三位数乘两位数估算PPT
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三位数乘两位数PPT课件
乘法的基本性质
总结词
掌握乘法的基本性质，包括交换律、结合律和分配律。
详细描述
交换律指的是乘法的结果不依赖于数的顺序，如5乘以3等于3乘以5。结合律指的是乘法的结果不依赖于分组方式， 如(5乘以3)乘以4等于5乘以(3乘以4)。分配律指的是一个数乘以两个数的和等于这个数分别乘以两个数再相加， 如5乘以(3加4)等于5乘以3加5乘以4。
总结词：简化计算
详细描述：如果一个三位数的末尾是0，那么这个数可以被看作是十位和个位组成的两位数 与另一个两位数的乘积，计算时可以分别计算十位和个位与另一个两位数的乘积，然后相加 得到结果。
例子：如305×20，可以看作305的十位3与20相乘得到60，个位5与20相乘得到100，再将 两者相加得到1605。
02
三位数乘两位数计算方 法
竖式乘法
步骤包括
1）将三位数和两位数分别分解为个位、十位和百位（如果存在的话）；2）从 低位到高位依次相乘，并注意进位；3）将各个数位上的结果相加，得出最终 的乘积。
例如
计算456 x 23，首先将456分解为400、50和6，将23分解为20和3，然后按照 竖式的格式进行计算。
在科学计算中的应用
物理学计算
在物理学中，经常需要进行大量的乘法计算，例如计算力、速度、加速度等物理量时，需要使用三位 数乘两位数的计算方法。
化学计算
在化学领域，经常需要进行化学反应的计量计算，例如计算化学反应中各物质的比例关系，这需要使 用三位数乘两位数的计算方法。
05
三位数乘两位数练习题
基础练习题
990×99=
760×67=
总结词：这些题目难度较大，适 合已经熟练掌握三位数乘两位数 计算方法的练习者，旨在挑战他 们的计算能力和思维敏捷度。
《三位数乘两位数》PPT优质课(共9张PPT)
3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
活动四：探究与分享（教材第107页）
故本题选A。
3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
同学，下节再见
积的变化规律
举例验证
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
举例验证
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
举例验证
8×3＝24 8×6＝48 8×9＝72 ……
80×3＝240 20×3＝60 8×3＝24
……
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
创新微课
2.诗中引用两个典故有什么作用？诗人借用得姜出太结公和论伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用、施展才华和抱负的愿望。
1、教学重点：
（2）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律；实现人与自然和谐发展，建设生态文
明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
（3）小结：生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。
《三位数乘两位数(笔算乘法)课件
三位数乘两位数(笔算乘 法)PPT课件
一份详细的《三位数乘两位数(笔算乘法)》PPT课件，教会你如何进行笔算乘 法，并让你意识到倍增策略的威力。
引言
让我们来回顾一下初中的乘法口诀，然后接着讲解和演示笔算乘法及倍增策略。
笔算乘法基本体验
1. 学会使用笔算乘法
我们将在此PPT中详细演示。
2. 倍增策略
使用倍增策略，可以大幅降低错误率和思维难度。
笔算乘法的基本过程
1. 个位数相乘
使用乘法口诀，竖式进行计算。
3. 百位数相乘
同上，但是更加复杂。
2. 十位数相乘
同上，但是有进位的情况需要注意。
4. 计算结果
将每一位数的积相加，再将进位加上去。
应用实例
1
1. 购物清单
使用笔算乘法能旅游计划
比如，计算出300人出游需要多少车辆。
3
3. 节日筹备
比如，计算春节红包总金额。
总结
1. 笔算乘法的优点
比使用计算器更快速、更实际。
2. 笔算乘法的必要性
对学习数学有不可或缺的作用。
3. 乘法口诀的重要性
掌握乘法口诀可使笔算乘法更为 顺畅。
附录
笔算乘法练习题 题目1 题目2 ...
乘法口诀表 1x1=1 1x2=2 ...
