课现代音乐和电影
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第18课现代文学和美术教学目标基础知识了解德莱塞作品的现实意义、罗曼·罗兰所倡导的进步的人道主义思想、贝克特等现代荒诞派艺术的特点、肖霍洛夫和奥斯特洛夫斯基的小说、毕加索强烈的社会责任意识、达利的超现实主义绘画掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就（人物和代表作“对号入座”）能力训练过程方法归纳判断小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?罗曼·罗兰在《约翰·克里斯朵夫》表达了什么样的思想？《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？鉴赏感知毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？《记忆的永恒》中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以此表达什么思想？情感态度价值观唯物史观20世纪社会生产力的发展给人类带来了空前的物质繁荣，许多人被外部的物质所控制，内心空虚，物质和精神严重失衡，代之而起的是一种极度的空虚感和焦虑感，这种不良情绪积淀到一定程度，便要找机会宣泄，荒诞派艺术就这样在现代资本主义高度发展的背景下产生了道德升华现代社会人与人之间的关系，人与社会的关系及人的各种心态有利己主义恶性膨胀的一面，必须引起警惕；但也有人道主义和追求进步的一面，其中奥斯特洛夫斯基和毕加索等人热爱祖国、提倡人道、维护正义的品格是值得人们尊崇的教学重点以德莱赛、罗曼·罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就教学难点对于荒诞派艺术的理解和评价教学过程导入新课温故知新1.近代俄国哪一位文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的题目？（托尔斯泰，《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》）2.请在下列绘画作品和相关作者之间用线条连接起来：《蒙娜丽莎》达•芬奇《向日葵》《最后的晚餐》梵高3.教师导入：自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反映。
进入现代以后，随着科技成就日新月异，政治经济发生重大变化。
第19课现代音乐和电影
卢米埃尔的电影摄制和 放映活动
无声电影又称“默片”。早期电影只有画面，影
片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以 及插入字幕间接表达。拍摄和放映无声影片的运转速率 为每秒16格画幅。无声电影时期，电影发展为纯视觉艺 术，拍摄了《战舰波将金号》、《淘金记》等经典性影 片。无声电影时期，诞生了一大批电影艺术大师，梅里 爱、格里菲斯、卓别林、爱森斯坦、勒内·克莱尔、茂瑙 等，他们在电影创作实践中已经积累和完善了一套成熟 的影像蒙太奇艺术。有声电影诞生初期，这些默片艺术 大师对有声电影的出现产生过强烈的贬斥和抵触情绪。 的确，早期有声电影在技术和艺术上的幼稚，曾对默片 蒙太奇艺术的精妙产生过不良作用，但随着它在技术和 艺术上不断发展、成熟，以不可阻挡的势头成为电影发 展的方向，许多默片大师也开始尝试有声电影的创作。
吉他展开。代表人物如迈克尔·杰克逊。
迈克尔·杰克逊（Michael Jackson，1958.8.29－ 2009.6.25）全名迈克尔·约瑟 夫·杰克逊，简称MJ。是一名 在世界各地极具影响力的歌 手、作曲家、作词家、舞蹈 家、演员、导演、唱片制作 人、慈善家、时尚引领者， 被誉为流行音乐之王，他魔 幻般的舞步更是被无数明星 效仿。由于患有白癜风皮肤 病导致皮肤变白。美国当地 时间2009年6月25日，其私 人医生康拉德·莫里违规注射 镇静剂过量导致杰克逊突然 逝世，终年50岁。
1902年法国高蒙电影公司 的广告海报，图中描述一个极 大的观众席前正播着有声电影
好莱坞
好莱坞（Hollywood），本意上是一个地名的概念，位于美国加利福尼亚州洛 杉矶市市区西北郊，是洛杉矶的邻近地区，约有30万居民。但由于当地发达的娱乐 工业，现“好莱坞”一词往往直接用来指美国加州南部的电影工业。不过电影制片 厂分布的范围早已不局限在好莱坞一隅，好莱坞与其周边的伯班克等市共同构成了 美国影视工业的中心地区。
九年级历史下册学习目标(课标解读)
九年级历史下册学习目标（课标解读）巩义市小关镇第二初级中学王红章九年级历史下册学习目标（课标解读）第1课俄国十月革命课程标准：简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
