人教2011版小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我》_3
小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中》21
《爸爸妈妈在我心中》教课方案教课目的：感觉在平时生活中，父亲母亲向来在我心中。
在检查中，走进父亲母亲的生活世界，增进对父亲母亲的认识。
教课要点：指引学生检查，走进父亲母亲的生活世界，加深对父亲母亲的认识，激发爱父亲母亲内行动的热忱。
1、认识班上学生的家庭成员状况。
2、用自己喜爱的方式为父亲母亲写小档案，可以用文字，也可以用照片、；图片或实物等。
我们比一比，看谁认识的多，展现的方式有新意。
实录过程：一、创建情境，调起孩子已有经验那爱像一把小伞，给我们撑起了一方无雨的晴空；那爱又像深夜里的一盏明灯，照亮了我们行进的道路。
爸爸妈妈爱你们，你们也相同爱他们吧。
你们能否也如图中的小同学相同，在天黑的时候，担忧着爸爸怎么还不回家？在妈妈患病的时候，疼爱得不得了，真想替妈妈分担一点儿难过？你能否也会担忧出门打工的爸爸妈妈？出示教材插图，引入生活中的详细场景。
相同的感觉可能我们都有过：开学前两天，我在学校都是加班到夜晚，我的孩子隔一段时间就打电话问：“妈妈，您什么时候回来呀？”在第3天清晨，一直贪睡的他居然6点过就起床了，他对爸爸解说说：“我怕妈妈被拐走了，我今日要去陪着她！”那时我的内心酸酸的也暖暖的。
在生活中，你也有过担忧、疼爱和想念爸妈的时候吗？谁来说一说师：本来同学们也和我的孩子以及教材中的孩子相同，在生活中有过为父亲母亲担忧、疼爱的状况。
可见，大家的心中都装着疼我们爱我们的爸爸妈妈。
我们也深深地爱着他们。
二、检查研究，加深对父亲母亲的认识（一）引起思虑。
师：那怎样让我们的爱更“切近他们的心”呢？（二）名言警告故事浸润，爱从认识开始。
出示名言：接下来，我们看一则名言，看看，能否对大家有启迪！这则名言摘录自我国古代有名思想家、教育家孔子的《论语》！想想是什么意思，再与同桌沟通一下？（同桌小组沟通议论。
）师：孔子这句名言什么意思？生：名言告诉我们要知道父亲母亲的年纪。
师追问：知道父亲母亲年纪和诞辰的同学请举起你的小手，让老师看看。
三年级上册道德与法治教案(说课)-第四单元第12课《家庭的记忆》第一课时说课 人教部编版
《家庭的记忆》第一课时说课一、教材分析《家庭的记忆》是统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第三课，这一课是根据《品德与社会（2011年版）》课程标准“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”而编写的，其核心主题是了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，了解自己家庭的过去，与本单元其他两课都是针对三年级小学生的家庭教育而设计。
一年级下册第三单元第九课《我和我的家》这节课学生已经初步接触过家庭称谓，而三年级教材在认识称谓的基础上，更加注重学生了解家庭构成、家庭历史、家庭文化，从了解家庭基因的角度自然地过渡到热爱家庭的情感教育上去。
本课的编写主要针对三年级小学生在家庭认知方面存在的现实问题，帮助学生了解家庭结构及自己的成长与家庭发展变化的关系,进行家庭传统与家庭价值观的教育,深化爱家的情感与家的归属感。
教材有四个部分。
第一部分“家庭称呼抢答器”，教材呈现的是不完整的“家庭关系示意图”。
此图包含着教学活动的暗示：1.先让学生依据生活经验进行补充。
2. 通过介绍“全家福”中成员的方式熟悉不同称呼，然后寻找家庭中的不同关系，发现家庭规模不断缩小的趋势。
教学这部分时，要着重定位于引导学生了解家庭关系和家庭结构。
第二部分：“家史”小调查。
教材呈现的是两个环节，分别是家庭大事的调查表、我和父母比童年。
本栏目引导学生了解家庭过去发生了那些大事，初步感受家庭的变化，让学生感受家庭生活的变化。
第三部分：传统节日中的“家”。
教材呈现的是一幅吃“年夜饭”的图，通过观察图，让学生回忆自己家吃年夜饭的场景和心情，了解年夜饭的含义。
教学这个栏目时要定位于感受中国人重视家庭的传统观念，感受不同的传统节日中蕴含的家庭观念。
第四部分：语言中的“家”。
此页呈现“猜一猜”的活动是让学生体会字谜中隐藏的家庭观念。
教材以“阖家欢乐”“子孝双亲乐，家和万事兴”和“家书抵万金”三个成语和谚语，引导学生感受其背后所蕴含的中国人重视家庭的传统观念，感受语言文字中蕴含的家庭观念。
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《父母多爱我》教学设计
一、导入
播放《My famliy》的视频
1.提问：“你认为家是一个什么样的地方？”引出单元标题：家是最温暖的地方。
2.提问：“在家里什么你认为什么让你感到很温暖？”引出课题：父母多爱我。
1.到底父母有多爱我呢？播放视频《灾难中的父母》
2.看了真实感人的故事，你想说点什么？
3.教师总结：父母用生命换回孩子的成长，父母用躯体撑起孩子的未来，父母用大爱保护孩子的梦境。
4.观看《感恩父母》的图片，想想父母都为我们做了什么？
5.把父母为你做的平常小事写在红心纸上，上台粘贴在爱心树上。
6.教师说说老师的父母为自己做的事
三、走进故事
1.默读小故事《妈妈不爱吃鱼头》
2.思考：为什么外婆和妈妈都不爱吃鱼头？
3.讲讲你和你父母之间的感人故事。
四、欣赏诗歌
1.欣赏诗歌《妈妈的爱》
2.思考：你认为妈妈的爱还想什么？
3.在你眼中爸爸的爱像什么呢？
五、情感升华
1.欣赏视屏音乐《天亮了》
2.看了视频，老师最想说父爱如山，母爱似水。
此时此刻你想对爸爸妈妈说些什么呢？
3.总结学生的心声。
4.播放视频《爸爸妈妈，谢谢您》。
