初中八年级物理下册 单元清七课件
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新人教版八年级物理下册全册ppt课件
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力作用在物体上会产生什么效果呢?
演示: (1)捏一下橡皮泥; (2)拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状, 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2.力可以改变物体的 运动状态。
(1)从静止变为运动, 或从静止变为运动;
(2)运动快慢变化; (3)运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢?
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想想做做
将物理课本放在课桌上,使用大小相 同、方向相同的力,分别推课本的三 个不同的位置,观察效果相同吗?
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素,它们
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢?
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧,弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__,_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3.下列关于力的说法中,正确的是 ( C ) A.没有物体,也可能有力的作用 B.力是物体对物体的作用,所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C.发生力的作用时,必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D.力作用在物体上,只能使物体从静止变为运动
。
实验
练习使用弹簧测力计
(1)观察弹簧测力计的量程,并认清它的 每个小格表示多少牛。
(2)检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上,如果不在,应该把指针调节到零刻 度线上。
(3)用手拉弹簧测力计的挂钩,并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置,感受1 N、 3 N、5 N的力。
人教部编版八年级物理下册第7章力【全章】PPT教学课件
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力的大小
踢足球时,球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时,每次手的位置离 门轴远近不同,力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知:力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ ( 有 关 / 无
关);力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
1、施力物体和受力物体不是绝对的。
2、物体是力存在的条件,也就是说力 不能离开物体而存在; 3、只有一个物体不能产生力,要同时 有两个物体,它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 4、因为力和作用是相互的,所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长,弹簧受___拉__力,力的
讨论:
用浆划船前进时,使船前进的力是哪个 物体给的?
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析:浆划船时,浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时,另一个物体也对这一个物 体有力的作用,因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体;
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体,也能产生力的作用。 (×)
2、没有物体,也能产生力的作用。 (×)
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。(×)
二.如何判断物体有没有受力呢? • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
踢足球时,球总是沿着所受的力的方向飞去
力的方向
用同样大小的力推门时,每次手的位置离 门轴远近不同,力的效果也不同。
力的作用点
习惯上把力的大小、方向、作用点称为 力的三要素
由上述活动可知:力的作用效果与力
的 大 小 、 方 向 和 作 用 点 _有__关__ ( 有 关 / 无
关);力的大小、方向和作用点称为力的 三要素。
1、施力物体和受力物体不是绝对的。
2、物体是力存在的条件,也就是说力 不能离开物体而存在; 3、只有一个物体不能产生力,要同时 有两个物体,它们之间才有可能产生力 和作用。也就是施力物体和受力物体同 时存在。 4、因为力和作用是相互的,所以每个 物体是施力物体的同时也是受力物体。
课堂练习
1.力是 物体对物体的作用。 2.用手将弹簧拉长,弹簧受___拉__力,力的
讨论:
用浆划船前进时,使船前进的力是哪个 物体给的?
A、水 C、人
B、 浆 D、船
分析:浆划船时,浆对水有一个作用力。力 之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。 故选A。
一个物体对另一个物体有力的作 用时,另一个物体也对这一个物 体有力的作用,因此力的作用是 相互的。
小结、物体间力的作用是相互的
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件: 至少要有两个物体;
物体间要有相互作用。
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体,也能产生力的作用。 (×)
2、没有物体,也能产生力的作用。 (×)
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。(×)
二.如何判断物体有没有受力呢? • 力的作用效果
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
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2. 力
单位: 牛顿,简称牛,符号为 N 概念:力是物体对物体的作用
物体间力的作用是相互的
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
第七章 力 第二节 弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果?
