人教初一上第一单元写景作文课件(忠于教材)
合集下载
写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法，使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法，增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法，可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓，给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
31
近景细描
动静结合
在描绘山水田园时，既要表现静态的 自然景观，也要捕捉动态的元素，如 流水、风吹麦浪等，增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ，包括色彩、光影、质感等方面，使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
9
季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点，如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ，如古老的庙宇、独特的 民居等，进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画， 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘，如街道、树木、人流 等，烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象，激发读者兴趣。可以运用修辞手法，如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验，使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文，升华主题。可以表达自己的情感或思考，引导读者产生 共鸣。
七年级上一单元写景抒情类散文写作指导 (课件21张)
一单元读写结合训练
写景抒情类散文写作 指导
一、如何写好眼前景
“吹面不寒杨柳
风”，不错的，像母
亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的
泥土的气息，混着青
草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿
的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当
中，高兴起来了 ，呼朋引伴的卖弄清脆的
喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和
着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹
亮的响着。——ຫໍສະໝຸດ 春》• “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。” 这句从触觉写了春风的柔和；
• “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各 种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写 了春风的芳香；
• “鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，”这句从视觉写了春风的 和悦；
• “高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的 曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。
这么一来，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来 无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以 身临其境的感觉。
• 2、学会聚焦，抓住景物特征来写。
• 写景文章并不要求面面俱到，事无俱细什么都写进去， 最主要的是要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度， 描写景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所 有景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一 个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具 体印证这一印象。
3. 要安排写景顺序、符合自然规律。
在众多能表现景物特点的事物汇集时，就要考虑先写什么后写 什么，这就是写景的顺序。一般来说，写景的顺序有时间顺序， 空间顺序，由整体到局部或由局部到整体的顺序等等。在选择写 景的顺序时必须遵从的基本原则是：一要有顺序，二要有助于表 现景物特点，三是又符合景物的自然规律，如此，所写景物才不 会杂乱。
写景抒情类散文写作 指导
一、如何写好眼前景
“吹面不寒杨柳
风”，不错的，像母
亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的
泥土的气息，混着青
草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿
的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当
中，高兴起来了 ，呼朋引伴的卖弄清脆的
喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和
着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹
亮的响着。——ຫໍສະໝຸດ 春》• “‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。” 这句从触觉写了春风的柔和；
• “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各 种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。”这句从嗅觉写 了春风的芳香；