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第四单元家是最温暖的地方10.父母多爱我教材分析本节课是新部编版三年级上册道德与法治第四单元第一课，本单元的主题是“家是温暖的地方”。
本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。
本课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
本课由两个板块组成。
第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。
第一课时是第一个板块的话题，从父母每日为子女做的日常小事体会父母默默的爱，从父母关爱自拟的感人故事中体会父母深深的爱，通过小诗使学生进一步体会父母之爱。
第二课时是第二个板块的话题，学生交流父母不能让自己理解的做法，理性分析这些做法是否藏着爱，以及哪些地方需要改进，尝试与父母谈心，学会对父母爱的方式多一些理解。
学情分析三年级学生知道父母爱他们，但很多家长反映孩子习惯了长辈的呵护，一切都觉得理所当然，他们很容易忽视日常生活中父母给予的爱，这需要实行一定的引导。
父母对子女的爱的形式是多样的，三年级学生不太容易理解父母深层的爱或者其他隐藏形式的爱。
所以，要引导他们走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱、理解爱、辨析爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
课时安排2课时第一课时父母的爱是默默的教学目标1.体会父母默默的爱，激发学生的感激、感恩之情。
2.培养初步整理收集资料的水平，与家长、同学沟通交流的水平和清楚明白的语言表达水平。
3.在日常生活的小事细节中，发现和体会父母默默的爱，在父母关爱孩子的感人故事中体会父母深深的爱。
教学重点、难点重点：引导学生回想生活细节，感受父母默默的爱。
难点：引导学生走进父母的内心世界，去发现爱、感受爱。
教学资源学生准备：笔、本子教师准备：多媒体课件教学过程活动一：父母的爱是默默的（一）歌曲导入。
1.播放《世上只有妈妈美好》歌曲视频(鼓掌跟唱)2.师：孩子们听完这首歌你们想到了谁？想到了什么？生活中不但有妈妈对我们好，还有我们的爸爸在默默关心我们，从牙牙学语到蹒跚学步，再到今天我们上了三年级,我们的成长离不开爸爸妈妈默默的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重温爸爸妈妈对我们的爱吧。
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部编版三年级上册道德与法治《父母多爱我》教学设计10、父母多爱我(第一课时)教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了很多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
一、谈话导入：1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个故事，大家听听看。
2、听了这个故事，你有什么感受？学生交流：3、小结：父母就像大兔子一样，爱着孩子们，爱着你们。
今天我们就来聊聊父母多爱我。
设计意图：听故事是同学们喜闻乐见的教学形式，轻松愉快的氛围中，不知觉的走进了文本。
二、活动一：父母默默的爱1、交流父母一天中为我们做了哪些事情？2、统计：父母一天中为我们做了几件事？在小组中有几件事情是重复的？3、你从这些数字中发现了什么？4、种植亲情树：同学们把父母为自己做的事情记录在爱心叶片上，贴在亲情树上。
5、交流：父母平时只做这些事情吗？这些事情仅仅做一天吗？小结：父母对孩子的爱无微不至，天底下的父母都有一颗这样爱着孩子的心，正是这样的爱，伴随着孩子们茁壮长大。
设计意图：通过调查、统计、交流这些形式的学习，使学生从直观的数字中感受到父母对自己的成长付出了很多的心血，唤起学生对父母由衷的爱。
种植亲情树的环节，正是学生将自己的感受内化成行为的良好方式。
三、活动二：体会父母默默的爱1、欣赏沙画：看着这些熟悉、细小，甚至微不足道的场景，你有什么想说的？2、自主阅读：妈妈爱吃鱼头3、播放故事：《短信妈妈》过渡：父母默默的爱你都懂吗？也许你常常听到这样的话：我不饿，你先吃；妈妈不累，你先休息；或许是雨天向你倾斜的雨伞，或许是半夜帮你悄悄掖好的被子，父母的这些话，无声的动作背后，都在表达什么？4、说说你和父母之间温暖的故事。
5、说说自己名字的由来6、欣赏歌曲《妈妈宝贝》，一起舞蹈小结：正是有了爱，我们才不惧怕困难，正是有了爱，我们才有了迎接未来的勇气，甜甜的歌声中也包含了我们对父母的感恩。
部编版小学道德与法治三年级上册10.父母有多爱我教案
统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元第10课《父母多爱我》第一课时教学目标：1.通过日常生活的回忆，发现父母的爱无处不在。
2.通过感人故事的交流，理解父母的爱无私深沉。
3.感恩、歌颂父母的爱。
教材分析：这一课侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母的爱。
本课由两个板块组成。
第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，其中设计了三个小活动：“爱心树”引导学生回忆、观察、记录父母每天为子女做的事情。
阅读角《妈妈喜欢吃鱼头》旨在引导学生探究故事背后藏着的感人母爱。
最后以一首小诗，进一步激发学生的情感，感受父母的爱。
学情分析：三年级的学生已经知道父母爱他们，但由于长期以来习惯了父母的照顾与关爱，他们可能会对父母的爱觉得理所当然，尤其容易忽视在日常生活中父母为他们做的普普通通的小事。
