生肖动物排排队
2024年中班主题生肖动物排队教案【含教学反思】
2024年中班主题生肖动物排队教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自生肖主题单元，具体章节为《生肖动物排队》。
详细内容包括：复习十二生肖的名称和顺序，通过排队游戏加深幼儿对生肖动物顺序的认识，同时培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解并记住十二生肖的名称和顺序。
2. 通过排队游戏，培养幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序记忆。
教学重点：通过排队游戏，让幼儿掌握十二生肖的顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、磁性黑板、磁性生肖动物玩具。
2. 学具：生肖排队操作卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性生肖动物玩具，引导幼儿说出各动物的名称。
邀请幼儿上台，按照十二生肖的顺序排列磁性动物玩具。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示生肖排队操作卡片，讲解游戏规则。
教师示范，将十二生肖卡片按照顺序排列。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一张生肖排队操作卡片，进行排队游戏。
教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏。
各组幼儿展示自己的排队成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在磁性黑板上，用彩笔书写“十二生肖排队”。
2. 在下方，贴上十二生肖卡片，形成直观的板书。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请幼儿与家长一起，用家里的物品或玩具，模拟十二生肖排队。
2. 答案：根据实际情况，正确排出十二生肖的顺序。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对生肖顺序的记忆仍有困难。
在今后的教学中，应加强对生肖顺序的复习和巩固。
2. 拓展延伸：组织一次“生肖排队”主题活动，邀请家长参与，让幼儿在家庭、学校等多个场景中，加强对十二生肖顺序的认识。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的生肖排队故事。
重点和难点解析1. 教学难点：十二生肖的顺序记忆。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够积极参与，提高学习兴趣。
幼儿园中班科学教案：生肖动物排排队
幼儿园中班科学教案：生肖动物排排队教学目标
1.让幼儿了解中国的生肖文化，知道每个生肖动物的图案，并以此为教材进行教学。
2.帮助幼儿学会数数和简单的排队操作，培养幼儿的观察力、注意力和合作精神。
3.通过生动的教学形式，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对科学学习的兴趣和积极性。
教学材料
1.生肖动物模型或图片（老师自备或学生自带）。
2.教师准备的排队操练场地。
教学内容和方法
学生自我介绍
班主任老师可以先让每个幼儿自我介绍，介绍自己的中文名字和喜欢的动物，顺便介绍一下自己是哪个生肖。
生肖动物介绍
教师带领幼儿一起学习中国的生肖文化，用图文并茂的方式介绍十二生肖的图案和代表意义，让幼儿熟悉它们的特点和所代表的意义，激发幼儿对生肖文化的兴趣。
排队操练
1.教师在场地上随意摆布一些生肖动物模型或图片。
2.老师首先指定一个幼儿站在场地边上，其他幼儿排队，按照自己的生肖依次跟在前面的幼儿后面。
3.当全体幼儿排齐后，反复进行排队操练，直至幼儿能够熟练掌握排队的基本技巧。
教学总结和展望
通过这堂课，幼儿学习了中国的生肖文化，了解了每个生肖动物的意义，并通过排队操练培养了自己的观察力、注意力和合作精神，同时也加强了对数数和排队的操作技能。
希望通过这样的科学教学方式，能够引导幼儿从小拥有科学学习的好习惯和兴趣。
中班科学教案生肖动物排队
中班科学教案生肖动物排队1、中班科学教案生肖动物排队设计意图：生肖动物排队生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识。
活动目的：1.巩固黄道十二宫的秩序。
2、巩固数字1—10。
3.培养孩子认识一些公共场所应该注意的礼仪和文明。
活动准备：1、1-10的号码牌、1-10不颜色的的数字。
2.孩子已经基本掌握了生肖的由来和顺序。
3.孩子们粘在生肖动物的头饰上。
活动过程：一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗?”“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢?你们能够告诉我吗?”(幼儿回答)第二，开车去森林歌舞剧院看演出。
1.和孩子讨论公共场合应该注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3、管理员检查观众是否坐对了痤位。
3.剧院里帮演员整理的管理员今天因病没来。
请小朋友帮助动物排列出场顺序。
1.核对一下人数，看看他们是否都在这里。
(知道十二生肖的数字)2、十二生肖站队。
(巩固十二生肖排列顺序)并回答出某某前面的动物是谁?3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。