• “鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，”这句从视觉写了春风的 和悦；
• “高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的吼咙，唱出婉转的 曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮的响着。”这句从听觉写了春风的悦耳。
这么一来，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来 无形，无味，无色的春风写得有形有味，有情有感，给人以 身临其境的感觉。
• 2、学会聚焦，抓住景物特征来写。
• 写景文章并不要求面面俱到，事无俱细什么都写进去， 最主要的是要抓住景物的主要特征，选一个独特的角度， 描写景物，表达最鲜明的印象和感受。这种写法必须对所 有景物做全面细致的观察，从整体和全局的角度先给人一 个总体印象，这就叫抓主要特征；然后再用主要景物来具 体印证这一印象。
3. 要安排写景顺序、符合自然规律。
在众多能表现景物特点的事物汇集时，就要考虑先写什么后写 什么，这就是写景的顺序。一般来说，写景的顺序有时间顺序， 空间顺序，由整体到局部或由局部到整体的顺序等等。在选择写 景的顺序时必须遵从的基本原则是：一要有顺序，二要有助于表 现景物特点，三是又符合景物的自然规律，如此，所写景物才不 会杂乱。
2018-2019学年人教版七年级语文上册课件：第一单元写 作 (共17张PPT)
神中，你又感悟到了什么？从小学老师送别你们的叮嘱中你又感受到 了什么？在公交车上你看到一次次地寻常的让座中，你又感受到了什 么？……这样的小事天天都会在我们的身边发生，要学会感悟。
要学会感悟，必须得做生活的有心人，平时勤于思考，善于联想 和想象，对一些事情想出点意思来，悟出点道理来，品出点情味来。 有时候虽然是平凡的生活小事，但是只要善于感悟，也能发现其中蕴 含的意义。如下面“佳作欣赏”中的《伤口》就是由“抬气罐”一事 折射出自己心灵的卑微，是有感而发。“小公主”式的娇惯养成了“我” 的慵懒与自私。“我”只懂得尽情地享受母亲过多的关爱，却对母亲
吝啬地藏起“我”完全有能力付出的必不可少的一臂之力。“我”深 深地自责：“我为何如此缺乏爱心和孝心？对母亲尚且如此，将来我 对他人对社会岂不更加冷漠、缺乏责任心？”这是作者的肺腑之言， 是这件事情深深触动了她的心灵，使她感悟、体验到了生活的真谛。 只有通过感悟生活才能形成自己的写作材料和写作能力。感悟是连接 生活和写作的一道不可缺少的桥梁。有了感悟，才会觉得有话可说。 如果说生活是写作的源泉，阅读是写作的基础，那么感悟就是写作的 生命。
二、感悟生活 什么是感悟呢？就是我们对生活现象、自然现象等各种事物的感 知和领悟。“一叶而知秋。”就是从树上飘落的一片黄叶可以感知秋 天的到来，这是我们对自然现象的感悟。从某件事情中明白了一个道 理是对生活现象的感悟。如，莫怀戚从“散步”这一平常得不能再平 常的小事中，感悟到了温馨的亲情，形象地诠释了中华传统美德中的 “孝敬”和“慈爱”。史铁生从“看菊花”这一平常的事情中感悟到 伟大的母爱，表达了对母亲的深深怀念。在生活中我们遇到的这样的 事情也不少，如从母亲的唠叨中，你感悟到了什么？从父亲严厉的眼
Байду номын сангаас
新人教版七年级语文上册第一单元写作指导ppt课件
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了， 多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖， 在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要 感到生气呢？ 朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅 的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我 有什么？我有父母踮起的脚尖！ 父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的， 是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。 踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！
技法点拨：
在《踮起脚尖》这篇文章中，作 者抓住父母亲的一个细微的动作展开，
除此之外，还可以从哪些方面入手，把文章写具体、 丰富？
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细 微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。是指抓住 生活中的 细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。
边的人……这些都可以是跃然纸上的内容。
静下心来去体验生活，排除杂念去品味生活，许多美
好的灵感会蜂拥而来。你不是没东西可写，而是缺乏观察 生活的眼睛，你应当倾听生活的声音，用美的眼睛去挖掘 美。 用心去观察生活， 捕捉生活的亮点，应当贯穿生活
的每一个角落。平时散步或躺在床上休息，即可启动你的
文思，去捕捉生活的亮点。你可以写晚寝时关闭铁门的咿 呀声；可以写水桶砸在井水中发出的咚咚声；可以写上课
时有些女生偷偷地照镜子；可以写寝室中同学们轻松的说
笑；可以写晨起跑步齐整的踏步声；可以写路边的雾气， 树枝间闪烁的灯火……
要学会观察与你们朝夕相处的人，如父母、同学。细
心观察他们的眼神、发型、腔调、习惯性动作以及平时的
可爱之处。注意，一定要留心细节和抓住特点，做社会现 实生活的忠实记录者。 平时准备一个本子，把积累的素材分门别类地记下来， 可以是一个关键词，也可以是一句话，当然也可以是一个
写景作文 ppt课件(完美版)
作者引用“吹面不寒杨柳风”这句诗，又运 用比喻的修辞手法，把春风比作母亲的手，写 出了春风的温暖与柔和。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
写景作文技巧：
2、恰当运用修辞方法。
