1.绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(练习)(解析版)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（练习）【基础篇】1.下列选项不属于化学研究的是（）A．研发氢能源B．合成新材料C．培植新品种花卉D．研究治疗症的新药【答案】C【解析】解：A、研发氢能源，属于开发新能源，可缓解化石能源的危机，属于化学研究的范畴，故选项错误。
B、合成新材料，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。
C、培植新品种花卉属于生物学研究的内容，不属于化学研究的范畴，故选项正确。
D、研究治疗症的新药，属于研究、制取的新物质，属于化学研究的范畴，故选项错误。
故选：C。
2.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列认识不合理的是（）A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入B．大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C．研制、合成新药物为生命健康提供保障D．材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑【答案】B【解析】解：A．食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入，故正确；B．化石燃烧会产生大量的二氧化碳，大量使用不符合“低碳生活”的理念，故错误；C．通过化学手段研制合成新药物为生命健康提供保障，故正确；D．利用化学方法研制新材料，为实现“中国制造2025”提供有力支撑，故正确。
故选：B。
3.通过一学期的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列关于“化学”的认识，错误的是（）A．化学能创造新的物质B．化学可以保护环境C．化学能帮助人们改善生活D．化学只会破坏自然【答案】D【解析】解：A、化学能创造自然界不存在的新物质，正确。
B、化学在环境保护中起着重要的作用，正确。
C、利用化学能合成符合人们需求的物质，进而帮助人们改善生活，正确。
D、利用化学指导合理利用与开发自然资源，会保护自然，不正确。
故选：D。
4．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染。
下列措施中最符合“绿色化学”理念的是（）A．汽车大量使用含铅汽油B．化工厂产生的污水不经处理直接排放C．用太阳能发电代替燃煤发电D．农村大量使用农药、化肥【答案】C【解析】解：绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(讲学)(解析版)
【绪言】化学使世界变得更加绚丽多彩（讲学）课标定位1.通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
2.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。
3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
知识梳理知识点一：化学就在我们身边知识在线化学就在我们身边！化学和我们生活中的衣、食、住、行等四个方面联系密切。
如今，化学科学已日益渗透到社会生活和生产中的各个方面，特别是与人类社会发展密切相关的重要领域，如①信息科学、②功能材料研制、③能源开发利用、④环境保护、⑤生命过程探索等。
化学的作用：化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用①利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量②利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康③利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件④利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好化学是研究物质及其变化的科学。
人类研究化学的目的是为了获得新物质或能量。
凡是涉及新物质或能量的领域均和化学相关。
考题再现【考题示例】年为“国际化学年”，主题是“化学-我们的生活，我们的未来”，“国际化学年”彰显化学对于知识进步、环境保护和经济发展的重要贡献．下列化学应用对人类发展没有积极意义的是（）A．在食品中加入过量的添加剂，以增加食品的色泽和口味B．铁和钢的冶炼与应用C．开发利用氢能、风能、太阳能、生物能等新型能源D．人类应用材料经历了从天然材料到合成材料、为特定需求设计材料的过程【考点】化学与社会发展【答案】A【解析】在食品中加入过量的添加剂，会对人体健康造成隐患，所以食品添加过量添加剂，对人类发展没有积极意义，A选项正确；铁和钢的冶炼与应用对人类的发展有积极的意义，B选项错误；开发利用氢能、风能、太阳能、生物能等新型能源对人类的生产生活都有极大的意义，C选项错误；人类应用材料确实经历了从天然材料到合成材料、为特定需求设计材料的过程，D选项错误。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案背景：这是初三学生进入化学课堂的第一节课，其实在日常生活中已经对一些化学制品和化学现象有所接触，因此他们对很多化学问题都充满了无穷无尽的想象，有着了解学习化学的强烈兴趣及愿望，对于第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动。
教学课题：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：绪言这个课题是化学学科学习的入门课，在学生的情感中占据非常重要地位，所以教材从学生的角度出发，利用具有丰富想象力的问题，身边的具体事例，引导学生了解化学是一门使世界更加绚丽多彩的科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
接着教材以丰富的图片和简单的语言介绍了化学的发展历史以及化学跟人类进步社会发展的关系，强调了化学是一门实用的，与时具进的学科，再次展示化学的魅力。
我这节课主要目标是调动学生学习化学的热情，培养学生学习化学的兴趣。
教学方法：运用歌曲、图片、视频、化学实验、实物展示、竞猜游戏等教学手段，配合实验探究、讲授、讨论、阅读、练习、亲身体验、抢答、与时事热点相结合等教学方法，培养学生对化学的好感，激发学生学习化学的兴趣。
教学过程：一、课间播放：歌曲化学版《青花瓷》/v_show/id_XMjU2NjQ0NDUy.html熟悉的旋律，不一样歌词，化学知识变成了朗朗上口的歌词，激发学生对化学的好奇心。