学习目标：1、通过阅读教材，准确叙述二月革命的的时间、性质、革命任务、结果和十月革命的经过、革命任务、性质、结果及历史意义，简要说出苏维埃政府成立后采取的措施以及苏俄内战起止时间、实行政策和结果。
2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结俄国十月革命爆发的原因。
3、通过小组讨论，比较苏维埃政权和资产阶级临时政府采取的措施，准确说出两者不同点及从中得出的结论；比较二月革命和十月革命的内容，准确说出两者不同之处。
4、通过小组讨论，回忆中国历史，准确说出俄国十月革命和中国新民主主义革命的道路各自的特点，能用语言准确表达从中得出的认识。
学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。
学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
第2课对社会主义道路的探索课程标准：1、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
2、概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
学习目标：1、通过阅读教材，准确简述苏俄新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式等基础知识。
2、在教师提示下，能够正确区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”和正确评价斯大林模式，3、通过小组讨论，比较苏联的工业化和英国的工业化，准确说出二者的不同点，能用语言准确表达斯大林模式的弊端给我们的教训。
4、在教师提示下，归纳总结苏联社会主义道路探索过程中的两次重大转折。
学习重点：新经济政策；苏联的工业化和农业集体化。
学习难点：如何正确评价斯大林模式。
第3课凡尔赛——华盛顿体系课程标准：了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
学习目标：1、通过阅读教材，熟练说出巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、中心议题、操纵国家、结果以及国际联盟的成立时间和操纵国家，正确叙述巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。
音乐与影视艺术正式
未来的音乐与影视艺术将更加注重与观众的互动，如通过社交媒体、 弹幕等方式实现观众与艺术家之间的即时互动。
感谢您的观看
THANKS
情感形象
通过主题音乐的旋律和节 奏，表达出特定的情感形 象，让观众在情感上产生 共鸣。
插曲推动剧情发展
情感推动
悬念设置
插曲通过歌词和旋律表达出人物内心 的情感变化，推动剧情向更深层次发 展。
通过插曲的旋律和节奏设置悬念，激 发观众的好奇心，引导他们猜测接下 来的剧情走向。
情节推动
在关键情节处插入插曲，能够增强情 节的戏剧性，使观众更加关注剧情的 发展。
插曲
插曲是影视作品中的一种辅助性音乐，通常出现在一些重要的场景或 情节中，能够增强作品的感染力和表现力。
音效
音效是影视作品中不可或缺的一部分，通过模拟各种声音效果，如自 然声、机械声、人声等，增强作品的真实感和观众的沉浸感。
经典影视音乐作品赏析
《星球大战》主题曲
这首音乐作品以宏大的气势和 强烈的节奏感著称，完美地诠 释了《星球大战》这一科幻史 诗的主题。
03
影视艺术中音乐创作与运用
影视音乐创作原则
与画面内容相协调
突出主题
音乐应与影视作品的画面、情节、人物性 格及作品风格等相协调，能够烘托出作品 的主题和情感。
音乐应能够突出影视作品的主题，通过旋 律、节奏、和声等音乐元素，营造出与主 题相符的氛围和情感。
多样性
创新性
音乐在影视作品中应具有多样性，根据不 同的场景、情节和人物性格，采用不同的 音乐风格和表现手法。
提高艺术创作的效率和个性化水平。
5G技术
03
5G网络的高速度和低延迟特性将使得音乐与影视内容的传输更
《现代音乐和电影》教案历史教案设计
《现代音乐和电影》教案历史教案设计一、教学目标：1. 让学生了解现代音乐和电影的起源和发展历程。
2. 使学生掌握现代音乐和电影的基本特点和风格。
3. 培养学生对现代音乐和电影的欣赏能力和批判性思维。
二、教学内容：1. 现代音乐的起源和发展：爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。
2. 电影的发展历程：无声电影、有声电影、数字电影等。
3. 现代音乐和电影的风格特点：旋律、节奏、音色、画面等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解现代音乐和电影的起源、发展历程和风格特点。
2. 示例法：播放经典现代音乐和电影片段，让学生感受和分析。
3. 讨论法：分组讨论现代音乐和电影的代表作品，分享各自的观点和感受。
四、教学准备：1. 教材：《现代音乐和电影》历史教案设计。
