江苏省中考生物复习第三单元生物从环境中获取物质和能量课时训练人体对食物的消化和吸收
苏科版中考生物——人体对食物的消化和吸收
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消化和吸小收肠主要器官——小肠
肠壁上的 肠腺能分 泌的多种
消化液
小肠绒毛
皱襞
所需从外界获 得营养物质
植物 水、无机盐
吸收条件 结构基础
植物细胞溶液 浓度大于周围 水溶液浓度
根尖（成熟区 ）
人 水、无机盐、维生素 糖类、脂肪、蛋白质
↓ 消↓ 化 ↓
小分子易溶于水
消化系统（消化腺、 消化道）
者吸失水关系的是（ D ）
吸收哪些营养物质
植物需要量最大的三种无机盐 是 氮 、磷 、钾 ，分别促进植 物 促叶、促果实、 促茎 的生长。此外， 还需要少量的其他无机盐。不同植物 不同生长期，所需无机盐的种类和数 量也不相同。
3
2
11 Copyright © 2012 Andy Guo. All rights reserved。
同位合作补全下图，想一下食物经过消化道时， 发什么哪些变化？
初步分解
初步分解
肠液 胰液
肠液 胰液
胆汁
肠液 胰液
葡萄3糖
氨基酸 甘油
2
脂肪酸
小肠绒毛
毛细淋巴管 毛细血管
21 Copyright © 2012 Andy Guo. All rights reserved。
典型例题
(指导P94，19）如图曲线表示食物通过消化道时，糖类 、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回 答
典型例题 (指导P94，18）图为消化系统模 式图，请据图回答下列问题：
? •(1)食物消化和吸收的主要场所
•是[ 9 ] 小肠 。
•(2)人体最大的消化腺是[ 4 ] 肝脏 ， 分泌的消化液贮藏在[ 5 ] 胆囊 里。
(苏科版)中考生物复习方案：第3单元《生物从环境中获取物质和能量》ppt课件
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第4课时 绿色植物的 光合作用
第4课时 ┃绿色植物的光合作用
考点聚焦
考点1 叶片结构
叶 。 光合作用的主要器官是________
考点聚焦
重难突破
考题预测
第4课时 ┃绿色植物的光合作用
表皮 、________ 叶片的结构有________ 叶肉 、________ 叶脉 。表皮 上表皮 和________ 分为________ 下表皮 具有保护作用；叶肉有栅栏层和 海绵层构成，是贮藏、制造有机物的场所；叶脉里有导管 和筛管，导管输导水和无机盐，筛管输导有机物。
考点聚焦
重难突破
考题预测
第4课时 ┃绿色植物的光合作用
解 析
此题本题考点是探究光合作用的条件、原料和产物。
观察实验装置可知，该生物兴趣小组是想以二氧化碳为变量 设置一组对照实验来验证光合作用的原料是二氧化碳。 (1)将甲、乙两装置经过暗处理、光照后，分别从两个装置中 各取一片叶，放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶绿素 溶解在酒精里，然后用清水漂洗叶片，再把叶片放在培养皿 里，向叶片滴加碘液，观察到的现象是：取自甲装置的叶片 没有变蓝色，说明该叶片没有进行光合作用，取自乙装置的
考点聚焦
重难突破
考题预测
第4课时 ┃绿色植物的光合作用
考点2 植物的光合作用
1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和 水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并释放出氧气的过程，叫 光合作用。 光合作用的公式： 二氧化碳＋水
光能 叶绿体
有机物(储存能量)＋氧气
2．光合作用的原料、条件、产物、场所、实质 (1)原料：二氧化碳、水。 (2)条件：光能。 (3)产物：有机物、氧气。 (4)场所：叶绿体。 (5)实质：合成有机物(物质变化)，贮存能量(能量变化)。
苏科版七年级上册生物复习题 第3单元 生物从环境中获取的物质和能量(无答案)
第3单元生物从环境中获取的物质和能量一、选择题1. 食物消化和营养吸收的主要场所是（）A. 口腔B. 胃C. 小肠D. 大肠2. 对人体具有保健作用，科学家把它誉为人体的“第七类营养素”的是（）A. 蛋白质B. 维生素C. 胡萝卜素D. 膳食纤维3. 浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A. 水分过多，根毛无法吸收B. 水分过多，根毛无法呼吸C. 根吸收的水分过多而死亡D. 水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉4. 下列物质既不参与构成人体细胞，又不为人体生命活动提供能量的营养物质是（）A. 蛋白质B. 水C. 糖类D. 维生素5.下列消化液中含多种消化酶的是（）A. 唾液B. 胃液C. 胆汁D. 肠液6.下列食品中，有明显安全隐患的是（）①过期食品②受潮发霉的粮食③三无食品④无公害农产品⑤绿色食品⑥有机食品A. ①②③④⑤⑥B. ①②③④⑤C. ①②③④D. ①②③7.医生给低血糖病人滴注5%的葡萄糖溶液，其目的是（）A. 供给全面营养B. 供给能量C. 供给水分D. 维持细胞的形状8. 某同学为了进校篮球队，除了必要的训练外，在饮食上也注意补钙，营养师建议还要服用少量鱼肝油，这是因为鱼肝油中含有丰富的（）A. 维生素AB. 维生素BC. 维生素CD. 维生素D9. “螳螂捕蝉，黄雀在后”是一句成语，能正确表示这一含义的食物链是（）A. 黄雀→螳螂→蝉树B. 蝉→螳螂→黄雀C. 树→蝉→螳螂→黄雀D. 螳螂→蝉→黄雀10.人体所需要的能量和营养素需要通过我们的膳食来提供，请你根据所学的知识判断下列做法正确的是（）A. 饭后不能从事剧烈的体育运动B. 晚餐在一天中是最重要的，所以晚上要多吃C. 为了保持良好的体型，只吃素菜，不进荤食D. 饮料中也含有大量的水，所以可以用爱喝的饮料代替水的补充11. 下列有关吸烟的说法，不科学的是（）A. 吸烟伤害呼吸系统B. 烟草的焦油、尼古丁等对人体的危害很大C. 吸烟伤害循环系统D. 吸烟能增加红细胞的携氧量，有提神作用12. 以下列举疾病与患病原因不对应的是（）A. 侏儒症﹣幼年时期甲状腺激素分泌不足B. 夜盲症﹣体内缺乏维生素AC. 地方性甲状腺肿﹣饮水或食物中缺碘D. 佝偻病﹣儿童时期体内缺钙13. 有些人吃饭狼吞虎咽，这是一种非常不好的饮食习惯，会影响食物的消化。
中考生物复习方案 第三单元 生物从环境中获取物质和能量 第04课时 人体的物质和能量来源于食物
探高 究频
(rè diǎn)
(2)用眼观察小肠的内表面。
将剪开的小肠放在盛有清水的培养皿里，内表面向上，用眼观察，能看到小肠内表面并不光滑，有
绒毛。用手指在黏膜表面向左或向右抚摸，有
(3)用放大镜仔细观察小肠的内表面。
的感觉。
粗糙
用放大镜仔细观察可以看到小肠的内表面有环状的皱襞和绒毛状突起。
4.实验结论
小肠具有适应消化和吸收的结构特点。
(ɡāo pín)
考 向
第二十二页，共三十四页。
考 点 知 识 聚 焦
热梳 热 点理 点 实实 验验 梳 理
实验梳理4 探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用
1.目的与要求 知道唾液淀粉酶对淀粉的消化。 2.材料用具
烧杯、试管、酒精灯、温度计、碘酒、干淀粉、清水、三脚架、滴管等。
(2)取一些鸡蛋清，分别放入两只烧杯中，其中一只加入少量开水，并轻轻搅拌。在另一只烧
杯里加冷开水，轻轻搅拌。你观察到了什么现象?——鸡蛋清凝固成
固态物质，证
明鸡蛋清中含有蛋白质。
白色 (3) 拿 一 粒 炒 熟 的 花 生 种 子 ， 放 在 白 纸 上 ， 用 力 挤 压 ， 观 察 纸 上 出 现 了 什 么 现 象 ?—— 出
(rè diǎn)
梳热
钙
理点
构成牙齿和骨骼的重要成分
磷
实 验
含量最多的微量元素， 铁
的组成成分
向高
探频
碘
甲状腺激素的组成成分
究
锌
促进人体生长发育
(ɡāo pín)
考
第三页，共三十四页。
食物来源 食盐、酱油、咸味食品 牛奶、燕麦片和豆类 鲜奶、蛋类、花生、粗粮 动物肝脏、肾脏、鱼子酱、瘦 肉等 海带、紫菜、带鱼等 肝脏、肉类、蛋类、牡蛎等
中考生物复习 七上 第三单元 生物从环境中获取的物质和能量单元试卷(02)(含解析) 苏科版