因此需要引导学生走进父母，用心感受父母在生活细节上对自己默默的关爱。
教学重点与难点：从日常生活中父母为自己做的普普通通的小事里发现、体会父母对我们默默的爱。
教学准备：1.课件。
2.微课制作《妈妈喜欢吃鱼头》。
3.制作爱心树贴画。
4.课前作业：（1）记录一周父母为“我”做的事情，用五角星标注重复次数。
（2）准备一个父母关爱“我”的感人故事。
教学过程：一、新课导入——感受家庭温馨氛围观看课件《其乐融融一家子》从我们出生到现在，父母为我们做了许许多多的事情，每一件看似普通的事情里面，都藏着对我们的爱，请说说你的感受。
二、体会默默的爱——共绘爱心树老师请每一位小朋友都观察记录了一周来爸妈为我们做的事情，重复次数用五角星表示，以此类推，五角星越多，说明重复的次数越多。
1.请同学说说记录了哪些事情。
2.四人小组交流：说说星星个数最多的一件事情。
3.请个别同学上台交流。
4.请同学把星星个数最多的爱心贴贴到黑板的爱心树上。
5.观看课件《父母还为我们做了什么》其实爸爸妈妈在很多地方还为我们做了许许多多的事情。
如做早饭、检查作业……6.谈感受：看完这些，你有什么想说的吗？7.小结：（板书：普通的小事默默的关爱）并出示课题：父母多爱我三、探究感人故事——感受爱之深除了每天做的普普通通的小事外，爸爸妈妈还为我们做了许多感人的事情。
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《爱父母在行动》教学设计一、教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》中的内容。
教材一共设计三个活动栏目——“我们都爱父母”、“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”，本课可划分为两课时，这是第二课时，重点讲爱父母不能只停留在口头，一定要用行动来表达对父母的爱。
此外我们还根据道德与法治课的特点，加入了法治因素，向学生介绍了相关孝敬父母的法律知识。
二、学情分析三年级学生的思维在很大水准上还主要是依靠直观的、具体的内容。
在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，并且为了调动学生的积极性，本课主要以活动来推动教学，以“寻找孝心好少年”为线索，通过“家人的秘密我知道”“我用行动表达爱”“感恩小剧场”这三个活动来让学生学会感恩，既增添了课堂气氛，也让学生更有参与感。
三、教学目标（一）爱自己的父母，了解自己的父母。
（二）学会用具体的行动去爱自己的父母。
（三）懂得协助爸爸妈妈改正一个生活上的缺点，也是一种特别的爱。
四、教学重难点知道在生活中用实际行动去爱自己的父母。
五、课时《爸爸妈妈在心中》有两课时，本课为第二课时《爱父母在行动》。
六、教学内容（一）激情导入新课开场舞：三人舞1.播放好少年评比视频师：孩子们，你们喜欢刚才的舞蹈吗？亲爱的小朋友，大家下午好！欢迎来到2018年“众里寻你”最美孝心好少年金小评选活动现场。
我是今天活动的主持人云志姐姐）。
让我们一起高呼本次活动的口号：“孝心少年，我在行动”（教师与学生齐呼）（二）议一议1、孝心好少年评选标准知晓师：首先有一个问题，主持人想问大家，你们认为怎样的孩子称得上是孝心好少年？抽学生说；（4--5名学生）（伺机结合主题点评）过渡：嗯，看来孩子们都有自己的评判标准，接下来让我们一起了解国家关于孝心好少年的遴选标准（主持人：请看视频）。
（1）观看孝心好少年评选标准视频小结：看了视频后，你对孝心好少年有新的理解吗？（抽学生说）。
原来，要成为孝心好少年就要学会尊重、体贴协助.......（根据学生说的实行总结。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我》公开课教学设计_4
人民教育出版社《道德与法治》三年级上册第四单元第十课《父母多爱我》第一课时【教材分析】《父母多爱我》为部编版三年级上册第四单元第10课的内容。
本单元的主题为家是最温暖的地方，单元价值导向为爱父母，爱家庭。
本单元共包含三个课题分别是：父母多爱我、爸爸妈妈在我心中、家庭的记忆。
其中本课编写是依据《品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的家庭生活”里的第一条：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩”，旨在让学生发现爱、体会爱、感受爱。
本课教学逻辑为：从父母每日为子女做的日常小事中体会父母默默的爱——从父母关爱子女的感人故事中体会父母深深的爱——通过自己喜欢的方式赞美父母，进一步体会父母之爱。
【学情分析】班里的学生大多数是外来务工的孩子，父母工作一般也相对忙碌，他们知道爱父母，但是他们容易忽视日常生活中父母给予的爱，甚至有孩子认为父母的操劳和付出都是理所应当，而且三年级学生处于一个身体和心理变化的重要时期，有部分孩子出现轻度逆反心理，不愿意与父母交流，因此需要教师引导学生回想生活细节，感受父母的爱，从而形成积极的、相互理解和相互关爱的亲子关系。
【教学目标】1、在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱。
2、在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱。
3、体谅父母，做力所能及的事。
【教学重难点】体会并发现父母给我们“做饭”、“接送上下学”、“生病照顾我们”等日常细节中对我们的爱。
【教学过程】活动一：视频导入，激发兴趣1、教师通过播放《面试》视频，让学生来猜想这是什么职业？感受父爱母爱的伟大。
PPT出示视频内容：应聘这个职业需要24小时待命，需要耐心和无条件付出，甚至可能需要你放弃兴趣爱好……2、这个世界上只有我们的爸爸妈妈能胜任这样的工作，而之所以他们能够胜任是因为他们对我们有绵绵不断的爱，今天我们就一起来聊一聊“父母多爱我”。
