小学四年级数学教学经验交流

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小学四年级数学教学经验交流发言稿

小学四年级数学教学经验交流发言稿尊敬的各位同事、亲爱的老师们：大家好！今天，我怀着无比激动的心情站在这里，与大家分享我在小学四年级数学教学中的一些经验和体会。

作为一名从教多年的教师，我深知教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的启迪。

希望通过今天的交流，能够激发我们对教育的热情，帮助我们在教学中不断进步。

一、重视基础知识的积累小学四年级是学生数学学习的重要阶段，这一时期的学习不仅为今后的数学学习打下基础，也为学生们的逻辑思维能力、解决问题的能力提供了锻炼机会。

因此，我认为重视基础知识的积累是我们教学中不可或缺的一部分。

在我的课堂上，我会通过多种方式帮助学生巩固基础知识。

比如，在教学乘法和除法时，我会设计一些生动有趣的游戏，通过团队竞赛的方式让学生在轻松的氛围中掌握这些基本概念。

通过这样的方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在潜移默化中掌握了知识。

二、培养学生的数学思维数学不仅是数字的游戏，更是思维的训练。

培养学生的数学思维能力，是我在教学中的另一个重点。

在课堂上，我会引导学生进行探究式学习，让他们在解决问题的过程中，学会多角度思考。

例如，在进行应用题教学时，我会提出一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力，寻找多种解决方案。

这样的教学方法不仅激发了学生的创造力，也培养了他们的逻辑推理能力。

此外，我还会定期组织数学小组讨论，鼓励学生在小组内分享自己的解题思路和方法。

在这个过程中，学生们不仅能够互相学习，还能培养团队合作的精神。

这样的课堂氛围，既活跃了课堂气氛，又提高了学生的参与度。

三、关注每一个孩子的成长在我们的课堂中，每一个孩子都是独特的个体。

作为教师，我们要关注每一个孩子的成长，尊重他们的差异，因材施教。

在教学中，我会定期对学生进行学习情况的评估，了解他们的学习进度和存在的问题。

对于学习较慢的学生，我会给予更多的关注和帮助，帮助他们找到适合自己的学习方法；而对于学习较快的学生，我会引导他们进行更深层次的思考和挑战，激励他们不断进步。

四年级数学教学心得12篇(小学数学教学笔记与心得,四年级)

四年级数学教学心得12篇(小学数学教学笔记与心得,四年级)下面是分享的四年级数学教学心得12篇(小学数学教学笔记与心得,四年级)，供大家赏析。

四年级数学教学心得1本学期，我适应新时期教学工作的要求。

从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、用心性，培养学生的创新思维。

新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。

只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。

我精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。

教师就教学资料设计出富搞笑味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生带给适当的指导，透过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。

让学生产生认知困惑，引起反思，构成必要的认知冲突，从而促成对新知识好处的建构。

对培养学生的创新意识和创新潜力有着十分重要的好处。

二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。

解决问题的关键是教育资料的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。

”因此，在课堂教学中就应让学生充分地经历探索事物的数量关系，变化规律的过程。

如例：完成下列计算：1+3=?1+3+5=?1+3+5+7=?1+3+5+7+9=?┅┅根据计算结果，探索规律，教学中，首先就应学生思考，从上面这些式子中你能发现什么?让学生经经历观察(每个算式和结果的特点)、比较(不同算式之间的异同)、归纳(可能具有的规律)、提出猜想的过程。

小学数学经验交流发言稿

小学数学经验交流发言稿
大家好，我今天想要和大家交流一下小学数学学习的经验。

首先，我觉得学习数学最重要的一点是要掌握好基础知识。

小学数学的基础知识主要包括学习数字和数的比较、加减乘除的计算、简单的几何形状以及简单的数学问题解决方法等等。

只有掌握了这些基础知识，我们才能在以后的学习中建立起更强的数学能力。

其次，我发现在小学数学学习中理解和应用很重要。

我们不能简单地通过死记硬背的方式来学习数学，而应该努力理解每个知识点的概念和原理。

只有理解了这些，我们才能更好地应用到解决实际问题中。

比如，通过理解加法和减法的概念，我们可以更灵活地解决一些复杂的数学计算题。

另外，我觉得与同学们互相讨论和交流也是学习数学的好方法。

在小组讨论中，我们可以分享自己的思考方式和解题方法，还可以从别人那里学到更多新的想法。

通过与同学们的交流，我们的数学思维能力也会得到提升。

最后，我认为在学习数学的过程中要进行反思和总结。

当我们做完一道题或者完成一节课时，可以问自己一些问题：我是如何解决这个问题的？有没有更简单或者更快的方法？我在哪些地方遇到了困难？通过这样的反思和总结，我们可以更好地改进自己的学习方法，提高数学学习效果。

