20112012第二学期小学数学(四年级)教学进
人教版小学数学四年级下册教学设计-全册-2011版-
四年级数学下册教学工作计划一、学情分析部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。
所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次，这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。
另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
【免费下载】人教版四年级下册数学教学计划(2011-2012学年)
2013----2014 学年第二学期 四年级数学科
教学计划
教 者：令狐彪 制定日期：2014.03.02
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5卷、底重保电。要护气管设装设线备置备敷4高、动调设中电作试技资气，高术料课并中中3试、件且资包卷管中拒料含试路调绝试线验敷试动卷槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
2011——2012学年度第二学期四年级数学期末复习计划
孛罗营小学2011——2012学年度第二学期四年级数学期末复习计一、学情分析本班共有学生22人，其中数学优等生占班级的45.5%，学困生占班级的31.8%，其余为中等生。
我班学生对数学学习较有兴趣，81.8%的学生头脑较灵活，接受知识能力较快。
但缺乏认知的持久性，课堂上好动，注意力不集中，学习习惯不好使得成绩也较中等。
个别学生对学习数学存在一定的困难，基础知识较弱，思考问题比较慢，如：许伟、冯健、朱华明、高立超、黄翔坤、张焱真、易家佳、高喜蹬等。
所以在复习中，不仅要对所学知识进行系统梳理，还要关注不同层次学生在复习中的知识提升。
尤其是学困生，要多给予关心和帮助。
二、复习内容数与代数：（1）小数的意义（2）小数的性质（3）小数的位移（4）小数大小的比较（5）复名数与小数（6）小数的近似数（7）加、乘的运算定律及整小数的简算（加、减、乘、除）（8）应用整数四则运算、小数加减法的知识、解决问题空间与图形：（1）三角形的特征与特性。
（2）三角形的分类（3）三角形三边关系（4）三角形内角和（5）能确定物体的位置（6）能描述简单的路线图统计与概率：简单数据统计过程：折线统计图实践与综合运用：不考三、复习目标1、进一步理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、进一步掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的四则混合运算，进一步理解加法和减法运算定律，熟练进行简便计算，进一步提高计算能力。
3、进一步认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，直到三角形任意两边之和大于第三边。
4、进一步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能够描述简单的路线图。
5、进一步折线统计图，清楚折线统计图的特点，能够根据统计图和数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、进一步掌握发现问题、提出问题、解决问题的过程，形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2012学年度下学期四年级数学教案
2012学年度下学期四年级数学教案第一单元四则运算第一课时教学内容：只含有同一级运算的混合运算教学目标：1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问。
1、滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？2、“冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算，6天预计接待多少人？等等。
先小组交流，再全班交流。
提示学生可以自己进行条件的补充。
二、新授1、小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。
2、小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+85=27+85=113（人）71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。
（2）987÷3×6 6÷3×987=329×6 =2×987=1974（人） =1974（人）第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。
（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。
）第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。
人教2011版小学四年级数学下册教案设计(1-4单元)
1 四则运算【教学目标】1.使学生进一步明白加、减法的意义和各部分间的关系以及乘、除法的意义和各部分间的关系。
2.理解和掌握有关于0的运算。
3.使学生掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算。
4.在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。
5.培养学生的理解能力和解决问题的能力。
6.学会列综合算式解决问题，能正确的使用小括号。
【重点难点】使学生掌握四则混合运算的运算顺序，能针对具体实际问题列出综合算式并能正确地计算。
【教学指导】1.教学时，充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上进一步让学生明白加、减、乘、除各部分之间的关系，形成解决问题的步骤和方法.先求什么？用什么方法计算？再求什么？又用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。
当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促使学生正确地概括出混合运算的运算顺序。
2.给予学生发展思维的空间，交给学生思考的主动权。
在教学中把学习思考的主动权交给学生，让学生有自主学习的时间和空间，放心地让学生去想去做。
让学生有进行深入思考的机会，自我体验的机会，使每个人的思维能力都得到提高。
当然，由于知识经验的不足，有些学生会得出错误的答案，但这些“错误答案”闪烁着学生智慧的火花，是学生们最朴实的思想、经验最真实的暴露，是学生真实的思维过程，反映出学生构建知识时的障碍。