（板书课题：父母多爱我）（设计意图：通过播放视频猜职业的形式，激发学生本节课的学习兴趣，使学生初步体会父母的辛劳。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方10父母多爱我》优质课教案_4
生2：当我在学校表现好的时候，爸爸妈妈还会给我一些奖励，如果做错事情，她们也会耐心教导我的。
……
三、表演故事，体会爱
学生们上台表演故事，回答老师给出的问题。
生1：我不喜欢吃鱼头，鱼头没有肉，我喜欢吃鱼肚子，那里肉最多了。
生2：我觉得妈妈和外婆并不是真的喜欢吃鱼头，我吃过鳊鱼的鱼头，很难吃的，她们可能是善意的谎言。
（此环节采用探究交流法，通过学生上台表演节目，更能深刻体会到故事中妈妈和外婆对主人公的爱，同时也能激发学生对自己生活发生过类似事情的感受，一件看似普通，看似谎言的事情，都藏在父母对自己的爱。）
（此环节采用多媒体呈现法，通过现实视频，展现出一些孩子对父母爱的误解，特别是现在实行二胎政策，很多学生有了弟弟妹妹，她们会认为弟弟妹妹剥夺了父母对她们的爱，其实并不是这样，只要用心体会，用心辨析，就会发现父母的爱依旧是无处不在。）
10、父母多爱我
默默的爱
父母我
（设计理念： 本课围绕父母和我之间默默的爱来阐述的，此板书简单明了，显而易见，更利于学生理解和记忆，加深父母与自己之间的理解和认识。）
老师：父母关爱同学感人的故事一定也不少，谁可以讲给大家听听呢？（板书：默默的爱）
四、展现视频，辨析爱
老师：这里有一个小朋友，她的名字叫萱萱，她有了自己的烦恼，谁能帮帮她呢？
视频：大家好，我叫萱萱，我有一个小妹妹，我很开心，却也很烦恼，我觉得爸爸妈妈平时都照顾她多一点，多爱她一些，你们说呢？
老师：同学们分析的这不错，相信这位萱萱小朋友心里一定有了自己的答案！（板书：父母——我）
六、教学过程
教学准备：多媒体课件、爱心树、小卡片等。
教师活动
小学道德与法治人教三年级上册第四单元家是最温暖的地方-爸爸妈妈在我心中
爸爸妈妈在我心中教学目标引导学生了解自己的父母，学会关心父母，能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
教学重点懂得爱父母，学会关心父母。
教学难点能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
教学准备1.老师准备：制作相关课件，准备图片素材、视频。
2.学生准备：课本教学过程一．播放音乐《听我说谢谢你》提问：同学们这首歌是一首表达感谢的歌曲，还记得去年老师是在什么节日播放给大家听的呢？生：母亲节师：同学们记性可真好，是的我们去年是以此曲结合手势舞来感谢自己的母亲。
请听下一曲《爸爸最好了》这又是在什么节日老师播放给大家听得呢？生：父亲节师：回答非常正确，我们去年是以这首歌来表达我们对自己爸爸节日的祝福。
他们是我们人生中最重要的人，他们伴我们健康成长，总是默默付出不求回报，我们是否也为他们付出过呢？我们要怎么表达对他们的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1.我们都爱父母师：同学们你们还记不记得当你生病了，摔跤了谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人，无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者思念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。
生2：妈妈生病难受的时候，我既担心又心疼。
生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们……教师引导学生多发言，大胆说出自己的感受应予以鼓励2.我们了解父母吗？师：刚刚同学们说出了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例让老师很感动，知道了孩子们在内心深处是多么的爱自己的父母。
同学们你们了解自己的父母吗？通过哪些方式可以了解父母呢？生1：我爸爸是种瓜能手，暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！生2：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察的。
部编版小学道德与法治三年级上册第四单元知识点与习题集
部编版⼩学道德与法治三年级上册第四单元知识点与习题集部编版⼩学道德与法治三年级上册第四单元知识点与习题集（教师版）第四单元家是最温暖的地⽅10.⽗母多爱我⼀、填空题（知识点盘点）⽗母默默的爱1.⽗母为我们做的每⼀件看似普通的事，⾥⾯都藏着对我们的（爱）。
2.古语说，“慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐”。
⽗母的爱（⽆处不在），只要留⼼，我们就能体会得到。
多⼀些理解3.⽗母是爱我们的，但他们也有⼀些⾏为和做法让我们不能理解。
4.⽗母有些⾏为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
5.对⽗母需要改进的地⽅，要学会多和他们（沟通）。
6.学会（换位）思考，体会⽗母的委屈和伤⼼。
⼆、是⾮分明判断正误（对的在（）⾥打，错的打。
）1.⽗母为我们做的每⼀件看似普通的事，⾥⾯都藏着对我们的爱。
（√）2.我了解到所有妈妈都喜欢吃鱼头，多给她们夹鱼头吧。
（）3.古语说，“慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐”。
⽗母的爱⽆处不在，多多留⼼体会。
（√）4.⼤⼈总爱唠叨，同样的话说了⼀遍⼜⼀遍，真让⼈⼼烦。
（）5.⽗母到外地打⼯了，⼼⾥只想着挣钱，不管我和爷爷奶奶。
