15我的叔叔于勒
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案导读：本文部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话："唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！"父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声"花花公子"。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说："亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案
部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：”唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是的罪恶。
在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声”花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动。
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：”亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好。
买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行。
也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回哈佛尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
人教部编版九年级语文上册15 《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题
《我的叔叔于勒》课文赏析、知识点梳理及阅读练习题课文题解这篇小说的主人公是菲利普夫妇，但小说以“我的叔叔于勒”为题，这是因为于勒的命运构成了小说情节的开端、发展、高潮、结局的引子，菲利普夫妇性格的刻画正是在对于勒的态度变化中完成的，这个标题像一面镜子照出了菲利普夫妇被金钱腐蚀的丑恶灵魂。
另一方面，这个题目采用了叙述者的口吻，重点在“我的叔叔”四个字上，表明虽然父母不把于勒当亲兄弟看待，但“我”认为于勒还是“我的叔叔”，作者用这个题目道出了一个孩子的不满。
内容简介年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是流氓，落得扫地除门的地步。
既至美洲，赚了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星”。
菲利普一家渴盼有钱的于勒归来．二姐也因此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到了信息及验证．不但发财的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也岌岌可危。
最后全家不动声色地改乘圣玛洛船回来，以免再次碰上于勒回来吃他们。
最后再也没见过他。
创作背景《我的叔叔于勒》最初发表于1883年8月7日《高卢人日报》，随后被收入短篇小说集《羊脂球》。
19世纪80年代，正是法国资本主义向帝国主义阶段发展的时期。
普法战争以后，法国出现了延续二十年的农业危机，工业技术发展缓慢，工业危机也时起时伏。
财政寡头为了转嫁危机，一方面向国外大量投资，加紧侵略殖民地；另一方面，在国内加紧盘剥劳动人民，使小资产阶级大量贫困破产，一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。
同时，在文化思想上更加紧用资产阶级腐朽堕落的拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众。
这篇小说所报写的小资产阶级日益贫闲的境遇和他们海外发财的幻想以及拜金主义的人和人的关系都清晰地反映着时代的面目。
九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》课件
发挥想象，运用人物的语言、 动作、表情等细节来表现人 物的性情特征，任选其一。
A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒 后，他们就一直在防止女婿起疑心， 假如女婿知道了这一事实，会产生怎 样的情况呢？
B、假如在船上菲利普夫妇发现了一 位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？
思考:
1文中的景物描写有什么作用? 开头结尾的景物描写为烘托人物心情 起到了很好的作用.开头:喜悦的心情; 结尾:象征人物灰暗的心情. 2文中有几处对照描写?