1、对物体施加力时,会使物体发生 形变;
形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的 也可以是非常微小的。
反作用力
力是物体间的相互作用
反作用力 作用力
反作用力 作用力
相互接触的物体间有力的作用
压路机
施力
接触 受力
物体
? 物体
不接触
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
小结
物体发生形变
1. 力的两个作用效果
物体的运动状态改变 力的三要素:大小、方向、 作用点
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置,不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中,弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2、下列关于弹力产生条件的说法中, 正确的是( D )
A、物体间不相互接触,也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
——力的方向
用同样大小的力推门时,每次手的位置离门 轴远近不同,力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时,力 的大小、方向、作 用点都很重要
3.力的示意图
力的表示方法
力的图示
➢用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来。
(精品)人教版八年级物理下第七章力复习课件(共48张PPT)
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8.小明和小忠想把一条弹性绳拉开,使弹性绳两端 的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上,用来晒衣 服.现有两种办法:一种是按图甲的方法做;另一种是按
图乙的方法做.关于这两种做法下列说法正确的是( B )
A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小 B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小 C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同 D.条件不足,无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中 每个人所用力的大小
越__大__。
• 8.重力的大小:重力与物体的质量成_正__比,计算公式是 ___G_=__m__g__,重力的大小可以用_弹__簧__测__力__计___直接测量出 来。
例 1 (2015·雅安)以下是我们生活中常见到的几种现象:
①篮球撞击在篮板上被弹回;
②用力揉面团,面团形状发生变化;
③用力握小球,球变瘪了;
三、作图题(每小题 6 分,共 12 分) 19.(2015·聊城)如图所示,小球漂浮在水面上静止, 请画出它所受力的示意图.
20.如图所示,商场里的电梯匀速向上运动,请画 出站在电梯上相对电梯静止的人的受力示意图.
四、实验探究题(共 25 分) 21.(9 分)某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系,将 弹簧悬挂在铁架台上,刻度尺固定在弹簧一侧,弹簧轴 线和刻度尺都在竖直方向上.在弹簧下端依次增加相同 规格钩码的个数,数据记录如下表:
C.0
D.500 N
14.下列给出的现象中,物体运动状态没有发生变
化的是(C )。
A.关闭发动机后向前滑行的汽车 B.汽车匀速转弯 C.正在空中匀速下降的伞兵 D.钟表来回摆动
15、在湖中划船时,使船前进的动 力是 [ C ]
A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力
人教版八年级下册物理第七章课件---7.1力 53张PPT
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注意 1.力的作用点必须在受力物体上。一般画在接触面上,物体 不发生转动时可以等效平移至物体中心。
2.箭头必须画在线段末端。
3.必须标出力的大小、单位,有特定角度的力必须标明角度。
4.如果在同一个图上作两个以上的力,线段的长度应大致反 映出力的大小。
总结
力的作 用效果
力 的 取决于 三 要 素
表示
在物理学中,人们常通过力的作用效果来认识和描述 力。力有哪些作用效果呢?
形变
力可以使物体发生形变(_形__状____改变)
形变包括___弹__性____形变和__塑___性____形变。
弹性形变是除去外力后能够恢复__原___状____的形变。物体的形 变过大,超过一定限度,这个时候即使除去外力,物体也不 能完全恢复原状,这个限度叫弹做性__限__度__________,超过了这个 限度,物体发生的形变叫做_塑__性_______形变。
力
教学目标
知道力是物体对物体的相互作用,能通过生活实例,归 纳总结出这一概念,并能解释生活中相关现象。能正确 读写力的符号和单位。
认识力的作用效果。能通过实验和生活体验,感受力的 作用效果,能用力的作用效果解释生活中一些力的显现 知。道力的三要素,能通过实验和对生活实验的分析、归纳 ,了解力的三要素对力的作用效果的影响。会画力的示意 图,并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
_________。
生活实例
女孩用力推墙时,手给墙一个向
前的力,由于物体间力的作用是 ____相__互______的,墙给手一个向 ___后____的力,使人向后运动的施 力物体是___墙______。
还有哪些例子说明物体间力的作用是相互的? 踢球时脚感觉痛 划船时向后划水 跑步时向后蹬地
初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT
![初中物理教育科学八年级下册第七章力摩擦力(PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/82fa2435876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfe3.png)
物体受力分析
方 向:与物体相对运动的方向相反 作用点:接触面上,可以画在重心上
举例分析:斜面上下滑的物体的f示意图
学习探究 2.滑动摩擦力的三要素?
b.滑动摩擦力的大小的测量? 支持力F支
摩擦力f
拉力F
重力G
物体受力分析
当拉着物体在水平面上做匀速直线运动时 :
f=F拉(根据二力平衡)
点击:3.测摩擦力 大小的实验方法
小摩擦,人走路时脚与地面之间的摩 擦是__静_ ___摩擦。
6.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉,是为 了 增大 摩擦,采用的方法是增大接触面的粗糙程度;
而在杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,这是为
了 减少
摩擦,采用的方法是( 减少压力 )
7、为了研究摩擦力,某同学把一个重6N的木块放在水平地板 上,做了五次实验,试根据实验情况填空:
受的摩擦力的大小.