二、引入新课：【趣味实验1】白纸显字：准备先用酚酞写字的纸，让学生亲自尝试实验。
【趣味实验2】清水变牛奶：准备好澄清石灰水和吸管，让学生向其中吹气，感受化学变化的神奇力量！【视频实验】Li, Na, K, Rb, Cs和水反应：让学生感受化学能量的强大！！/v_show/id_XMTQ3MDMzODY0.html带着以上对学习化学的强烈愿望，进入新课！三、学习什么是化学：1.什么是化学？【图片展示】金刚石石墨它们是由什么组成的呢？（化学研究物质的组成）它们是由什么构成的呢？（化学研究物质的结构）（化学研究物质的性质及变化规律）【小结】化学是研究物质的组成，结构，性质和变化规律的科学。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
绪言+化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
课题内容绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学分析课标解析: 知道化学学科的性质，了解化学学科的发展历程，认识化学对社会发展和人类文明的重要价值。
教材分析: 绪言是围绕着什么是化学、化学有什么作用、化学的发展历史等问题展开，主要是让学生能够了解化学学科，明确化学的作用，了解化学的发展历史，进而激发起学生学习化学的兴趣。
通过这节课的学习，能够让学生，能够以现有的知识和经验为基础，从生活进入化学世界。
学情分析: 在上课之前，学生在生活中会接触到一些化学知识，但是对什么是化学没有明确的认识。
通过本节课的学习，除了让学生对化学产生好奇心外，还要明确化学的概念，让学生通过一些图片、视频等方式对化学有个更加立体的认识。
学习目标1.知道化学的研究对象和范畴，了解学习化学对人类发展、社会发展进步有重大意义。
2.了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
3.了解化学的发展史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，养成学习化学的责任感。
达成评价通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值;关注生活和社会中与化学有关的问题激发接近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
重难点重点: 激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣难点: 知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的自然科学。
先行组织学生生活中对化学的认识和已有的化学知识。
问题与活动活动设计:1.创设情境，构建项目，引入课题。
【提出问题】什么是化学？你眼中的化学是什么样子的？大家纷纷讨论，进入课堂氛围。
【创设情境】分享有趣的小实验视频，视频中是生活中教学评价1.化学第一课要足够的吸引人，通过反问学生眼中的化学，让他们将自己带入到课的常见物质相互引起的化学反应，呈现有趣的化学现象。
2.初探定义。
【提出任务】任务一：化学发展简史（1）古代化学：物质变化的探索阶段首先利用大家熟知的钻木取火，引出中国化学发展的开端，随后介绍古代化学有代表性的历史文物。
九年级上册化学笔记手写
九年级上册化学笔记手写一、绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
1. 化学的定义。
- 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
- 例如，研究水（H_2O）的组成是由氢元素和氧元素组成；研究铁（Fe）的性质，铁具有导电性、导热性和延展性，在潮湿空气中易生锈等。
2. 化学的发展历程。
- 古代化学。
- 火的发现和利用，改善了人类的生存条件（取暖、熟食等）。
- 我国古代的化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器等，对世界文明作出了巨大贡献。
例如，造纸术的发明，为人类文化的传播和发展奠定了基础。
- 近代化学。
- 道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
原子论和分子学说的主要内容是：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
- 1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
- 现代化学。
- 利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索。
例如，通过扫描隧道显微镜可以观察到原子和分子的图像。
- 纳米技术的应用，纳米铜具有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。
二、第一单元走进化学世界。
（一）物质的变化和性质。
1. 物质的变化。
- 物理变化。
- 定义：没有生成其他物质的变化。
- 特征：物质的形状、状态等发生改变。
例如，水的三态变化（冰融化成水、水蒸发变成水蒸气），石蜡受热熔化等。
- 化学变化。
- 定义：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
- 特征：有新物质生成，常伴随有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。
例如，镁条燃烧发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁（MgO）；铁生锈，铁表面生成红棕色的铁锈（主要成分是Fe_2O_3）。
化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定有化学变化。
2. 物质的性质。
- 物理性质。
- 定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
- 内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-九年级化学人教版上册
环节一：问题引入
导入新课
【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。
激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。
学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。
讲授新课
一、为什么要学习化学?
