小牛顿洗发香波详细教案课程
《小牛顿洗发香波》课件
消费习惯
市场上存在众多洗发香波品牌，其中不乏知名品牌，这些品牌在市场上拥有较高的知名度和口碑，对小牛顿洗发香波构成了一定的竞争压力。
小牛顿洗发香波需要与其他品牌的产品进行差异化竞争，通过独特的配方、功效和品牌形象来吸引消费者。
敏感头皮人群
02
CHAPTER
制作工艺
总结词
精细挑选，品质保障
详细描述
我们精选优质原料，确保产品的纯净与安全。我们与全球知名的供应商合作，严格筛选每一份原料，从源头保证品质。
Байду номын сангаас
总结词
严谨工艺，品质卓越
详细描述
我们采用先进的生产工艺，确保产品在生产过程中不受污染。每一步生产流程都经过精心设计与优化，以最大程度地保留原料的天然活性成分。
《小牛顿洗发香波》ppt课件
目录
产品介绍制作工艺市场分析营销策略品牌建设
01
CHAPTER
产品介绍
天然成分
滋养修护
控油去屑
持久留香
01
02
03
04
小牛顿洗发香波采用天然植物提取物，无添加化学成分，对头皮和头发温和无刺激。
洗发香波富含滋养成分，能够深入滋养头发，修护受损发质，使头发柔顺光泽。
针对头皮油脂分泌过多和头屑问题，洗发香波具有优秀的控油去屑效果。
产品差异化
品牌竞争
随着消费者对品质和效果的要求不断提高，高品质、高效果的洗发香波市场前景广阔。
消费升级
加强品牌建设和宣传，提高小牛顿洗发香波的知名度和口碑，将有助于在市场竞争中获得更大的优势。
品牌建设
04
洗发香波详细教案
洗发香波详细教案第一章：洗发香波的基本概念1.1 洗发香波的定义1.2 洗发香波的成分及作用1.3 洗发香波的分类及特点第二章：洗发香波的制作原理2.1 表面活性剂的作用2.2 乳化剂的作用2.3 香料的作用2.4 防腐剂的作用2.5 增稠剂的作用第三章：洗发香波的制作流程3.1 原料准备3.2 混合搅拌3.3 调温3.4 乳化3.5 均质3.6 添加香料3.7 防腐处理3.8 包装第四章：洗发香波的评估与检测4.1 外观评估4.2 泡沫性能评估4.3 洗净力评估4.4 头发调理效果评估4.5 安全性评估第五章：洗发香波的营销与推广5.1 产品定位5.2 产品包装设计5.3 产品宣传与推广5.4 市场渠道拓展5.5 顾客售后服务第六章：洗发香波的配方设计6.1 温和洗发香波配方设计6.2 去屑洗发香波配方设计6.3 护发洗发香波配方设计6.4 儿童洗发香波配方设计6.5 特殊护理洗发香波配方设计第七章：洗发香波的生产设备与工艺7.1 生产设备的选择7.2 生产工艺的确定7.3 设备调试与生产操作7.4 生产过程中的质量控制7.5 安全生产与环保措施第八章：洗发香波的品质管理8.1 品质管理的原则与体系8.2 原料的品质检验8.3 半成品与成品的检测方法8.4 不合格产品的处理与改进8.5 持续改进与品质提升第九章：洗发香波的储存与运输9.1 储存条件与要求9.2 包装材料的选用9.3 运输过程中的注意事项9.4 防止产品变质与损坏的措施9.5 退货与售后服务的处理第十章：洗发香波行业趋势与未来发展10.1 洗发香波行业现状分析10.2 消费者需求与市场趋势10.3 创新技术与产品研发10.4 绿色环保与可持续发展10.5 企业竞争策略与发展规划重点和难点解析一、洗发香波的基本概念：理解洗发香波的定义、成分及作用、分类及特点是理解后续内容的基础。
二、洗发香波的制作原理：表面活性剂、乳化剂、香料、防腐剂、增稠剂等成分的作用是教学的重点，需要通过实例来帮助学生理解。
精细课程设计洗发香波
精细课程设计洗发香波一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握洗发香波的基本知识，包括其成分、作用机理、使用方法等。
2.技能目标：学生需要能够通过实验和观察，掌握洗发香波的配制方法和质量控制技巧。
3.情感态度价值观目标：学生应该培养对洗发香波行业的兴趣和热情，树立正确的消费观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.洗发香波的成分和作用机理：介绍洗发香波的主要成分，以及它们对头发的作用。
2.洗发香波的配制方法：讲解如何配制洗发香波，以及在不同条件下如何调整配方。
3.洗发香波的质量控制：介绍洗发香波的质量评价方法，以及如何控制产品质量。
4.洗发香波的使用方法：讲解如何正确使用洗发香波，以及如何根据个人需求选择合适的洗发香波。
三、教学方法本课程的教学方法包括以下几种：1.讲授法：讲解洗发香波的基本知识和理论。
2.实验法：让学生通过实验操作，掌握洗发香波的配制方法和质量控制技巧。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解洗发香波行业的现状和发展趋势。
4.讨论法：学生进行讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几种：1.教材：提供相关教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书，扩展学生的知识面。
3.多媒体资料：利用多媒体资料，生动形象地展示洗发香波的相关知识。
