人教版九年级下册语文10 那 树
人教版九年级语文下册第10课那树导学案及答案教案教学反思.doc
人教版九年级语文下册第10课《那树》导学案及答案教案教学反思人教版九年级语文下册第10课《那树》导学案及答案教案教学反思10那树楼德镇初级中学陈静教师寄语：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
一一《格言联璧?处事》教学目标：1.反复朗读课文，整体把握文章内容，感知老树的形象。
2.品味文中精妙的语段，理解作者的思想感情。
3.联系生活实际，关注身边的绿色，正确认识科学与环保的关系。
基础知识：1.给下列划横线的字注音。
佝偻（）倒坍（）紊乱（）踝骨（）引颈受戮（）周道如垠2.解释下列词语。
屹立不动：引颈受戮：豁然开阔：徒劳无用：周道如砥：3.请同学们速读课文，用简练的语言概括在“那树” 身上发生怎样的故事。
理解探究：4、大树这样的经历让我们觉得心痛，这到底是一棵什么样的树呢？5、作者是怎样描写这棵树的？6、让我们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下那树的形象。
7、品读语言就是这样一棵集众多特点于一身的老树，有一天，却被砍倒了，连根带枝，此时，作者会是一种什么样的情怀呢？你觉得文中哪个地方最能渗透出作者的感情，最值得欣赏，请你找出来，有感情读一读，品一品。
合作释疑:8、就这样，一棵充满无限爱心为人类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老树倒下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限深思。
我们假想一下：假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？9、读完全文，你会受到什么启示？10、如果你是交通专家，你会如何处置那树？11、如果你是那树，面对人类你想说什么？课内精读：那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
??????更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。
12、这篇文章表达了怎样的思想感情？13、那树最后遭到了怎样的命运？14、那树“的确是一株坚固的大树”，请说说“坚固”表现在什么地方呢?15、“于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎, 撒了一白森森的骨粉。
新人教版九年级语文下册专题10那树(测)(基础版,教师版)
（30分 30分钟）一、积累与运用（共12分）1．请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项（）（3分）A．旁骛．（wù）喑．（àn）哑襁．褓（qiáng）强聒．不舍（guō）B．佝．偻（gōu）亵．渎（xiè）抽噎．（yē）恪．尽职守（kè）C．骈．进（pián）承蜩．（chóu）灵柩．（jiù）怒不可遏．（è）D．枘．凿（ruì）脚踝．（huái）拮据．（jù）一抔．黄土（póu）【答案】B考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列词语书写完全正确的一顶是（）(3分)A．荣鹰谈笑风生影影绰绰B．荫庇天伦之乐断壁残垣C．馈赠万赖俱寂如坐针毡D．休憩无精打采周道如坻【答案】B （2分）【解析】试题分析：A中应是“荣膺”；C中应是“万籁俱寂”；D中应是“周道如砥”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．名著阅读（6分）(1)下面是《水浒》中的片段，阅读后回答问题。
（2分）武松在胡梯口听，只听得蒋门神口里称赞不了。
只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。
”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。
这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。
只教在飞云浦结果他。
待那四人明早回来，便见分晓。
”张都监要为蒋门神报的冤仇是。
武松听到他们这些话后，接下来发生的情节是。
(2)下面的叙述与《简·爱》原著有不相符之处，请改正。
（1分）牧师圣·约翰深爱着简·爱，请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但被简·爱拒绝了。
改正：(3)街上一位老人摔倒了，假如下列文学作品中的孩子在场，会帮扶老人吗？请选择一项，依据人物性格和相应内容作出分析。
（3分）A.《草房子》中的桑桑B.《童年》中的萨沙C.《城南旧事》中的英子我选【答案】⑴①武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。
那树教案
方法链接： 方法链接： 赏析句子的方法一般从：修辞的角度、具有表现力的词语，分析句式特点（常见 赏析句子的方法一般从：修辞的角度、具有表现力的词语，分析句式特点（
