8年级物理下册 第7章 第二节 弹力 力的测量(第1课时)课件 (新版)北师大版
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弹力力的测量课件初中物理北师版八年级下册
第七章 运动和力
第2节 弹力 力的测量
有一个地方，从国外火到国内， 引起百万人点赞，它就是蹦床主题公园！ 在蹦床上轻轻一跃，便可以潇洒地完成 教科书般的花式扣篮，你知道是什么给 了他这股神秘魔力吗？
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
1.知道什么是弹力及弹力产生的条件； 2.知道弹力的方向； 3.知道弹簧测力计的原理； 4.会正确使用弹簧测力计。
(1)看：视察弹簧测力计的量程和分度值，一旦超过了允许测 量的最大力，就可能会破坏测力计； (2)调：使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在受力方向上 调零，使指针对准零刻度线； (3)测：测量时，让弹簧测力计伸长方向与受力的方向一致； (4)读：读数时，视线必须与刻度盘垂直。
学习目标
活动探究
当堂检测
要恢复原状就要对小球产生向上的弹力（拉力）。
F
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
问题4：请同学们思考讨论，弹力的方向是怎样的？
压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被 支持的物体；绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收 缩的方向。
弹力是由于物体产生弹性形变，趋于恢复原状而产 生的，因而弹力方向指向形变趋于恢复的方向。
学习目标
活动探究
当堂检测
任务一 认识弹力 活动1：视察：这些现象有什么共同点？
课堂总结
拉弓可以把 箭射出去
弯弯的跳板能把 运动员弹起来
拉长的弹簧 对手有向下
的拉力
紧缩的弹簧 对手有向上
的推力
弓、跳板、弹簧都产生了形变，且力消失后，它们恢复到本来的形状。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
活动2：用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝， 体验弹性与范性的区分。
第2节 弹力 力的测量
有一个地方，从国外火到国内， 引起百万人点赞，它就是蹦床主题公园！ 在蹦床上轻轻一跃，便可以潇洒地完成 教科书般的花式扣篮，你知道是什么给 了他这股神秘魔力吗？
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
1.知道什么是弹力及弹力产生的条件； 2.知道弹力的方向； 3.知道弹簧测力计的原理； 4.会正确使用弹簧测力计。
(1)看：视察弹簧测力计的量程和分度值，一旦超过了允许测 量的最大力，就可能会破坏测力计； (2)调：使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在受力方向上 调零，使指针对准零刻度线； (3)测：测量时，让弹簧测力计伸长方向与受力的方向一致； (4)读：读数时，视线必须与刻度盘垂直。
学习目标
活动探究
当堂检测
要恢复原状就要对小球产生向上的弹力（拉力）。
F
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
问题4：请同学们思考讨论，弹力的方向是怎样的？
压力和支持力的方向总是垂直于接触面指向被压或被 支持的物体；绳子对物体的拉力是沿着绳而指向绳收 缩的方向。
弹力是由于物体产生弹性形变，趋于恢复原状而产 生的，因而弹力方向指向形变趋于恢复的方向。
学习目标
活动探究
当堂检测
任务一 认识弹力 活动1：视察：这些现象有什么共同点？
课堂总结
拉弓可以把 箭射出去
弯弯的跳板能把 运动员弹起来
拉长的弹簧 对手有向下
的拉力
紧缩的弹簧 对手有向上
的推力
弓、跳板、弹簧都产生了形变，且力消失后，它们恢复到本来的形状。
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
活动2：用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝， 体验弹性与范性的区分。
八年级物理下册7.2弹力力的测量课件新版北师大版
知识点一
知识点二
知识点三
知识点二、弹簧测力计的原理 2.下列有关弹簧测力计的说法正确的是( D ) A.弹簧越长,所受拉力一定越大 B.弹簧长度与所受拉力成正比 C.只要弹簧不断,弹簧的伸长量与所受拉力成正比 D.在一定范围内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比 3.弹簧测力计的基本原理:弹簧所受的拉力与弹簧的伸长量成正比; 弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小?能。
二、弹力
力的测量
项目 弹性 范性 弹力 弹力 弹力的 方向 弹簧测 作用 力计的 原理 原理
主要内容 物体受力时发生形变,撤去外力后恢复原来形状 的性质叫弹性;物体受力时发生形变,撤去外力后 不能恢复原来形状的性质叫范性 发生弹性形变的物体,由于要恢复原来的形状,对 跟它接触的物体产生力的作用,这种力叫弹力 跟物体的形变方向相反 测量力的大小 在一定范围内拉力或压力越大,弹簧的形变量就 越大
知识点一
知识点二
知识点三
4.观察如图所示的弹簧,弹簧受到拉力或压力而发生形变,在一定范 围内,拉力或压力越大,弹簧的形变越大,根据这个原理,人们设计了 一种测量力的工具叫弹簧测力计。
知识点一
知识点二
知识点三