并说出几号选手是谁?5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。
(巩固对生肖动物的分类)四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。
2、中班科学活动教案：动物之最教案(附教学反思)活动目标：1.认识动物世界里最高、最大、最快、最远的动物。
2.能够主动探索，记录，与同行交流。
3.对探索和理解动物世界的秘密感兴趣。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重点难点：活动重点：知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。
中班科学活动《生肖动物排排队》教案七篇
中班科学活动《生肖动物排排队》教案七篇活动准备：篇一1.1－10的号码牌、1－10不颜色的。
的数字、2.幼儿已基本掌握了有关十二生肖的来历及排列顺序。
3.幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
小动物排队教案篇2活动准备小班幼儿用书XX月分册第10页。
高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。
活动目标能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。
能用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。
活动过程1.告诉幼儿新建的动物园要搬来很多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
2.请幼儿认一认它们是谁。
按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。
如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。
这样依次出示5-8中动物。
3.为动物们准备新家。
引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。
4.比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。
（结合幼儿用书"动物园"画面）活动目的：篇31.巩固十二生肖的排列顺序。
2.巩固数字1—10。
3.培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
中班数学教案：小动物排队篇4 活动目标：1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2.喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1.教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
2.幼儿操作材料人手一张活动过程：一.给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1.今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2.小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。
幼儿园中班教案《生肖动物排队》
2.拓展延伸：
（1）开展“我家的生肖队形”主题活动，鼓励幼儿与家人共同完成。
（2）组织幼儿参观动物园，实地观察生肖动物，加深对十二生肖的认识。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定；
2.教具与学具的准备；
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节；
1.教具：十二生肖卡片应具有鲜艳的色彩、生动的形象，便于吸引幼儿的注意力；磁性黑板方便教师展示和调整十二生肖的排列顺序。
2.学具：十二生肖卡片、彩色笔、剪刀、胶水等，应确保每位幼儿都能使用，培养他们的动手操作能力。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏环节
1.实践情景引入：通过观察教室墙上的十二生肖挂图，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
本节课的内容对中班幼儿来说，难度适中，既能锻炼他们的观察、记忆和逻辑思维能力，又能培养对传统文化的认识。
二、教学方法的多样性
三、课堂氛围的营造
教学中注意语言语调的运用，模仿动物叫声和动作，使课堂氛围更加活跃，幼儿参与度高。
四、时间分配的合理性
整体时间分配较为合理，但在实际操作过程中，可根据幼儿的表现适时调整，确保每个环节都能顺利进行。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）邀请幼儿观察教室墙上的十二生肖挂图，让他们自由发言，说出自己认识的生肖动物。
（2）教师提问：“你们知道这些生肖动物是怎么排队的吗？”引发幼儿思考。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师展示十二生肖排队游戏图，讲解排列顺序。
（2）邀请幼儿上台演示，巩固记忆。
3.随堂练习（10分钟）
属相排列顺序