的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、反问句等）、准确把握内 的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、反问句等）、准确把握内 ）、 每个句子本身都可提炼出一定的内容， 容及思想情感 （每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想 情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分）……入手。 情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分）……入手。 入手 明确： 明确：以小组合作的方式，在小组内从各个角度，分析自己感受深刻令自己感慨 万千的语句，追寻作者的脚步，体会作者的思想感情：有对树的热爱、崇敬，也有对 人类冷漠无情的愤恨和悲哀。 4、再读课文，探究主旨 再读课文， ⑴．就这样，一棵充满无限爱心为人类带来无尽福荫的老树被无情的砍倒了，老 树倒下了，到死的那一刻也没有一丝抱怨，留给我们的是无限深思。我们假想一下： 假如老树不被醉汉撞上，是否能幸免于难？为什么？ 明确：这是树注定的宿命，它阻碍了现代文明的发展，成为必然的牺牲品。 明确 ⑵．读完全文，你受到了什么启示？ 明确： 明确：保护绿色植物，保护环境，人与自然要和谐发展，树立科学的发展观，去 关注身边的绿…… 拓展延伸： 5、拓展延伸： 我们再来看一组图片： 地震
方法链接： 方法链接： ★概括的方法： 概括的方法：
通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题、主题来概括。 通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题、主题来概括。
概括的表述： 概括的表述：
形式： 谁在何种情况下如何做某事（或怎样），结果怎样” 形式：“谁在何种情况下如何做某事（或怎样），结果怎样”。 ），结果怎样 要求：简洁、到位、完整。 要求：简洁、到位、完整。 明确： 明确：那树屹立在路边很久，经济的发展让它成为了无用品，最终被砍伐，连根 也被挖走。 （2）领悟形象 大树这样的经历让我们觉得心痛，这到底是一棵什么样的树呢？作者是怎样描写 这棵树的？让我们带着这个问题来细读课文，找出描写树的语句，读一读，感受一下 那树的形象。 大屏幕展示： 那是一棵 的树？
九年级语文下册优化提能：第10课那 树(含答案)
第10课那树1．根据拼音写出相应的词语。
(1)有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也dǎo tān()了不少，只有那棵树yì lì()不动。
(2)当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上xuán wō()形的洞里插一炷香呢。
(3)它们的传统是yǐn jǐn g shòu lù()，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
2．指出下列句子所运用的修辞方法。
(1)上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。
”()(2)那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
( )(3)电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
( )(4)柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
( )3．下面语段中，画线处有语病的一项是( )(A)徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。
(B)他走遍了大半个中国，写下了许多游记。
(C)5月19日是《徐霞客游记》的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。
(D)这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。
4．下列对课文有关内容的理解，不正确的一项是( )A．作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引用他人的话，这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。
B．第9段中“夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严”一语渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。
C．课文以议论结尾，旗帜鲜明地表达了作者的观点：人类文明的发展不应以牺牲环境为代价。
