妈妈的葡萄
小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案
小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案【导语】《妈妈的葡萄》讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻觅食品，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。
几年之后，长大的小狐狸回到本来的住处，发觉自己住过的岩穴邻近的一棵树下长着葡萄。
他明白了是妈妈的葡萄，知道课妈妈的爱。
以下是作者整理的小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案一、教材分析这是一篇深受儿童爱好的童话故事。
课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
这个故事表现了最伟大的爱——母爱。
这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗诵、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。
可结合课文最后一段小狐狸的话，让学生联系自己的实际，谈谈自己对母爱的知道。
二、教学目标1、读课文，在充分朗诵、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2、在感受爱的同时，试着表达爱。
3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。
三、教学准备1、教学课件。
2、学生在课前视察妈妈每天都为自己做些什么，并写下视察日记。
四、学情分析这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间显露出来。
童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。
因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。
进而比照生活体会，体会父母对自己的关爱。
五、教学进程（两课时）（一）创设情境，再现母爱1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深感动过。
你们还记得这首小诗吗？2、生：背诵《妈妈的爱》。
3、师导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多血汗。
这就是妈妈的爱。
这节课让我们连续走进爱的故事。
板书：妈妈的葡萄。
［点评：这样入情入境的导入，为知道课文的主旨做了铺垫。
妈妈的葡萄课文及其它
妈妈的葡萄课文及其它
《妈妈的葡萄》是雷蒙德·卡佛的一篇小说，这个故事中的“葡萄”成为了孩子们和父母之间的情感纽带，深深地触动着人
们的内心。
除了这篇经典的文学作品之外，人们还发现葡萄在生活中有着重要的意义。
首先，葡萄给我们带来了美味佳肴。
瑰丽多彩的葡萄串，是夏天美食的代表。
经过清洗、串起来，简单烘烤或者冷藏，便可享用这种令人心醉的美味。
尤其是当它们甜美多汁的鲜味在口中爆开，犹如一股暖流从口腔深处涌出，这让人欲罢不能。
其次，葡萄也是饮宴与典礼的代表。
葡萄酒，是许多宴会和庆典中不可或缺的饮品之一。
当它们被悉心采摘、经过酿造而成的时候，便可以让人们感受到鲜美，醇香，微苦的味道。
葡萄酒中的酒精不仅仅是一种饮品，更是一种文化和历史传承的代表。
葡萄酒也是一种奢侈品，只有那些有钱人才能品尝到。
此外，葡萄还有医疗、美容功效。
葡萄籽提取物含有丰富的黄酮类化合物，具有强烈的抗氧化性，不仅能够去除自由基，还可以大幅降低血脂水平、防止血栓的形成，以及起到美容养颜的作用。
再者，葡萄还有一层特殊的意义，代表着亲情和爱。
《妈妈的葡萄》这篇小说中，母亲送孩子们的葡萄串不仅是一种食
物，也是一种关爱的表现。
葡萄成了孩子和母亲之间的纽带，无论是温馨的家庭，还是跨越时间和空间的牵挂，葡萄都承载着真挚的情感。
总之，葡萄的文化和意义非常广泛，从美食到饮宴、美容到医疗，从亲情到爱情，葡萄无疑是一种多元化的存在。
我们需要珍惜这种与人类日常生活中无处不在的水果，同时也需要感恩那些辛勤的葡萄园工人，感受到生活中最真挚的情感。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）使学生掌握生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）掌握生字词，并能应用于实际情景中。
（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描绘的情境的理解和感受。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《妈妈的葡萄》全文。
（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
2. 教学工具：（1）投影仪或白板。
（2）教学PPT。
（3）音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，引导学生关注课文主题。
（2）简介课文作者及其背景。
（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，深入理解课文细节。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师引导学生运用生字词造句。
（3）学生互相交流，巩固生字词学习。
4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。
（2）学生分享自己的感受和体验。
（3）小组讨论，如何将课文中的情感应用到实际生活中。
五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生是否能掌握生字词，并应用于实际情景中。
（3）学生是否能理解课文内容，体会到文章所传达的情感。
《妈妈的葡萄》
06
现实意义与启示
对当代社会的启示意义
弘扬母爱精神