知识点三、弹簧测力计的使用 5.使用弹簧测力计时,下列说法错误的是 ( D ) A.所测量的力不能超过测量范围 B.使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次 C.使用前应校零 D.使用时,弹簧测力计必须竖直着拉 6.测一个约6 N的力时,应选用的最恰当的弹簧测力计的规格是( A ) A.量程为10 N,最小刻度值为0.2 N B.量程为5 N,最小刻度值为0.1 N C.量程为15 N,最小刻度值为0.5 N D.以上三个弹簧测力计都可以用
项目 测力计 的使用
主要内容 1.选择合适量程,检查调整指针或记下零点误差 2.对弹簧测力计的拉杆施力,要沿着螺旋弹簧的 中心轴线方向 3.读数时,指针靠近哪条刻度线,就取哪条刻度线 的值
第七章第二节弹力力的测量课件北师大版八年级物理下册
①从是否能够恢复原状划分：
A、弹性形变： 物体受力产生形变，外力撤消后能完全
恢复原状的形变。 B、范性（或塑性）形变：
物体受力产生形变，外力撤消后不能恢 复原状的形变。 ②从对外表现情势上划分：
纵向形变、体积形变、切向形变、扭 转形变、曲折形变等。
二、弹力
☆视察探究
问题：下面三种情景中的物体的运动状态产生了 怎样的改变？
二、弹力 ☆弹力的定义：
产生弹性形变的物体，由于要恢复本来的 形状，对跟它的物体会产生力的作用。这种 力叫做弹力
☆弹力产生的条件：
①物体之间相互接触；
②产生了弹性形变；
二、弹力
☆探究分析：微小形变。
取一支扁玻璃瓶，里面装满水， 用穿有透明细管的橡皮泥封口，使水 面位于细管中。用手捏玻璃瓶，你发 现了什么？
8、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm， 当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm， 则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受 外力的大小应是 （ D ）
A．70N B．10N C．35N D．20N
9、学校科技活动小组的同学们自己动手做弹簧测力计， 他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如 图所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。 若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧______； 若要乙制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧______。 弹簧测甲力计刻度盘上的最大刻度值就是弹簧测力计的 ______________量，程用弹簧测力计所测量的力的大小 _____超不能过这个值。
最新最全北师大版初中 八年级物理下册第七章
《运动和力》
第二节《弹力 力的测量》
新课教学课件
第七章《运动和力》
§第二节
弹力 力的测量
A、弹性形变： 物体受力产生形变，外力撤消后能完全
恢复原状的形变。 B、范性（或塑性）形变：
物体受力产生形变，外力撤消后不能恢 复原状的形变。 ②从对外表现情势上划分：
纵向形变、体积形变、切向形变、扭 转形变、曲折形变等。
二、弹力
☆视察探究
问题：下面三种情景中的物体的运动状态产生了 怎样的改变？
二、弹力 ☆弹力的定义：
产生弹性形变的物体，由于要恢复本来的 形状，对跟它的物体会产生力的作用。这种 力叫做弹力
☆弹力产生的条件：
①物体之间相互接触；
②产生了弹性形变；
二、弹力
☆探究分析：微小形变。
取一支扁玻璃瓶，里面装满水， 用穿有透明细管的橡皮泥封口，使水 面位于细管中。用手捏玻璃瓶，你发 现了什么？
8、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm， 当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm， 则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受 外力的大小应是 （ D ）
A．70N B．10N C．35N D．20N
9、学校科技活动小组的同学们自己动手做弹簧测力计， 他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如 图所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。 若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧______； 若要乙制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧______。 弹簧测甲力计刻度盘上的最大刻度值就是弹簧测力计的 ______________量，程用弹簧测力计所测量的力的大小 _____超不能过这个值。
最新最全北师大版初中 八年级物理下册第七章
《运动和力》
第二节《弹力 力的测量》
新课教学课件
第七章《运动和力》
§第二节
弹力 力的测量
北师大物理八年级下册第7章2弹力 力的测量(共23张PPT)
2、认识弹力
被 高 高 弹 起 ？
运 动 员 为 什 么 会
2、认识弹力
（1）弹力：发生了弹性形变的物体， 由于要恢复原状，对跟它接触的物体 产生的力。
通常说的支持力、压力、拉力等 从作用效果角度命名的力本质上都属 于弹力。
2、认识弹力 F
桌子发生了形变，要向上 恢复原状，所以对书产生 向上的弹力——支持力
北师大版八年级物理
第七章 运动和力 二、弹力 力的测量
一、弹力 11、、认认识识形形变变
物体受力会发生形变。形变分两种： （1）弹性形变：撤去物体受到的外力，
物体能够恢复原状的形变。 （2）范性（塑性）形变：撤去物体受
到的外力，不能恢复原状的形变。
2、认识弹力
拉弓
瞄准
松手
箭为什么会向前高速射出？
书发生了形变，要向下恢
F'
复原状，所以对桌子产生
向下的弹力——压力
2、认识弹力
悬线发生了形变，要向上
F
恢复原状，所以对球产生
向上的弹力——拉力
球发生了形变，要向下恢
F'