【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。
1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
（1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。
（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
2.化学使生活更美好
化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。
二、化学发展史。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计教材分析本节课是九年级化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课。
通过本节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值产生强烈的学习愿望和学习动机。
因此，本节课在整个教材中占有特殊的位置。
本课题的内容主要围绕两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。
首先从人们日常生活中的衣、食、住、行开始，举例说明人类离不开化学。
其次，联系材料、信息、粮食、能源、医药、环境等化学应用的主要领域，以及与化工产品有关的工农业生产，说明化学研究的对象。
再次通过自古至今的化学发展史，明确化学是在分子原子的层次上研究物质，同时也展示了化学在人类发展中的独特魅力和价值，使学生亲身感受到化学家们的智慧的辛勤付出，激发学生学习化学的强烈愿望。
学生分析在学习化学以前，学生已接触了很多有关化学的知识，对化学有了一定的认识。
但学生所知道的只是一些肤浅、零碎的化学常识，对于化学是什么，化学研究的内容是什么还不清楚。
所以，使学生系统地认识化学是今后化学课的重要任务。
九年级学生，在心理和知识储备上都已具备了学习化学的条件，该年龄段的学生正处于好奇性很强的时期，他们对化学充满了好奇，渴望了解更多的化学知识。
但也有部分学生由于畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理。
所以教师在本节课教学中，要采用多种教学手段，从学生的已有知识和生活经验出发，让学生感受到学习化学的乐趣和价值。
教学理念本节课教学中，通过创设“辩一辩、想一想、看一看、比一比、拼一拼”，这一系列以实验为主的科学探究活动，注意从学生已有的生活经验出发，让学生在熟悉的生活情景和实验活动中，积极探究化学研究的内容，感受化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心。
符合课标中化学以实验探究为基础和以学生已有经验出发的基本理念。
通过创设化学与生活、农业、军事、科技的情景，让学生初步了解化学对人类发展的巨大贡献，体会化学与人类生活和环境的相互关系。
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩(修改)
制定计划、进行实验、收集证据、解释与结 论、反思与评价、表达与交流等要素。 ２、认真实验。
•仔细观察，并记录和分析实验现象。
•做实验要注意安全，实验前对实验的内容、操 作方法以及有关仪器、药品的性能有充分的了 解，并严格按照操作步骤操作，以防发生危险。
３、会听课，做好笔记。
听会知识的来龙去脉，
现代：高科技——纳米技术
纳米铜具有超塑 延展性铜纳米结 晶体机械特性惊 人 纳米碳管模型 扫描隧道显微镜
现代化学材料
直径6cm尼龙 绳能 吊起2t的汽车
碳纤维（复合材料）及其制品
高分子薄膜 的鸟笼
玻璃纤维增 强塑料
生活
化学 科技
绿色化学
1、充分利用资源和能源，采用无 毒无害的原料； 2、在无毒、无害的条件下进行反应， 减少废物向环境排放。 3、提高原子的利用率，力图使所有 作为原料的原子都被产品所消纳，实 现“零排放”。
5.创立了原子论和分子学说的科学家主要是 （B ） ①阿伏加德罗 ②门捷列夫 ③道尔顿 ④拉瓦锡 ⑤波义尔 A.①② B.①③ C．③④ D.②⑤
6、在我们的学习用品中有许多是由化学 材料制成的，请写出四种化学材料制成的 学习用品的名称：
（1）
笔 书本
；（2） 墨水
；
（3）
；（4） 橡皮
。
课后作业：
4、生产出有利于环境保护、社区安 全和人体健康的环境友好的产品 绿色化学的核心：就是要利用化学原 理从源头消除污染 绿色食品 ：是指无毒无害食品，也不 会对环境造成污染的食品
学习化学的方法
①勤思考、敢提问、善交流、常总结
②讲规范、勤动手、细观察、务求真
如何学好化学呢?