D．课文运用拟人手法，赋予“那树”真实的性灵，给人以沉重的悲剧感。
阅读课文，完成下面的题。
1．从课文第2～5段看，“那树”为人类做了哪些贡献？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．第6段中，“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围……绿得更深沉”这句话表现了“那树”怎样的品质？________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．大树被伐倒的原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．课文对伐木工人挖走树根的描写耐人寻味，请赏析下列句子。
九年级语文下册《那树》课文原文及赏析
九年级语文下册《那树》课文原文及赏析《那树》课文原文那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
春去冬来，每年就如一圈年轮。
无论是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚红尘遮蔽了翠叶青枝，它总是默默地矗立在那里等待，并接受着一切来临，既不倨傲，也不卑微。
直到有一天，一片要铲除它的伐木声滚滚而来。
是的，那是一棵老树，它的树叶已经稀疏，树枝已经干枯，树干上已经有了好几处斧凿的痕迹。
在它身上投射着的阳光也很少很淡了。
但它依然站立在那里，坦然地向周围的一切微笑着，包括那些正式宣告它死刑的斧头和锯子。
那一夜，它没有倒下。
以后也再没倒下。
它站立在那里，直到最后一刻。
它的枝叶仍然茂盛，它的树干仍然挺直。
它一直站立到那一天落叶纷纷的秋天，才轰然倒下。
它的姿势是这样优美，快速倒下时不带一丝声响，仿佛它已彻悟一切。
那一夜，一颗很大的老树缓缓倾倒。
它的叶落得到处都是，它的枝折断得七零八落。
它的树干也劈裂了，但它依然保持着它的优雅和尊严，仿佛在倾诉着它对这个世界的不舍和留恋。
我看到这一幕，心里不禁涌起一种哀伤和感慨。
这棵老树见证了太多的风雨和变迁，它默默地守护着这片土地，直到生命的最后一刻。
我想，我们应该珍惜自然，尊重生命，让这样的悲剧不再发生。
以上是一篇关于《那树》的课文原文及赏析。
这篇课文通过描写一棵老树的生死离别，表达了作者对自然和生命的敬畏之情，同时也呼吁人们要珍惜自然资源，保护生态环境。
九年级语文下《那树》教案
《那树》教案
一、教学目标：
1.知识和能力目标：了解课文内容，体会作者的情感，品味本文简洁生动的语言。
2.情感态度价值观目标：认识人类破坏自然的错误行为，了解珍爱自然的必要性，
树立科学的发展观。
二、教学重点：
1.了解那树的价值及其不幸命运。
2.体会作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
3.正确理解蚂蚁王国的故事。
三、教学难点：
1.从语句中体味作者的情感，感受老树命运的悲剧色彩。
2.正确理解蚂蚁王国的故事。
四、教学准备：
1.教师准备课文、教案和教学PPT。
2.学生准备笔、纸以及工具书，如字典等。
五、教学过程：
1.导入：通过播放VCD碟，欣赏歌曲《好大一棵树》，引导学生进入课题。
2.明确教学目标：让学生明确本节课的学习目标，做到有的放矢。
3.检查预习：通过朗读课文，检查学生的预习情况，纠正字音和解释词语。
4.朗读课文：通过朗读课文，让学生初步了解课文内容，体会作者的情感。
5.了解课文内容：通过小组合作探究的方式，让学生了解那树的价值及其不幸命
运，以及作者的情感和表达方式。
6.品味语言：引导学生品味本文简洁生动的语言，培养学生的散文鉴赏能力。
7.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，让学生认识到人类破坏自然的错误行
为以及珍爱自然的必要性，树立科学的发展观。
8.布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
部编版九年级语文下册第10课《那树》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第10课《那树》课后练习题（附答案解析）一、知识点拨与学法引导（一）整体感知这篇散文按大树生命经历的顺序叙事，描写了早期的大树、近期的大树和现时的大树。
通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。
作者以第三人称客观地叙述大树的故事，以描写和叙述为主，少有议论，表情达意尽量节制而含蓄，使文章意味深长，读者可以从字里行间读出作者的思想感情来。
（二）学法引导本文具有丰富深刻的思想性和较高的艺术性，需要反复阅读和认真揣摩、品味。
既要把它当做语文材料来看待，学习它的遣词造句、精妙构思，又要把它当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来看待，培养自己正确的思想、健康的情感和审美观念。
由于本文思想深刻，感情含蓄，所以朗读时感情不宜过于强烈、奔放，而要深沉，有力度，有余味，因此要注意把握情感分寸。
