八年级物理5.3串联和并联课件人教版
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人教新课标版初中八上5.3串联和并联ppt课件1
L1
2 1
电流流向
1
2
1
2
支路
2 2
L2
1
方法:先标 方法 先标 序号,再对 序号 再对 应连线,最 应连线 最 后再检查! 后再检查
1
L1
1 2
1
2
干路
三.思考并实验 思考并实验
(1)连接好电路,当闭合开关后,你会看到什么现象? (1)连接好电路,当闭合开关后,你会看到什么现象? 连接好电路 (2)在两个小灯泡并联且都发光时， (2)在两个小灯泡并联且都发光时，断开干路上的 在两个小灯泡并联且都发光时 开关,取下其中一个小灯泡,再重新闭合开关, 开关,取下其中一个小灯泡,再重新闭合开关,观察 到的现象： 到的现象： 另一只灯泡仍能发光
缩略图： 缩略图：
L2 L2 L1 L1
第一、 第一、二组
第三组
第四组
注意：按照上面的要求，仅连接好！ 注意：按照上面的要求，仅连接好！
三、画相应的电路图
2 2 1
L1 L2
1 1 2 电流 2 1
画图要点： 画图要点：
先画出电路中所有元件符号， 再根据电流的流 先画出电路中所有元件符号， 从电源的正极出发， 向，从电源的正极出发，逐个依次相 连，最 后连到电源的负极。 后连到电源的负极。 画电路图要求: 画电路图要求 2 1 2 1 横平竖直 ,转弯处不 转弯处不 L2 L1 得有元件,连线不要 得有元件 连线不要 1 2 1 2 有断点. 有断点
三、观察实验现象，得出特点 观察实验现象，
L1 L2 L2 L1 L1
学生猜想并思考: 学生猜想并思考
L2
（1）闭合开关后,你看到什么现象?开关换位置呢？ 闭合开关后,你看到什么现象?开关换位置呢？ （2）在两个小灯泡串联且都发光时，断开开关 取 ）在两个小灯泡串联且都发光时，断开开关,取 下其中一个小灯泡,再闭合开关 观察到的现象： 再闭合开关,观察到的现象 下其中一个小灯泡 再闭合开关 观察到的现象： 另一只电灯同时熄灭 _________________.
人教版初中物理课件《串联和并联》ppt教学课件1
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
C 7．(6分)一个开关同时控制电灯和电铃，那么这两个用电器( ) A．一定是串联 B．一定是并联 C．可串联也可并联 D．串联或并联都不行
8．(5分)如图所示电路中，开关能够同时控制两盏灯， 且一盏灯的灯丝断了也不影响另一盏灯工作的电路是(D )
9．有一个看不见内部情况的小盒(如图甲所示)，盒上有两只灯泡， 由一个开关控制，闭合开关两灯都亮，断开开关两灯都灭； 拧下其中任一灯泡，闭合开关后，另一灯仍亮。 图乙中，符合要求的电路图是( )
所有
并
3．并联电路特多点：各电路元件以____联的方式组成的电路叫做并联电路。 特点：电路中有____条电流路径，各用电器独立工作，互不影响；
_干__路_中的开关控制整个电路；_支__路_中的开关控制该支路。
易错警示：两个灯泡同时亮，同时灭，可能是串联电路，也可能是并联电
路(开关位于干路上)。
1．(6分)如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后， 灯泡L1与L2串联的是( D )
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
人教版九年级物理15.3串联与并联(共27张PPT)
❖ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
比较串联和并联电路
首尾相接
一条
互相影响
任意位置，作 用相同
并列连接
两条或多条
互不影响
干路开关控制整个电 路，支路开关只能控 制该支路
你都记住了吗？
串
串联：把用电器逐个首尾顺次连接
并联:把用电器两端分别连接（首首相连，尾尾相连）的连 接方式。
❖
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
❖
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
❖
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
❖