通过《妈妈的葡萄》的故事，传递了母爱的伟大和无 私，呼吁社会关注和尊重母亲，弘扬母爱精神。
倡导家庭和谐
故事中展现了家庭成员之间的相互关爱和支持，倡导 家庭和谐，促进社会稳定。
推动文化传承
故事中的传统文化元素，如民间故事、传说等，有助 于推动文化传承和发展。
主人公与邻居
邻里和睦，彼此关心，形 成了一个温馨和谐的社区 环境。
04
主题思想探讨
母爱的伟大与无私
母爱的无私
妈妈为了给孩子提供最好的生活条件 ，不惜付出一切，展现出母爱的伟大 和无私。
母爱的力量
母爱的坚韧
即使面对困难和挫折，母亲也坚定地 守护着孩子，给予他们温暖和支持。
母亲用自己的行动，让孩子感受到爱 的力量，学会感恩和珍惜。
主人公形象
坚韧不拔
主人公在面对生活的种种困难时 ，始终保持坚韧不拔的精神，不 断努力追求自己的梦想。
善良勇敢
她不仅关心自己的家庭，还积极 帮助身边的人，展现出善良勇敢 的品质。
聪明才智
在解决问题和面对挑战时，她总 能想出聪明的办法，展现出过人 的才智。
配角形象
01
02
03
父亲
一位勤劳朴实的农民，对 家庭充满责任感，为了家 庭默默付出。
人物塑造手法探讨
人物形象
作品通过细腻的心理描写和生动的细节 刻画，塑造了立体、鲜活的人物形象。
VS
人物关系
通过复杂的人物关系，展现了人性的复杂 性和多样性，使读者对人物有更深入的了 解。
环境描写与氛围营造
环境描写
作者通过对自然环境的描绘，营造出一种独特的氛围，为故事增色添彩。
《妈妈摘的葡萄》教案精选
《妈妈摘的葡萄》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《妈妈摘的葡萄》。
详细内容包括：通过讲述一个小姑娘和妈妈摘葡萄的故事，描绘了母女间深厚的情感，同时介绍了葡萄的生长过程和营养价值。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生热爱家人、关爱自然的情感。
3. 了解葡萄的生长过程和营养价值，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和情感体验。
教学重点：生字词的学习、书写和运用；葡萄生长过程和营养价值的了解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄图片，引导学生谈论对葡萄的了解，激发学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出不认识的字词，并进行讲解。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生体会母女间的深厚情感。
4. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行书写练习。
5. 例题讲解：通过设置具体的语境，讲解字词的正确运用。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。
六、板书设计1. 课题：《妈妈摘的葡萄》2. 生字词：详、细、厚、深、情、感、生长、营养3. 课文结构：开头、经过、结尾七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我和妈妈”的短文。
答案：略2. 作业题目：用本节课所学生字词，编写一段话。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：让学生收集关于葡萄的资料，了解葡萄的种类、生长环境等，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果的达成。
本节课的教学难点在于课文内容的理解和情感体验，而教学重点则在于生字词的学习、书写和运用，以及对葡萄生长过程和营养价值的了解。
小学三年级语文《妈妈的葡萄》原文、教案及教学反思
【导语】《妈妈的葡萄》课⽂记叙了⼀个感⼈的故事：狐狸妈妈翻⼭越岭为饥饿的⼩狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎⼈，为救⼩狐狸，她冒死引开猎⼈。
狐狸妈妈死了，⽽她放在树下的葡萄却在若⼲年后长了起来，结了串串果实，⼩狐狸吃到了甜甜的葡萄。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《妈妈的葡萄》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《妈妈的葡萄》原⽂ ⼭⾥，住着狐狸妈妈和⼩狐狸。
⼩狐狸肚⼦饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的：“呜——呜——妈妈，肚⼦饿了。
”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。
” 翻过⼀座⼭，翻过两座⼭，⼜翻过第三座⼭，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
“我的孩⼦饿得直哭，对不起，让我摘⼀串葡萄吧。
”狐狸妈妈这么说着，跳到葡萄架上，摘了⼀⼤串葡萄，急急忙忙往⼭⾥跑。
翻过⼀座⼭，翻过两座⼭，⼜翻过第三座⼭，家就在眼前了，她听到⼩狐狸呜呜的哭声了。
狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在⼀棵树下，打算歇⼀会⼉。
可是，然后传来了汪汪的狗叫声。
猎⼈带着狗追过来了。
怎么办？狐狸妈妈⼤声喊：“呜——危险！快逃呀！” 听到妈妈的喊声，⼩狐狸赶忙跳出⼭洞，向深⼭⾥逃去。
后来，⼩狐狸在⼭⾥到处寻找妈妈，⼀年、两年，⼩狐狸不知不觉中长⼤了。
有⼀天，他来到以前和妈妈住过的⼭洞附近，看见⼀棵树下长着葡萄。
哪来的葡萄呢？⼩狐狸觉得很奇怪，⼀边想⼀边尝了⼀颗。
“呀，好甜呀。
”⼩狐狸吃了⼀串⼜⼀串，忽然记起了妈妈的声⾳：“等着，妈妈这就去给你找好吃的。
” 于是，⼩狐狸明⽩了葡萄是怎么来的。
想到这⾥，⼩狐狸放开嗓⼦，对不知什么地⽅的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”【篇⼆】⼩学三年级语⽂《妈妈的葡萄》教案 教学要求： 1、会写8个字，学会8个新词 2、有感情的朗读课⽂ 3、通过学习使学⽣明⽩妈妈的爱是伟⼤的，学会⽤⾏动回报⽗母的爱。
