高中化学选修四2-2-1 化学平衡常数学案教师版 精品
选修四 第二章 化学平衡常数(经典教案)

p
pC(g)+qD(g)
q
C (C) · C (D) =Qc 叫该反应的浓度商 m n C (A) · C (B) (1)QC<K ,反应向正方向进行 (2)QC=K ,反应处于平衡状态 (3)QC>K ,反应向逆方向进行
5、使用平衡常数应注意的几个问题: (1)在平衡常数表达式中:水(l)的浓度、固体物质的 浓度不写。
新课标人教版选修四
第三节化学平衡
(第四课时—化学平衡常数)
2017年9月16日星期六
复习回忆
平衡移动原理(勒夏特列原理): 如果改变影响平衡的一个条件(如 浓度、压强、或温度)等,平衡就向能 减弱这种改变的方向移动。
平衡常数的推导 I2(g) + H2(g)
序 号 起始时浓度mol/L 698.6K c (H2) 1 2 3 0.01067 c( I2) 0.01196 c (HI) 0 0 0 C(H2) 0.001831 0.00356 0.004565 平衡时浓度mol/L 698.6K C( I2) 0.003129 0.00125 0.000737 8
2、(上海高考)在一定体积密闭容器中,进行如下反 应: CO2(g)+H2(g) CO(g) +H2O(g), 其平衡常数K和温度t的关系如下:
t/º C k 700 0.6 800 0.9 830 1.0 1000 1.7 1200 2.6
(1)k的表达式为: (2)该反应为 反应(“吸热”或“放热”) (3)能判断该反应是否达到化学平衡状态的依据( ) A.容器中压强不变 B.混合气体中CO浓度不变 C.v(H2)正=v(H2O)逆 D.c(CO2)=c(CO) (4)若c(CO2) .c(H2)=c(CO) .c(H2O),此时温度为 .
高中化学第2章第2节第1课时化学平衡常数学案(含解析)鲁科版选修4
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高中化学第2章第2节第1课时化学平衡常数学案(含解析)鲁科版选修4[核心素养发展目标] 1.证据推理:通过化学平衡状态时的浓度数据分析,认识化学平衡常数的概念、影响因素及其应用。
2.模型认知:构建化学平衡常数相关计算的思维模型(三段式法),理清计算的思路,灵活解答各类问题。
一、化学平衡常数的概念及其表达式 1.化学平衡状态时的浓度数据分析 (1)NO 2、N 2O 4的相互转化是一个可逆反应: 2NO 2(g)N 2O 4(g)。
在25℃时,如果用不同起始浓度的NO 2或N 2O 4进行反应,平衡后得到以下实验数据。
请根据表中已知数据填写空格:起始浓度/mol·L -1平衡浓度/mol·L -1平衡浓度关系 c (NO 2)c (N 2O 4)[NO 2] [N 2O 4] [N 2O 4][NO 2] [N 2O 4][NO 2]2 2.00×10-20 6.32×10-36.84×10-31.08 1.71×1023.00×10-20 8.00×10-31.10×10-2 1.38 1.72×102 02.00×10-29.46×10-31.53×10-2 1.62 1.71×102 00.1002.28×10-28.86×10-23.891.70×102(2)根据上表数据,判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) ①一定温度下,N 2O 4和NO 2的平衡浓度相等(×) ②一定温度下,N 2O 4与NO 2的平衡浓度之比相等(×) ③一定温度下,平衡时[N 2O 4][NO 2]2近似相等(√)2.化学平衡常数的概念与表达式 (1)概念在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,生成物浓度幂之积与反应物浓度幂之积的比值是一个常数(简称平衡常数),用符号K 表示。
高二化学选修四教案设计: 化学平衡常数人教版
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第3课时化学平衡常数●课标要求1.知道化学平衡常数的涵义。
2.能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。
●课标解读1.了解化学平衡常数的涵义。
2.了解影响化学平衡常数的因子。
3.掌握有关化学平衡常数的计算。
●教学地位本课时介绍了化学平衡常数的含义,能够利用化学平衡常数进行简单的计算。
了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。
●新课导入建议备受国内煤化工产业界关注的第一套15万吨/年低压联醇装置已顺利建成投产。
