导学案1从生物圈到细胞new(含答案)
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5.种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体。例如：池塘中的所有鲤鱼。
6.群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。例如：池塘中的所有生物。
7.生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
例如：一个池塘就是一个生态系统。
二、自主练习：（通过自主学习，相信自己能解决下列问题）
C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
D.生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能
4.地球上最早出现的生命形式是( B )
A．病毒B．单细胞生物C．多细胞生物D．人
5.草履虫是单细胞原生动物，能够完成运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是（C）
A．具有纤毛B．具有细胞核C．具有完整的细胞结构D．具有收缩泡
合作探究四、艾滋病由HIV所致，HIV病毒能攻击和损伤人体免疫系统，人体免疫功能缺陷，病人大多死于其他病原微生物的感染。你能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？生命活动离不开细胞，你还能举出其它实例来说明吗？
胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等
1．生命系统最基本、最微小的结构层次是（B）
A．生物有机分子B．细胞C．组织D．器官
2．长白山上所有的生物应为哪个层次（D）
A．个体层次B．生态系统层次C．种群层次D．群落层次
3．关于生命系统的结构层次说法正确的是（C）
A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
B.病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关
课题
从生物圈到细胞
第几课时
1
课型
新授课
编写者
校对人
上课时间
备课组长签字
学习目标
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上；
2.举例说明细胞的结构层次；认同细胞是基本的生命系统，讨论科学技术进步在科学发展中的作用。
重点
1.生命活动建立在细胞的基础上。
2.生命系统的结构层次。
难点
生命系统的结构层次。
学法指导
合作探究五、参考教材图1-1，如果把图中的龟换成人，图中的其他层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵树、一只草履虫,又会怎样？
换成人，图中其他各层次不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应分为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有一个，如果换成一颗松鼠，细胞、组织、器官、种群的具体内容也要改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。简单的缩手反射血药许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、感觉神经元、中间神经元、运动神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
6.病毒作为生物的主要理由是（D）
A．能使生物致病B．具有细胞结构C．由有机物组成D．能复制后代
三、你还有哪些不会的问题，请提出来让老师和同学帮你解决
独立思考后合作探究
合作探究一、通过化学分析草履虫的各种物质的种类和含量后，取组成草履虫的各种物质分子按照草履虫体内的特定比例混合在一起，放在适宜的环境条件下培养一段时间．请据此回答下列问题．
3.草履虫是单细胞动物，其运动和繁殖是由细胞的运动和分裂来实现的。人是由多细胞组成的，其发育的起点受精卵是一个细胞，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的。缩手反射的完成离不开神经细胞、肌肉细胞等细胞。
4.地球上的所有生物，都是富有层次的生命系统，生命系统由小到大可用下列图示表示：
细胞组织器官系统（动物具有）个体种群群落生态系统生物圈（地球上最大的生态系统）细胞是能够完整的表现出各种生命活动的最微小层次，是最基本的生命系统。
合作探究六、2002年美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎病毒。这是否意味着人工制造了生命？该项研究是应该肯定还是否定？为什么？
不是，病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，并不意味着人工制造了生命。人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或是否定的态度都是不全面。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好的认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将会给人类带来灾难。
联系初中所学知识，了解多姿多彩的生命世界。结合生活中的常识，熟识细胞在生命活动中的重要作用。及时记忆掌握，加以习题巩固。
（）
自学引导
学生课前必须完成
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本第2-6页，你一定能完成下列问题）
1.生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒是没有（具有，没有）细胞结构的生物，仅由蛋白质和核酸组成，其必须在活细胞中才能生活。病毒作为生物唯一的理由是能够繁殖。病毒的繁殖只在细胞内进行，营寄生生活，并且只能感染一种生物。
（１）一段时间后，能否得到一个活细胞？这个事实表明最基本的生命系统是什么？
不能，说明最基本的生命系统是细胞
（2）除了课本中实例1图上所示之外，草履虫还能完成哪些生命活动？
草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
合作探究二、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。比如你的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因Hale Waihona Puke Baidu可以看做一个系统。一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说出理由。
是一个系统，但不是一个生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子不能完成生命活动。
合作探究三、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？数一数简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