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
人教版八年级物理上5.3串联和并联ppt课件
开关的 控制特点
小结（2）
特点
并 联 电 路
工作特点 工作
特点
找出下面电路连接图中的错误和不足。 找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1 L2 L2 L1 L2
甲 电路为短路， 乙 甲：电路为短路，电路虽有用电器 但没有接入电路。 但没有接入电路。 电路中L 没有接入电路中。 乙：电路中 2没有接入电路中。
串联电路图
实物图： 实物图： 电路图： 电路图：
特点：在串联电路中， 特点 在串联电路中，电流从电源的
正极出发，依次经过开关、灯泡， 正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接 出发 到电源的负极 负极。 到电源的负极。只有一条通路。
并联的定义
实验演示： 实验演示： S L1 L2
如左图： 如左图： 两个小灯泡的 两端分别连在 两端分别连在 一起， 一起，然后接 到电路里， 到电路里，我 们说这两个灯 泡是并联 并联的 泡是并联的。
同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个 同学们能否用这些元件组成一个电路， 灯泡都发光呢？请先画出电路图． 灯泡都发光呢？请先画出电路图．
这也就是我们今天要学习的串联电路和并 联电路．那么，哪一个是并联电路，哪一 个又是串联电路呢？
串联的定义
实验演示： 实验演示： 如左图， 如左图，把 两只小灯泡首尾 两只小灯泡首尾 相连， 相连，然后接在 电路里，我们说 电路里， 这两个灯泡是串 这两个灯泡是串 联的．
丙
器材：电源、带灯座的小灯泡两个、开关一个， 器材：电源、带灯座的小灯泡两个、开关一个， 导线若干
要求： 要求：用一个开关控制使两个小灯泡同 时亮起来， 方法？ 时亮起来，有几种连接 方法？
第五章 电流和电路 第三节
人教版初中物理课件《串、并联电路中电压的规律》ppt1
知识点 2：并联电路的电压规律
4．如图所示，在探究并联电路电压关系时，小明把规格不同的两个
灯泡 L1、L2 接入电路中，用电压表测出 L1、L2 两端电压 U1、U2 及电源
电压 U，则它们之间大小关系正确的是
( A)
A．U＝U1＝U2 C．U＞U1＞U2
B．U＝U1＋U2 D．U＞U1＝U2
5．(北京中考)如图所示的电路中，将开关 S 闭合，灯 L1 和灯 L2 均发光，
A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值 D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值
3．某新型手电筒由电池、开关和三粒相同的 LED 灯珠连接而成， 工作时每粒灯珠都正常发光且电压都为 U。为探究三粒灯珠的连接方式， 小明从正在发光的手电筒中取下其中一粒灯珠，发现另外两粒灯珠不亮， 则手电筒中三粒灯珠是 串 联的，手电筒正常工作时通过三粒灯 珠的电流 相等 (选填“相等”或“不相等”)，手电筒电池的电压 为 3U 。
7．如图所示电路中，电压表 V1、V2、V3 的示数分别是 U1、U2、U3， 则当 U2＝6 V 时，U1＝ 6 V，U3＝ 6 V。
易错点：含有多个电压表电路的分析及各用电器连接关系的判断
8．如图所示，开关闭合后，三只电压表 V1、V2、V3 的示数、L2 和 L3 上的电压相比
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
人教版高中物理必修三 《串联电路和并联电路》PPT教学课件
第十四页，共三十九页。
串联电路的总电阻 R 总
并联电路的总电阻 R 总
不同 点
一个大电阻和一个小电阻串联 时，总电阻接近大电阻
一个大电阻和一个小电 阻并联时，总电阻接近 小电阻
相同 多个电阻无论串联还是并联，其中任一电阻增大或减小，
点 总电阻也随之增大或减小
第十五页，共三十九页。