在描写景物时，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法，会使景物更加生动形象，更具感染力。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的 手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当 中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上 牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的， 绿绿的”。
“嫩”、“绿”“有旺盛的生命力”
就是春草的特点。
抓特点
写景作文技巧：
1、认真观察，抓住景物特点细致描写。
要认真的观察景物，具体描写，才可写出 生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色、 流动、水浪、倒影、水中的船舶等方面来进行。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 抚摸着你。
作业：
10月份，由秋入冬，天气变冷，冬天不知不觉地 来到了我们身边，改变着我们的生活。请同学们到生 活中去细心观察、体验，感受，把你的所见所感写下 来。
要求： 1、抓住景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、用上好词、好句，运用恰当的修辞手 法。使你的作文更生动。 4、字数：不少于600字。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历史 转折 4、理解我国在农村和城市改革的成果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
(新)人教版七年级语文上册第一单元 写作 (共20张PPT)
小练笔：
哲学家说：“没有两片树叶是相同的。观察秋天的 注意调动你的看和听的本领，运用适当的修辞手法。题 目自拟。写一篇200字左右的文章。
花草树木，看看它们有什么变化，记录你的思考和观察。
获了哪些灵感呢？
俗话说：“处处留心皆学问。”只有处处留心才能把熟
视无睹的事物变成注意观察的对象，那么就让我们一起做生
活的有心人。
目标导航
1.用心感受校园生活，养成细心观察周围事物的良好习惯， 特别是要多读书，读好书，以读促写。
2.关注平凡的家庭生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间， 通过积累大量的内容素材和语言材料，为得心应手地从容写 作做好准备。 3.懂得“生活是写作的源泉”的道理，从更深的层次上理解 生活、感悟生活，培养体验生活、热爱生活的情感。
②运用对比手法，表达了对初 中生活的喜爱之情。
我找到自己的座位，拿出崭新的笔记本，愉快地写到：从今天开
始，我一定要努力学习，认真对待每一次作业、每一门功课。不
管我以前怎样，在这里，我要以优异的成绩回报老师、父母。
上初一的第一天我就感觉课程比小学多了，作业也多了，每 天的时间都抓得很紧。所以我得出的结论是——自主学习，提高 学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。 正确运用它，就会使我在学习中游刃有余，事半功倍。
①运用排比句式表达主题。
开学那天早晨，我背起了早已准备好的书包，早早地来到 了那所陌生的学校，回到了学校，回到了学习的气氛中，在阳 光的辉映下，一切的事物都是亲切的，没有繁华的街道上的堵
塞，没有人山人海的商场的喧哗，只有教室里发出的朗朗的读
书声。下课了，同学在操场上打闹，和外面的世界相比我认为
它就是一个天堂！②这就是回到学校给我的第一印象。
最新部编人教版七年级语文上册第一单元课件(四篇课文+写作共247页)
1 春
部编本·七年级上册
学习目标
1.了解作者及其代表作品，能流畅地朗读并背诵全文，理清 文章思路。(重点) 2.学习文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟 人、排比等修辞手法描写景物的方法；理解寓情于景的写法。 （难点） 3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱 大自然的情感。(重点)
主题。
字词学习
◆生难字 朗润（ rùn ）
●
涨起来（zhǎnɡ）
●
嫩绿（ nân ）
●
宛转（ wǎn）
● ● ●
应和（ hâ ）
● ● ●
撑伞（chēnɡ）
●
酝酿（ yùn niànɡ ） 窠巢（ kē cháo ）
披蓑（ suō）
●
戴笠（ lì ）
●
抖擞（ sǒu ）
●
黄晕（ yùn ）
●
◆多音字
文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明
地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
文体知识 写景散文
以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时 抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照
空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的
景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代 背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现
春草图 在第③段里，作者运用了哪些富有表现力的词语来描 写春草？分别表现了春草的什么特点？
“偷偷地”写出了春草破土而出的情态。“钻”写出了小 草顽强的挤劲和生命力。“嫩嫩的”写小草的质地。“绿绿的” 写小草的色泽，两词放在句末，更突出了小草嫩绿的特点。 “满是的”，写出小草长势旺盛。
春花图
人教版语文七年级上册第一单元写作-课件
范文展示
课件PPT
两个小时后，一船砖已被移到河岸上。
忘不了这个夏夜，我们一家三口的合作：淡淡 的，透出一些清新；爽爽的，流出一股清凉……
教师点评
本文小作者选取了家庭生活中的一个小素材， 把事情的过程描述与人物的多种刻画方法有机结合， 生动具体地叙写了一家三口合作搬砖的故事，展现 了劳动的乐趣和家庭的和美。优美的自然环境描写 和社会背景的巧妙交代，从一个侧面展示了农村的 新变化、新风貌，使得文章具有了丰厚的意蕴。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