参考文献
教育部，《中小学数学课程标准(2011年版)》
一份详细的《三位数乘两位数(笔算乘法)》PPT课件，教会你如何进行笔算乘 法，并让你意识到倍增策略的威力。
引言
让我们来回顾一下初中的乘法口诀，然后接着讲解和演示笔算乘法及倍增策略。
笔算乘法基本体验
1. 学会使用笔算乘法
我们将在此PPT中详细演示。
2. 倍增策略
使用倍增策略，可以大幅降低错误率和思维难度。
笔算乘法的基本过程
1. 个位数相乘
使用乘法口诀，竖式进行计算。
3. 百位数相乘
同上，但是更加复杂。
2. 十位数相乘
同上，但是有进位的情况需要注意。
4. 计算结果
将每一位数的积相加，再将进位加上去。
应用实例
1
1. 购物清单
使用笔算乘法能旅游计划
比如，计算出300人出游需要多少车辆。
3
3. 节日筹备
比如，计算春节红包总金额。
总结
1. 笔算乘法的优点
比使用计算器更快速、更实际。
2. 笔算乘法的必要性
对学习数学有不可或缺的作用。
3. 乘法口诀的重要性
掌握乘法口诀可使笔算乘法更为 顺畅。
附录
笔算乘法练习题 题目1 题目2 ...
乘法口诀表 1x1=1 1x2=2 ...
参考文献
教育部，《中小学数学课程标准(2011年版)》
《三位数乘两位数》课件教学(共22张PPT)
632 316
3792
王大爷的塑料大棚有218平方米，他要培育西红柿苗，每平方 米可培育42棵小苗。这个大棚一共可以培育多少棵西红柿苗？
21 8 × 42
43 6 87 2 9 15 6
先用个位上的（ 2 ）乘218， 积的末位和两位数的（ 个 ）位 对齐。
再用十位上的（ 4 ）乘218， 积的末位和两位数的（ 十 ）位 对齐。
归纳总结：
【解析】 每件商品的价钱叫做单价，买了多少叫做数量，一共用
④顶层设计遵循了系统优化方法，注意系统内部结构的优化趋向的要求，协调各利益群体，实现系统的最大功能。（3分）
B. 社的会生钱活数中不叫同做场合总有价不同。规则，要灵活应对
3、知识目标：懂得承担责任，会得到回报，但同时也要付出一定的代价，有些责任，及时不是自愿选择的也应尽力承担好。了解不计
最后把乘得的积（ 436 ）和 （8720）加起来得（ 9156 ）。
三位数乘两位数中， (1) 积最小是(100 )×(10 )＝( 1000 )，它是( 四 )
位数。 (2) 积最大是( 999 )×( 99 )＝( 98901 )，它是( 五 )
位数。 (3) 积可能是( 四 )位数，也可能是( 五 )位数。
时行多少千米？
98×7 = 686（千米）
在上面的问题中，火车每小时行的千米数，称为速度，一共
行驶的千米数，称为路程。速度、时间和路程有下面的数量
关系：
速度×时间=路程
填空：
1.(1) 一辆汽车每小时行驶80千米，2小时可行驶多少千米？
“每小时行驶80千米”是指汽车的( 速度 )，“2小时”是 指汽车行驶的( 时间 )，“2小时可行驶多少千米”就是求 汽车行驶的( 路程 )。 数量关系式是( 路程＝速度×时间 )。 (2) 时间＝( 路程 )÷( 速度 ) (3) 速度＝( 路程 )÷( 时间 ) 2.蜗牛2小时爬了8米，它的速度是( 4米/时 )。 3.人造卫星5秒运行40千米，它的速度是( 8千米/秒 )。
三位数乘两位数教学课件ppt精选全文
典题精讲
正确解答：
8÷2=4(时)答:小轿车从甲地到乙地需要4小时。
错误解答
易错提醒
两数相乘,积是210,如果一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数扩大到原来的2倍,那么积扩大到原来的( )倍。
5
错解分析：
易错提醒
错误解答错在对因数与积的变化规律理解不透。积随第一个因数扩大到原来的3倍,再随第二个因数扩大到原来的2倍,即积要先乘3,再乘2,所以积会扩大到原来的6倍。
学以致用
124×85=10540（吨）
课件PPT
学以致用
24×60×5=7200（分钟）短些
59×114=6726（分钟）
课件PPT
课堂小结
三位数乘两位数的计算方法:首先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐;然后再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。
（÷2）
（÷2）
探索新知
课件PPT