教师充分发挥合作学习的优势，让学生做完后互相讲解，找出错误并加以改正。
面对错误进行更深层次的思考，在思考中感悟，获得新的启迪。
在感悟中牢固地建立知识体系。
3.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点。
教学时，注重加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路，说清道理再计算。
11-12-2四年级数学学计划
1、概念教学要联系实际，加强太俗哦，让学生在体验过程中假声对知识的理解。
2、加强用字母表示数的教学，使学生初步形成代数意识；
3、把握好动手实践的“度”，开张有效操作活动。
4、用好教材，做教材再开发的智者。
5、重视小数口算，估算德日常训练。
6、全面合理评价学生的学习情况。
学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。
如前分析，本单元教材最明显的特点之一就是关注数学的现实背景，从社会生活中来，到社会生活中去，体现了数学教学回归社会、回归生活的愿望。因此，领会教材的这一意图，用好教材，借助数学知识的现实原型，可以调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律，构建个性化的知识意义。进而，凭借知识意义的理解，也有利于所学运算定律的运用。
乘法分配律、综合应用
4
6
3.19-3.23
角、三角形
4
7
3.26-3.30
知识回顾总结
4
8
4.2-4.6
清明节假期
9
4.9-4.13
小数的意义、小数的大小比较和性质
4
10
4.16-4.20
小数点的位置移动、名数改写
4
11
4.23-4.27
求小数的近似值、综合应用
4
12
ห้องสมุดไป่ตู้4.30-5.4
2011-2012年度第二学期四年级数学教学计划
2011-2012年度第二学期四年级数学教学计划全体四年级数学老师，2012.02一、学情分析：四年级共一个班，有35人，大部分学生学习态度不端正，没有形成良好的学习习惯，上课不能积极思考，不能主动创造性地进取学习，极个别学习习惯很差，上课精神不集中，作业不能认真及时完成，本学期在重点抓好基础知识教学同时，加强后进生的辅导和优秀生的指导工作。
全面提高本班的合格率和优秀率。
二、教材分析：：素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。
渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。
教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。
三、教学内容本册教材共九个单元：1、简易方程2、多边形的面积3、因数与倍数4、认识正、负数5、分数的意义和性质6、对称、平移与旋转7、分数加减法8、统计9、可能性四、教学目标：1、通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。
2、进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入门的钥匙。
3、增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高峰。
4、结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对称平移与旋转、可能性的统计知识。
五、教学重点难点：1、使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。
2、在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，能应用解决实际问题。
2011至2012学年度第二学期数学教学计划
2011至2012学年度第二学期数学教学计划2011至2012学年度第二学期数学教学计划学科：数学任课教师：张敏一、教材分析本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
难点是培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。
二、教学目标1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。
2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。
3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。
4、初步掌握数据分析和求平均数。
5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。
6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算7、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学意识。
三、学生情况通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。
但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。
四、教学措施1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。
2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。
3、根据学生已有的经验和知识基础，调整乘法口算的教学顺序。
4、结合有关内容加强估算意识与能力的培养。
5、注重实践探索，促进学生空间与图形的发展。
五、教学进度周次单元教学内容或课题课时备注2~33~56~77~89~10第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元位置和方向除数是一位数的除法口算除法笔算除法整理和复习统计简单的数据统计平均数年、月、日两位数乘两位数口算乘法笔算乘法整理和复习41127242236231周次单元教学内容或课题课时备注10~121314~1515~1617~期末第六单元第七单元第八单元第九单元第十单元面积小数的初步认识小数的初步认识小数的简单计算解决问题数学广角总复习。
北师大版四年级数学下册教学计划(2012-2013学年度第二学期)
2012——2013学年度第二学期四年级数学下册教学工作计划一、学生的基本情况分析本班共有学生人，女生人，男生人。
本班学生单就数学学科来看，有以下两个特点：一是优生少，思维灵活的学生少，聪明而又稳定的学生就更是屈指可数，从四年级上册的几次测试可以看出，学生成绩上下飘忽不定，即便是优生，也缺乏周密细致的思维和应考能力，考试成绩总是差强人意；二是习惯差。