2.串、并联电路中，电压和电流的分配关系 (1)串联电路中各电阻两端的电压跟它的阻值成正比。 推导：在串联电路中，由于 U1＝I1R1，U2＝I2R2，U3＝I3R3…Un ＝InRn，I＝I1＝I2＝…＝In，所以有UR11＝UR22＝…＝URnn＝RU总＝I。 (2)并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比。 推导：在并联电路中，U1＝I1R1，U2＝I2R2，U3＝I3R3…Un＝InRn， U1＝U2＝…＝Un，所以有 I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I 总 R 总＝U。
第十六页，共三十九页。
【例 1】 由四个电阻连接成的电路如图所示。R1＝8 Ω，R2＝4 Ω，R3＝6 Ω，R4＝3 Ω。
(1)求 a、d 之间的总电阻； (2)如果把 42 V 的电压加在 a、d 两端，则通过每个电阻的电流 是多少？
第十七页，共三十九页。
思路点拨：(1)分清四个电阻的串、并联关系。 (2)流过 R3 和 R4 的电流与其电阻值成反比。 [解析] (1)由题图可知 Rcd＝RR3＋3RR4 4＝66× ＋33 Ω＝2 Ω。 故 Rad＝R1＋R2＋Rcd＝8 Ω＋4 Ω＋2 Ω＝14 Ω。
第五页，共三十九页。
二、电流表和电压表 1．表头 小量程的电流表，通过表头的电流可以从刻度盘上读出来。 2．表头的三个参数
满偏电流 Ig、_满__偏__电_压__U_g____、内阻 Rg，根据欧姆定律，三个 参数之间的关系是__U_g_＝_I_g_R_g______。
人教版高中物理必修三《串联电路和并联电路》PPT优秀课件
U0 ；
待测电阻所分电压最大，为电源电压U0 ； 待测阻值所分电压最小，为
Rx Rm ax
U0
U0
待测电阻的电流 I
待测电阻的电流 I
Rx
Rx Rm ax
应用：限流电路和分压电路
②分压式（滑动变阻器一部分与测量电阻并联之后，再与另一
部分滑变剩余电阻串联）
分压式：滑动变阻器的主要作用为分压
表头的满偏电流 Ig、满偏电压Ug都很小，现实中不能用表头测量实际电
流、电压的大小。
若需要测较大的电流或者电压，则需要将表头进行改装成电流表或者电
压表。
二：电压表和电流表的电路结构
1、将表头改装成大量程电压表
①结构：表头串联一个大电阻，则表头和电阻这个整体，构成大量程的电
压表。
②原理：串联一个大电阻，分担一部分电压 （R起分压作用）
q0=q1+q2+q3
q0 q1 q2 q3
t
t
t
t
I0=I1+I2+I3
串、并联电路中电流的分配关系
①串联电路中电流处处相等
②并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比．
推导：在并联电路中，U1 ＝I1R1 ，U2 ＝I2R2 ，U3 ＝I3R3…Un＝InRn，U1 ＝U2
＝…＝Un，所以有I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I总R总＝U.
S
当滑片P处于A端：
滑变全部阻值Rmax与Rx并联
(RAP=0；RBP=Rmax与Rx并联)
待测电阻所分电压最大，为电源电压U0 ；
U0
待测电阻的电流 I
Rx
当滑片P处于B端：
滑变接入全部阻值Rmax，此时Rx被短路
待测电阻所分电压最大，为电源电压U0 ； 待测阻值所分电压最小，为
Rx Rm ax
U0
U0
待测电阻的电流 I
待测电阻的电流 I
Rx
Rx Rm ax
应用：限流电路和分压电路
②分压式（滑动变阻器一部分与测量电阻并联之后，再与另一
部分滑变剩余电阻串联）
分压式：滑动变阻器的主要作用为分压
表头的满偏电流 Ig、满偏电压Ug都很小，现实中不能用表头测量实际电
流、电压的大小。
若需要测较大的电流或者电压，则需要将表头进行改装成电流表或者电
压表。
二：电压表和电流表的电路结构
1、将表头改装成大量程电压表
①结构：表头串联一个大电阻，则表头和电阻这个整体，构成大量程的电
压表。
②原理：串联一个大电阻，分担一部分电压 （R起分压作用）
q0=q1+q2+q3
q0 q1 q2 q3
t
t
t
t
I0=I1+I2+I3
串、并联电路中电流的分配关系
①串联电路中电流处处相等
②并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比．
推导：在并联电路中，U1 ＝I1R1 ，U2 ＝I2R2 ，U3 ＝I3R3…Un＝InRn，U1 ＝U2
＝…＝Un，所以有I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I总R总＝U.