积的变化规律
两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。
探索新知
课件PPT
典题精讲
根据第1题的积,找规律填出其他题的得数。15×8=12015×32= 15×48= 15×64= 15×80=
课件PPT
情景导入
4800
（1）160×30＝ ______
课件PPT
4800
（1）160×30＝ ______
探索新知
课件PPT
（2）106×30＝ ______
3180
探索新知
课件PPT
典题精讲
李老师为学校宿舍楼购买电话机，李老师带了2000元，选购15台同样的电话机，够吗？
正确解答：
8÷2=4(时)答:小轿车从甲地到乙地需要4小时。
错误解答
易错提醒
两数相乘,积是210,如果一个因数扩大到原来的3倍,另一个因数扩大到原来的2倍,那么积扩大到原来的( )倍。
5
错解分析：
易错提醒
错误解答错在对因数与积的变化规律理解不透。积随第一个因数扩大到原来的3倍,再随第二个因数扩大到原来的2倍,即积要先乘3,再乘2,所以积会扩大到原来的6倍。
学以致用
124×85=10540（吨）
课件PPT
学以致用
24×60×5=7200（分钟）短些
59×114=6726（分钟）
课件PPT
课堂小结
三位数乘两位数的计算方法:首先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐;然后再用两位数十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐;最后把两次乘得的积加起来。
（÷2）
（÷2）
探索新知
课件PPT
积的变化规律
两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。
探索新知
课件PPT
典题精讲
根据第1题的积,找规律填出其他题的得数。15×8=12015×32= 15×48= 15×64= 15×80=
课件PPT
情景导入
4800
（1）160×30＝ ______
课件PPT
4800
（1）160×30＝ ______
探索新知
课件PPT
（2）106×30＝ ______
3180
探索新知
课件PPT
典题精讲
李老师为学校宿舍楼购买电话机，李老师带了2000元，选购15台同样的电话机，够吗？
人教版《三位数乘两位数》PPT3(共36张PPT)
。
【答案】 1140；76
【解析】
根据积的变化规律，两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积 也要乘几。两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几（0除外）时 ，积也要除以几。所以A扩大3倍，则积也应该扩大3倍；如果B缩小5倍 ，则积也缩小5倍。
小结
课后巩固
1. 根据85×32=2720，直接写出下面各题的积。
4.下面这块长方形的绿地的长要增加到60米，宽不变。扩大后的绿 地面积是多少平方米？
180平方米
宽9米
【答案】 540平方米 【解析】 180÷9=20（米） 60÷20=3（倍）根据积的变化规律，宽不变，长乘3，积也乘3。 180×3=540（平方米） 答：扩大后的绿地面积是540平方米。
5. 一个长方形的面积是576平方米，已知长方形的长是8米，现在将长方形的长增加 到64米，宽不变，那么增加后的长方形的面积比原来的长方形的面积多多少平方米 ？
因为买8支相当于4支乘2，所以直接用85×2=170（元），买12支相当于4支乘3，所以直接用85×3=255（元）。
85×3=255（元）
360×40=( 根据24×75＝1800 在 中填上运算符号，在
180÷9=20（米）
) 中填上数。
使学生经历变化规律的发现过程，初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
时，积也要除以几。
我们一起来总结一下~
二、两数相乘，两个因数都发生变化，积变化的规律
例3 迪士尼火车站是一个长方形，长120米，宽20米，如果长缩小4倍，宽
扩大4倍，请问迪士尼火车站的面积发生变化了吗？
原迪士尼火车站的面积： 120×20=2400（平方米）
【答案】 1140；76
【解析】