2. 课件：现代音乐和电影的发展历程、代表作品等。
3. 音响设备：播放现代音乐和电影片段。
五、教学过程：1. 导入：播放一段现代音乐或电影片段，引导学生关注和思考。
2. 新课导入：讲解现代音乐的起源和发展历程，介绍爵士乐、摇滚乐、流行音乐等。
3. 电影发展历程：介绍无声电影、有声电影、数字电影等阶段。
4. 现代音乐和电影风格特点：讲解旋律、节奏、音色、画面等。
5. 经典作品欣赏：播放现代音乐和电影的代表作品，让学生感受和分析。
6. 分组讨论：让学生分组讨论现代音乐和电影的代表作品，分享观点和感受。
7. 总结和拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对现代音乐和电影的认识。
8. 课堂小结：强调现代音乐和电影在历史发展中的重要性和影响力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括对现代音乐和电影的理解和分析能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现，包括他们的合作能力和批判性思维。
七、教学拓展：1. 组织一次现代音乐和电影的主题活动，如音乐会欣赏、电影展映等，让学生更深入地了解和体验现代音乐和电影的魅力。
电影音乐的构成要素-配乐篇课件ppt
背景音乐
背景音乐
用于营造电影场景氛围的音乐，通常在非关键情节中播放。它可以增强电影的氛 围，引导观众的情感，并补充画面所传达的信息。
背景音乐的创作
背景音乐的创作需要与电影的场景和情感相呼应，同时还需要考虑音乐的节奏和 音色。为了达到最佳效果，背景音乐的创作通常由专业的作曲家和音乐制作人完 成。
音效音乐
音效音乐
用于模拟或增强电影中的声音效果的音乐。它可以模拟自然界的声音，如风、雨、雷等，也可以模拟物体的声音， 如脚步声、开门声等。
音效音乐的创作
音效音乐的创作需要与电影的场景和情感相匹配，同时还需要考虑音效的逼真度和音乐性。为了达到最佳效果， 音效音乐的创作通常由专业的作曲家和音效设计师完成。
场景音乐
VS
情感音乐的创作
情感音乐的创作需要与人物的情感和情节 相契合，同时还需要考虑音乐的节奏和音 色。为了达到最佳效果，情感音乐的创作 通常由专业的作曲家和音乐制作人完成。
04 电影配乐的创作与制作
创作过程
灵感来源
电影中的情节、人物、情感等都可能成为配乐创作的 灵感。
作曲家与导演的合作
作曲家需要与导演密切合作，理解电影的内涵和导演 的意图，创作出符合电影氛围的配乐。
音效
音效
音效是电影配乐中的重要构成要素，通过音效的运用来营造出更加 真实、立体的氛围。
音效的运用
在电影配乐中，音效的运用需要与电影情节和情感相契合，选择适 合的音效来表达情节和角色的内心世界。
音效的表现力
音效的表现力对于电影配乐至关重要，能够通过音效的变化来增强音 乐的表现力和感染力。
03 电影配乐的类型与风格
节奏的表现力
03
节奏的表现力对于电影配乐至关重要，能够通过节奏的变化来
19.现代音乐和电影
三、史料实证
（一）概念 （二）目标 （三）史料的分类 （四）影响史学观点和史料运用的因素 （五）运用史料的原则 1.重视史料来源的真实性 2.将历史事件放在特定的历史环境下研究 3.选取客观、公正、正确的史料 4.史论结合、论从史出 5.孤证不立，搜集更多史料，对多种史料进行甄选辨别
四、历史解释
故事发生在
旧中国东海渔村 一个贫苦善良的 渔民家里。他叫 徐福，被渔霸欺 压剥削得一贫如 洗。一个狂风暴 雨的晚上，他的 妻子生下了双胞 胎一个男孩和一 个女孩，为了养 活一家老小，徐 福到海上打鱼， 不幸葬身大海。
还记得新中国第一部 彩色故事片吗？
第三阶段：戏曲电视剧不 再是戏曲和电视的简单相加， 它已成为一种独立的艺术形式。 这种新的艺术形式，品种繁复， 题材广泛，风格多样。
启示：在走向世界的过程中， 中国电影应在不断吸收外国 先进事物的同时，要注意保 护本民族的文化遗产。
一、音乐（爵士乐）
1.起源于非洲 2.发展于美国 3.即兴演奏是最大特点
二、电影
1.是一门综合性艺术 2.好莱坞是美国电影代名词 （以大众娱乐为目的） 3.最高奖项是奥斯卡金像奖
三、好莱坞启示：
艾维斯·普莱斯利（猫王）
披头士乐队（甲壳虫乐队）
迈克·杰克逊
一、音乐（爵士乐）
1.起源于非洲 2.发展于美国 3.即兴演奏是最大特点
二、电影
1895年12月28日世界上第一次活动电影公映, 卢米埃尔兄 弟在巴黎“大咖啡馆”地下室放映影片《卢米埃尔工厂的 大门》《火车到站》等，电影正式诞生。
现代音乐和电影
爵士乐的风格特点
爵士乐是19世纪末产生于美国新奥尔良的流行音乐,主要 起源于黑人劳动歌曲、散拍音乐等。最初多由包括一两 件铜管乐器及吉他、班卓琴、低音提琴等的不型乐队作 即兴演奏，一般5-10余人不等。20世纪20年代流行于 芝加哥，后经纽约传遍美国和世界各地。其主要特点是 即兴的演奏风格。常用萨克斯管、单簧管、长号、小号、 小提琴等奏主旋律，用钢琴、低音提琴、吉他、班卓琴、 鼓等作为节奏性的伴奏乐器。爵士乐的风格特点，常被 不少作曲家吸收采用。现在，经过百年的演变和融合， 爵士乐早已突破了种族和国际的限制，其主要舞台也从 美国转向欧洲并扩展到世界各地，成为一种世界性的音 乐，为各国音乐爱好者所喜爱。