6.群落：在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。例如：池塘中的所有生物。
7.生态系统：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
例如：一个池塘就是一个生态系统。
二、自主练习：（通过自主学习，相信自己能解决下列问题）
C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
D.生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能
4.地球上最早出现的生命形式是( B )
A．病毒B．单细胞生物C．多细胞生物D．人
5.草履虫是单细胞原生动物，能够完成运动、摄食、消化、呼吸、排泄、生殖等生命活动的基础是（C）
A．具有纤毛B．具有细胞核C．具有完整的细胞结构D．具有收缩泡
合作探究四、艾滋病由HIV所致，HIV病毒能攻击和损伤人体免疫系统，人体免疫功能缺陷，病人大多死于其他病原微生物的感染。你能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？生命活动离不开细胞，你还能举出其它实例来说明吗？
胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等
1．生命系统最基本、最微小的结构层次是（B）
A．生物有机分子B．细胞C．组织D．器官
2．长白山上所有的生物应为哪个层次（D）
A．个体层次B．生态系统层次C．种群层次D．群落层次
3．关于生命系统的结构层次说法正确的是（C）
A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
B.病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关
课题
从生物圈到细胞
第几课时
1
课型
新授课
编写者
校对人
上课时间
备课组长签字
学习目标
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上；
2.举例说明细胞的结构层次；认同细胞是基本的生命系统，讨论科学技术进步在科学发展中的作用。
重点
1.生命活动建立在细胞的基础上。
2.生命系统的结构层次。
难点
生命系统的结构层次。
学法指导
合作探究五、参考教材图1-1，如果把图中的龟换成人，图中的其他层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵树、一只草履虫,又会怎样？
换成人，图中其他各层次不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应分为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有一个，如果换成一颗松鼠，细胞、组织、器官、种群的具体内容也要改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。精子和卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。简单的缩手反射血药许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、感觉神经元、中间神经元、运动神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
6.病毒作为生物的主要理由是（D）
A．能使生物致病B．具有细胞结构C．由有机物组成D．能复制后代
三、你还有哪些不会的问题，请提出来让老师和同学帮你解决
独立思考后合作探究
合作探究一、通过化学分析草履虫的各种物质的种类和含量后，取组成草履虫的各种物质分子按照草履虫体内的特定比例混合在一起，放在适宜的环境条件下培养一段时间．请据此回答下列问题．
3.草履虫是单细胞动物，其运动和繁殖是由细胞的运动和分裂来实现的。人是由多细胞组成的，其发育的起点受精卵是一个细胞，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的。缩手反射的完成离不开神经细胞、肌肉细胞等细胞。
4.地球上的所有生物，都是富有层次的生命系统，生命系统由小到大可用下列图示表示：
细胞组织器官系统（动物具有）个体种群群落生态系统生物圈（地球上最大的生态系统）细胞是能够完整的表现出各种生命活动的最微小层次，是最基本的生命系统。
合作探究六、2002年美国《科学快报》报道了纽约州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎病毒。这是否意味着人工制造了生命？该项研究是应该肯定还是否定？为什么？
不是，病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，并不意味着人工制造了生命。人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或是否定的态度都是不全面。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好的认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将会给人类带来灾难。
联系初中所学知识，了解多姿多彩的生命世界。结合生活中的常识，熟识细胞在生命活动中的重要作用。及时记忆掌握，加以习题巩固。
（）
自学引导
学生课前必须完成
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本第2-6页，你一定能完成下列问题）
1.生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒是没有（具有，没有）细胞结构的生物，仅由蛋白质和核酸组成，其必须在活细胞中才能生活。病毒作为生物唯一的理由是能够繁殖。病毒的繁殖只在细胞内进行，营寄生生活，并且只能感染一种生物。
（１）一段时间后，能否得到一个活细胞？这个事实表明最基本的生命系统是什么？
不能，说明最基本的生命系统是细胞
（2）除了课本中实例1图上所示之外，草履虫还能完成哪些生命活动？
草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
合作探究二、系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。比如你的身体是由许多器官在结构上相互联系、在功能上相互配合而形成的整体，因Hale Waihona Puke Baidu可以看做一个系统。一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说出理由。
是一个系统，但不是一个生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子不能完成生命活动。
合作探究三、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？数一数简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？