以上就是我对小学数学学习的一些经验和想法，希望能对大家有所帮助。

谢谢！。

小学数学四年级教学心得

小学数学四年级教学心得在小学四年级的数学教学中，我认为要满足学生的学习需求，使他们能够主动参与学习，培养其数学思维能力和解决问题的能力。

以下是我的教学心得：一、关注学生的兴趣和实践应用学生在小学四年级阶段更喜欢接触实际问题和与生活相关的数学知识，这也是他们学习的主要动力。

在教学中，我注重将抽象的数学知识与实际生活相结合，通过一些具体的例子，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

例如，在教授分数的概念时，我会以实际的物品为例，让学生自己切割面包、水果等，通过实际操作让学生感受到分数的含义和应用。

二、综合运用多种教学方法在教学中，我会结合多种教学方法来满足学生的不同学习需求。

例如，我常常采用游戏教学的方式，让学生在愉悦的氛围中学习数学，提高他们的学习积极性。

同时，我也会采用探究式的教学方法，引导学生主动思考和发现问题的解决方法。

此外，我还会使用多媒体教学工具，如PPT、教学视频等，以提高教学效果。

三、培养学生的数学思维能力培养学生的数学思维能力是小学四年级数学教学的关键任务之一。

在教学中，我注重培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

我会引导学生思考一些有挑战性的问题，鼓励他们寻找多种解决方法，并让他们在解决问题的过程中培养出自己的思维方式。

例如，在教学乘法的时候，我会通过一些有趣的问题和故事情节来引导学生思考，培养他们的运算思维和问题解决能力。

四、注重巩固和提高数学知识是一个渐进的过程，掌握了基础知识才能更好地学习和理解后续的内容。

因此，在教学中，我注重对学生知识的巩固和提高。

我会设置一些巩固练习，帮助学生加深对知识的理解和运用。

同时，我也会给学生提供一些拓展性的教学材料，让他们在课堂之外进行自主学习，提高他们的数学能力。

五、关注个体差异，因材施教每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，作为教师，我们应该注重观察学生的学习表现，因材施教。

我会根据学生的学习能力和特点，提供不同的学习任务和辅导方式，帮助每个学生充分发展自己的潜力。

四年级数学组教研分享会

一、会议背景为了进一步提升四年级数学组的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校四年级数学组于近日召开了一次教研分享会。

本次会议旨在总结过去一学期教学中的经验与不足，探讨教学方法，共同进步。

二、会议内容1. 总结过去一学期教学情况首先，四年级数学组各位老师就过去一学期的教学情况进行了总结。

大家纷纷表示，在过去的一学期里，老师们在课堂上注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养，取得了较好的教学效果。

2. 分享教学经验在总结过去一学期的教学情况后，老师们开始分享自己的教学经验。

以下是几位老师的分享：（1）王老师：在课堂上，我注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题。

同时，我利用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（2）李老师：在教学过程中，我注重培养学生的动手能力，让他们在实践中掌握数学知识。

例如，在教授分数时，我让学生用纸片折出不同分数，直观地理解分数的意义。

（3）张老师：针对学生的个体差异，我采用分层教学策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。

此外，我还注重家校沟通，及时了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

3. 探讨教学方法在分享教学经验的基础上，老师们就教学方法进行了深入探讨。

以下是部分讨论内容：（1）如何提高学生的计算能力？老师们认为，提高学生的计算能力需要从以下几个方面入手：①加强基本计算训练，让学生熟练掌握各种计算方法。

②注重培养学生的计算技巧，提高计算速度。

③鼓励学生在日常生活中运用数学知识，提高计算能力。

（2）如何培养学生的数学思维？老师们认为，培养学生的数学思维需要：①激发学生的学习兴趣，让他们乐于探究数学问题。

②鼓励学生独立思考，培养他们的创新意识。

③开展丰富的数学活动，让学生在实践中提升数学思维。

4. 提出改进措施针对过去一学期的教学情况，老师们提出以下改进措施：（1）加强备课，深入研究教材，确保教学内容充实、生动。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