根据积的变化规律，两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积 也要乘几。两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几（0除外）时 ，积也要除以几。所以A扩大3倍，则积也应该扩大3倍；如果B缩小5倍 ，则积也缩小5倍。
小结
课后巩固
1. 根据85×32=2720，直接写出下面各题的积。
4.下面这块长方形的绿地的长要增加到60米，宽不变。扩大后的绿 地面积是多少平方米？
180平方米
宽9米
【答案】 540平方米 【解析】 180÷9=20（米） 60÷20=3（倍）根据积的变化规律，宽不变，长乘3，积也乘3。 180×3=540（平方米） 答：扩大后的绿地面积是540平方米。
5. 一个长方形的面积是576平方米，已知长方形的长是8米，现在将长方形的长增加 到64米，宽不变，那么增加后的长方形的面积比原来的长方形的面积多多少平方米 ？
因为买8支相当于4支乘2，所以直接用85×2=170（元），买12支相当于4支乘3，所以直接用85×3=255（元）。
85×3=255（元）
360×40=( 根据24×75＝1800 在 中填上运算符号，在
180÷9=20（米）
) 中填上数。
使学生经历变化规律的发现过程，初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。
时，积也要除以几。
我们一起来总结一下~
二、两数相乘，两个因数都发生变化，积变化的规律
例3 迪士尼火车站是一个长方形，长120米，宽20米，如果长缩小4倍，宽
扩大4倍，请问迪士尼火车站的面积发生变化了吗？
原迪士尼火车站的面积： 120×20=2400（平方米）
人教版四年级上册数学第四章1.三位数乘两位数笔算PPT课件(共15张PPT)
答：还能卖2745元。
思维拓展 不要笔算，选出315×27的积是（ B ）, 请说说你的想法。
A、3505
B、8505
C、8500
D、12505
自我评价
通过本节课的学习, 你有什么收获?
讨论归纳： 三位数乘两位数的乘法法则
1、先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的个位对齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
自主检测
智力加油站
准备好了吗?开始吧!
牛刀小试
34 ×232= 564 ×12=
〖 ×〗
2 4 × 3 9 8 7 3 8 8 3 6
6 4 4
4
生活应用
商店一共运进650个玩具狗，卖出467个。
（1）已经卖出的玩具狗价格是每个18元，一共卖 了多少钱？ 467×18 = 8406（元）
答：一共卖了8406元。 （2）剩下的玩具狗按每个15元卖出，还能卖多少钱？
（650-467）×15 = 2745（元）
人教版义务教育教科书四年级数学上册
自我准备
1. 口算： 2. 估算: 3. 笔算: 23×30＝ 690 58×41≈ 2400 43×26＝ 1118
先用第二个因数每一位上的数与第一个因数 相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末 位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
Hale Waihona Puke 学习目标1、通过学习，掌握三位数乘两位数的 笔算计算方法，能熟练进行计算。
2、能用笔算方法解决实际问题。
自主学习
林叔叔一家从某城市乘火车去北京用了12小时， 火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
思维拓展 不要笔算，选出315×27的积是（ B ）, 请说说你的想法。
A、3505
B、8505
C、8500
D、12505
自我评价
通过本节课的学习, 你有什么收获?
讨论归纳： 三位数乘两位数的乘法法则
1、先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的个位对齐。 2、再用第二个因数十位上的数去乘另一个因数，得数 的末位和第二个因数的十位对齐。 3、然后把两次乘得的积加起来。
自主检测
智力加油站
准备好了吗?开始吧!