(2)如果要验证猜想②,应该选择 甲丙
两幅图所示的实验步骤
பைடு நூலகம்
来操作,根据图中弹簧测力计的示数可得出结论:在其他因素相同的情况
下, 接触面的粗糙程度越大,滑动摩擦力越大.
(3)要验证猜想③,将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.
比积较的甲大和小丁有的关实,验你结认果为,他于的是 结小 论明不得可出结靠论(:填滑“动可摩靠擦”力或的“大不小可与靠接”触),面理
学习回顾 §7.4 《重力》
1.定义:地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力 叫做重力(G)
2.施力物体:地球 3.三要素:
a.重力大小:物体所受重力跟它的质量成正比 m——质量(Kg)
公式:G=mg
g——常数(9.8N/Kg) G——重力(N)
最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)
![最新人教版八年级物理下册 全册PPT课件(688张)](https://img.taocdn.com/s3/m/cd5dc00df111f18582d05a1a.png)
视线与刻度盘垂直
记录时写上单位
讲授新课
练一练
1.右侧弹簧测力计的 量 程: 5 N ; 分度值: 0.2 N ; 测量值: 1.4 N 。
讲授新课
2.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比 试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,谁用的拉力大?
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大,弹 簧的伸长量就越长,所以同一个弹 簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸 长量长,哪个同学所用的拉力就大。
标出力的作用点,表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示:
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小(符号)。
讲授新课
知识拓展:在力的示意图旁边选定一个标度,以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度,这样表示力的图 叫力的图示。 例如,用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示,力的图示如图乙所示。
程度的关系。
结论:外力越大,物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码,记录钩码的个数和弹簧 的伸长量,分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论:拉力越大,弹簧伸长量越长。
讲授新课
1.主要构造 2.测量原理 3.正确的使用方法
讲授新课
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题:画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
人教版初中物理八年级下册第七章力课件(共65页)
![人教版初中物理八年级下册第七章力课件(共65页)](https://img.taocdn.com/s3/m/22b3e26f3868011ca300a6c30c2259010202f3b1.png)
教 材
三要素
、
、
梳 理
作用
① 力 可 以 改 变 物 体 物体运动速度大小的改变
夯
的
物体运动方向的改变(匀速圆周运动)
实
效果
基
②力可以改变物体的
础
思 维
考点一 力及其描述
导 图
定义
物体对物体的 作用 ,单位 牛顿 (符号:N)
构 建
常见值
托起两个鸡蛋所用的力约为1 N;普通中学生的重力约为500 N;一
构
减小摩擦的。
建 体
(2)如图丙所示,体操运动员上器械前,在手上涂防滑粉是为了 增大 摩擦。
系
教 材 梳 理
夯 实
图8-4
基
础
思 维
5.如图8-5甲所示,水平地面上的物体,受到方向不变的推力F的作用,其F-t图像
导 图
和v-t图像分别如图乙、丙所示,由图像可知,0~3 s内,地面对箱子的摩擦
构
力
建
弹簧测力计
教
构造 弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳
材
梳
在弹性限度内,弹簧的伸长量与受到的拉力成
理
原理
夯
匀伸长)
实 基
作用 测量力的大小(主要测重力、拉力)
础
(弹簧各部分均
思 维
考点二 弹力和弹簧测力计
导 图
定义 物体由于产生 弹性形变而产生的力
构
大小及 与物体的弹性强弱和形变程度的大小有关,与形变的方向相
建
弹力
体
方向 反
系
常见弹力 压力、拉力、支持力等
弹簧测力计
教
构造 弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳
材
部编人教版物理八(下)优质课件 第七章第1节力(第一课时)
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力的作用与是 否接触无关
磁铁吸引铁钉 由于引力苹果会落到地面上
新知探究 产生力的条件
思考:相互接触的两个物体间一定有力的作用吗?
