学习动机问卷
学习动机自我效能感问卷
学习动机自我效能感问卷介绍这份问卷旨在了解学生在研究过程中的动机和自我效能感。
研究动机是指学生追求研究的内外部原因，而自我效能感则是指学生对自己在完成任务或达成目标时的能力信念。
通过了解学生的研究动机和自我效能感，我们可以更好地支持他们的研究过程，促进他们获得更好的研究成果。
指导语请您仔细阅读每个问题，并选择最能反映您自己观点的答案。
请在每个问题后的方框中选择一个选项，其中：1. 非常不同意2. 比较不同意3. 有些不同意4. 无所谓5. 有些同意6. 比较同意7. 非常同意请根据您的真实感受进行选择。
问卷1. 我对研究中的困难问题有信心解决。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意2. 对我来说，研究是一件充满挑战的事情。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意3. 我相信自己能够控制自己的研究进度。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意4. 我对自己的研究成果感到满意。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意5. 研究对我来说是一件有趣的事情。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意6. 我相信自己能够成功完成研究任务。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意7. 对我来说，研究是一个有意义的过程。
学习动机问卷(课题测试)
学习动机问卷
大家好!本次调查所得资料仅仅用于学术研究之用,且仅作团体分析,不作个别处理,,我们会对您的一切资料保密。
请依据自己的实际状况,在回答栏下拉菜单里选择合适的选项。
编号问 题回答
1您学习是为了充实和丰富自己的精神世界
2您学习是为了提高自己的素质
3您学习是为了成才,发挥自己的潜能和价值
4您学习是为了对学习内容或者学习本身有兴趣
5您学习是为了追求真知,透彻地认识世界
6您学习是为了将来事业上的成功
7您学习是为了维护学校荣誉,为学校争光
8您学习是为了班级集体和学校的荣誉
9您学习是为了成为有益与社会的人
10您学习是为了实现自我价值的同时服务他人
11您学习是为了对得起老师的辛勤培养
12您学习是为了人类的进步和繁荣
13您学习是为了出人头地,得到较高社会地位
14您学习是为了学本事好赚钱
15您学习是为了为能胜任未来的工作
16您学习是为了成家后想有一个富裕的家庭
17您学习是为了校纪的约束
18您学习是为了怕毕不了业,拿不到文凭
19您学习是为了同学之间的竞争
20您学习是为了怕成绩不好受到亲友的责难
21您学习是为了干一番事业,成名成家
22您学习是为了将来谋取某种权力或地位
23您学习是为了找一个理想的终生伴侣
24您学习是为了不辜负一个我十分爱戴的人
25您学习是为了生报答养育我的恩人
26您学习是为了替几位要好的朋友争口气。
数学学习动机问卷调查表
数学学习动机问卷调查表1. 在数学课堂上,你对老师讲的内容感兴趣吗?( )A 非常感兴趣B 比较感兴趣C 一般,没感觉D 不感兴趣2. 你喜欢下面的哪种学习方式?( )A老师讲,我听B自习课上自己琢磨C 和同伴一起做作业,合作学习3. 数学课堂上你向老师提出过问题吗?对于课堂提问,你属于以下哪种情形? ( )A有欲望,并主动提出问题B有欲望,但不好意思提问C想提问,但找不到机会D老师没有要求我们提问E不愿意提问4. 数学学习中你觉得最难是什么?A计算题 B 应用题 C 图形题D填空题E选择题5. 你喜欢怎样的数学作业?A简单题B综合题C开放题 D 有难度的题6. 你能独立完成数学作业吗?A 经常B一般C需要别人辅导7. 遇到难题你会怎样做?A 放弃不管B找父母或老师或同学C 查相关资料解决D 等待老师讲解8. 在数学课堂上,你会注意力不集中、常开小差吗?( )A 会B 经常会C 偶尔会D 不会9. 讲新课前,你能自己进行预习;课后,能坚持认真复习吗?( )A 能坚持B 有时能C 不能10. 你愿意对未知的数学问题开展探究吗?课堂上你进行过探究活动吗?( )A 经常B 偶尔C 从来没有11. 没有老师、家长的督促,你能好好学习吗?( )A 能B 不一定C 不能12. 一般的说,你比较喜欢数学学习的哪些环节?(可多选)()A 听老师讲课B 做作业C 分组讨论和活动D 各种考试E 上自习13. 你解决日常生活中的实际问题时候,会经常用到数学知识吗?( )A经常用B偶尔用C不会用14. 智力因素主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力以及自学、表达等能力。
以上几个方面,你认为你的优点是:(),你的缺点是:()(可选多项)A 平时注意观察周围H 心里明白,但说不出道理B 记忆力好I 学习不专心,容易分神C 肯动脑筋,善于思考J 想象力差D 想象力丰富K 怕动脑筋,觉得无从下手E 学习很专心,不受外界干扰L 学过的知识记不住F 善于自学新知识M 自学效率很低G 善于表达自己的思维N 不太注意观察15. 非智力因素主要包括学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等。
学生学习动机调查问卷