复原状，所以对悬线产生 向下的弹力——拉力
2、认识弹力
（2）弹力的方向： 压力（支持力）：垂直于接触面指向 被压或被支持的物体。 拉力：沿着悬线指向悬线收缩的方向。
原状，对接触它的物体产生的力 D．压力、支持力、拉力都属于弹力
2、如右图所示的弹簧测力计，它的量 程为____，分度值为____，现在弹簧测 力计的示数为____N。
3、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不 是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧 测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法判断
新北师大版八年级下册初中物理 第2节 弹力 力的测量 教学课件
4.物体发生弹性形变时：
物体的弹性有一定的限度。
在弹性限度内，外力越大，物体的形变就越 大。
第九页，共二十三页。
二、弹簧测力计
1.原理：在弹性限度内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
指针
2.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、
挂钩等组成。
挂钩
第十页，共二十三页。
弹簧 刻度盘
实验室常见弹簧测力计
簧测力计的拉力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
第十四页，共二十三页。
归纳
弹簧测力计的使用方法
①首先看清它的量程，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不 许超过它的量程；
②认清它的分度值，以便读数时快速准确；
③观察指针是否指在零刻度线上，若没有，则需要校零；
点击画面 播放动画
第十一页，共二十三页。
3.认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程：
5N ；
分度值： 0.2 N ；
测量值： 1.4 N 。
第十二页，共二十三页。
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针
第二十一页，共二十三页。
4.读出下面各弹簧测力计的示数
___0_._5__N
_1__N
第二十二页，共二十三页。
__1_._5__N
实验室中一个弹簧测力计因弹簧断裂而损坏。小红去掉断裂的一
小段后，将剩余较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度。那么用
这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是
八年级物理下册 第7章 第二节 弹力 力的测量(第1课时)教案 (新版)北师大版
《弹力力的测量》教学目标：1、知识与技能（1）了解什么是弹力；（2）知道弹簧测力计的原理；（3）会正确使用弹簧测力计；（4）培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
2、过程与方法经历实验分析过程。
3、情感、态度和价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
教学重点：力的测量原理。
教学难点：会用弹簧测力计测量力的大小。
教学过程：一、弹力老师利用多媒体展示：跳水，蹦床，蹦极，射箭……学生观察实验，对弹力有了初步认识。
引导学生自己动手实验：（1）钢尺压弯反弹；（2）拉伸或压缩弹簧。
学生自己动手做实验，对弹力进一步了解。
老师引导学生得出弹力概念。
回忆力的作用效果，悟出发生形变的物体会对施力物体产生作用力，即弹力。
二、测力计及其使用老师引导学生做实验。
学生实验：拉伸弹簧，拉力越大，弹簧伸长越长。
说明弹簧测力计原理：在一定范围内，受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。
学生知道弹簧测力计原理。
投影仪展示弹簧测力计，请学生观察，介绍弹簧测力计结构：（1）最大刻度的意义；（2）最小刻度的概念；（3）零刻度的调整。
学生了解弹簧测力计结构。
投影仪展示各种弹簧测力计。
老师讲解如何使用弹簧测力计及其注意事项：（1）如何调零；（2）测量范围；（3）测量方法（伸长方向与测量方向一致，弹簧不要靠在刻度板上）。
老师引导学生做实验，并对学生进行指导，纠正。
学生实验：用弹簧测力计测钩码重量；用弹簧测力计测自己的一根头发所能承受的最大拉力，并与同学进行比较。
三、实验探究老师用多媒体展示拔河，牛拉车……等图片；提问：以上两边的力相等吗？学生观察录像，思考。
引导学生做教材实验并填空。
学生做书上实验，补全结论。
引导学生对拔河、牛拉车进行分析。
学生分析讨论总结：只要一个物体对另一个物体施加了力，受力物体反过来也肯定会给施力物体一个力。
这两个力大小相等，方向相反，且在同一条直线上。
课堂小结：通过多媒体展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生知道了什么是弹力，掌握了弹簧测力计的原理以及用法；通过实验探究对相互作用力的关系有一定了解。
北师大版物理八年级下册第七章第二节弹力力的测量课件
（1）视察：
量程、分度值
（2）检查： 校零：指针是否指在零点 弹簧是否灵活 （3）读数 使用弹簧测力计时，如何读数？
3.5N
1.6N
弹簧测力计的使用方法 (1)“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针 是否对准零刻线，若不是，应调零.
(2)被测力的大小不能超出量程.
(3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、 弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性.
试一试
作用在物体上的外力越 大，物体的形变就越大， 产生的弹力也就越大.