电影音乐与电影叙事
电影音乐与叙事的关系电影是音画艺术，眼睛和耳朵两个器官是在第一时间接收信息的。
人们坐在电影院里看电影的一大原因，就是想听声音刺激。
电影能从无声发展到有声，这也正是人们对动效和声音的需求，期望能有除了摄影美术之外的表达形式。
你看那些好莱坞大片，从开始到结束，大量的音乐充实着剧情的不断发展，甚至于当电影出现某种色调时，音乐都能起到增强作用。
其次，电影具备多种节奏功能，比如主观节奏、客观节奏、导演心理节奏和观众心理节奏等等。
只有音乐这种形式和电影在节奏上是非常统一的，其它艺术形式就略差一些。
音乐可以通过不同的音乐节奏和音乐语言，来表达这些节奏，迎合故事不同的风格、不同的场景。
从某种程度上说，音乐对电影的作用是任何形式都不能替代的。
”王黎光曾对他的研究生们做过一个实验，为他们放映《加勒比海盗》的同时，将国际声道的声音频道全部关掉，结果不出20分钟，有人就看不下去了。
为电影而创作的音乐，是电影综合艺术中的一个重要组成部分。
它的演奏通过录音技术与对白、音响效果合成一条声带，随电影放映而被观众所感知。
电影音乐是20世纪新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，又有自己的特性，在当代人的文化生活中占有重要地位。
电影音乐的主要特征视听统一的综合性电影基本上是一种视觉艺术，但听觉要素也是不可缺少的重要辅助部分。
电影音乐与对白、旁白、音响效果等其他声音因素结合后，如与画面配合得当，能使观众在接受视觉形象时，补充和深化对影片的艺术感受。
电影音乐如脱离画面单独存在，则失去其视听统一的综合功能。
但特别完整的片断，仍可作为独立的音乐作品予以演奏和欣赏。
电影音乐是在影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。
它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用。
电影音乐已经成为一种新的现代音乐体裁。
接下来，本文将以《指环王三部曲》、《角斗士》、《无间道》为例来，通过不同电影音乐来浅析电影音乐与叙事的关系。
《指环王三部曲》是各类电影要素完美结合的经典，其中的配乐更是传世之作。
全国青年教师素养大赛一等奖教案(随堂练习)第19课_现代音乐和电影_教学设计
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播教学目标情感态度与价值观通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。
客观而公正地评价现代流行音乐。
在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。
知识与能力学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。
爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。
好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
过程与方法在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。
尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。
例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。
播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
重点与难点重点：爵士乐是本课的一个重点。
爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。
非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。
19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。
起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。
音乐与影视艺术教案
人教版（必修三）第八单元第24课音乐与影视艺术教学目标知识与能力：识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作；识记爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流，音乐的大众化、多元化趋势；识记电影、电视的发明，影视艺术的出现。