初中学生学习动机调查问卷一、目前你读书是（）A、因为家长要求我读书B、为了能考上高中进而上大学C、为了能得到老师家长的表扬D、为了将来有所成就二、读书学习时，你感到（）A、疲劳和厌烦，真想睡觉B、不太情愿，但没办法，只好学C、虽然辛苦，但这是必须的D、很充实，有意义三、对于目前的成绩，你感到（）A、满意B、比较满意C、不满意D、无所谓四、你认为最能促使你努力学习的原因是（）A、树立远大的目标B、家长的期望C、老师的认同和期望D、同学之间的竞争E、班级中的学习氛围五、对于学习目标和计划，你（）A、有明确的目标和计划，能坚持执行B、从来没有制定，觉得没用C、有过目标，但没有制定计划D、都曾制定过，但未能坚持执行六、你的老师是否经常帮助和要求你确立明确的学习目标？（）A、经常B、有时C、偶尔D、从不七、你认为目前班级的学习氛围和学习环境怎样？（）A、很好，很喜欢B、较好C、一般D、不好八、你最喜欢某一学科的最主要原因是（）A、这门学科我的基础最好B、任课老师经常鼓励我、关心我C、我对这门学科的学习内容感兴趣D、上课气氛融洽、教学生动有趣九、你觉得最能激发你学习积极性的方式是（）A、老师的表扬B、家长的奖励C、同学的肯定D、自己的成功感受十、你知道什么是学案吗？（）A、学案是老师为同学制定的学习方案B、学案是同学为自己制定的学习方案C、学案是课外练习题集D、不知道十一、你认为怎样的课堂教学能激发你好好学习？（）A、老师讲课为主B、老师讲课与学生自学并用C、学生分组竞赛D、部分学生上讲台当“小老师”十二、老师在讲授新课时有许多方法，你比较感兴趣的是（）A、直接引入B、复习旧知识引入C、从熟悉的生活经验引入D、播放音像资料引入十三、你比较容易接受的教学方法是（）A、巧妙利用身边的生活例子进行教学B、老师照本宣科C、结合学生的学习实际进行教学D、老师讲完后反复练习十四、对于不会的题目，你（）A、想方设法自己弄懂B、把同学的答案拿来看看C、等老师讲解D、无所谓，随它去十五、在平时，你（）A、经常做课外习题B、有时做课外习题C、很少做课外习题D、从来不做课外习题十六、你能按时完成老师布置的作业吗？（）A、能B、需要督促C、不能十七、平时你最在乎谁的看法？（）A、老师的看法B、家长的看法C、同学的看法D、自己的看法十八、你认为老师怎样教学最能促使你努力学习？答：特别提示：假如你觉得你的学习成绩已经够好，以下两个问题你可以不回答。
(完整版)学习动机策略问卷(MSLQ)
复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来
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31
我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中
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学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起
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阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆
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我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆
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阅读时，我很难把握住其中的要点
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学习时，我把重要的观点用自己的话来表述
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我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚
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复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实
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学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料
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学习动机策略问卷（MSLQ）
Pintrich
题号
项目
分值
完全不像我→极为像我
动机
自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）
1
与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
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2
我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容