4.实验设备：提供实验设备，让学生能够亲自动手操作，提高他们的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几种：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，以反映学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的知识掌握程度和运用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的知识水平和理解能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
同时，注重鼓励学生的创新思维和实践能力，给予积极的反馈和指导。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：根据课程目标和教学内容，合理规划教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。
洗发香波教案
洗发香波教案教案标题：探索洗发香波的使用方法与作用教学目标：1. 了解洗发香波的基本成分和主要作用；2. 学习正确洗发香波的使用方法与步骤；3. 培养学生良好的个人卫生习惯。
教学内容与步骤：一、引入 (5分钟)1. 准备一瓶洗发香波，向学生介绍洗发香波的基本概念和作用。
2. 引导学生思考：为什么我们需要洗发香波？它对我们的头发有什么作用？二、洗发香波的成分与作用 (10分钟)1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组研究洗发香波的成分和主要作用。
2. 汇报与讨论：指导学生归纳总结各小组的研究结果，并进行整体讨论。
三、正确使用洗发香波的步骤 (15分钟)1. 展示洗发香波的使用过程及步骤，并重点强调每个步骤的正确性。
2. 指导学生学习正确的洗发香波使用方法，包括选择适合自己的洗发香波、调节水温、湿发、涂抹洗发香波、按摩头皮、清洗等步骤。
3. 小组练习：学生按照步骤进行模拟洗发香波演练，教师进行指导。
四、个人卫生习惯培养 (10分钟)1. 通过讨论和展示，引导学生认识洗发香波对个人卫生习惯的重要性。
2. 鼓励学生每天坚持使用洗发香波，并提醒他们注意保持头发的清洁与健康。
五、总结与扩展 (5分钟)1. 学生小结：要求学生总结并回答问题：洗发香波对头发有何作用？如何正确使用洗发香波？2. 扩展探究：鼓励学生自主探究更多有关头发护理和洗发香波的知识，并可组织学生分享他们的研究成果。
教学资源与评估：1. 洗发香波样品、水池和毛巾；2. 学生小组讨论和分享的教学资源；3. 教师观察学生在洗发香波演练中的表现，评估学生的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可通过制作海报、写作心得等方式进一步深入了解洗发香波与头发的关系；2. 引导学生学习如何选择适合自己的洗发香波，以及使用洗发香波的注意事项。
备注：根据教育阶段和学生的年龄、程度等不同情况，可以适当调整教案的内容和步骤。
洗发香波详细教案
洗发香波详细教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《洗发香波》公开课教案一、教学目标：1、知识目标通过对洗发香波制作方法的探究，帮助儿童了解化学变化2、能力目标锻炼学生利用实验器材独立完成实验的能力3、思维目标通过探究去污原理，激发学生创造性思维能力和初步设计制造能力。
二、教学重点与难点：1、教学重点：洗发香波的特点2、教学难点：各种成分在洗发香波中的作用三、教学设计：提问学生头发的相关知识→找到洗发香波的特点→出示相关的实验材料→验证十二醇硫酸钠既可以去掉污渍又很安全→引出食用香精、食用色素→通过对比试验验证适量的氯化铵对十二纯硫酸钠有增稠的作用→拓展关于洗发香波的相关知识，让学生展示自己的成绩四、教学方法：演示、观察、验证式、讨论式教学五、教学准备：六、教学过程：一、引入（宣传）师：小朋友好，我是李老师。
你们知道今天参加的是什么学习班吗？生：小牛顿科学班。
师：对了，那老师要问问小朋友，你们上小牛顿科学班，最想做什么科学实验？生：我想做飞机，（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做···）师：（教师展示成品，例如：竹签陀螺浮沉玩偶）大家一定非常想把这些好玩有趣的科学作品带回家吧。
老师告诉大家，在小牛顿课堂上不但能把这些好玩的科学作品带回家，而且你还回知道很多很多的科学原理。
包含的方面非常多，有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。
总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。
今天老师就带大家去体验一次有趣的小牛顿科学课。
大家说好不好？生：（众学生回答）好！师：小朋友表现得非常好，我们快快鼓励一下自己，给自己鼓鼓掌。
那在上我们小牛顿科学班之前，老师给小朋友提几点要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，勤于思考。
大家能做到吗?生：能。