属相排列顺序十二属相的排列顺序12生肖顺序十二属相的排列顺序|12生肖顺序★十二属相的排列顺序|12生肖顺序由来详解关于十二属相的排列顺序|12生肖顺序：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪子时（夜11—12点），据说老鼠是深夜里最活跃的动物，所以子时就是属鼠；丑时（午夜1—2点），因为牛是最早耕地的家畜，所以丑时就属牛；寅时（后半夜3—4点），寅解释为害怕的意思，古人最怕的动物是老虎，所以寅时就属虎；卯时（早晨5—6点），因为早晨5至6点钟，还在太阴（即月球）时间内，传说月球中有玉兔，所以卯时就属兔；辰时（早晨7—8点），传说此时正是群龙行雨的时候，所以辰时就属龙；已时（上午9—10点），据说蛇最爱在此时利用春草作掩护，出洞觅食，所以已时就属蛇；午时（中午11—12点），阳气到项，阴气始再生，而马行千里，属于阴类动物，所以午时就属马；未时（下午1—2点），传说羊在未时吃过的草，草根再生力强，所以，未时就属羊；申时（下午3—4点），因为天快晚了，猿猴要呻叫，所以申时就属猴；酉时（下午5—6点），此时正当月出之际，有太阳金鸡的传说，所以酉时就属鸡；戍时（晚7—8点），因为此时是夜的开始，犬是守夜的家畜，所以戍时就属犬；亥时（晚上9—10点），这个时间天地最混沌，而猪最爱睡觉，混沌不清，所以亥时就属猪。
十二属相的排列顺序|12生肖顺序1 鼠－社交力强－创新－有雄心－神秘 2 牛－讲求方法－追求物质－值得信赖－宽厚 3 虎－真诚－韧性十足－浪漫－莽撞 4 兔－和平－幽默－理智－雅致 5 龙－忠诚－勇敢－高傲 6 蛇－思想家－聪慧－直觉力－足智多谋7 马－反应敏捷－友好－受人爱戴－成功8 羊－浪漫－慷慨－有一点消极9 猴－好动－反应敏捷－适应力强10 鸡－骄傲－追求效率－严谨11 狗－值得信赖－谨慎－特立独行－热心12 猪－善良－谦逊－肤浅病历排列顺序吉林大学病历内容排列顺序一、住院病历的排列顺序1、体温单；2、医嘱单（长期、临时）；3、入院记录；4、病程记录；5、术前小结、手术记录、产程图、体外循环记录单；6、麻醉会诊访视记录单、麻醉记录单；7、手术护理记录单；8、危重病人报告单、重要手术审批单；9、科间会诊单、疑难病例讨论记录；10、各种检查报告单（按时间顺序排列）如放射科检查报告单、电诊科检查报告单、镜检报告单、核医学检查报告单、病理学检查报告单、细胞学检查报告单、骨髓检查报告单、检验科各项报告单、其他检验检查报告单；10、各种知情同意书（手术治疗、输血治疗、麻醉、特殊检查治疗、植入性医用器材使用、快速病理检查等）；11、护理记录单（一般患者护理记录、危重患者护理记录）12、妇产科婴儿病历；13、病人选择医生申请表、患者知情同意权授权委托书、请假条、欠费病人诊疗审批表、医保特殊诊疗项目申请单、自费诊疗药物（项目）志愿书、拒绝治疗（抢救）意见书；14、首页；15、查房质量考核评分表；16、病例综合质量评价表；17、病历复印审批单、院外部门调查取证审批凭证；18、门诊病历手册；19、入院卡片。
《生肖动物排队》幼儿园中班上学期科学教案含反思
《生肖动物排队》幼儿园中班上学期科学教案含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解十二生肖动物的特点和顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养团队协作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解十二生肖动物的特点和顺序。
2. 教学难点：让幼儿能够表达出自己对生肖动物的认识。
三、教学准备1. 教具准备：生肖动物图片、生肖动物排列卡片、生肖动物玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍生肖动物的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 主体环节：a) 教师出示生肖动物图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
b) 教师发放生肖动物排列卡片，引导幼儿按照顺序排列生肖动物。
c) 教师组织幼儿进行生肖动物排队游戏，巩固幼儿对生肖动物顺序的认识。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学习的内容，加深幼儿对生肖动物的认识。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：是否充分发挥了幼儿的主动性、是否达到了教学目标等。
2. 教师根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
3. 教师关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学内容和方法，确保幼儿能够掌握生肖动物的知识。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿对生肖动物的认识程度、观察力、表达力和动手能力。
2. 评价方法：观察、问答、操作活动等。
3. 评价时间：教学过程中及教学结束后。
七、教学步骤1. 认识生肖动物：教师向幼儿介绍生肖动物的概念，让幼儿初步了解生肖动物。
2. 观察生肖动物特点：教师出示生肖动物图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
3. 排列生肖动物：教师发放生肖动物排列卡片，引导幼儿按照顺序排列生肖动物。
4. 游戏巩固：教师组织幼儿进行生肖动物排队游戏，巩固幼儿对生肖动物顺序的认识。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，加深幼儿对生肖动物的认识。