4、复述课⽂。
想象狐狸妈妈被猎⼈追赶的情景。
教学重点：通过朗读，使学⽣体会狐狸妈妈的爱。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过故事，教育学生学会感恩和珍惜，培养学生的品德素养。
3. 运用生动的语言和形象的表情动作，提高学生的表达能力和表演能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和表演，学生品德素养的培养。
2. 教学难点：学生如何通过表演表达故事的主题和情感。
三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 运用分组讨论法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识。
3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力和表演能力。
四、教学准备1. 准备故事课件，图片和道具。
2. 准备表演场地和音响设备。
3. 准备课后反思表，用于学生和教师的反思。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍故事背景，引起学生兴趣。
2. 阅读故事：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分享自己的感受。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。
5. 教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生正确认识自己的优点和不足。
1. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。
2. 教师反思：教师思考教学过程中的成功和不足，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。
3. 教学改进：根据学生和教师的反思，教师对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度，通过回答问题或小测验进行评估。
2. 评价学生的品德素养，观察学生在日常行为中的表现。
3. 评价学生的表达和表演能力，通过角色扮演和小组讨论进行评估。
七、教学拓展1. 组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥创意，对故事进行延伸。
2. 开展亲子活动，让学生和家长一起参与故事表演，增进亲子关系。
3. 邀请家长或社区人士来校进行故事分享，丰富学生的阅读经验。
《妈妈的葡萄》读后感
《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感《妈妈的葡萄》读后感1课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上了猎人，为救小狐狸，它冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而它放在树下的葡萄却在很多年以后长了出来，结出了串串葡萄，让小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
小狐狸吃着葡萄，明白了是么回事，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您！”我给妈妈讲了这篇课文有多么的令人感动！在小狐狸身上我们能看到自己的影子，我们都是独生子女，是家里的宠儿，妈妈给予我们的爱远远超过了这一串串葡萄。
我的妈妈每天早晨很早起床给我做饭，风雨无阻送我去学习，这些看似平凡的小事，却让我明白了母爱的伟大！我要像小狐狸一样对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”《妈妈的葡萄》读后感2《妈妈的葡萄》主要讲的是：一天，小狐狸饿了，小狐狸的妈妈翻过三座山，摘了一串香甜可口的葡萄。
它太累了，就把葡萄放在树下。
不幸的是猎人带着狗追赶了过来，妈妈让小狐狸快逃。
小狐狸脱险了，妈妈却不知所踪。
几年后，小狐狸来到河妈妈住的山洞外的大树下发现一串葡萄。
我觉得小狐狸很不孝顺。
小狐狸的.妈妈翻过三座山，历尽千辛万苦才为小狐狸摘回了一串葡萄。
正当小狐狸的妈妈遇到危险时，小狐狸却逃之夭夭了。
如果小狐狸跑出去和妈妈并肩作战，咬了猎人一口，或许它们母子还有一线生机。
我真想说：“小狐狸，你贪生怕死！”这种行为是遭到世人唾弃的。
最后，小狐狸放开嗓子，对不知道在什么地方的妈妈喊：“妈妈，谢谢您”又有什么用呢？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当父母健在时不孝顺的人们，你们难道没有一丝觉悟吗？人类的贪婪啊，请不要再继续了！无数只动物的生命都被你们的贪婪吞噬了。
肉，成了你们饭桌上的一道道佳肴；皮，变成了高档的服装。
如果再这样的话，我们国家的一级保护动物大熊猫都所剩无几了！睡在贪婪怀中的人们，醒醒吧！。
小狐狸长大后——续写《妈妈的葡萄》-作文
小狐狸长大后——续写《妈妈的葡萄》
自从狐狸妈妈和小狐狸走散后^^…………大家快来看！
自从狐狸妈妈和小狐狸走散后，两年了，小狐狸在深山
里四处寻找妈妈，他在不知不觉中长大了。
一天，他来到以
前和妈妈居住过的山洞，看见一棵树下长着一棵葡萄苗，还
结了一串串葡萄。
他不解地自言自语：“树下怎么会长出葡
萄呢？”这时，小狐狸的肚子唱起了“空城计”，他便吃了
一串有一串，忽然记起了妈妈的话：“等着，妈妈这就去给
你找好吃的。
”于是，小狐狸明白了事情的来龙去脉。
又有一天，小狐狸走过一个猎人家，发现门口挂着一张
红红的狐狸皮！他认出了这就是失踪两年的狐狸妈妈！
他痛不欲生，因为妈妈是他唯一的亲人。
一连几天，山
里都回荡着小狐狸那丝心裂肺的嚎叫，“呜——呜……”小
狐狸的心里展开了激烈的斗争。
最后，还是“自立”打败了“去死”的念头。
他仔细分析了原因，开始照料这棵葡萄苗，浇水、施肥、除草、杀虫……一切按计划行事。
这年春天，
葡萄苗结出了一大串，一大串的葡萄。
但他的脚步并没有就
此停止。