师：信心不足啊，能不能啊（大声问）生：能！（导入本堂课）要让学生感觉生动有趣师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧老师先调查一下，小朋友们，你们在家是自己洗头发还是爸爸妈妈帮着洗啊生：自己洗，（妈妈洗···）师：哦，不管你们自己洗，还是爸妈帮忙洗，在你们洗头发的时候会用到什么？生：洗发水，（洗发液，洗头膏）师：啊，它有这么多名字啊，那为了方便我们叫它，我们给它统一一个好听的名字，叫洗发香波，大家说好不好？生：好。
洗发流程课件教案
洗发流程课件教案教案标题：洗发流程课件教案教学目标：1. 了解洗发的基本流程和步骤。
2. 学习正确的洗发技巧和方法。
3. 培养学生良好的个人卫生习惯。
教学重点：1. 洗发的基本流程和步骤。
2. 洗发的正确技巧和方法。
教学准备：1. 课件和投影仪。
2. 洗发用品（洗发水、毛巾、梳子等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入洗发的话题，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题，让学生思考：你们平时是如何洗头发的？二、讲解洗发的基本流程（10分钟）1. 使用课件展示洗发的基本流程和步骤，包括：湿发、涂抹洗发水、按摩头皮、冲洗、擦干等。
2. 详细解释每个步骤的目的和正确操作方法。
三、演示洗发的正确技巧（15分钟）1. 选择一位学生作为演示对象，向全班展示正确的洗发技巧和方法。
2. 强调正确的手法和按摩头皮的重要性。
3. 鼓励学生们互相观察和学习，提问并回答学生对洗发技巧的疑问。
四、小组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一位学生充当模特，其他组员观察并指导模特正确洗发。
2. 每组轮流进行练习，教师巡视指导并提供帮助。
五、总结和展示（10分钟）1. 总结洗发的基本流程和正确技巧，并强调学生的个人卫生习惯的重要性。
2. 邀请学生分享他们的体验和感受。
3. 展示学生们洗发的正确操作方法。
六、作业（5分钟）布置作业：要求学生在家中正确地洗发，并写一篇关于洗发流程的小结。
教学扩展：1. 邀请专业美发师来学校进行讲座，分享洗发的专业知识和技巧。
2. 组织学生参观美发店，实地了解洗发的流程和操作。
评估方式：1. 观察学生在小组练习中的表现和操作技巧。
2. 评价学生的作业，包括对洗发流程的理解和描述的准确性。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣和积极参与。
通过实际操作和互动，让学生更好地理解和掌握洗发的基本流程和正确技巧。
同时，要注重培养学生良好的个人卫生习惯，提高他们的生活品质和健康意识。
一年级下科学教案小牛顿
一年级下科学教案小牛顿
摘要：
1.教案背景及目标
2.教案内容
3.教学方法
4.教学评价
5.教学反思
正文：
【教案背景及目标】
本次教案针对小学一年级下学期的科学课程，主题为“小牛顿”。
教学目标是让学生了解牛顿的基本生平，引导学生学习牛顿的科学精神，激发他们对科学的兴趣，同时培养学生的观察力和动手能力。
【教案内容】
1.牛顿生平简介：介绍牛顿的出生背景、成长经历、科学成就等。
2.牛顿的科学成就：简述牛顿的三大定律、万有引力等科学成就。
3.牛顿的科学精神：学习牛顿的勤奋刻苦、探索求真、团结合作等科学精神。
4.动手实验：设计简单的实验，让学生亲身体验科学原理，如“牛顿摆”等。
【教学方法】
1.讲授法：讲解牛顿的生平简介和科学成就。
2.互动讨论：引导学生讨论牛顿的科学精神，鼓励学生发表自己的看法。
3.实验教学：组织学生进行动手实验，让学生亲身体验科学原理。
【教学评价】
1.学生参与度：观察学生在讨论和实验环节的参与程度，了解学生对课程的兴趣。
2.学生理解度：通过学生的提问和实验结果，评估学生对课程内容的理解程度。
【教学反思】
根据学生的表现，及时调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
幼儿园小牛顿的科学探索教案
幼儿园小牛顿的科学探索教案一、教学内容《小牛顿的科学探索》二、教学目标1.能通过观察和实验发现事物的规律，掌握一定的科学知识。
2.培养幼儿科学探究的兴趣，促进幼儿语言、思维、动手能力的发展。
3.初步了解科学探究的方法，掌握简单实验的步骤。
三、教学重点1.了解科学探究的方法和实验步骤。
2.通过实验了解自然现象，培养观察能力。
四、教学难点1.如何通过实验和观察来掌握科学知识。
2.如何引导幼儿探究发现事物的规律。
五、教学方法1.情感教育法在游戏、唱歌、朗读、故事等活动中感受并理解科学的基本概念，从而增强兴趣，带动学习积极性。
2.启发式教育法以提出问题的方式引导幼儿发现事物的规律，并通过实验提高幼儿发现问题的能力与方法。
3.探究式教育法通过幼儿自主探究、互相交流、合作实验等方式培养他们的探究精神和实践能力。
六、教学过程及内容第一课时：科学探究的方法1.导入首先和幼儿简单谈论科学是什么，然后向幼儿提出一个问题：天空为何是蓝色的，然后告诉幼儿，看图就可以找到答案。
2.学习环节展示一幅有关天空为何是蓝色的图画，简单的解释后，告诉幼儿，这就是通过观察和实验发现事物规律的科学方法。
3.实践活动教师引导幼儿在户外观察不同天气的天空颜色，并询问是否存在不同的情况。