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3
我期望自己在班里学习非常好
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4
与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生
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20
考试时，我会感到紧张、不适
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21
对于考试，我极为担心
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22
考试时，我担心自己会考得很糟糕
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策略
认知策略的使用
学习动机问卷
学习动机问卷1、我学习目前这些课程，主要是为了帮助我毕业时找到一份好工作，而不是我对它特别感兴趣2、我觉得我在学校的学习能给我一种真正的满足3、我争取在所有的功课中都的高分，因为这有利于我毕业时与他人竞争4、我会因考试分数低而难过，并为下次考试怎么办而发愁5、我决觉得我必须说出我认为正确的东西，即使他人的看法可能比我更好6、在学习上，我真想比其他任何人都学得好7、我知道，无论我是否喜欢学习，学习都是将来获得好工作的好途径8、我发现一旦学进去，许多课程都会变得很有趣9、我喜欢当众公布成绩，这样我就能知道自己比班上其他人好多少10、尽管在我为考试花了很大工夫的时候，我仍然担心自己可能考不好11、我发现某些方面的内容确实另人兴奋12、对于受同学们欢迎相比，我更愿意在学习上取得极大成功13、老师不应当指望学生去学习规定课程以外的东西14、对于世界上那些我现在看来是错误的东西，我觉得总有一天我或许能改变它15、任何一门课程，无论喜欢与否，我都将努力以争取最高分数16、只要对找到一份好工作来说是必要的话，我将继续学习下去17、我把在学校学习视为一场竞赛，并决心要取胜18、我主要的人生目的就是寻找我的信仰所在，然后照着去做个人成就目标表掌握定向：1、当我努力学习时我感到充实、愉快2、对我来说，成功就是不断地提高自己的能力3、]我喜欢那些能增长新知识的任务，哪怕因此遭受挫折和失败我也愿意4、我从事各种学习活动的原因是我对它们感兴趣5、对我来说，最重要得是能学到新东西6、我喜欢那些真正能使我动脑筋思考的作业7、当我学到一些以前不知道的东西时，我就有成就感8、我努力学习的主要原因是我喜欢学习新知识，希望不断提高自己9、我愿意参加一些富有挑战性的活动，即使失败也没关系成绩定向10、在经历失败以后，我会回避类似的活动11、我觉得比别人做得好才叫成功12、大我做得不如别人好时，我会非常羞愧和难过13、我回避一项活动的主要原因是不想让自己看上去很傻14、我喜欢那些能显示我聪明才智的任务15、我努力学习就是为了能够超过别人16、考试结束后，我很关心自己和他人的成绩17、如果事情没有做好，我会怀疑是否自己的能力不行。
学习动机心理测试题目
学习动机心理测试题目1. 什么是学习动机？学习动机指的是个体在学习过程中为达到某种目标或满足某种需求而产生的心理状态。
一个人的学习动机可以影响他们对学习任务的投入程度、学习效果以及对学习的持续性。
了解学习动机对于教育工作者和学习者本身都非常重要，因为它们可以提供指导和洞察力，以帮助人们更好地实现学习目标。
2. 学习动机心理测试以下是一些学习动机心理测试题目，请根据自己的实际情况选择最符合你个人感受和想法的选项。
2.1 当我开始学习新知识时，我会感到：•[ ] a. 兴奋和好奇•[ ] b. 焦虑和压力•[ ] c. 无动于衷2.2 在遇到学习困难时，我会：•[ ] a. 坚持努力寻找解决办法•[ ] b. 自我怀疑并陷入消极情绪•[ ] c. 放弃并寻找其他事物2.3 当我兴趣盎然地学习某个主题时，我通常会：•[ ] a. 主动地寻找更多相关知识和资源•[ ] b. 只专注于学校或工作要求的最低限度•[ ] c. 把它视为纯粹的任务和义务2.4 学习对我来说是：•[ ] a. 一种乐趣并充实我的生活•[ ] b. 一种压力和负担•[ ] c. 无所谓，只是完成必须的任务2.5 当我得到学习成果的肯定时，我会感到：•[ ] a. 自豪和有成就感•[ ] b. 满足但不会太在意•[ ] c. 并不特别在意，只是完成了任务而已2.6 我参与学习的主要目标是：•[ ] a. 提高自我能力和个人成长•[ ] b. 达到外在奖励或他人的认可•[ ] c. 实现学校或工作的要求2.7 当我发现一个新的学习机会时，我会：•[ ] a. 热衷于尝试并追求更多•[ ] b. 犹豫不决并需要他人的鼓励•[ ] c. 对之不感兴趣并不关心2.8 对于不感兴趣的学习内容，我会：•[ ] a. 努力找到与之相关的实际应用•[ ] b. 抱怨并拖延学习•[ ] c. 不愿花时间和精力学习它2.9 当我在学习中遇到挫折时，我通常会：•[ ] a. 寻找支持并从中吸取经验教训•[ ] b. 自我怀疑并丧失动力•[ ] c. 放弃并选择其他事物2.10 对于学习效果的评估，我会：•[ ] a. 倾向于给自己严格的标准并寻求改进•[ ] b. 感到满足只要达到基本要求就好•[ ] c. 不太重视评估结果3. 结语通过以上的学习动机心理测试题目，你可以初步了解自己在学习中的动机和态度。