（三）审美鉴赏含蓄隽永的语言美。
本文作者对树怀有深深的敬意、赞颂，对人类文明的发展给大树带来令人痛心的命运怀有深重的思考和感慨。
但文章没有采取直白的议论和直接抒情的笔法，而是代以客观的叙述和生动的描写，既真挚感人，又意味深长。
比如，写电锯锯树时：“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，本来很平常的一件事，却描写得令人惨不忍睹。
把锯树说成“屠杀”，把锯树人说成“刽子手”，把清理废墟说成“葬礼”，从字里行间流露了作者的爱憎褒贬，含蓄地揭示了锯倒一棵亲近人类、善待人类的大树，有违仁义之心地思想。
而借清道妇之口讲述蚂蚁国大搬家，使场面更是充满悲壮的气氛，其实动物王国的恻隐之心正是作者的恻隐之心地体现。
（四）重点难点突破1、从作者描写工人伐树的句子中，你体会到怎样的思想感情？[析]设计此题，意在训练对关键语句的揣摩能力，培养语感。
[参考答案]含蓄地表达作者愤恨、悲哀之情。
2、怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事？[析]设计此题，主要是引导学生对散文“形散而神不散”的特点加深认识，体会作者选材、谋篇的匠心。
人教版九年级语文《那树》阅读理解与基础知识专项练习题(含答案解析)
人教版九年级语文《那树》阅读理解与基础知识专项练习题（含答案解析）一、阅读理解。
（一）那树那棵树立在那条路边上已经很久很久了。
当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
认识那棵树的人都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。
这真令人难以置信。
据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上旋涡形的洞里插一炷香呢。
那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。
几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
有时候，的确连树叶也完全静止。
于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。
只有那树被一重又-重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得很深沉。
公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。
入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。
那树被工头和工务局的科员端详过计算过无数次，但他依然绿着。
计程车像饥蝗拥来。
“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。
“而且是这么老这么大的树。
”乘客也喃喃。
在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。
人教九年级语文-拓展阅读第10课那树-望绿一棵树
望绿一棵树窗外那棵悬铃木，是被我一点一点地望绿的。
冬天刚下岗的时候，这株悬铃木还有些不大适应，它压根儿就没想到，这么多的树，在这个季节，它在树的王国里，要起个模范带头作用。
其实，在此之前，迎春花已经跃跃欲开了，梅花也都把小小的白手绢，从兜里掏了出来。
但，这些都不能让我有多少触动，它们报春，总给人一种姿态感，像那些走穴的腕儿，好像它们不登台，春天就不大敢来似的。
所以，我对窗外的这株悬铃木有了好感与期盼，也理所当然了。
现在是春天的一个中午，阳光温暖得像信仰，编稿累了，顺势把目光扔出去，不经意地，看到那株悬铃木，只见破折号一般的树枝，不知何时绽了米粒样的芽苞，宛若一个顿号，如果春天是一篇文章的话，在这儿是不是要停顿一下？如果季节是一列火车，是不是把这个芽苞当成了站台？这一列火车还得热烈地往前开，直至这些顿号，后来变成了逗号，我望着望着，感觉这树真的绿了起来，从芽到树叶，长得像电影里的一样快。
我分明看到一树的叶子，已有幼童的手掌大小。
是啊，天气也渐渐地暖和起来，寒冬终于被这棵悬铃木画上了一个大大的句号。
我越凝望那棵树，就越觉得它有些意思。
冬天的时候，尽管光秃秃的没有一片叶子，但常有麻雀在上面跳来跳去，即使没有嬉闹的麻雀，那棵悬铃木也用树枝作笔，在大地上一遍又一遍地临摹太阳的影子。
总之，它从来没有虚度时光，既不在寒风中忧郁，也不在春风里陶醉，它只是把自己的心事绽成一枚苞、一粒芽、一片叶、一团绿。
我相信，春天的树林，有些树，是被春风拿着一把刷子，一遍一遍地刷绿的——春风是个不错的油漆工——但有些树，是被我们一眼一眼地望绿的，也许，不是你把它望绿的，是它自己在那儿绿着的，你与它相遇，你的目光也变成了一把刷子……春天，如果一棵树真的绿了起来，它也会像一把刷子，把你的沉沉暮气刷成勃勃生机。
同样的道理，我们也可以用宁静而欣喜的目光，望青一棵草、望碧一河水、望红一朵花、望白一片云……马斯洛曾说：如果你唯一的工具是锤子，那么，你往往会把一切事物都看成钉子。