日复一日，年复一年。
小狐狸又长大了，他从照料
葡萄苗发展到葡萄园。
小狐狸给这个葡萄园起了一个响亮的
名字——“亲情葡萄园”。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
一、教案基本信息《妈妈的葡萄》教案及课后反思课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《妈妈的葡萄》的主要内容，体会主人公对妈妈的感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公对妈妈的感激之情。
2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。
教学难点：1. 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
2. 培养学生通过阅读，感悟亲情、友情的美好。
二、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文学生齐读课文《妈妈的葡萄》，教师指导学生正确朗读生字、词语。
3. 学习课文教师带领学生学习课文，理解课文内容，引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文。
4. 感悟亲情教师引导学生思考：课文中的主人公为什么这么感激妈妈？学生分享自己的感悟，教师总结并强调亲情的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈、热爱父母的重要性。
三、课后反思1. 教学效果课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻。
2. 学生表现教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，针对不同学生制定相应的教学策略。
3. 教学改进根据课后反思，教师应调整教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的阅读兴趣。
四、作业布置1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听，并让家长签名。
3. 写一篇关于“我最尊敬的人”的作文。
五、板书设计妈妈的葡萄亲情——感激热爱父母尊敬长辈六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，能否用自己的话复述课文的主要情节和情感表达。
2. 学生在课堂讨论中的参与度，能否积极发表自己的看法和感悟。
3. 学生完成作业的质量，尤其是作文是否能围绕“我最尊敬的人”来写，表达出真实的情感和思考。
七、教学拓展1. 开展“亲情故事分享会”，让学生带来自己和家人之间的温馨故事，增进学生之间的交流，培养学生的同理心和感恩之心。
妈妈的葡萄教案
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------妈妈的葡萄教案教学目标知识：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
能力：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；理解课文内容；能复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。
情意：使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱，学会用行动回报父母的爱。
教学重难点1、重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2、难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学策略在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
理解时围绕课后思考题山洞附近树下的葡萄是从哪里来的？这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想象能力。
教学准备多媒体教学时间二课时1/ 9教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动达成目标---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------启发谈话揭示课题1、出示葡萄图，提问：小朋友请看，这是─葡萄（板书：葡萄）相信在座的大多数同学都吃过葡萄吧，你觉得它的味道如何？（板书：妈妈的）2、今天我们来读一个童话故事，题目就是《妈妈的葡萄》3、指名读题。
（指导读好轻声，突出侧重读音）4、围绕课题质疑。
谈话交流。
3/ 9说说葡萄的味道：酸酸甜甜的。
指名读题目；齐读。
质疑。
通过谈话揭示课题，激发学生的学习兴趣。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 自学课文过渡：那就赶快去读读课文吧，相信你们在反复朗读课文后准会找到答案的。
《妈妈的葡萄》教案
《妈妈的葡萄》教案《妈妈的葡萄》教案1(一)内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。
狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。
小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。
(二)主题分析这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。
整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。
(三)情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。
左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。
妈妈终于找到了葡萄，准备回家。