①情节:一二部分与第三部分. 插叙部分,反反复复中,人性可见一斑 ②称呼:有无钱 ③“我”与父母:反衬
巧设悬念 双线交错
实：菲利普夫妇
虚：于勒
全家唯一的希望
探
大家 全家的恐怖
穷
究
称
分文不值的于勒 克拉丽丝正直的人、有良心的人
呼 语
富
好心的于勒、有办法的人
菲利浦 这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓 穷
若瑟夫 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
与文学大师密切接触
——解读《我的叔叔于勒》中的人物形象
莫泊桑
语言、表情、动作等是人
心灵的外在表现，在小说中， 研究人的语言、表情、动作等 往往能透视人物的内心世界， 从而能正确把握小说中的人物 形象。
整体感知
1、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不同的 动词 ，理清小说的情节 安排。示例：（盼）于勒
2、圈点勾画出菲利普 夫妇对于于勒称呼的词 语
穷 身世变化：
富
穷
—虚伪、自私、冷酷
撵 盼 态度变化：
躲
态度:
暗线侧面描写
于勒-- 穷
课件4：第15课 我的叔叔于勒
主题思想：
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比 手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截 然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不 认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人 与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
菲利普夫妇：
盼于勒—自私虚荣— 赞于勒—唯利是图— 遇于勒—冷酷无情— 躲于勒—金钱至上—
我的叔叔 ——莫泊桑
情节结构：
于勒-- 穷
菲利普夫妇-撵
（插叙）
富 盼赞 开端 发展
一个中心：“我” 一个标准：“钱”
穷
怕躲 高潮 结局
逐于勒：
盼于勒： 赞于勒： 怕于勒： 躲于勒：
糟蹋钱、坏蛋、流氓、 无赖、分文不值 衣冠整齐、海边等候、 与日俱增 正直的人、有良心、 好心的于勒、有办法 脸色苍白、哆嗦、吞吞吐吐 换船
语言 语言动作 语言神态动作 叙述
“我”：
“我”是小说事情叙述者，小说以“我”的见闻来展开情节， 起着穿线的作用。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、 喜怒和哀乐。
巧设悬念 双线交织 选材以小见大 鲜明的对比
实：菲利普夫妇 虚：于勒
THANK YOU
Hale Waihona Puke
15.我的叔叔于勒
我的叔叔于勒
[法]莫泊桑
学习目标
梳理小说情节。 探究小
拮据
1.根据汉字写拼音。
zhàn qiáo zāo tà
栈桥 糟蹋
bié shù
别墅
lán lǚ
褴褛
nǚ xu
女婿
duān xiang gōng wéi kuò chuò shàbái
根据称呼的变化，试分析菲利普夫妇对于勒态度的变化。 在括号内填上恰当的动词，梳理小说情节。
（ ）于勒---（ ）于勒---见于勒---（ ）于勒
小说以菲利普夫妇对于勒的态度为线索，讲述了“我”父 亲的兄弟于勒在挥霍了自己财产后被打发到美洲去，没想 打竟然发了财，并且来信“希望能够赔偿”菲利普一家。 生活拮据的菲利普一家日夜期盼他归来，二姐还由此促成 了婚事。为了庆祝，一家人乘船去海岛旅行，却在船上巧 遇已经沦为穷水手的于勒，多年的幻梦一下子成了泡影， 于勒再次成为家人咒骂、怨恨、躲避的对象。
经典的作品往往都是无限的丰富多彩，如果换一个角 度看，对作品就会有新的领悟，解读小说的时候，可以从 不同的角度入手，往往会有不一样的收获。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
布置作业
1.从不同的角度梳理课文的故事情节； 2.完成《导与练》的相关练习。 3.推荐阅读莫泊桑的《羊脂球》《项 链》等作品。
天 涯 ，
主题1：深刻批判了金钱对人性的扭曲；
19 世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失 所，小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题，阶级 矛盾尖锐，中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权 力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。
“我”
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
九年级语文上册15我的叔叔于勒注音注释新人教版
15 我的叔叔于勒
拮据jié jū:手头不宽裕，钱不够用。
栈桥zhàn qiáo:火车站、港口、矿山或工厂的一种构筑物，形状略像桥，用于装卸货物，港口上的栈桥也用于上下旅客。