A
B
两个木球之间没有相互作用, 两个木球之间没有力。
(1)至少要有两个物体; (2)物体间要有相互作用。 注意:①两个条件缺一不可;②力的作用与是否接触无关。
新知探究
力不可能脱离物体单独存在。 有施力物体必定有受力物体 ,施力物体与受力物体总是同时存在。
【重点】力的概念。 【难点】力的作用效果。
新知导入
在险峻的绝壁上,徒手攀岩者 稳如壁虎又矫似雄鹰,用“力” 实现身体的平衡,从而到达难 以企及的顶点。
什么是力呢? 这一章我们将走进力的世界,揭开它神秘的面纱。
新知探究
知识点 1 力
什么是力
生活中,我们经常要用到力。
拉伸或压缩弹簧时,人 用了力,弹簧受到了力。
速度变小 速度大小变化
运动
由静止到运动
接足球
运动
静止
由运动到静止
新知探究 (1)运动速度大小和运动方向只要有一个发生变化,我们就说运动状态 发生了变化。 (2)力的作用效果表现为两个方面: ①力可以改变物体的形状;②力可以改变物体的运动状态。 (3)若物体的形状或运动状态发生了变化,则物体一定受到了力的作用。
新知探究 力可以使物体的运动状态发生改变
力可以改变小球 运动的速度
力可以改变小球 的运动方向
新知探究
力可以改变物体的旁边
磁铁放在小铁 球前方
磁铁放在小铁 球后方 踢足球
物体受力 前 运动
运动
运动
静止
物体受力后
运动状态 的改变
运动方向偏转 运动方向改变
人教版初中物理八年级下册第七章力图文课件ppt(份打包)7
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9.8
9.8
9.8
重力与质量关系的图象
1.47 0.98 0.49
0.05
0.1 0.15
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。 连接这些点,你发现什么?
结论:
物体所受的重力跟它的质量成正比
重力与质量的比值大约是9.8N/kg
如果用g表示这个比值,重力与质量的关系可以写
成
G
m
= g 或 G=mg 其中:G—重力— 牛顿(N) m—质量—千克(kg)
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ,首先 要明确 信息筛 选的方 向,即 挑选的 范围和 标准, 其次要 对原文 语句进 行加工 ,用凝 练的语 言来作 答。
10.剪纸艺术传达着人们美好的情感, 美化着 人们的 生活, 而且能 够填补 创作者 精神上 的空缺 ,使沉 浸于艺 术中的 人们忘 掉一切 烦恼。 或许这 便是它 能在民 间顽强 地生长 ,延续 至今而 生命力 旺盛不 衰的原 因吧。
求:G木
m人
解:G木 =m 木 g=0.25kg×10N/kg=2.5N
由G=mg可得m= G 人 ,因此人的质量 g
m人 = G 人 = g
450 N 10 N / kg
=45kg
木块所受的重力为2.5N,人的质量为45kg.
三、重力的方向
用一根线把物体悬挂起来, 物体静止时,线的方向跟重 力方向一致,这个方向叫做 竖直方向.
7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统, 家具中 的木构 是框架 系统, 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接, 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同, 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。
(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第1节《力》精品课件
![(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第1节《力》精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b2c91c5ea0116c175f0e48e3.png)
对甲物体也有力的作用,这一对力互称为 _作__用__力__和__反__作__用__力_____,且大小相等,方向相反, 作用在同一条直线上。
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向左 拉木箱的力的示意图。
F
300
下图包含了哪两个物理原理?
1、物体间力的作用是相互的 2、力能改变物体的运动状 态
小结
1、力是物体对物体的作用。 力用F表示 力的单位:牛顿 符号:N
2、物体间力的作用是相互的。
3、 力的作用效果
1、力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
4、力的三要素及力的示意图
一只吊灯挂在天花板,绳对灯的拉力F=4N。请 在图中画出拉力的示意图。
F=4N
例3:请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F=10N
。
30
三、物体间力的作用是相互的
两个物体互为施力物体和受力物体,施力物体同时 也是受力物体。
小孩穿着旱冰鞋推墙
推墙
施力物体 推 受力物体
小孩
墙
同时
受力物体 推 施力物体
五、力的作用是相互的 划船时,船到岸边,人用力推岸,船就 离而去,为什么?
因为力的作用是相互的,划船时,人用力推岸,对岸施 加力作用的同时也受到岸施加的力的作用,船离岸而去。
• 下列各种情况中,物体运动状态没有改 变的是( BD )
A、小朋友正在荡秋千 B、雨滴从空中竖直匀速下落 C、关闭发动机后,正在向前滑行的汽车 D、停靠在路旁的自行车
⑴ 一枚铁钉受到磁铁的吸引,则铁钉( C)
A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁,看情况而定 C、同样吸引磁铁
5. 画出下列力的示意图。
F
手竖直向上托一本书的力的示意图。
➢ 与水平方向成 30°角斜向左 拉木箱的力的示意图。
F
300
下图包含了哪两个物理原理?