八、教学资源1. 生肖动物图片：用于展示生肖动物的形象，帮助幼儿观察和认识。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《十二生肖排排队》。
教学内容主要包括：通过故事导入，让幼儿了解十二生肖的顺序；通过互动游戏，帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序；培养幼儿对中国传统文化的认识和兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道十二生肖的顺序，并能熟练地排列出来。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及团队合作精神。
3. 激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握十二生肖的顺序。
难点：让幼儿在互动游戏中，灵活运用十二生肖的顺序，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 十二生肖卡片一套。
2. 生肖动物玩具一套。
3. 画有十二生肖的挂图一张。
4. 彩色笔、白纸若干。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师以生动形象的语言讲述《十二生肖排排队》的故事，引导幼儿关注十二生肖的顺序。
2. 互动游戏（10分钟）游戏一：生肖卡片排序。
将幼儿分成小组，每组发一套生肖卡片，让幼儿按顺序排列卡片，最快完成的小组获胜。
游戏二：生肖动物接力。
将幼儿分成小组，每组按照十二生肖的顺序排列，教师发出口令后，幼儿迅速传递生肖动物玩具，最快完成的小组获胜。
3. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察教室里的挂图，找出十二生肖的顺序，并与同伴分享。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一张画有十二生肖的挂图，讲解十二生肖的排列顺序，引导幼儿观察、思考。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放白纸和彩色笔，让幼儿在纸上画出十二生肖，并按顺序排列。
教师对幼儿的表现进行评价，强调十二生肖的顺序，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的动物形象，并标注顺序。
2. 在旁边附上本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：画出十二生肖，并按顺序排列。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿掌握了十二生肖的顺序，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对个别掌握不熟练的幼儿进行个别辅导。
2023年小班生肖动物排排队教案
2023年小班生肖动物排排队教案教学目标1.认识生肖动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
2.在老师的带领下，按照生肖的顺序排排队。
3.提高幼儿的观察能力，增强对图形的认知和记忆。
教学准备1.生肖动物卡片：图案可大可小，印刷清晰，每个生肖动物的卡片大小相同。
2.普通卡片数十张，数量与生肖动物卡片相同，字体越大越好。
3.音乐播放器和生肖歌。
4.活动区域的布置：小班活动区域布置成一个大大的迎春图。
5.教学工具：计时器教学过程步骤一：生肖动物认识1.老师播放生肖歌，引导幼儿一起哼唱。
2.老师出示一张鼠的卡片，让幼儿观察、抚摸、选择，边观察边大声喊出生肖动物的名称“鼠”。
3.接下来，老师带领幼儿逐渐学习其他生肖动物，直到全部学习完成。
步骤二：排排队1.老师让幼儿围绕活动区域的迎春图转圈，让幼儿感受节日气氛。
2.老师将生肖动物卡片放入布艺袋中，让每位幼儿随机抽取一张。
3.老师说：“同学们，我们现在要按照生肖动物的顺序排队了，现在开始排队!”4.幼儿们认真观察身边的同伴，根据自己手中的生肖卡片和前面的同学进行排队，老师在旁边予以指导和帮助。
5.当每个幼儿都排好序之后，老师再次播放生肖歌，让孩子们围绕活动区域跳起舞来，欢度节日。
步骤三：巩固、提高1.老师将所有生肖卡片混合在一起，放在一起，让孩子们把不同的生肖动物卡片找出来，这也是对孩子们对生肖动物的一次回忆、巩固。
2.为了提高幼儿的观察能力和观察生肖动物图案的能力，老师可以在黑板上绘制一幅完整的生肖排行榜，让孩子们找出黑板上的错误。
3.发挥想象力，让孩子们自己设计一幅生肖排行榜，然后把这个作品挂在教室里，以增强他们的创意思维能力。
教学总结在本次教学活动中，孩子们除了增加了对生肖动物的认知，还培养了合作精神和积极向上的态度。
在生肖动物排排队的游戏中，孩子们不仅学习了生肖动物的顺序，还锻炼了数字的序数记忆和计算能力。
希望通过本次教学，呈现出了多种不同的教学方法，为孩子们创造了多样化的学习环境，希望能对孩子们的成长有所帮助。
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思
幼儿园中班社会教案《十二生肖排排队》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《我们的世界》，具体内容为第四章《有趣的文化》第三节《十二生肖排排队》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国的十二生肖文化，知道十二生肖的排列顺序，并能用自己的方式表达出来。