糟蹋zāo tà:指不珍惜，浪费。
形容随便丢弃或毁坏，损坏。
别墅bié shù:多在郊区或风景区建造的供休养用的住宅。
褴褛 lán lǚ:指衣服破烂，不整洁，十分凌乱，不堪入目。
女婿 nǚ xu:女儿的丈夫。
端详duān xiang:仔细地看。
恭维gōng wéi:为讨好而赞扬。
阔绰kuò chuò:生活奢侈，讲究排场。
煞白shà bái:由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。
与日俱增 yǔ rì jù zēng:随着时间的推移，一天天地不断增长。
形容增长得很快。
十拿九稳 shí ná jiǔ wěn:比喻很有把握。
也说十拿九准。
郑重其事zhèng zhòng qí shì:形容对待事情非常严肃认真。
1。
部编第九上第四单元15课《我的叔叔于勒》
夫妇：菲利普先生： 父亲被这种高贵的吃法打动了……
母亲有点迟疑不
决，她怕花钱，但是两
个姐姐赞成。母亲于是
人 很不痛快地说：
虚伪，喜欢模仿上层人物，“我怕伤胃，
物 渴望进入上流社会 描 菲利普太太：
你只给还孩子们 买几个好了， 可别太多，吃 多了要生病的。” ……别把男孩子
写 精细、刻薄、泼辣
关惯坏了。” 段23
下空间，也有利于安排情节的曲折变化。
假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁于勒， 他们会有怎样的表现呢？
对金钱社会扭曲人性的罪行进行尖锐的批判
部编版语文九上 第四单元
15我的叔叔于勒
莫泊桑
俄国：契柯ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 美国：欧﹒亨利
法国作家， 被誉为“短篇 小说巨匠”， 代表作有《项 链》《羊脂球》 等。
菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了，一家人 盼望他回来搭救。 ——在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？ ——原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。
菲利普一家因 于勒的挥霍陷入困境 ——菲利普一家等待在海外发财归来解困 ——船上发现于勒破产成了穷光蛋 ——菲利普夫妇弃他而去
菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待 ——发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去
听到于勒发财的消息，一家人期待他归来解困 ——发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又怕， 海派背上包袱，明知对方身份却不相认。
此后我再也没有见过我父亲的弟弟。
标题《我的叔叔于勒》于勒是小说的主人公吗？是作者写作 的对象吗？
真实的于勒（“我”眼睛中的于勒）
段24，段30，段42、43
正侧面描写
贫穷、可怜的老水手。
菲利普夫妇眼中于勒： 早年是荒唐的败家子，经营致富想要“赔
九年级语文上册15我的叔叔于勒课件
作为暗线出现，起“服务”的作用。
结论： 综上所述，小说正是通过刻画菲利普夫妇的性情特
点，来寄托作者的感情评判的。因此，主人公应该是菲 利普夫妇。
课堂小结
全家生活很拮据
开端——盼望于勒
于勒发财盼其归
我 的 叔
于勒败家被赶走 发展——夸赞于勒 发财之后成希望
整体感知
阅读课文，把握故事情节。
开端（1-4）：盼望于勒。 发展（5-19）：夸赞于勒。作者运用对照手法概括 介绍了于勒去美洲前后的不同情况和菲利普夫妇对 他由“恐怖”转为“希望”的心理变化。 高潮（20-47）：巧遇于勒。 结局（48、49）：躲避于勒。
课文研读
➢ 文中菲利普夫妇怎样称呼于勒？他们为什么 这样称呼于勒？
重点词语
【拮据】 缺少钱，经济境况不好。 【栈桥】 码头上延伸到海面上的长桥，供旅客上 下船或装卸货物用。 【恐怖】 由于生命受到威胁或残害而恐惧。文中 指使人感到恐怖的人。 【荒唐】 （行为）放荡，没有节制。 【花花公子】 指富贵人家中不务正业，只知吃喝 玩乐的子弟。 【动老本】 文中指动用了赖以养老的钱。
15 我的叔叔于相关文学常识，积累文中的重点 字词，理清小说的故事情节。（重点）
2. 学习作者通过语言、动作、神态等描写刻画 人物形象的方法，学会梳理、概括故事情节， 体会小说叙事的技能。（重点）
3. 多角度体会文章主题，激发爱善憎恶的情感， 树立正确的人生观。（难点）
• 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼 是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们 的……”
神态、语言描写：表现出母亲旧怨新恨一齐发 作的心理，从而展现出母亲泼辣、自私、冷酷的心 理。
九年级语文上册15《我的叔叔于勒》课件(共21张)
我的叔叔于勒
(法)莫泊桑