牛刀小试
34 ×232= 564 ×12=
〖 ×〗
2 4 × 3 9 8 7 3 8 8 3 6
6 4 4
4
生活应用
商店一共运进650个玩具狗，卖出467个。
（1）已经卖出的玩具狗价格是每个18元，一共卖 了多少钱？ 467×18 = 8406（元）
答：一共卖了8406元。 （2）剩下的玩具狗按每个15元卖出，还能卖多少钱？
（650-467）×15 = 2745（元）
人教版义务教育教科书四年级数学上册
自我准备
1. 口算： 2. 估算: 3. 笔算: 23×30＝ 690 58×41≈ 2400 43×26＝ 1118
先用第二个因数每一位上的数与第一个因数 相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末 位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
Hale Waihona Puke 学习目标1、通过学习，掌握三位数乘两位数的 笔算计算方法，能熟练进行计算。
2、能用笔算方法解决实际问题。
自主学习
林叔叔一家从某城市乘火车去北京用了12小时， 火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？
三位数乘两位数的笔算和估算PPT
二、引导探究，理解算理
例1、从北京到上海乘火车用了12小时，火车 每小时行145千米，北京到天津有多少千米？
二、引导探究，理解算理
例1、从北京到上海乘火车用了12小时，火车 每小时行145千米，北京到天津有多少千米？ 145×12= 估算约有1500千米。 145×12≈1500 │ │ 150 10
二、引导探究，理解算理
例1、从北京到上海乘火车用了12小时，火车 每小时行145千米，北京到天津有多少千米？ 145×12= 1 4 5 1 2 ×
用笔算比较准 确。得„„
二、引导探究，理解算理
例1、从北京到上海乘火车用了12小时，火车 每小时行145千米，北京到天津有多少千米？ 145×12= 1 4 5 11 2 × 2 9 0
例2：
这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？
三、巩固练习
这个公园的森林一天大约可从地下吸出多 少吨水？
引入问题
例3
特快列车１小时可行160千米。
（1）特快列车30小时可行多少千米？ 求30个160千米
（1）160×30
普通列车１小时可行106千米。 （2）普通列车30小时可行多少千米？ 求30个106千米
（2）106×30
探究新知
末尾有零的笔算乘法 （1）160×30 =4800（千米）
1： 16 0 × 30 00 0 480 480 0
160 0 0 × 30 4800
做一做
快、静、齐
0
3
0
116 58 696
8 8 00
9 6 00
180 72 900
因数末尾零的前边的数对齐
你能根据因数末尾的零的个数判断积末尾的零的个数吗？ 因数末尾有零的乘法的简算方法： 小结：先把0前面的数相乘，再看两因数末尾一共有几个0， 则在积的末尾添写几个0.
《三位数乘两位数 》ppt课件
答：玲玲和家人乘火车经过了 1行14人参观了故宫博物馆，门票每人198 元；还去吃了人均116元的老北京涮( )羊肉。在 北京参观结束后，大家一致决定乘坐有“中国速度” 之称的高铁回家，车票每人387元。
判断对错
（
）
（
）
课堂总结
你学到了什么？
作业布置
营养午餐
探求新知
作品展示
归纳算法
笔算对了吗？
......（2个145是290 ） ......（10个145是1450） ......（12个145是1740）
归纳算法
竖式计算三位数乘两位数时要注意什么？
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
人教版小学数学四年级上册
三位数乘两位数
激趣导入
数字盲盒
6317
观看视频
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
怎样列式？
乘法
探求新知
估算
快速得到计算 结果的范围
笔算
探求新知
任务来咯！ 要求
1、独立思考，尝试计算 2、小组讨论，交流算法 3、完成讨论，端正坐姿 4、计时5分钟
判断对错
（
）
（
）
课堂总结
你学到了什么？
作业布置
营养午餐
探求新知
作品展示
归纳算法
笔算对了吗？
......（2个145是290 ） ......（10个145是1450） ......（12个145是1740）
归纳算法
竖式计算三位数乘两位数时要注意什么？