3）弹力的大小与形变量有关，在弹性限度内，形变 量越大，弹力越大
想一想：生活中在哪儿应用到了弹力？
练习
1 .下列结果不是由弹力产生的是（ D） A.撑竿跳高运动员跃过横杆 B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上 C.玩具弹簧手枪将“子弹”射出 D.手中的石块释放后会下落
2.关于弹力说法不正确的是（ D ） A.产生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生 弹力的作用 B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性 质而言都是弹力 C.在一定范围内，同一物体产生的弹性形变越大， 弹力就越大 D.两个物体不接触也有可能产生弹力
弹簧测力计
弹簧受到拉力或压力而产生形变，在一定 范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变量 就越大。
提出问题：书产生形变了吗？为什么？书的形变 产生了那个力？方向如何？ 桌子产生形变了吗？为什么？桌子的 形变产生了那个力？方向如何？
分析
桌子产生了形变,要恢复原状,要向上 恢复,所以向上产生弹力——支持力
书产生了形变,要恢复原状,要向下 恢复,所以向下产生弹力——压力
拉力、推力、压力、支持力等都是弹力. 2）弹力的方向与形变的方向相反！
八年级物理下册7.2弹力力的测量课件(新版)北师大版
第七章 运动(yùndòng)和 力
第二节 弹力(tánlì) 力的测量
第一页，共17页。
课前展示(zhǎnshì)
1、力是（
），物体间力的作用是
（
） 的。一个(yī ɡè)物体受到了力，—定有 （Fra bibliotek）和（
）物体
2力的 单位是（ ）简称（ ）符号 （）
第二页，共17页。
3、力可以(kěyǐ)使物体的（ ），还可以 (kěyǐ)使
第九页，共17页。
错误(cuòwù)的使用方法
不能倒挂 (dǎo ɡuà) 使用
受力没有通 过弹簧中心 (zhōngxīn) 轴线
第十页，共17页。
任务 学习使用弹簧测力计，分别测量一个钩码和两个钩码 对测力计的拉力。 两位同学(tóng xué)为一组，一位同学(tóng xué)测 量并记录，另一位同学(tóng xué)监督对方。 是否正确使用了弹簧测力计。 读数是否准确。 然后双方交换角色，再测量一次。 注意事项 不要用力猛拉测力计，防止测力计被损坏。 把钩码挂在挂钩上之后，要轻轻放开钩码。 认真操作，切勿喧哗。
第十一页，共17页。
手对弹簧(tánhuáng)测力
计的拉力为
N。
第十二页，共17页。
手对弹簧(tánhuáng)测 力计的拉力为 N。
第十三页，共17页。
强化训练
1.甲、乙两人在水平方向各用10牛的力沿相反 方向拉同一(tóngyī)弹簧测立计，弹簧测立 计的读数为( )
2A．.2有0牛一把弹B.簧10测牛立计C，.0秤牛钩上D.不5牛施加力时， 指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2牛的 位置，此时(cǐ shí)用手拉弹簧测立计秤钩，使 弹簧测立计的示数为4牛，则手拉弹簧的力是
第二节 弹力(tánlì) 力的测量
第一页，共17页。
课前展示(zhǎnshì)
1、力是（
），物体间力的作用是
（
） 的。一个(yī ɡè)物体受到了力，—定有 （Fra bibliotek）和（
）物体
2力的 单位是（ ）简称（ ）符号 （）
第二页，共17页。
3、力可以(kěyǐ)使物体的（ ），还可以 (kěyǐ)使
第九页，共17页。
错误(cuòwù)的使用方法
不能倒挂 (dǎo ɡuà) 使用
受力没有通 过弹簧中心 (zhōngxīn) 轴线
第十页，共17页。
任务 学习使用弹簧测力计，分别测量一个钩码和两个钩码 对测力计的拉力。 两位同学(tóng xué)为一组，一位同学(tóng xué)测 量并记录，另一位同学(tóng xué)监督对方。 是否正确使用了弹簧测力计。 读数是否准确。 然后双方交换角色，再测量一次。 注意事项 不要用力猛拉测力计，防止测力计被损坏。 把钩码挂在挂钩上之后，要轻轻放开钩码。 认真操作，切勿喧哗。
第十一页，共17页。
手对弹簧(tánhuáng)测力
计的拉力为
N。
第十二页，共17页。
手对弹簧(tánhuáng)测 力计的拉力为 N。
第十三页，共17页。
强化训练
1.甲、乙两人在水平方向各用10牛的力沿相反 方向拉同一(tóngyī)弹簧测立计，弹簧测立 计的读数为( )
2A．.2有0牛一把弹B.簧10测牛立计C，.0秤牛钩上D.不5牛施加力时， 指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2牛的 位置，此时(cǐ shí)用手拉弹簧测立计秤钩，使 弹簧测立计的示数为4牛，则手拉弹簧的力是
北师大版物理八年级下册弹力力的测量课件(20页)
直
测一测 看一看
（1）用手拉测力计，感受一下2N、5N的力各有多大。 测出一根头发被拉断时拉力有多大？
（2）在测力计下面挂钩码，读出 弹簧测力计的示数。
钩码 1个 2个 3个 …… 拉力(N)
一、弹力
学到了什么
1. 弹性和塑性： 撤去外力后能否恢复原状
2. 弹力的产生条件： （1）接触 （2）是否产生弹性形变
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。 根据物体形变的大小可以测定力的大小
测量力的大小的工具是: 测力计
(2)构造
提环 刻度板
（3）使用方法
1.使用前：
读一读 记一记
（1）视察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程
和分度值
（2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。
2.测量时：
要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向
二、弹簧测力计
1. 原理： 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸 长量就越长。
2. 使用：看、调、测、读
达标检测 1. 使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方 就测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ C）