想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。
就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。
故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!(四)角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。
而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。
山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。
小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。
狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。
当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。
最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。
(五)图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。
2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案
2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案2024年《妈妈的葡萄》三年级语文教案1教学目标：★自主选择识字方法，认识6个“会认字”;练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。
★感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
★培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。
教学重点：★学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
教学难点：感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学准备：多媒体课件课文录音教学过程：一、情境导入母爱，是人世间最伟大的爱。
当妈妈受到威胁的时候，最先想到的就是自己的孩子。
宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子的安全。
今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》。
看一看，文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成?文中是否还有感动你的地方。
二、听读课文，体会母爱1. 听课文录音，思考问题。
要求：①仔细倾听课文录音，注意体会文中的感情。
②边听边品味：听完课文后，你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
2. 学生听完后把自己的感受写出来，并且说一说为什么有这样的感受?(此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情，听课文录音，可以用录音中感人的朗读，让学生直接感悟朗读中的感情，又可熏陶学生的朗读，为以后的感情朗读起到好的引导作用。
)3. 指导朗读，体会狐狸的爱子情深。
你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?学生默读，边读边勾划出这样的句子。
之后汇报。
让学生带着问题去读，可以增强对__的理解力，锻炼学生的思维能力，边读边勾划，又是一种读书的好习惯，一定要注意培养。
A、第一自然段重点：①课件出示句子：“你等着，妈妈(这就去)给你找好吃的。
”换词语。
谈换前、换后的感受。
②体会“终于”一词的用法。
小学语文《妈妈的葡萄》教学案例
小学语文《妈妈的葡萄》案例《妈妈的葡萄》是语文出版社三年级下册中的一篇童话故事。
小狐狸肚子饿了，狐狸妈妈翻山越岭去给他找好吃的，当她不辞辛劳地摘回一串葡萄，却在家门前碰到了猎人，在这危险时刻狐狸妈妈喊孩子快逃。
小狐狸逃了出来，长大了，但始终没有找到妈妈，却看到了妈妈曾经为他而留下的葡萄树，感激之情由然而生。
爱，是文学作品永恒的主题，而学习本课，就是让学生感受母爱的伟大。
而这样的感情是不需要用什么语言去描绘的,一切都在自悟中。
于是我在教学此课时设计了这样的环节：1师出示默读要求，学生默读课文。
默读要求：① 默读时不指读、不出声。
② 读完课文后，你有怎样的感受？把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
③ 注意正确的读书姿势。
2. 学生默读完后把自己的感受写在出来，并且说一说为什么有这样的感受？3. 指导朗读，体会狐狸的爱子情深。
你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子？4. 教师总结：狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄，还是危急时刻那揪心的喊声，都是母亲对孩子最深切的爱。
5. 读到这里，你除了感动，还有别的情感吗？在这一环节中我更多的是在倾听，在体会。
因为《标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。
”这就是说，其一，读书活动是别人所不能替代的，因此要让学生自己读书，而不是听老师讲书；其二，学生是独立的个体，而且是有个性、有灵性和创造性的个体，学生个体之间是有差异的。
因此要尊重学生的独特体验，而不能整齐划一，追求统一结论和标准答案。
因此在本课的教学中，我设计了以下活动：指导学生默读课文，默读时不指读、不出声；读完课文后，你有怎样的感受？把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