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
人教版小学数学四年级上册
三位数乘两位数
激趣导入
数字盲盒
6317
观看视频
探求新知
玲玲和她的家人从武汉乘火车去北京用了12小时，火车 平均每小时行驶145千米。玲玲和家人乘火车经过了多 少千米？
怎样列式？
乘法
探求新知
估算
快速得到计算 结果的范围
笔算
探求新知
任务来咯！ 要求
1、独立思考，尝试计算 2、小组讨论，交流算法 3、完成讨论，端正坐姿 4、计时5分钟
《三位数乘两位数-口算乘法》ppt课件
练习2
给出多个三位数乘两位数的算式，让学生直接计算结果。
提升练习
练习1
给出接近整百、整千的三位数，如 280、890等，让学生快速口算其与两 位数的乘积。
练习2
让学生自行列举三位数乘两位数的例 子，并计算结果。
综合练习
练习1
结合实际情境，如购物、路程等，给出问题让学生口算。
练习2
让学生自行设计一个情境，并计算其中涉及的三位数乘两位数的结果。
详细描述
例如，将123拆分成100+20+3，再与另一个因数相乘，即100×另一个因数+20× 另一个因数+3×另一个因数。
分配律法
总结词
利用分配律简化计算，将其中一个因数与拆分后的每个部分 分别相乘。
详细描述
例如，将123拆分成100+20+3后，再利用分配律将100、20 、3分别与另一乘法口诀不熟
总结词
乘法口诀不熟是学生在进 行三位数乘两位数口算时 常见的问题之一。
详细描述
学生对于乘法口诀表不够 熟悉，导致在计算过程中 无法快速准确地得出结果。
建议
加强乘法口诀表的练习， 通过多做习题和日常生活 中的实际应用来提高熟练 度。
计算过程出错
总结词
建议
计算过程出错通常表现为运算顺序混 乱或计算步骤错误。
口算乘法的技巧
通过凑整、交换律、分配律等技巧简化计算过程，提高计算速度。
口算乘法的注意事项
注意进位和错位，避免计算错误。
学习心得分享
掌握了口算乘法的基 本方法，能够快速准 确地计算三位数乘两 位数。
学会了运用数学技巧 简化计算过程，提高 了学习效率。
通过练习和实践，提 高了自己的计算能力 和数学思维能力。
给出多个三位数乘两位数的算式，让学生直接计算结果。
提升练习
练习1
给出接近整百、整千的三位数，如 280、890等，让学生快速口算其与两 位数的乘积。
练习2
让学生自行列举三位数乘两位数的例 子，并计算结果。
综合练习
练习1
结合实际情境，如购物、路程等，给出问题让学生口算。
练习2
让学生自行设计一个情境，并计算其中涉及的三位数乘两位数的结果。
详细描述
例如，将123拆分成100+20+3，再与另一个因数相乘，即100×另一个因数+20× 另一个因数+3×另一个因数。
分配律法
总结词
利用分配律简化计算，将其中一个因数与拆分后的每个部分 分别相乘。
详细描述
例如，将123拆分成100+20+3后，再利用分配律将100、20 、3分别与另一乘法口诀不熟
总结词
乘法口诀不熟是学生在进 行三位数乘两位数口算时 常见的问题之一。
详细描述
学生对于乘法口诀表不够 熟悉，导致在计算过程中 无法快速准确地得出结果。
建议
加强乘法口诀表的练习， 通过多做习题和日常生活 中的实际应用来提高熟练 度。
计算过程出错
总结词
建议
计算过程出错通常表现为运算顺序混 乱或计算步骤错误。
口算乘法的技巧
通过凑整、交换律、分配律等技巧简化计算过程，提高计算速度。
口算乘法的注意事项
注意进位和错位，避免计算错误。
学习心得分享
掌握了口算乘法的基 本方法，能够快速准 确地计算三位数乘两 位数。
学会了运用数学技巧 简化计算过程，提高 了学习效率。
通过练习和实践，提 高了自己的计算能力 和数学思维能力。
人教版数学四年级上册4三位数乘两位数整理和复习课件(19张ppt)
规范解答： 36×5＝180（千米）
180÷4＝45（千米/时 答：汽）车下山时平均每小时行45千米。
一、根据每组题中第1题的积，写出下面两题的得数。
79×2= 158
240×3= 720
180×5= 900
79×20= 1580 79×200= 15800
24×3= 72 240×30= 7200
（4）三位数乘两位数，积可能是（ 四 ）位数，也可能是（ ）位五数。
（5）450×18先算（ 45×18 ），最后在积的末尾添 （ 一 ）个0，这样计算简便。
三、、判断题。
（1）乘法的估算结果一定比实际结果大。 （ × ）
（2）三位数乘两位数，积都是四位数。 （ × ）
（3）140×50的积的末尾有两个 0。 ） （4）380×15＝150×38 ）
（×
（√
5.已知 5个文具盒的总钱数，可以求文具盒的单价。 （ √ ）
6.小明 5分钟走 325米，平均每分钟走多少米？这是一道求速度