人教版语文九年级下册字词注音和解释
九年级下册1、《诗两首》黎明：天快要亮或刚亮的时候。
嘶sī哑：嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来喉咙hóu lónɡ：笼统指咽喉部。
怅惘mí wǎnɡ：疑惑不解。
2、《我用残损的手掌》锦幛zhànɡ：有彩色花纹的丝织品荇藻xìng：荇菜水藻，水生草木植物，多浮在水面或生于水中蓬蒿hāo：飞蓬和蒿子蝼lóu蚁：蝼蛄和蚂蚁。
比喻力量微小或地位低微的人。
3、《祖国啊，我亲爱的祖国》隧洞：即隧道。
干瘪biě：干而收缩，不丰满纤qiàn绳：纤夫用来拖拉船只的绳索。
淤yū滩：淤泥形成的滩地。
驳bó船：本身没有或只设简易动力装置的平底船。
簇cù新：极新全新。
胚pēi芽：植物胚的组成部分之一，胚芽突破种子的皮后发育成叶和茎。
也比喻刚萌生的事物。
绯fēi红：鲜红。
迷惘：迷惑失措。
4、《外国诗两首》虔qián信：虔诚而笃信。
慰藉jiè：安慰，抚慰。
晨曦xī：黎明后的微光。
瞰kàn望：从高的地方向下看,俯视。
镶嵌xiānɡqiàn ：把一物体嵌入另一物体内。
黝yǒu黑：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。
深邃suì：深的;幽深。
5、《孔乙己》羼chàn：混合，掺杂。
蘸zhàn：用物沾染液体阔绰chuò：阔气。
颓tuí唐：精神萎靡不振，情绪低落。
营生：指所经营的项目格局：布置的格式。
拭shì：擦。
门槛kǎn：门框下部挨着地面的横木。
不屑置辩：不容许别人进行辩解。
6、《蒲柳人家(节选)》擀ɡǎn：用棍棒碾轧。
嘬zuō：聚缩嘴唇而吸取剜wān：挖削，喻只顾眼前，用有害的方法来急救。
檎qín：叶小乔木,开粉红色花,果实像苹果而小,可以吃。
腌臜ā zā ：脏的,不干净的。
捯dáo气：由于说话又急又快而上气不接下气。
唿哨shào：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。
九年级语文下《那树》全解
《那树》全解
《那树》是当代散文家王鼎钧创作的一篇散文。
此文描写了一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对其命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。
文章采用托物寓意的手法，以描写和叙述为主，少有议论，全用形象打动人心，写得舒展自如、朴实秀
美。
此文被选入人教版《语文·九年级·下册》教科书中。
全文大致分为三部分：
第一部分描述了那树的生长环境、外貌以及它给人类带来的种种益处，如遮荫、净化空气等。
这表现出人类的文明发展与自然环境的和谐共生。
第二部分揭示了随着都市文明的发展，大树的生存受到了威胁。
尽管大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现出无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性，但最终仍难逃被伐倒的命运。
这一部分反映了人类活动对自然环境的破坏，也引发了读者对文明发展与环境保护之间矛盾的思考。
第三部分描述了那树被伐倒的经过以及周围生物的反应。
大树被砍伐的场面惨不忍睹，像勇士被迫离开疆场，令人痛心疾首。
最后，大树只剩下裸露的根须，周围的生命也仿佛陷入了沉寂。
这一部分进一步强调了人类对自然环境的破坏性行为所造成的悲剧性后果。
在写作手法上，《那树》采用了托物寓意的手法，通过描述大树的生活和命运来表达作者对自然环境和人类文明的思考。
此外，文章的语言生动、形象，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使读者更加深入地理解大树的处境和命运。
综上所述，《那树》是一篇充满哲理和深刻思考的散文，通过大树的故事引发读者对自然环境、人类文明和生命价值的思考。
部编人教版九年级下册初中语文 第10课 唐雎不辱使命 课前预习单
第三单元诵读经典10 唐雎不辱使命1.通假字。
（1）故不错意也同（2）仓鹰击于殿上同，意为2.古今异义。
（1）虽然．．,受地于先王古义：今义：（2）长跪而谢．之古义：今义：（3）岂直．五百里哉古义：今义：（4）秦王色挠．古义：今义：（5）非若是．也古义：今义：3.一词多义。
（1）使秦王使．人谓安陵君曰安陵君因使．唐雎使于秦（2）徒亦免冠徒．跣徒．以有先生也（3）夫此庸夫．之怒也夫．专诸之刺王僚也（4）与轻寡人与．与．臣而将四矣（5）以寡人以．五百里之地易安陵而安陵以．五十里之地存者徒以．有先生也（6）而挺剑而．起而．安陵以五十里之地存者受地于先王而．守之4.词类活用。
（1）请广．于君活用为，（2）轻．寡人与活用为，（3）天下缟素．．活用为，（4）伏．尸百万,流．血千里活用为，（5）且秦灭．韩亡．魏活用为，5.文学常识。
《唐雎不辱使命》选自《》，它是西汉末年根据战国时事的记录整理编辑的。
6.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）文章可以划分为几个部分?（2）用一句话说出课文的主要内容。