S
当滑片P处于A端：
滑变全部阻值Rmax与Rx并联
(RAP=0；RBP=Rmax与Rx并联)
待测电阻所分电压最大，为电源电压U0 ；
U0
待测电阻的电流 I
Rx
当滑片P处于B端：
滑变接入全部阻值Rmax，此时Rx被短路
八年级物理串联和并联
这些灯是怎样连n)电路的定义
把元件逐个顺次连接起来形成的电路叫串联电路。
一、串联电路 串联电路的连接 在串联电路中，电流从电源的正极出发， 依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。
一、串联电路 串联电路的特点 电流只有一条路径，通过一个元件的电
流同时也通过另一个；电路中只需要一个开
关，且开关的位置对电路没有影响。
二、并联电路 并联（Parallel Connection）电路的定义
把元件并列地连接起来形成的电路叫并联电路。
二、并联电路 并联（Parallel Connection）电路的连接
二、并联电路
并联电路的特点
电流有两条（或多条）路径；
你知道现实生活中哪些地方用到了发光二极管吗？
你会用所学的串、并联知识正确使用复杂电源吗？
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；
帅の号召. "火狼王！" 白重炙不惊反喜,嘴角一扬,搓了搓手,跃上旁边一棵大树上,手脚并用,一下窜进茂密の枝叶丛,把全身掩盖起来,只留下两只黝黑の眼珠子,望着前方. 咻！咻！ 不一会儿,四面八方到处都是狼影,一道道火红色の身影,犹如一只只火箭般集体往一个方向射去,其中一 道粗壮高大狼影速度更是吓人,白重炙只是看到一片红色丛下面掠过,便消失不见了. 嗷！嗷！吼！ 由于火狼王の加入,战斗似乎更加激烈了,声声狼嚎和道道巨吼声,树木倒地声,连绵不绝. 走！ 此时不走,更待何时！ 白重炙确定基本上大部分火狼都已经赶过去,轻声一跃,战气全力运转, 不要保留和隐藏,整个人犹如猎豹般朝山の另一头奔去. 呼！呼！ 一口气跑出七八里,偶尔回头望了一眼,感觉战斗の地方越来越远,他心中松了一口气.这次真是死里逃生啊,要不是噬魂智小白能变身,要不是刚好变身の时间赶到了火狼山,
把元件逐个顺次连接起来形成的电路叫串联电路。
一、串联电路 串联电路的连接 在串联电路中，电流从电源的正极出发， 依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。
一、串联电路 串联电路的特点 电流只有一条路径，通过一个元件的电
流同时也通过另一个；电路中只需要一个开
关，且开关的位置对电路没有影响。
二、并联电路 并联（Parallel Connection）电路的定义
把元件并列地连接起来形成的电路叫并联电路。
二、并联电路 并联（Parallel Connection）电路的连接
二、并联电路
并联电路的特点
电流有两条（或多条）路径；
你知道现实生活中哪些地方用到了发光二极管吗？
你会用所学的串、并联知识正确使用复杂电源吗？
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帅の号召. "火狼王！" 白重炙不惊反喜,嘴角一扬,搓了搓手,跃上旁边一棵大树上,手脚并用,一下窜进茂密の枝叶丛,把全身掩盖起来,只留下两只黝黑の眼珠子,望着前方. 咻！咻！ 不一会儿,四面八方到处都是狼影,一道道火红色の身影,犹如一只只火箭般集体往一个方向射去,其中一 道粗壮高大狼影速度更是吓人,白重炙只是看到一片红色丛下面掠过,便消失不见了. 嗷！嗷！吼！ 由于火狼王の加入,战斗似乎更加激烈了,声声狼嚎和道道巨吼声,树木倒地声,连绵不绝. 走！ 此时不走,更待何时！ 白重炙确定基本上大部分火狼都已经赶过去,轻声一跃,战气全力运转, 不要保留和隐藏,整个人犹如猎豹般朝山の另一头奔去. 呼！呼！ 一口气跑出七八里,偶尔回头望了一眼,感觉战斗の地方越来越远,他心中松了一口气.这次真是死里逃生啊,要不是噬魂智小白能变身,要不是刚好变身の时间赶到了火狼山,
高中物理(新人教版)必修第三册：串联电路和并联电路【精品课件】
1 1 1
或：I1 : I 2 : I 3 : : : :
R1 R2 R3
R3
结论：并联电路中，每个电阻分得的电流与其电阻成反比。