【小学优秀数学教师经验交流发言稿】四年级数学教学经验交流

《【小学优秀数学教师经验交流发言稿】四年级数学教学经验交流》摘要：小学优秀数学教师经验交流发言稿各位领导、同事们：，教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程，教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流小学优秀数学教师经验交流发言稿下午好！“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。

一堂课不会十全十美。

我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。

高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。

“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。

通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。

一、高效课堂重视课前的备课（1）认真确定课堂教学目标。

教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。

所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教学设计要关注学生学习过程。

备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。

教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。

要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。

（3）创造性地使用教材。

课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。

教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。

而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。

教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。

小学四年级数学教学经验交流发言稿

小学四年级数学教学经验交流发言稿小学四年级数学教学经验交流发言稿范文小学四年级数学教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是来xxx学校的四年级数学教师，今天很荣幸地能够在这里学习各位老师的教学经验，我教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能够与大家共勉。

小学四年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质量和郊果。

1、充分了解学生、培养学生的兴趣四年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2、注重指导学生复习方法，提高复习效率复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面开展训练。

四年级数学教学经验总结5篇

四年级数学教学经验总结5篇总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。

接下来是关于四年级数学教学经验总结的文章，希望能帮助到大家!四年级数学教学经验总结1在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，写好教案，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

二、认真上课为了提高教学质量，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。

三、认真批改作业对于学生作业的布置，我本着既要使作业有基础性、针对性，又要考虑学生的实际，突出层次性。

学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

四、认真做好后进行转化工作这个班名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。

首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。

对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

数学教学经验交流材料五篇四年级数学教学经验交流

数学教学经验交流材料五篇四年级数学教学经验交流数学教学经验交流材料五篇【篇一】尊敬的校领导、老师：下午好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。

下面就将我在教学中的一些方法在这和大家共同探讨。

一、采取多种形式，培养学习兴趣。

1、兴趣是最好的老师。

人教版数学教材，每个单元都设置了很多的探究课题，目的激发学生的学习兴趣，在教学每个知识点时，力求形式新颖，寓教于乐。

尽量减少机械的程序，增强学生学习的兴趣。

如采用色彩鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣的故事，迷人的游戏。

尽可能让学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。

如，我在教负数时，首先取了个名字叫数不够用了，同学们都好奇，数怎么不够用了呢？通过疑问自然导入课题。

学生的注意力很快被吸引到学习上。

学习兴趣盎然，学习效果极佳。

2、教学就是生活，生活中无处不包含数学。

教学内容与学生的生活实际应密切联系，让学生感受到生活中处处有数学，体验到学习的重要，激发和培养持久的学习动力。

比如，我在教方程应用题时，我设计了学生熟悉的生活情境：今天我去李宁买衣服，正好赶上所有产品打8折，我想买一件198元的衣服，需要花多少钱？使同学们知道了标价和售价是什么关系。

我用学生熟悉的生活情境，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和实用，对数学学习产生亲切感和实用感。

3、在教学中充分体会数学的思想方法。

方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。

教学中我和学生一起总结学习方法，体会数学思想。

比如，在学习数轴时，利用数轴来比较有理数的大小，充分让学生体会数形结合的思想方法。

在学习绝对值、线段和角时让学生体会分类讨论的思想方法。

在整式的学习中，我们还学习了整体法、代入法、降次等等。

一元一次方程这一章学生充分体会方程思想。

解一元一次方程中的实际问题我们学习了直译法，线段图、列表法，学生利用这方法去解决一些问题就不容易出错，既提高了学生的学习兴趣，降低了学习难度，又激活了学生创新的思维火花。

小学四年级数学教学经验交流（大全5篇）

小学四年级数学教学经验交流（大全5篇）第一篇：小学四年级数学教学经验交流小学四年级数学教学经验交流刘晔2012、6 数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。

结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。

在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识，本人从事数学教学多年，下面就谈谈对数学教学的一点浅显的体会。

