功能、正确的打字姿势、基本打字技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
2. 分组教学，让学生相互学习、相互促进。
3. 利用信息技术手段，如多媒体教学软件、网络资源等，辅助教学。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍打字在现代社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识：讲解键盘布局及功能、正确的打字姿势、基本打字技巧。
3. 实践练习：学生根据所学知识进行练习，教师巡回指导。
4. 提速训练：学生进行打字速度训练，教师记录并给予鼓励。
6. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 键盘布局及功能的掌握程度。
b. 正确打字姿势的运用。
c. 基本打字技巧的应用。
d. 打字速度的提升。
e. 打字实践中的应用能力。
3. 评价方法：a. 课堂练习及课后作业的完成情况。
b. 小组内打字比赛成绩。
c. 个人打字测试成绩。
七、教学资源1. 教学软件：如金山打字、搜狗打字等。
2. 教学素材：键盘布局图、打字技巧图文教程等。
3. 网络资源：相关打字教学视频、在线打字练习平台等。
4. 硬件设备：计算机、打印机、投影仪等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：学习键盘布局及功能、正确的打字姿势、基本打字技巧。
2. 第3-4周：进行提速训练，巩固所学知识。
3. 第5-6周：开展打字实践活动，如文章录入、资料整理等。
河北大学出版社信息技术第二册教案设计
河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
《打字高手—打字篇》教案分析
《打字高手—打字篇》教案分析《打字高手—打字篇》教案分析第三课正确坐姿和指法—基本建打字练习教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上，如下图所示。
4、启动金山打字通2002双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
启动成功后，出现金山打字通2002的主画面，如图所示。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，如图所示。
单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。
这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
三年级信息技术教案：高级打字王的实用性
三年级信息技术教案：高级打字王的实用性高级打字王的实用性打字，作为信息技术的基础技能，是每一个人都必须掌握的技能之一。
而在如今这个信息时代，打字的重要性更是不言而喻。
尤其对于学生而言，打字技能的掌握将会成为其未来职场成功的一个重要因素。
因此，本篇文档将介绍如何成为一名高级打字王，并探讨高级打字王的实用性。
一、高级打字王能力的培养1.打字技能基础的掌握要想成为一名高级打字王，首先要掌握打字技能的基础。
如何正确地把手指放置于键盘、如何正确地使用键盘，对于打字的速度和准确度均有着至关重要的作用。
因此，学生应当在课堂上认真听讲，积极参与教学，通过大量练习掌握打字的基本技能。
2.练习速度和准确度打字速度和准确度是衡量一个打字技能的重要标准。
成为高级打字王需要不断提高自己的打字速度和准确度。
如何提高成绩呢？练习打字时要注意，不要一开始就追求打字速度，而忽略了准确度。
先要保证打出来的每个字都是正确的，再逐渐提高速度和准确度，提高打字速度和准确度需要大量的练习和坚持。
3.技术细节的注意除了掌握打字的基本技能，成为高级打字王同时还需要注意一些技术细节。
例如，在打字中要注意保持良好的姿势，正确的姿势能够使我们的手指能够更自然地使用键盘，从而减少了手指的疲劳度。
此外，在打字时还要注意大小写的区分，因为大小写的使用能够帮助我们正确地表达一个句子的含义。
二、高级打字王的实用性1.提高工作效率成为一名高级打字王可以大量提高工作效率。
例如，在处理大量的文字文件时，用键盘快速而准确地输入文字可以省去许多时间，从而更快地完成工作任务。
这对于学生而言也同样适用，通过掌握打字技能，能够大大提高完成作业的效率和质量。
2.对未来职业的提前准备随着信息化时代的到来，文本处理已经成为许多职业的常见工作任务。
成为一名高级打字王，能够具备更多的工作机会，在职场上具有更大的竞争力。
因此，在学生阶段，掌握打字技能可以为其未来的职业提前做好准备，从而更好地适应未来职业的发展。
教学设计1：打字高手是怎么练成的