该套装置由于采用了具有自主知识产权的多项专利技术,具有运行稳定、化学平衡常数大等特点。
你知道化学平衡常数有什么作用吗?【提示】化学平衡常数是表征反应限度的一个确定的数学关系、定量关系,是反应限度的最根本的表现。
对判断化学平衡移动方向提供了科学的依据。
●教学流程设计课前预习安排:看教材P29页,完成【课前自主导学】,并完成【思考交流】;⇒步骤1:导入新课、分析本课时的教材地位。
⇒步骤2:建议对【思考交流】多提问几个学生,使80%以上的学生都能掌握该内容,以利于下一步对该重点知识的探究。
⇒步骤3:师生互动完成“探究1,化学平衡常数及应用”可利用【问题导思】所设置的问题,由浅入深地进行师生互动。
⇓步骤7:教师通过【例2】的讲解对探究2中的内容进行总结。
⇐步骤6:师生互动完成“探究2,化学平衡的计算”,可利用【问题导思】所设置的问题,师生互动。
可使用【教师备课资源】为您提供的例题,拓展学生的思路。
⇐步骤5:在老师指导下由学生自主完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1、2、4三题,验证学生对化学平衡常数的理解。
⇐步骤4:教师通过【例1】和教材P29页的讲解,对“探究1”中的特点进行总结。
⇓步骤8:在老师指导下由学生自主完成【变式训练2】和【当堂双基达标】中的3、5两题,验证学生对探究点的掌握情况。
⇒步骤9:先让学生自主总结本课时学习的主要知识,然后对照【课堂小结】以明确掌握已学的内容,并课下完成【课后知能检测】。
苏教版高中化学选修四2.2《化学平衡常数》参考教案
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[直击高考]1.(08南通二检)汽车内燃机工作时产生的高温会引起N 2和O 2的反应:N 2(g)+O 2(g)2NO(g),是导致汽车尾气中含有NO 的原因之一。
某同学为控制污染,对该反应进行研究。
⑴右图表示在T 1、T 2两种不同温度下,一定量的NO 发生分解过程中N 2的体积分数随时间变化的图像,根据图像判断反应N 2(g)+O 2(g)2NO(g)为 ▲ (填“吸热”或“放热”)反应。
⑵2000℃时,向容积为2L 的密闭容器中充入10molN 2与5mol O 2,达到平衡后NO 的物质的量为2mol ,则2000℃时该反应的平衡常数K = ▲ 。
该温度下,若开始时向上述容器中充入N 2与O 2均为1 mol ,则达到平衡后N 2的转化率为 ▲ 。
⑶为避免汽车尾气中的有害气体对大气的污染,给汽车安装尾气净化装置。
净化装置里装有含Pd 等过渡元素的催化剂,气体在催化剂表面吸附与解吸作用的机理如下图所示。
写出上述变化中的总化学反应方程式: ▲ 。
2、(08苏锡卷8分)在一定体积的密闭容器中,进行如下化学反应: CO 2(g )+H 2(g)CO (g )+H 2O (g ),其化学平衡常数K 和温度t 的关系如下表:回答下列问题:(1)该反应的化学平衡常数表达式为K =。
(2)该反应为 反应(选填吸热、放热)。
(3)能判断该反应是否达到化学平衡状态的依据是 (多选扣N分)。
A .容器中压强不变B .混合气体中 c (CO )不变C .υ正(H 2)=υ逆(H 2O )D .c (CO 2)=c (CO )(4)某温度下,平衡浓度符合下式:c (CO 2)·c (H 2)=c (CO )·c (H 2O ),试判断此时的温度为 ℃。
1、⑴吸热 ⑵91(0.11) 14.3% ⑶2NO +O 2+4CO4CO 2+N 22、(每空各2分,共8分)(1)]][[]][[222O H CO O H CO ;(2)吸热;(3)B 、C ;(4)8302、(8分)在某一容积为2L 的密闭容器内,加入0.8mol的H 2和0.6mol 的I 2,在一定的条件下发生如下反应: H 2(g) + I 2(g) 2HI(g) H<0反应中各物质的浓度随时间变化情况如图1:(1)该反应的化学平衡常数表达式为。
资料:高二化学选修4第二章第三节化学平衡常数学案
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高二化学选修4第二章第三节化学平衡常数学案【教学目标】1、知道化学平衡常数的含义2、能用平衡常数进行相关计算【预习案】阅读选修4课本第28页至31页相关内容,完成《百年学典》第28至29页知识点的学习。
【探究案】1、化学平衡常数的定义是什么?2、一个具体可逆反应的化学平衡常数是如何表达?3、使用一个化学平衡常数应注意什么?4、化学平衡常数的意义和应用?【教学过程】请仔细研读课本29页表格,分析数据后你发现什么规律?(1)分析反应过程可以发现,前三个反应的反应物为 ,生成物为后三个反应的反应物为 ,生成物为 (2)温度相同时,达到化学平衡状态 的比值为一 这个常数与反应的起始浓度 ;(填“有关”或“无关”,下同)(3)这个常数与平衡建立的方向 。