写作指导
课件PPT
2.观察校园生活 （1）留心观察同学之间，师生之间的交往。 （2）观察课间活动和学校的常规活动。
写作指导
课件PPT
范文展示
课件PPT
由于配合默契，效率大为提高，妈妈使劲儿加 速，生怕爸爸那儿供应不上；爸爸拼命“赶工”， 还不停地催促我：“快，快！”我呢，夹在中间， 水来土掩，兵来将挡，一点也没有耽搁时间。
爸爸打趣说：“丫头呀，干得不错，今天爸爸 有赏！”我一听，忙问：“什么呀？”“赏你一个 萤火虫。”爸爸边说边一甩手，一只萤火虫便到了 他的掌心里。我急忙伸手去接，他突然张开手心， 萤火虫便飘飘然飞了出去。 我们都笑了，笑声在河 面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪，芦苇也不甘寂寞， 发出沙沙的响声。
写作指导
课件PPT
一、学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时 捕捉生活素材。
观察是积累习作材料的前提，如果没有仔细观 察，没有抓住事物的特点，没有用心去体会，是不 可能写出内容真实具体、情真意切的文章的。观察 生活，积累材料，可以从以下几个方面着手：
写景作文课件 ppt课件(完美版)
恰用修辞
4.运用感官，多角度进行描写，
使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、
嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。
（《春》第5段）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉 转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短 笛，这时候也成天嘹亮的响着。
• （由整体到局部）（由静到动）（由低到高）
•
排好顺序
3.要想使景物描写生动形象优美，
就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
比喻、拟人、排比。
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。 • ——朱自清《荷塘月色》
写法提示：
描写景物时，从远处、近处、高处、 低处、静态、动态、视觉、肤觉、 味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景 物，再引用几句诗，注入自己的感 情。这样，景物不仅千姿百态，呈 现立体美，而且具有诗情画意。
描写春天的佳句：
阳春三月，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水， 吹得万树千枝叠锦披翠。
春天，细雨如丝，山洞流水哗哗，大树、野草 贪婪地吮吸着甘露，绽出了新芽， 长出嫩绿的叶 子。
怎样写好 景物描写？
什么是景物描写？
景物 自然风光
社会风情
自然景物描写
景物描写
表现自然景象、交代人物活动场 景
社会环境描写
反
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
4.运用感官，多角度进行描写，
使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、
嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。
（《春》第5段）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母 亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高 兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉 转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短 笛，这时候也成天嘹亮的响着。
• （由整体到局部）（由静到动）（由低到高）
•
排好顺序
3.要想使景物描写生动形象优美，
就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
比喻、拟人、排比。
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又 如刚出浴的美人。 • ——朱自清《荷塘月色》
写法提示：
描写景物时，从远处、近处、高处、 低处、静态、动态、视觉、肤觉、 味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景 物，再引用几句诗，注入自己的感 情。这样，景物不仅千姿百态，呈 现立体美，而且具有诗情画意。
描写春天的佳句：
阳春三月，春风徐徐，吹绿了山，吹皱了水， 吹得万树千枝叠锦披翠。
春天，细雨如丝，山洞流水哗哗，大树、野草 贪婪地吮吸着甘露，绽出了新芽， 长出嫩绿的叶 子。
怎样写好 景物描写？
什么是景物描写？
景物 自然风光
社会风情
自然景物描写
景物描写
表现自然景象、交代人物活动场 景
社会环境描写
反
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
写景作文(完美版)ppt课件
❖ 咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝 头，闻一闻阵阵的清香。
；.
31
按照一定顺序描述乡村的风光：
❖ ①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ❖ ②按时间顺序写。 ❖ ③按地点变化的顺序写。 ❖ ④按景物的类别写。 ❖ ⑤按先总后分的顺序写 。 ❖ ⑥……
2、写的时候，把要想写的内容表达清楚。
3、还要注意运用积累的优美词句。
4、写完后认真读一读，改一改。
；.
23
好作文的界定:
好作文不难！
一、有没有好词句
二、有没有好的写法（修辞手法、文章结构等）
三、结题有没有再次总括感情
本次作文要写什么内容？ 1、动物 （可以写几种） 2、植物 （景观） 3、故事 （要有趣）
；.
2
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地，万物复苏。
春天的田野,像一幅展；开. 的画卷,充满诗情画意。
3
；.