小学信息技术四年级上册第3课打字高手是怎样练成的教学设计第3课打字高手是怎样练成的教学科目及年级信息技术四年级上学期学校、执教人武汉实验外国语学校小学部傅赪刚对本节课的理解与思考打字的练习很枯燥，乏味的，如何让孩子们在有趣的活动中，慢慢养成打字的好习惯呢？课本中给我们介绍了一个有趣的小软件，让我们在玩中学，在游戏中巩固打字的方法。
教学目标1．了解键盘中的基本键位。
2．了解手指分工，各个手指管哪几个键。
3．通过金山打字游戏的帮助，提高我们正确击键的速度。
教学重、难点了解基本键。
自主学习感受正确指法是我们提高打字速度的唯一途径。
课前准备“金山打字通”软件。
师生互动过程教师活动与学生活动设计意图一、导课：我今天想请几位同学和老师比比打字的速度和准确度，谁想来试试？通过和学生的对比，告诉学生老师取胜不是一日之功，而是经常练习的结果，如果你们和老师一样练习会比老师还要快的，还有就是老师原来还掌握了好的方法。
那你们也想像老师这样吗？有信心超过老师吗？二、探索新课：下次我们班要开展一次“打字高手比赛”赛前老师要把我的好方法和经验传授给你们。
1．基本键位的训练双眼闭上，听老师的口令，将双手准确的放到键盘上的基本键位上。
（手指摆正确的打“√”,错的打“×”）A S d f j k l ；2．步进是训练想成为高手首先把基本键学熟，现在我们用“金山打字通”的英文打字模块进行练习①键位课程练习一 asdf jkl;②键位课程练习二 ei③键位课程练习三 ru让学生发现老师为什么会很快，通过观察让孩子们先来说。
通过模拟比赛来激励学生学习。
教师引导来帮助学生尝试操作，软件引导帮助学习进一步学习。
……教师提示注意：双手轻抚在键盘上3．阶段式训练我们记住了很多字母的位置，决定进入“高级”阶段进行训练。
要求：需要反复练习，尽可能的看着屏幕敲击键。
也就是要盲打，有了这个本事你就能更快的完成练习。
教师提示：caps lock和shift的使用三、课后操作练习：这节课告诉我们成为高手决非一日之功，只能在平时坚持反复的练习才能更快更准，在将来的不久你们就能胜过老师，大家回家后不管是打字母还是输中文都应尽可能的使用正确的指法来进行练习。
计算机录入部分教案
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 同样也可以启动Word 。
练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动Word议一议 哪种启动方法好？这就是Word的快捷方式图进行排版排版的一些技巧你能用几种方法关闭“Word ”窗口？本节课学生掌握文档的打开，关闭及其操作，大部分学生操作没问题，很少部份学生6 教学课题用word写作文教学课时 2练一练请你按照小明的输入内容，输入在Word窗口中。
视图模式是怎么回事？常用工具栏中有一个框100%是哈回事？“插入点光标”是不是当前输入文字？如何保存文件？3．退出Word师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出Word？[演示](1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。
教学内容组织一、课堂素质教育（5分钟）1.师生问好，检查考勤二、教学过程设计（含时间分配，体现教师授课内容和学生技能培养内容）1.导入新课：上节课同学们一起学习了如何进入Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入Word (老师巡视，并给以帮助)。
（二）任务二：检查各小组复习和预习情况（认知和意思--预习本）（10分钟）检查预习情况任务三：课程的学习同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。
这一节课老师带着同学们一起来学习如何在Word 中输入文章。
二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。
在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面我们来学一学智能ABC输入法。
1．启动智能ABC输入法(1)如何启动“智能ABC输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。
金山打字教案我是打字小高手3
情感、态度、价值观 1.学生在快乐的竞争中学习，感受主动学习的乐趣。 2.学生对打字感兴趣，喜欢用计算机打字，能主动学习。 科研目标 学生独立使用金山画王有主题的设计动画，了解动画设计中动画“远小近大” 的设计规律。
1.掌握双手无名指的键位分工，正确击打 W、 S、X、O、L、“.”。 2.结合语文教材第三课，进行“双脑识字教学法”的拼音练习。
教学 难点
掌握双手无名指的键位分工，正确击打
W、S、 X、 O、L、“.”。
教学 方法
演示法、任务驱动法、自主探究法。
板书
我是打字小高手
设计
左手无名指负责键位： W S X 右手无名指负责键位： O L .