一、化学平衡常数完成《全优课堂》28页知识点1学案填空1、定义:2、化学平衡常数的表达式3、意义4、应用资料补充------------使用化学平衡常数应注意的问题1、化学平衡常数只与温度有关,与反应物、生成物浓度无关;只要温度不变,对于一个具体的可逆反应就对应一个具体的常数值。
2、若反应物或生成物中有固体或纯液体存在,它们的浓度不应写在平衡常数表达式中,因为它们的浓度是固定不变的。
3、一定温度下,一个具体的可逆反应,无论从正反应开始,还是从逆反应开始,也无论反应物起始浓度大小如何,达到平衡时K 相同,为一个具体的常数值。
][][][222I H HI •【课堂练习1】请.写出下列反应的化学平衡常数表达式(1.) 2SO2(g) + O2(g) 2SO3(g)(2.) N2(g) + 3 H2 (g) 2 NH3(g)(3.) 2 NH3(g) N2(g) + 3 H2 (g)(4.) 1/2 N2(g) + 3/2 H2 (g) NH3(g)(5.) Al3+(aq)+3H2O (l) Al(OH )3(S) + 3H+ (aq)【思考题1】1、对于一个反应,其平衡常数的表达式是唯一的吗?平衡常数的表达式与哪些因素有关?2、对于一个反应,正、逆反应的平衡常数之间有何关系?3.如果浓度的单位是mol/L,将浓度单位代入平衡常数表达式,可得到K的单位。
高一化学平衡常数
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高二化学选修4专题二《化学平衡常数》教学设计
苏教版
李振上课时间:___________
一、教学目标
1、知识与技能(1)、知道化学平衡常数的意义及表示方法。
(2)、能知道平衡转化率
(3)能运用化学平衡常数进行简单的计算。
2、过程与方法(1)、通过对书中表格的数据分析,培养学生利用各种图表分析、处理
数据的能力
(2)、通过对获取的大量事实和数据等信息进行加工、分析,培养学
生归纳、概括能力、口头表达能力和交流能力。
3、情感态度价值观(1)、通过对本章知识的学习,让学生体会化学对人类生活、科学研究
和社会的贡献。
培养学生将化学知识运用于生产、生活实践的意识。
二、教学重点化学平衡常数的意义、表示方法及简单的计算。
三、教学难点化学平衡常数的简单的计算
四、课时安排一课时。
【学案导学设计】-高中化学 2.2.1 化学平衡常数学案 鲁科版选修4【精品教案】
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第2节化学反应的限度第1课时化学平衡常数[学习目标定位] 1.知道化学平衡常数的含义,会根据化学反应书写化学平衡常数表达式,知道化学平衡常数的影响因素。
2.能根据化学平衡常数表示的意义,判断反应进行的程度和方向。
1.化学平衡状态的概念:如果外界条件(温度、浓度、压强等)不发生改变,当可逆反应进行到一定程度时,正反应速率与逆反应速率相等,反应物的浓度与生成物的浓度不再改变,达到一种表面静止的状态,称为“化学平衡状态”,简称化学平衡。
化学平衡研究的对象是可逆反应。
2.化学平衡状态的特征:(1)等:v正=v逆≠0。
(2)动:化学平衡状态是一种动态平衡。
达到平衡状态时,反应并没有停止,这时正反应和逆反应都依然在进行。
(3)定:反应物的浓度和生成物的浓度不再改变。
(4)变:外界条件(温度、浓度、压强等)一旦改变,化学平衡状态就会被破坏,并在新的条件下建立新的化学平衡。
3.一定温度下,在10 L密闭容器中加入5 mol SO2和3 mol O2,当反应达到平衡时,有3 mol SO2发生了反应,则:(1)生成了________mol SO3。
(2)平衡时容器内气体的总物质的量为________。
(3)平衡时SO2的浓度是__________,O2的浓度是________________________________,SO3的浓度是__________。
答案(1)3 (2)6.5 mol (3)0.2 mol·L-10.15 mol·L-10.3 mol·L-1探究点一化学平衡常数的概念及其表达式1.二氧化氮、四氧化二氮的相互转化是一个可逆反应:2NO 2(g) N 2O 4(g),在298 K ,如果用不同起始浓度的二氧化氮或四氧化二氮进行反应,平衡后得到以下实验数据。
(1)请根据表中已知数据填写空格:①概念:在一定温度下,当一个可逆反应达到平衡状态时,生成物浓度以化学计量数为指数的幂的乘积与反应物浓度以化学计量数为指数的幂的乘积的比值是一个常数。