儿童学习动机测试问卷
儿童学习动机测试问卷
请回答以下问题，以便我们了解儿童的研究动机。
请在每个问题后方选择一个适合的选项。
个人信息
1. 姓名：__________________
2. 年龄：__________________
3. 性别：（A）男（B）女
研究动机问题
4. 你喜欢研究新知识吗？（A）非常喜欢（B）喜欢（C）一般（D）不喜欢（E）非常不喜欢
5. 你觉得研究新知识对你有用吗？（A）非常有用（B）有用（C）一般（D）不太有用（E）完全没用
6. 你是为了什么目的而研究？（A）提高自己的能力（B）取
得好成绩（C）满足好奇心（D）其他，请注明：
__________________
7. 你在研究过程中是否遇到困难？（A）是（B）否
8. 如果你在研究过程中遇到困难，你会如何应对？（A）寻求
帮助，向老师或同学请教（B）仔细思考问题并尝试解决（C）放
弃研究并找别的事情做
9. 在学校里，你更喜欢哪个科目？（A）数学（B）语文（C）英语（D）科学（E）其他，请注明：__________________
10. 你通常在什么情况下感到最有动力研究？（A）看到自己的进步和成绩提高（B）喜欢老师的课程和教学方式（C）与同学一
起研究和分享（D）获得奖励和认可（E）其他，请注明：
__________________
11. 你认为研究对你的未来发展重要吗？（A）非常重要（B）重要（C）一般（D）不太重要（E）完全不重要
12. 你愿意为研究付出努力吗？（A）非常愿意（B）愿意（C）一般（D）不太愿意（E）完全不愿意
谢谢你的参与！你的答案将对我们的研究非常有帮助。
初中生动机调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们的学习动机和兴趣，以便学校和家庭能够提供更有效的教育和辅导，我们特设计了这份问卷。
本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 年龄：______岁二、学习动机1. 您认为学习的主要目的是什么？（可多选）（1）为了提高自己的知识水平（2）为了考取好成绩（3）为了实现自己的理想和目标（4）为了应对考试和升学压力（5）其他（请说明）：__________2. 您在学习过程中，以下哪些因素会激发您的学习动机？（可多选）（1）家长的期望（2）老师的鼓励（3）同学之间的竞争（4）个人兴趣（5）未来职业规划（6）其他（请说明）：__________3. 您在学习过程中，以下哪些因素会削弱您的学习动机？（可多选）（1）课程难度过大（2）学习压力大（3）学习方法不当（4）缺乏兴趣（5）家庭环境因素（6）其他（请说明）：__________4. 您认为以下哪些因素对您的学习成绩影响较大？（可多选）（1）学习态度（2）学习方法（3）学习时间（4）学习环境（5）教师教学质量（6）其他（请说明）：__________三、兴趣爱好1. 您最喜欢的学科是？（可多选）（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）历史（8）地理（9）政治（10）体育（11）音乐（12）美术（13）其他（请说明）：__________ 2. 您在课余时间喜欢参加哪些活动？（可多选）（1）阅读（2）运动（3）音乐（4）美术（5）游戏（6）社会实践3. 您认为以下哪些活动有助于提高自己的综合素质？（可多选）（1）参加课外辅导班（2）加入兴趣小组（3）参加社会实践活动（4）阅读课外书籍（5）参加学校组织的各类比赛（6）其他（请说明）：__________四、家庭环境1. 您认为家庭环境对您的学习有哪些影响？（可多选）（1）家庭氛围（2）父母的教育方式（3）家庭经济状况（4）家庭关系（5）其他（请说明）：__________2. 您认为以下哪些因素会影响您的学习？（可多选）（1）父母期望过高（2）父母对学习的关注程度（3）父母对您的期望与实际表现不符（4）家庭矛盾3. 您希望家长在您的学习过程中做些什么？（可多选）（1）关心我的学习进度（2）鼓励我参加课外活动（3）帮助我解决学习上的困难（4）尊重我的兴趣和选择（5）其他（请说明）：__________感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们非常重要，我们将认真分析问卷结果，为提高教育质量和服务水平而努力。
小学生学习动机调查问卷
小学生学习动机调查问卷1. 个人信息
- 学生姓名：
- 年级：
- 性别：
2. 研究惯
- 平均每天研究时间（小时）：
- 研究时间集中在哪个时间段：
- 喜欢在家还是在学校研究：
3. 研究动机
- 你喜欢研究吗？（是/否）
- 如果是，你喜欢研究的原因是什么？
- 如果否，你为什么不喜欢研究？
4. 研究动力来源
- 你最大的研究动力来源是什么？
- 你曾因为以下哪些因素而放弃研究？（选择所有适用项）- 没有兴趣
- 有其他更有趣的事情可做
- 研究内容太难
- 研究内容与自己的兴趣不相关
- 家庭环境不支持研究
5. 研究目标
- 你有设定研究目标吗？（是/否）
- 如果是，你的研究目标是什么？
- 如果否，你为什么不设定研究目标？
6. 研究方法
- 你认为哪种研究方法对你来说最有效？（选择一项）
- 阅读书籍
