人教版八年级下册语文知识树.ppt
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八年级语文下册知识树
课外诗歌 背诵
积累优秀诗文 提高语文素养
介绍语文语法 及课外知识， 及课外知识， 提高语法素养
罗布泊·消逝的仙湖 罗布泊 消逝的仙湖 旅鼠之谜谜
大雁归来
喂----出来 出来
的 俗 的
敬畏自然 组 生 歌
短文两篇 雷电颂
关爱自 然 心灵之声
民风民俗 古代 生活
生
生
. 生 的 的
教材横向整合
识 传 授 、 附录
教学程序应当是 有条不紊的 教学方法应是 灵活多样的 教学内容应当 是厚重丰满的
我 的 理 想 课 堂
教学气氛应是 轻松活泼的
让我们 用语文文本的 无穷魅力， 无穷魅力， 用语文教师的 博学多才， 博学多才， 用师生互动的 轻松愉悦， 轻松愉悦， 创造我们心中 理想的语文课堂！ 理想的语文课堂！
教学建议
说 建 议
阅读教学， 阅读教学，能抓住 主要信息， 主要信息，积累好 词佳句， 词佳句，捕捉作品 亮点， 亮点，吸纳思想精 髓；比较各类文体 的不同， 的不同，掌握基本 的文体知识。 的文体知识。
对于文言文教学,要 对于文言文教学 要 以读读背背为主， 以读读背背为主， 借助注释弄懂文意， 借助注释弄懂文意， 背诵名家名篇，积 背诵名家名篇， 累文言词语， 累文言词语，了解 文言常识。 文言常识。
写人叙事的 一般阅读能力 说明文
拓展议论文、戏剧， 拓展议论文、戏剧，增小说篇目 结合文学作品和议论文的文体 语体的特点， 语体的特点，培养欣赏文学作 品和阅读议论文的能力。 品和阅读议论文的能力。
记叙文 第一阶 上
第二阶 ↑ 上 第
议论文 戏剧
现 代 文 阅
阶 上
文、 阅读 文、 能力， 能力，
人教版语文八年级下册知识树29页PPT
人教版语文八年级下册知识树
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。—之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版八年级语文下册知识树李玮玮
教材 编写 意图
四、体例安排
引导思 考
研讨与练习
体现新 课标
课文
创设情 境
贯彻新课标理念 与学生平等交流
阅读提示
单元提示
海底两万里 名人传
培养学生 阅读兴趣
读一读 写一写 积累字 词
框
阅读
名著 导读
欣赏唐人书法 附录 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法
综合性学习
语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展
心灵之声
再塑生命
山水游记
诗五首 醉翁亭 记
列夫. 托尔斯泰
满井 游记
藤野先生 我的母亲
岳阳楼记 小石 潭记
我的第一本书
1、人物情感性格 2、思想内容 3、表达方式
1、重点成语 2、诗化的语言
1、海燕形象 2、作品内涵 3、象征手法
短 文 两 篇
1、文章语言 2、思想内涵 3、仿写诗歌
八 下 第 二 单 元
象征人世间追 求正义、光明 的变革力量
歌颂风雷电
众神
屈原
朔方的 雪
主旨：敢于直面惨 淡的人生，在悲壮 的战斗中得到升华
雷电颂
暴风雨 将来
暴风雨逼 近
心 灵 之 声
1分辨多种修 辞和写作技巧 的作用 2领 会象征内涵
五、教学建议
重视实验 创造性地使 用教材
参与 体验 探究
学习主体
构建课堂
引导 组织 促进
动态生成
理想课堂
活动
和谐
每个学生每段时间 每个学生都能做 教师乐教、学生乐 都有事做；有足够 到形动(动手)、 学；教学相长、师 的信息量、思维量、 心动（思维在 生互动，是和谐的 训练量。 动）、神动（思 课堂。 想在动）。
人教版八年级下册课本知识点梳理共18页PPT
人教版八年级下册课本知识 点梳理
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— 托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— 托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
八年语文下册知识树--刘桂芬PPT26页
八年语文下册知识树--刘桂芬
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
八下五单元知识树
八年级下册第五单元知识树一、单元知识网络图二、单元知识树状说明与分析：（一）单元知识分析：中华文化博大精深，唐诗、宋词、元曲、汉赋如一颗颗璀璨的明珠点缀了我们这颗耀眼的星球。
《与朱元思书》为我们描绘了富春江如诗如画的天下美景。
《五柳先生传》体现了“不戚戚于贫贱，一汲汲于富贵”的可贵。
《马说》于慨叹之中感悟作者怀才不遇的心情。