第三单元生物从环境中获取的物质和能量（02）一、选择题（共18小题）1．（2014•郴州）铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（）生物甲乙丙丁铅的相对含量0.04 6.00 0.49 61.00A．乙→丙→丁→甲B．丁→乙→丙→甲C．甲→丙→乙→丁D．甲→乙→丙→丁2．（2014•天门）如图是某农田生态系统食物网的示意图，下列叙述正确的是（）A．该食物网中有4条食物链B．该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D．该农田生态系统的最终能量来自于甲3．（2014•孝感）在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是（）A．食草昆虫 B．昆虫 C．蛇D．鹰4．（2014•湘潭）如表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）生物种类 A B C D E单位体积农药含量（毫克）0.054 0.033 0.002 0.161 0.010A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D 5．（2014•韶关）一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示．下列说法正确的是（）A．丁通过光合作用获得生命活动所需的能量B．甲和丙是消费者，丁是分解者C．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁D．甲、乙、丙、丁共同组成了生态系统6．（2014•邵阳）如图中鼠与兔之间的关系是（）A．捕食 B．竞争 C．合作 D．寄生7．（2014•淮安）在一个多次使用过农药DDT的生态系统中，存在下面一条食物链：浮游植物→鱼→鱼鹰，则体内DDT量最高的生物可能是（）A．浮游植物B．鱼C．鱼鹰8．（2014•大兴安岭）在“水藻→虾→小鱼→大鱼”这条食物链中，体内有毒物质积累最多的生物是（）A．水藻 B．虾C．小鱼 D．大鱼9．（2014•大兴安岭）下列四个选项中，能正确表示食物链的是（）A．草→兔→鹰B．阳光→草→牛→虎C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．青蛙→昆虫→草10．（2014•淄博）如图是某食物网示意图，下列分析不正确的是（）A．构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者B．图中数量最多的生物是AC．图中有3条食物链，最短的是：A→B→ED．结构层次从微观到宏观：细胞→组织→器官→系统→A11．（2014•龙岩）下列各项中能正确表示一条食物链的是（）A．草→虫→鸟B．阳光→草→虫→鸟C．虫→草→鸟D．阳光→鸟→虫→草12．（2014•咸宁）下列对生态系统中的食物链描述正确的是（）A．阳光→绿色植物→羊→狼B．草→兔→羊→狼→绿色植物C．昆虫→鸟→鹰 D．绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰13．（2014•普宁市）图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（）A．该食物网中共有四条食物链B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C．该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰14．（2014•宜昌）下列正确表示食物链的是（）A．阳光→草→兔→狐 B．鼠→蛇→鹰→腐生细菌C．小麦→鼠→蛇→鹰 D．草籽←麻雀←鹰15．（2014•宿迁）下列各项中，属于食物链的是（）A．阳光→草→兔→狐 B．草→昆虫→鸡→鹰C．昆虫→青蛙→蛇→鹰D．蛇→青蛙→昆虫→草16．（2015•广东）图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是（）A．图中共有5条食物链B．牛和田鼠之间是竞争关系C．猫增多不会影响土蜂的数量D．构成完整的生态系统还缺少分解者17．（2015•桐城市）如图为农田生态系统的食物网示意图，下列关于该生态系统的结构和功能的叙述，正确的是（）A．生态系统的能量最终来源于太阳能B．生态系统只包含图中生物C．该食物网中共有3条食物链D．青蛙是生态系统中的分解者18．（2015•长沙）下列四个选项中，能正确表示食物链的是（）A．阳光﹣草﹣兔﹣鹰 B．草﹣兔﹣鹰﹣细菌C．草﹣兔﹣鹰D．鹰﹣兔﹣草﹣阳光二、填空题（共3小题）19．（2014•昆明）某生态系统的部分食物网如图．请回答：（1）该食物网中共有条食物链，其中最长的一条是（用文字和箭头表示）．（2）鸡与菜青虫的关系是，菜青虫总是取食白菜等十字花科植物属于（填“先天性”或“学习”）行为．（3）除图中所示组成成分外，该生态系统的生物部分还应有．20．（2014•普宁市）黄河口大米由于光照充足、生长期长、加上使用黄河水灌溉，形成了独特的品质﹣晶莹透亮、粘度适中、甘醇清香、营养丰富，被世界卫生组织认定为“无公害食品”．请分析回答：（1）黄河日属温带大陆性气候，光照充足、生长期长、黄河水中的泥沙含有多种化学元素，有利于水稻的生长．可见，影响水稻生长的非生物因素有．（2）“稻花香里说丰年，听月触圭声一片”，请据此写出稻田生态系统中的一条食物链：．（3）“大米草一水稻（F8）”在重度盐碱地上种植成功，为黄河口大米增加了新品种．科学家利用水稻基因数据库培育多个品种水稻是多样性在农业生产上的应用．（4）大米是餐桌上的主食，完整的大米籽粒在结构层次上属于．21．（2014•福建）如图是草原生态系统中的食物网简图，请据图回答：（1）该生态系统中的生产者是．（2）若要构成一个完整的草原生态系统，除了图中所示的组成成分外，还应包括和部分．（3）该食物网中有条食物链．（4）在草原生态系统中，所有生物生命活动的能量最终来源于．三、解答题（共9小题）22．（2014•云南）如图为某同学画出的草原生态系统的部分食物网，据图回答：（1）该生物系统组成成分并不完整，还缺少非生物成分和．（2）写出该食物网中最长的一条食物链：．（3）如果有毒物质DDT污染了该生态系统，那么体内含DDT最多的生物是．（4）若某种原因导致该生态系统中鼠的数量大增，在短时间内，绿色植物的数量会减少，鹰的数量会增多，随后，鼠的数量会减少，这表明生态系统具有一定的能力．23．（2014•天津）请根据某生态系统的食物网简图回答．（1）图中所示的食物网中，共有条食物链．请写出该食物网中最长的一条食物链．（2）此食物网中，鹰与蛇的关系是．24．（2014•衡阳）根据所学的生物知识回答下列问题：（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”所指的生物关系是．（2）“有收无收在于水，多收少收在于肥”．所说植物生长需要量最多的是等无机盐．（3）移栽樟、桂花等园林植物时，幼苗根部带土坨目的是保护根毛，剪去部分枝叶的目的是降低作用，有利成活．（4）果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成减产．从果树自身原因分析是因为果树的不足．（5）某病人患了急性扁桃体炎，在做血常规检查时，发现数目明显偏高．（6）利用泡菜坛制作泡菜时，既要给泡菜坛加盖，还要用一圈水来封口，就是利用乳酸菌在无氧条件下使蔬菜中的有机物分解成．25．（2014•鄂州）星期天，小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家，受到李爷爷的热烈欢迎．在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发．（1）路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图回答．该食物网共有条食物链，蛙与食虫鸟之间的关系是．（2）李爷爷打一谜语，让大家猜“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实．请问爷爷谜语中的“白胖子”是子房里的发育来的．同学们帮助爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土，这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的区．（3）同学们发现，西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落．小明同学决定利用自己所学知识采取某种方法帮助李爷爷提高西瓜的结果率，你能猜到是什么方法吗？．李爷爷家西瓜有两种不同品种，红瓤与黄瓤的，而以前我们见到西瓜都是红瓤的，产生这一现象的原因是．26．（2014•宜昌）如图是某个生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图，请据图回答问题．（1）在该生态系统中共有条生物链，若此生态系统受到某种不能分解的有害物质的污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是．（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的，所有的动物都属于．收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染，针对这一现象，兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆产生沼气．那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的．（3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到，如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成、的大量繁殖，从而导致粮食大量减产，因此可见，每种动物都在维持中起着重要的作用，所以他们呼吁，不要随意灭杀任何一种动物．