二、串、并联电路中的电压
1.串联电路
0
1
2
3
φ0
φ1
φ2
φ3
由电势差跟电势的关系，可得:
U01=φ0－φ1
U01+U12+U23 =φ0－φ3 = U03
U12=φ1－φ2
设滑动变阻器滑片上部分的电阻为 R ' ，则滑片下部分电阻为 R
0
R'
R R0 R '
R R0 R '
又 R0
1
3
R ，解得 R ' R0 ，故
2
2
B 正确。故选 B。
R ' ，则
6.（2021·吉林·东北师大附中高二月考）（多选）在如图甲所示的电路中，L1、L2
q0 q1 q2 q3
t
t
t
t
I0 = I1 = I2 = I 3
结论：串联电路中的电流处处相等。
一、串、并联电路中的电流
2.并联电路
电路中各处的电荷分布应保持不变，因此并联电路中，在相等时间内
通过干路0点的电荷量一定等于进入各支路1、2、3各点的电荷量之和。
1
0 2
3
q 0 = q 1 + q 2+ q 3
1
1
1
1
1
R 总 R1 R 2
Ri
Rn
并联电路中，如果保
1
若R i 增大，则 减小
或：I1 : I 2 : I 3 : : : :
R1 R2 R3
R3
结论：并联电路中，每个电阻分得的电流与其电阻成反比。
二、串、并联电路中的电压
1.串联电路
0
1
2
3
φ0
φ1
φ2
φ3
由电势差跟电势的关系，可得:
U01=φ0－φ1
U01+U12+U23 =φ0－φ3 = U03
U12=φ1－φ2
设滑动变阻器滑片上部分的电阻为 R ' ，则滑片下部分电阻为 R
0
R'
R R0 R '
R R0 R '
又 R0
1
3
R ，解得 R ' R0 ，故
2
2
B 正确。故选 B。
R ' ，则
6.（2021·吉林·东北师大附中高二月考）（多选）在如图甲所示的电路中，L1、L2
q0 q1 q2 q3
t
t
t
t
I0 = I1 = I2 = I 3
结论：串联电路中的电流处处相等。
一、串、并联电路中的电流
2.并联电路
电路中各处的电荷分布应保持不变，因此并联电路中，在相等时间内
通过干路0点的电荷量一定等于进入各支路1、2、3各点的电荷量之和。
1
0 2
3
q 0 = q 1 + q 2+ q 3
1
1
1
1
1
R 总 R1 R 2
Ri
Rn
并联电路中，如果保
1
若R i 增大，则 减小
高中物理 串联电路和并联电路课件
电 路中，总电阻的倒数等于各个支路电阻倒数之和。
详细描述
在串联电路中，由于电流处处相等，总电阻等于各个用电器 电阻之和。而在并联电路中，由于各支路电压相等且等于电 源电压，总电阻的倒数等于各个支路电阻倒数之和。
04
实验与探究
串联电路实验
01
02
03
在串联电路中，电流从电源正极出发 ，经过各个用电器回到电源负极，各 处电流都相等。
电压相加
总电阻等于各电阻之和
在串联电路中，总电阻等于各个用电 器电阻之和。
在串联电路中，各个用电器两端的电 压之和等于电源的总电压。
串联电路的应用
串联电路在生活中的实际应用包括电池组、家庭中的电器（如电灯、电视等）以及 各种电子设备中的电源电路等。
并联电路的特点
各支路电压相等
在并联电路中，各支路电压相等，不受其他支路影响。
各支路电流互不干扰
并联电路中各支路电流互不干扰，独立工作。
总电流等于各支路电流之和
在并联电路中，总电流等于各支路电流之和。
并联电路的应用
01
02
03
家庭用电
家庭中的电器设备通常采 用并联方式连接，以实现 独立控制和互不干扰。
答案
并联电路中，电流的路径有多个，各 支路电流之和等于总电流。电流的大 小与电阻成反比，即电阻小的支路电 流大，电阻大的支路电流小。
习题答案解析
答案
并联电路中，总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。例如，如果有两个电阻R1和R2并联，总电 阻R_total = R1 * R2 / (R1 + R2)。
04
实验目的
探究串联电路的特点和规律。
实验材料
电源、开关、导线、灯泡等。
详细描述
在串联电路中，由于电流处处相等，总电阻等于各个用电器 电阻之和。而在并联电路中，由于各支路电压相等且等于电 源电压，总电阻的倒数等于各个支路电阻倒数之和。
04
实验与探究
串联电路实验
01
02
03