A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定
2. 关于弹力,下列叙述正确的是 ( D ) A.物体产生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.紧缩的弹簧能产生弹力
课外小实验
用橡皮筋或者弹簧，怎样制作一个测力计？
弹性形变 ： 不受力时能够自动恢复原状的形变
物体的弹性有一定的限度，超过了这个 限度也不能完全复原。
弹性限度 弹簧能自动恢复原状的最大限度
所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度， 否则会使弹簧破坏。
1.定义： 产生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对跟它接触的物体产生的力。
测一测 看一看
（1）用手拉测力计，感受一下2N、5N的力各有多大。 测出一根头发被拉断时拉力有多大？
（2）在测力计下面挂钩码，读出 弹簧测力计的示数。
钩码 1个 2个 3个 …… 拉力(N)
一、弹力
学到了什么
1. 弹性和塑性： 撤去外力后能否恢复原状
2. 弹力的产生条件： （1）接触 （2）是否产生弹性形变
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。 根据物体形变的大小可以测定力的大小
测量力的大小的工具是: 测力计
(2)构造
提环 刻度板
（3）使用方法
1.使用前：
读一读 记一记
（1）视察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程
和分度值
（2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。
2.测量时：
要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向
二、弹簧测力计
1. 原理： 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸 长量就越长。
2. 使用：看、调、测、读
达标检测 1. 使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方 就测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ C）
A.相同 B.偏小 C.偏大 D.无法确定
2. 关于弹力,下列叙述正确的是 ( D ) A.物体产生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.拉力不属于弹力 D.紧缩的弹簧能产生弹力
课外小实验
用橡皮筋或者弹簧，怎样制作一个测力计？
弹性形变 ： 不受力时能够自动恢复原状的形变
物体的弹性有一定的限度，超过了这个 限度也不能完全复原。
弹性限度 弹簧能自动恢复原状的最大限度
所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度， 否则会使弹簧破坏。
1.定义： 产生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对跟它接触的物体产生的力。
8年级物理下册 7.2 弹力 力的测量课件 (新版)北师大版(1)
二、弹力 力的测量
知识复习
力： 一个物体对另一个物体的，作用用字母F 表示
力的单位：牛顿N（ ） 物体间力的作用是 相互 的
1、力可以改变物体的运动状态
力
力的作用效果
2、力可以使物体发生形变
大小
力的三要素： 方 向
作用点
力的表示：力的图示
力的示意图
一、弹力
想
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一
练一练 …
手拉弹簧测力计，感受一下2N的力 有多大？
猜猜看 ？
拉断一根头发，需要多少牛顿的力？
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
二 弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量、读写。
（ C）
A、相同
B、偏小
C、偏大
D、无法确定
反馈练习
关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
第七章 运动和力
面团；松手后，结果有什么不同？
想
弹性和范性
• 在力的作用下发生形变的物体，在除去外力 后能够恢复原状的性质，叫做弹性．
• 物体变形后不能自动恢复到原状的特性叫做 范性（塑性）.
• 物体形状的改变称为形变.
• 弹性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变
产生原因： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对 跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹
知识复习
力： 一个物体对另一个物体的，作用用字母F 表示
力的单位：牛顿N（ ） 物体间力的作用是 相互 的
1、力可以改变物体的运动状态
力
力的作用效果
2、力可以使物体发生形变
大小
力的三要素： 方 向
作用点
力的表示：力的图示
力的示意图
一、弹力
想
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、
一
练一练 …
手拉弹簧测力计，感受一下2N的力 有多大？
猜猜看 ？
拉断一根头发，需要多少牛顿的力？
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
一 弹力
1.弹性和塑性: 2.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力
二 弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量、读写。
（ C）
A、相同
B、偏小
C、偏大
D、无法确定
反馈练习
关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
第七章 运动和力
面团；松手后，结果有什么不同？
想
弹性和范性
• 在力的作用下发生形变的物体，在除去外力 后能够恢复原状的性质，叫做弹性．
• 物体变形后不能自动恢复到原状的特性叫做 范性（塑性）.
• 物体形状的改变称为形变.