- 听讲座或讲解
- 参与小组讨论
- 制作笔记或绘制图表
- 观看教学视频
- 探索实践与实验
7. 研究环境
- 你认为一个好的研究环境应具备哪些条件？（选择所有适用项）
- 安静的空间
- 舒适的座位和桌子
- 光线明亮
- 干净整洁
- 可以集中注意力的氛围
- 容易获取研究资料和资源的地方
谢谢参与本次问卷调查！。
学习动机问卷调查
学习动机问卷调查亲爱的同学您好：非常感谢同学们能百忙之中抽空填写本问卷。
本问卷分为成就动机、考试焦虑、自我责任和要求水平四部分，请根据您个人的真实情况填答下列问题，答案没有对错之分。
问卷为匿名，仅供日后学术研究使用，所有资料会遵循研究伦理并严格保密。
非常感谢您的帮助！姓别： [单选题] *○男生○女生一、成功动机:(一) 认知学习场面你是否认为，学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想在和同学的学习竞赛中获胜? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，只要努力学习，即使不喜欢的功课，也会变得有兴趣? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，学习紧张的时候，可以不和同学玩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否在疲劳的时候，还想再查看一遍已经做完的功课? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答老师的提问? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(二) 技能场面你是否希望自己的作品（绘画、手工）能在展览会上展出? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在文艺演出中，你是否想让自己的表演得到观众好评? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果努力练习，无论是绘画、书法、乐器演奏还是唱歌，都会有进步? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否因为想得到老师表扬而把练习本上字写得漂亮? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你认真工作，是否想得到大家的好评? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工中，你是否想至少有一样要获得好的成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你开始绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工时，是否认为一定能做好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不为了练习绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工，你是否能克服各种困难? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(三) 运动场面你是否想成为班级和学校的运动选手? [单选题] *○B有时○C从不你是否想在体育比赛中创造优秀成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果努力练习，一定会成为好的运动选手? [单选题] *○A经常○B有时○C从不对于你感到有一定难度的体育项目，是否想通过努力练习来获得好成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不与学习上取得好成绩相比，你是否更想在体育运动中创造出优秀成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想宁肯少看电视，甚至不玩，也要把自己喜爱的体育项目练好? [单选题] *○B有时○C从不为了在体育比赛中获胜，你是否认为，即使再辛苦，也要坚持下去? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你眼看比赛要输了，是否还想拼到底，争取胜利? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想至少有一个体育项目是自己拿手的? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，运动水平是会逐步提高的? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(四) 社会生活场面你是否想当班干部而受到同学尊重? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果自己对同学热情，同学也会对自己热情? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想不管遇到什么事，也要守信用? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想成为一个大家信得过的人? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想成为一个同学们都愿意和你亲近的人? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想和自己不太喜欢的同学友好相处? [单选题] *○B有时○C从不你在忙于学习和工作时，是否想先去做同学委托的事? [单选题] *○A经常○B有时○C从不二、考试焦虑:(一) 促进紧张考试前，你有些紧张，考试开始后，你是否会完全镇静下来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你在考试时，能否集中注意，不想别的事? [单选题] *○A经常○B有时○C从不考试的题目越难，你的成绩是否反而越好? [单选题] *○A经常○B有时你是否认为，考试前几天用心复习，比平时更能够记住? [单选题] *○A经常○B有时○C从不和简单的考试比起来，你是否更喜欢困难的考试? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到考试开始时困难，一旦做下去也就顺利了? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否愉快地等待考试的到来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你考试成绩不好时，是否想到要更努力学习? [单选题] *○A经常○B有时你是否感到考试的时间不大够时，你的成绩反而更好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到考试的成绩常常比你考试前预想的要好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(二) 回避失败你考试成绩不好，是否由于你太紧张? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，越是担心考不好，结果会考得越糟? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，越是重要的考试，成绩就越是不好? [单选题] *○A经常○C从不你是否认为，平时稍加思考就能答好的问题，到考试时也会答不好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到一到考试就头脑空空，不能很好的问答问题? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在考试时，你是否经常想看还剩下多少时间，而影响了思考? [单选题] *○A经常○B有时○C从不如果试卷开头一些问题回答不出，是否后面容易的问题也会答不上来了? [单选题] *○A经常○B有时○C从不上课时老师提问你，你心里是否很紧张，而不能很好地回答问题? [单选题] *○B有时○C从不考试时，你是否会因为考场外的声音而定不下心来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不三、自我责任你能很快解答难题时，你认为? [单选题] *○A因为自己学习认真○B因为题目容易你能很快记住老师上课的内容，你认为? [单选题] *○A因为自己认真听课○B因为教师讲解得很清楚你在体育活动或别的游戏中获胜时，你认为? [单选题] *○A是自己水平高○B是对手差劲如果大家认为你做的事情很聪明，你认为? [单选题] *○A是大家喜欢你○B是自己总是做聪明的事如果你在学习上取得了成绩，你认为? [单选题] *○A是周围的人帮助了你○B是自己努力你在上课时能很快地记住讲课的内容，你认为? [单选题] *○A是自己专心听课○B是老师讲课讲的通俗易懂你向同学讲解题方法或处世待人方法时，同学们一下就听懂了，你认为? [单选题] *○A是自己说得清楚○B是同学们聪明您的年级是 [单选题] *○一○二○三○四。
学习动机量表
学习动机量表研究动机量表本问卷旨在了解中学生在研究动机、兴趣和目标制定方面是否存在行为困扰。
共有20个问题，请认真阅读每个问题并根据自己的实际情况选择相应的答案。
每个问题都需要回答。
问题编号：00231.如果没有人督促，你是否会主动研究？A、是B、否2.读书时，你是否需要很长时间才能集中精神？A、是B、否3.读书时，你是否感到疲劳和厌倦，想睡觉？A、是B、否4.除了老师布置的作业，你是否不想再看书？A、是B、否5.如果遇到不懂的问题，你是否根本不想去解决它？A、是B、否6.你是否经常认为自己不需要花太多时间就能超过别人？A、是B、否7.你是否迫切希望在短时间内显著提高自己的研究成绩？A、是B、否8.你是否因短时间内无法提高成绩而感到烦恼？A、是B、否9.为了及时完成某项作业，你是否愿意牺牲睡眠和休息时间？A、是B、否10.为了学好功课，你是否放弃了许多自己感兴趣的活动，如运动、电影和旅游等？A、是B、否11.你是否认为读书无趣，想去找一份工作？A、是B、否12.你是否认为基础知识无趣，只有高深的理论和大部头的作品才有意思？A、是B、否13.你是否只在自己喜欢的科目上下功夫，而对不喜欢的科目漠不关心？A、是B、否14.你是否花更多的时间阅读课外书籍而不是教科书？A、是B、否15.你是否平均分配时间研究各科目？A、是B、否16.你定下的研究目标，是否因为难以实现而放弃？A、是B、否17.你是否同时致力于实现几个研究目标而感到忙不过来？A、是B、否18.你是否总是为实现多个研究目标而感到焦头烂额？A、是B、否19.你是否感到无法完成每天的研究任务？A、是B、否20.为了实现一个大目标，你是否不再制定逐步实现的小目标？A、是B、否问卷编号：0023编号姓名性别年龄学历单位题号答案题号答案题号答案题号答案1-4 5-8 9-12 13 17 14 18 15 19 1620研究动机量表填表注意：本问卷的问题不存在对错之分，只需根据自己的真实想法选择答案。