留守学生比较多，学习基础参差不齐，，学习自觉性差，经常拖欠作业，家里也无人管理；还有班上学生整体的书写能力也欠佳。
总的来说，就是学习习惯比较差，有待进一步加强。
在教学过程中，我将因材施教，针对不同层次学生的实际出发，结合新课程的要求，采用不同方法，指导学生养成良好的习惯，培优转差，促使班级的数学成绩整体提高。
二、教学内容四年级下册数学教材总共分为七单元。
（一）数与代数包括：第一单元是小数的认识和加减法。
第三单元是小数乘法。
第五单元是小数除法。
第七单元是认识方程。
（二）空间与图形包括：第二单元是认识图形。
第四单元是观察物体。
（三）统计与概率包括：第六单元是游戏公平。
（四）综合应用1、数图形中的学问；2、激情奥运；3、图形中的规律。
三、教材分析1、第一单元“小数的认识和加减法”本单元内容主要分为两部分，一部分是小数的认识；后一部分是小数的加减法。
小数的认识是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，包括小数的意义、测量活动、比大小等内容。
小数的加减法是在三年级下册一位小数加减计算的基础上，学习两位小数的加减法，是把计算方法和解决问题紧密结合起来的过程。
2、第二单元“认识图形”本单元内容主要包括：认识直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形，初步认识梯形，进一步认识平行四边形，知道三角形内角和及三角形三边关系，体验分类以及探索图形特征与性质的方法。
3、第三单元小数乘法本单元内容主要包括小数乘法的意义、小数乘法的计算以及解决相关的实际问题。
2011-2012学年度第二学期四年级数学教学计划
2012-2013年度（下）四年级数学教学计划一、学生掌握知识情况分析：从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。
但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
三、教学目标是：使学生：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
2011-2012学年度第二学期小学数学中年级教研组工作计划
2011-2012学年度第二学期小学数学中年级教研组工作计划2011-2012学年度第二学期小学数学中年级教研组工作计划三四年级数学组为了更好地落实学校教导工作计划，让数学堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。
以科学发展观为指导，围绕本学期学校教育教学工作重点，以程改革为核心，以堂教学为主阵地，把题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。
采用多种措施，多种教研形式，致力于堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。
为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：一、扎实推进程改革1、学习程标准，掌握新改对学生和教师提出的新要求，充分认识到改的长期性、艰巨性、复杂性。
要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保改实验深入持久地开展下去。
教研组规定每周二进行教研活动，时间安排在下午第一节，要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。
2、立足堂教学，要把改的基本理念转化为具体的教学操作行为，落实在每一堂中。
数学教学是师生之间在动态生成的不确定的学习情境中不断对话的过程，是师生相互影响共同发展的过程。
数学堂教学要有数学内容、有数学思考、有发展变化，要恰当地把握教学目标，在追求目标多元的同时落实学生必须掌握的知识和技能，恰当地把握体验与感悟的程度与要求。
要认真分析研究教材，了解学生的已有知识和经验，研究学生在学习过程中可能产生的心理障碍，必要时应对教材作物化、细化、人情化、现实化的处理。
要有效地开展堂教学，改善学生的学习方式，努力锻造改精品。
3、抓实题研究。
以程为抓手开展题协作活动，以“培养学生数学学习兴趣和良好的学习习惯”为主题，以培养学生学习兴趣，促进学生智慧潜能的发展为宗旨，以培养学生良好的学习习惯为着眼点，构建一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习环境，为学生提供一个多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合并应用于实践的机会，充分体现了堂教学的主体性、民主性、实践性，培养学生大胆尝试，乐于探究；培养创新、热爱数学；学会用科学的思维方式解决数学问题和终身所需的持续发展的学习。
人教版小学数学四年级下册教学设计-全册-2011版-
四年级数学下册教学工作计划一、学情分析部分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好,课堂上不能专心致志,注意力会分散、思想开小差,学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律；个别学生在课堂上不愿开口,发言不积极.所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。
少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎.今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
其次,这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。
另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点,在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学,愿学,努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵,使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
在数与计算方面,这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
2012小学数学四年级下科目教学计划
3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。
重点：使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法.