二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道自己的生肖。
2. 能够通过观察、讨论、操作等方式，参与到十二生肖的学习活动中。
3. 感受我国传统文化的魅力，培养幼儿对民间文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的排列顺序。
难点：让幼儿用自己的方式表达出十二生肖的排列顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、故事课件、十二生肖排序卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入：（1）通过故事《十二生肖的由来》，激发幼儿对十二生肖的兴趣。
（2）让幼儿说一说，故事中提到了哪些动物。
2. 讲解十二生肖：（1）出示十二生肖图片，让幼儿观察并说出每个动物的名字。
（2）引导幼儿发现十二生肖的排列顺序。
3. 操作练习：（1）将幼儿分成小组，每组发放一套十二生肖排序卡片。
（2）让幼儿合作完成十二生肖的排序。
4. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察并说出答案。
（2）通过讲解，让幼儿理解十二生肖的排列规律。
5. 随堂练习：（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的生肖动物。
（1）让幼儿复述十二生肖的排列顺序。
（2）引导幼儿思考：为什么十二生肖是这样的排列顺序？六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的动物形象。
2. 在动物形象旁边标注对应的生肖名称。
3. 用不同颜色的粉笔，标出十二生肖的排列顺序。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的生肖动物，并写上生肖名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对十二生肖的排列顺序掌握得较好，但在表达方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿表达能力的培养。
中班教案《生肖动物排队》教学设计
中班教案《生肖动物排队》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识了解十二生肖动物的特点和顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识了解十二生肖动物的特点和顺序。
难点：帮助幼儿记住十二生肖动物的名称和顺序。
三、教学准备：1. 教具准备：十二生肖动物图片、生肖动物排队卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过谜语引起幼儿兴趣，如：“小小黑，圆圆身，红眼睛，排队走。
”（谜底：鼠）2. 认识生肖动物：展示十二生肖动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 学习生肖动物特点：讲解每个生肖动物的特点，如鼠的聪明、牛的勤劳等。
4. 生肖动物排队：发放生肖动物排队卡片，让幼儿按照生肖顺序进行排队。
5. 实践活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的生肖动物。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿向家人介绍自己喜欢的生肖动物及其特点。
2. 课后延伸：鼓励幼儿收集更多关于生肖动物的资料，下节课与同学分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，针对幼儿的反馈进行调整教学进度和方式。
通过实践活动，让幼儿更好地掌握生肖动物的特点和顺序。
在课后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿学习。
六、教学策略：1. 直观演示：通过展示图片和实物，让幼儿直观地了解生肖动物的形象和特点。
2. 互动提问：在教学过程中，教师引导幼儿积极思考，通过提问激发幼儿的兴趣。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力和动手能力。
4. 游戏教学：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中轻松学习生肖动物的特点和顺序。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和互动情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解他们对生肖动物的认识和了解。
中班科学教案生肖动物排队教案及教学反思
中班科学教案生肖动物排队教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》中班下册第四章《有趣的动物》，详细内容为“生肖动物排队”。
通过本章学习，幼儿将了解十二生肖的顺序，认识不同的生肖动物，并能够按照顺序排列。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国的传统文化，知道十二生肖的顺序，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析、判断能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿参与科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握十二生肖的顺序，并能灵活运用。