设计教师：常 兰 学生学习思路
（目标落实环节）
2013-11-21
教师导学方法
集体智慧
第 1 课时
一、复习 1. 同学们回忆上节课所学 习的内容。 2. 同学打开金山打字通， 练习双手食指、中指对应 键位的字母，熟悉各个字 母的位置。
教
一、复习导入 1. 同学们我们上节课学习了什么内 容？ 双手无名指的键位分工。 2.请同学打开金山打字通， 练习上节 课学习的内容。一会儿我们要进行十 指的盲打比赛。
键。 请同学试着触摸这两个键。
⑤使用“键盘积木”打字游
戏，在“键盘积木”打字游戏 中进行打字的自主练习。 请同学在 Word 软件，教师说字母，
同学回到金山打字通主界 面，选择“打字游戏”—— “键盘积木”
信息 打字高手教案
设计
打字高手
大写：1、大写锁定键2、上档键
符号：上面的就用上档键，下面的直接按
5、学生两人分工合作。
6、展示得出结论，总结出第一环节的打字高手。
三、打字高手游戏
1、讲解游戏的பைடு நூலகம்则。
2、任务驱动：在规定的时间内，两人交换进行，记住自己的最高得分。时间：10分钟。
3、说出自己的得分，总结出第二环节的打字高手。
4、总结并提出希望。
通过本节课的学习提高学生综合运用指法进行打字的技巧，培养学生的正确指法，并能初步学习盲打。
探索
新知
一、练习并复习
1、常规指法练习，每人3分钟。
2、复习特殊键的内容。
二、看图打单词
1、师出示图片，并提出问题。
2、生认真观察图片，并用英语回答问题。
3、提问：这些单词你会写吗？你能打出来吗？
4、任务驱动：将你会的关于动物的单词输入到记事本当中，强调：输入时不能重复，指法不能错。时间：10分钟。
课题
打字高手
第1课时
教具
计算机
教学
目标
1、提高学生综合运用指法进行打字的技巧。
2、培养学生正确的指法，初步学会盲打。
3、通过小游戏来提高学生打字的兴趣，锻炼学生的耐性。
重点
提高学生综合运用指法进行打字的技巧。初步学会盲打。
难点
不管在什么情况下，手的指法都不能乱。
教学流程
教学
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
打字应用教学教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的打字技巧和打字速度。
2. 培养学生良好的打字习惯和打字姿势。
3. 培养学生熟练运用打字软件的能力。
教学重点：1. 打字技巧和打字速度。
2. 打字习惯和打字姿势。
教学难点：1. 打字技巧的掌握。
2. 打字速度的提高。
教学准备：1. 打字软件（如Microsoft Word、WPS等）。
2. 打字练习材料。
3. 打字速度测试软件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍打字在日常生活和工作中的重要性。
2. 学生分享自己使用打字的经历。
二、打字技巧讲解1. 教师讲解正确的打字姿势，包括坐姿、手臂、手指等。
2. 教师演示正确的手指布局和按键方式。
3. 学生跟随教师进行手指布局练习。
三、打字练习1. 学生进行基础打字练习，如字母、数字、标点符号等。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和按键方式。
四、打字速度测试1. 学生使用打字速度测试软件进行测试。
2. 教师分析测试结果，指出学生的优点和不足。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调正确的打字姿势和技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的打字技巧和姿势。
2. 学生回答问题，复习上节课的内容。
二、提高打字速度1. 教师讲解提高打字速度的方法，如熟悉键盘布局、练习盲打等。
2. 学生进行盲打练习，教师巡回指导。
三、打字应用练习1. 学生使用打字软件进行实际应用练习，如写文章、做表格等。
2. 教师讲解打字软件的使用技巧，如快捷键、格式设置等。
四、打字速度测试1. 学生使用打字速度测试软件进行测试。
2. 教师分析测试结果，指出学生的进步和不足。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调提高打字速度的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生对打字技巧和姿势的掌握程度。
2. 学生打字速度的提高情况。
3. 学生在实际应用中运用打字的能力。
2019-2020年三年级信息技术上册 高级打字王教案 龙教版
2019-2020年三年级信息技术上册高级打字王教案龙教版教材分析：知识点：手指分工及上排、中排、下排键（字母键）的正确击键方法。
知识结构：手指分工：知识与技能目标：掌握上排字母键、中排字母键、下排字母键的正确指法。
了解手指分工。
过程与方法目标：使学生获得用正确指法提高打字速度的成功体验。
情感与态度目标：养成正确使用键盘的习惯，培养学生利用素材资源学习新知识的能力。
教学准备：硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室。
软件环境： Windows98操作系统、指法练习软件，如金山打字通。
素材资源：手指分工图、拼音字母歌带。
自制多媒体演示课件或相关网站。
教学过程：本节是在掌握了基准键击键方式后，练习上排字母键、下排字母键的正确指法，可以说是以基准键为基础，进一步扩展的练习。
应注意强调练习上排键、下排键后，将手指放回基本键位。