写作背景：
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的 作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛 盾日益尖锐猛烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益 尖锐猛烈起来。
小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。 一部分不甘心做破产的小资产阶级成员，纷纭踏上 了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯 出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯 荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来 的。
妇对于勒的评价和采取的行动。
请给下列情景图片排序，然后复述故事
惶恐失措
热切盼望
喜读来信
船上巧遇
4、躲于勒
结局（48—49段）
1、盼于勒
（开端1—4段）
2、赞于勒
3、遇于勒
发展（6—19段） 高潮（20—47段）
文中故事始终环绕什么而展开？ 于勒的境遇
于勒的境遇在变。
菲利普夫妇对于勒的态度在变。
菲利普夫妇对于勒的态度变化： 于勒的经济状况 对于勒的评价 采取的行动
会触怒天主"的宗教说教产生了相当好的效果，羊
脂球为了大家的利益牺牲了自己。普鲁士军官第
二天就放行了。
但大家非但不感激这位可怜的姑娘， 反而还避而远之，之前的赞美和亲近又变 成了最初的鄙视和唾弃。这一次，大家各 自准备了丰富的食物。唯独羊脂球没有来 得及准备。马车继续前行，车上的人拿出 了自己的食物大口地嚼着，只有羊脂球缩 在车的角落里受冻挨饿，独自哭泣。
《羊脂球》内容简介
1870年普法战争爆发，普鲁士军队攻占了鲁昂城 ，有十个人同坐一辆马车出逃。这十个人的身份很 是特殊，分别是臭名昭著的奸商鸟先生和他的太太; 大资产阶级、省议会议员卡雷·拉马东夫妇;省议会 议员贝尔·德·布雷维尔伯爵夫妇;两个修女;民主 党人科尔尼代和一个绰号叫"羊脂球"的妓女。前面 三对夫妇离开鲁昂的原因各不相同，但计划和目的 却是一致的：不会回鲁昂了。十个人中最没有地位 的是"羊脂球"。
我的叔叔于勒作文精选15篇
我的叔叔于勒作文精选15篇我的叔叔于勒作文精选15篇我的叔叔于勒作文1我的叔叔于勒一到美洲就坐上了一笔大生意。
不久就寄来信件说他已经赚得了许多的钱，并且希望他的努力可以改善我们的家境。
于是这封信就成为了我们家的福音，我这位叔叔在大家心目中的地位也上升了许多，每个星期日，我们都要到港口，去盼望于勒叔叔的到来，只要一看到喷着黑烟的轮船从天边驶来，父亲总是要说他那一成不变的话“唉！假如于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”我们全家为了庆贺二姐的结婚，打算到哲尔赛岛上去旅游一次，哲尔赛岛是我们穷人们最理想的旅行地点，去哲尔赛岛旅游成为了全家的心事。
后来我们终于动身了，上了船后感觉一切都变了。
父亲突然看见一位先生再请三位打扮很漂亮的女士吃牡蛎，一位衣衫褴褛的老年人将牡蛎递给那位先生，他们很文雅地将牡蛎迅速吃掉，剩下的壳扔回海里。
本来满满的一篮牡蛎，三分之二都被这位先生买掉了，将近十法郎。
父亲的心颤抖了起来，并满怀欣喜地靠近我们说：“我____那个绅士这么像于勒啊！”“哪个于勒啊？”母亲冲动地问道，“当然是我的弟弟于勒啊！”父亲答复到，“那肯定是于勒，我早就知道他是一个好人，他一定会帮助我们的”母亲说。
此时母亲已经忘乎所以，正准备与他接近，父亲将她拉住：“我最好是去找船长确认一下。
”母亲说：“这还用确认吗？他肯定是于勒，我可以百分之百确实定！假如你执意要去，我也不会拦着，不过最好赶快回来，我可不想错失与他洽谈置办别墅的好时机。
”父亲一会儿就回来了，欣喜假设狂地说：“哈哈！他就是于勒！”我们一家顿时目瞪口呆，天哪！于勒竟然变得这么有钱了！可是万万没有想到的是，当父母找到于勒并说明身份后，他竟然说不认识我们，这完全是看在了那三位女士的面子上才说的，父亲恼羞成怒，竟想打于勒，终于还是被我拉住了。
整个旅行被这突如其来的事情给破坏了，二姐的男朋友也因此分开了他。
当我们回去的时候乘坐了另一艘轮船，以免再遇见他。
我的叔叔于勒作文2在圣玛洛号上，父亲将“福音书”撕成了碎片，像扔那牡蛎壳一般抛进了一望无际的大海。
语文部编版九年级上册第15课我的叔叔于勒(共27张ppt)
• 品味环境
• 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来。
• 烘托人物失望沮丧的心情，与刚上船时的欢快 形成鲜明的对比。
文段训练
三、阅读第39—47段，然后答题：
1、“狼狈不堪”一词在文中的意思是（潦倒落魄
）
2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？
参考：年纪大，生活贫困，精神痛苦。
于勒的形象：
(1)据说他当初行为不正------ 本质坏吗?