（3）文末说秦王“色挠”“长跪而谢”,并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗?为什么?参考答案1. 1.（1）错措（2）仓苍青色2.（1）是两个词。
虽,虽然;然,这样连词,用在上半句,下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应,表示承认甲事为事实,但乙事并不因为甲事而不成立(2) 道歉感谢（3）只,仅仅成直线的(跟“曲”相对) (4) 屈服 (用手指)轻轻地抓 (5) 这样常用作判断动词3.（1）动词,派遣动词,出使（2）动词,裸露副词,只,仅仅（3）读ｆū,名词,指成年男子读ｆú,句首发语词,不译（4）疑问语气助词,吗连词,和,同（5）介词,用介词,凭借介词,因为（6）连词,表修饰连词,表转折,但是连词,表顺承,不译4.（1）形容词动词增广、扩充（2）形容词动词轻视,看不起（3）名词动词指穿白色丧服（4）动词的使动用法使……伏,使……流（5）动词的使动用法使……灭,使……亡5. 战国策刘向6.（1）全文共四段，可以分三个部分:第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。
九年级下册语文课文内容知识点复习及解析
九年级下册语文课文内容知识点复习及解析第1课诗两首一、重点字词1、根据拼音写出相应的汉字。
(sī yǎ) 嘶哑(hóu lóng)喉咙(xiōngyóng) 汹涌2、用恰当的词语填空。
(1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……(2)乡愁是一张窄窄的船票(3)乡愁是一方矮矮的坟墓二、重点句子背记知识清单1.为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……2.小时候/乡愁是一枚小小的邮票三、段背记知识清单1.默写《我爱这土地》第一节。
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
2.默写《乡愁》第四节。
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头四、文学(文体)常识背记知识清单1.《我爱这土地》作者艾青，是诗人(称谓)。
2.《乡愁》作者余光中，台湾诗人。
第2课我用残损的手掌一、重点字词1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn(qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁2.用恰当的词语填空。
(1)我用残损的手掌/摸索这广大的土地(2) 无形的手掌掠过无限的江山(3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
二、重点句子背记知识清单1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。
2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。
三、段背记知识清单默写“我把全部的力量运在手掌……永恒的中国!”一段诗。
我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，/因为只有那里是太阳，是春，/将驱逐阴暗，带来苏生，/因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!四、文学(文体)常识背记知识清单《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人(称谓)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10那树01积累与运用1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
倒tān(坍)huái(踝)骨qiú(虬)须屠lù(戮) 佝偻．．(ɡōu lóu) 栖．息(qī)屹．立(yì) 刽．子手(ɡuì)2.解释句中加点的词语。
(1)日月光华，周道如砥．．．．，已无人知道有过这么一棵树。
这里是形容公路的平坦，畅通无阻。
(2)那树有一点佝偻．．，露出老态。
文中指弯曲的样子。
(3)为了割下这颗生满虬须．．的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱。
卷曲的胡子，这里指树根。
(4)它们的传统是引颈受戮．．．．，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
伸长脖子等着被杀。
指不作抵抗地等死。
3.请从括号中选择合适的动词填写在横线上。
(1)入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌(跌掉)进树叶里汇成(形成汇成)敲响路面的点点滴滴，泄漏(泄漏暴露)了秘密，很湿，也很有诗意。