难点：能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
1、在教学中充分发挥学生创造性，设计探索性和开放性练习，给学生提供自主探索的机会，逐步培养学生的创新意识，培养学习兴趣
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
重点：通过本单元的学习，加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。
难点：从现实的问题情境中抽象概括出运算定律。发展学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
1、重视发展智力，培养能力，遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，培养学生的逻辑思维能力。
2、做好培优扶差，争取提高教学质量。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
实践出真知。
重点：小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。
难点：小数和复名数的相互改写
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础
3、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
2、加强学科基础知识教学。充分利用教材，教具、学具及生活中的实例，帮助学生理解和掌握基础知识。
努力做好集体备课，让自己的教学水平有一个新的进步！
第
三
单
元
4-5
1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。
新课标四年级下册数学全册教案(人教版)、教学计划、总结
义务教育课程标准实验教科书数学教案四年级下册学校：西河头学校教师：王巨升2010-2011学年度第2学期2011年2月——2011年7月新课标四年级下册数学全册教案（人教版）第一单元四则运算第一课时：教学内容：P4例1、例2（只含有同一级运算的混合运算）教学目标：1. 使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。
2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学过程：一、主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。
（1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。
（2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？通过补充条件，继续提问。
1. 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？2. “冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算，6天预计接待多少人？等等。
先小组交流，再全班交流。
提示学生可以自己进行条件的补充。
二、新授1. 小组4人对黑板上的题目进行分配解答。
引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。
2. 小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。
3. 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。
（1）71-44+85=27+85=113（人）71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。
（2）987÷3×6 6÷3×987=329×6 =2×987=1974（人）=1974（人）第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。
（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。
四年级数学下册教案
（六）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力； （七）关注学生的个体差异；注重复习，积累与运用； （八）明确要求，突出重点，突破难点 （九）加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更 多的关心和爱心，作业适当降低要求。 五、教减法
主要选择教具 多媒体课件
养学生对图形的审美情趣。通过大量的观察、操作等活动，认识平行
四边形、梯形的特征，知道各部分名称，并能画出图形的高；通过实
际操作，对三角形进行分类，知道什么是直角三角形、锐角三角形、