1、探究性学习：它涉及提出问题、猜想与假设、
初中化学教学课例《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中化学教学课例《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及总结反思学科教学课例名称初中化学《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特别的地位。
通过这节课的学习，使学生一开头就宠爱化学，生疏到化学的真正价值，产生猛烈的学习愿望和远景动机，对学生学习的整个环节起着教材分析至关重要的作用。
重点：通过本节化学课让学生产生对化学的学习兴趣，了解化学在生活、生产中举足轻重的作用，同时了解化学是什么。
难点：在课堂教学中教师运用何种方法突破：“激发学生兴趣”这个难点。
关键：激发学习兴趣，感受化学之美与化学的价值。
1.学问与力气目标通过具体的事例，体会化学与人类日常生活以及社教学目标会进展的亲热联系，生疏化学的价值。
2.过程与方法目标引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题，激发他们亲近化学，宠爱化学并渴望了解化学的情感。
3.情感态度与价值观目标知道化学是在分子、原子的层次上争论物质的性质、组成、构造与变化规律的科学。
学生在此之前从来没有系统的接触过化学，可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花，因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣，让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。
在课讲解前，给学生布置调查问卷：1.假设你是一名马上升入初三年级的同学，你对化学生学习能学这门学科有怎样的生疏？力分析 2.你最期望在这门学科中了解些什么样的生疏？3.请你结合以往的学习阅历，谈一谈对于化学应当如何学习？学好初中化学，最重要的是要结实地、系统地、生疏地把握好化学根底学问，把握好根本的试验技能。
学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，把握确定的学习方法，就能取得良好的学习效果。
教学策略选择与设计本课题重在激发同学们的兴趣，并使他们初步生疏化学。
在教学过程中，教师将运用谈话法、讲授法、多媒体呈现法等多种教学手段，以引起他们对化学学科产生兴趣。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入化学使世界变得更加绚丽多彩的主题，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
1.1.2 引导学生思考化学在生活中的重要性和应用，培养学生的学习动力。
1.1.3 为本节课的教学内容做好铺垫，让学生明确学习的目标和意义。
二、知识点讲解2.1 化学的定义与特点2.1.1 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.1.2 化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。
2.1.3 化学的研究对象是物质，研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化和应用等。
三、教学内容3.1 化学的起源与发展3.1.1 古代化学：古代人们对化学的认识只停留在表象阶段，如烧陶、冶炼金属等。
3.1.2 中世纪化学：中世纪时，化学开始发展为一门独立的科学，如炼金术、药物学等。
3.1.3 现代化学：现代化学发展迅速，涉及领域广泛，如有机化学、无机化学、物理化学等。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解化学的定义与特点，明确化学的研究对象和内容。
4.1.2 学生能够了解化学的起源与发展过程，认识化学在人类历史中的重要地位。
4.1.3 学生能够理解化学在生活中的应用，培养学习化学的兴趣和积极性。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 化学的定义与特点：学生可能对化学的定义和特点理解不深刻，难以把握化学的核心概念。
5.1.2 化学的起源与发展：学生可能对化学的发展历程和重要事件了解不全面，难以理解化学的发展脉络。
5.2 教学重点5.2.1 化学的定义与特点：引导学生通过实例理解化学的定义和特点，加深对化学学科的认识。
5.2.2 化学的起源与发展：通过讲解化学的发展历程和重要事件，使学生了解化学的重要性和应用领域。
以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。
后续章节将继续按照相同的要求编写。
化学人教版九年级(上)课时教案(附答案)绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩【知识目标】1.知道化学是在分子、原子层面上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学的价值。
【素养目标】1.引导学生关注一些生活和社会中与化学有关的问题,激发他们亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.学会辩证地看待事物。
【教学重点】了解化学学科的研究对象,激发学生的学习兴趣。
【教学难点】了解化学学习的基本方法。
一、导入新课【导入1】教师引言:同学们,从今天开始,我们将走进一个崭新的世界,学到许多更加新颖而且非常有用的东西,我们认识世界的能力将进一步得到提高。