1、设计生活实际、引导学生积极探究。

这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

(1)、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。

注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。

使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

(2)、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

（3）、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

（4）、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

（5）、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

2、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

（1）、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

（2）、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

四年级数学老师教学经验总结交流

四年级数学老师教学经验总结交流一、学生学习成绩不好的原因：1.不想学。

现在的学生都很聪明，也都能学会，但是因为物质条件太优越，疼爱的人太多，啥都不缺，从而缺乏学习的动力和学习目标。

在家需要家长看着学，在学校需要老师逼着学，上课不听，讲知识灌不进去，一道题讲了n多遍，人家依然是没听见。

2.不想写作业。

以前学生不写作业是个例，现在成了普遍现象，优生差生都不爱写作业。

原因是现在孩子几乎啥都不用干，忽然上学了就增加了这么多作业，孩子就觉得太辛苦了，不想写。

二、怎么解决？俗话说：教人教心，浇树浇根。

要想让学生爱学习，必须通过做学生心理工作，激发学生的学习动机，让学生从被动“要我学”变为主动的“我要学”，也就是说我们要想办法激发学生主动学习的内驱力。

我们看那些做学霸的学生，没有一个是被家长或者老师逼着学出来的。

具体做法：1.明确身份。

我经常问学生三个问题：你的身份是什么？你来到学校的任务是干什么？怎么学？2.把学习简单化。

我有一句名言：学习两件事：（1）课堂（2）作业，只要把这两件事做好了，你就是好学生。

那你还觉得学习很难吗？但凡学习不好的学生，不是不重视听讲，就是不重视作业，大家想想是不是这样？3.一个也不放弃。

每个孩子成绩不好背后都是有原因的，如果你能找到这个原因，把它解决，那这个孩子成绩都会慢慢转变过来。

这个我们老师得找学生家长了解情况，看孩子是因为啥学习不好，影响孩子成绩差的根本原因什么，然后和家长共同去想办法解决。

（举例子）这些都是我们班我已经转化过来的后进生。

4.发现孩子身上的闪光点。

用闪光点去激发孩子学习的兴趣和信心，这个在心理学上我们给它叫“心理营养”---肯定赞美认同。

（举例子）亲其师才能信其道，在心理学上叫“建立关系”，关系好了，干啥都中，如果关系被破坏了，能会他也不愿意学。

三、关于预习：1.预习有啥好处？（1）降低课程难度（2）提高课堂效率（3）听课更具有针对性。

2.落实预习。

上课提问，让学生讲预习收获，关于例题你是怎样理解的？从而检测学生认真预习了没。

四年级数学经验交流发言稿

大家好！我是四年级的学生，很荣幸能在这里与大家分享我的四年级数学学习经验。

回顾过去的一段时间，我在数学学习上取得了一些进步，也积累了一些经验。

下面，我就从以下几个方面与大家交流。

一、培养兴趣，激发学习动力首先，我认为培养对数学的兴趣至关重要。

数学是一门抽象的学科，如果对它没有兴趣，那么学习起来就会感到枯燥乏味。

为了激发我的学习兴趣，我尝试以下方法：1. 多参加数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，让数学变得有趣味性。

2. 关注数学在实际生活中的应用，了解数学在科技、经济、工程等领域的广泛应用。

3. 与同学交流数学问题，互相探讨、学习，共同进步。

4. 向老师请教，了解数学知识背后的原理，从而提高自己的认知水平。

二、掌握学习方法，提高学习效率1. 理解概念：在学习数学的过程中，我们要先理解概念，弄清楚每个概念的定义、含义和适用范围。

2. 做好笔记：上课时，我们要认真听讲，做好笔记，以便课后复习。

3. 勤于练习：数学是一门需要大量练习的学科，我们要通过做题来巩固知识点，提高解题能力。

4. 分析错题：遇到错题时，我们要认真分析错误原因，总结经验教训，避免类似错误再次发生。

5. 合作学习：与同学合作学习，互相帮助，共同提高。

三、养成良好的学习习惯1. 定时学习：每天安排固定的时间学习数学，形成良好的学习习惯。

2. 合理安排时间：在学习数学的同时，合理安排时间，保证充足的休息和娱乐时间。

3. 自我检测：定期对自己进行数学知识的检测，了解自己的学习进度和薄弱环节。

4. 调整心态：遇到困难时，要保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

四、善于总结，不断提高1. 定期总结：在学习过程中，我们要定期总结所学知识，梳理知识点，形成完整的知识体系。

2. 反思改进：在总结过程中，我们要反思自己的学习方法，找出不足之处，及时调整。

3. 拓宽知识面：除了学习课本知识，我们还要关注数学领域的最新动态，拓宽知识面。

4. 树立目标：明确自己的学习目标，不断努力，提高自己的数学素养。

小学数学教育教学的经验总结(精选6篇)