学习动机调查问卷
学习动机调查问卷调查目的本调查问卷旨在了解学生们学习的动机和激励因素，以提供更好的学习环境和支持。
请您根据自己的实际情况回答以下问题，感谢您的合作和参与。
调查问题请您根据以下问题选择最符合您真实情况的选项或填写相关信息。
1. 您认为学习对您来说是什么意义？•[ ] 获得知识和技能•[ ] 提高自我价值•[ ] 拓宽眼界和思维•[ ] 实现个人目标和职业发展•[ ] 其他，请填写：_____________2. 您在学习过程中最容易感到满足和愉悦的是什么？•[ ] 得到好成绩和认可•[ ] 兴趣和热情驱动•[ ] 充分理解和掌握知识•[ ] 与他人的合作和互动•[ ] 其他，请填写：_____________3. 您在学习中遇到的主要困难是什么？•[ ] 缺乏自律和时间管理能力•[ ] 难以理解和消化学习内容•[ ] 缺乏动力和兴趣•[ ] 学习负担过重•[ ] 其他，请填写：_____________4. 您平时是如何激励自己坚持学习的？•[ ] 制定明确的学习目标•[ ] 奖励自己达到学习目标•[ ] 和他人互相学习和交流•[ ] 寻求他人的支持和鼓励•[ ] 其他，请填写：_____________5. 您认为学校或教育机构应该如何提供更好的学习支持和激励？请填写您的建议：_______________________________________________6. 您对自己的学习动机和激励因素是否满意？•[ ] 非常满意•[ ] 满意•[ ] 一般•[ ] 不满意•[ ] 很不满意请填写您对数值选择的原因或补充说明：____________________________________结束语感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查问卷。
您的意见和建议将帮助我们更好地了解学习动机和激励因素对学生学习的影响，以提供更好的学习支持和环境。
如有任何问题或意见，欢迎随时联系我们。
再次感谢您的参与！注：本调查问卷为匿名调查，所收集的数据仅用于统计分析和研究用途，保证您的个人隐私和信息安全。
学习动机调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的学习动机，以及影响您学习效果的因素，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷旨在收集您的学习态度、动机、习惯等相关信息，以期为教育工作者提供有益的参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）55岁以上3. 您所在的学历层次：（）小学及以下（）初中（）高中/中专/技校（）大专（）本科（）硕士及以上二、学习态度1. 您认为学习对您个人成长的重要性？（）非常重要（）重要（）一般（）不重要（）非常不重要2. 您是否认同“活到老，学到老”的观点？（）非常认同（）认同（）中立（）不认同（）非常不认同3. 您在学习过程中遇到困难时，通常采取哪种态度？（）积极寻求解决办法（）寻求他人帮助（）放弃（）逃避（）其他三、学习动机1. 您的主要学习动机是什么？（）为了提高自己的知识水平（）为了应对考试（）为了就业需求（）为了兴趣爱好（）为了实现个人价值（）其他2. 您认为以下哪些因素对您的学习动机有较大影响？（）课程内容（）教学方法（）学习环境（）教师评价（）同学关系（）家庭环境（）个人兴趣（）其他3. 您在学习过程中，是否感受到以下动机？（）内在动机（）外在动机（）双重动机（）无动机四、学习习惯1. 您每天用于学习的时间是多少？（）少于1小时（）1-2小时（）2-3小时（）3-4小时（）4小时以上2. 您在学习过程中，是否遵循以下学习习惯？（）制定学习计划（）合理安排时间（）主动预习（）积极复习（）独立思考（）与他人讨论（）其他3. 您在学习过程中，是否遇到以下问题？（）注意力不集中（）学习效率低（）缺乏自律（）学习动力不足（）其他感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我们今后的工作产生重要指导意义。
祝您学习进步！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况，选择最符合您情况的选项。
学习动机策略问卷(MSLQ)