1、物体间力的作用是相互的 2、力能改变物体的运动状 态
小结
1、力是物体对物体的作用。 力用F表示 力的单位:牛顿 符号:N
2、物体间力的作用是相互的。
3、 力的作用效果
1、力可以改变物体的形状。
2、力可以改变物体的运动状态。
4、力的三要素及力的示意图
一只吊灯挂在天花板,绳对灯的拉力F=4N。请 在图中画出拉力的示意图。
F=4N
例3:请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F=10N
。
30
三、物体间力的作用是相互的
两个物体互为施力物体和受力物体,施力物体同时 也是受力物体。
小孩穿着旱冰鞋推墙
推墙
施力物体 推 受力物体
小孩
墙
同时
受力物体 推 施力物体
五、力的作用是相互的 划船时,船到岸边,人用力推岸,船就 离而去,为什么?
因为力的作用是相互的,划船时,人用力推岸,对岸施 加力作用的同时也受到岸施加的力的作用,船离岸而去。
• 下列各种情况中,物体运动状态没有改 变的是( BD )
A、小朋友正在荡秋千 B、雨滴从空中竖直匀速下落 C、关闭发动机后,正在向前滑行的汽车 D、停靠在路旁的自行车
⑴ 一枚铁钉受到磁铁的吸引,则铁钉( C)
A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁,看情况而定 C、同样吸引磁铁
人教版八年级物理下册单元清(七).ppt
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13.小明通过仔细观察,发现简单机械在生活中有很多 实际应用,如:指甲钳、剪刀、钥匙等。将如图所示的钥 匙插入锁孔转动开锁时,钥匙就相当于一个__轮__轴__(填“杠 杆”“滑轮”或“轮轴”),属于___省__力___(填“省力”或 “费力”)机械。
14.(1)定滑轮实质上是一个____等__臂__杠杆。使用定滑轮虽然不能
17.如图所示,小明正在做俯卧撑,把他的身体看作一个杠杆,O为 支点,A为重心,他的体重为550N。地面对手的支持力F的力臂是 ____1_.5___m,大小为____3_30___N。
18.如图所示,斜面长1m,高0.4m,用大小为5N沿斜面向上的拉力 F,将重10N的铁块从底端匀速拉到顶端,斜面的机械效率为________; 若仅80使% 倾角θ逐渐增大,沿斜面向上的拉力将逐渐________(填“增 大增”大“ 不 变 ” 或 “ 减 小 ”) , 此 斜 面 的 机 械 效 率 将 逐 渐 ________( 填 “增大增”大 “不变”或“减小”)。
①按图1_、__3(_或_2_、__4)滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的, 若实验测得两滑轮组的机械效率大小___相__等___(填“相等”或“不相 等”),则可初步判断猜想A是错误的。
②按图1_、__2(_或_3_、__4)滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的, 若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想B 是____正_确___(填“正确”或“错误”)的。
11.(多选)用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、 乙两个滑轮组,在绳自由端用大小分别为F1和F2的拉力,将相同的物体 匀速提升相同的高度。若不计绳重和摩擦,下列说法正确的是( ABD )
A.F1大于F2 B.F1和F2做的功一定相等 C.甲、乙的机械效率不相等 D.绳子自由端移动的距离不相等,物体运动时间可能相等
14.(1)定滑轮实质上是一个____等__臂__杠杆。使用定滑轮虽然不能
17.如图所示,小明正在做俯卧撑,把他的身体看作一个杠杆,O为 支点,A为重心,他的体重为550N。地面对手的支持力F的力臂是 ____1_.5___m,大小为____3_30___N。
18.如图所示,斜面长1m,高0.4m,用大小为5N沿斜面向上的拉力 F,将重10N的铁块从底端匀速拉到顶端,斜面的机械效率为________; 若仅80使% 倾角θ逐渐增大,沿斜面向上的拉力将逐渐________(填“增 大增”大“ 不 变 ” 或 “ 减 小 ”) , 此 斜 面 的 机 械 效 率 将 逐 渐 ________( 填 “增大增”大 “不变”或“减小”)。