4
；.
5
；.
6
；.
7
举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.正在拨节的稻苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上.
金黄的油菜花儿开的正旺, 桃花也憋红；了. 脸，忍不住揭开她那张神秘的面纱。
8
别有的风小趣院
乡村生活
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流， 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
；.
1
一望的无水垠田
【按景物的类别写】
；.
42
写景作文(完美版)ppt课件
采用定点观察、移步换景、多角度观 察等方法，全面、细致地了解自然环 境的特征和变化。
选取合适角度和视点
选取角度
根据写作目的和表达需求，选择合适 的写作角度，如正面描绘、侧面烘托 、对比等。
确定视点
选择合适的视点进行描绘，如远眺、 近观、仰视、俯视等，使景物呈现更 加立体和生动的效果。
运用修辞手法提升表达效果
打破传统框架
不拘泥于传统的写作框架和思维模式，敢于突破常规，展现个性化 的创作风格。
个性化语言风格塑造
1 2
锤炼语言韵律
注重语言的节奏感和音韵美，通过运用修辞手法 如排比、对仗等，增强作品的艺术感染力。
提炼独特语汇
积累并提炼具有个人特色的语汇和表达方式，形 成独特的语言风格，彰显作者个性。
3
展现地域文化特色
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受，使画面更具感染力和生命力，
如“看着那片郁郁葱葱的树林，我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”
。
03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异，突出各自特色。
细节描绘
深入刻画城乡的标志性建 筑、街道、自然景观等细 节，增强画面感。
作品一
《秋日私语》
点评
该作品以秋天为背景，通过描绘落叶、秋风等景象，表 达了作者对秋天的独特感受。作品语言流畅，情感真挚 ，有一定的艺术感染力。
启示
写景作文要注重观察和感受，善于捕捉景物的特点和美 感，同时要注重语言的锤炼和情感的表达。
作品二
《冬日暖阳》
点评
该作品以冬天为背景，通过描绘暖阳、白雪等景象，展 现了冬天的温暖和宁静。作品构思新颖，语言生动，给 人留下深刻印象。
人教统编版七年级上册语文作业课件 第一单元 四季美景 第一单元写作指导
典例分析 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(《春》) 作者写野花，除了写出其繁多的特点，还写了它 们在阳光照耀下、春风吹拂下轻轻摇摆的情态， 没有细致的观察是发现不了的。
方法讲解 摄取生活瞬间
对自然景物的仔细观察，一定要注意摄取生活中 瞬间的景象进行描写，以一个典型的小事件，或者一 个小场面，一个细节，一点感受，一种情绪来激发读 者阅读的兴趣和再创造的冲动，给予读者审美的情趣 和愉悦的感受。
③过渡段，为写第二次做枕头蓄势。 ④“绿豆壳飘然落地”与“我”落泪放在一起描写， 表达了“我”对母亲的愧疚之情。 ⑤用想象感受家的温馨，赋予枕头更深刻的含义。 ⑥结尾点题，首尾照应，深化主题。
【总评】本文选择生活中父母为“我”准备枕头 的一件小事，感悟到父母对子女的一片爱意，感情真 挚，令人动容。习作构思新颖，不落俗套。作者写了 三种枕头，不仅让枕头成为写作的线索，还让枕头每 一次的变化成为感情的触发点和凝聚点，结构上层层 递进，感情上不断升华。语言朴实而含蓄，具有很强 的感染力。
方法讲解 选取提炼素材
很多学生选取作文素材千篇一律，缺乏新意，即 使有了一定量的素材，也不会去筛选加工提炼，所写 的文章显得肤浅，缺乏新意。我们不仅要在生活中积 累写作素材，还要善于思考，把这些素材进行提炼， 给表面的东西赋予深妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越 发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护 妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的 地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿 白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看 着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。 于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我 又歪了脖子，母亲又有了心事。③
人教版七年级上册初中语文精品教学课件 第1单元 写作
1. 抓住景物特点。学习本单元的写法，抓住景物特点描写。如《济南 的冬天》就抓住了济南冬天“温晴”的特点来 写。观察家乡九月份的气候和景物特点，可以从景物本身的 色、状、形、味等方面来描写，也可以从自己的感受(如穿戴)等方面来描写。
2. 确定写作方法。在具体描写中，还应根据事物的具体情况， 综合运用多种描写方法，并抓住事物的特点，恰当地运用词语， 贴切地采用修辞手法及叙述、描写、抒情等表达方式，具体描 绘出事物的特征，来表达自己的真情实感。
题目展示
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼 夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许 多变化。你注意到了吗? 到生活中去细心观察、体验，选 取一个场景，写一段文字，描 述这些变化。别忘了取一个 别致的题目。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老 师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧? 请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
2. 叙事要详略得当。叙事要围绕中心，抓住重点，把最 能体现事件意义、最能展示人物形象的言行、心理描写得真 实而详细。同时，要讲究剪裁，选取典型的、能揭示事物本 质的、有说服力的材料来表达中心思想，做到详略得当，主 次分明。
3. 写好感人的细节。选择展示的细节必须真实，要有生活 实感，这就要靠我们平时在生活中多观察、多积累。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当 然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验， 一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有 什么经历让你深受触动，难以忘怀? 回忆一下，把它写下 来。题目自拟。不少于500字。
写作指导
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然 景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗? 到生活中 去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了 取一个别致的题目。
2. 确定写作方法。在具体描写中，还应根据事物的具体情况， 综合运用多种描写方法，并抓住事物的特点，恰当地运用词语， 贴切地采用修辞手法及叙述、描写、抒情等表达方式，具体描 绘出事物的特征，来表达自己的真情实感。
题目展示