（）6.爸爸每天和我⼀起步⾏到学校，有车不⽤，累死我了。
（）7.⼀到周末，爸爸就叫我和他⼀起去做农活，我真不想⼲。
（）8.对⽗母需要改进的地⽅，要学会多和他们沟通。
（√）9.⽗母有些⾏为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。
（√）10.爱⽗母就要对⽗母百依百顺。
（）三、⽕眼⾦睛正确选择（选择正确答案的序号填在括号⾥）1.对⽗母的爱理解有误的是A。
A ⽗母到外地打⼯，留下我和爷爷奶奶在家，他们⼼⾥只想着挣钱，⼀点也不关⼼我。
B 为了帮我减掉体重，爸爸和我⼀起步⾏到学校，爸爸很爱我。
C 双休⽇爸爸喊我⼀起劳动，是为了锻炼我D ⽗母总爱唠叨，是对我的关⼼2.下列说法正确的是( A )。
A我是家⾥的⼀份⼦，我也应该承担家务B我是⼩孩⼦，全家⼈都应该听我的，我想⼲什么就⼲什么C⼤⼈才不会累呢D⼤⼈不需要尊重3.家庭成员之间不应该( D )。
部编版三年级道德与法制上册第四单元家是最温暖的地方课件
尽 诚 事 死
悲 咽 居 处
先 尝 昼 夜
何 难 亲 憎
为 具 亲 所
必 面 居 有
则 凊 晨 则
敬 听 父 母
勿 缓 父 母
·
入 则 孝
者变侍我恶常省责命》
如酒不孝谨业昏须行节 事肉离方为无则顺勿选
生绝床贤去变定承懒
母亲的账单
10岁那年有一天，小彼得 给母亲写了这样一份账单： “母亲欠独生子彼得如下款 项：为取回生活用品，20芬 尼；为把信送往邮局，10芬 尼；为在花园里帮大人干活 20芬尼；为他一直是个好孩 子，10芬尼。共计60芬尼。”
彼得的母亲在餐桌上看 到这份账单，无声无语地在 账单旁放了60芬尼。
然而，正在彼得为自己的小 聪明欣喜不已的时候，他又发 现了母亲留下的一份账单,上面 写着：“彼得欠他母亲如下款 项：为他在家里过的10年幸福 生活，0芬尼；为他10年的吃喝， 0芬尼；为他生病的护理，0芬 尼；为他一直有一个慈爱的母 亲，0芬尼。共计0芬尼。”
说说看我们记忆中的家 庭故事......
我 十 岁 了
家庭大事记
大事 我出生了
当时的情 景
我上学了
我们搬家了
我们家盖新房 了
家中特殊的日子
我的生日
父亲的生日
母亲的生日
父母结婚纪 念日 某位长辈去 世的日期 某位同辈出 生的日子
你是如何知道这些事情的？你能感受 到不断传承的家庭美德吗？在过去的 几十年，你家发生了哪些大事？
第四单元 家是最温暖的地方
10、父母多爱我
爸爸、妈妈的爱藏在哪里？
我爸爸经常半 夜给我盖被子。
妈妈忙着做家务， 是对我的爱。
爸爸辛勤工作， 是对我的爱。
感谢父母对我们的爱
最新部编人教版小学三年级道德与法治上册第10课《父母多爱我》第二课时优质教学设计
《父母多爱我》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十课课时安排：2课时教学目标：知识目标：了解父母与子女之间的情感关系，理解父母的用心和辛苦，学会与父母建立良好的沟通关系。
能力目标：培养学生的团队合作和交流能力，提高学生的表达和倾听能力。
情感目标：培养学生的感恩之心，增强学生对家庭的责任感和尊重之情。
教学重点：1.父母与子女之间的情感关系；2.父母的用心和辛苦；3.学习如何理解他人的行为和做法；4.学习如何与他人建立良好的沟通关系。
教学难点：1.如何引导学生从父母的角度出发思考问题；2.如何帮助学生建立与父母的良好沟通关系。
课前准备：1.准备短片《父母多爱我》；2.准备小组讨论和角色转换的活动；3.准备作业布置。
学情背景：学生为小学三年级学生，已经具备一定的团队合作和交流能力。
但在家庭沟通方面，由于家长和孩子思考方式和语言表达方式的不同，往往存在沟通障碍。
因此，本节课旨在帮助学生理解父母的用心和辛苦，以及如何与家长建立良好沟通关系。
教材分析：本节课的教材为小学三年级道德与法制教材《父母多爱我》。
通过本节课的学习，可以引导学生思考父母的用心和辛苦，理解父母的行为和做法。
通过小组讨论和角色转换的活动，可以帮助学生更深入地理解父母的用心和辛苦，并尝试从父母的角度出发，理解他们的做法。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，上节课我们学习了什么？请回忆一下。
学生回答：我们学习了法律和它的作用。
老师：对，那么假如你和同学打架，老师会怎么处理呢？请大家发表一下自己的看法，并解释原因。
学生回答：老师会制止我们打架，因为打架不好，会伤到自己和别人。
【设计意图】通过导入环节，回顾上节课的知识点，为本节课的学习打下基础。
同时，通过情境引导学生思考道德和法律的关系，培养学生的法治意识。
二、学习重点呈现（10分钟）老师：同学们，今天我们要学习的主题是《父母多爱我》，请大家先观看一下这个短片。
部编版三年级上册《道德与法治》第四单元家是最温暖的地方单元教案
部编版三年级上册《道德与法治》单元教案+部编版小学三年级道德与法治上册教案第四单元家是最温暖的地方10、父母多爱我教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
课前准备：教师：课件。
学生：预习。
教学过程：一、新课导入我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授活动一：父母默默的爱教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗？学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。
妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！学生交流：互动交流。
教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。
教师：在你眼中爸爸的爱像什么？学生交流：自由发言。