小学数学教育教学的经验总结（精选6篇）小学数学教育教学的经验总结1通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。

我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。

时间过的真快呀。

不知不觉一个学期过去了。

在这学期中，我担任四年级的数学课。

我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自我，虚心学习，我的教学成功离不开主任和其他教师的亲切指导和帮忙。

能进取向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高奠定了基础，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中1、能认真备课，学生进入四年级后空间概念加强了，动手实践的资料增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师本事的体现。

和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有必须量的练习，同时学生还要应对课外活动学习的压力。

所以备课时不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。

异常是理解本事较差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。

就能够保证全班学生都能获取新知。

我是这学期接手这个班的，对这个班的情景不是很了解，例如有个学生叫吴飞峰。

他平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。

开始时我对他的了解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几分。

全班有十多个学生不及格。

我很意外、很惊奇，这是怎样回事呢我就找他谈话。

他才说平时的作业都是抄别人的。

经过检查我才发现他不是一般的差。

书本上的知识怎样讲他都不懂。

如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。

四年级数学线上教学经验交流

线上经验交流一、课前。

在每周二线上集备的基础上，认真备好每一节课，提前梳理好知识脉络，精心打磨导学案。

线上教学，压缩了课堂学习时间，要想保证教学质量，那么课前预习是关键，提前被备好导学案，然后通过微信群转发给家长，让家长提前打印，做好预习准备。

严抓落实预习的情况，每天检查导学案利用情况，在课堂上做好反馈，表扬优秀的同学，树好典型。

对于需要操作的预习内容，通过录制实际操作小视频上传。

把每次的课前预习与班级优化大师积分联系起来，激发学生的学习动力，提高学习效率。

二、课中。

1.提前进入在线课堂，保证准时上课。

从开始的8:39准备进入，到现在早晨起床就先开机占位，不然很长时间都进不去耽误课堂学习时间。

2.提前3分钟把学生拉进课堂，1分钟闭麦开视频点名，2分钟联系没有及时进课堂的同学，确保每一名同学准时进入课堂。

3.反馈昨天的学习情况，如作业完成情况，听讲情况，还有回答问题积极的同学，还有个人和小组在优化大师中积分情况。

4.课堂精讲。

充分利用在线课堂系统，通过屏幕共享利用微课和课件等手段，提高学习效率。

如三角形的三边关系，课前让学生通过导学案预习了内容，所以课堂上以微课形式教学，边看视频边提问边让学生讲解，质疑，验证、补充、总结出三边关系，效果较好。

5.利用系统，实现师生、生生交流互动。

课堂提问时，可以让学生“举手”回答，然后把他设为“主讲人”，这样所有人都可以看到他，有很强代入感，使发言的同学有自豪感，其他同学都很羡慕，这样也能激发课堂回答问题的积极性。