（4）用以下词语，写一段与生物学有关的小短文，（字数没有要求，但所给的词语都要用上才给分）．鹰，温度、草、雨、阳光、蚱蜢、青蛙、风．．27．（2014•长沙）端午假期，雨后初晴．刘霞和同学到屋后树林中采蘑菇时，发现几只鸟正在松树上扑食松毛虫．请据资料回答：（1）请写出其中的食物链．如果大量捕杀该林中的鸟类，其生态系统的自动调节能力将会．（2）蘑菇是一类真菌，在生态系统成分中属于，可以通过产生大量的来繁殖后代．（3）刘霞想探究哪些环境因素影响蘑菇的生长，请你协助她作出假设：．28．（2014•漳州）如图1表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、花生、细菌和真菌等生物之间的关系（序号代表生物），请回答：（1）图1中代表花生的是（填序号）．请写出该农田生态系统中的食物链：（用序号和箭号表示）．（2）花生中的有机物来自于图2所示的生理过程，该过程是在叶肉细胞的进行，图中①所代表的物质是．（3）我们食用的花生油主要来自于花生胚中的部分．29．（2014•巢湖）如图是某生态系统食物网简图，请回答以下问题：（1）写出图中各种生物在生态系统中的地位：①，②，③，④；（2）这个食物网中有几条食物链？；（3）如果鸟的数量减少，虫子和植物数量会出现如何变化？．30．（2015•资阳）如图是某生态系统食物网示意图．请分析回答下列问题：（1）该食物网中共有条食物链．（2）图中猫头鹰飞行时翅膀的上下扇动是由的收缩引起的，图中最高等的动物是．（3）如果该生态系统受到重金属汞的污染，则图中的体内重金属汞的含量最高．苏科新版七年级（上）中考题单元试卷：第三单元生物从环境中获取的物质和能量（02）参考答案与试题解析一、选择题（共18小题）1．（2014•郴州）铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质．在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是（）生物甲乙丙丁铅的相对含量0.04 6.00 0.49 61.00A．乙→丙→丁→甲B．丁→乙→丙→甲C．甲→丙→乙→丁D．甲→乙→丙→丁【分析】此题考查的知识点是有害物质沿着食物链积累．解答时可以从有害物质的多少与食物链的关系方面来切入．【解答】：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中有害物质的由少到多依次是甲0.04、丙0.49、乙6.00、丁61.00．因此最可能的食物链构成是甲→丙→乙→丁．故选：C．2．（2014•天门）如图是某农田生态系统食物网的示意图，下列叙述正确的是（）A．该食物网中有4条食物链B．该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D．该农田生态系统的最终能量来自于甲【分析】如图所示：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊；【解答】解：A、该食物网中有3条食物链，A错误；B、该食物网中，由于戊以丁为食物，戊与丁是捕食关系，又由于它们在同一营养级，也是竞争关系，B正确；C、该食物网中，戊获得的毒素最多，根据能量流动的特点，获得的能量最少，C错误D、该农田生态系统的最终能量来自于太阳能，D错误；故选：B3．（2014•孝感）在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是（）A．食草昆虫 B．昆虫 C．蛇D．鹰【分析】在生态系统中，能量沿着食物链流动的特点是逐级递减的．【解答】解：在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，猫头鹰位于食物链的最末端．由于能量沿着食物链传递的过程中是逐级递减的．因而猫头鹰体内的能量最少，其数量也最少．故选：D4．（2014•湘潭）如表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的（）生物种类 A B C D E单位体积农药含量（毫克）0.054 0.033 0.002 0.161 0.010A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→A C．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D【分析】（1）有毒物质会通过食物链传递并逐渐富集积累会增加．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：在生态系统中，有害物质沿着食物链积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中有害物质的由少到多依次是C、0.002、E、0.010、A、0.054、B、033、D、0.161．因此最可能的食物链构成是C→E→B→A→D．故选：D．5．（2014•韶关）一个生态系统中的四种生物构成了一条食物链，在某一时间它们的相对数量关系如图所示．下列说法正确的是（）A．丁通过光合作用获得生命活动所需的能量B．甲和丙是消费者，丁是分解者C．该食物链可表示为丙→甲→乙→丁D．甲、乙、丙、丁共同组成了生态系统【分析】在一个食物链中营养级别越高数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者．【解答】解：A、生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，由图可知丙是绿色植物．故丙固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源的说法正确，A错误．B、食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，它能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能变成化学能贮存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了营养物质和能量．消费者包括各种动物，有以植物为食的草食性动物，以动物为食的肉食性动物以及既能以植物为食也能以动物为食的杂食性动物．食物链不包括分解者，即不包括营腐生生活的细菌和真菌．故甲和丙是消费者，丁是分解者的说法错误，B错误．C、．由图可知，该食物链可表示为丙→甲→乙→丁．C正确．D、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．故甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统的说法正确，D错误．故选：C．6．（2014•邵阳）如图中鼠与兔之间的关系是（）A．捕食 B．竞争 C．合作 D．寄生【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．【解答】解：图中鼠和兔都吃草，因此会相互竞争，属于竞争关系．故选：B．7．（2014•淮安）在一个多次使用过农药DDT的生态系统中，存在下面一条食物链：浮游植物→鱼→鱼鹰，则体内DDT量最高的生物可能是（）A．浮游植物 B．鱼C．鱼鹰【分析】有毒物质会沿着食物链传递并逐渐富集积累．【解答】解：有毒物质农药会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，食物链“浮游植物→鱼→鱼鹰”中营养级最高的是鱼鹰，因此体内DDT量最高的生物可能是鱼鹰．故选：C8．（2014•大兴安岭）在“水藻→虾→小鱼→大鱼”这条食物链中，体内有毒物质积累最多的生物是（）A．水藻 B．虾C．小鱼 D．大鱼【分析】在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累．【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．在“水藻→虾→小鱼→大鱼”这条食物链中，营养级最高的是大鱼．因此体内有毒物质积累最多的生物是大鱼．故选：D．9．（2014•大兴安岭）下列四个选项中，能正确表示食物链的是（）A．草→兔→鹰B．阳光→草→牛→虎C．鹰→蛇→青蛙→昆虫D．青蛙→昆虫→草【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、鹰它们之间的关系，A正确；B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B不正确；C、鹰是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，C不正确；D、把食物链的箭头标反了，食物链的箭头应该指向消费者，D不正确．故选：A．10．（2014•淄博）如图是某食物网示意图，下列分析不正确的是（）A．构成该食物网的五种生物包括生产者和消费者B．图中数量最多的生物是AC．图中有3条食物链，最短的是：A→B→ED．结构层次从微观到宏观：细胞→组织→器官→系统→A【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．