在串联电路中，电流从电源正极出发 ，经过各个用电器回到电源负极，各 处电流都相等。
电压相加
总电阻等于各电阻之和
在串联电路中，总电阻等于各个用电 器电阻之和。
在串联电路中，各个用电器两端的电 压之和等于电源的总电压。
串联电路的应用
串联电路在生活中的实际应用包括电池组、家庭中的电器（如电灯、电视等）以及 各种电子设备中的电源电路等。
并联电路的特点
各支路电压相等
在并联电路中，各支路电压相等，不受其他支路影响。
各支路电流互不干扰
并联电路中各支路电流互不干扰，独立工作。
总电流等于各支路电流之和
在并联电路中，总电流等于各支路电流之和。
并联电路的应用
01
02
03
家庭用电
家庭中的电器设备通常采 用并联方式连接，以实现 独立控制和互不干扰。
答案
并联电路中，电流的路径有多个，各 支路电流之和等于总电流。电流的大 小与电阻成反比，即电阻小的支路电 流大，电阻大的支路电流小。
习题答案解析
答案
并联电路中，总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。例如，如果有两个电阻R1和R2并联，总电 阻R_total = R1 * R2 / (R1 + R2)。
04
实验目的
探究串联电路的特点和规律。
实验材料
电源、开关、导线、灯泡等。
初三物理《串联电路和并联电路》课件
串联电路功率计算
在并联电路中，总功率也等于各用电器功率之和，即P=P1+P2+P3+…+Pn。但由于电压相等，因此功率与电阻成反比，即P1/P2=R2/R1。
并联电路功率计算
实验：测量小灯泡功率
通过测量小灯泡的电压和电流来计算其功率，并探究小灯泡亮度与功率之间的关系。 实验目的 电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表、电压表、小灯泡（额定电压已知）。 实验器材
分享心得
教师可对每组的讨论情况进行点评和总结，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议。
教师点评
重点回顾
2
1
3
教师应带领学生回顾本节课的重点内容，包括串联和并联电路的定义、特点、电压电流关系等，以便学生加深理解和记忆。
学生可提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师或其他同学可给予解答和帮助。
答疑解惑
开路故障
电路中电流过大，可能导致用电器损坏或电路起火。原因可能是电源电压过高、用电器功率过大或电路设计不合理等。
过载故障
故障诊断技巧分享
观察法 电压测量法 电流测量法 替换法 直接观察电路或用电器的异常情况，如发光、发热、冒烟、异味等，判断可能出现故障的位置。 使用电流表测量电路中的电流，判断是否存在开路或短路故障。 使用电压表测量电路中各点的电压，通过比较正常值与测量值的差异，确定故障所在位置。 对于怀疑出现故障的元件，用正常元件进行替换，观察电路是否恢复正常工作，以确定故障元件。
数据记录
学生应对实验数据进行深入分析，理解串联和并联电路中电压、电流等物理量的关系，以及电路的连接方式对电路性能的影响。
结果分析
分组讨论，分享学习心得和体会
学生可分成若干小组，围绕串联和并联电路的相关问题进行深入讨论，如电路的连接方式、电流电压的关系、电路故障分析等。
在并联电路中，总功率也等于各用电器功率之和，即P=P1+P2+P3+…+Pn。但由于电压相等，因此功率与电阻成反比，即P1/P2=R2/R1。
并联电路功率计算
实验：测量小灯泡功率
通过测量小灯泡的电压和电流来计算其功率，并探究小灯泡亮度与功率之间的关系。 实验目的 电源、开关、导线、滑动变阻器、电流表、电压表、小灯泡（额定电压已知）。 实验器材
分享心得
教师可对每组的讨论情况进行点评和总结，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议。
教师点评
重点回顾
2
1
3
教师应带领学生回顾本节课的重点内容，包括串联和并联电路的定义、特点、电压电流关系等，以便学生加深理解和记忆。
学生可提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师或其他同学可给予解答和帮助。
答疑解惑