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼 夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许 多变化。你注意到了吗? 到生活中去细心观察、体验，选 取一个场景，写一段文字，描 述这些变化。别忘了取一个 别致的题目。
二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老 师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧? 请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。
2. 叙事要详略得当。叙事要围绕中心，抓住重点，把最 能体现事件意义、最能展示人物形象的言行、心理描写得真 实而详细。同时，要讲究剪裁，选取典型的、能揭示事物本 质的、有说服力的材料来表达中心思想，做到详略得当，主 次分明。
3. 写好感人的细节。选择展示的细节必须真实，要有生活 实感，这就要靠我们平时在生活中多观察、多积累。
三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当 然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验， 一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有 什么经历让你深受触动，难以忘怀? 回忆一下，把它写下 来。题目自拟。不少于500字。
写作指导
一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然 景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗? 到生活中 去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了 取一个别致的题目。
《写景作文第一课》PPT课件_OK
2021/8/31
3
固定观察
清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚 从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开 的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的 眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有 两只高高的篮球架站在那里。
操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱， 像一队威武的士兵守卫着学校大楼。
芦沟桥全长260米，宽7.5米，共有11个孔，桥 的两边，装饰有石雕栏杆，每边又各有碧柱140根， 每根石柱上都雕刻有卧伏的石狮，殊形异态，各不 相同。特别是小狮子，有的盘蹲在大狮子脚下，有 的爬在大狮子背上，有的互相交头接耳，嬉戏耍闹， 活龙活现，栩栩如生。……
2021/8/31
17
要抓住观察对象的特征。
2021/8/31
7
一是以空间方位为序。如东南西北中，远近、 里外、上下、前后左右等。
以我们的教室为例子
2021/8/31
8
观察图片，进行有方位的描述
2021/8/31
9
二是以时间变化为序。如下段：
时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接
着从头顶掷下。顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。 人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。冰雹继续了两个 小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小 儿拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打 穿饲养室的房顶，掉在蓄水的石槽里。冰雹过后， 稀疏的雷雨未停，人们从躲藏的地方走出来，顿时 惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被抛到陌 生的戈壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自 己身在何方。
这种认真的观察，有了这种深刻的印象，有
了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的
描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽
深入的观察作基础。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作文： 秋雨中，漫步柳园
写作指导： 1、安排好文章的顺序，最好以自己的行踪
为序（因为题目中有“漫步”一词）； 例如：我站在阳台看着雨中的校园——雨 和雨中教学楼、树、人等；（整体勾勒） 我漫步花园——（由远到近，重点描 绘桂花，多种感官来写） 我来到操场——展现操场的广阔与安 静 2、文章结构：总 分 总 3、注意文章的感情和语言表达。
态介绍，后者则从形象、色彩等多方
面进行感性的叙述，并综合运用 多种修辞方法。
描写
所谓描写，是指用准确、鲜明、
生动的语言文字，对人、事、景、 物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看，描写分成二种，分 别是人物描写、景物描写。
景物描写的
主要内容有形状、颜色、质地以及音
响、气味等方面。
桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉 的像霞，白的像雪。花里带 着甜味；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
⑨注意注入人物感情
• 在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。《春》的最 后三段
写法总结：
描写景物时，从远处、近处、高处、 低处；静态、动态；视觉、触觉、味 觉、嗅觉、听觉；正面、侧面；实写、 虚写等角度来描绘景物，再引用几句 诗，注入自己的感情。这样，景物不 仅千姿百态，呈现立体美，而且具有 诗情画意。
④运用感官，多角度进行描写， 使景物有声有色，有滋有味儿。 运用感官，从听觉、视觉、 嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。 （《春》第5段）
如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的 时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际 细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落； 有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一 切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视 觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉 （“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象 地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动 作。
写景片段练习（1）:
秋雨中漫步
写景片段练习（2）:
雨 中 桂 花 树
