科学三年级上册《一 植物 植物发生了什么变化》_11

植物发生了什么变化
教学目标：
1.科学概念：植物在持续地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方
面。

植物的变化是生命体的特征之一。

2.过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

3.情感、态度与价值观：
能够注重周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

教学重点：观察记录描述植物的变化。

教学难点：坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

教学过程：
一、引入
师：我们知道，春暖花开的季节，很多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）
二、观察方法指导
1、植物在哪些方面发生了变化呢？
学生讨论、汇报。

师：一年生的植物会枯死，落叶树的叶会逐步变黄、变红并掉下来，有些常绿树几乎不变，而一些植物在秋季会开花，有些植物的果实在秋季成熟，种子开始传播。

2、我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？
（学生讨论并汇报）
（1）首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取平均数，这是一种科学的测量方法，这样我们得到的数据就比较精确；测量一次够吗？过一个阶段再同样测量实行记录。

能不能看出树干的变化呢？
（2）数数每天有多少落叶。

菊花的花苞长得怎么样了？
（3）狗尾草会枯死吗？香樟树的果实又是怎样变化的呢？
（4）测量一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。

三、观察叶的生长变化
1、能够测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录。

呆会我们用铅笔盒里的直尺实行测量，边测量边摸一摸树叶的软硬水准，测量好了即时将数据填写在我们的记录表中。

（出示记录表）
2、小组测量，汇报数据，师引导提问：
（1）从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？（说明树叶在生长，在变化，变成熟。

）
（2）从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？（说明树叶衰老直至死亡。

）四、校园观察
学生到校园中观察。

分组安排：6-8人一组
观察安排：学生观察教师指定的树。

（能够观察香樟树）
观察内容：
1、测量树干的粗细，连续在同一高度测量三次，取平均数。

2、数一数一棵树下落叶有多少？（学生观察并记录）
观察注意点：
1、来到教室外面要保持安静，讨论必须轻声。

2、要爱护花草树木，进入花坛小心折坏树枝。

3、小组分工合作，认真实行观察，即时做好记录。

教师提醒：皮尺会用吗？注意用标有里面的那一面测量。

观察要抓紧时间，互相比比，哪个小组完成得最快？
五、交流观察内容
1、汇报落叶的数量。

落叶的数量说明了什么？（说明树叶在老化死亡）
2、汇报树干的粗细。

测量得到一棵树树干的粗细说明什么？
能说明树干粗细变化了吗？不能说明。

怎样才能说明树干变粗了呢？应该隔一段时间重新再测量三次，求平均数。

（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。

植物的树干变化可能是十分缓慢的。

）
六、记录一种植物的变化情况
1、观察P16一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？
2、这些变化说明了什么？
（这进一步说明，植物是有生命的，植物都在持续的生长，在成长，在变化。

）
3、我们还能够同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？
4、就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？
（能够记录本节课上的观察内容，作为第一次记录：）
树干：能够记粗细、树皮情况
树冠：树冠的形状和大小
叶子：叶的多少、大小、颜色
其他：花朵、果实
5、师小结：
植物在发生着变化，有些变化很明显，有些变化不明显，需要我们长期的观察。

植物在树干、树叶等方面都有变化，会开花结果，这些变化说明植物是有生命的，是一个活的生命体。

植物一直在发生着变化，有些植物的变化很明显，我们过一些时间就能够观察到它
们的变化，但是有些植物变化很不明显，短时间里根本就看不出它有什么变化，这就需要我们对植物实行长时间的观察。

希望同学们能够将我们的观察记录实行到底，选定了一棵树，每个月观察一次，观察它在秋冬季里的变化。

板书设计：
植物发生了什么变化
测量树干的粗细
数每天的落叶
测量树叶的长和宽。