我们生活在物质的世界里,每天与各种各样的物质打交道,你能说一说你身边现在的物质是何种材料制成的吗?是在自然界中本身就有的呢?还是经人制造的?(学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁制品等)所有这些都与化学有关,化学简直就像如来佛的手掌一样,大到无边,哪里有物质,哪里就有化学。
【导入2】新的学期,我和大家一起将走进一个新的学习领域,这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言,犹如这张白纸(出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸)是一片空白,但是通过我们的学习和探讨,这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。
首先,让我们做几个实验:(1)白纸显示字及消字;(2)用两只玻璃棒分别蘸有浓盐酸和浓氨水;(3)不怕烧的手帕;(4)魔棒点灯。
解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。
二、探究新知探究一、化学就在我们身边通过衣、食、住、行的图片的展示,说明化学就在我们身边。
[讲解]化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质,当前,我国所面临的挑战:人口问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题,还有农业和食品问题,都需要通过化学来解决,化学可以使人类生活得更加美好。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案
绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标：1. 了解化学的定义和作用。
2. 探究化学在日常生活和科技发展中的重要性。
3. 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教室内设置多媒体设备。
2. 准备相关的化学实验器材和试剂。
教学时间：1课时（45分钟）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如火焰的燃烧、铁的生锈等，引导学生思考化学的作用。
2. 学生分享他们对化学的了解和印象。
二、化学的定义和作用（5分钟）1. 教师简要介绍化学的定义，即研究物质的组成、结构、性质、变化和相互转化的科学。
2. 教师强调化学在解决实际问题和推动科技发展中的重要作用，如医药、能源、环境保护等领域。
三、化学在日常生活中的应用（5分钟）1. 教师通过展示一些日常用品的化学成分和作用，如洗发水、牙膏等，让学生了解化学与生活的密切关系。
2. 学生分组讨论并展示化学在日常生活中的应用实例。
四、化学在科技发展中的作用（5分钟）1. 教师介绍化学在新能源开发、材料科学、环境保护等科技领域的作用。
2. 学生举例说明化学在科技发展中的重要性。
2. 学生分享他们对化学的兴趣和未来的学习目标。
教学评价：1. 观察学生在讨论和展示中的参与程度和理解程度。
2. 收集学生的讨论和展示材料，评估他们对化学的理解和应用能力。
扩展活动：1. 组织学生参观化学实验室或化学企业，深入了解化学的实际应用。
2. 邀请化学专家或从业者来校进行讲座，分享他们的经验和见解。
六、化学反应与能量变化（5分钟）1. 教师通过实验展示化学反应中的能量变化，如燃烧反应、金属与酸反应等。
2. 学生观察实验现象，了解化学反应中的能量释放和吸收。
七、化学实验技能（5分钟）1. 教师演示一些基本的化学实验操作，如称量、溶解、过滤等。
2. 学生分组进行实验练习，掌握基本的化学实验技能。
八、化学与环境保护（5分钟）1. 教师介绍化学在环境保护中的作用，如水质净化、废气处理等。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，理解化学的科学性和实用性。
2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 通过对日常生活中化学现象的观察和分析，让学生体验化学在生活中的重要作用。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 教学难点：化学的科学性和实用性。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的定义和研究对象。
2. 通过实例分析法，让学生了解化学在生活中的应用。
3. 利用多媒体教学，展示化学实验和现象，增强学生的直观感受。
四、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 化学实验药品和仪器。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅绚丽多彩的图片，引导学生思考化学在生活中的重要作用。
2. 讲解化学的定义：介绍化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
3. 分析化学的研究对象：讲解化学研究的是原子、分子、离子等微观粒子以及它们之间的相互作用。
4. 阐述化学的研究内容：介绍化学研究的内容包括物质的制备、性质、变化和应用等方面。
5. 强调化学的科学性和实用性：通过实例分析，让学生了解化学在生活中的应用，如合成材料、药物研发、环境保护等。
7. 布置作业：布置一道与生活密切相关的化学题目，培养学生的实践能力。
9. 课后拓展：鼓励学生参加化学兴趣小组、参观化学实验室等活动，拓宽知识视野。
10. 教学评价：通过课后作业、课堂表现、实验操作等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学延伸：1. 组织学生进行化学实验，让学生亲身体验化学变化的规律和现象。