（2）物质和能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减．（3）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体．【解答】解：A、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，因此构成该食物网的五种生物包括生产者A和消费者BCDE，A正确；B、物质和能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的物质能量越多，生物的数量也越多；营养级越高，获得的物质能量越少，生物的数量也越少．图中属于第一营养级的是A，所以图中数量最多的生物是A，B正确；C、图中有3条食物链：A→B→C→D、A→B→E、A→B→C→E，营养级越少食物链越短，最短的是：A→B→E，C正确；D、A是生产者绿色植物，因此结构层次从微观到宏观：细胞→组织→器官→A，没有系统，D不正确．故选：D11．（2014•龙岩）下列各项中能正确表示一条食物链的是（）A．草→虫→鸟B．阳光→草→虫→鸟C．虫→草→鸟D．阳光→鸟→虫→草【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者虫、鸟它们之间的关系，A正确；B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，B不正确；C、虫是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，C不正确；D、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，D不正确．故选：A．12．（2014•咸宁）下列对生态系统中的食物链描述正确的是（）A．阳光→绿色植物→羊→狼B．草→兔→羊→狼→绿色植物C．昆虫→鸟→鹰 D．绿色植物→昆虫→蛙→蛇→鹰【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：A、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，A不正确；B、草属于绿色植物，绿色植物应该在食物链的起点，B不正确；C、昆虫是动物属于消费者，而食物链的起点必须是生产者，C不正确；D、该食物链正确的表示了生产者绿色植物与消费者昆虫、蛙、蛇、鹰它们五者的关系，D正确．故选：D．13．（2014•普宁市）图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（）A．该食物网中共有四条食物链B．如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少C．该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者D．若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰【分析】解题时从计算食物网中食物链的条数和食物链书写的原则；动物在生态平衡中的作用；生态系统的组成；富集作用等方面切入．【解答】解：A、计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支上的条数的和．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．由图可知，图中的食物网的四条食物链分别是：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．该选项不符合题意．B、由A中的食物链可知，如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敌减少而增加，它们吃的草也就更多了，导致草的数量减少．该选项不符合题意．C、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．因此，该选项的叙述是错误的．D、在生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者．在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，体内积累汞最多的生物是鹰．该选项不符合题意．故选：C14．（2014•宜昌）下列正确表示食物链的是（）A．阳光→草→兔→狐 B．鼠→蛇→鹰→腐生细菌C．小麦→鼠→蛇→鹰 D．草籽←麻雀←鹰【分析】在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，食物链的起始环节是生产者、箭头指向捕食者．【解答】解：A、食物链描述的是生产者和消费者之间之间的关系，不包括非生物成分．阳光是非生物成分．A错误；B、食物链描述的是生产者和消费者之间之间的关系，不包括分解者和非生物成分，其起点是生产者．B 错误；C、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者之间的关系．C正确；。
江苏省徐州市中考生物复习第三单元生物从环境中获取物质和能量课时训练07人体对食物的消化和吸收
(限时:45 分钟)| 基础达标 |1. [2018 ·连云港 ] 以下关于人体消化系统的表达, 正确的选项是()A.由消化道和消化腺两部分组成B.食品无需经过消化即可被吸取C.胃是吸取营养物质的主要部位D.肠液中只含有消化蛋白质的酶2. [2017 ·德州 ] 以下哪项不是小肠与其吸取功能相适应的特点()A.小肠绒毛内有丰富的毛细血管B. 小肠围绕在人体的腹腔内,长 6米左右C. 小肠内壁有小肠腺 , 分泌含有多种消化酶的消化液D. 小肠内表面有好多环形皱襞, 皱襞表面有好多小肠绒毛3. [2017 ·宿迁 ] 在消化道中 , 淀粉、蛋白质被消化的初步部位分别是()A. 口腔和胃B. 口腔和小肠C. 食道和胃D. 小肠和大肠4. [2017 ·邵阳 ] 人体的以下消化液中, 不含消化酶的是( )A. 唾液B. 胆汁C. 胰液D. 肠液5. [2018 ·广东 ] 图 K7-1 为人体部分消化器官的表示图, 甲处拥塞 , 最可能发生的是()图 K7-1A.胰腺无法分泌胰液B.胃液无法分解蛋白质C.消化脂肪的功能下降D.吸取氨基酸的功能下降6.淀粉、蛋白质、脂肪被分解的终产物依次是()A.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸B.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C.甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸D.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖7. [2017 ·江西 ] 以下消化液中, 不能够消化蛋白质的是()A. 唾液B.胃液C. 肠液D.胰液8. [2018 ·青岛 ] 以下关于图K7-2 所示实验的表达, 错误的选项是()图 K7-2A.该实验能够考据唾液对淀粉的消化作用B.水浴保温前分别对两支试管中进行搅拌, 可使实验现象更明显C.滴加碘酒后 , 两试管中的颜色变化是①变蓝 , ②不变蓝D.该实验能够得出 37 ℃时唾液淀粉酶的活性较强的结论9.以下关于消化道各段结构与功能的表达, 正确的选项是()A. 口腔是消化道的初步端, 没有消化和吸取的功能B.胃液中的蛋白酶对蛋白质能进行完满分解C.小肠的结构特点使它有巨大的表面积, 因此是人体吸取营养物质的主要器官D.大肠的功能是使食品残渣形成粪便10. [2017 ·连云港 ] 小肠是人体消化食品和吸取营养物质的主要器官。
中考生物复习方案第三单元生物从环境中获取物质和能量课时训练05能量的释放与呼吸试题苏科版
课时训练(五) 能量的释放与呼吸(限时：30分钟)|课堂检测反馈|1.[乐山]呼吸作用是生物的共同特征,下列说法正确的是( )A.发生的主要部位是叶绿体B.意义是为自身生命活动提供能量C.所需原料是二氧化碳和水D.适当提高温度可以降低呼吸作用2.[南通]将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间,主要原因是低温条件下( )A.光合作用减弱B.水分散失减少C.细胞分裂加快D.呼吸作用减弱3.[岳阳]呼吸道不具有的功能是( )A.温暖气体B.湿润气体C.清洁气体D.交换气体4.[娄底]能正确反映吸气时膈肌和肺活动情况的是( )A.膈肌收缩,肺容积缩小B.膈肌舒张,肺容积扩大C.膈肌舒张,肺容积缩小D.膈肌收缩,肺容积扩大5.[常德]人体内二氧化碳浓度最高的部位是 ( )A.肺泡内B.血液里C.心脏中D.细胞内6.[南通]如图K5-1为人体呼吸系统的组成及部分器官的局部显微结构示意图,其中①、②代表呼吸器官.请据图回答下列问题.图K5-1(1)图中①是,其内表面有,具有清洁空气的作用.(2)图中②是,其与气体交换相适应的特点有：肺泡数量多、壁,外面包绕着丰富的.(3)体育老师建议我们在剧烈运动时,应尽量用鼻吸气,用嘴呼气,不要张大嘴巴吸气和呼气.这是因为.7.[长沙]吸烟有害健康.为了让同学们直观地认识吸烟对呼吸系统的危害,小欢用饮料瓶和废签字笔等材料,制作了一个模拟吸烟的模型(如图K5-2).