活动二：多一些理解教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。
他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
部编版小学道德与法治三年级上册10.父母多爱我习题(含答案解析共2套)
人教统编版小学三年级上册道德与法治10.父母多爱我习题（含解析）（部编版）一、填空题1．古语说“慈母手中线，___________”。
父母的爱，只要留心，我们就能___________得到。
2．有时候我们会感到_______、_______，父母也有感到_______、_______的时候。
3．世界上最无私、最伟大的爱就是___________对我们的爱。
4．从生命的形成到生命的孕育、___________都充满了爱。
5．___________是孕育我们的大功臣。
如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我们的___________。
6．我们的健康成长，离不开_______的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的_____，珍惜自己的________。
7．古语说，“__________________，游子身上衣”，讲的是父母对子女的爱。
8．父母有些行为虽然让我们不能___________，但也可能包含着多我们的___________。
9．爸爸妈妈在养育我们的过程中，付出了无数___________。
10．有时候父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的___________。
二、选择题11．家里是否买电脑，应该（）。
A．听妈妈的B．由我做主C．一家人商量12．当爸爸妈妈不同意你的观点时，你会（）。
A．大哭大闹，直到爸爸妈妈同意为止B．找爷爷奶奶帮忙说情C．和爸爸妈妈好好说说，讲清自己的道理13．人人都夸我是爱家人的好孩子，平时我是这样做的（）。
A．奶奶病了，我给她买香蕉吃B．我不愿自己整理房间，总让爸爸妈妈帮忙C．我不高兴时，就一个人跑到公园玩14．下列不是爱父母的表现有（）。
A．爸爸累了，给爸爸捶捶背B．妈妈生病了守护在身边端茶倒水C．妈妈烦心时给她讲故事，让她开心D．妈妈送我来学校15．下列说法正确的是（）①对父母要孝顺。
②家人之间应和睦相处。
③家是最温暖的地方。
人教(部编)道德与法治三年级上册《第四单元家是最温暖的地方11爸爸妈妈在我心中》22
爸爸妈妈在我心中教课目的使学生养成留意察看生活的习惯，从检查中认识父亲母亲，清晰爱父亲母亲的表现。
经过课前检查，课演出讲，走近父亲母亲的心里世界，深入认识接父亲母亲。
经过讲堂分享，感觉在平时生活中父亲母亲的爱，领会孩子对父亲母亲的理解、思念、疼爱、担忧都是爱父亲母亲的表现。
重难点经过课前检查，课上分享，加深对父亲母亲的认识，把对父亲母亲的爱落实到平时生活中。
亲情检查表每位同学与家人一张合照（视频）配乐《让爱永久住我家》录音板书卡片教课过程活动一、我眼中的爸爸妈妈（一）快问快答清晨吃早餐了吗？谁给你做的早餐呀？昨天夜晚有没有人给你检查作业呢？是谁呢？你的衣服真漂亮！谁给你买的呀？才过去的清明假期，你出门踏青了吗？旅途中，是谁陪同在你身旁呢？还有三个问题，请大家一同往返答我们最亲的人是？最喜爱我们的人是？最值得我们相信的人是？总结：是呀，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得相信的人，爸爸妈妈很爱你们，那么你们爱爸爸妈妈吗？爱，要先从认识开始。
（二）播放视频《让爱永久住我家》1.找到你的爸爸妈妈了吗？为何一下子就找到了呢？（相貌）快来谈谈你眼中的爸爸妈妈吧2.亲情检查表只是是相貌和性格特色还不够，为了让大家能更认识自己的爸爸妈妈，课前老师给大家部署了一个小任务，让你们达成一张亲情检查表。
大家达成了吗？小组沟通：（1）你在检查过程中碰到困难了吗？（2）你是经过哪些方法认识到的？（3）你有哪些收获？派代表讲话教师小结：我们对父亲母亲的认识实际上是一把钥匙，这把钥匙能翻开我们与父亲母亲之间爱的大门，瞧门开了，想走进这扇大门吗？来，闭上眼睛，我们一同进入这扇大门。
活动二我心中的爸爸妈妈画外音：在这爱的大门里，有好多爱父亲母亲的小朋友，你知道他们是如何表达对父亲母亲的爱的吗？假如你知道，你就可以获取一面爱心旗，最后获取爱心旗最多的小队将成为爱之队，在下一环节会获取优先选择权哦，快来找寻爱吧！幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的见解。
小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我》_47
父母多爱我学情分析：三年级这个年段的儿童知道父母爱他们，但往往忽视父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，这些都需要实行一定的引导。
孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达。
教材分析：本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中"我的家庭生活"第1条"知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和孝心。
”其中《父母多爱我》侧重讲父母对孩子的爱，引导学生体会父母对孩子的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。
教学目标：1.体会父母默默的爱2.尝试走进父母的内心世界教学重点：在日常生活小事的细节中，发现和体会父母默默的爱教学难点：在父母关爱孩子的感人故事中，体会父母深深的爱教学准备1.填写教材第66页"亲情树。