(2)据说他在哈佛尔还有------ 正直、诚实
(3)明天我就动身到南美------ 有良心、重亲情 (4)他又老又脏、满脸皱纹------ 饱经风霜
吃苦耐劳
如何正确看待金钱 与亲情的关系？
讨论平台
银子钱，命相连。
富
——俗语
穷、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了 “我”什么心理？
对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷、不满。
4、在给于勒十个铜子小费这件事上，“我”和母亲有不同的表现。你 认为这分别体现了他们什么性格？
“我”：单纯、善良、富有同情心；母亲：势利、尖刻。
5、文中有一细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色” 请你设想 当时父亲会有怎样的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。
参考：父亲想：哎呀，这个克拉丽丝，怎么这样说话， 要是让我的女婿知道了就麻烦了。
课
堂
1.我最感兴趣的细节
延
2.我最感兴趣的人
伸
3.我眼中的菲利普夫妇
4.我眼中的若瑟夫
小说中的 “我”：
单纯、幼稚，纯洁、善良，令人可爱
对于勒叔叔抱以同情，
对父母的做法感到困惑、不满。
菲利普夫妇的性格特征：
人教版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》完整课文内容、作者简介、中..
15 我的叔叔于勒莫泊桑我小时候，家在勒阿弗尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。
在穷人家，这是最大的罪恶。
在有钱人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从勒阿弗尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点儿钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。
这封信使我们家里人深切感动于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。
我身体很好，买卖也好。
明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。
我发了财就会回勒阿弗尔的。
我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。
”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
部编9年级上册语文15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案
部编9年级上册语文15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案部编9年级上册语文15《我的叔叔于勒》课后习题参考答案一、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，叙述了一个蜿蜒的故事。
试按照下面的提醒，从不同角度梳理课文的故事情节。
开端→进展→XXX→结局（情节）缘由→结果（规律）期盼→破灭（心理）悬念→结局（技巧）参考答案：菲利普一家因于勒的挥霍越发贫穷→菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困→船上发觉于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。
(情节) 菲利普一家生活艰辛,对于勒弥漫期盼→发觉真相,幻梦破灭,遂弃他而去。
(规律)听到于勒发财的消息，菲利普一家渴望于勒归来解困→发觉于勒成了穷光蛋，希翼破灭了。
(心理)菲利普一家等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相像的水手,他是谁？→本来就是破产的于勒,一家人希翼破灭,失望而归。
(技巧)二、于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与学生研究。
参考答案：1.早期的于勒是一个行为不端、乱糟蹋钱的家伙；中年发迹后的于勒变得正直，有良心；可年老后的于勒又成了一个穷人，但他自食其力，不拖累别人。
总之，于勒既是一个失败者，又是一个受害者。
２．于勒身世沉浮，之前努力XXX，想偿还哥哥，说明他有良知，与菲利普夫妇的自私冷酷形成对照；落魄后不肯回家，说明他有骨气。
三、这篇小说是以若瑟夫这样一个少年的视角来讲述故事的。
这样写有什么益处？不妨试着变换一下叙事角度，体味一下有什么不同。
参考答案：若瑟夫全程见证了菲利普夫妇对待于勒态度的变化，而小说的主旨是通过菲利普夫妇的态度变化呈现的，所以，以若瑟夫视角讲述故事，有助于故事的完整性及主旨的展现。
并且，“我”是一个良知尚存、顾念亲情的少年，通过对“我”心理活动、言行举止的讲述，便于与菲利普夫妇形成对照，传达的思想倾向。
同时，以“我”的视角来讲述故事，使故事代入感更强假如以于勒的视角讲述故事，则不能完整展现菲利普夫妇的态度变化，难以表现主旨。
人教部编版九年级上第15课我的叔叔于勒课件
环绕于勒的命运展开的，但是，于勒只是小说中的线 索性人物，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推
牡蛎（ lì） 拮据（ Jié jū ）
狼狈（ láng bèi ）不堪 煞白（ shà）
煞车（shā） 占据（ jù ）
2.解释下列字词： 拮据、褴褛、阔绰、恭维、张皇、端详 、十拿九稳 、 与日俱释下列字词： 拮据:手头紧，经济境况不好。 端详：仔细地看。 恭维：出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。 十拿九稳：比喻很有把握。 褴褛：(衣服)破烂。 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。 张皇：惶恐；慌张。 狼狈不堪：形容受窘的样子。 阔绰：排场大，生活奢侈。 迟疑不决：拿不定主张。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。说明事情很古 怪，使人不明白。 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。