4.总结幼儿通过此次活动，掌握了科学探究问题的方法和步骤。
第二课时：观察发现事物的规律1.导入教师展示一张有关小动物特征的图片，向幼儿提出问题：“为什么猫的毛是软的？”2.学习环节启发幼儿通过实验探究猫毛为何是软的。
3.实践活动教师向幼儿介绍观察毛发的方法，并让幼儿通过实验检测猫毛的软硬程度。
4.总结幼儿通过此次活动，发现了猫毛为何是软的，掌握了观察发现问题的方法和技巧。
第三课时：实验掌握事物的规律1.导入教师在黑板上画出一个固体和一个液体的示意图，简单解释它们的区别，并告诉幼儿，这是通过实验掌握事物规律的方式。
2.学习环节教师引导幼儿自己动手制作一个简单的实验器材，并告诉幼儿怎样将固体放进水中。
1.洗发香波
课题
洗发香波
授课时间
2016.9.3
学生人数
教学
内容
1.了解洗发香波的制作成分；
2.认识制作洗发香波的两种化学药品的名称、性状及其作用；
3.掌制作下发香波。
教学
目标
1.认识制作洗发香波的成分。（十二醇硫酸钠、氯化铵）
2.知道各种成分在洗发香波中的作用。
3.培养孩子的日常观察的能力和实践动手能力。教学过程
教学内容：
一．新课教学：
1.教师自我介绍，新学生自我介绍
2.生活中的场景导入：早晨起来的第一件事是什么？
学生回答，教师引出洗发香波
4.说一说你认识的洗发香波有什么特点？
学生回答，教师点评
PPT展示洗发香波，学生再次回答，初步了解生活中的物品的化学性质。
5.自制洗发香波
认识实验材料：烧杯、搅拌棒（各有什么作用）
认识实验药品和材料：水、二十醇硫酸钠、氯化铵、香精油、色素，了解各种材料的作用和性质。
学生按照步骤自制洗发香波。
教师强调注意事项：不能用嘴尝药品，不能用手抓，操作的时候要小心不要洒桌上，装瓶时候要慢，不要拧下小夹子。
6.总结
自制洗发香波的步骤和实验材料
你上完这节课有什么收获或感想？
教师总结
教
学
反
思
1_洗发香波
洗发香波公开课教案一、教学目标1、让学生掌握：头发会脏的原因、酸碱度的含义作用和认识以及洗发水的基本组成这三大知识点。
2、在动手制作的过程中培养学生认真严谨的态度，养成按步骤实验、准确进行实际操作的好习惯。
3、激发学生对于科学的兴趣，启发学生以正确的途径走进科学。
二、教学重难点1、知识点的讲解有三大关键：如何吸引学生的注意力，引导其主动求知；如何以适当的方式讲解知识，让学生不仅能够记住还可以理解；如何发挥知识的价值，让学生能在日常生活中继续使用这些知识。
2、动手能力的培养也有两大重难点：一是让学生想去动手，并且喜欢上动手；二是给予正确的引导科学的动手。
在调动学生的积极性的同时，要对可课堂有把握的能力。
三、教学环节（一）课程导入（5分钟）各位同学们，大家好~~很高兴认识你们，我是小牛顿科学实验班的XX老师！1、对于小牛顿班的认识（1）小牛顿科学班是什么的？咱们的小牛顿科学班是一门多元式的科学实践课程，在一人一套器材的课堂中，让同学们亲自动手探索和学习科学知识，并且每一节课每个人都能将自己完成的、独一无二的科学小作品带回家。
（2）在小牛顿科学班能学到什么？知识——涵盖了物理、化学、生物、天文地理等多方面的知识。
动手能力——不再是瞎玩，按科学的步骤、准确的操作去求证和学习科学知识。
口才和思维——这不是传统的课堂，在问答中老师和学生一起探索答案。
并且，课后需要同学们向其他人介绍你的作品、讲解你所学到的知识。
所以，不仅是课上还是课下，你都需要清楚地进行表达。
2、对于科学的认识（1）科学是什么？科学是反映事实真相的学说，是对事物的正确认识。
（2）怎样才可以正确认识，得出科学的结论呢？牛顿是谁？他身上有什么故事？为什么只有牛顿发现了万有引力？发现科学的基本途径：观察发现→理性思考→探索求证→得出结论→展示应用记住这个基本途径了吗？那让我们开始遵循着科学家的道路来体验一下，小小科学家们我们一起出发吧！让老师来看看你们身上的科学潜质！（二）知识讲解先来考考你们，大家一起来猜一个谜语！（2分钟）高高山上长堆草，（头发的位置）密密麻麻长得好。
洗发香波公开课详案-幼儿版
洗发香波公开课（幼儿版）背景：公开课类型：大班学生公开课年纪：幼儿园大班公开课人数：20人左右探索目标：1、掌握洗发香波的四个特点；2、观察并认识制作洗发香波的成分；3、制作洗发香波；教师准备：生活中常见的洗发水一瓶、色素、香精宝宝、温水、毛巾（备用）学生用具烧杯、搅拌棒1个/人、长条怪1袋/人、小颗粒1袋/人、香波瓶1个/人。
开场白（5’）一：开场T：好，给所有的小朋友10S钟马上坐好T：各位同学，大家下午好。
欢迎来到疯狂博士科学课堂。
我是今天的科学课老师。
你们是不是还不知道我是什么老师？S：是的T：你们想知道我是什么老师吗？S：想T：我会在黑板的右下角写上两个字，我看那个同学的反应速度是最快的。
（黑板上板书：石头）S：石头T：所以你们应该叫我什么老师？S：石头老师T：石头老师今天来是给你们上什么课的？S：科学课T：上科学课的老师是什么老师？S：石头老师T：石头老师上什么课？S：科学课T：那你们觉得在科学课上可以做什么呢？S：做实验学科学知识发明T：做实验学习科学知识做发明这些在我们科学课上都可以实现，那今天在科学课上可以做什么呢？带着这样的疑问我们一起开始我们今天的科学课。
在开始上课之前，石头老师跟所有的同学有三个约定。