教学重点：通过观察、操作，让幼儿认识各种生肖动物，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、磁性板、磁性动物贴纸。
学具：生肖动物卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述生肖动物的故事，激发幼儿兴趣。
出示挂图，引导幼儿观察、讨论生肖动物的特点。
2. 例题讲解（5分钟）演示生肖动物排队的顺序，讲解排序规则。
邀请幼儿参与，共同完成生肖动物排队的任务。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行生肖动物排队比赛，鼓励幼儿积极参与。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
邀请各小组展示成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 生肖动物卡片：贴在磁性板上，方便展示和操作。
2. 排序规则：用彩笔在黑板上书写，清晰可见。
七、作业设计1. 作业题目：请按照生肖动物的顺序，为家人或朋友排队，并将结果画在纸上。
2. 答案：根据实际情况，正确排出十二生肖的顺序。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对生肖顺序掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他国家的生肖文化，进行对比，培养幼儿的跨文化意识。
同时，鼓励幼儿在家中与家人共同完成生肖动物排队作业，提高亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
中班科学优秀教案《生肖动物排队》
中班科学优秀教案《生肖动物排队》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《我们的生肖朋友》第四章第二节，详细内容围绕生肖动物排队展开。
我们将学习十二生肖的顺序和特点，通过排队游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力以及合作意识。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，了解各种生肖动物的特点。
2. 能够运用观察、比较、排序等方法，完成生肖动物的排队游戏。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高沟通表达技巧。
三、教学难点与重点难点：理解并记住十二生肖的顺序。
重点：通过观察、比较、排序，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、排队游戏道具、挂图、多媒体设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于生肖动物排队的故事，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：展示挂图，讲解十二生肖的顺序和特点，引导幼儿观察、讨论。
3. 实践：发放生肖卡片，组织幼儿进行排队游戏，培养观察力和逻辑思维能力。
4. 例题讲解：以多媒体形式展示例题，引导幼儿运用已学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享排队游戏的成果，提高沟通表达能力。
六、板书设计1. 《生肖动物排队》2. 内容：① 十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪② 生肖动物特点：分别列出每种动物的特点，如鼠的聪明、牛的勤劳等。
七、作业设计① 回家后，向家长介绍十二生肖的顺序和特点。
② 与家长一起完成一幅生肖排队画，要求按照正确的顺序排列。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对排队游戏的完成情况，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：① 邀请家长参与课堂，共同开展生肖主题活动。
② 组织幼儿参观动物园，实地观察生肖动物，增强学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计的目的与指导4. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的设定教学难点在于十二生肖顺序的记忆和理解，这是因为十二生肖的顺序不仅包含了传统文化知识，还涉及到记忆和逻辑排序的能力。
幼儿园中班教案《生肖动物排队》通用
幼儿园中班教案《生肖动物排队》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的生肖》，涉及章节为“生肖动物排队”。
详细内容包括：认识十二生肖的顺序，通过排队游戏，加深幼儿对十二生肖顺序的理解和记忆；学习使用序数词“第一、第二、第三……”；培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 了解十二生肖的顺序，并能正确排列。
2. 学会使用序数词，表达生肖排队的顺序。
3. 培养幼儿观察、思考和团队协作的能力。
三、教学难点与重点难点：正确使用序数词表达生肖排队的顺序。