《送东阳马生序》于恳切之中聆听智者发自肺腑的教诲。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现了旷达的胸怀和积极进取的精神；《赤壁》让我们学会多角度思考问题；《过零丁洋》表现了作者崇高的爱国气节；《水调歌头》体现作者对乡村生活的热爱；《山坡羊潼关怀古》提示了封建社会朝代兴亡的本质，也提示了人民的悲惨命运的所在。
(二)学习目标:1、在读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容。
2、了解古人写景、叙事、议论的艺术手法，体会语言运用的妙处。
3、分门别类地搜集古诗，并学习鉴赏古诗词。
(三)重难点及突破措施：“了解古人写景、叙事、议论的艺术手法，体会语言运用的妙处。
”是本单元学习重点。
“在读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容。
”是本单元的难点。
因为八年级学生已经具有一定学习古文的能力，而且学生对古文的学习具有一定的学习兴趣，所以制定如下突破措施：1、学习文言文，要能够借助注释和工具书理解课文的基本内容，背诵一定数量的名篇。
2、熟读背诵一定量的文言作品，熟悉常用的文言词语呼文言句式，也就具备了初步的阅读文言作品的能力了。
3、要用心领悟课文的思想内容，弄清文言词语的含义和在课文中的意义或用法。
4、注重诵读诗词曲之外，还要有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
三、单元知识检测（—）积累运用1、古诗文名句默写（1）沉舟侧畔千帆过，。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2），蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）（3）世有伯乐，。
（韩愈《马说》）（4），铜雀春深锁二乔。
人教版八年级下语文基础知识归纳分单元PPT24页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不
人教版八年级下语文基础知 识归纳分单元
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
人教版八年级语文下册知识归纳ppt课件
用语文文本的 无穷魅力，
用语文教师的 博学多才，
用师生互动的 轻松愉悦，
创造我们心中 理想的语文课堂！
1、文言词语 2、安贫乐道 3、传论的特点
1、作者情感 2、托物寓意 3、伯乐与人才
1、学习态度 2、文言词语
马
1、诗歌意境 2、诗歌特点
3、诗歌的内容
说
八 下 第 五 单 元
1、作者心境 2、感受自然 3、积累字词
1、品味语言 2、文章思想 3、背诵课文
1、以醉写乐 2、语言美 3、意境美
1、体会情感 2、优美的意境
1、重点成语 2、诗化的语言
1、海燕形象 2、作品内涵 3、象征手法
短 文 两
1、文章语言 2、思想内涵 3、仿写诗歌
篇
八 下 第 二 单 元
1、忧患意识 2、激发想象力 3、环保意识
1、作品特点 2、对比、反问 3、精神内涵
1、课文的启示 2、激发学生
的探究意识
旅 鼠 之 谜
1、关爱动物 2、文章主旨 3、作者感情
1、背诵诗歌
醉
2、体味情味
翁
3、领悟意境
亭
记
八 下 第 六 单 元
点此播放讲课视频
话题教学
单元总分总 教学
日记
写
合作实践
作
综合性学习
练字
阅读
识字与写字
教 学 建 议
教学程序应当是 有条不紊的
教学内容应当 是厚重丰满的
教学方法应是 灵活多样的
教学气氛应是
我
轻松活泼的
的
理
想
课
堂
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让我们
1、培养想象力 2、多角度理解 拓展思维
用语文教师的 博学多才，
用师生互动的 轻松愉悦，
创造我们心中 理想的语文课堂！
1、文言词语 2、安贫乐道 3、传论的特点
1、作者情感 2、托物寓意 3、伯乐与人才
1、学习态度 2、文言词语
马
1、诗歌意境 2、诗歌特点
3、诗歌的内容
说
八 下 第 五 单 元
1、作者心境 2、感受自然 3、积累字词
1、品味语言 2、文章思想 3、背诵课文
1、以醉写乐 2、语言美 3、意境美
1、体会情感 2、优美的意境
1、重点成语 2、诗化的语言
1、海燕形象 2、作品内涵 3、象征手法
短 文 两
1、文章语言 2、思想内涵 3、仿写诗歌
篇
八 下 第 二 单 元
1、忧患意识 2、激发想象力 3、环保意识
1、作品特点 2、对比、反问 3、精神内涵
1、课文的启示 2、激发学生
的探究意识
旅 鼠 之 谜
1、关爱动物 2、文章主旨 3、作者感情
1、背诵诗歌
醉
2、体味情味
翁
3、领悟意境
亭
记
八 下 第 六 单 元
点此播放讲课视频
话题教学
单元总分总 教学
日记
写
合作实践
作
综合性学习
练字
阅读
识字与写字
教 学 建 议
教学程序应当是 有条不紊的
教学内容应当 是厚重丰满的
教学方法应是 灵活多样的
教学气氛应是
我
轻松活泼的
的
理
想
课
堂
点此播放讲课视频
让我们
1、培养想象力 2、多角度理解 拓展思维
