《道德与法治》一年级下册第11课《让我自己来整理》教学设计

第11课《让我自己来整理》教学设计

天津市和平区教师进修学校陈静

一、教材分析

《让我自己来整理》是统编版《道德与法治》一年级下册第三单元的第3课。本课以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。本课所显现的劳动带给生活的改变和美好，是本单元的编写基调。

二、学情分析

对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品和学习用品，因此课前我对学生家长进行了问卷调查，了解了一年级学生的整理现状。通过统计发现38%的学生知道一些整理方法，62%的学生明显有依赖情绪，不愿意整理。通过这些数据可以看出来孩子们的整理意识淡薄，物品使用过后进行有序的整理和归纳的习惯，仍然在养成当中。因此，我力求通过这一课的学习使孩子懂得自己的事情自己做，不会做的要学着做，并掌握一些整理的方法。

三、教学目标

1.懂得自己的事情自己做，不会做的要学着做。

2.学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。

3.养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

四、教学重点

1.懂得自己的事情自己做，不会做的要学着做。

2.学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。

五、教学难点

养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

六、教学过程

【环节一】小雨和他的“小伙伴”

（设计意图）这一环节通过一系列活动让学生了解陪伴学生学习和生活的

“小伙伴”都有哪些，并且引导学生体会不同物品的作用。

教师课件展示一个书包

师:看,这是什么?

生:是书包。

师:对,书包是我们每天离不开的好伙伴。那像这样和我们朝夕相伴的好伙伴还有哪些呢？

生：玩具、铅笔、剪刀、……

师：这些“小伙伴”都有什么作用呢？

生1：我天天玩玩具，玩的很开心。

生2：我用铅笔写字。

生3：我用剪刀剪物品。

……

师：这些生活用品、学习用品能给我们带来方便和愉悦。

【环节二】找不到“小伙伴”了

（设计意图）本环节旨在让学生体会东西乱放、不整理给自己和家人带来的烦恼。

过渡：这些“小伙伴”给我们带来了便利和愉悦，如果你找不到小伙伴了，你会怎么做？

生1：我会翻箱倒柜找我的“小伙伴”。

生2：我会让我的妈妈帮我找“小伙伴”。

……

教师课件展示教材第43页的图片。

师：是呀，朝夕陪伴我们的“小伙伴”丢失了，我们会很着急的，我们一定会把“小伙伴”找出来，看图说一说，我们把“小伙伴”找出来会造成什么后果。

生1：家里就会被我们弄的很乱。

生2：妈妈也要放下自己的工作来帮我们找我们的“小伙伴”，妈妈也是很无奈的。

生3：找不到“小伙伴”是多么的麻烦呀！

师：是呀，找不到“小伙伴”真麻烦，我们一定要学会整理这些“小伙伴”，放到合适的地方，这样我们就不会找不到了。

【环节三】送“小伙伴”回家

（设计意图）以小组活动的形式,鼓励学生动手操作,采用带有“玩”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式引出本课重点从而提升学生整理物品的能力。

教师课件展示教材第44页的图片，左边是一些生活、学习用品，右边是卧室、卫生间的场景图。

过渡:同学们，我们也来进行一次关于整理的比赛吧！左图和右图搭配使用，把左图的物品放到右图中去。大家可以小组讨论一下，应该怎么办。

学生小组讨论，教师从旁引导：

牙膏、牙刷、毛巾放到卫生间；

毛衣、袜子、红领巾放在卧室的衣柜里，鞋子放在卧室的鞋柜里；

铅笔、剪刀放在卧室桌子的笔筒里，书放在卧室桌子的左上角，跳绳放在卧室的玩具收纳箱里。

师：大家把把同一类物品放在一起就叫分类，每次使用完这些物品之后，都要及时分类整理，把它们放到合适的地方去，这样找起来就会很方便了。

师：同学们，通过今天的学习你知道了什么？

生1：物品要定期整理；

生2：物品要物归原位；

生3：物品要分类整理；

生4：自己的事情要自己干。

……

师：同学们，看来今天你们学到的可真不少啊，我们不仅要学会整理物品，还要养成整理的好习惯。

【环节四】养成整理的好习惯

（设计意图）本环节通过师生对话和朗读儿歌的方式，引导学生明白要养成持续整理的好习惯，并了解养成整理好习惯的方法。

师:同学们，刚才我们已经学习了整理物品的方法了，但是我们不是整理一次就完了，我们要养成整理的好习惯，持续进行整理，那么如何养成整理的好习惯呢？

学生小组讨论，教师从旁指导。

生1：整理完以后，画个笑脸夸夸自己。

生2：可以让爸爸妈妈监督我。

……

师：同学们的办法真实用！我们除了用“画笑脸”的方式记录和提醒自己定时整理外，还可以发动爸爸妈妈来监督我们，让爸爸妈妈和我们一起做好定时整理的记录。

过渡：老师要送给大家一首有关整理的儿歌，大家一起读一读吧！

我的“伙伴”真不少，

它们都是我的宝。

各就各位不乱跑，

每到用时才好找。

用完它们送回家，

有空也给洗个澡。

师生一起朗读儿歌，在朗读的过程中，体会整理的重要性。

【环节五】课堂总结

（设计意图）总结本课，提出希望。

师总结：本节课我们知道了找不到“小伙伴”会给我们还有家长的生活带来不便，也学会了整理“小伙伴”的方法，而且明白了整理不是一次的整理，要养成持续整理的好习惯。希望大家在以后的生活中都能做到分类、定时整理，做个整理小能手！

八、教学反思

一年级学生喜欢动手实践，他们好奇心强，普遍乐于探究，活动中我根据学