开路故障
电路中电流过大，可能导致用电器损坏或电路起火。原因可能是电源电压过高、用电器功率过大或电路设计不合理等。
过载故障
故障诊断技巧分享
观察法 电压测量法 电流测量法 替换法 直接观察电路或用电器的异常情况，如发光、发热、冒烟、异味等，判断可能出现故障的位置。 使用电流表测量电路中的电流，判断是否存在开路或短路故障。 使用电压表测量电路中各点的电压，通过比较正常值与测量值的差异，确定故障所在位置。 对于怀疑出现故障的元件，用正常元件进行替换，观察电路是否恢复正常工作，以确定故障元件。
数据记录
学生应对实验数据进行深入分析，理解串联和并联电路中电压、电流等物理量的关系，以及电路的连接方式对电路性能的影响。
结果分析
分组讨论，分享学习心得和体会
学生可分成若干小组，围绕串联和并联电路的相关问题进行深入讨论，如电路的连接方式、电流电压的关系、电路故障分析等。
《串联和并联》教学课件36 人教版
的电路是 （ D）
A
B
C
D
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
串联电路特点 两 灯 泡 都
亮
串联电路特点
观察2：当调 换开关 S 的 位置时，两 个灯泡有什
么变化？
串联电路特点
调换开 关位置 后，两
灯都
亮
串联电路知识结构方框图
连接特点
依次逐个相连，无分支.
串
联
工作特点
电
路
开关的 控制特点
各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作.
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关.
并联电路的定义 实验演示：
S S1 L1 S2 L2
如左图：把
两只灯泡并列地 接在电路中，并 各自安装一个开 关.像这样把元件 并列地连接起来 的电路，称并联 电路.
并联电路的特点
S S1 L1 S2 L2
观察：
A
B
C
D
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
串联电路特点 两 灯 泡 都
亮
串联电路特点
观察2：当调 换开关 S 的 位置时，两 个灯泡有什
么变化？
串联电路特点
调换开 关位置 后，两
灯都
亮
串联电路知识结构方框图
连接特点
依次逐个相连，无分支.
串
联
工作特点
电
路
开关的 控制特点
各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作.
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关.
并联电路的定义 实验演示：
S S1 L1 S2 L2
如左图：把
两只灯泡并列地 接在电路中，并 各自安装一个开 关.像这样把元件 并列地连接起来 的电路，称并联 电路.
并联电路的特点
S S1 L1 S2 L2
观察：
八年级上5.3《串联和并联
（ 串联 ）电路 （ 并联 ）电路
只有一条路 电流 路径 径，一条回 路。
有多条支 路，多个 回路。 节点
干路开关控制 开关控制整个电 整个电路，支 开关 路，开关位置对 路开关只控制 作用 它的控制作用没 它所在的那条 有影响。 支路。
串联电路 用电 器间 是否 相互 干扰 各用电器互 相干扰，若 其中一个断 开，其他用 电器无法工 作。
人教版新教材同步教学课件
第三十中学初二级 2006.12.18
思考和设计电路
书P106想想做做
串联 电路 并联 电路
设 计 电 L1 L2 路 图 头 尾头 尾
头L1
L2
两种 画法
尾
头
尾
连 头尾相连，逐 头头相连，并 接 列连接在两点 特 个顺次连接 点 之间 头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。
并联电路 各用电器互 不干扰，若 其中一个断 开，其他用 电器照常工 作。
生活中的电路
装饰用的小彩灯 装点高大建筑物的灯泡
家庭中的电灯、电视机
等 教室里的日光灯
课堂练习
P 1
109
作业
同步探究导学P
练习
书P109-110 1~5
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?