的题目。
（ √）
7.一块正方形菜地，如果边长乘3，则周长和面积也分别乘3
。×
（）
四、选择题。
（1）147×23的积的最高位是（ B ）。
A.百位
B.千位
C.万位
（2）下面三道题，（ C ）的积与其他两道的积不相等
180×15= 2700 360×15= 5400
二、、填空题。 （1）计算因数末尾有0的乘法时，可先把0前面的数
（ 相乘 ），然后看两个因数的（ 末尾 ）一共有（几个0），就 在乘得的积的末尾添加（ 几个0）。
（2）两个因数相乘，如果一个因数乘10，另一个因数不变， 那么积（乘10 ）。
（3）王叔叔骑摩托车，每小时行驶 55千米，速度可写成 （55米/时）；一名运动员每秒可跑6米，速度可以写成（6米/秒）。
180÷4＝45（千米/时 答：汽）车下山时平均每小时行45千米。
一、根据每组题中第1题的积，写出下面两题的得数。
79×2= 158
240×3= 720
180×5= 900
79×20= 1580 79×200= 15800
24×3= 72 240×30= 7200
（4）三位数乘两位数，积可能是（ 四 ）位数，也可能是（ ）位五数。
（5）450×18先算（ 45×18 ），最后在积的末尾添 （ 一 ）个0，这样计算简便。
三、、判断题。
（1）乘法的估算结果一定比实际结果大。 （ × ）
（2）三位数乘两位数，积都是四位数。 （ × ）
（3）140×50的积的末尾有两个 0。 ） （4）380×15＝150×38 ）
（×
（√
5.已知 5个文具盒的总钱数，可以求文具盒的单价。 （ √ ）
6.小明 5分钟走 325米，平均每分钟走多少米？这是一道求速度
的题目。
（ √）
7.一块正方形菜地，如果边长乘3，则周长和面积也分别乘3
。×
（）
四、选择题。
（1）147×23的积的最高位是（ B ）。
A.百位
B.千位
C.万位
（2）下面三道题，（ C ）的积与其他两道的积不相等
180×15= 2700 360×15= 5400
二、、填空题。 （1）计算因数末尾有0的乘法时，可先把0前面的数
（ 相乘 ），然后看两个因数的（ 末尾 ）一共有（几个0），就 在乘得的积的末尾添加（ 几个0）。
（2）两个因数相乘，如果一个因数乘10，另一个因数不变， 那么积（乘10 ）。
（3）王叔叔骑摩托车，每小时行驶 55千米，速度可写成 （55米/时）；一名运动员每秒可跑6米，速度可以写成（6米/秒）。
《三位数乘两位数的口算和估算》课件
2. 开学了，妈妈准备给我和弟弟买新书包， 一个书包108元，2个书包一共要多少元？
课堂小结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
再见！
西师版教材小学数学四年级上册
三位数乘两位数
第1课时
1. 果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里 一共有苹果树多少棵？
有30行苹果树，每行400棵。 摘了4901箱0桃×，3每0=箱能卖198元。
学习要求： 你能提出哪1些. 独立思考并求出得数。 数学问题？2. 同桌交流算法。
1
果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里 一共有苹果树多少棵？
4×3=12 400×30 =12000
400×3=1200 1200×10=12000
答：果园里一共有苹果树12000棵。
拓展练习
270×30= 8100
27×3=81 270×30=8100
270×3=810 810×10=8100
摘苹果
150×30 40×800
60×700
20×270
340×20
600×50
42000 4500
32000
5400
30000 6800
我会填空
1、300乘20的积的末尾有（ 3 ）个0。
2、400乘50的积的末尾有（ 4 ）个0。
你发现了什么？
两个因数的末尾共有3个0，积的 末尾不一定只有3个0。
你还发现了什么？
整百数乘整十数的积的末尾至少 有3个0，最多有4个0。
２
李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198 元。这些桃大约能卖多少元？
可以把198看作 200，91看作90。
200 × 90 = 18000（元）
答：这些桃大约能卖18000元。
课堂小结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
再见！
西师版教材小学数学四年级上册
三位数乘两位数
第1课时