对于回答问题有理有据，条理清楚的同学要适时表扬鼓励，可以让同学们在公屏上“鼓掌”调节氛围，鼓励其他同学向他学习。

6.课堂练习要精。

有限的时间，必须要钻研精备练习。

一题多问，举一反三，强调思维表达，语言要精炼。

重方法指导，要让学生明白这道题解题关键是哪个原理，用的是哪个知识点，还可以怎么样提问？如一个三角形两边分别是2分米、4分米，第三条边一定比（）分米短。

小学数学经验交流发言稿

小学数学经验交流发言稿
大家好，我想分享一下我在小学数学学习中的一些经验。

首先，在学习数学的过程中，我发现了一个重要的技巧，那就是积极参与课堂讨论。

当老师提问的时候，不要害羞，勇敢地举手回答问题。

即使答错了，也不要灰心，因为通过错误我们才能更好地学习和成长。

此外，课堂讨论还可以帮助我巩固所学的知识，并与同学们相互学习和交流。

第二，在做数学题目时，我会养成仔细阅读题目的习惯。

有时候，问题的答案就在题目中，只要我们仔细阅读并理解题目，就能够找到解题思路。

另外，如果遇到一道难题，不要急于放弃，可以多思考和尝试，或者向老师和同学寻求帮助。

我相信，努力和坚持一定能够找到答案。

第三，我喜欢用游戏的方式学习数学。

我会找一些数学游戏或者线上资源来巩固所学的知识。

例如，玩数独可以锻炼我们的逻辑思维能力；解数学谜题可以激发我们的思考和推理能力。

通过游戏学习，不仅可以提高我们的数学能力，还能让学习过程更加有趣。

最后，我会定期复习数学知识。

在复习的过程中，我会做一些练习题，查缺补漏，并总结做错的题目，以便于更好地理解和记忆。

而且，通过不断地复习，我可以更好地巩固所学的知识，为接下来的学习打下坚实的基础。

以上就是我在小学数学学习中的一些经验分享，希望对大家有
所帮助。

记住，学习数学需要耐心和坚持，相信自己，相信自己的能力，你一定能够做得很好！谢谢大家！。

小学数学教学经验交流14篇

小学数学教学经验交流14篇小学数学教学经验交流1尊敬的各位领导、老师：首先感谢中心校给我这次交流学习的机会，我们常说："教学有法，但教无定法".对搞好教学工作，每个人的认识和所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些感受和做法，向大家汇报，称不起经验，仅想抛砖引玉，与各位共勉，不妥之处，敬请批评指正。

一、培养学习兴趣。

兴趣是学好数学的前提。

兴趣是最好的老师，孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

"学生是学习的主体，教师对知识的传授、引导，只有通过学生吸收才能内化成自己的东西。

因此，教师要真正把学生领进数学殿堂，就必须使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣，并充分调动他们学习的主动性，积极性，从而使其自觉自愿地投入到学习的过程中，真正变"要我学"为"我要学".那么，如何激发学生的学习兴趣呢？首先，我认为教师和学生的情感交流是一个重要因素。

友好的师生关系与和谐的课堂教学氛围有利于形成学生积极的学习态度。

因此教师要与学生建和谐的师生关系，主动与学生交流，在生活学习上多关心他们，热情地帮助他们解决遇到的困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感，那么学生会自然而然地过渡到喜爱你所教的这门课上了，达到"尊其师，信其道"的效果。

比如我们班的孙苗苗同学，父亲出车祸去世了，母亲一人带他们姊妹俩生活，有时时间上照顾不到他俩，有几次下午放学后我遇见他俩就在校门口待着，我主动去和他们交流，问问等妈妈的时间长不长，饿不饿，有时给点吃的，并告诉他们在等待的时候要注意什么等，这样自然而然的拉近了我俩的距离，她对我产生很强的信任感、亲近感，更加喜欢我了，也喜欢我所带的数学课了。

其次，激发学生的学习兴趣是要根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，例如，低年级的数学教学，力求形式新颖，直观明了的方式来增强学生学习的兴趣。

小学数学教学经验总结(通用4篇)

小学数学教学经验总结（通用4篇）小学数学教学经验总结篇1时光如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了20xx年的期末考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务、准确传授知识。

这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。

说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。

这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。

我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。

学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。

注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏。

三、致力于数学教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3、注重学科的多元整合。

如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。

"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。

小学数学教师教学经验交流发言稿范文

小学数学教师教学经验交流发言稿范文小学数学教师教学经验交流发言稿范文「篇一」有关小学数学教学经验交流发言稿敬爱的领导，亲爱的老师们：我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。

一、上课。

首先，上课时教师要精讲。

其次，在课堂上以训练为主，让学生多动脑，勤动笔。

有一句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。

要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须做好以下方面：第一，开门见山进行新课的教学。

大多数教师喜欢通过复习引入新课，但这并不是最好的办法，假如复习内容不能为新课做好铺垫，我认为最好省略复习这个环节。

大家都知道，小学生注意力集中的时间很有限，上课的前20分钟是获取知识的最佳时机，我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢？第二，精心设计练习题。

要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。

练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。

同时练习的量要适中，确保学生能完成。

同时练习题要有深度，像选择题、填空题、判断题要经常练习，练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。

二、作业。

课堂作业大家都及时批阅，学生是不敢偷懒的。

无论质量如何，他们都会努力完成，但家庭作业却不能随人所愿，无论是好学生，还是差学生，都会有偷懒不做的时候，即是勉强完成了，质量也不高，面对这种情况，我是这样做的，及时批阅家庭作业，假如有错，就将错题改在课堂本上，假如没有做家庭作业，第二天要抽时间补。