高中化学鲁教版选修4第二单元第2-2课《化学平衡常数》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
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高中化学鲁教版选修4第二单元第2-2课《化学平衡常数》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1新设计
第2节化学反应的限度第二课时平衡转化率
2教学目标
课标要求:知道化学平衡常数的涵义,能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。
学习目标定位:~【知识与技能】:1.理解化学平衡常数的含义; 2.会利用化学平衡常数进行简单的计算; 【过程与方法】:通过对“化学平衡常数”的讨论,培养分析、处理实验数据的能力,以及从数据中获取信息,总结规律的能力。
【情感态度与价值观】:在分析问题中能够体会到研究的乐趣,学会如何看待事物的多面性,并最终了解热力学理论研究的重要意义。
1.知道平衡转化率的含义。
2.学会平衡浓度的求算。
3.能根据化学平衡计算的方法思路,进行平衡常数、平衡转化率的计算。
3学情分析
教材分析:本章将要学习的化学反应进行的方向(推动力),化学反应的限度(反应物能否全部转化为产物),化学反应的快慢(速率)三方面的内容,是化学反应原理的重要组成部分。
~本节是选修模块基本概念、基本理论学习的中间环节,承担着对前面知识的回顾、总结以及深化和提升学生认识化学研究及应用价值的双重任务;为培养学生分析、处理实验数据以及从数据中获得信息、总结规律的能力奠定了基础。
同时,化学反应的限度是认识化学反应的一个必不可少的维度,起着承上启下的作用。
~学情分析:学生在高一《必修2》中已经学习了可逆反应、化学平衡状态等相关知识,只从定性角度研究一个可逆反应达到平衡状态时的特征。
定量分析对学生而言是个难点,因此本节课采用循序渐进的方法,教师引导学生探究将一个个数据最终转化成学生能够理解的规律和概念。
高中化学鲁教版选修4第二单元第2-1课《化学平衡常数》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
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高中化学鲁教版选修4第二单元第2-1课《化学平衡常数》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:1、了解化学平衡常数的含义
2、能书写给定化学反应的平衡常数的表达式
3、掌握平衡常数的应用(能利用Q、K的相对大小判断反应的方向)
过程与方法:通过对“化学平衡常数”问题的研讨,培养学生分析、处理实验数据的能力,以及从数据中获取信息、总结规律的能力。
情感态度价值观:在分析问题中能够体会到研究的乐趣
2新设计
“化学平衡常数”是纯理论课,比较抽象, 为帮助学生理解掌握化学平衡常数,在教学过程中,采用先让学生按要求通过分组计算“交流研讨1”中有关数据并在老师的点拨下思考总结有关规律,进而得出化学平衡的概念及表达式;再通过对“交流研讨2”中反应方程式及练习的分析,巩固化学平衡常数表达式的书写,并在小组讨论下总结化学平衡常数表达式书写规则及注意事项;最后结合实例掌握化学平衡常数的计算及应用。
小结本节课内容,通过课后练习题进一步理解和巩固化学平衡常数的相关知识。
3学情分析
学生在《必修2》中已经学习了可逆反应、化学平衡状态等相关知识,但只从定性角度研究一个可逆反应达到平衡状态时的特征。
定量分析对学生而言是个难点。
另外,学生对分析、处理实验数据以及从数据中获得信息、总结规律的能力也还比较弱,因此本节课采用逐步引导的方式,引导学生分析表中数据及实例,并逐渐总结出相应规律或注意事项。
4重点难点
重点:化学平衡常数的含义平衡常数的表达式的书写及计算平衡常数的应用
难点:用Q、K的相对大小判断反应的方向培养分析实验数据的能力及从数据中获取信息、总结规律的能力。
5教学过程
教学活动。
高中化学 2.2.1《化学平衡与化学平衡常数》导学案 鲁
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2.2.1《化学平衡与化学平衡常数》导学案1.知道什么是可逆反应。
2.知道化学平衡状态的概念和特征。
3.会判断一个可逆反应是否处于化学平衡状态。
4.知道化学平衡常数的涵义。
一、可逆反应 1.概念在____________下,既能向__________方向进行,同时又能向____________方向进行的反应。
用________表示,如:N 2+3H 22NH 3。
2.特征(1)同一条件下,正反应和逆反应___________________________________________。