第一个约定，如果你有很多的疑问或是为什么，或是石头老师提问的时候，你知道答案，应该怎么样？（老师做举手的动作）S：举手回答T：第二个约定，在科学课上能不能吃东西，睡觉，或是做其他的与科学课无关的事情？S：不能T：第三个约定，我们的科学课有一个神奇的口号，它呢就是《疯狂博士玩转科学》下面石头老师说疯狂博士我希望所有的同学大声的说玩转科学并且坐整齐能不能做到？S：能T：好，下面我们来试一下疯狂博士S：玩转科学T：下面我把我们班的同学分成两个组，分别是博士组科学组，刚才我看到有一个同学并没有坐整齐，我希望的是所有的同学都做整齐。
下面我们再来一次，这一次，那一组坐得最整齐呢，我就把今天宝贵的第一分加给这一组。
洗护按摩课程教案模板范文
课程目标：1. 学生能够掌握基本的洗护按摩技巧，包括面部、身体和足部的按摩手法。
2. 学生能够了解洗护按摩的原理和作用，以及如何根据不同人群的需求调整按摩方法。
3. 培养学生的动手能力和服务意识，提高学生的职业素养。
课程时间：2课时课程内容：一、理论讲解1. 洗护按摩的定义及发展历程2. 洗护按摩的作用和好处3. 不同人群的洗护按摩需求及注意事项4. 洗护按摩的基本手法及技巧二、实践操作1. 面部按摩2. 身体按摩3. 足部按摩教学步骤：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍洗护按摩的定义、作用和好处，引起学生的兴趣。
2. 学生讨论洗护按摩在日常生活中的应用。
二、理论讲解1. 教师详细讲解洗护按摩的基本手法及技巧，包括面部、身体和足部的按摩手法。
2. 学生跟随教师学习，并尝试模仿。
三、实践操作1. 学生分组，每组由一名学生担任按摩师，另一名学生作为受按摩者。
2. 按摩师在教师的指导下，对受按摩者进行面部、身体和足部的按摩。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
第二课时：一、复习与巩固1. 学生分组，互相进行面部、身体和足部的按摩，巩固所学知识。
2. 教师对学生的按摩手法进行点评和指导。
二、拓展与提高1. 教师介绍一些高级的洗护按摩手法，如穴位按摩、刮痧等。
2. 学生尝试学习这些高级手法，并互相交流心得。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调洗护按摩的重要性和技巧。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问和建议。
教学评价：1. 学生对洗护按摩的理论知识掌握程度。
2. 学生实践操作中按摩手法的熟练程度。
3. 学生在课堂上的参与度和互动性。
教学资源：1. 教师准备相关教材、图片、视频等教学资料。
2. 学生准备按摩床、按摩油、按摩工具等实践操作用品。
备注：1. 教师在讲解和示范过程中，要注意语言的清晰、准确，动作要规范。
2. 在实践操作环节，教师要密切关注学生的安全，避免发生意外。
3. 鼓励学生在课后进行自我练习，提高洗护按摩技能。
综合实践 学习身边的小牛顿教案
综合实践学习身边的小牛顿教案
概述
本文档旨在介绍综合实践课程中研究身边的小牛顿教案的重要
性和方法。
小牛顿教案是一种以儿童为中心的教育方法，通过兴趣
培养和实践探索，促进学生综合能力的提升。
教案的重要性
小牛顿教案具有以下重要性：
1. 培养综合能力：小牛顿教案通过激发学生的兴趣和积极性，
培养他们的综合能力，包括观察力、分析力、解决问题的能力等。
2. 学以致用：教案中的实践探索环节可以帮助学生将所学知识
与实际生活相结合，实现学以致用的目的。
3. 培养创造力：小牛顿教案注重培养学生的创造力和创新思维，通过设计问题、解决问题的过程激发学生的想象力和创新能力。
研究方法
研究身边的小牛顿教案时，可以采用以下方法：
1. 了解教案背景：了解教案涉及的知识点和教育理念，为研究
打下基础。
2. 研究教案设计：研究教案的设计过程和目标，理解教案中的
实践探索环节和评价方式。
3. 实践探索：根据教案的要求，组织学生进行实践探索活动，
指导学生运用所学知识解决问题。
4. 总结反思：在实践探索之后，对教案的实施效果进行总结反思，发现不足之处并提出改进意见。
结论
学习身边的小牛顿教案对培养学生的综合能力和创造力具有重
要作用。
通过理解教案的设计过程和目标，并进行实践探索和反思，学生可以在综合实践课程中获得更丰富的学习经验，并提升自己的
能力。
洗发香波公开课详案- 幼儿版
洗发香波公开课（幼儿版）背景：公开课类型：大班学生公开课年纪：幼儿园大班公开课人数：20人左右探索目标：1、掌握洗发香波的四个特点；2、观察并认识制作洗发香波的成分；3、制作洗发香波；教师准备：生活中常见的洗发水一瓶、色素、香精宝宝、温水、毛巾（备用）学生用具烧杯、搅拌棒1个/人、长条怪1袋/人、小颗粒1袋/人、香波瓶1个/人。
开场白（5’）一：开场T：好，给所有的小朋友10S钟马上坐好T：各位同学，大家下午好。
欢迎来到疯狂博士科学课堂。
我是今天的科学课老师。
你们是不是还不知道我是什么老师？S：是的T：你们想知道我是什么老师吗？S：想T：我会在黑板的右下角写上两个字，我看那个同学的反应速度是最快的。