使学生明确练习的目的和要求。
练习键盘指法的要求是：“指法标准，击键正确，不看键盘，有一定的速度。
”学生知道了这一点，练习才有明确的目标，在练习中就会先记忆手指分工，再保证击键正确，最后再逐步提高速度。
不会出现一上来就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明确了要在指法正确的基础上提高输入速度。
这样，不仅提高了学生的思想认识，促使他们积极练习，而且还可以在练习的过程中，由浅入深，由易到难，让学生逐步达到练习目的，掌握操作的方法。
学习时，注意力容易分散，学生精神容易疲惫，教师要把握好“寓教于乐，激发兴趣、轻松学习”这一原则，有的放矢的设计好教学。
本课为1课时，宜采用建构主义的抛锚式教学：一、创设情境，导入新知唱五字歌练习基准键和正确的坐姿，（教师及时巡视、纠正并及时给予激励）教师出示实物键盘或键盘纸。
师：同学们，你们已经学会了主键盘区，基准键的正确击键方式，观察一下，基准键位于主键盘区第几排？生：上数、下数都位于第3排。
师：我们可不可以叫它中排？生：可以。
师：那么它的上下两排键怎样去击呢？对于它们，手指是怎样分工的呢？想不想知道？生：想。
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《打字高手—打字篇》教案分析
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m 第三课正确坐姿和指法—基本建打字练习
教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、导言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：
、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿
（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右，如图所示。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（j）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上，如下图所示。
4、启动金山打字通XX
双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通XX。
启动成功后，出现金山打字通XX的主画面，如图所示。
5、键位练习
基本建（A、S、D、F、G、H、j、k、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单，如图所示。
单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）如果计算机中安装有声卡、耳麦、音响等多媒体设备，将办又悦耳的音乐响起。
这是键盘上就会出现一个与
其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通XX
如果想结束练习，只要单击系统菜单中的按钮
，就可退出金山打字通XX。
第二课时
一、复习上节课所学内容
、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。
一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。
每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。
击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、
G、H、j、k、L、；键。
基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
、键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。
如图所示：
2、手指分工
标准的键盘在
和
键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。
左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与j列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。
右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的键，左手的小指负责按左边的键。
如图所示
手指分工图
三、课堂练习
、如果要输入英文字母G，应该用左手的
指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的
指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的
指击键。
4、如果要输入英文字母j，应该用右手的
指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的指击键。
6、基本键位分别是。
四、课后作业
、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。
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