2.准备我和爸爸妈妈的照片。
3.准备父母爱我的故事4.一个大西瓜教学过程一、故事导入教师说书上的吃鱼小故事师提问：1、妈妈和外婆真的爱吃鱼吗？2、她们为什么这样说？生回答。
二、父母的爱是陪伴活动一父母的爱是默默的1.课前组织学生调查，明确活动要求，并填写教材第66页图。
活动要求：（1）观察一天中父母为自己做的事，记录在叶子里，并涂上自己喜欢的颜色。
(2).如果叶子不够，能够自己填画.(3).连续观察一周，如果是每天做的相同的时就画上五角星。
欣赏记录好的"亲情树，说说你的发现。
2.父母每天为孩子做的事情中都蕴含着他们的爱。
说一说你的爸爸妈蚂每天为你做了哪些事?3.填写亲情树师：让我们一起来看一看填写好的"亲情树吧。
(教师出示教材第66页图)师：数一数父母为你做了多少事，每天重复做的又有多少呢?分小组把记录情况放在一起比较，看看有什么发现小组讨论，派代表上台发言。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 11 爸爸妈妈在我心中》_11
教学目标：1.引导学生了解自己对父母的爱，学会关心父母。
2.多方面的理解、了解父母，能够以实际行动表达对父母的爱。
教学重点：懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面理解、了解父母。
教学难点：培养学生对父母的感激和关爱，能够以实际行动表达对父母的爱。
1.课件播放《妈妈的账单》。
妈的账单》。
听了这个故事你想说什么？2.那我们对父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢我们要怎么表达对父母的爱呢？让我们在今天的学习中找答案吧!板书课题。
（一）我们都爱父母。
师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友闹矛盾了，谁最担心你？（生：爸爸妈妈）师：对，就是我们的爸爸妈妈，他们是最关心我们的人，无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身边的，爸爸妈妈都特别的关心、担心，甚至着急，这是她们爱我们的表现。
父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？（课件出示72页图）指一名同学有感情的读。
师：在什么时候，你们会心疼、担心或想念爸爸妈妈呢？（课件）（二）我们了解父母吗？1.师：原来同学们也有过为父母担心、心疼的经历，可见，大家都非常的疼爱我们的父母（板书：爱父母）那你了解父母吗？了解父母什么？通过什么方式了解到的呢？（板书：了解父母）出示书中图片。
2.你了解父母什么？是通过什么方式了解的？（生说，师小结。
）3.师：你们对爸爸妈妈还有什么了解呢？（交流课前调查，完成“我为父母写档案”。
小组交流。
4.通过调查和展示，你们知道了父母喜欢什么，不喜欢什么，那谁还愿意和大家分享你父母最近的高兴事儿？看到父母高兴，你会怎么样？5.那么在你们的生活和学习中，爸爸妈妈的烦心事你愿意说说吗？这时你是怎么做的？6.师小结。
7.通过为父母写档案，老师觉得你们有很多的发现和感受，让我们动动小手写一写吧！8.课件出示孔子的名言，读一读，你知道什么意思吗？（教师解释）。
二、课堂小结。
板书设计：爸爸妈妈在我心中爱父母了解父母爱。
人教版道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 11 爸爸妈妈在我心中》_19
教学设计教学内容：人教版三年级语文下册第五单元口语交际---体会父母之爱教学目标：1.让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感；2.激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的水平；3.在互动交际中，培养学生口语交际水平，进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
教学重点：引导学生体会父母的爱教学难点：引导学生完整的说出整个故事。
教学过程：一、故事导入1.如海的母爱同学们,人们都说父爱如山,母爱似海,今天我们一起来谈谈父母的爱,首先,老师给大家讲一个母爱的故事,汶川地震中的母亲,用自己的身体搭起了一座生命桥.(播放PPT,背景音乐,老师讲故事)2.如山的父爱听完母亲的故事,我们再来听一听父爱的故事,奇迹的名字叫父亲.( 播放PPT,背景音乐,老师讲故事)3.播放生活中父母为我们做事情的图片.(边播放,教师边讲解)4.看到这里，你有什么想法？你想起了什么？你想说什么呢(让部分学生说出自己的感受,并点评,引导)过渡：父母为了我们辛苦工作，日渐憔悴和苍老了很多。
但是你们知道吗？父母最喜欢做的事就是好好爱你。
二、分享与父母的故事2.请在小组内交流；3.各小组推选你们组认为说得最好、最感人的同学来说；4.各组派代表汇报5.感受父母不同的爱的表达方式①从刚才同学们的交流中，我发现更多的是在说妈妈对我们的爱，这是因为妈妈对我们的爱的表达方式是直接的，我们能直接感受到。
爸爸对我们的爱相对来说就要含蓄很多。
那我想问：爸爸妈妈整天对我们唠叨，是爱我们吗？为什么？②指名说一说理由。
6.小结：听了几位同学的交流，我深受感动。
你们让我再一次感受到了父母对我们的爱。
老师相信，听了同学们的分享，此时此刻我们一定会有所触动、有所想，有很多想对父母说的话。
那就请写到心愿卡上吧！三、观看漫画视频，体会父母之爱1.播放视频2.讨论交流：①看完视频，你想对自己的父母说些什么呢？②母亲节，你准备为妈妈做些什么呢？③如果父母不在身边，你应该怎么办？(学生讨论交流,并指名说)(老师点评引导四、父母是是平凡的，但他们的爱是伟大的。