重点：十二生肖的顺序及排队游戏的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、磁性黑板、数字卡片。
2. 学具：生肖动物玩具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《生肖排队大赛》，引导幼儿关注生肖排队的顺序。
2. 例题讲解（10分钟）讲解十二生肖的顺序，展示生肖卡片，让幼儿观察并记住每个生肖的顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示磁性黑板，随机排列生肖卡片，邀请幼儿上台正确排序。
（2）幼儿分组进行生肖排队游戏，加强记忆。
4. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“生肖接力”游戏，每个幼儿扮演一个生肖，按照顺序排成一队，进行接力比赛。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调十二生肖的顺序。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示十二生肖卡片，排列成正确的顺序。
2. 旁边标注序数词，如“第一、第二、第三……”。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍十二生肖的顺序，并正确排出生肖队伍。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的环节进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿用序数词描述生活中的排队现象，如家庭成员、交通工具等。
（2）鼓励幼儿创作生肖排队画作，提高观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用序数词表达生肖排队的顺序。
2. 教学重点：十二生肖的顺序及排队游戏的开展。
生肖动物排排队
活动名称：生肖动物排排队（中班）活动目标：1、了解常见动物的主要特征，能按照动物的某一特征进行排序。
2、懂得进入剧场后需要对号入座，并学会文明观赏表演。
活动准备：十二生肖动物图片、PPT、操作材料活动过程：一、解决动物出场顺序的矛盾“一年一度的森林音乐会就要在今天隆重举行了，十二生肖的动物们想邀请我们去参加，你们愿意去吗？”1、提问：还记得十二生肖的动物有哪些？（幼儿：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师：一口气把十二生肖给说全了，你的记性可真好！）让我们一起把这些动物请出来吧！（将黑板转向幼儿）跟他们打招呼吧！十二生肖中的一些动物朋友因为有自己的事情所以没有参加。
瞧，其他动物们已经聚在化妆室内,焦急而兴奋地等待着音乐会的开始。
小兔怀抱着心爱的木吉他欣喜地对大伙儿说：“看，这是我前不久用木头做的吉他，声音特别动听，我要第一个上场把我最喜欢的乐曲弹奏给大家听。
”这时候，小鸡跑过来对小兔说：“不行不行，表演结束后我还要赶着去朋友的聚会呢，我可不想迟到，所以先让我表演吧！”小牛也着急了：“今天我们全家人特地来观看我的表演，我不想让他们等太久，还是让我先上台吧！”这时候，其他动物们都跑过来大声嚷嚷道：“我也要第一个表演！我也要第一个表演！”哎呀，这下糟了，动物们迫不及待地想要展示自己的拿手绝活，谁也不想落在最后。
站在旁边的主持人鹦鹉先生也犯愁了，音乐会马上就要开始了，动物们却为表演的出场顺序而争吵着，怎么办呢？2、提问：你能不能帮鹦鹉先生出出主意，有什么好办法能说服动物们一个个按顺序表演呢？（幼儿猜测：按十二生肖动物的顺序排队、按动物的体型大小排队、按动物的高矮排队、按动物的体重排队、按动物的本领（跑、跳、力气大小等）排队……）3、幼儿操作请幼儿分组按动物的某一特征进行排序。
生活琐记系列——十二生肖排序故事
十二生肖排序故事当年轩辕黄帝要选十二动物担任宫廷卫士，猫托老鼠报名，老鼠给忘了，结果猫没有选上，从此与鼠结下冤家。
大象也来参赛，被老鼠钻进鼻子，给赶跑了，其余的动物，原本推牛为首，老鼠却窜到牛背上，猪也跟着起哄，于是老鼠排第一，猪排最后。
虎和龙不服，被封为山中之王和海中之王，排在鼠和牛的后面。
兔子又不服，和龙赛跑，结果排在了龙的前面。
狗又不平，一气之下咬了兔子，为此被罚在了倒数第二。
蛇、马、羊、猴、鸡也经过一番较量，一一排定了位置，最后形成了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪的顺序。
混沌初分，天干地支刚定时，玉皇大帝下令普召天下动物，要按子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二地支选拔十二个属相。
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，每个时辰相当于两面三刀个小时：夜晚十一时到凌晨一时是子时，此时老鼠最为活跃。
凌晨一时到三时，是丑时，牛正在反刍。
三时到五时，是寅时，此时老虎到处游荡觅食，最为凶猛。
五时到七时，为卯时，这时太阳尚未升起，月亮还挂在天上，此时玉兔捣药正忙。
上午七时到九时，为辰时，这正是神龙行雨的好时光。
九时到十一时，为巳时，蛇开始活跃起来。
上午十一时到下午一时，阳气正盛，为午时，正是天马行空的时候。
下午一时到三时，是未时，羊在这时吃草，会长得更壮。
下午三时到五时，为申时，这时猴子活跃起来。
五时到七时，为酉时，夜幕降临，鸡开始归窝。
晚上七时到九时，为戌时，狗开始守夜。
晚上九时到十一时，为亥时，此时万籁俱寂，猪正在鼾睡。