（黑板上板书：石头）S：石头T：所以你们应该叫我什么老师？S：石头老师T：石头老师今天来是给你们上什么课的？S：科学课T：上科学课的老师是什么老师？S：石头老师T：石头老师上什么课？S：科学课T：那你们觉得在科学课上可以做什么呢？S：做实验学科学知识发明T：做实验学习科学知识做发明这些在我们科学课上都可以实现，那今天在科学课上可以做什么呢？带着这样的疑问我们一起开始我们今天的科学课。
在开始上课之前，石头老师跟所有的同学有三个约定。
第一个约定，如果你有很多的疑问或是为什么，或是石头老师提问的时候，你知道答案，应该怎么样？（老师做举手的动作）S：举手回答T：第二个约定，在科学课上能不能吃东西，睡觉，或是做其他的与科学课无关的事情？S：不能T：第三个约定，我们的科学课有一个神奇的口号，它呢就是《疯狂博士玩转科学》下面石头老师说疯狂博士我希望所有的同学大声的说玩转科学并且坐整齐能不能做到？S：能T：好，下面我们来试一下疯狂博士S：玩转科学T：下面我把我们班的同学分成两个组，分别是博士组科学组，刚才我看到有一个同学并没有坐整齐，我希望的是所有的同学都做整齐。
下面我们再来一次，这一次，那一组坐得最整齐呢，我就把今天宝贵的第一分加给这一组。
幼儿园洗头小大师：生活常识教育实践活动方案
幼儿园洗头小大师：生活常识教育实践活动方案在幼儿园的生活常识教育中，洗头是一个常见的日常活动。
然而，如何通过洗头这一简单的日常活动来进行教育实践，培养幼儿的自理能力和生活常识呢？下面就让我们来探讨一下幼儿园洗头小大师的生活常识教育实践活动方案。
一、活动目的1. 培养幼儿的自理能力通过洗头这一日常活动，引导幼儿学会自己洗头，培养他们的自理能力和独立意识。
2. 培养幼儿的生活常识在洗头的过程中，教育幼儿关于头部卫生保健的知识，培养他们的生活常识。
二、活动内容1. 生活常识教育课程在洗头前，进行生活常识教育课程，包括头部卫生知识、洗头的正确方法等内容。
2. 观察和模仿教师示范正确的洗头方法，并让幼儿观察和模仿，引导他们逐步掌握洗头的技巧。
3. 自主操作在教师的指导下，让幼儿自己动手洗头，培养他们的自理能力和自信心。
4. 总结和共享活动结束后，让幼儿总结并共享自己洗头的体验，加深对头部卫生保健知识的理解。
三、活动方法1. 从简到繁活动的开展可以从简单的观察和模仿开始，逐步引导幼儿自主操作，让他们在实践中体会成长和收获。
2. 由浅入深在教育课程中，可以先向幼儿介绍头部卫生的重要性，然后再细化到洗头的具体步骤和技巧，帮助幼儿逐步建立正确的卫生习惯。
四、教育效果通过幼儿园洗头小大师这一生活常识教育实践活动，可以使幼儿在生活中更加自主和自信，学会正确的生活常识，培养良好的卫生习惯，帮助他们健康成长。
本教育活动旨在不仅仅是教育幼儿正确洗头的过程，更是通过这一日常活动来培养幼儿的自理能力和生活常识，让他们在实践中感受成长的乐趣，同时通过对自己的总结和共享，加深对生活常识的理解。
希望通过这样的教育实践活动，幼儿可以在快乐成长的建立正确的生活习惯和积极乐观的生活态度。
幼儿园洗头小大师的生活常识教育实践活动方案旨在引导幼儿掌握正确的洗头方法，培养他们的自理能力和生活常识，让他们在生活中更加自信和健康成长。
希望这样的活动方案能够得到教育工作者和家长的认同和支持，为幼儿的健康成长贡献一份力量。
尝试牛顿的发型教案及反思
尝试牛顿的发型教案及反思引言。
牛顿的发型是一种非常经典的发型，它以其简洁、利落和时尚的特点受到了很多人的喜爱。
在时尚潮流不断变迁的今天，牛顿的发型依然具有很高的流行度，成为了很多人追逐的时尚潮流。
对于很多人来说，尝试牛顿的发型是一种挑战，因为它需要一定的技巧和耐心。
在本文中，我将分享一份尝试牛顿的发型的教案，并对尝试牛顿的发型进行一些反思。
一、尝试牛顿的发型教案。
1.准备工作。
首先，我们需要准备一些工具和材料，包括梳子、发蜡、发胶、吹风机和定型喷雾等。
这些工具和材料是制作牛顿发型的基本工具，没有它们我们是无法完成这个发型的。
2.洗发。
在开始制作牛顿发型之前，我们需要先洗头。
洗头的目的是为了清洁头发，让头发更加柔顺，便于造型。
在洗头的时候，我们可以使用一些滋润型的洗发水，让头发更加柔软。
3.吹干。
洗完头发之后，我们需要使用吹风机将头发吹干。
在吹干的过程中，我们可以使用梳子将头发梳理成我们想要的形状。
吹干的过程需要一定的耐心和技巧，只有这样我们才能吹出一个满意的发型。
4.造型。
在头发吹干之后，我们需要使用发胶或者发蜡来进行造型。
在造型的过程中，我们可以根据自己的喜好来设计发型的形状和风格。
在使用发胶或者发蜡的时候，我们需要注意用量，不要使用过多，以免头发显得油腻。
5.定型。
最后，我们需要使用定型喷雾来定型。
定型喷雾可以让头发更加服帖，不易散乱。
在使用定型喷雾的时候，我们需要注意喷雾的均匀性，不要出现喷雾不均匀的情况。
二、反思。
在尝试牛顿的发型的过程中，我深刻地体会到了一些制作发型的技巧和要点。
首先，制作发型需要一定的耐心和技巧。
在整个制作的过程中，我们需要不断地调整发型的形状和风格，直到满意为止。
其次，制作发型需要一些基本的工具和材料。
没有这些工具和材料，我们是无法完成一个满意的发型的。
最后，制作发型需要一些基本的知识和技巧。
只有掌握了这些知识和技巧，我们才能制作出一个满意的发型。
总之，尝试牛顿的发型是一项具有一定难度的挑战，但只要我们掌握了一些基本的技巧和要点，就能够成功地制作出一个满意的发型。