2. 开展化学知识讲座，邀请化学专业人士讲解化学在科技、经济、社会等方面的应用。
3. 举办化学知识竞赛，激发学生学习化学的积极性和竞争意识。
七、教学反思：1. 教师应定期对教学过程进行反思，分析教学方法的适用性和效果，以便调整教学策略。
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容，认识到化学在生活和科学中的重要性。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的积极性。
3. 通过对化学发展史的回顾，使学生了解化学的发展过程，培养学生的创新意识和历史责任感。
二、教学重点：1. 化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 化学在生活和科学中的重要作用。
三、教学难点：1. 化学研究对象的具体举例。
2. 化学在生活和科学中的具体应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的意义和价值。
2. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活和科学中的应用。
3. 采用历史回顾法，使学生了解化学的发展过程，培养他们的创新意识和历史责任感。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示一些日常生活中的化学现象，如酸碱中和、燃烧等，引发学生对化学的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解化学的定义、研究对象和研究内容：让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象包括原子、分子、离子等基本粒子，研究内容涉及物质的制备、性质、变化和应用等。
3. 讲解化学在生活和科学中的作用：通过案例分析，让学生了解化学在生活中的应用，如饮食、药物、材料等，以及化学在科学研究中的重要性，如环境保护、能源开发等。
4. 讲解化学发展史：回顾化学的发展过程，使学生了解化学的起源、重要发现和发明，培养他们的创新意识和历史责任感。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调化学的重要性和学习化学的意义。
6. 作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了化学的基本概念和应用，以及如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。
八、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩对学生进行评价，看他们是否掌握了化学的基本概念和应用，以及他们在学习过程中的积极性和创新意识。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教材分析1．教材内容的地位与作用分析绪言的任务主要是围绕着什么是化学，化学有什么作用以及化学的发展历史等问题展开教学，对学生进行情感、态度和价值观等方面的教育。
通过这节课的学习要让学生以现有的知识和经验为基础，从生活走进化学。
2．教材内容的有序性分析（1）掌握基本概念。
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）了解化学的作用。
通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
并引导学生关注社会和生活中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学的情感。
（3）知道化学的发展历史。
了解从古到今化学是如何发展起来的，以及一些伟大的科学家。
二、学情分析1．学生认知水平分析在进入化学课堂以前，学生已经接触到很多化学知识了，但是他们所知道的知识很日常的，很零碎的常识，没有形成系统的概念。
这节课的目的就是要让他们对化学产生强烈的好奇心，渴望了解更多更深的化学知识。
2．学生能力水平分析学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。
所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。
三、教学目标及重难点1．教学目标（1）知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。
（2）了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
（3）激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
2.教学重点及难点（1）重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
（2）难点：知道化学是研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
四、教学过程【新课引入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正在徐徐向你打开，在你的脑海中是否已经有对化学科学的认识了呢？请同学们说一说自己的想法吧！【活动】教师引导，学生畅言。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩-2023-2024学年九年级化学上册(人教版)(解析版)
1．近年来我国科学进展的项目中，属于化学研究范畴的是A．全新原理电解海水制氢B．珠穆朗玛峰新高程测定C．嫦娥五号月面自动采样D．雷达探测火星浅表结构【答案】A【详解】A、全新原理电解海水制氢，研究物质的性质，属于化学研究范畴，故选项符合题意；B、珠穆朗玛峰新高程测定，属于测绘学研究范畴，故选项不符合题意；C、嫦娥五号月面自动采样，属于物理学研究范畴，故选项不符合题意；D、雷达探测火星浅表结构，属于地质学研究范畴，故选项不符合题意；故选A。