(2)反应________进行到底,反应物________实现完全转化。
(3)反应体系中,与化学反应有关的各种物质__________________________________ ____________________。
(4)反应达到限度时,反应__________________________________________________。
二、化学平衡状态 1.含义在一定条件下,当____________________________相等时,反应体系中所有参加反应的物质的____________可以保持________。
2.特征①逆:____________ ②等:__________ ③定:_________________________ ④动:______________________ ⑤变:________________ 三、化学平衡状态的判断 1.看v 正与v 逆是否________。
2.看体系中的各物质是否____________。
四、化学平衡常数 1.定义在一定________下,当一个可逆反应达到化学平衡状态时,_________浓度幂之积与__________浓度幂之积的比值,用符号K 表示。
2.表达式以化学反应a A(g)+b B(g)C(g)+d D(g)为例:高温、高压 催化剂K =[C]c [D]d[A]a [B]b (纯固体或溶剂不出现在平衡常数的表达式中)。
人教版化学选修四第二章第三节--化学平衡(化学平衡常数)学案设计

第三节化学平衡(化学平衡常数)【学习目标】理解化学平衡常数的涵义,能用化学平衡常数计算反应物的转化率。
【学生自主学习】〖思考〗阅读P29页的图表,分析数据,你能得到什么结论?[阅读]教材P28~29,思考化学平衡常数的概念。
1.化学平衡常数的含义在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,与的比值是一个常数,这个常数就是该反应的,用符号表示。
2.化学平衡常数的表达式对于一般的可逆反应,m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g),在一定温度下达到平衡时,K=[说明](1)平衡常数K是反应的特性常数,只受影响,与反应物、生成物的无关。
同一反应,只要温度一定,平衡常数就是。
(2)K越大,说明平衡体系中生成物,它的正向反应进行得越,转化率越;反之,反应程度就越不,转化率越。
一般情况下K> 时,该反应进行的就比较完全。
(3)对于有纯固体或溶剂参加的反应,它们的浓度不列入平衡常数的表达式中。
例:已知反应A(g)+3B(g) 2C(g)在一定温度下达到平衡,该反应的平衡常数的表达式为:。
若平衡时各组分浓度为c(A)=2mol/L ; c(B)=2mol/L ; c(C)=1mol/L 则K= 。
3.化学平衡常数的意义①利用K可以推测可逆反应进行的程度。
②借助平衡常数,可以判别一个化学反应是否达到化学平衡状态。
例:高炉炼铁中发生的基本反应之一如下:FeO(s)+CO(g)Fe(s)+CO2(g)⊿H>0 ,其平衡常数可表达为K= ,已知1100℃时,K=0.263 。
(1)温度升高,化学平衡移动后达到新的平衡,高炉内CO2和CO和体积比值平衡常数K值(本小题空格均备选:增大、减小或不变)(2)1100℃时测得高炉中c(CO2)=0.025mol/L c(CO)=0.1mol/L,在这种情况下,该反应是否处于化学平衡状态(选填是或否),此时,化学反应速度是V正V逆(选填大于、小于或等于),其原因是4.有关化学平衡常数的计算(1)直接计算化学平衡常数及平衡时各物质的浓度(见教材P29~30 例1)(2)计算某物质转化率(见教材P30 例2)【巩固练习】1.合成氨的反应N2(g)+3H2(g)2NH3(g)⊿H=-92.4KJ/mol,下列说法正确的是()A.升温有利于提高氮气的转化率B.在该温度时,取3mol氢气和1mol 氮气放在密闭容器中,放热92.4KJC.加大反应体系中的氢气量可在不改变K值的情况下提高氮气的转化率D.使用催化剂有助于改变K值,提高工业上氨气的产率2.某化学反应2A B+D在四种不同条件下进行,B、D起始浓度为0,反应物A 的浓度(mol/L)随反应时间(min)的变化情况如下表:根据上述数据,完成下列填空:(1)在实验1,反应在10至20分钟时间内平均速率为mol/(L·min)。
2020版化学鲁科版选修4学案:第2章第2节第1课时化学平衡常数Word版含解析
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第2节化学反应的限度第1课时化学平衡常数[核心素养发展目标]1•证据推理:通过化学平衡状态时的浓度数据分析,认识化学平衡常数的概念、影响因素及其应用。