第四部分(第48-49自然段)：交代归来时改乘其他渡 轮以躲开于勒。这是故事的结局。 3．复述课文，按“开端—发展—高潮—结局”把小说的 情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。
开端：(1段-4段)盼于勒 发展：(5段-19段)赞于勒 高潮：(20段-47段)遇于勒 结局：(48段-49段)躲于勒
答：外在原因：于勒的贫富变化； 内在原因：人的自私贪婪、虚荣势利、冷酷无情
的思想性情。
5.从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎 样的性情特征？
答：自私、贪婪、庸俗、虚荣、势利、冷酷
6.课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，它 的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗 ？
九年级语文上册15我的叔叔于勒
运用了间隔反复的修辞。结构上相互呼应；内容上，③④两 段是设置悬念，引出于勒这个人物，⑬⑭两段是有意重复，极力 渲染飞利浦夫妇盼望于勒归来的心情，与后来他们躲避于勒形成 对照。
返回
于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人， 有良心的人。
想象一下，菲利普在船上发现一位百万 富翁像于勒，他们会怎样？试写成450字左右 的短文。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是 坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了排比的修辞手法。突出了起初于勒在人们心中行为 不端、品质恶劣的印象，强调了“我”的父母对浪费家产的于 勒的痛恨。
原因
那就是坏蛋，就是流氓， 就是无赖了。（赏析）
人们按照当时的惯例，把 他送上从勒阿弗尔到纽约 的商船，打发他到美洲去 了。
分文不值
生活困难
于勒叔叔把自己应得 的部分遗产吃得一干 二净之后，还大大占 用了我父亲应得的那 一部分。
表情
菲利普夫妇的第二张“脸” 相关语句（朗读）
期盼 称赞 自豪 夸耀
每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上 去漫步。父亲总要说他那句永不变更的话：
《故乡》中，鲁迅在心痛、批评之后还是引领读者去寻 找希望，在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是否也安置了希望 在这样一个冷漠的世界呢？
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲 叔叔。”我给了他10个铜子的小费。
同义反复的三个判断句，反应了若瑟夫对父母不认兄弟的 困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫 内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。
母亲为什么“突然暴怒起来” ？ 因为她从于勒身上发财的希望彻底破灭了，甚至往日的败 家子如今可能重新拖累自己一家，旧怨新恨一齐发作，故而如 此。这一举动，使母亲那自私、冷酷、唯利是图的性情特征表 现得淋漓尽致。
九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》课件
坏蛋 流氓 无赖
正直的人 有良心的人 好心的于勒、有办法的人
小子 这个家伙 贼 讨饭的 流氓
于勒穷富
穷
富
穷
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
2、结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随便浪费的败家子。年轻时，他先是花光了家里的钱， 后来到了美洲，赚了一点钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其 败家的本性难改。
想象训练
想象一下，菲利浦在船上发 现一位百万富翁像于勒，他们 会怎样？试写成200字左右的短 文。
想象训练
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前 进。……
父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽 丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的 苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生 怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人 呢！” ……
学习目标
1.梳理小说情节，把握人物形象。 2.理解小说主题，树立正确的人生观。
1.作者简介
居伊·德·莫泊桑（1850-1893），19世纪后半叶 法国著名的批评现实主义小说家，生于一个没落贵族 家庭，自幼热爱文学，七十年代刻苦学习写作。大作 家福楼拜是他的文学导师。1880年，短篇小说《羊脂 球》问世，轰动法国文坛，是作者的代表作。其长篇 小说中最出色的是《一生》和《俊友》。其短篇小说 《家人》《两个朋友》《项链》等，都是脍炙人口的 名篇。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷苦，满脸愁容，狼狈 不堪，只能在船上卖牡蛎维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是 当时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
于勒是一个期望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿 他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲 情的重视。
第15课《我的叔叔于勒》课件