香烟插入笔筒后点燃,多次挤压饮料瓶,模拟吸烟过程：烟燃尽后取下烟蒂,取出笔筒内的面巾纸卷,并展开；观察被烟雾污染后的笔筒、面巾纸卷和饮料瓶.图K5-2(1)模型中的笔筒和饮料瓶分别模拟呼吸系统的和.(2)实验后,面巾纸卷变成黄色,这说明呼吸道对吸入的气体能进行处理.香烟燃尽后,笔筒仍被熏黄,刺鼻的烟雾还残留在饮料瓶中,这说明呼吸道对空气的处理能力是.(3)挤压饮料瓶时,瓶内气压升高,模拟的是(填“吸气”或“呼气”)过程.(4)长期吸烟可诱发慢性肺气肿,患者的主要病变之一是许多细支气管阻塞,这会影响肺与的气体交换.|高效课时训练|一、选择题1.植物呼吸作用中释放的能量( )A.全部变成热量释放出去B.一部分用于植物进行各项生命活动,一部分变成热量散失C.全部用于植物体进行各项生命活动D.用于保持植物体的温度2.[威海]下列农业生产采取的措施中,有利于植物进行呼吸作用的是( )A.庄稼被淹后及时排涝B.刚移栽的植物遮阴处理C.适当降低夜间大棚内的温度D.收获的粮食入仓前晒干3.[娄底]日常生活中,养成良好的行为习惯,有利于健康.如不要随地吐痰、吃饭时不要大声说笑,不要高声喊叫或尖叫.请利用所学知识进行正确解释 ( )A.痰中往往有细菌、病毒等,会随空气、尘埃进入健康人的呼吸道B.吃饭时大声说笑很不礼貌C.高声喊叫或尖叫会伤害呼吸系统D.吃饭时大声说笑会导致甲状软骨来不及盖住喉的入口,使食物误入气管4.[聊城]在人体呼吸过程中,当外界气体进入肺时,下列叙述正确的是( )A.肋间肌肉舒张B.胸廓容积减小C.肺内气压增大D.膈肌收缩5.[衡阳]如图K5-3模拟的是人体呼吸运动的过程,下列对该图描述错误的是 ( )图K5-3A.①模拟的器官能使到达②的气体变得清洁、温暖、湿润B.③和④分别模拟胸廓和膈C.图甲模拟吸气过程D.图乙模拟膈肌收缩,位置上升6.如图K5-4中甲、乙、丙、丁表示呼吸系统的组成及肺的结构,下列叙述中错误的是( )图K5-4A.图甲中的7表示呼吸道,6是气体交换的场所B.图乙中的8表示肺泡,肺由大量的肺泡组成C.图丙中的B表示氧气,A表示二氧化碳D.丁中气体交换的结果是使静脉血变成动脉血7.[德州]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变化.下列能正确表示该变化的曲线是( )图K5-58.如图K5-6为肺泡与血液间气体交换示意图,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的气体,箭头表示血液流动或气体进出的方向.下列相关叙述错误的是 ( )图K5-6A.a和b分别表示二氧化碳和氧气B.甲内流的是静脉血,丙内流的是动脉血C.与甲相比,丙内的血液含有更丰富的营养物质D.乙和肺泡的壁都由一层上皮细胞构成二、综合题9.[平凉]某研究性学习小组为了探究绿色植物的某些生理活动,选取两盆长势相同的绿萝,设计、实施了如下探究方案,请分析回答下列问题.组别植物处理方式A 绿萝用透明塑料袋罩起来,扎紧袋口；光照5小时；收集塑料袋中的气体B 绿萝用黑色塑料袋罩起来,扎紧袋口；在黑暗环境放置5小时；收集塑料袋中的气体(1)在光照条件下,A组绿萝进行某种生理活动,合成有机物, 能量,释放(气体).(2)B组塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊,由此得出结论：绿萝进行了,释放了(气体).(3)绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是.10.根据图K5-7所示的呼吸全过程的示意图,回答问题.图K5-7(1)①的过程是,它是通过运动实现的.(2)②的过程是与之间的气体交换,它是通过作用来实现的.(3)③的过程是表示.(4)④的过程是指与之间的气体交换.组织细胞利用分解有机物并释放,供人体利用.(5)在图中用箭头标出O2、CO2的方向.【参考答案】课堂检测反馈1.B [解析] 呼吸作用发生的主要部位是线粒体；呼吸作用是生物体获得能量的主要方式,为自身生命活动提供能量；呼吸作用所需原料是有机物和氧气,产物是二氧化碳和水；适当降低温度可以降低呼吸作用.2.D [解析] 冰箱内温度低抑制了细菌和真菌繁殖生长速度和蔬菜水果的呼吸作用,减少了有机物的消耗,从而延长蔬菜、水果的保鲜时间.3.D [解析] 呼吸道能预热吸入的冷空气,呼吸道内的黏液还能杀灭细菌并能湿润吸入的空气,鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌.因此呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用；肺是进行气体交换的场所.4.D [解析] 吸气时,肋间肌收缩,胸骨带动肋骨上提,引起胸廓前后、左右径均增大；膈肌收缩,膈顶部下降,引起胸廓上下径增大,导致胸廓容积变大,肺随之扩张,造成肺内气压小于外界大气压,外界气体进入肺内,形成主动的吸气运动.5.D [解析] 从肺泡进入血液,再进入组织细胞的是氧气,所以氧气浓度最高的是肺泡；从组织细胞进入血液,再进入肺泡的是二氧化碳,所以二氧化碳浓度最高的是组织细胞.6.(1)气管纤毛(2)肺薄毛细血管(3)鼻腔能清洁、温暖、湿润空气[解析] (1)呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分,题图中①是气管,其内表面有纤毛,具有清洁空气的作用.(2)题图中②是肺,是气体交换的主要场所.其与气体交换相适应的特点有：肺泡数量多、壁薄,外面包绕着丰富的毛细血管.(3)鼻腔内的鼻毛具有阻挡灰尘的作用,鼻黏膜能清洁、温暖、湿润空气,所以我们在剧烈运动时,应尽量用鼻吸气.7.(1)呼吸道肺(2)有限的(3)呼气(4)外界[解析] (1)饮料瓶模拟肺,笔筒模拟气管.(2)实验后面巾纸卷变成黄色说明呼吸道对吸入的气体能进行处理.香烟燃尽后笔筒仍被熏黄说明呼吸道对空气的处理能力是有限的.(3)挤压饮料瓶时,瓶内的气压会升高,模拟了呼气过程.人体在呼气过程中呼吸肌舒张,膈顶上升,肺内压高于外界气压,完成呼气.(4)长期吸烟可诱发慢性肺气肿,患者的主要病变之一是许多细支气管阻塞,这会影响肺与外界的气体交换.高效课时训练1.B [解析] 呼吸作用释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力,一部分以热能的形式散失.生物的生命活动都需要消耗能量,这些能量来自生物体内糖类、脂肪类和蛋白质等有机物的氧化分解.因此植物呼吸作用释放能量的意义主要是为植物提供了各项生命活动需要的能量.2.A [解析] 庄稼被淹后及时排涝,有利于植物的根进行呼吸作用；刚移栽的植物遮阴处理,降低蒸腾作用；适当降低夜间大棚内的温度,降低呼吸作用,有利于有机物的积累；收获的粮食入仓前晒干,降低呼吸作用.3.A [解析] 气管的黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质；吃饭时说笑,若吞咽时会厌软骨来不及盖下,会使食物进入气管,引起剧烈咳嗽；不要高声喊叫或尖叫,是为了保护声带；吃饭时大声说笑会导致会厌软骨来不及盖住喉的入口,使食物误入气管.4.D [解析] 呼吸运动的进行是与呼吸肌的收缩和舒张分不开的,当膈肌与肋间肌收缩时,引起胸腔上下、前后、左右径均增大,胸腔容积变大,肺随之扩大,肺内气压小于外界气压,气体进入肺,形成主动的吸气运动.5.D [解析] 题图中①玻璃管表示气管,②小气球表示肺,③瓶壁表示胸廓,④橡皮膜表示膈肌.①模拟的是气管,能使到达②的气体变得清洁、温暖、湿润.图甲中④膈肌顶部下降,肺扩张,表示吸气；图乙中④膈肌舒张,膈肌顶部上升,肺缩小,表示呼气.因此处于图乙状态时,④表示的结构——膈肌处于舒张状态.6.C7.D [解析] 气体交换的原理是气体的扩散作用,血液中的氧气不可能全部扩散到组织细胞中,因此血液中氧气不能为0,也不能无限增多.因此选项A、B、C不符合题意,选项D曲线体现气体扩散后达到平衡.8.C [解析] 与甲相比,丙内的血液氧气增加,而营养物质减少.9.(1)储存氧气(2)呼吸作用二氧化碳(3)气孔[解析] (1)在光照条件下,A组绿萝能进行光合作用,把二氧化碳和水合成有机物,储存能量,并释放氧气.(2)B组绿萝用黑色塑料袋罩起来,在黑暗状态下,不能进行光合作用,但能进行呼吸作用释放二氧化碳,因此塑料袋中的气体能够使澄清的石灰水变浑浊.(3)绿萝叶片与外界环境进行气体交换的门户是气孔.10.(1)肺与外界的气体交换呼吸(2)肺泡血液气体扩散(3)气体在血液里的运输(4)血液组织细胞氧气能量(5)O2→CO2←。
江苏省中考生物复习 生物从环境中获取物质和能量课时训练根的吸收作用和绿色植物的呼吸作用
课时训练(五) 根的吸收作用和绿色植物的呼吸作用(限时:45分钟)|基础达标|1. [2018·淮安]俗话说,有收无收在于水,收多收少在于肥。
在下列植物的“肥”中,需要量很小,但却是生命活动不可缺少的无机盐是( )A. 含氮的无机盐B. 含磷的无机盐C. 含钾的无机盐D. 含铁的无机盐2. 将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中,一段时间后发现萝卜条变软。