理解19世纪音乐发展的社会背景，浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向；理解艺术兴起和发展的条件作用及影视艺术是当时政治经济的反映。
过程与方法问题探究、音乐再现、比较分析、归纳比较。
情感态度与价值观通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执着追求、热爱生活的的精神和爱国热情。
通过学习使学生知道影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；通过学习使学生知道杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。
教材重难点重点: 浪漫主义音乐的主要特点。
难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
课前准备：学生在课前预习教材、熟悉教材，然后自己勾画知识点。
教学方式：多媒体教学、学生分组合作探究。
教学设计导入课：多媒体播放贝多芬的“第九交响曲”然后提问。
“听了贝多芬的音乐以后，谈谈你听后的感受。
它反映了什么样的时代背景？”生：回答问题。
师:让我们进入今天的新课学习——“音乐与影视艺术”。
师：同学们先认真阅读一下引言和第一部分：19世纪的音乐流派与杰作（教材内容和历史纵横）。
并勾画出重要内容，例如浪漫主义音乐的发展过程、贝多芬等众多音乐家的作品以及民族乐派。
然后在阅读教材同时思考这两个问题：第一、浪漫主义音乐的特点？第二、19世纪音乐发展的社会背景？在思考第二个问题时各位同学需要结合历史纵横进行思考。
师：相信同学们现在不仅对浪漫主义音乐有了一定的理解，也对当时音乐家的作品理解一二了，那现在请大家把目光转移到频幕上来。
再来看看什么是古典主义音乐。
师：打出材料，古典主义音乐。
“古典”一词，原来在拉丁语中的意思是指古罗马社会的最高阶层，后来转义指人类的最高业绩，即那些具有普遍而永恒价值的东西。
影视音乐与音乐教学的结合研究
影视音乐与音乐教学的结合研究【摘要】本文旨在探讨影视音乐与音乐教学的结合研究。
通过分析影视音乐在音乐教学中的应用、对学生音乐素养的影响以及在创新和实践中的作用，探讨如何有效地利用影视音乐资源并结合音乐进行素养培养。
结论部分总结了影视音乐与音乐教学的结合研究成果，提出未来研究方向，并对教育实践做出启示。
通过本文的研究，将为影视音乐与音乐教学的融合提供理论和实践支持，促进音乐素养的全面提升，为音乐教学实践带来新的启示和发展方向。
【关键词】关键词：影视音乐、音乐教学、结合研究、教育实践、音乐素养、影响、创新、资源利用、培养、总结、未来方向、启示。
1. 引言1.1 影视音乐与音乐教学的结合研究意义结合影视音乐进行音乐教学，可以使学生更加直观地感受音乐的情感表达和意义传递。
影视作品中的音乐往往具有浓厚的情绪色彩和情感表达，通过欣赏和分析这些音乐作品，学生可以更深入地理解音乐的内涵和意义，提高音乐素养和审美能力。
影视音乐还能够为音乐教学提供丰富的教学资源和实践机会。
通过结合影视音乐进行音乐教学，可以拓展学生的音乐视野，激发他们的创造力和想象力，促进他们对音乐的深入理解和热爱。
影视音乐还可以激励学生参与音乐创作和表演，培养其音乐才华和艺术修养。
研究影视音乐与音乐教学的结合具有重要的意义，不仅可以促进音乐教学的创新和发展，还能够提升学生的音乐素养和综合能力，为他们未来的发展奠定良好的基础。
1.2 研究背景研究背景：在当今社会，影视音乐已经成为人们生活中不可或缺的一部分，它不仅能够给电影、电视剧增添情感色彩，同时也能够通过音乐的力量深刻触动人心。
随着音乐教育的不断发展，越来越多的学校开始意识到影视音乐在音乐教学中的重要性。
目前关于影视音乐与音乐教学结合的研究还比较有限，缺乏系统性和深度性，对于如何有效地整合影视音乐资源进行音乐教学以及影视音乐对学生音乐素养的影响等问题还鲜有探讨。
有必要开展一项关于影视音乐与音乐教学结合研究的探索，深入探讨影视音乐在音乐教学中的应用和作用机制，以期为音乐教育的教学实践提供理论支持和实践指导。
人教版九年级下册历史提纲
九年级历史下册复习提纲第一集合独立与演变第 1 课俄国十月革命第12课亚非拉的奋起第10课苏联的改革与解体第11课东欧社会主义国家的改革与演变第二集合世界战争第5课法西斯势力的猖獗第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利第13课动荡的中东地区第三集合世界经济第2课对社会主义道路的探索第4课经济大危机第8课美国经济发展第9课西欧和日本经济的发展第16课世界经济的“全球化”第四集合世界格局第3课凡尔赛－华盛顿体系第14课冷战中的对峙第15课世界政治格局的多极化趋势第五集合科技文化第17课第三次科技革命第18课现代文学和美术第19课现代音乐和电影具体内容第一集合独立与演变第 1 课俄国十月革命第12课亚非拉的奋起第10课苏联的改革与解体第11课东欧社会主义国家的改革与演变第 1 课俄国十月革命1、二月革命：1917年3月,推翻了沙皇专制统治，出现了工人士兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存局面。