• 弹性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变
产生原因： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对 跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹
北师大版八年级物理下册第七章运动和力第二节弹力力的测量课件
第二节 弹力 力的测量
情境导入
做一做：用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯 折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
恢复到本来 形状
没有恢复到 本来形状
新课探究 一、弹力 1.形变、弹性和范性 形变：物体的形状或体积的改变。 弹性：物体受力时产生形变，不受力时又能恢复本 来形状的特性。 如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧……
随堂练习
1.如图所示，这个弹簧测力计的最大测量值为_5__N， 分度值为_0_.2_N。图中的示数为_1_.2_N。
2.用手拉测力计，感受一下2N、5N的力各有多 大。试用弹簧测力计测一根头发所能承受的最 大拉力是多少。
1.5N~2.5N均可。
3.物体A静止在斜面上，在下图中画出A受到斜面支 持力的示意图。
二、测力计
弹簧受到拉力或压力而产生形变，在一定范围 内，拉力或压力越大，物体的形变量就越 大 。
物体的弹性有 一定的限度，超过 了这个限度也不能 完全复原。
根据这个原理，人 们设计了一种弹簧测力 计，用弹簧的伸长量或 紧缩量来表示拉力或压 力的大小。
下图是几种常见的测量力的工具，其中丙、 丁、戊是实验室中常用的测量工具。
甲
乙
丙
丁
戊
弹簧测力，弹簧的 指针
伸长量就越长。
刻度盘
2.构造：主要由刻度盘、弹 簧、指针、挂钩等组成。
挂钩
弹簧
3.弹簧测力计的使用：
使用前用前三看： 一看量程：视察测量范围，选择量 程合适的测力计； 二看指针是否指在零刻度； 三看最小分度值，决定弹簧测力计 的精确度。
使用时：
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的 准确性。
二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。
情境导入
做一做：用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯 折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
恢复到本来 形状
没有恢复到 本来形状
新课探究 一、弹力 1.形变、弹性和范性 形变：物体的形状或体积的改变。 弹性：物体受力时产生形变，不受力时又能恢复本 来形状的特性。 如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧……
随堂练习
1.如图所示，这个弹簧测力计的最大测量值为_5__N， 分度值为_0_.2_N。图中的示数为_1_.2_N。
2.用手拉测力计，感受一下2N、5N的力各有多 大。试用弹簧测力计测一根头发所能承受的最 大拉力是多少。
1.5N~2.5N均可。
3.物体A静止在斜面上，在下图中画出A受到斜面支 持力的示意图。
二、测力计
弹簧受到拉力或压力而产生形变，在一定范围 内，拉力或压力越大，物体的形变量就越 大 。
物体的弹性有 一定的限度，超过 了这个限度也不能 完全复原。
根据这个原理，人 们设计了一种弹簧测力 计，用弹簧的伸长量或 紧缩量来表示拉力或压 力的大小。
下图是几种常见的测量力的工具，其中丙、 丁、戊是实验室中常用的测量工具。
甲
乙
丙
丁
戊
弹簧测力，弹簧的 指针
伸长量就越长。
刻度盘
2.构造：主要由刻度盘、弹 簧、指针、挂钩等组成。
挂钩
弹簧
3.弹簧测力计的使用：
使用前用前三看： 一看量程：视察测量范围，选择量 程合适的测力计； 二看指针是否指在零刻度； 三看最小分度值，决定弹簧测力计 的精确度。
使用时：
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次， 避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的 准确性。
二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。
(名师整理)最新北师大版物理8年级下册第7章第2节《弹力 力的测量》市公开课一等奖课件
【方法规律】利用比较法解答。弹簧测力计显示的是 弹簧测力计外壳的重力和物体对其拉力之和。 【答案】C
19．如图所示，有一个弹簧测力计放在水平桌面上，两位 同学分别拉着它的一端，当弹簧测力计静止时，其示 数为10 N，忽略其他力的影响，两位同学所用的拉力 分别是( B ) A．5 N、5 N B．10 N、10 N C．10 N、0 N D．5 N、0 N
7．【中考•贵港】在实验室，用弹簧测力计能直接测量的 物理量是( A ) A．力 B．体积 C．密度 D．质量
8．关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是( ) A．被测力的大小不允许超过弹簧测力计的量程 B．弹簧测力计只能测竖直方向的力 C．被测力应作用在挂钩上 D．测量时指针不要与外壳接触
10．【中考•株洲】一弹簧测力计如图所示，其刻度__是___( 填“是”或“不是”)均匀的，量程为__0_～__5_N，分度 值为___0_.2____N，读数为____2_.6___N。
11．关于弹簧测力计的制作原理，下列说法正确的是( ) A．弹簧的伸长量与所受的拉力成正比 B．在弹性限度内，弹簧的长度与所受的拉力成正比 C．在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比 D．在弹性限度内，弹簧所受的拉力与其伸长量成正比
20．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正 比，即F＝kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹 簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100 N/m，原 始长度为10 cm，则在弹力为5 N时，弹簧长度可能为( ) A．10 cm B．15 cm C．20 cm D. 25 cm
【答案】B
21．长为10 cm的弹簧在20 N拉力的作用下伸长了0.5 cm， 若要使弹簧在弹性限度内伸长到13 cm，则应对弹簧施 加多大的拉力？ 解：由公式F＝kx知，F1∶F2＝x1∶x2， 则20 N∶F2＝0.5 cm∶(13 cm－10 cm)，解得F2＝ 120 N。
度北师版八年级物理下册课件第2节弹力力的测量
悬线上弹力的方向
球被悬线吊起，悬线和球都产生了 微小的拉伸形变，悬线要恢复原状， 产生向上的对球的弹力，也就是悬线
对球的拉力F ；同时球也要恢复原状，
产生向下的对悬线的弹力，也就是球
对悬线的拉力F´ .大量实验证明，悬线
对物体的拉力的方向总是沿着悬线并 指向悬线收缩的方向.