产生这种现象的原因是( )A. 细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞失水B. 细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞吸水C. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞失水D. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞吸水3. [2017·连云港]绿色植物的生长需要水分和无机盐。
下列叙述正确的是( )A. 合理施肥主要目的是为农作物生长提供所需的有机物B. 被称为植物营养“三要素”的无机盐是氮、硫、磷C. “微量元素”因含量微少,所以对植物的生命活动影响不大D. 根部吸收的水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官4. 下列有关被子植物的根以及无机盐对植物生长影响的叙述,错误的是( )A. 根尖生长最快的部位是伸长区B. 根尖成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位C. 含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长,使枝叶繁茂D. 含磷的无机盐使植物茎秆健壮,促进淀粉的形成与运输5. 植物进行呼吸作用对自身最重要的意义是 ( )A. 提供二氧化碳B. 提供水分C. 提供能量D. 提供氧气6. 如图K5-1是植物根尖结构示意图,下列有关叙述正确的是( )图K5-1A. ①是吸收水分和无机盐的主要部位B. ②处的细胞具有很强的分裂能力C. ③处的细胞没有细胞壁D. ④具有保护作用,主要由导管细胞构成7. [2018·德阳]没有晒干又放置过久的玉米堆会发热,那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是( )A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 运输作用8. [2018·江西]图K5-2表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,下列分析正确的是( )图K5-2A. 随种植密度的增加,光合作用及呼吸作用强度均增强B. 种植密度越大,农作物产量越高C. 种植密度为m2时,有机物积累最多D. 种植密度在m4之后,有机物积累继续增多9. 土壤板结影响农作物的正常生长,农民田间松土的主要目的是防止( )A. 缺少无机盐影响生长B. 缺少水影响蒸腾作用C. 缺少氧气影响根的呼吸D. 缺少二氧化碳影响光合作用10. [2018·南充]如图K5-3是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的是( )图K5-3A. 1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用B. 光合作用为呼吸作用提供物质基础C. a表示二氧化碳,b表示有机物D. 绿色植物通过2过程,来维持生物圈中的碳—氧平衡11. [2018·聊城]图K5-4是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图,下列叙述中错误的是( )图K5-4A. AB段植物只进行呼吸作用,不进行光合作用B. BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C. C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D. DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量12. 请你仔细观察分析图K5-5所示的实验装置,回答有关问题:图K5-5(1)甲装置可以用来探究植物的。
(连云港专版)中考生物复习方案 第3单元 生物从环境中获取物质和能量 课时训练(04)人体的物质和能
课时训练(四) 人体的物质和能量来源于食物(限时:30分钟)|课堂检测反馈|1.[2019·某某]我们平常吃的米面中,含量较多的营养物质是( )A.蛋白质B.脂肪C.维生素D.糖类2.[2019·某某]我们的食物中含有多种营养物质,其中为人体生命活动提供能量的主要是( )A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.维生素3.[2019·某某]下列病症与其病因的对应关系,正确的是( )A.佝偻病——缺少维生素AB.坏血病——缺少维生素CC.地方性甲状腺肿——缺少铁D.夜盲症——缺少维生素D4.“五一”劳动节,妈妈为小明设计了一份午餐食谱:米饭、红烧鱼、排骨、紫菜汤。
你认为添加下列哪项会使这份食谱营养搭配更加合理( )A.素炒油菜B.葱烧豆腐C.炖牛肉D.面条5.[2019·某某]某人吃西瓜时把西瓜种子也吞进了肚里,这粒种子将在其体内经历的旅程是( )A.口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门B.口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门C.口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门D.口腔→咽→胃→肝脏→小肠→大肠→肛门6.[2019·某某]小肠可直接吸收的物质是( )A.维生素B.淀粉C.蛋白质D.脂肪7.[2019·某某]下列消化液中,不含消化酶的是( )A.唾液B.胆汁C.胃液D.胰液8.下列关于人体内食物消化的叙述,错误的是 ( )A.淀粉经消化酶的作用最终分解成葡萄糖B.蛋白质经消化酶的作用最终分解成氨基酸C.脂肪经胆汁的作用分解成可吸收的甘油和脂肪酸D.水、无机盐和维生素不经消化可直接吸收9.[2019·某某]小肠是消化和吸收的主要场所。
其结构中不能体现与功能相适应的特征是( )图K4-1A.小肠长5~7米,是人体最长的器官B.[1]和[2]加大了消化和吸收的面积C.[2]中密布[3],提高了消化和吸收能力D.[2]和[3]的壁都是由单层细胞构成的10.[2019·某某]如图K4-2是人体消化系统组成示意图,根据图示填空。
中考生物复习 第三单元 生物从环境中获取物质和能量 第06课时 人体需要的营养物质与合理膳食
学角度看,共同点是 ( )
A.烹饪精良
B.制作简单
C.色香味美
D.营养成分较齐全
【答案】 D 【解析】 “扬州炒饭”主要有大米饭、胡萝卜、柿 子椒、黄瓜、火腿肠、小葱、食用油等;“八宝饭” 主要有糯米、红豆沙、南瓜、松子、枸杞、 红枣等。“扬州炒饭”“八宝饭”等中国传统美食, 能为人体提供糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、
【答案】 C 【解析】淀粉的特性是遇碘变蓝色,因此检验淀粉的比较 简单的办法就是加入碘酒,看是否变蓝。蛋白质遇热会变 性,凝固成白色胶状物,因此检验蛋白质比较简单的办法就是加 热,看能否发生变性反应。花生、芝麻等食物中含
丰富(fēngfù)的脂肪,比较简单的检验办法就是用
手指在纸上挤压熟花生,看纸上是否有油斑。橘子等水 果中含丰富的维生素C,能使高锰酸钾溶液的红色褪掉。
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考点知识聚焦
[规律点拨]
①每一类物质都是人体必需(bìxū)的。
②人体必需的无机盐有20多种,含量较多的有钙、磷、钠、钾、氯、镁、硫七种。根据含量的多少分为常量元素(钙、磷等)和微量元素(铁、 碘等)。 ③人体内的营养物质通过氧化分解释放能量,满足人体各项生命活动和维持体温。 ④糖类是人体主要的供能物质,脂肪是重要的储能物质。无机盐和维生素不能为人体提供能量。
机盐的需求。
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高频考向探究
例 2 [2018·芜湖] 下列几组物质中,既是人体的组成 物质,又是人体的供能物质的是 ( ) A.糖类、脂肪、维生素 B.蛋白质、脂肪、无机盐 C.糖类、脂肪、蛋白质 D.蛋白质、水、无机盐
【答案】 C 【解析】脂肪、蛋白质、糖类既能为人体提供 能量,也是组成人体细胞的基本物质。维生素 既不是构成细胞的主要原料,也不是供应
江苏省徐州市2021年中考生物复习第三单元生物从环境中获取物质和能量课时训练05根的吸收作用和绿色植
课时训练(五) 根的吸收作用和绿色植物的呼吸作用(限时:45分钟)|根底达标|1. [2021·淮安]俗话说,有收无收在于水,收多收少在于肥。
在以下植物的“肥〞中,需要量很小,但却是生命活动不可缺少的无机盐是( )A. 含氮的无机盐B. 含磷的无机盐C. 含钾的无机盐D. 含铁的无机盐2. 将新鲜的萝卜条放在一定浓度的某溶液中,一段时间后发现萝卜条变软。
产生这种现象的原因是( )A. 细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞失水B. 细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞吸水C. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞失水D. 细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞吸水3. [2021·连云港]绿色植物的生长需要水分和无机盐。