1. 果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里 一共有苹果树多少棵？
有30行苹果树，每行400棵。 摘了4901箱0桃×，3每0=箱能卖198元。
学习要求： 你能提出哪1些. 独立思考并求出得数。 数学问题？2. 同桌交流算法。
1
果园里有30行苹果树，每行400棵。果园里 一共有苹果树多少棵？
4×3=12 400×30 =12000
400×3=1200 1200×10=12000
答：果园里一共有苹果树12000棵。
拓展练习
270×30= 8100
27×3=81 270×30=8100
270×3=810 810×10=8100
摘苹果
150×30 40×800
60×700
20×270
340×20
600×50
42000 4500
32000
5400
30000 6800
我会填空
1、300乘20的积的末尾有（ 3 ）个0。
2、400乘50的积的末尾有（ 4 ）个0。
你发现了什么？
两个因数的末尾共有3个0，积的 末尾不一定只有3个0。
你还发现了什么？
整百数乘整十数的积的末尾至少 有3个0，最多有4个0。
２
李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198 元。这些桃大约能卖多少元？
可以把198看作 200，91看作90。
200 × 90 = 18000（元）
答：这些桃大约能卖18000元。
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三、说教法和学法 教法： 选择学生所熟悉的生活情景，选用图文并茂、生 动有趣的素材内容，相信能够吸引学生的注意力， 激发学生的兴趣。同时，应该创设运用估算方法 来解决实际问题的情境，让学生有机会体会估算 的意义，形成和掌握估算的技能。在教学中，还 要鼓励学生探索和尝试不同的估算方法，发展学 生灵活运用不同计算策略来解决问题的能力。重 要的是教师在教学过程中要积极引导学生，鼓励 学生开拓思维，激发学生的学习热情。
学法： 学生在轻松、开放的课堂气氛红，积极参 与到创设的问题情境中，自主探索适合自 己的估算方法，开展组员间的合作学习和 交流，实现智慧的碰撞，体验成功的喜悦， 使学生能够在思考和探究中学习到估算的 不同方法，让学生能够在自主探索、独立 思考和合作学习、互相交流中共同进步。
四、说教学过程 （一）出示课题和学习目标，复习铺垫 （二）、探究新知 1、出示例5 学校组织秋游活动，一套车票和门票49元，四年级 一共需要104套票，需要准备多少钱呢？ 2、独立估算，并写出估算过程 、 3、小组内学生交流各自的估算方法和结果。并说明理由。 4、全班交流。反馈学生估算结果 ，鼓励学生说出多种想法。 5、你认为谁估计得更接近准确的钱数呢？（5000）为什么？ 6、让学生尽量说出自己的想法 7、在估算的时候你是怎么做的？ 小结 ：第一种接近准确值；第二种符合实际，估小了，钱不够 用，这样的题目应估大，所以第二种好些。在实际生活中，要 灵活掌握。
《两位数乘三位数的估算》 说课稿
一、说教材 《乘法估算》是人教版四年级上册第60页的教学内 容，这是在四年级上册两位数乘三位数的乘法笔算 的基础上来学习三位数乘两位数的估算方法。两位 数乘三位数的估算，是通过把三位数和两位数看成 接近与它相近的整百和整十的数来计算的。教材把 乘法估算编排在口算和笔算数乘法的后面，这样的 安排既能够使学生提高口算能力，又能够使学生比 较容易理解和掌握乘法估算方法。 掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。培养学生估 算的意识, 灵活解决实际问题的能力是本节课的重难 点.
（三）巩固新知 1、基本练习 估一估 2、提高练习 （1）奥运吉祥物价格求购买高档福娃19套，大约需 要多少钱？ （2）、青蛙它在8月份大约能捉多少只蚊子呢？ 3、开放练习 第一颗人造地球卫星绕地球一周需要114分。绕地球 21周大约需要多少时间？
（四）、自我评价： 今天我们学习了什么？三位数乘两位数的 估算，就是把三位数和两位数，用四舍五 入法把它们估成一个整十、整百或几百几 十的数，再进行计算。 （五）、布置作业 练习十：1、2、3、4做在书上
二、说学情 估算是《标准》中要加强的计算教学内容。 估算在实际生活中具有广泛的应用价值，是 学生应当掌握的一种重要的计算技能，估算 活动对于开拓学生的思维也具有积极的促进 作用。教材把估算方法的应用设置在学生熟 悉的生活情境中，列举了多种估算方法，切 实体现了“提倡算法多样化”的教学改革理 念。学生在估算时会遇到怎样联系实际把数 估大些的好处。
Hale Waihona Puke