①按图1_、__3(_或_2_、__4)滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的, 若实验测得两滑轮组的机械效率大小___相__等___(填“相等”或“不相 等”),则可初步判断猜想A是错误的。
②按图1_、__2(_或_3_、__4)滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的, 若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步判断猜想B 是____正_确___(填“正确”或“错误”)的。
11.(多选)用四只完全相同的滑轮和两根相同的绳子组成如图所示的甲、 乙两个滑轮组,在绳自由端用大小分别为F1和F2的拉力,将相同的物体 匀速提升相同的高度。若不计绳重和摩擦,下列说法正确的是( ABD )
A.F1大于F2 B.F1和F2做的功一定相等 C.甲、乙的机械效率不相等 D.绳子自由端移动的距离不相等,物体运动时间可能相等
人教物理八年级下册第7章1力(共23张PPT)
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实验探究重力大小 跟质量的关系
作用点
G= m g
g=9.8 N/Kg
一.单元导入,明确目标
学习目标:
•1、理解“力是一个物体对另一个物体的作用 "。 •2、知道物体间力的作用是相互的(重点) •3、认识力的作用效果(力可以引起物体产生 形变,也可以使物体的运动状态发生改变) (难点) •4、了解力的三要素和力的示意图画法。
一画简图二定点, 三画线段四画箭, 符号数据标箭边。
F=500N
四.达标测试、课堂小结
认识弹力
弹性形变
弹力分类
弹力
概念
7.1力
量程、分度值
原理
使用方法
弹簧测力计 概念
7.2弹力
7.3重力
方向 万有引力
作用效果 三要素
大小 方向
是力相的互作的用了力意解 的 图力三,的要理力作素解用,物第七章效会体果画间,力力知的的道示作
二.自学指导、合作探究
地球对苹果的万有引力
磁铁对小球的磁力
地球与月球之间有引力
不接触的物体间也有力的作用
二.自学指导、合作探究
4、力的单位、符号是什么?
力的单位是牛顿,简称牛,符号N。力用符号F表示。
国际上通用力的单 位叫做牛顿,简称牛, 符号N.这个名称是为 了纪念伟大的科学家牛 顿而命名的.我国也用 牛顿作为力的单位.
➢所以一个物体既是施力物体同时也是受力物体
二.自学指导、合作探究
甲
乙
• 滑冰时,甲对乙有推力的 作用,甲是施力物体,乙 是受力物体;同时,乙对 甲也有推力的作用,这时, 乙是施力物体,甲是受力 物体,
• 由此可见,施力物体同时 也是受力物体,力的作用 是相互的。
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A.飞机静止时动能为零,高速飞行时动能很大
B.鸟在地面飞行时,重力势能很小,在高空飞行时,重力势能很大
C.鸟在地面飞行时动能很小,在高空飞行时动能很大
D.鸟对于高速飞行的飞机来说,速度很大,因此相对于飞机来说动能也 很大
6.下列过程中,属于动能转化为势能的是(
)
A.雪橇从山坡上滑下 B.玩具弹簧枪将“子弹”水平射出
甲
20
甲
20
乙
20
丙
30
丁
30
合金1 合金1 合金2 合金1 合金2
第十二章 机械能
压缩量/cm
2 3 2 2 2
小球在斜面A 小球在斜面B
上高度/m
上高度/m
0.18
0.18
0.40
0.40
0.22
0.22
0.12
0.12
0.15
0.15
(1)实验中,通过观察__ __
判断弹簧弹性势能的大小。
(2)比较____ (填实验序号),说明弹簧的弹性势能与弹簧的形变大小有关。
一、选择题(14×3分=42分)
第十二章 机械能
1.关于动能、机械能,下列说法中错误的是( )
A.一辆汽车具有动能,它一定具有机械能
B.两辆汽车以相同的速度行驶,质量大的动能大
C.某汽车的机械能增加了,它的运动速度ห้องสมุดไป่ตู้定是增大了