2•模型认知:构建化学平衡常数相关计算的思维模型(三段|新知导学--------------------------------------------启迪思维探究规律式法),理清计算的思路,灵活解答各类问题。
一、化学平衡常数的概念及其表达式1. 化学平衡状态时的浓度数据分析(1)N0 2、N2O4的相互转化是一个可逆反应:2NO2(g)N2O4(g)。
在25C时,如果用不同起始浓度的N02或进行反应,平衡后得到以下实验数据。
请根据表中已知数据填写空格:⑵根据上表数据,判断正误(正确的打“V”,错误的打“X”)①一定温度下,N2O4和N02的平衡浓度相等(X )②一定温度下,N2O4与NO?的平衡浓度之比相等(X )③一定温度下,平衡时[N O O^近似相等(“)2. 化学平衡常数的概念与表达式(1)概念在一定温度下,当一个可逆反应达到化学平衡时,生成物浓度幕之积与反应物浓度幕之积的比值是一个常数(简称平衡常数),用符号K表示。
(2)表达式对于一般的可逆反应,mA(g)+ nB(g) pC(g)+ qD(g),当在一定温度下达到平衡时,K =例如:① C(s) + H 2O(g) CO(g) + H 2(g)K 」爲带;② FeO(s) + CO(g) Fe(s)+ CO 2(g) K =(3) 应用1 3已知:2© + 3H 2(g) 2NH 3(g)的平衡常数为 K i ,㊁恥© +㊁出⑹NH 3(g)的平衡常数为1 3K 2, NH 3(g)2N 2(g) + ?H 2(g)的平衡常数为 K 3o① 写出K 1和K 2的关系式:K ]=屹; ② 写出K 2和K 3的关系式:K 2 K 3= 1 ; ③ 写出K 1和K 3的关系式:Ki K |= 1 o (4) 化学平衡常数表达式书写注意事项① 化学平衡常数表达式中各物质的浓度必须是平衡时的浓度,且不出现固体或纯液体的浓 度。
高中化学化学平衡常数学案教案
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化学平衡常数导学案【学习目标】1.理解化学平衡常数的含义,能正确书写平衡常数表达式;2.能利用化学平衡常数判断反响进行的程度;3.能进行有关化学平衡常数的简单计算。
【学习重点】化学平衡常数的含义、平衡常数的应用、有关平衡常数的简单计算。
【学习难点】有关平衡常数的简单计算。
【学习过程】【课前预习】阅读教材P28—31内容,完成以下填空。
1.化学平衡状态是指在一定条件下的反响,当正、逆反响的速率,反响体系中所有物质的质量或浓度保持的状态。
2.如果改变影响平衡的条件之一〔如温度、压强、浓度〕,平衡将向着能够这种改变的方向移动,这就是著名的勒夏特列原理。
例如:升高温度平衡向着方向移动,降低温度平衡向着方向移动。
3.某一反响物的平衡转化率α=4.化学平衡计算的根本模式——“三行式〞例: a A + bB c C + d D起始量:m n 0 0变化量:ax平衡量:5.请完成以下表格〔要求计算出具体数值〕,并思考在不同起始浓度下达平衡时,反响物和生成物浓度之间有何定量关系。
表1:2NO起始浓度/mol·L-1平衡浓度/mol·L-1平衡时浓度关系NO2N2O4NO2N2O42.00×10-20 6.32×10-3 6.84×10-33.00×10-20 8.00×10-3 1.10×10-20 2.00×10-29.46×10-3 1.52×10-20 2.28×10-28.86×10-2【课中互动解疑】活动形式过程和结果分析思考、讨论、交流阅读教材,完成填空【思考与交流】分析表格数据,总结归纳在不同起始浓度下达平衡时,反响物浓度与生成物浓度之间有怎样的定量关系。
三、化学平衡常数1.定义:在一定下,当一个可逆反响到达时,浓度幂之积与浓度幂之积的比值是一个常数,这个常数就是该反响的化学平衡常数〔简称平衡常数〕,符号为。
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2-2-1 化学平衡常数学习目标:1.理解化学平衡常数的含义,能根据化学反应书写化学平衡常数表达式2.了解化学平衡常数的影响因素。
3.能根据化学平衡常数表示的意义,判断反应进行的程度和方向。
学习重难点:化学平衡常数的含义及应用自主学习【知识回顾】1.化学平衡状态的概念:如果外界条件(温度、浓度、压强等)不发生改变,当可逆反应进行到一定程度时,正反应速率与逆反应速率相等,反应物的浓度与生成物的浓度不再改变,达到一种表面静止的状态,称为“化学平衡状态”,简称化学平衡。
化学平衡研究的对象是可逆反应。
2.化学平衡状态的特征:(1)等:v正=v逆≠0。
(2)动:化学平衡状态是一种动态平衡。