清代刘献《广阳杂记》引李长卿《松霞馆赘言》：”子何以属鼠也？曰：天开于子，不耗则其气不开。
鼠，耗虫也。
于是夜尚未央，正鼠得令之候，故子属鼠。
地辟于丑，而牛则开地之物也，故丑属牛。
人生于寅，有生则有杀。
杀人者，虎也，又寅者，畏也。
可畏莫若虎，故寅属虎。
犯者，日出之候。
日本离体，而中含太阴玉兔之精，故犯属兔。
辰者，三月之卦，正群龙行雨之时，故辰属龙。
【五年级作文】重新为十二生肖排序_900字
【五年级作文】重新为十二生肖排序_900字
我国传统十二生肖包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
这些生肖顺序从古至今一直是固定不变的，而且排列也是按照现有顺序来的。
现在，我想对这十二生肖进行重新排列，让我们来看看新的排序是怎样的。
首先是鼠，鼠代表聪明、机智。
因为鼠具有灵活的思维和观察力，所以鼠应该排在第一位。
其次是猪，猪是十二生肖中最后一个出场的动物，所以排在最后一位比较合适。
接着是龙，龙是中国传统文化中的神话动物之一，代表着特殊、神秘的意义。
所以将龙放在第二位。
然后是牛，牛是勤劳的象征，代表着坚定不移、辛勤耕耘的品格，所以排在第三位。
紧随其后是马，马是快速、灵活的动物，代表着勇猛、活跃的特点，所以排在第四位。
接下来是狗，狗是忠诚、忠实的代表，所以排在第五位比较合适。
紧接着是蛇，蛇是智慧和机敏的代表，代表着灵活、懂得变通的特点，所以排在第七位。
最后是虎，虎是勇敢、强大的象征，代表了雄壮、威武的特点，所以排在第十一位比较合适。
这就是我对十二生肖重新排列的顺序，希望大家能够接受并认同我的观点。
虽然生肖排列的意义在文化中不断演变，是人们对心中理想生活的反映，但是也希望每个生肖都能在新的排序中找到自己的价值和特点。
愿十二生肖在新的排序中展现出更加丰富的文化内涵。
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活动名称：生肖动物排排队（中班）
活动目标：
1、了解常见动物的主要特征，能按照动物的某一特征进行排序。
2、懂得进入剧场后需要对号入座，并学会文明观赏表演。
活动准备：
十二生肖动物图片、PPT、操作材料
活动过程：
一、解决动物出场顺序的矛盾
“一年一度的森林音乐会就要在今天隆重举行了，十二生肖的动物们想邀请我们去参加，你们愿意去吗？”
1、提问：还记得十二生肖的动物有哪些？
（幼儿：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师：一口气把十二生肖给说全了，你的记性可真好！）
让我们一起把这些动物请出来吧！（将黑板转向幼儿）跟他们打招呼吧！十二生肖中的一些动物朋友因为有自己的事情所以没有参加。
瞧，其他动物们已经聚在化妆室内,焦急而兴奋地等待着音乐会的开始。
小兔怀抱着心爱的木吉他欣喜地对大伙儿说：“看，这是我前不久用木头做的吉他，声音特别动听，我要第一个上场把我最喜欢的乐曲弹奏给大家听。
”这时候，小鸡跑过来对小兔说：“不行不行，表演结束后我还要赶着去朋友的聚会呢，我可不想迟到，所以先让我表演吧！”小牛也着急了：“今天我们全家人特地来观看我的表演，我不想让他们等太久，还是让我先上台吧！”这时候，其他动物们都跑过来大声嚷嚷道：“我也要第一个表演！我也要第一个表演！”哎呀，这下糟了，动物们迫不及待地想要展示自己的拿手绝活，谁也不想落在最后。
站在旁边的主持人鹦鹉先生也犯愁了，音乐会马上就要开始了，动物们却为表演的出场顺序而争吵着，怎么办呢？
2、提问：你能不能帮鹦鹉先生出出主意，有什么好办法能说服动物们一个个
按顺序表演呢？
（幼儿猜测：按十二生肖动物的顺序排队、按动物的体型大小排队、按动物的高矮排队、按动物的体重排队、按动物的本领（跑、跳、力气大小等）排队……）
3、幼儿操作
请幼儿分组按动物的某一特征进行排序。
你们想了好多的办法，有按照xx排队的，有按照xx排队的……那么接下来就让我们4个小朋友为一组，到后面的桌子旁用你们的好办法来给动物排排队，安排他们的出场顺序吧！（小椅子不用搬）
4、每组幼儿交流
小结：在你们的帮助下，鹦鹉先生的问题总算解决了，他竖起大拇指连连赞叹到：“你们用了不同的方法，给动物们按顺序排好队进行表演，中二班的小朋友都是爱动脑筋的好孩子！
二、讨论观看表演时的礼仪
提问：鹦鹉先生接着说：“你们知道吗，动物们为了今天的表演，辛苦排练了好几个礼拜呢，所以我们要好好观赏他们的精彩表演。
那在观看表演的时候，我们要注意哪些方面，才能做一个文明的小观众呢？
（售票处购票时要排队、凭票入场、对号入座；衣冠整洁、得体、不脱鞋；不大声喧哗；不要经常来回走动；不打瞌睡；手机调成静音；不乱吃零食；不乱扔垃圾；不把脚搭在前排的椅背上；表演精彩的时候拍手鼓掌；表演结束后，剧院亮灯时才起身离开，可以等人群稍微疏散一点后再走……）
小结：看来要想成为一个文明的小观众，我们必须注重礼仪，遵守公共秩序。
那让我们记牢小朋友说的这些话，赶紧去领取入场券，观赏动物们的精彩表演吧！
三、对号入座、观赏表演
1、幼儿取票对号入座
教师提示：请你按照入场券上的座位号找到自己的座位。
“领到入场券的小朋友可以找位子坐下了，一定要看看仔细，根据入场券上的号码对号入座哦！”
“大家都找到属于自己的座位了，那么你们做好看表演的准备了吗？森林音乐会开始啦！”
2、幼儿观赏十二生肖动物音乐会
（教师适当提醒幼儿观赏的过程中需要注意的事项。
）
“第一位出场的是小牛，它带来了动感十足的爵士鼓；第二位出场的是小猪，动听委婉的圆号响了起来；第三个节目是小羊的竖琴独奏；第四个节目是小狗的钢琴独奏；听，小公鸡高亢的小号响起来了；然后是小兔悦耳的吉他演奏；最后压轴的是小老鼠的手风琴独奏。
表演结束啦，这次的森林音乐会精彩吗？那让我们用热烈的掌声感谢这群多才多艺的小动物吧！”。