D.在平直公路上行驶的汽车,速度变化时它的机械能也变化
2.(2014·滨州)如图所示,捻动滚摆的轴使其升高后释放,观察滚摆运动 过程,一段时间后滚摆会停止上下摆动。从能量角度对其分析,下列说法不 正确的是( )
面连接,如图。 ①将甲弹簧放置在水平面上,用小球压缩弹簧2 cm,释放后,小球滚上A斜面,记 录小球在斜面最高点时高度,重复三次,取平均值记录在下表中,更换B斜面,重复 实验。 ②压缩甲弹簧3 cm,重复实验①步骤。 ③换用不同弹簧,重复实验①步骤。
实验序号
1 2 3 4 5
弹簧 弹簧长度/cm 弹簧材料
A.滚摆沿着悬线向下运动时,重力势能
减小,动能增加
B.滚摆到最低点后又上升,动能转化为
重力势能
C.滚摆整个运动过程中,机械能守恒
D.滚摆每次上升的高度逐渐减小,说明
第十二章 机械能
3.同一块砖在水平地面上分别平放、侧放和立放时,如下图 所示,则有关这块砖的重力势能,下列说法中正确的是( )
A.平放时重力势能最大 B.侧放时重力势能最大 C.立放时重力势能最大 D.三种放法重力势能大小相等
4.下列关于弹性势能的说法中,正确的是( ) A.橡皮泥的形变越大,它具有的弹性势能越大 B.弹簧的弹性越大,它具有的弹性势能越大
第十二章 机械能
5.飞鸟如果撞到静止飞机的前窗玻璃上,不会给飞机造成太大的伤害, 但如果飞鸟撞上高速飞行的飞机,常常会撞破坚硬的玻璃窗,甚至会造成严 重的事故。对这一现象的解释,下列说法中正确的是( )
么小车的限速为80 km/h,而大车的限速却为70 km/h,不合理!”如果让你从
物理学角度向司机解释,你会告诉他,这是由于(
)
A.物体的惯性跟速度和质量有关
B.摩擦力的大小跟速度和质量有关
C.物体的动能跟速度和质量有关
第十二章 机械能
13.(2014·潍坊)(多选)在索契冬奥会上,我国选手贾宗洋在自由式滑雪比赛中获得 铜牌。他在比赛过程中运动的轨迹(a→b→c→d→e)如图所示,如果不计空气阻力, 则贾宗洋( )
)
A.E1最大 B.E2最大
C.E3最大 D.一样大
第十二章 机械能
11.把篮球抛向空中,忽略空气阻力,图中哪一图像能正确反映球离手后 至落回地面前机械能(E)与篮球离地高度(h)的关系( )
12.一位司机驾驶大货车在某路段行驶,由于超速被警察拦住,警察对司
机说:“先生,刚才你的车速为70 km/h,超速了。”这位司机不满地说:“为什
20.两辆相同的汽车在高速公路上行驶,甲车的速度是120 km/h,乙车的速度是35 m/s,则 ____ 车具有的动能大,这表明物体的____ 相同时,____大的物体具有的动能大。
第十二章 机械能
三、探究与应用题(6分+9分+12分=27分) 21.(2014·绍兴)探究影响物体弹性势能大小的因素,选择弹簧进行研究, 将光滑水平面与光滑斜
第十二章 机械能
24.如图所示为我国某地区风力发电的外景图,风力发电机的叶片在风力的推动下转动,并 带动发电机发电,为人们提供电能。设该地区空气密度为1.3 kg/m3,一台风车的叶片转动时可 以形成面积为600 m2的圆面,求:
(1)若风速为10 m/s,则1 s内冲击到风车叶片 形成的圆面的空气质量是多少千克? (2)已知1 kg空气以这样的速度运动时具有的动能 是50 J,10台这样的风车工作1 min能获得多少机械能? 解:(1)每秒通过的空气流长度L=vt=10 m/s×1 s=10 m, 每秒钟通过风车叶片形成的圆面的空气体积 V=SL=600 m2×10 m=6×103 m3, 空气流的质量m=ρV=1.3 kg/m3×6×103 m3=7.8×103 kg (2)1台风车工作1 s获得空气的动能 E1=7.8×103 kg×50 J/kg=3.9×105 J, 10台风车1 min获得的机械能
第十二章 机械能
(1)过山车通过A点向上运动过程中,动能__ __(填“变大”“变小”或“不变”); (2)后面的“小山丘”设计得比开始时的“小山丘”低,是由于过山车运动过程中,将部 分机械能转化为__ 内能_ ; (3)过山车行驶过程中,遇到紧急情况能够准确停下来,是由于__ 安装了机械制动装置(或摩擦) ; (4)过山车第一次下行后,是利用____ 作为“发动机”的;在生产与生活中,与过山车利用了相同“发动机”的有____ 。 (举一例即可)
第十二章 机械能