学生读完课文后，老师检查他们的记录，发现他们的阅读感受相当丰富，有的记录下“感动”，有的记录着“羡慕”，有的记录着“伟大”，不同的记录反映了他们不同的感受和阅读理解水平，老师在此基础上作适当的点拨：你读懂了什么？哪些存在问题？再返回到文本去读或者与同学交流，之后让学生把自己独特的感受以朗读的形式表达，学生便轻松地将全文读通。
《妈妈摘的葡萄》教案
《妈妈摘的葡萄》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受母爱的伟大。
2.学会生字词，积累好词好句。
3.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会母爱的伟大，培养学生观察、思考和表达能力。
三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.纸笔四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们吃过葡萄吗？知道葡萄是什么味道吗？2.今天，我们要学习一篇关于葡萄的课文，题目是《妈妈摘的葡萄》。
二、自读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得绘声绘色。
2.边读边思考：课文主要讲述了什么内容？三、学习课文1.齐读第一段，了解葡萄园的环境。
2.学习生字词：摘（zhāi）：取下。
颗（kē）：量词，用于表示小的颗粒状物体。
晶莹（jīngyíng）：光亮透明。
甜蜜（tiánmì）：味道甜美。
珍惜（zhēnxī）：珍爱。
3.朗读第二段，感受妈妈摘葡萄的辛苦。
4.小组讨论：为什么妈妈摘的葡萄特别甜？四、课堂小结本节课，我们学习了《妈妈摘的葡萄》这篇课文，了解了妈妈摘葡萄的辛苦，感受到了母爱的伟大。
第二课时一、复习导入1.同学们，上节课我们学习了《妈妈摘的葡萄》，谁来说说课文主要讲述了什么内容？2.复习生字词。
二、深入学习课文1.朗读第三段，体会妈妈对葡萄的珍惜。
2.小组讨论：为什么妈妈那么珍惜葡萄？4.朗读第四段，感受“我”吃葡萄的幸福。
5.小组讨论：为什么“我”吃葡萄那么幸福？三、课堂小结本节课，我们深入学习了《妈妈摘的葡萄》，感受到了母爱的伟大，明白了要珍惜妈妈的劳动成果，感恩妈妈的付出。
四、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。
家长签字确认。
2.课外作业：观察妈妈的一天，记录妈妈为家庭付出的辛勤劳动，下节课分享。
家长监督完成。
五、课后反思1.教师反思：本节课，通过学习《妈妈摘的葡萄》，学生能感受到母爱的伟大，培养学生的感恩意识。
《妈妈的葡萄》续写作文
《妈妈的葡萄》续写作文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题妈妈的葡萄教案反思
中班主题妈妈的葡萄教案反思这是中班主题妈妈的葡萄教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1.理解妈妈摘葡萄背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
2.认真观看画面，大胆想象、推测情节的进展，并用较完好的语言表达想法。
3.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、谈话导入（引出葡萄）孩子们，你们喜爱吃葡萄吗？【设计意图：葡萄是幼儿熟识的事物同时也是故事情节进展的线索。
】二、好妈妈（摘葡萄）1.在大山里住着小狐狸和她的妈妈，小狐狸和你们一样也很喜爱吃葡萄。
有一天，它在家肚子饿的呜呜大哭起来。
狐狸妈妈会怎样劝慰小狐狸呢？2.狐狸妈妈为什么要这样舍命的赶路？3.眼看快要到家了，突然她看见了谁？这时她的心里会怎么想？【设计意图：感受狐狸妈妈为了小狐狸查找食物的辛苦以及妈妈对小狐狸的爱，为第三环节的情感体验做铺垫。
】三、宏大的妈妈（忆葡萄）1.听，这是什么声响？2.是谁来了呀？眼看猎人和猎狗离小狐狸的家越来越近了，狐狸妈妈会怎么做呢？3.狐狸妈妈这样大声的叫喊，会被猎人发现吗？那她为什么还要这样做呢？4.小结：狐狸妈妈真宏大，它想用自己的叫声转移猎人的留意，使小狐狸能够远离危险。
5.当小狐狸找到妈妈的时分会对妈妈说什么呢？【设计意图：通过狐狸妈妈的消逝和小狐狸的查找凸显母爱的宏大，激发爱妈妈的情感。
】四、回来生活，感受母爱孩子们，你们的妈妈也来了，你想和自己的妈妈说什么呢？【设计意图：通过由故事内容回来到生活，进一步激发幼儿爱妈妈的情感。
】活动反思：《妈妈摘的葡萄》是一个关于母爱的故事，整个故事以母爱为线索绽开，让孩子通过观看图中小狐狸和狐狸妈妈的表情、动作，推测可能发生的事情，以此来提高孩子的观看力量、识图力量和理解力量，充足感受妈妈对孩子的爱。
整个教学过程以观看图片为主线，让孩子对故事大胆推测，从中培育孩子的发散性思维。
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妈妈的葡萄
教学目标
知识：学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
能力：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；理解课文内容；能复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景。
情意：使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱，学会用行动回报父母的爱。
教学重难点
1、重点：通过朗读，使学生体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2、难点：复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学策略
在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是从哪里来的？”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想象能力。
教学准备多媒体
教学时间二课时
教学过程
板书设计：
妈妈的葡萄
摘葡萄→救孩子→懂得爱。