2、十月革命：①彼得格勒武装起义：1917年11月7日，列宁领导，推翻临时政府，正式建立苏维埃政权。
②措施：建立无产阶级政权，将银行、铁路和企业收归国有，颁布《土地法令》，退出一战。
③意义：人类历史第一次获得胜利的社会主义革命；世界上第一个社会主义国家诞生了。
沉痛打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
3、对比：英国宪章运动，1836-1848年，世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动。
巴黎公社，1871年，五月流血周，巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试。
俄国十月革命：人类历史第一次获得胜利的社会主义革命；世界上第一个社会主义国家诞生了。
第12课亚非拉的奋起1、亚洲：1947年英国被迫同意印度独立，领导人尼赫鲁，实行印巴分治——印度和巴基斯坦。
2、非洲: ①1952年，埃及反帝反封建独立。
1956年，苏伊士运河收归国有。
领导人纳赛尔。
高中音乐教案 音乐与影视
高中音乐教案课题：音乐与影视课时：一课时年级：高一年级课型：音乐鉴赏教学目标：1、能认真欣赏本课的影视音乐，了解影视的发展过程，对影视音乐产生浓厚的兴趣。
2、能区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐，并能简述音画“对位”及“同步”表现手法的涵义。
3、在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，选择合适的音乐进行配乐。
4、了解部分经典影视配乐作品及配乐大师。
相关资料影视音乐发展的简要历程1、默片（无声）时期第一位在电影中使用音乐的人是卢米埃兄弟。
1895年12月28日在巴黎的卡普辛大道餐厅，卢米埃兄弟放映了电影史上的第一部商业片，当时卢米埃兄弟在放映的同时还邀请了钢琴家做现场的伴奏，所演奏曲目均是通俗的小品音乐，因此这代表了电影与音乐第一次的交会。
（观看电影《雨中曲》中当时观众欣赏无声电影时的场景，因为没有人物对白，剧情完全靠字幕的形式传达给观众。
）喜剧大师卓别林是当时最具代表性的电影明星。
2、起飞时期对于电影史来说，1927年是非常关键的一年，因为影像与声音结合的技术终于成熟，使得有声电影正式崛起，观众终于能在看电影时听到演员们的声音了。
由于故事情节已经能由说话声与对白交代清楚，从今而后它就是情绪系统的重要领导者。
从有声电影问世到上世纪三十年代中期，基本上电影音乐家的作曲方式是以纯音乐的形态来构思，因此，电影音乐脱离不了古典音乐的气息。
3、专业化时期上世纪三十年代之后，随着电影的发展以及一些音乐家对电影音乐发生兴趣之后，开始为电影写作专门的乐曲，电影音乐才有了明显的特性与进步。
这个时期的电影音乐家以史坦纳为代表，史坦纳可以说是电影音乐家的鼻祖。
史坦纳首创米老鼠式的编曲方式，为早期的电影谱下不少成功的作品，如《乱世佳人》、《北非谍影》等；此外，恐怖大师希区柯克与柏纳赫曼的《惊魂记》（1960年），全片以小提琴的弦乐音响制造出凄栗惊骇的场面，也成为电影音乐的典范。
电影音乐的主要特征1、视听统一的综合性——电影基本上是一种视觉艺术，但听觉要素也是不可缺少的重要辅助部分。
现代音乐和电影
起源：非洲 兴起时间：19世纪末20世纪初 地 点：美国南部
影 响：①很快风行美国，并且 流传到世界许多国家。
②不仅影响了其他流行音乐的形式，也 影 响了古典音乐的Байду номын сангаас作。
爵士乐的特点： （和古典音乐的区别）
• 如果说古典音乐是心灵的修炼，那么爵士 乐就是一种氛围的感染。欣赏爵士乐不必 正襟危坐，听得过瘾才是重点。 • 古典音乐的美是规范的，精致的，而爵士 乐强调表演者自身的原创性，即兴表演， （萨克斯走音严重，小喇叭吹得好破）现 场演出是爵士乐最精彩过程的体验。（乐 队有大乐队和小乐队 之分）
2、20世纪四五十年代，陷入低 谷。 3、20世纪五十年代后期，重新 兴起。
• 美国西部片特征：美国人对西 部扩张的一种追忆，反映美国 人的民族性格和个人英雄
好莱坞电影以娱乐为主，类型片很 多。看下面的几幅图片，说一下好 莱坞影片的类型？
喜剧片
电影： 音乐 之声
黑白电影
无声电影明星
音乐歌舞片
• 是爵士乐《夜上海》，同学们还 知道听过哪些爵士乐，想知道爵 士乐的发展历史吗？让我们一起 走进第十九课 现代音乐与电影
• 第十九课 现代音乐与电影 • 文山初中 李爱芳
一、爵士乐
两次大战深刻改变了
人们的生活和观念，人们
创造出新的音乐表现形式
和流派。
问题导学一
• 1、爵士乐是怎样形成的？有何影 响？ • 2、爵士乐具有哪些表现特征?