(2)任凭头上已飘(拂飘)过十万朵云，地上叠(踩叠)过二十万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息(栖息憩息)每一座青山。
(3)于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬(咬锯)下去，嚼(嚼劈)碎，撒(洒撒)了一圈白森森的骨粉。
4.(黔南中考)下列句子标点符号使用不正确的一项是(C)A.日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
B.我说道：“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”C.人们常说：希腊有巴特农神庙、埃及有金字塔、罗马有斗兽场、巴黎有圣母院、而东方有圆明园。
D.看着人类这狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。
(解析：C项中“而东方有圆明园”不与前面的短语并列，“圣母院”后面的顿号应改为逗号。
)5.(扬州中考)下列各句中，没有语病的一项是(A)A.珍视杨绛留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。
B.该电视剧播出时，收视观众和点击率一路飙升，引起了业界的关注。
C.有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。
D.徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
(解析：B项“收视观众”与“一路飙升”搭配不当，可把“收视观众”改为“收视率”，并且“引起……”缺少主语；C项成分残缺，可在结尾加上“的措施”；D项“难以分开”和“不解之缘”重复，将“难以分开”去掉。
)02课内精读但是，这世界上还有别的东西。
别的东西．．．．延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。
只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉。
公共汽车在树旁插下站牌，让下车的人好在树下从容撑伞。
入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意。
那树被工头和工务局里的科员端详过计算过无数次，但它依然绿着。
6.请简要概括选文的主要内容。
写老树和外界的矛盾冲突进一步激化。
7.文中加点的“别的东西”具体指哪些事物？指柏油路、高压线、公寓楼房、公共汽车等。
8.文中画线句子是什么描写？结合老树这一形象分析其表达作用。
环境描写；以人类触目惊心的破坏性开发烘托老树还算顽强、旺盛的生命力，也为后文老树最终的悲惨命运做铺垫。
9.树是人类最亲密的朋友，绿色是大地上最悦目的颜色，当我们身边的“朋友”越来越稀少，当我们周围的绿色越来越黯淡，你想对周围的人说些什么？提示：像珍惜朋友一样珍惜大自然的馈赠，尊重、爱护每一棵树和每一片绿色，以保护、感恩之心打造一个美丽和谐的生存空间。
03拓展阅读(泰安中考)旷野与城市毕淑敏①城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。
我所说的旷野，泛指崇山峻岭，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人烟罕至保存原始风貌的地方。
②旷野和城市，从根本上讲，是对立的。
③人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村。
比如常说“城乡差别”“城里人乡下人”，其实乡村不过是城市发育的低级阶段。
再简陋的乡村，也是城市的一脉血缘．．．．的兄长。
④唯有旷野与城市永无声息地对峙着。
城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。
⑤城市是人类所有伟大发明的需求地、展览厅、比赛场、评判台。
如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。
旷野是舒缓的，城市是激烈的；旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的；旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下……⑥人们为了从一个城市，越来越快地到达另一个城市，发明了各式各样的交通工具。
人们用最先进的通讯手段联结一座座城市，使整个地球成为无所不包的网络。
可以说，人们离开广义上的城市已无法生存。
⑦我读过一则登山报道，一位成功地攀上了珠穆朗玛峰的勇敢者，在返回营地的途中，遭遇暴风雪，被困且无法营救。
人们只能通过卫星，接通了他与家人的无线电话。
冰暴中，他与遥距万里的城市内的妻子，讨论即将出生的孩子的姓名，飓风为诀别的谈话伴奏。
几小时后，电话再次接通主峰，回答城市呼唤的是旷野永恒的沉默。
⑧我以为这凄壮的一幕，具有几分城市和旷野的象征。