钝角三角形、等腰三角形和等边三角形；以及发现三角形的性质。
第四单元：观察物体 （天安门广场、节日礼物）本单元的教学内
容具有活动性，过程性和体验性的特点。学生在观察物体活动中，发
展空间观念、观察能力和动手操作能力、经历观察物体的过程，体验
从不同的位置观察立体图形， 所看到的形状可能不同； 能正确辨认从
正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状；能区分拍摄一组照片的
先后顺序。
（三）统计与概率
第六单元： 游戏公平 本单元设计了三个游戏活动， 组织全体学生
参加游戏活动，在活动中体会等可能性及游戏规则的公平性
5 课时
10
期中考试
多媒体课件
5 课时
11
四、观察物体
12
劳动节假期
5 课时
13
五、小数除法
多媒体课件
5 课时
14
五、小数除法
多媒体课件
5 课时
15
五、小数除法
激情奥运
多媒体课件
5 课时
16
六、游戏公平 整理与复（二）
多媒体课件
5 课时
17
七、认识方程
多媒体课件
20102011学年度第二学期四年级下册数学全册教案
数学教案2010—2011学年度第二学期全册教材分析教学进度表课题：学期起始课课题：起始课第一课时第一课时：小数的意义第二课时：测量活动第三课时：比大小第四课时：练习一第五课时：购物小票（小数加减法运算）第六课时：量体重第七课时：歌手大赛第八课时：练习二第一课时：图形分类第二课时：三角形分类第三课时：探索与发现（一）三角形内角和第四课时：探索与发现（二）三角形边的关系第五课时：四边形分类第六课时：图案欣赏第七课时：数图形中的学问第一课时：文具店第二课时：小数点搬家第三课时：街心广场第四课时：包装第五课时：爬行最慢的哺乳动物第六课时：手拉手第七课时：练习三第八课时：整理与复习（一）第一课时：节日礼物第二课时：天安门广场第一课时：精打细算第二课时：参观博物馆第三课时：谁打电话的时间长教学准备：教学步骤设计意图师生活动创设情境自主探究，创建数学模型巩固与应用作业一、创设情境师：我想知道咱班学生，谁家没有电话？师：你家电话每月要花费多少钱你知道吗？师：你家电话花钱多是什么情况呢？和打电话的时间有什么关系呢？今天我们就学习一节数学课《谁打电话的时间长》！（板书课题）二、自主探究，创建数学模型师：大家来看看这样的一幅图！你说说图中给你了那些数学信息吗？出示文主题图，让学生说一说图的意思师：和你的同桌讨论如何解决“谁打电话的时间长”的问题。
先估算一下。
学生汇报，先汇报估算的情况，再列式精算！师：今天这2个算式和以前我们学的算式有什么不同？师：现在大家小组内学生探索：如何计算8.54÷0.7和45÷7.2的得数呢？三、巩固与应用1 试一试：其中37.1÷0.53和8.4÷0.56被除数和除数同时扩大100倍后，被除数末尾需要补0，2.7÷7.5被除数和除数同时扩大10倍后，被除数比除数小，商的整数部分需要补0，在练习后反馈时要引起学生的注意。
2 练一练/1，2练习：（1）.把下面各题变成除数是整数的除法：4.68÷1.2＝□÷12 2.38÷0.34＝□÷□5.2÷0.325＝□÷325 161÷0.46＝□÷□（2）笔算。
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5.28—6.3
获联合国人居奖的城市—统计
17
6.4—6.10
下跳棋—可能性数学与生活
18
6.11—6.17
数学与生活第八、九单元检测
19
6.18—6.24
回顾整理—总复习
20
6.25—7.1
期末复习、期末检测
2011—2012学年度第二学期小学数学期中、期末教学进度
年级
期中
期末
一
1－5单元，（44页）
2011—2012第二学期小学数学（四年级）教学进度、检测安排表
周次
次
时间
教学进度、检测安排
0
2.6——2.12
制订教学计划
1
2.13——2.19
珍稀动物—简易方程
2
2.20——2.26
珍稀动物—简易方程
3
2.27——3.4
珍稀动物—简易方程第一单元检测水产养殖场—多边形的面积
4
3.5——3.11
水产养殖场—多边形的面积
教材结束
二
1－5单元（67页）
教材结束
三
1－5单元，（70页）
教材结束
四
1—5单元（77页）
教材结束
五
1－4单元（78页）
教材结束
期中复习检测
11
4.23—4.29
校园科技周—分数的意义和性质第五单元检测
12
4.30—5.6
图案美—对称、平移与旋转
13
5.7—5.13
图案美—对称、平移与旋转第六单元检测剪纸中的数学—分数加减法（一加减法（一）
15
5.21—5.27
剪纸中的数学—分数加减法（一）第七单元检测
5
3.12——3.18
水产养殖场—多边形的面积
6
3.19——3.25
第二单元检测团体操表演—因数与倍数
7
3.26—4.1
团体操表演—因数与倍数第三单元检测
8
4.2—4.8
中国的热极—认识正、负数校园科技周—分数的意义和性质
9
4.9—4.15
校园科技周—分数的意义和性质（P77）
10
4.16—4.22