达到平衡状态时,反应并没有停止,这时正反应和逆反应都依然在进行。
(3)定:反应物的浓度和生成物的浓度不再改变。
(4)变:外界条件(温度、浓度、压强等)一旦改变,化学平衡状态就会被破坏,并在新的条件下建立新的化学平衡。
3.一定温度下,在10 L密闭容器中加入5 mol SO2和3 mol O2,当反应达到平衡时,有3 mol SO2发生了反应,则:(1)生成了________mol SO3。
(2)平衡时容器内气体的总物质的量为________。
(3)平衡时SO2的浓度是__________,O2的浓度是________________________________,SO3的浓度是__________。
【答案】(1)3(2)6.5 mol(3)0.2 mol·L-1 0.15 mol·L-10.3 mol·L-1【自主探究】探究点一化学平衡常数的概念及其表达式1.二氧化氮、四氧化二氮的相互转化是一个可逆反应:2NO 2(g)N 2O 4(g),在298K ,如果用不同起始浓度的二氧化氮或四氧化二氮进行反应,平衡后得到以下实验数据。
(1)请根据表中已知数据填写空格:①概念:在一定温度下,当一个可逆反应达到平衡状态时,生成物浓度以化学计量数为指数的幂的乘积与反应物浓度以化学计量数为指数的幂的乘积的比值是一个常数。
这个常数就是该反应的化学平衡常数(简称平衡常数,用K 表示)。
②表达式:对于一般的可逆反应,m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g),当在一定温度下达到平衡时,K =[C]p [D]q [A]m [B]n 。
2.下表为N 2(g)+3H 2(g)2NH 3(g)的平衡常数与温度的关系(1)温度升高,K 值减小,则正反应为放热反应(填“吸热”或“放热”,下同)。
(2)温度升高,K 值增大,则正反应为吸热反应。
归纳总结]使用平衡常数应注意的问题(1)化学平衡常数只与温度有关,与反应物或生成物的浓度无关。
(2)在平衡常数表达式中,水(液态)的浓度、固体物质的浓度不写。
C(s)+H 2O(g) CO(g)+H 2(g) K =[CO][H 2][H 2O];FeO(s)+CO(g)Fe(s)+CO 2(g) K =[CO 2][CO]。
(3)化学平衡常数表达式与化学方程式的书写有关。
例如:N2(g)+3H 2(g) 2NH 3(g)的平衡常数为K 1,12N 2(g)+32H 2(g) NH 3(g)的平衡常数为K2,NH 3(g)12N 2(g)+32H 2(g)的平衡常数为K 3;写出K 1和K 2的关系式:K 1=K 22 。
写出K 2和K 3的关系式:K 2·K 3=1。
写出K 1和K 3的关系式:K 1·K 23=1。
活学活用]1.对于反应3Fe(s)+4H2O(g) Fe 3O 4(s)+4H 2(g)的平衡常数,下列说法正确的是( )A .K =[H 2]4[Fe 3O 4][Fe]3[H 2O]4B .K =[H 2]4[H 2O]4C .增大c (H 2O)或减小c (H 2),会使该反应平衡常数减小D .改变反应的温度,平衡常数不一定变化 【答案】B【解析】固体反应物或生成物,其浓度可看作1,在平衡常数表达式中不写,故A错误,B 正确;化学平衡常数是反应的特性常数,只与温度有关,而与反应物、生成物的浓度无关,故增大c (H 2O)或减小c (H 2),该反应的平衡常数不变,但温度改变,平衡常数一定改变,故C 、D 错误。
2.高炉炼铁过程中发生的主要反应为13Fe 2O 3(s)+CO(g)23Fe(s)+CO 2(g)已知该反应在不同温度下的平衡常数如下:请回答下列问题:该反应的平衡常数表达式K =__________,ΔH ______0(填“>”、“<”或“=”)。
【答案】[CO 2][CO] <【解析】因Fe 和Fe 2O 3均为固体,其浓度视为1,在平衡常数表达式中不写,故K=[CO 2][CO]。
温度升高,K 减小,说明平衡向左移动,故逆反应是吸热反应,正反应是放热反应,ΔH <0。
探究点二 化学平衡常数的意义及其应用1.下表为298 K时,卤化氢生成反应的平衡常数:2222请比较表中K(1)平衡常数的大小反映了化学反应进行的程度(也叫反应的限度)。
K值越大,表示反应进行得越完全,反应物转化率越大;K值越小,表示反应进行得越不完全,反应物转化率越小。
(2)判断正在进行的可逆反应是否平衡及反应向何方向进行:对于可逆反应:m A(g)+n B(g)p C(g)+q D(g),在一定的温度下的任意时刻,反应物的浓度和生成物的浓度有如下关系:Q=c p c qc m c n,叫做该反应的浓度商。