• 发展才是硬道理
请同学们欣赏一段视频，试着说 出这几部影片的名字？
《美国的悲剧》、喜剧《摩登时 代》、和艺术片《音乐之声》
• 阅读第二目电影回答： • 1、电影的发明时间、人物、发展 历程。 • 2、好莱坞经历了怎样的兴衰过程？ 美国西部片有什么特征？
影视音乐教案
影视音乐教案影视音乐教案(精选 6 篇)影视音乐教案篇 1课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《遥望你的路途》、《伴有着你》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。
2、过程与方法：欣赏、体验、感受3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。
教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。
教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。
教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。
二、欣赏与讲解( 一 )欣赏《辛德勒的名单》( 1 ) 播放电影音乐片段 (无声)，给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。
第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。
( 2 )与学生交流，探讨选择的理由。
让学生思量音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。
( 3)讲解音乐小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。
(二)欣赏《遥望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。
2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。
(三)欣赏《伴有着你》1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。
2、讲述电影《天空之城》的故事情节。
3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。
小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希翼在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。
作业：熟悉音乐主题影视音乐教案篇 2教学内容：第一课时：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
音乐与影视教学设计与反思
视听的奇妙融合——《音乐与影视》教案教后反思：如何让学生在音乐欣赏的进程中提高音乐修养、审美能力；如安在音乐教学中渗透美学思想的教育，从而提高学生鉴赏的层次；如何把现代信息技术与音乐教学相结合，这些一直是我思考而想在实际教学中解决的问题。
鉴于以上熟悉，在“视听的奇妙融合——《音乐与影视》”教学中，我从培育、尊重学生的独立思考和创新思维的角度动身，依照循序渐进的原则，提高了学生对音乐的兴趣，变被动的欣赏为主动的创作，从而达到“授人以鱼不如授之以渔”的目的。
本课教学目标是按照高一学生的音乐基础制定的。
按照新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想，设计了“引发兴趣——听赏与体验——交流与分析——活动与探讨”的教学环节，由浅入深的帮忙学生从浅易的听赏过渡到了解影视音乐的发生、发展进程及大体特点和常见表现手法，使学生对影视音乐有了更深层次的理解，由感性欣赏上升到理性欣赏。
用加倍富有开放性和创造性的音乐课堂，让学生在以审美体验、自主探讨和创造表现为主的音乐审美活动中充分体验包含于音乐中的美和丰硕的情感。
在教学进程中，我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体，用大量的问题设置，一环扣一环，由表及里的让学生在“疑惑——解惑——体验——交流”的进程中往复。
从课堂反映看，学生踊跃性高涨，教学的重难点也在这个愉快的进程中得以解决。
从学生的困惑、到最终的尝试配乐与论述观点，我自始至终都站在引导者的位置，把课堂交给学生。
这节课从选材、进程设计、教法和学法上的考虑比较切近学生的实际状况，从而提高了学生参与教学实践活动的主动性和踊跃性，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。
在总结影视音乐的特性、表现方式、对影片的作用等环节中，学生都能够乐于参与。
这节课的成功的地方也较集中地体此刻全班学生都能够参与各教学环节的实践活动当中，我能够明显地体会到学生在完成各项教学活动后的兴奋感与成功感。
从课堂现场教学反响的结果看，基础知识的教授、能力的培育和情感体验的教学目标也都大体实现；学生的主体作用取得较好地表现，教学中师生配合默契；学生的学习踊跃性在教学中得以调动，大部份同窗都有了表述自己观点的机缘，学生的学习情绪高涨。
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好莱坞电影海报欣赏
《
憨 豆
喜
先剧
生 》
片
《 龙 兄 鼠
弟
》
战争片
《
拯
《 珍 珠 港