以下表达正确的选项是( )A. 合理施肥主要目的是为农作物生长提供所需的有机物B. 被称为植物营养“三要素〞的无机盐是氮、硫、磷C. “微量元素〞因含量微少,所以对植物的生命活动影响不大D. 根部吸收的水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官4. 以下有关被子植物的根以及无机盐对植物生长影响的表达,错误的选项是( )A. 根尖生长最快的部位是伸长区B. 根尖成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位C. 含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长,使枝叶繁茂D. 含磷的无机盐使植物茎秆强健,促进淀粉的形成与运输5. 植物进展呼吸作用对自身最重要的意义是 ( )A. 提供二氧化碳B. 提供水分C. 提供能量D. 提供氧气6. 如图K5-1是植物根尖构造示意图,以下有关表达正确的选项是( )图K5-1A. ①是吸收水分和无机盐的主要部位B. ②处的细胞具有很强的分裂能力C. ③处的细胞没有细胞壁D. ④具有保护作用,主要由导管细胞构成7. [2021·德阳]没有晒干又放置过久的玉米堆会发热,那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是( )A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 运输作用8. [2021·江西]图K5-2表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,以下分析正确的选项是( )图K5-2A. 随种植密度的增加,光合作用及呼吸作用强度均增强B. 种植密度越大,农作物产量越高C. 种植密度为m2时,有机物积累最多D. 种植密度在m4之后,有机物积累继续增多9. 土壤板结影响农作物的正常生长,农民田间松土的主要目的是防止( )A. 缺少无机盐影响生长B. 缺少水影响蒸腾作用C. 缺少氧气影响根的呼吸D. 缺少二氧化碳影响光合作用10. [2021·南充]如图K5-3是绿色植物生理活动示意图,其中分析错误的选项是( )图K5-3A. 1过程表示光合作用,2过程表示呼吸作用B. 光合作用为呼吸作用提供物质根底C. a表示二氧化碳,b表示有机物D. 绿色植物通过2过程,来维持生物圈中的碳—氧平衡11. [2021·聊城]图K5-4是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图,以下表达中错误的选项是( )图K5-4A. AB段植物只进展呼吸作用,不进展光合作用B. BD段植物光合作用与呼吸作用都进展C. C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D. DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量12. 请你仔细观察分析图K5-5所示的实验装置,答复有关问题:图K5-5(1)甲装置可以用来探究植物的。
中考生物会考系列练习 人体的物质和能量来源于食物-七年级生物(苏科版)(原卷版)
练习6 人体的物质和能量来源于食物【知识梳理】一、饮食与营养1.人的生长和生活离不开食物，我们能够从食物中获取营养物质和能量。
食物中的营养物质有：糖类、蛋白质、脂肪、水分、无机盐和维生素。
2.鉴定食物中含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加碘液试剂会变成蓝色进行检验。
利用蛋白质遇到高温会凝固的特性，可以鉴定食物中的蛋白质。
脂肪往往能在纸张、布匹上面留下油斑。
营养物质主要作用生活连接蛋白质建造和修复身体的重要成分，人体细胞的基本物质青少年或者伤病员要多吃含蛋白质丰富的食物糖类人体最主要的供能物质病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖；跑步之前吃巧克力脂肪作为储备的能源物质，在体内储存几天吃不下食物，身体会明显消瘦，人体减少的主要是脂肪维生素含量少，对人体生命活动起调节作用水水是人体内含量最多的物质，细胞的主要组成成分无机盐构成人体组织的重要材料钙（构成骨骼和牙齿，缺钙患骨质疏松和佝偻症）、铁（构成血红蛋白）1.建造身体：水是人体内含量最多，蛋白质是构成人体细胞的最基本的物质。
2.营养物质给我们提供能量：食物中能为人体提供能量的物质包括糖类、蛋白质和脂肪。
糖类是最主要的功能物质，脂肪是营养物质中产热最高的一种，是重要的储能物质。
三、合理的膳食：要做到主副食合理搭配、粗细粮合理搭配、荤素合理搭配、三餐合理搭配、饮食要定时定量四、人体对食物的消化和吸收1..消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，淀粉在口腔内初步消化咽：食物与气体的共同通道食道：能蠕动，将食物推进胃中胃：（1）胃蠕动，使食物与胃液充分混合（2）胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质消化道小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）（3）小肠是消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出1唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒位于消化道外消化腺胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有胃蛋白酶），初步消化蛋白质位于消化道内肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）注意：肝脏是人体最大的消化腺2.食物的消化3.小肠是消化食物、吸收营养物的主要器官①小肠很长，约5－6米长②小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，增加了消化和吸收的内表面面积③有肠液、胰液和胆汁多种消化液，肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的多种消化酶；④毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；其中①②③与消化功能相适应，①②④是与吸收功能相适应。
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课时训练（七）人体对食物的消化和吸收（限时:45分钟）|基础达标|1. [2020 •连云港]下列关于人体消化系统的叙述,正确的是（）A. 由消化道和消化腺两部分组成B. 食物无需经过消化即可被吸收C. 胃是吸收营养物质的主要部位D. 肠液中只含有消化蛋白质的酶2. [2017 •德州]下列哪项不是小肠与其吸收功能相适应的特点（）A•小肠绒毛内有丰富的毛细血管B. 小肠盘绕在人体的腹腔内，长6米左右C. 小肠内壁有小肠腺，分泌含有多种消化酶的消化液D. 小肠内表面有许多环形皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛3. [2017 •宿迁]在消化道中，淀粉、蛋白质被消化的起始部位分别是（）A. 口腔和胃B. 口腔和小肠C.食道和胃D.小肠和大肠4. [2017 •邵阳]人体的下列消化液中，不含消化酶的是（）A. 唾液B. 胆汁C.胰液D. 肠液5. [2020 •广东]图K7-1为人体部分消化器官的示意图，甲处阻塞，最可能发生的是（）图K7-1A. 胰腺无法分泌胰液B. 胃液无法分解蛋白质C. 消化脂肪的功能下降D. 吸收氨基酸的功能下降6. 淀粉、蛋白质、脂肪被分解的终产物依次是（）A. 氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸B. 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C. 甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸D. 甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖7. [2017 •江西]下列消化液中，不能消化蛋白质的是（）A. 唾液B. 胃液C.肠液D. 胰液8. [2020 •青岛]下列关于图K7-2所示实验的叙述,错误的是（）图K7-2A. 该实验可以验证唾液对淀粉的消化作用B. 水浴保温前分别对两支试管中进行搅拌，可使实验现象更明显C. 滴加碘酒后，两试管中的颜色变化是①变蓝,②不变蓝D. 该实验可以得出37 C时唾液淀粉酶的活性较强的结论9. 下列关于消化道各段结构与功能的叙述，正确的是（）A. 口腔是消化道的起始端，没有消化和吸收的功能B. 胃液中的蛋白酶对蛋白质能进行完全分解C. 小肠的结构特点使它有巨大的表面积，所以是人体吸收营养物质的主要器官D. 大肠的功能是使食物残渣形成粪便10. [2017 •连云港]小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。