如图所示，跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板？ 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，产生形变，产 生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高.
弹力的定义、产生条件等
与
弹 簧
构造
测
原理
力
弹簧测力计
计
使用方法
其他测力计
课堂训练
1.如图是2012年伦敦奥运会的赛事图标.下列比赛情景中， 没有应用到弹力的是( B )
跳水运动员在 跳板上跃起
A
游泳运动员 在水中前进
B
射箭运动员 将箭射出
C
蹦床运动员 从蹦床上升空
D
2.关于弹力,下列叙述正确的是 ( D ) A.物体产生形变时产生的力叫弹力 B.不相互接触的物体间也可产生弹力 C.力不属于弹力 D.紧缩的弹簧能产生弹力
新课讲授
一 弹力
恢复到本 来形状
没有恢复到 本来形状
松手后，物体的形变有什么不同吗？
1.弹性：受力时产生形变， 不受力时，又恢复到本来的 形状的性质.
这种形变叫作弹性形变
2.范性（塑性）：形变后不能 自动恢复到本来的形状的性 质.
这种形变叫作塑性形变
形变有纵向形变、体积形变、切向形变、扭转形变、曲折 形变等类型.
每一小格表示多少牛
指针与零刻度线对齐
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条 直线上，弹簧不靠在刻度盘上
最新八年级物理下册 第7章 第二节 弹力 力的测量(第1课时)课件 (新版)北师大版
最新初中物理精品课件设计
1.力的作用效果是什么？ 2.你能举例说明“力可以使物体 发生形变”吗？
最新初中物理精品课件设计
一、弹力：
1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变。 弹性形变： 撤消外力后能恢复原来形状的形变。 2、弹力 物体发生弹性形变时会对跟它直接接触的 物体施加力，这种力就叫弹力。
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，
则手拉弹簧的力为（ C ）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
最新初中物理精品课件设计
• 3、两组人拔河时，A组把B组拉了过来,下列说法正确的是（ ）
D • A.A组拉B组的力一定比B组拉A组的力大
• B.A组给B组一个作用力之后，B组给A组一个反作用力 • C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力，A组才能取胜 • D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力的大小相等
最新初中物理精品课件设计
最新初中物理精品课件设计
物体由于弹性形变而产生的力
二 、弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 2.原理： 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量 、读写。
三、相互作用的力
大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在 两个不同的物最新体初上中物。理精品课件设计
1、如右图所示的弹簧测力计，
它的量程为_0_~5N__，分度值为 _0_._2_N，现在弹簧测力计的示数 为_3_._4_N。
最新初中物理精品课件设计
1.测力计： 测量力的大小的仪器。
最新初中物理精品课件设计
是一种常用的测力计
1.力的作用效果是什么？ 2.你能举例说明“力可以使物体 发生形变”吗？
最新初中物理精品课件设计
一、弹力：
1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变。 弹性形变： 撤消外力后能恢复原来形状的形变。 2、弹力 物体发生弹性形变时会对跟它直接接触的 物体施加力，这种力就叫弹力。
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，
则手拉弹簧的力为（ C ）
A、4.2N
B、4N
C、3.8N
D、无法判断
最新初中物理精品课件设计
• 3、两组人拔河时，A组把B组拉了过来,下列说法正确的是（ ）
D • A.A组拉B组的力一定比B组拉A组的力大
• B.A组给B组一个作用力之后，B组给A组一个反作用力 • C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力，A组才能取胜 • D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力的大小相等
最新初中物理精品课件设计
最新初中物理精品课件设计
物体由于弹性形变而产生的力
二 、弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 2.原理： 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量 、读写。
三、相互作用的力
大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在 两个不同的物最新体初上中物。理精品课件设计
1、如右图所示的弹簧测力计，
它的量程为_0_~5N__，分度值为 _0_._2_N，现在弹簧测力计的示数 为_3_._4_N。
最新初中物理精品课件设计
1.测力计： 测量力的大小的仪器。
最新初中物理精品课件设计
是一种常用的测力计
2022_2022学年八年级物理下册7.2弹力力的测量课件新版北师大版20222229221
和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
弹簧测力计面板
第六页，编辑于星期五：二十三点 十三分。
3 课堂活动（二） 2.测力计
使用与读数