校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花 开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之 上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处 写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰 色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密 肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米 黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗， 又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ (从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形 状、色彩。)
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把 整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、 味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津 津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、 肤觉写花的香味。)只要你从这儿经 过，准会给你染上一身浓浓的馨香。 古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世 上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香 在花的王国里是出了名的。(在嗅觉 基础上结合诗句写出总的感受。)
⑤不同角度进行描写
“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同。”同一景物，由于观察点的不 同，远看、近看、仰视、俯视、平 视，视觉形象便会呈现出千姿百态 。描写景物时，若能从不同角度进 行描写，会使读者对所描写的景物 产生更加全面的认识，获得更完美 的感受。
如《海滨仲夏夜》：“夕阳落山不久，西 方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每 当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰 上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面 的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。” 这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞 写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视 线由上到下，由远及近，生动细腻地写出 了霞光的动态。
描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象 ，紧接着通过三个比喻——“红的像火，粉 的像霞，白的像雪”，写出花朵的繁茂， 花色的娇艳.
接着，作者由群花的争芳吐艳开展联想， 运用超前夸张，联想到秋天的果实累累， 同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成 百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞 衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一 步渲染出百花争春的气氛。最后，作者 用比喻和拟人的手法，从树上的花写到 无数的散在草丛里的野花，不但写出铺 满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发 光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。
怎样写好 景物描写？
什么是景物描写？
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱 成熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波。山脚下片片的高粱时时摇野染上了凋谢的颜色。
比较
很明显，前者是景物叙述，后者才是 景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状
⑦虚实结合进行描写 （发挥想象与联想，将虚景与实景 结合起来描写，往往有意想不到 的效果。如《春》第四段中实景 与虚景的完美结合。）
⑧正面描写与侧面描写相结
合。（正面描写是直接对景物进
行描写，侧面描写是通过描写其他 事物来衬托景物。在描绘景物时为 了使景物更真切、具体，更有利于 烘托人物，可以把正面描写与侧面 的烘托结合起来。如《春》，写蜂 蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）
⑥动静结合地进行观察。 在写景状物的文章中，孤立 地写动态或静态，往往不能给人 以深刻的印象。若能将动态描写 与静态描写结合起来，以动衬静， 以静写动，则会塑造出栩栩如生 的艺术形象
• 例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着， 诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫 瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那 样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴 弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了 体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、 富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描 绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音 的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠 道。
如何写好景物描写的文章
①要细致观察,写出景物
的特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。）
②有顺序地进行观察、描写。 如从前到后、从里到外，或 由主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。
《济南的冬天》第
4段
阳关朗照下的山由高到底 写，重点是雪后山景按空 间顺序由山上到山尖到山 坡到山腰，城外远山按照 有城内到城外的顺序
③要想使景物描写生动形象优美， 就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
比喻、拟人、排比。
• 如《春》中作者对“春花图”的描写：“桃树、 杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里 带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着， 大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有 名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星 ，还眨呀眨的。” • 这段文字，首句用拟人、修辞方法，