城市是人们用智慧和心血，勇气和时间，一代又一代堆积起来的庞然大物，在城市里到处是文明的痕迹，以至于后来的人们，几乎以为自己披甲执兵，无坚不摧。
但在城市以外的广袤大地，旷野无声地统治着苍穹，傲视人寰。
⑨人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出流光溢彩的文明。
旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅地接受着。
但旷野一旦反扑，人就一筹莫展了。
尼雅古城、庞贝古城……一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的皱褶里。
⑩人们建造了越来越多越来越大的城市，以满足种种需要，旷野日益退缩着。
但人们不应忽略旷野，漠视旷野，而要寻觅出与其相亲相守的最佳间隙。
善待旷野就是善待人类自身。
要知道，人类永远不能以城市战胜旷野，旷野是大自然的肌肤。
皮之不存，毛将焉附？10.用简练的语言概括本文的主题。
(不超过50字)告诉人们城市不能战胜旷野，在建造城市时，要保护好旷野。
恰当处理好建造城市和保护旷野的关系。
11.结合选文内容说出你对第③段加点词语的理解。
城市是在乡村的基础上发展起来的，没有乡村就没有城市。
12.第⑦段作者引用登山报道的事例，有何用意？请做简要分析。
成功登上珠穆朗玛峰、拥有先进的通讯手段的勇敢者象征“城市”；遭遇的暴风雪，象征“旷野”。
作者引用这一事例，用象征的手法告诉人们城市不能战胜旷野。
13.举例说明本文的语言特点。
①生动、形象。
例如：城市是一粒粒精致的银扣，缀在旷野的黑绿色大氅上，不分昼夜地熠熠闪光。
②句式整齐。
例如：旷野是舒缓的，城市是激烈的；旷野是宁静的，城市是喧嚣不已的；例如：城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景。
04综合性学习14.请仔细阅读下面的几则环保广告语，它们均使用了不同的修辞手法，请你也拟写一则环保广告，至少使用一种修辞手法。
①绿树青青是生命，贸然砍伐心何忍？(反问)②小草正在休息，请勿打扰！(拟人)③除了脚印，什么也别留下；除了记忆，什么也别带走。
(对偶)④海洋是一块蓝宝石，我们不要让它失去光彩。
(比喻)示例一：小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
(拟人)示例二：少一个脚印，多一份芳香。
(对比)15.阅读下面材料，用简洁的语言提取主要信息。
全国人大新闻发言人傅莹在答问中提到“新环保法‘有牙齿’”，这是全国人大首场发布会的一大亮点。
污染的“硬骨头”如何啃？法律的“牙齿”如何长出来？两会期间，百姓对新环保法发出了一系列追问。
2015政府工作报告中指出，环境污染是民生之患、民心之痛，要铁腕治理。
今年，二氧化碳排放强度要降低 3.1%以上，化学需氧量、氨氮排放都要减少2%左右，二氧化硫、氮氧化物排放要分别减少3%左右和5%左右。
我们一定要严格环境执法，对偷排偷入者出重拳，让其付出沉重的代价；对姑息纵容者严问责，使其受到应有的处罚。
示例：新环保法“有牙齿”；新环保法出台备受百姓关注；政府将铁腕执法。
16.莱芜市电视台拍摄系列电视纪录片《莱芜村庄影像志》，以期赶在村庄改造之前，记录下村里的老屋、老井、老胡同、老树、老地名、古庙、古桥、古碑以及关于祖辈们的那些故事。
请以“美丽莱芜——留住乡村记忆”为主题，为纪录片片头撰写一段解说词，要求语言简洁生动，至少使用一种修辞手法，60字左右。
示例：“一砖一瓦皆故事，一草一木总关情”，每一个村庄都有自己的传说与故事。
留住乡村记忆，尊重文化传统，守护精神家园，是我们共同关注的话题。
今天就让我们追随镜头，去凝望那永不褪色的画卷……05写作创新17.本文运用对比手法，来表现老树前世今生的命运，表达作者心中的痛惜之情。
请运用这种写作手法，来写一段话。
(200字左右)【课文片段在线】①那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
②柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。
【写法分析】句①和句②将树的生长和人类文明的发展做对比，自然界生命的生长极其迟缓，而人类文明的发展极为迅速，自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极为脆弱，是一种严重的不对称。
写作中，运用对比要把对立的两个人物或事物，或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
【例文】曾几何时，我的河水是那么洁净明亮，小鱼在我的怀抱里穿行，小鸟在我的周围唱歌，野鸡、刺猬们在我的身边追逐嬉闹……岸边杨柳依依，野花朵朵，每当清风徐过，我就会奏起奇妙的乐曲，荡起美丽的涟漪，跳起欢快的舞蹈。
可惜好景不长，我的美梦不久便破碎了。
随着时间的推移，我的身边不断地发生灾难性的变化：工地、厂房不断增多；垃圾、污水随意排放；高楼、大厦鳞次栉比。
鱼儿死了，小鸟也很少光顾这里，野鸡、刺猬干脆灭绝了踪迹……人们开始讨厌我，可是大家有没有想过，是谁把我变成这副模样？。