人教2011版小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 10 父母多爱我》_12
三年级道德与法制第四单元家是最温暖的地方教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了很多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的疼爱。
教学难点：唤起学生对父母由衷的爱。
学生：预习。
教学过程：观看幻灯片，学生交流：都看到了什么？感受到了什么？一、新课导入我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
二、新知讲授活动一：父母默默的爱教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗？学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。
妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？学生交流：小组讨论。
教师：是啊，母爱如水，滋润我们的心田。
母爱像一首诗，幽雅纯净，和雅清淡。
请同学有感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。
教师：在你眼中爸爸的爱像什么？学生交流发言教师：父爱如山，父亲的爱像一座山，那么雄伟，那么深沉，像一片天，那么广、那么沉重，宽广的胸怀里容有对子女深深的爱。
是我们的父母用爱为我们营造了一个温暖的家，那我们一定要让爱住在我们家里。
今天老师给同学们带来一首歌曲，和大家一起分享。
教师：播放歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
教师课堂小结：听完歌曲，老师想告诉同学们：无论是如水的母爱还是如山的父爱，都像阳光一样为我们照亮未来，我们在享受父爱母爱的同时，也应该回报父母深深的爱，让爱充满我们温暖的家。
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《父母多爱我》第一课时教学设计
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了很多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩。
教学重、难点：
感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学过程
一、绘图导入
同学们，我们好似一株小苗，在父母如春风般的关爱下健康成长，每天他们都为我们做很多很多的事，有了他们的付出，我们才会更加茁壮，枝繁叶茂。
那么究竟父母多爱我呢？（出示课题）我们今天就来聊一聊父母多爱我。
1、爸爸妈妈每天都为我们做了些什么呢？回想一下，谁来说。
2、让我们把书翻到66页，将爸妈为我们做的事写在树叶上，看哪位小朋友是个有心人，写得最多。
3、这位同学请你给我们读一读，师相机展示。
4、读着父母为我们做的每一件看似普通的小事，里面却藏着父母对我们默默
的爱，妈妈每天上学前为我备好温开水，是担心、、、、、、（指名说）师接：那是妈妈多爱我。
爸爸每天放学后总是陪我打一会羽毛球是让我有、、、、、、（指名说）师接：那是爸爸多爱我
5、总结：看，父母多爱我。
三、活动二
1、这些爱就在爸爸妈妈的一言一行之中，有时我们不去细细体会，想一想
可能还不知道呢，让我们先来听一个小故事《妈妈喜欢吃鱼头》（课件播放音频）
2、故事中的小朋友不明白，明明没肉的鱼头不好吃，妈妈却说爱吃，更纳
闷的是妈妈的妈妈外婆也喜欢吃，你们明白吗？谁来告诉这位小朋友这到底是为什么？
3、妈妈多爱我们，把最有营养的鱼肉给我们吃，好让我们身体长得壮壮的，
她们为了孩子不惜撒一个善意的谎言，这样的爱让我们铭刻于心。
老师班有位姐姐就想分享一个她妈妈爱她的故事，我们一起看一看。
4、这样的小故事，你们也一定很多吧？同桌互相说一说
5、指名说
6、现在很多同学可能要有弟弟妹妹了，我们会有些担心，爸爸妈妈会不会
不爱我了，有位大哥哥也有这样的顾虑，不过结果呢？我们一起来看一看
7、看来我们的担心是多余的。
四、活动三
1、孩子们，其实无论我们长多大，走多远，在父母的眼中我们永远是他们最爱的宝贝，大诗人孟郊50岁时在他创作的诗作《游子吟》中这样写道：“慈母手
中线，游子身上衣。
”母亲把对儿子的牵挂与关心都缝进那一针一线中，触动着诗人的内心，从心底流出那句感人至深的千古名句：谁言寸草心，报得三春晖！
2、书上也带来了一首赞美妈妈的小诗（出示：妈妈的爱）（配乐朗诵）让我们一起来读一读。
五：活动四
1、同学们，妈妈的爱无处不在，就是这么体贴入微，香甜美好微暖着我们的心，
爸爸的爱又是什么样的呢？你看刚上学的明明最近就遇到了一件烦心事：他今年上一年级，个子不高，书包很大。
每天上学放学妈妈都会帮他背书包，有了妈妈的，他路上轻松多，不过最近妈妈出差了，改由爸爸接送，爸爸从不帮他，还说自己的事自己做，明明很生气，认为爸爸一点也不爱他，准备等妈妈回来，向妈妈告状。
）
2、一个星期后，妈妈回来了，明明立马去告状，妈妈会怎么说呢？我们一起来
演一演好吗？
3、看了同学们的表演，原来爸爸是要锻炼明明自己的事自己做，要勇于承担，
做个不怕苦不怕累的好孩子呀。
是的有时父爱不如母爱那般细腻顺心，他们常常埋在心底，深沉、严肃，关键时刻才显露出来。
六、活动五
难怪人们说母爱似水，父爱如山。
父母对我们的爱除了生活中的点点滴滴，还对我们的未来充满期望，你们知道吗？老师的名字——冬梅就包含了爸爸希望我能像冬天里的梅花凌寒不屈，勇敢向上，那你们的名字呢？
七、总结
父母的爱如雨露般滋润我们成长，如蓝天一样，任我们飞翔，是他们让爱天天住我家。
（播放歌曲）让我们在爱的旋律中结束本堂课，谢谢。