救 大 兵 瑞 恩
》
》
科幻片
《 蜘 蛛 侠 》
《
星 河 战 车 》
《 哈 里 波 特 》 《 星 球 大 战 》
《皮卡丘》
《玩具总动员》
喜剧大师-----卓别林
查尔斯·斯潘塞·卓别林爵士（1889-1977）英国 电影演员，导演，制片人。
知识屋
好莱坞电影城是技术主义电影的世 界性基地，获得了“世界电影王国首都” 的称号。随着大量的技术主义电影从好莱 坞涌出，观众从中感觉到了一种“似是而 非的真实”和“梦幻中的现实”，因此好 莱坞又获得了“梦幻工厂”的外号。好莱 坞设立了闻名于世的奥斯卡金像奖，涌现 出一大批优秀的电影演员。除了卓别林主 演的一批电影外，好莱坞还生产了不少在 世界电影史上占有重要地位的影片。政治 片、灾难片、战争片、西部片、科幻片、 伦理片、暴力片、歌舞片、怀旧片等各种 类型的影片轮番登场，在奥斯卡奖的角逐 中各领风骚。
快速阅读下列材料并根据内容找出以下信息： 1、爵士乐起源于哪里？ 2、爵士乐最主要的演奏特点是什么？ 3、爵士乐对世界音乐有什么影响？
知识屋
JAZZ
ห้องสมุดไป่ตู้
爵士乐即爵士音乐(jazz)。爵士乐 最早来自非洲音乐。非洲音乐随着黑人 奴隶一起传入北美。19世纪末20世纪初， 在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管 乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞 蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。20世 纪初，以爵士乐为代表的流行音乐作为 一种独立的形式逐渐发展成熟。早期爵 士乐是即兴之作，多用鼓敲出节拍分明 的节奏，小号吹出优美而有摇摆感的旋 律，后来，白人也开始演奏爵士乐。出 现了一批著名的爵士音乐家如路易斯阿 姆斯特朗 ，他被誉为“美国爵士乐的 化身”。爵士乐作为20世纪最流行的一 种音乐形式，不仅影响了其他流行音乐 形式，也影响了严肃音乐的创作。
大家好
2021/3/2
1
第19课
现代音乐和电影
学习目标：
1、欣赏并理解爵士乐产生和发展的过程，丰 富学生从音乐世界体验人生的情感。 2、在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族 性格及精神世界的正确理解。 3、感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺 腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值 取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
摇滚歌手：猫王------普雷斯利
流行音乐之王-----迈克尔 . 杰克逊
1、世界电影诞生纪念日是哪一天？
2、电影的发展经历了哪些阶段？ 3、“世界电影王国首都”、“梦幻工厂”是指哪里？ 4、电影艺术的最高奖项是什么？ 5、好莱坞电影包括哪些不同类型的影片？ 6、你能说出一些著名的电影和演员吗？
知识屋
路易·卢米埃尔(1864—1948)，法国电影发明
家和电影导演。1894年底，路易·卢米埃尔和他的 哥哥在研究了爱迪生等人研制的摄影机基础上，找 到了一种新的传动方式，即在胶片上打两个洞，以 解决拍摄与放映电影时胶片的连续不断地运送问题。 1895年3月，这部机器经改善后再次获得专利， 并定名为“电影放映机”。1895年12月28日晚上， 在巴黎电影第一次售票公映，同《工厂的大门》一 起放映的还有《水浇园丁》、《火车到站等11部 无声电影短片，历时20分钟。从此，电影时代开 始了。电影史上把这一天当作电影诞生的日子。
好莱坞明星集锦
汤
姆
克
杰
鲁
森
斯 朱
莉
好莱坞动作大片欣赏
拓展延伸：
面对好莱坞称霸世界影坛的局 面和其推行的“全球化策略”，你
能 对振兴中国电影提出一些有益的建 议吗？
课堂知识回顾
1、你知道，爵士乐在美国发展起来的时间大致是 （ ）
A．18世纪60年代
B.19世纪50年代
C．19世纪末20世纪初 D．20世纪30、40年代
一生共拍摄80余部喜剧片，其中在电影史上著 名的影片有《淘金记》《城市之光》《摩登时代》 《大独裁者》等。
这些影片反映了卓别林从一个普通的人道主义 者到一位伟大的批判现实主义艺术大师的过程。卓 别林以其精湛的表演艺术，对下层劳动者寄予深切 同情，对资本主义社会的种种弊端进行辛辣的讽刺， 对法西斯头子希特勒进行了无情的鞭笞。1972年， 美国隆重邀请卓别林回到好莱坞，授予他奥斯卡终 身成就奖，称他“在本世纪为电影艺术作出不可估 量的贡献”。
A．100年 B．109年 C．120年 D．111年
DNF公益服
知识屋
好莱坞（Hollywood），位于 美国加利福尼亚州洛杉矶市的西 北郊区。原为一僻静村庄，因具 备拍摄电影外景的各种条件， 1908年后美国各地的制片商陆续 向此处集中。美国八大影片公司 均创办于此。遂逐渐成为美国电 影制片业的中心，因此，习惯上 把“好莱坞”作为“美国电影业” 的同义语。好莱坞谱写了世界电 影史上的最重要部分，电影真正 成为影响世界的艺术是从好莱坞 开始的，又被称作是 “世界电影 王国首都”、“梦幻工厂” 。
2、它位于美国洛杉矶北郊，是世界著名的娱乐中心，总是以独 特的方式反映社会与时代的变迁，他被称为（ ）
A.电影“梦工厂” B.音乐之都 C.艺术天堂 D.体育王国
3、法国人卢米埃尔兄弟在巴黎的“大咖啡馆”第一次用自己 发明的放映摄影兼用机放映了《火车到站》影片，标志电影的 正式诞生。2015年是电影诞生的多少周年 （ ）