Q<K,反应向正反应方向进行Q=K,反应处于平衡状态Q>K,反应向逆反应方向进行2.对反应N2(g)+O2(g)2NO(g),若298 K时,K=1×10-30,保持温度不变,测得反应进行的某一时刻,N2、O2、NO浓度分别为10 mol·L-1、10 mol·L-1、1×10-5 mol·L-1,此时该反应未(填“已”或“未”)达到平衡状态,若要达到平衡,反应应向逆反应方向进行(填“正”或“逆”)。
【解析】Q=-5 mol·L-12-1-1=1×10-12,Q≠K未达到平衡状态;Q>K,此时刻生成物的浓度大于平衡时生成物的浓度,反应应向逆反应方向进行。
归纳总结]化学平衡常数的应用(1)K值的大小可反映化学反应进行的程度大小。
(2)比较Q和K的大小,可判断反应进行的方向。
(3)根据K值随温度变化规律,可判断可逆反应的反应热。
活学活用]3.恒温下,在容积为2 L 的恒容密闭容器A 中通入1 mol N 2与1 mol H 2的混合气体,发生如下反应:N2(g)+3H 2(g) 2NH 3(g) ΔH <0,一段时间后,达到平衡,若平衡时氢气的物质的量为0.4 mol 。
(1)计算此温度时该反应的K 值为__________。
(2)若降低A 容器的温度,该反应K 值________(填“增大”、“减小”或“不变”)。
(3)若在此温度下,向另一容积为1 L 的恒容密闭容器B 中按物质的量分别为2 mol 、1 mol 、1 mol 充入N 2、H 2、NH 3,此时,该反应是否处于平衡状态______(填“是”或“否”),此时若没有达到平衡,反应应向________(填“正反应”或“逆反应”)方向进行。
【答案】(1)12.5 mol -2·L 2 (2)增大 (3)否 正反应 【解析】 (1) N2(g)+ 3H 2(g)2NH 3(g)K =[NH 3]2[N 2][H 2]3=-120.4 mol·L -1-13=12.5 mol-2·L 2(2)K 与温度有关,升高温度K 不一定变大,当正反应为放热反应,升高温度K 变小,当正反应为吸热反应,升高温度K 变大。
【学习小结】【自我检测】1.下列关于某一化学反应的平衡常数的说法中,正确的是( )A .与该反应的压强有关B .与反应的温度有关,还与反应本身有关C .与化学反应本身和温度有关,并且会受到起始浓度的影响D .只与化学反应本身有关,与其他任何条件无关的一个不变的常数【答案】B【解析】K与反应温度有关,也与反应方程式有关,但与起始浓度无关。
2.高温下,某反应达到平衡,平衡常数K=[CO][H2O][CO2][H2]。
恒容时,温度升高,H2浓度减小。
下列说法正确的是()A.该反应的焓变为正值B.恒温恒容下,增大压强,H2浓度一定减小C.升高温度,逆反应速率减小D.该反应的化学方程式为CO+H2O CO2+H2【答案】A【解析】由平衡常数K=[CO][H2O][CO2][H2],可知反应为CO2(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g),D错误;温度升高时H2浓度减小,说明在恒容时平衡正向移动,ΔH>0,A正确;恒容时增大压强,H2的浓度不变,B错误;升高温度,v正和v逆都增大,C错误。
3.对于可逆反应:C(s)+CO2(g)2CO(g),在一定温度下,其平衡常数为K,下列条件的变化中,能使K发生变化的是()A.将C(s)的表面积增大B.增大体系的压强C.升高体系的温度D.使用合适的催化剂【答案】C【解析】K只与体系的温度有关,与反应物、生成物的起始浓度无关。
4.汽车尾气净化中的一个反应如下:NO(g)+CO(g)12N2(g)+CO2(g)ΔH=-373.4 kJ·mol-1在恒容的密闭容器中,反应达平衡后,改变某一条件,下列示意图正确的是()【答案】C【解析】ΔH=-373.4 kJ·mol-1,温度升高,平衡向逆反应方向移动,K减小,CO 浓度增大,故A、B两项错;K只与温度有关,C项正确;增大N2的物质的量,平衡左移,则NO的浓度增大,所以D项错。
5.在一定体积的密闭容器中,进行如下化学反应:CO2(g)+H2(g)CO(g)+H2O(g),其化学平衡常数K 和温度T的关系如下表所示:(1)该反应的化学平衡常数表达式为K=____________。
(2)该反应为__________反应(填“吸热”或“放热”)。
(3)能判断该反应达到化学平衡状态的依据是________。
A.容器中压强不变B.混合气体中c(CO)不变C.v正(H2)=v逆(H2O) D.c(CO2)=c(CO)(4)某温度下,平衡浓度符合下式:CO2]·H2]=CO]·H2O],试判断此时的温度为________℃。
【答案】(1)[CO]·[H2O][CO2]·[H2](2)吸热(3)BC(4)830【解析】(1)根据化学平衡常数的定义式即可得出:K=[CO]·[H2O] [CO2]·[H2]。