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如果用两个开关分别控制两 个灯泡，又该怎样连接呢？
电路图： 电路图： 实物图： 实物图：
找出下面电路连接图中的错误和不足。 找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1 L1 L2 L2 L1 L2
甲
乙
丙
甲：电路为短路，电路虽有用电器 电路为短路， 有一节电池没有接入电路. 丙：有一节电池没有接入电路 。 电路中L 没有接入电路中。 乙：电路中 2没有接入电路中 但没有接入电路。 但没有接入电路。
串联电路图
实物图： 实物图： 电路图： 电路图：
特点：在串联电路中， 特点 在串联电路中，电流从电源的
正极出发，依次经过开关、灯泡， 正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接 出发 到电源的负极 负极。 到电源的负极。只有一条通路。
并联的定义
实验演示： 实验演示： S L1 L2
如左图： 如左图： 两个小灯泡的 两端分别连在 两端分别连在 一起， 一起，然后接 到电路里， 到电路里，我 们说这两个灯 泡是并联 并联的 泡是并联的。
并联电路图
实物图： 实物图： 电路图： 电路图：
A B
B
A
在并联电路中， 在并联电路中，电流有 两条（或多条） 路径。 两条（或多条） 路径。
１ 在串联电路中，只要一处断开，整个 电路就不通了。 2 在并联电路中，一个用电器不通了， 其余用电器仍然工作
用一个开关同时控制两个灯泡， 用一个开关同时控制两个灯泡， 有两种连接方法。 有两种连接方法
教法分析
在教学中，采用“目标教学”和“诱 思探究教学”．充分发挥学生的“主 体”作用，以学生强烈的求知欲望和 学习动机为前提，将师生直接交往的 全班式教学变为伙伴式的分组教 学．通过创造良好的课堂氛围，使学 生在竞赛中，实践中，探索中，领悟 到学习的乐趣．
教学流程
激发情意 创设情景
导引方向 明确目标
特点
人教版新教材同步教学课件
第五章 电流和电路
设计人: 周旋
教材分析
本节内容要求学生理解什么是串联， 什么是并联，并会连接简单的电 路．重点在于知道串联，并联的区 别．难点在于实践中总结出串联，并 联的连接特点和区别．和老教材相比， 新教材在知识目标上特别强调应用， 在能力目标上重视培养学生的设计能 力，实践能力和创新能力．
并联
小结
连接特点
这节课我 （1 ） 们学习了 什么内容？ 什么内容？ 元件逐个相连，无分支。 各用电器工作有关联： 任意一个用电器不工 作，其他用电器均停 止工作。 一只开关可控制各用 电器工作，且与开关 的位置无关。
串 联 电 路
工作特点
开关的 控制特点
小结（2）
特点
并 联 电 路
工作特点 工作
同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个 同学们能否用这些元件组成一个电路， 灯泡都发光呢？请先画出电路图． 灯泡都发光呢？请先画出电路图．
这也就是我们今天要学习的串联电路和并 联电路．那么，哪一个是并联电路，哪一 个又是串联电路呢？
串联的定义
实验演示： 实验演示： 如左图， 如左图，把 两只小灯泡首尾 两只小灯泡首尾 相连， 相连，然后接在 电路里，我们说 电路里， 这两个灯泡是串 这两个灯泡是串 联的．
电路, 如下图所示的电路叫 电路 图中开关S 开关S 图中开关 1用来控制 L1 ,开关 2用 开关 而开关S接在 路中, 来控制 L2 ,而开关 接在 干 路中 而开关 它可以同时控制 L1、L2 .说出电路中的 说出电路中的 电流方向.(开关都闭合后 开关都闭合后). 电流方向 开关都闭合后
S L1 L2 S1 S2
分组实验 探索研究
竞赛交流 共同提高
解决问题 迁移应用
总结巩固 鼓励思考
内容？ 上节课我们学习了哪些内容？
1、常用电路元件 2、几种常见电路元件的符号
负极 正极 电池
电灯 相连的导 线
开关
上节课学习的电路图中， 上节课学习的电路图中，我 们只用了一个用电器， 们只用了一个用电器，可是 在一个实际电路里， 在一个实际电路里，用电器 引入 新课 往往不只一个，有时两个， 往往不只一个，有时两个， 三个甚至更多个， 三个甚至更多个，那么怎样 出示电路元件： 将它们连入电路呢？ 出示电路元件： 将它们连入电路呢？