3. 请从多个角度探究文章的主题。 （1）“金钱关系”说：小说揭露当时社会人与人 的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利 贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
（2）“同情”说：小说通过对资本主义社会下层 人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述， 寄予了作者对贫苦人们最深切的同情和怜悯。
（3）“势利”说：小说通过菲利普夫妇渴望见到 已发大财的于勒和在哲尔赛岛遇见穷困潦倒的于勒 后极力躲避的心理刻画，深刻地揭示了菲利普夫妇 嫌贫爱富、欲攀有钱人的低级庸俗的势利心态。
“我”：一个涉世未深，天 真单纯，富有同情心的孩子。
思考：“我”在全文起什么作用？ ①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着 穿线的作用。 ②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇， 父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。 ③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可 使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
2. 环环相扣的悬念设置。
悬念一：小说开头写菲利普家生活状况，在读者 熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁 要问：于勒是谁？
悬念二：回答了于勒是谁后，作者说“那时候是 全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们 不禁要问：这是为什么？
悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家， 怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？
似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不 常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
景物描写：此时的景色，明丽而轻快，烘托 了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们 带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。为 下文遇到于勒后情绪的变化作反衬。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
归来的真正原因，同时母亲势利自私的本性昭然若 揭。对于勒的望眼欲穿不为其他，而是为了让自己 家的境况好起来，归根结底还是对金钱的渴望。看 来，在菲利普夫妇眼中，金钱超越了亲情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我的叔叔于勒》练习题
一、请认真抄写下面的词语。
拮据牡蛎褴褛张皇阔绰煞白与日俱增十拿九稳
栈桥撬开别墅文雅诧异端详狼狈不堪莫名其妙
二、．文学常识填空。
莫泊桑是（）国著名的批判现实主义作家。
1880年以短篇小说《》的创作轰动了文坛。
他是一代短篇小说巨匠，长篇小说有《》《》。
三、揣摩下面句子中加点词语的表达效果。
1．“可要多．加小心
．．．，别叫这个小子又回来吃咱们！”
2．大家还拟定了上千种
．．．计划，甚至计划到用这位叔叔的钱置一所别墅。
3．菲利普请．女儿女婿吃牡蛎。
四、小说的三要素中，人物形象是主要要素。
根据你对本文的理解，说说本文的主人公是谁？请说明理由。
五、阅读下面的文段，回答后面的问题。
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。
咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。
”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”
我给了他十个铜子的小费。
他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。
”
我说：“我给了他十个铜子的小费。
”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1．找出文中关于于勒肖像描写的句子，说说这时的于勒是一个什么样的人？
2．“我”和母亲对于勒的态度有什么不同？请摘录有关语句加以说明。
3．于勒接到十个铜子的小费，就“赶紧”表示感谢，这一细节说明了什么？
4．“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
”这里的“紫色的阴影”指什么？试分析它对表现人物有什么作用。
附练习答案
一、抄写要正确、工整、干净，力求字体匀称、美观。
二、1．法羊脂球一生漂亮朋友
2．斯威夫特想象（或夸张）
三、1．“多加小心”描绘出母亲在证实“那个人”是于勒后，由慌乱惊恐很快变得镇静下来，写出了菲利普夫人的沉着和冷酷。
2．“上千种”体现了菲利普一家贪财好利、爱慕虚荣的性格特点。
3．“请”字写出菲利普故作高雅，表现了身在社会底层的小人物爱慕虚荣，一心一意模仿上层社会人物的生活，又为下文他的尴尬做铺垫。
四、对于小说主人公的判断，关键应看谁能体现作者的创作意图和所要表现的主题思想。
语文界有两种理解：主人公是菲利普夫妇，从对他们的刻画中揭示了资本主义社会里人与人之间那种赤裸裸的金钱关系；主人公是于勒，因为于勒的悲剧命运表现了身处社会底层的小人物的辛酸。
答其中一个理解即可，但要根据自己对小说的理解说出理由。
五、1．肖像描写的句子有：“那是一只满是皱纹的水手的手”“一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”。
于勒是一个贫困潦倒的穷水手。
2．母亲暴怒地骂于勒是“贼”“讨饭的”“流氓”，而我却在心里默念，这是“我”的叔叔、父亲的弟弟、“我”的亲叔叔，还给了他小费。
这表现了母亲的势利、尖刻、泼辣，而“我”是单纯、善良和富有同情心的人。
3．表明于勒很少得到这种温暖或进一步表明于勒确实很穷。
（意思对即可）
4．指哲尔赛岛。
景物描写烘托了菲利普夫妇因希望破灭而失望沮丧的心情。