2．北京冬奥会火炬“飞扬”主体上的样云纹样巧妙地渐变为剪纸风格的雪花图案，体现了北京作为世界首个双奥之城的独特魅力。
下列有关火炬的设计不属于化学研究范畴的是A．采用碳纤维复合材料打造B．火炬的主要燃料是氢气C．燃料能在大风、雨雪等极端天气中燃烧D．火炬传递路线的设计【答案】D【详解】A、采用碳纤维复合材料打造，新材料合成属于化学研究范畴；B、火炬的主要燃料是氢气，氢气属于化学研究范畴；C、燃料能在大风、雨雪等极端天气中燃烧，燃料属于化学研究范畴；D、火炬传递路线的设计，不属于化学研究范畴；答案：D。
3．化学使世界变得更加绚丽多彩，下列活动与化学学科密切相关的是A．国务院、教育部联合出台双减政策，为广大中小学生推行课后服务B．科学研发航空航天食品，保障天和空间站航天员健康生活C．庆祝国庆节举办演讲比赛，展现青年师生的爱国情怀D．开发核酸检验人员信息采集系统软件，方便卫生部门对新冠肺炎疫情防控【答案】B【分析】根据化学研究的对象考虑本题，知道化学是学什么的，化学研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
【详解】A、国务院、教育部联合出台双减政策，为广大中小学生推行课后服务不属于化学研究的范围，故A选项不符合题意；B、科学研发航空航天食品研究物质的性质和变化规律，属于化学研究的范围，故B选项符合题意；C、庆祝国庆节举办演讲比赛不属于化学研究的范围，故C选项不符合题意；D、开发核酸检验人员信息采集系统软件不属于化学研究的范围，故D选项不符合题意。
人教版九年级化学上绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》优秀教学案例
本节课的教学目标旨在培养学生全面发展的能力，让学生在掌握化学知识的同时，提高自身的实践操作技能、创新思维和情感价值观。通过本节课的学习，使学生真正感受到化学的魅力，为今后的化学学习奠定坚实的基础。
三、教学策略
本节课的教学案例亮点突出，教师运用生活实例、问题导向、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力、团队协作能力和创新思维。同时，教师关注学生的情感态度，引导学生进行自我反思和评价，提高学生的学习效果。通过本节课的教学，使学生真正感受到化学的魅力，为今后的化学学习奠定坚实的基础。
人教版九年级化学上绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》优秀教学案例
一、案例背景
在九年级化学上册的绪言部分，《化学使世界变得更加绚丽多彩》一课，旨在引导学生认识化学学科的魅力，理解化学在生活中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣和热情。本节课的教学内容紧紧围绕化学的定义、研究对象、研究内容以及化学与生活的关系等方面展开。
2.采用问题驱动、合作探究的教学方法，让学生在课堂上积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.组织学生进行化学实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的热爱和兴趣，使学生感受到化学的美妙和神奇，激发学生学习化学的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，让学生明白化学研究需要细心、耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
2.培养学生运用观察、实验、探究等方法，掌握化学基本实验操作技能，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生学习化学的发展史，使学生了解化学的发展过程，认识化学在人类进步中的重要地位，激发学生的学习兴趣。
初中化学教学课例《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及总结反思
通过实施本节课教学及与老师们的交流，感触颇 多。化学是学生第一次接触的学科，但在小学的时候学 生就接触过有关的内容。学习自己熟悉的东西总是比较 容易的，至少在心理上是熟悉的。知识经验有时也会影 课例研究综 响我们应该达到的学习效果，能激发学生的好奇心，使 述 学生产生积极的求学欲望，这是上本节课的难题。课后 认真思考，本节课没有将化学与生活的关系充分的展示 给学生，没有将现在化学对我们生活的贡献充分的展现 出来，实属遗憾。
在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在 作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提 出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等 问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味， 并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好 学生学习能 的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步 力分析 实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚 丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和 现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展 化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的