家庭作业的批阅非常重要，高年级的学生很会察言观色，假如老师不及时批阅作业，他们就会偷懒，作业的质量就会很差，假如每天都批，作业质量就会完全不同。

三、复习。

1、复习要有计划，有目的。

无论是平时复习，还是终考前的复习，教师必须制定一个详细的复习计划，计划具体到每一天，每一课，每一题。

有了计划，就要严格按计划行事，不要随意更改。

四年级数学教育工作心得

四年级数学教育工作心得作为一名小学数学教师，我深知数学教育的重要性。

数学不仅仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题的能力的重要途径。

在四年级数学教育的工作中，我积累了一些经验与心得，特此总结和分享。

首先，培养学生的数学兴趣十分重要。

数学是一门抽象的学科，对于初学者来说可能会觉得枯燥乏味。

因此，教师需要通过生动有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣。

我通常会利用故事、游戏等方式来引入数学知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

另外，鼓励学生发问和尝试，让他们体验到数学探索的乐趣。

其次，注重巩固基础知识。

四年级是学生数学基础知识的巩固阶段，因此，在教学中要注重巩固基本的算术运算、数的认识和数学定理等知识。

在教学过程中，我会通过反复练习、巩固、复习等方式帮助学生巩固基础，并且在教学中注重纠正学生常见的错误和难点。

另外，启发学生的思维发展。

数学不仅仅是静态的概念和计算，更是培养学生思维的一种工具。

在教学中，我会引导学生运用逻辑思维和创造性思维解决问题，鼓励学生提出自己的见解和解题思路。

在这个过程中，学生将学会思考和分析问题，提高自己的思维能力。

此外，培养学生良好的学习习惯也是十分重要的。

数学并非一蹴而就的学科，需要学生持之以恒地进行练习和思考。

因此，在教学中，我会督促学生养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、整理笔记、提前复习等。

只有培养了这些良好的学习习惯，学生才能在数学学习中取得更好的成绩。

最后，与家长保持良好的沟通也是教育工作中的一项重要任务。

家长是学生的第一任教师，与家长保持密切的联系和沟通，对于了解学生的学习情况、家庭情况等非常有帮助。

在与家长的沟通中，我会及时向家长传达学生的学习情况和进展，并征询家长的意见和建议，共同为学生成长而努力。

以上是我在四年级数学教育工作中的一些心得体会。

希望这些经验能对其他教师有所启示和帮助。

数学教育是一项长期而艰巨的任务，作为教师，我们应该持续不断地探索和改进教学方法，不断提升自己的教育能力，为学生成才做出更大的贡献。

四上数学经验交流发言稿

大家好！我是来自四年级数学教研组的XXX，非常荣幸能在这里与大家分享我们组在数学教学中的经验和心得。

在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我们有机会互相学习、共同进步。

一、明确教学目标，关注学生全面发展在数学教学中，我们始终明确教学目标，关注学生的全面发展。

具体来说，我们做到了以下几点：1. 紧扣课程标准，把握教学重点和难点。

我们深入研读课程标准，明确每个学段的教学目标，把握教学重点和难点，确保教学内容的科学性和系统性。

2. 关注学生的个体差异，因材施教。

我们认识到每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我们注重因材施教，针对不同学生的需求，设计多样化的教学活动。

3. 注重培养学生的数学思维能力。

数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力。

我们通过引导学生主动探究、合作交流，提高学生的逻辑思维、空间想象、运算能力等。

二、创新教学方法，激发学生学习兴趣为了激发学生的学习兴趣，我们不断创新教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

以下是我们常用的几种教学方法：1. 游戏教学法。

我们利用数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的参与度和积极性。

2. 情境教学法。

我们创设与生活实际相关的教学情境，让学生在情境中体验数学，感受数学的趣味性。

3. 合作学习法。

我们鼓励学生之间互相帮助、共同进步，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 任务驱动法。

我们设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，不断探索、总结，提高解决问题的能力。

三、强化教学反思，提升教学质量为了不断提高教学质量，我们重视教学反思，总结经验，改进不足。

以下是我们常用的几种教学反思方法：1. 教学日志。

我们要求教师每天记录教学过程中的亮点和不足，以便及时总结和改进。

2. 同课异构。

我们组织教师进行同课异构活动，通过对比不同教师的教学方法，取长补短，提高教学质量。

3. 教学研讨。

我们定期开展教学研讨活动，共同探讨教学中的问题，分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。

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小学四年级数学教学经验点滴
庾翼数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。