下列叙述正确的是A•小肠能分泌胆汁，参与脂肪的消化B•小肠绒毛壁由多层上皮细胞构成C•小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管D. 蛋白质不经过消化就能被小肠直接吸收11. [2020 •嘉兴]人体的各系统都由多个器官组成,每个器官各具功能,协同完成相关生理活动。
如图K7-3是人体部分器官组成示意图。
请回答下列问题图K7-3(1) 图中器官甲、乙、丙、丁均属于人体___________ 系统。
(2) 健康人在进餐一段时间后,血液中葡萄糖含量会上升,随后器官丁中内分泌腺分泌的________________ 也会增多,促进葡萄糖合成糖原储存到________ (用图中器官编号表示),起到调节人体血糖浓度作用。
(3) 图中器官甲分泌的胆汁，流入胆囊浓缩和贮存。
人体如因胆结石或胆囊炎做胆囊切除手术，术后短期内对病人生活有一定的影响，请你对病人的饮食提出合理建议并说明理由：。
12. 如图K7-4是人体消化系统部分器官示意图，请据图回答下列问题图K7-4(1) _______________________ 消化系统由消化道和两部分组成。
⑵消化道中呈囊状、最膨大的部位是[],它能对__________ 进行初步消化。
(3) 能够分泌胆汁的结构是[],其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入[]内。
(4) 消化和吸收营养物质的主要器官是[]。
⑸图中7是大肠，长约1.5米，它能够吸收一部分水、无机盐和_________________ 。
(6)小旺的妈妈为小旺准备的午餐是红烧肉(肥肉)、清炒菠菜、米饭，从合理营养的角度看，你认为还需增加富含的食物。
甲乙⑺ 为保证食品安全,在日常生活中你能做些什么? _________________ （答出一个要点即可）。
13. 图K7-5的三条曲线分别表示不同的食物成分在消化道中各部位（依次用心~⑤表示）被消化的程度。
请据图回答图 K7-5（1）蛋白质在消化道中开始进行化学消化的部位是 []⑵人的胆囊被切除后,食物中 ____________ （填“甲”“乙”或“丙”）的消化会受到较大的影响。
⑶人体吸收营养物质的主要部位是[] _________ ,与其功能相适应的内壁结构特点14.针对“唾液对淀粉具有化学性消化作用吗？”这一问题，“阳光”生物兴趣小组进行了如图 K7-6所示的实验，请将下列探究活动的有关内容填写完整。
图 K7-6（1） 取两支相同的洁净试管，分别标记为1号、2号,各加入2毫升淀粉糊。
（2） ______________________________________________________ 在1号试管中加入2毫升清水，在2号试管中加入2毫升 ,目的是控制单一变量，设置 _____________________________________ 实验。
⑶ 将两支试管充分振荡，使试管内的物质混合均匀，这相当于口腔中 _________ （A.舌；B.牙齿）的搅拌作用。
⑷把两支试管同时放入 37 C 的温水中，5分钟后取出，各滴加2滴碘酒，摇匀，观察到的现象是 ____________ 号试管不变蓝 因为淀粉已经被分解。
（5）分析结果，得出结论：口腔中的 _____ 对淀粉有化学性消化作用。
|能力提升|15.小红在吃樱桃时将核咽了下去，樱桃核在体内的“旅行路线”是 （ ）A. 口腔T 咽T 胃T 大肠T 食道T 小肠T 肛门蛋白质被消化成才能被吸收。
口肿行门S鎧枫船水2■升YB. 口腔T小肠T胃T咽T食道T大肠T肛门C. 口腔T食道T小肠T胃T咽T大肠T肛门D. 口腔T咽T食道T胃T小肠T大肠T肛门16. [2020 •常德]如图K7-7表示在适宜条件下，用蛋白酶处理甲、乙两物质时，两物质含量随时间变化的曲线。
下列分析错误的是（）A. 甲、乙都是蛋白质B. 乙也可能是一种酶C. 蛋白酶对甲物质不起作用D. 酶的作用具有专一性17. [2020 •呼和浩特]如图K7-8为“探究唾液的消化作用”的实验过程。
相关说法不正确的是2 ml啞薩2 mL清水2 mL囁菠1 inL唾液2 mLUft液I I I I I图K7-8A. 进行实验前可根据所学知识和经验作出相应的假设B. 滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝，③号试管溶液不变蓝C. 该实验中，④号试管是重复实验，可减少实验误差D. 本实验结论是唾液可以催化淀粉的分解，催化作用需要适宜的温度18. 如图K7-9为消化系统的部分结构示意图，下列有关分析错误的是3452图 K7-9A. 1是胆囊,贮存的胆汁能乳化脂肪B. 2是小肠，它的内表面有许多皱襞C. 3是肝脏，属于消化道外的消化腺D. 5是胰腺，分泌的胰液中含胰岛素 19. 人体有五种消化液，能使糖类、蛋白质、脂肪彻底被消化的是 ()C.唾液D.胃液20. [2020 •德州]小肠盘曲于腹腔内，上连胃，下接大肠，是消化道中最长的一段。
图甲是小肠的宏观结构和微观结构 图乙是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化学性消化过程。
请据图K7-10回答下列问题：图 K7-10它的表面又有很多突起，称为，这样就大大增加了小肠的表面积 ，是消化食物⑵小肠中除 _________ 分泌的肠液之外，还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的 ___________ 和胰液等多种消化液。
A.胰液和肠液B. 胃液和胆汁 (1)小肠内表面有许多 和吸收营养的主要场(3) ________________________________ 图乙中，代表蛋白质的曲线是，代表小肠的一段是。
⑷某人为达到减肥目的，去医院切除一段小肠，以降低小肠的____________ 能力，但这样做会影响人体健康。
养计划(2017 —2030)》给出建议,平时应注意______________ 和合理运动。
21. [2020 •济宁节选]生物是以实验为基础的生命科学，同学们尽情地在实验课中体验探究的乐趣吧验分析回答：如图K7-11为“萌芽”社团在探究“馒头在口腔中的变化”时的方案设计，试管均置于37 C温水中---------------1一唾液一踊蔽■一慢头块a充分?不搅样充莎擬押① ② ③图K7-11(1)滴加碘酒后，_________ 号试管不会变蓝。
(2)若以“牙齿咀嚼和舌的搅拌”为探究变量，应选取________ 作为一组对照实验。
所以，《国民营!请你结合以下实10分钟。
参考答案基础达标1. A ［解析］人体的消化系统由消化道和消化腺两大部分组成。
食物中的维生素、水和无机盐等小分子的营养物质可以直接吸收利用,而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的, 必须在消化道内消化成小分子的能溶于水的物质后, 才能被消化道吸收。
小肠是人体吸收营养物质的主要器官。
小肠中有肠液、胰液、胆汁, 能消化糖类、蛋白质和脂肪。
2. C ［解析］小肠的结构特点是“长、大、多、薄” ,有的特点有利于吸收,有的特点有利于消化,肠腺是有利于消化的。
3. A4. B ［解析］胆汁不含消化酶, 只能乳化脂肪, 进行物理性消化。
5. C ［解析］胆汁能乳化脂肪,促进脂肪的消化。
甲处(胆管)发生阻塞,胆汁将不能流入十二指肠,最可能发生的是消化脂肪的功能下降。
6. B7. A ［解析］唾液只含有消化淀粉的酶,不含消化蛋白质的酶。
8. D ［解析］“唾液对淀粉的消化作用”实验是以唾液为变量形成的一组对照实验,目的是探究唾液对淀粉的消化作用。
在水浴保温前分别对两支试管进行搅拌,能使馒头碎屑和唾液充分混合,从而促进唾液对淀粉的化学性消化, 实验现象更明显。
淀粉遇碘变蓝色, 麦芽糖遇碘不会变蓝, 如果试管内的混合液, 加碘变蓝, 则证明试管内淀粉未被唾液消化。
37 C是模拟人口腔的正常体温，是唾液淀粉酶消化淀粉的最佳温度，如果探究温度对唾液淀粉酶的影响，此实验缺乏对照组,不能得出37 C时唾液淀粉酶的活性较强的结论，D错误。
9. C ［解析］口腔有咀嚼、搅拌等作用,唾液腺分泌的唾液能消化淀粉;胃蛋白酶只能对蛋白质进行初步消化,不能完全消化;小肠是消化道中最长的一段，是人体消化和吸收的主要场所;大肠还有吸收功能。
10. C ［解析］胆汁是肝脏分泌的;小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成;蛋白质是大分子物质，不能直接吸收。
11. (1) 消化(2) 胰岛素(3) 甲(4) 建议少吃脂肪类食物。
因为胆汁对脂肪有乳化作用，胆囊切除后，肝脏分泌的胆汁无法在胆囊内浓缩和贮存，不利于脂肪类食物的消化(合理即可)12. (1) 消化腺(2)5 蛋白质(3)1 3 (4)4 (5) 少量维生素(6) 蛋白质(7) 不吃过期食品［解析］题图中各结构为［1］肝脏、［2］胆囊、［3］十二指肠、［4］小肠、［5］胃、［6］胰腺、［7］大肠。