人教版语文八年级下册知识树29页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
人教版语文八年级下册 知识树
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8ห้องสมุดไป่ตู้我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
人教版语文八年级下册知识树PPT课件
培养良好 的文言语
感 学习 写景 手法
分写法
以千里马的
不遇伯乐，比 喻贤才不遇明
主
求书之难， 求师之难， 路途之艰，
生活之苦
积累文 言词语
准确翻 译课文
学习作者勤学好 问的可贵精神
用比较法欣 赏古诗词
体会诗人的 思想感情
古文
骈散结合，运用 比喻夸张，清新 隽永，如入诗画
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
众神
屈原
雷电颂
朔方பைடு நூலகம் 雪
暴风雨 将来
暴风雨逼 近
心灵之声
1分辨多种修 辞和写作技巧 的作用 2领
会象征内涵
讲述滥用自然 资源导致人类 生态环境被破
坏的悲剧。
从宏观上讨论 人与自然的关 系，提倡一种 人与自然和谐 相处的观念。
通过北极旅鼠的四 大谜团来给人类的
大量繁殖提出警告。
罗布泊 消逝的
仙湖
旅鼠之 谜
敬畏 自然
大雁归 来
喂—出来
人物动物的关 系，呵护保护
动物。
以科学幻想小 说的形式，警 示世人正视城 市环境污染， 给人以哲理的
启示。
第一单元知识框架
八年级下册地第四单元知识树
唱歌 场面
即兴自由 歌唱，自
然成趣
端午 风俗
3村寨传 歌
2山 路漫
歌
1山野对 歌
对家乡由衷 的热爱和自
豪
家乡鸭蛋的 名声、特色
提高自主学习的
语言技能、语言知识、
能力
相关主题
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记录的方 式，收集
价、家长的评 价。
能够反映
学生语文
学习过程
和结果的
资料
18
积累知识，教 学相长、情感 育人、尊重个
性
教师资源
学生 资源
社会资
源
学校
教材 资源
最大限度的 利用课内资
源
课
程
资
源
的
开
发
2019-7-3
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19
人教版八年级下册语文知识树
2019-7-3
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1
• 说课标
说课流程
总目标
学段目标
说教材 编写意图 说建议 教学建议
编排特点
评价建 议
立体 式整 合教 材
课程资源 开发
2019-7-3
谢谢您的观赏
2
具有独立阅读的能力 ，形 成良好的语感
学写规范字， 提高书写速
度
熟练的 使用字 典，词
典
运用常见的 表达方式写
外在线索
关注语文知识的综合运用 读写听说能力的整体发展
语文与其他学科的沟通 课堂学习与实践活动的紧密结合
阅读
互相照应
综合性学习· 写作·口语交际
主
题
单
2019-7-3
元谢谢您的观赏
15
教材整合
结合记叙文、说明文、抒
一般的阅读能力： 情文的文体、语体的特点，
把握文意、理清思路 体验情境、揣摩语言 筛选信息、质疑问难 发表见解、作出评价
主
求书之难， 求师之难， 路途之艰，
生活之苦
主旨：寄托了作
者怀才不遇、壮 志难酬的愤懑心 对追求功名情利禄之徒 的蔑视，热爱自然， 避世退隐的高洁志趣
准确翻译 背诵课文
积累文 言词语
积累文 言词语
准确翻 译课文
学习作者勤学好 问的可贵精神
先总写秀丽景色， 再分写山水，总分
写法
培养良好 的文言语
感 学习 写景 手法
通过北极旅鼠的四 大谜团来给人类的
大量繁殖提出警告。
罗布泊 消逝的
仙湖
旅鼠之 谜
敬畏 自然
大雁归 来
喂—出来
人物动物的关 系，呵护保护
动物。
以科学幻想小 说的形式，警 示世人正视城 市环境污染， 给人以哲理的
启示。
2019-7-3
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10
第一单元知识框架
八年级下册地第四单元知识树
唱歌
场面
端午
山水游记
醉翁亭 记 满井 游记
岳阳楼记
小石 潭记
7
严加管教、严师慈母、 隐忍善良、宽容大度、
维护人格尊严
我的性格 及成因印 象深刻的
往事
离开仙 台
结识藤野先生、 赞扬先生品质、
弃医从文原因
在仙 台
2019-7-3
母亲教 我做人
我的母 亲
人 生 轨 迹
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认识 具体 事物
认识理 解大自
然
老师让我回到 了自然理解自
有效的学习策略， 提高自主学习的
能力
文化意识等素养的基础上，
发展学生的综合
语言运用能力
教材
关注学生的情感，提 高他们的人文素养， 引导他们树立正确的
编写