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《洗发香波》公开课教案一、教学目标：1、知识目标通过对洗发香波制作方法的探究，帮助儿童了解化学变化2、能力目标锻炼学生利用实验器材独立完成实验的能力3、思维目标通过探究去污原理，激发学生创造性思维能力和初步设计制造能力。
二、教学重点与难点：1、教学重点：洗发香波的特点2、教学难点：各种成分在洗发香波中的作用三、教学设计：提问学生头发的相关知识→找到洗发香波的特点→出示相关的实验材料→验证十二醇硫酸钠既可以去掉污渍又很安全→引出食用香精、食用色素→通过对比试验验证适量的氯化铵对十二纯硫酸钠有增稠的作用→拓展关于洗发香波的相关知识，让学生展示自己的成绩四、教学方法：演示、观察、验证式、讨论式教学五、教学准备：引入（宣传）一、X老师。
你们知道今天参加的是什么学习班吗？师：小朋友好，我是生：小牛顿科学班。
师：对了，那老师要问问小朋友，你们上小牛顿科学班，最想做什么科学实验？）··（我想做大轮船，我想做小汽车，我想做·生：我想做飞机，师：（教师展示成品，例如：竹签陀螺浮沉玩偶）大家一定非常想把这些好玩有趣的科学作品带回家吧。
老师告诉大家，在小牛顿课堂上不但能把这些好玩的科学作品带回家，而且你还回知道很多很多的科学原理。
包含的方面非常多，有天文，地理，物理化学，生物，数学，等等。
总有很多是你想做的，会实现你愿望的课程。
今天老师就带大家去体验一次有趣的小牛顿科学课。
大家说好不好？生：（众学生回答）好！师：小朋友表现得非常好，我们快快鼓励一下自己，给自己鼓鼓掌。
那在上我们小牛顿科学班之前，老师给小朋友提几点要求，老师希望小朋友在小牛顿课堂上能够，多动手，多动脑，勤于思考。
大家能做到吗?生：能。
师：信心不足啊，能不能啊？（大声问）生：能！（导入本堂课）要让学生感觉生动有趣师：好，那我们就赶快开始我们的神奇之旅吧？老师先调查一下，小朋友们，你们在家是自己洗头发还是爸爸妈妈帮着洗啊？生：自己洗，（妈妈洗···）师：哦，不管你们自己洗，还是爸妈帮忙洗，在你们洗头发的时候会用到什么？生：洗发水，（洗发液，洗头膏）师：啊，它有这么多名字啊，那为了方便我们叫它，我们给它统一一个好听的名字，叫洗发香波，大家说好不好？生：好。
师：那你们家的洗发香波是从哪里来的啊？生：超市买的。
师：那你们想不想自己动手做一瓶呢？生：想！师：好，今天我们就自己动手做一瓶，那你们先想一想，你们家的洗发香波是什么样的?生：，能洗干净头发，香香的，黏黏的，有好看的颜色。
（老师引导孩子回答）。
二、提出问题师：对了，我们用洗发香波，首先要洗干净头发。
那我们为什么要洗干净头发啊？生：因为头发脏了。
师：头发为什么会脏呢？生：玩的时候会出汗，出油。
师：那头发为什么会出油呢？生：从头皮底下冒出来来。
师：你们能看到头皮底下长什么样子吗?它从头皮底下那里冒出来呢？想不想看一下，你们的头皮底下长什么样子？生：想师：大家看，这是我们头发的结构。
大家看这里，有一个圆圆的一团，它叫油脂腺，就是专门分泌产生大量的油脂，排到我们的头皮上。
这里是汗腺，它会分泌产生大量汗水，也排到我们头皮上，大家来把双手都插到头发中，来回搓，看一看，有什么现象？生：亮亮的，黏黏的，问着有油脂味。
三、引导质疑师：那我们制作洗发香波首先要去掉这些油脂，污渍，也就是说我们的洗发香波要有去污功能，那大家想一想，你们家里都有什么东西可以去掉污渍？生：洗衣粉，肥皂，洗洁精···四：对比验证师：你们知道的真多，大家看老师这里准备了，洗衣粉，我把它倒入水中，搅拌，它变成了什么？生：洗衣粉水。
师：对，也叫洗衣粉溶液。
那这里还有肥皂，我用同样的方法将它变成肥皂溶液。
这里还有一个不知道什么东西，没标签，没名字的，我们也把它变成溶液，既然不知道它叫什么，我们就先用一个字母代替，先暂时叫它X溶液。
那它们能不能去掉污渍呢?我这里有几块脏抹布，我同时请三名小朋友来试一下，看一位小朋友最积极。
请你，请你，请你。
在座的小朋友做小裁判，看看谁能把抹布洗干净。
好了，我们先看用洗衣粉水的小朋友，大家说洗干净了吗？生：洗干净了。
师：好，请回。
我们接下来看用肥皂水的小朋友，大家看洗干净了吗？生：洗干净了师：好的，也请回。
我们来看一看，用这个不知名的X溶液的小朋友，大家看洗干净了吗？生：也洗干净了。
师：哇塞，它们都能将脏抹布洗干净，都能去掉污渍，那谁更适合做我们的洗发香波啊？我们做洗发香波，要和我们的头皮接触，大家想想，要是我们今天洗了头发，明天头发都掉光了，你们说行不行？生：不行师：所以我们要选一个对我们皮肤没有伤害的，安全有效的去污成分。
那它们三个谁适合呢？我们就来测试一下。
怎么测试呢？不用担心，我有好帮手。
我们快快请它出来。
大家没有掌声，它不会出来的。
来了来了，（模仿一个卡通的声音）大家好，我叫PH试纸，我的工作是专门测试溶液的酸碱度的，我一遇到酸性或是碱性的溶液，我就会立马变脸告诉大家的。
那我还有一个好搭档，它会告诉大家溶液到底是酸性的还是碱性的。
大家快快请它出来吧。
我也来了，大家好，你们看我长什么样子？对了，我有两排数字，每个数字都对应一个颜色，我叫对比卡。
好了，小朋友们，你们认识了这一对好朋友，你们知道这．个对比卡和PH试纸怎么用吗？生：不知道。
师：大家看这个对比卡，我们以数字7对应的颜色为标准呈中性，7的这边（对比卡左边）数字越来越小了(引导孩子去说)说明溶液的酸性越来越强，说到酸性很强的，大家知道什么啊？生：硫酸。