22.(2014·台州)利用如图装置进行“探究动能大小的影响因素”实验。用两根细绳将 小球悬挂起来,拉起小球,当细绳与竖直方向成θ角后松手,小球撞击水平木板上的 木块,记下木块移动的距离s。改变角度θ的大小,重复实验。
(1)利用如图两根细绳悬挂小球, 而不用一根细绳,其好处是__ 便于撞准木块 。 (2)本实验探究的问题是物体的动能大小与____ 的关系。 (3)利用上述实验,同时还可以探究的问题是__ 重力势能的大小与高度的关系 。
C.雨滴从屋檐落向地面 D.斜向上射出的炮弹在上升的过程
7.把上紧发条的玩具车放置在水平桌面上,玩具车由静止开始加速跑动, 此过程中玩具车能量的变化情况是( )
A.弹性势能减小,动能增大 B.弹性势能减小,动能减小
C.弹性势能增大,动能增大 D.弹性势能增大,动能减小
第十二章 机械能
8.如图所示,小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中,
下列说法中正确的是(
)
A.他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用
B.他受重力、支持力和摩擦力的共同作用
C.他的重力势能转化成了动能
D.他的重力势能减小,动能增大,机械能不变
9.如图所示,将同一物体从A点开始沿三个光滑的斜面AB、AC、AD自由滚下,
到达同一水平面时的动能分别为E1、E2、E3,则(
第十二章 机械能
23.阅读短文,回答问题。 过山车
当你在游乐场乘过山车奔驰之际, 你是否会想到:过山车为什么不
需要引擎来推动就能“翻山越岭”呢? 过山车在开始旅行时,是靠一个机械装置推上最高点的,但在第一次下行后,就再没有任何 装置为它提供动力了,从这时起带动它沿轨道行驶的唯一“发动机”就是重力势能。过山车的 重力势能在处于最高点时达到最大值,当它开始下行时,它的势能不断减小,动能不断增大; 由于摩擦,损耗了少量的机械能,所以随后的“小山丘”设计得比开始时的“小山丘”低(如图 所示)。 像所有列车一样,过山车也安装了机械制动装置,使它在结束行程或在紧急情况下能够准确 地停下来。
A.从a点下滑到b点过程中,动能增加 B.从b点运动到c点过程中,重力势能增加 C.在c点的机械能等于d点的机械能 D.在a点的重力势能等于c点的重力势能 14.乒乓球的直径被加大后,提高了乒乓球比赛的观赏性。玛丽认为直径增加了, 乒乓球的弹性减弱了,吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明。能够验 证玛丽的说法是否正确的是( ) A.把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁,比较反弹后落地的距离 B.把直径不同的乒乓球抛向地面,比较落地后反弹的高度 C.把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放,比较落地后反弹的高度 D.把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放,比较落地后反弹的高度
第十二章 机械能
18.高空抛物现象被称为“悬在城市上空的痛”。据报道,一个30 g的鸡蛋从18楼抛下来就可 以砸破行人的头骨,从25楼抛下可使人当场死亡。由此可知,鸡蛋的重力势能与__
__有关,下落过程是将重力势能转化为__ 。 19.如图所示,甲、乙为竖直向上 抛出的小石块在上升过程中动能 和重力势能随高度变化的两条图 线(不计空气阻力),其中____是 动能与高度关系图线。小石块 上升的最大高度为____m,小石块在最高点时的机械能为____ J。
第十二章 机械能
15.下列各物体具有什么机械能: (1)竖直上抛的小球在最高点具有_ _重力势能 ; (2)被压弯的弹簧钢板具有__ 弹性势能 ; (3)拦河坝内的水具有__ 重力势能 ; (4)在高空飞行的飞机具有__ 重力势能和动能 。 16.如图是固定在水平桌面上的圆弧轨道,将一小球由轨道的P点自由释放,滚动到Q点。 在此过程中,动能先变____后变____,重力势能先变__ __后变__ __。(均填“大”或“小”) 17.如图所示,运动员射箭时用力将弓拉开, 在放开箭的瞬间, 弓的____ 能转化为箭的____能, 箭在空中向上飞行的过程中,箭的_