世界观、人生观和价 值观，提高知识理解
意图
和知识运用的能力
2019-7-3
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5
引导思 考
体现新 课标
课文
创设情 境
贯彻新课标理念 与学生平等交流
作
2019-7-3
文明交 际，综 合学习
能力目 标
课 程 总 目 标
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提高文化品 位和审美情
趣 形成积极的人生 态度和正确的价
值观
3
对课文的内
容和表达有 自己的心得， 并能合作交 流，探讨疑
难
修改作文， 与人交流 写作心得， 互相评改
作文
写作
能熟练 运用工 具书， 积累汉 字，书 写工整
然
8
象征人世间追 求正义、光明
的变革力量
歌颂风雷电
众神
屈原
雷电颂
朔方的 雪
暴风雨 将来
主旨：敢于直面惨 淡的人生，在悲壮 的战斗中得到升华
2019-7-3
暴风雨逼 近
心
灵
之
1分辨多种修
声
辞和写作技巧 的作用 2领
谢谢您的观赏 会象征内涵
9
讲述滥用自然 资源导致人类 生态环境被破
坏的悲剧。
从宏观上讨论 人与自然的关 系，提倡一种 人与自然和谐 相处的观念。
13
教材整合
让学生亲近、关爱自然， 促进学生自我了解， 懂得与自然和谐相处 肯定自我价值，发
展兴趣与专长
主动参与社会实践，增强 公民意识和责任感，对社 会、对他人富有爱心
人与自
人与自
然
人与社会
我
语文与生活的联系
编 排 线 索
2019-7-3
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14
教材整合
阅读能力的发展
内在线索
语文与生活的联系
语言 修养
探究性，创造性
教 学 建 议
2019-7-3
谢谢您的观赏
17
通过阅读评 价学生鉴赏 文学作品的
水平
在评价 时要尊 重学生 的个体
差异
2019-7-3
加强对 学生平 日诵读 的评价
谢谢您的观赏
教师的评价、
学生的自我
评价与学生
间互相评价
相结合
关于学生平时
是表现的记录、
学生的自我反
采用成长
思和小结、教 师和同学的评
2019-7-3
阅读
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能就适当的话 题作即席讲话 和有准备的主 题演讲，有自 己的观点和说
服力综合 积极参与 Nhomakorabea性学 学习
社会实践
活动能自
主组织文
学活动
4
优化学生的语文
教材的编写意图 学习方法，使他们
通过阅读、观察、
体验、探究等主动
学习的方法，形成
力求培养学生的 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和
风俗
3村寨传 歌
即兴自由歌唱， 2山
自然成趣
路漫
歌
1山野对 歌
唱
歌
唱
环
歌
境 2019-7-3
人
对家乡由衷 的热爱和自
豪
家乡鸭蛋的 名声、特色
端午的鸭蛋
民 风 民 俗
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引出话题 （乐器表 演—声乐 表演）
介绍吆喝 声
从早到晚 一年四季
主要内容 声调变化 音韵节奏
11
以千里马的
不遇伯乐，比 喻贤才不遇明
培养阅读记叙文、说明文、
抒情文的能力。
结合文学作品和议论文的文体
语体的特点，培养欣赏文学作
品和阅读议论文的能力。
八年级上下册
七年级上下册
第一阶 段
阅读浅易文言文的能力， 贯穿全书始终
2019-7-3
第二阶 段
九年级上下册
第三阶段
阅 读 三 阶 段
谢谢您的观赏
关系：相互衔接 简—繁 浅—深 易—难
16
阅读提示 单元提示
研讨与练习
海底两万里
培养学生 阅读兴趣
读一读 写一写
阅读
积累字 词
综合性学习
语文知识的综合运用 听说读写能力整体发展
名著 导读
名人传 欣赏唐人书法
附录
短语结构类型表 句子成分简表
课外诗歌 背诵
标点符号用法
积累优秀诗文 提高语文素养
2019-7-3
谢谢您的观赏
介绍语文语法 及课外知识， 提高语法素养
骈散结合，运用比喻夸张， 清新隽永，如入诗画
古 文
用比较法欣 赏古诗词
体会诗人的 思想感情
2019-7-3
谢谢您的观赏
12
理解
准确
作者
翻译
感情
课文
积累文 言词语
体会作者的思想感 情
体会 写景 方法
准确翻译课 文
山 水 游 记
有感情的朗读 并准确背诵
赏析名句
体会诗人的思 想感情
2019-7-3
谢谢您的观赏
6
罗布泊·消逝的仙湖 旅鼠之谜谜 敬畏自然
大雁归来 喂----出来 春酒 吆喝
端午的鸭蛋 俗世奇人 云南的歌会
组
海燕
歌
关爱自
马说
送东阳马生 序
民风民俗
诗词曲五首
短文两篇
雷电颂
雪
再塑生命
然 心灵之声
古代 生活
与朱元思书
五柳先生 传 诗五首
列夫. 托尔斯泰
藤野先生
我的母亲
我的第一本书
2019-7-3
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