师：对了，那硫酸，我们能拿小手去碰吗？不能，它会烧坏我们的小手，它有很强的腐蚀性。
那大家看7的这边（对比卡的右边）数字越来越大了。
这说明溶液的碱性越来越强了。
说到碱性非常强的物质，大家知道有什么？大家见过盖房子用的石灰吗？它是具有强碱性的，我们的小手碰到它也会烧伤我们的小手，它也有很强的腐蚀性。
所以酸性太强，碱性太强，对我们身体皮肤都不好。
那什么样的对我们皮肤才好呢？生：···师：对了，酸性或碱性很小的弱酸或弱碱，还有具有中性的溶液对我们身体没有危害，那它们三个到底谁对我们皮肤没有危害，适合做我们的洗发香波呢？我们来测试一下。
我请三个小朋友来测试，看谁最想赖试一试啊。
好的，请你，请你，请你。
你们三个稍等，具体怎么测试呢？是把PH试纸直接插入杯中测试吗？这种方法是不科学的，我们应该用搅拌棒粘上溶液滴到PH试纸上，这样你就可以看到试纸有什么变化了。
明白了吗？那你们一个一个测试，先不要让坐着的小朋友看到，我们请在座的小朋友来猜一猜，PH试纸遇到这几样溶液会不会有变化好不好？先请测试洗衣粉水的小朋友转过身去。
在座的小朋友猜一猜，PH试纸遇到洗衣粉水会不会变颜色？同意不会变颜色的小朋友请举手，同意会变颜色的小朋友请鼓掌，好了，有人相信会，有人相信不会，那结果是什么样的呢？请大家倒数三个数，我们来揭晓答案。
三、二、一。
请你转过身。
大家看，PH试纸变了颜色，与对比卡上那个数字对应的颜色一致啊？它是酸性还是碱性？生：碱性。
．师：对了，那我们请第二位小朋友来测试肥皂水，同样也请你转过身去。
那大家猜一猜，PH试纸遇到肥皂水会不会变色？同意不会变色的小朋友请举手，同意会变色的小朋友请鼓掌，那结果到底如何呢？我们倒数三个数，来为大家揭晓答案。
三、二、一。
请你转过身，大家看，PH试纸变色了，与对比卡上哪个数字对应的颜色是一致的？它成酸性还是碱性？生：碱性。
师：好，那大家说这两个溶液适合做我们的洗发香波吗？生：不适合，对我们皮肤有危害。
师：对了，他们不适合。
我们看一下这位小朋友测试不知名的X溶液。
我们也请这位小朋友转过身去。
大家猜一下，同意会变色的请举手，同意不会变色的小朋友请鼓掌。
呵呵，看哪个小朋友听错了啊。
好，到底会不会变色呢？大家大点声倒数三个数，为大家揭晓答案。
来看一下，PH试纸遇到这个不知名的溶液，没有变色。
与对比卡上那个数字对应的颜色一样呢？生：数字7师：好，刚才老师说了中性的和弱酸弱碱性的溶液对我们皮肤是么有危害的。
那我们来测一下我们经常喝的水，看它是呈酸性还是碱性。
大家看PH 试纸变颜色了吗？生：没有师：对了，水是中性的，对我们身体皮肤没有危害，那测得这个不知名的X溶液，PH试纸也没有变色，它也是中性的，和水测得的结果是一样的，说明它对我们皮肤有没有危害？生：没有师：它又能去掉污渍，又对我们皮肤没有危害，那它适不适合做洗发香波？生：适合师：它既然适合做我们的洗发香波，大家想不想知道它叫什么？生：想．师：老师先问问，你叫什么？生：XXX。
师：你的名字三个字啊，那你叫什么？生：XXX师：哦，小朋友的名字都是三个字的？有没有两个字的？有没有三个字的？有没有四个字的？有没有六个字的？呵呵，小朋友的名字没有六个字的。
我们这个神秘的朋友啊，它的名字是六个字的。
它叫十二醇硫酸钠。
大家跟我读，十二醇硫酸钠。
大家是不是觉得它的名字太长了，不好记啊。
老师告诉你们一个办法，让你一下子就记住了，我这里有十二块钱，但是我记性不好，老丢东西，未来防止它丢呢，我把它存在一个小朋友这里，这个小朋友你叫什么？生:XXX师：你不叫XXX，你叫硫酸，老师把十二块钱存硫酸这了。
（转身）这位小朋友，你告诉老师，我刚才把十二块存哪了？生：存硫酸那了师：十二醇硫酸钠了。
大家跟我读：十二醇硫酸钠。
大家记住了吗生：记住了师：小朋友知道它叫什么了，想不想知道它长什么样？生：想师：（拿出一小袋）大家看它长什么样子啊生：白白的，一小粒一小粒的。
师：我们要用它做洗发香波，这样就可以用吗？、生：不可以师：那要怎么办呢？生：把它倒入水中师：倒入盆子中吗？生：不是，到入杯子中我们用的杯子是玻璃制得，对了，我们要把它倒入杯子中。
在我们真正的实验室中，师：（出我们叫它烧杯。
但是我们课堂上，玻璃烧杯很容易打碎，所以我们的杯子是塑料制的，示塑料量杯）大家看，我们的杯子长什么样子？生：有尖尖的嘴，杯子身上有数字我添了多少毫升的水？师：观察很仔细，我们这个杯子叫塑料量杯。
（倒入水）大家看， 60生：毫升我这里有一个又细又长得棒棒，它师：我把十二醇硫酸钠倒入水中，用什么来搅拌呢?长得像吸管，但它可不是吸管，我们不能用来吸东西，是拿它搅拌的。
怎么搅拌呢？先请我们的老师把器具发下去（助教老师发器具）好，请小朋友们一手拿着烧杯，一手拿着搅拌棒，沿着杯壁，往一个方向画圆，注意速度不要太快也不要太慢。
那有的小朋友非常好奇，想问问十二醇硫酸钠是什么味道，就把小鼻子凑过去了，大家说这样做对不对？生：不对是不可以随便把这样做是不对的。
我们在不知道这个东西有没有刺激性气味之前，师：小鼻子凑过去的，想闻的话怎么办？伸出你的小手扇一扇，我们用这种扇闻的方法来闻，大家学会了吗？生：学会了师：好的，那大家看这里还有一张餐巾纸，注意啦，这不是让你们擦嘴巴，或是擦手用的，是要铺在你们面前的桌子上，保持桌面的卫生啊。