音乐设计我们的田野

《我们的田野》教案设计

同协部高燕婷

一、教学内容：唱《我们的田野》，听《美丽的村庄》并律动。

二、教学目标：1、情感目标：通过学习这首歌曲表达对祖国锦绣河山的热爱，并增强环境保护意识。

2、知识目标：认识两种不同的连线，感觉到它们在音乐中所起的作用。

3、技能目标：学生学会用优美舒展的声音描绘美丽的田野风光，同时学会在《美丽的村庄》的歌声中进行简单的律动。

三、教学重点：学生能用优美舒展的声音演唱宽广的旋律，并认识两种不同的连线，在实践中会灵活运用。

四、教学手段：多媒体、钢琴、录音机。

五、教学过程：

（一）导入：配乐诗朗诵

1、师出示图片：在碧绿的田野上，有黄灿灿的油菜花，还有无边的稻田，煞是美丽。老师这里有一首小诗，想请同学们来读一读。“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好象起伏的海面。平静的湖水，开满了荷花，金色的鲤鱼，长的多么肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”

2、师提出问题：多么美的一幅图景，伴着这诗慢慢地展现在我们的眼前。如果把这诗用歌声表达出来，那就更美了！你觉得这样的歌词应该配上欢快的旋律还是配上优美宽广的旋律呢？

（二）新授《我们的田野》

1、初听歌曲——感受歌曲情绪，理解反复跳跃记号

师：下面就请大家一起走进我们的田野，听听歌曲的旋律是否真如你们所说的那样。并且仔细听听这首歌曲一共有几段歌词，每段结尾的旋律是否相同。（5段歌词，前三段结尾一样，后两段结尾和前面不一样。）

2、学唱歌曲——轻唱第一段歌词。

师：这么优美的歌曲，大家肯定跃跃欲试了，赶快让我们来唱一下吧！请大家轻轻地演唱第一段歌词。

3、师对弱起拍进行示范，即在空拍处拍肩。

师：你们的歌声把金色的鲤鱼都给吸引住了，你瞧它也从和里透出脑袋来看着大家呢！不过开头的空拍大家表现的不够好，请注意和老师一起学一学。（单独唱不太好的地方）

4、男女声分段唱歌曲——唱第二、三段歌词。

师：请男生唱第二段歌词，女生唱第三段歌词，比比谁的歌声美！

5、唱第四、五段歌词

师：这野鸭可调皮了，还和我们捉迷藏呢！雄鹰就大方多了，在天空翱翔。赶快让我们来瞧瞧雄鹰吧！

6、乐理知识——圆滑线，连音线。

师：在这首歌曲中，作曲家运用了很多连线，但这些连线的用处并不都相同。聪明的你们能找出区别吗？（师出示两种不同的连线。）

我来唱第一句，请你们做小老师评评我唱的对不对。（学生回答）老师觉得挺奇怪的，明明这里有两个音啊，为什么后面一个不唱出来呢？（学生回答）。那后面一句呢？为什么这个连线用法和前面不一样呢？（引导学生关注音符）。原来，有这样一句话：相同音高加连线，时值延连无间隙；不同音高加连线，连贯圆滑成一片。这就是圆滑线和连音线的区别。请你们找出这首歌曲里所有的连音线。

7、歌曲处理——加衬词、快慢对比、减弱处理。

师：①我想请同学们从歌词的角度出发想一想，你觉得哪段歌词我们演唱的时候速度可以稍快一些？（第三段，第五段）

②加衬词

③在结尾时做渐慢处理：雄鹰一会在平原，一会又向森林飞去，越来越远，你们觉得结尾处可以做怎样的变化？（渐弱，渐慢）

（三）律动《美丽的村庄》

1、欣赏歌曲，注意演唱形式

师：我们的田野宽广碧绿，有野鹿和山羊，有许多宝藏，还有美丽的村庄呢！（出示村庄的图片）让我们去踏踏青，闻花香，请听意大利民歌《美丽的村庄》，注意歌曲的演唱形式。（童声合唱）

2、在歌曲中律动

师：歌声中唱到，谁要追求幸福生活，请快到我们村庄来。我们同学已经迫不及待想去瞧个究竟了！让我们赶紧踏着轻快活泼的脚步走进美丽的村庄吧！（师领头，学生排好队按照设计好的舞步走出教室。）