注意事项：一、测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。
二、视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀
速直线运动状态。
三、无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度
线的值。
弹簧测力计面板
第十八页，编辑于星期五：二十三点 十三分。
6 课后作业
3.关于弹力的说法正确的是（ ）。
A.只有弹簧、橡皮筋这类物体才可能产生弹力；
B.只要物体发生形变就一定会产生弹力； C.任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大；
D.弹力的大小只与物体形变的程度有关
第十九页，编辑于星期五：二十三点 十三分。
弹力的方向 弹力的方向与其形变方向相同，与其恢复原状的方向 相反。
如图甲，木块放在桌面上，木块对桌面的压力方向向下（桌面 向下发生微小形变，其受到的压力向下）；
图乙，细绳悬挂一小球，绳受到小球的拉力方向向下。
图甲
图乙
第四页，编辑于星期五：二十三点 十三分。
3 课堂活动（二）
2.测力计
测力计：也就是常说的弹簧测力计。是测量力的大小的仪器 结构 如图所示
第七章 第二节
弹力 力的测量
第一页，编辑于星期五：二十三点 十三分。
3 课堂活动（一）
1.弹力
弹性 物体受力发生形变，不受力时又恢复到原来形状的性质 塑性 Байду номын сангаас体形变后，不受力时不能自动恢复到原来形状的性质 弹力 发生弹性形变的物体，对使其形变的物体的作用力
弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力
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• 一对相互作用力的大小相等、方向相反、 在同一直线上，分别作用在两个物体上。
一 、弹力
物体由于弹性形变而产生的力
二 、弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 2.原理： 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量 、读写。
三、相互作用的力
大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在 两个不同的物体上。
原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
构造：
弹簧 指针 挂钩 刻度盘
探究:弹簧测力计的使用
（1）观察： 量程、分度值
（2）检查：指针是否指在零点 弹簧是否灵活 （3）测量： 不能超过量程
沿力的方向 静止或匀速拉 （4）读数：
三、相互作用的力
• 一对相互作用力的三要素有什么关系呢？
三、相互作用的力
1.力的作用效果是什么？ 2.你能举例说明“力可以使物体
发生形变”吗？
一、弹力：
1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变。 弹性形变： 撤消外力后能恢复原来形状的形变。
2、弹力 物体发生弹性形变时会对跟它直接接触的 物体施加力，这种力就叫弹力。
1.测力计： 测量力的大小的仪器。
是一种常用的测力计
1、如右图所示的弹簧测力计，
它的量程为_0_~5N__，分度值为 _0_._2_N，现在弹簧测力计的示数 为_3_._4_N。
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，
则手拉弹簧的力为（ C ）
A、4.2N
B、4Nபைடு நூலகம்
C、3.8N
D、无法判断
• 3、两组人拔河时，A组把B组拉了过来,下
列说法正确的是（D ）
• A.A组拉B组的力一定比B组拉A组的力大
• B.A组给B组一个作用力之后，B组给A组一 个反作用力
• C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力， A组才能取胜
• D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力 的大小相等
一 、弹力
物体由于弹性形变而产生的力
二 、弹簧测力计
1.用途： 测量力的大小 2.原理： 弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量 、读写。
三、相互作用的力
大小相等、方向相反、在同一直线上、作用在 两个不同的物体上。
原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
构造：
弹簧 指针 挂钩 刻度盘
探究:弹簧测力计的使用
（1）观察： 量程、分度值
（2）检查：指针是否指在零点 弹簧是否灵活 （3）测量： 不能超过量程
沿力的方向 静止或匀速拉 （4）读数：
三、相互作用的力
• 一对相互作用力的三要素有什么关系呢？
三、相互作用的力
1.力的作用效果是什么？ 2.你能举例说明“力可以使物体
发生形变”吗？
一、弹力：
1、形变： 物体在力的作用下发生的形状或体积改变。 弹性形变： 撤消外力后能恢复原来形状的形变。
2、弹力 物体发生弹性形变时会对跟它直接接触的 物体施加力，这种力就叫弹力。
1.测力计： 测量力的大小的仪器。
是一种常用的测力计
1、如右图所示的弹簧测力计，
它的量程为_0_~5N__，分度值为 _0_._2_N，现在弹簧测力计的示数 为_3_._4_N。
2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，
则手拉弹簧的力为（ C ）
A、4.2N
B、4Nபைடு நூலகம்
C、3.8N
D、无法判断
• 3、两组人拔河时，A组把B组拉了过来,下
列说法正确的是（D ）
• A.A组拉B组的力一定比B组拉A组的力大
• B.A组给B组一个作用力之后，B组给A组一 个反作用力
• C.只有A组拉B组的力大于B组拉A组的力， A组才能取胜
• D.A组拉B组的力大小总是与B组拉A组的力 的大小相等