学生：白色垃圾。 学生：松花江水变得混沌、恶臭。 学生：滚滚黑烟，污染空气。 学生：空中“死神”——酸雨。 学生：臭氧层空洞。 学生：光化学烟雾 阅读“绿色化学”。科学技术是一柄双刃剑 （欣赏空气家族成员的特异功能） 学生：小结本节课的知识。 教师：化学，使我们变得更加聪明！ 化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这 鸟语花香的世界。 化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，
关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学中应发挥学生的主体作用，利用其熟悉的知识
激发学习兴趣、提高学习信心，挖掘学生的主动性进行
学习。此节教学的重点是化学的定义，及其作用。教学
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5．如图是一个装有小鸟的笼子浸入浴缸中，让小鸟与笼外的小鱼“共同生 活在一起”，制作这个笼子的有机高分子材料必须具有的性质是( A )
A.透气、隔水 B.透气、透水 C.隔水、隔气 D.透水、隔气
03 中档题 6．下列对于化学发展的实际情况，顺序排列正确的是 ( C ) ①原子论和分子学说的创立 ②绿色化学的提出 ③门捷列夫发现了元素周期律和元素 周期表 ④火的使用 ⑤利用扫描隧道显微镜进行微观探测 A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．④①③⑤② D．④①⑤③② 7．(威海中考)从化学的视角看，下列关于化学物质的说法中，错误的是( D ) A．绿茵场上的足球运动员、青草和足球都是物质 B．任何化学物质都是由微小粒子构成的 C．你的身体就是你摄入的化学物质做成的 D．看不见的东西都不属于化学物质
8．(株洲中考) 我们学化学、用化学、爱化学。下列有关化学的说法中合理的是( A ) ①化学在保证人类生存与不断提高生活质量方面起着重要的作用 ②绿色化学使更多的化 学工艺和产品向着环境友好的方向发展 ③门捷列夫发现了元素周期律之后，化学学习与 研究变得有规律可循 ④化学不但研究原子、分子的性质，而且要深入研究电子、质子、 中子的性质 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 9．用化学发展史的观点回答下列问题。 造纸 和火药 (1)我国古代的四大发明中，属于在化学方面作出重大贡献的两项工艺是______ ______。 (2)原子论和分子学说的重要结论是 物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础 ____________________________________________________________________________ 。 (3)纳米技术是各国竞相发展的一项技术，当材料的粒径小于1 nm时，材料的性质就会出现 奇异的现象，请举一例： 纳米铜具有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹(答案合理即可) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
02 基础题 1．化学研究的对象是( A ) A．物质 B．物体 C．运动 D．实验 2．2015年6月28日，美国太空探索技术公司的“猎鹰9”火箭搭载“龙”飞船，在发射数分 钟后，在空中爆炸。下列对于这次事故的研究不侧重于化学学科的是 ( A ) A．“龙”飞船运行轨道的高度测定 B．“龙”飞船采用的材料 C．发射“龙”飞船的燃料 D．发射“龙”飞船的燃料对环境的影响 3．2015年天津港“8·12”瑞海公司危险化学品仓库特别重大爆炸事故，又一次向人们敲 响了警钟。下列关于化学的看法错误的是 ( D ) A．化学可以为人类研制新材料 B．化学正在环境保护中发挥重要作用 C．化学可以为人类提供新能源 D．化学的发展必然导致生态环境的恶化 4．(株洲中考)下列不属于化学研究范畴的是 ( D ) A．纳米铜的性质 B．C60的组成 C．单晶硅的结构 D．无人机的研发
请规范地抄写下列元素的元素符号： (字母要大写。如果有两个字母，第一个字母大写，第二个字母小写) 氢H：____________，氦He：____________，锂Li：____________，铍Be： ____________，硼B：____________， 碳C：____________， 氮N：____________， 氧O：____________， 氟F： ____________， 氖Ne：____________。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
01 知识管理 1．什么是化学 性质 、______ 组成 、______ 结构 概 念：化学是在分子、原子层次上研究物质______ 与变化规律的科学。 注 意：化学不仅研究物质的性质、组成、结构与变化规律；还外延研 究新材料的研制、新能源的开发、环境治理等。 2．化学知识的发展与运用 火 的发现和利用，改善了人类的生存条件；制得了对人类 古 代：______ 生存具有实用价值的产品。 原子论和分子学说 近 代：________ ________的创立，奠定了近代化学的基础； 门捷列夫 ________发现了元素周期律并编制出元素周期表。 现 代：绿色化学 ________的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好 的方向发展。 注 意：“绿色化学”又称环境友好化学，其实质是从源头上消除污染，与 绿色植物无关。