学习动机策略问卷（MSLQ）Pintrich题号910我喜欢有些难度的学习内容，这样我可以学到新的东西动机11对我来说，学习课堂上老师教授的内容是重要的12我喜欢在课堂上所学的内容13我想我能够把一堂课上所学的内容运用到另一堂课上分值项目完全不像我→极为像我与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容我期望自己在班里学习非常好与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生我敢肯定我能够出色地完成老师布置的作业和任务我想在班里我能够得到一个好的等级分数与班里的其他同学相比，我的学习能力是优秀的2222自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）与班里的其他同学相比，我想我对这一专业的知识知道得更多1我知道自己能够学习课堂上呈现的学习材料11111内在我经常思考一些能够从中学到东西的问题，即使这样需要更多141价的工作值15即使考试的成绩很差，我也试图从自己做错的题目中学到东西116我想我在课堂上所学的东西有助于自己增长知识17我认为我在课堂上所学的内容是有趣的18理解这一专业知识的内容对我是重要的19考试时，如果不能回忆起所学的内容，我会感到很紧张考试20考试时，我会感到紧张、不适焦21对于考试，我极为担心虑22考试时，我担心自己会考得很糟糕23复习备考时，我把课堂上所学的信息与课本上的内容结合在一起复习做家庭作业时，我努力回忆老师在课堂上所讲的内容，以便能够正确地把问题回答出来435认知策略的使用725阅读时，我很难把握住其中的要点26学习时，我把重要的观点用自己的话来表述27我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚28复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实29学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料30复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来31我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中32学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起33阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆34我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆阅读时，我努力把自己正在阅读的内容与自己已有的知识结合起来36为了确保自己弄明白所学的内容，我会提问自己37遇到有难度的学习任务时，我要么放弃，要么只做容易的部分138即使没有要求，我也会对每章后面的问题进行练习和解答111139即使学习内容枯燥乏味，我也会把它完成策略自我40开始学习前，我会考虑自己需要做哪些事调节41我经常发现，自己对正在阅读的东西不知所云42我发现教师讲课时，自己想其他的事，没有听老师所讲的内容143阅读时，我会停顿一会儿，回顾一下前面阅读过的内容44尽管我不喜欢课上所学的内容，但是为了取得一个好分数也努力学习11。
【调研问卷模板】小学生学习动机调查问卷
【调研问卷模板】小学生学习动机调查问卷1. 孩子年级？一年级二年级三年级四年级五年级六年级2. 孩子对学习的兴趣？兴趣浓厚兴趣较高兴趣一般兴趣很低3. 孩子对学习有何认识？学习解决许多实际问题学习可以让自己变聪明学习没有多大用处没认真思考过4. 如果孩子考试考了高分，他最希望？家人的奖励老师的夸奖同学们的羡慕物质奖励5. 你认为影响孩子学习成绩的主要因素是？学习基础智力老师自身努力6. 孩子喜欢什么样的课堂气氛？活跃的严肃的轻松的自由的7. 孩子在上课时对老师提出的问题一般表现是？积极思考，踊跃发言积极思考，却不敢发言思考较少，踊跃发言既不思考，也不发言8. 孩子上课注意力的情况？持续很久比较好持续时间短不能集中注意力9. 您了解的孩子不认真听课的原因是？我就是不想听老师讲的一点意思都没有老师讲的我都已经知道了我听不懂老师讲的内容10. 孩子回家之后都是什么时候写作业的？自己主动写作业家长催促后完成边写边玩家长催促效果不佳，不能完成11. 课堂中，孩子能否感受到老师的关注和鼓励吗？很多时候能感受到不太多很少感受不到12. 在课堂中老师最常用的教学方法？老师讲，孩子听启发孩子，鼓励孩子去尝试和孩子一起研究解决问题以上交叉使用13. 目前课堂中老师用到那些教学手段是?大屏幕显示器讲解用电脑教学用黑板教具14. 孩子希望的学习方法？老师讲，学生听在老师的引导下学习同学之间合作探究学习综合使用15. 孩子喜欢老师在课中做游戏吗？非常喜欢比较喜欢一直不喜欢无所谓16. 遇到问题时，孩子时常的表现？先自己反复思考，不会再问他人先问同学，自己再做先问老师，自己再做抛在一边，等待老师17. 孩子在解决问题后有无愉悦感？经常有偶尔有有过，感觉不明显没有。
学习动机调查表
学习动机调查表背景研究动机是指促使研究者行动的内在动力和外在激励因素。
了解研究动机对于教育人员和研究者来说都是至关重要的，因为它可以帮助我们更好地理解研究者的需求和兴趣，从而设计更有效的教学活动。
调查目的本次调查的目的是探究研究者的研究动机，了解他们参与研究的原因，以及他们对于研究的态度和期望。
通过收集这些信息，我们可以为研究者提供更加个性化和有针对性的教学支持，提高研究者的研究动力和研究质量。
调查内容1. 请选择您参与研究的主要原因（可多选）：- [ ] 学术成绩优异- [ ] 增加知识和技能- [ ] 个人兴趣爱好- [ ] 获得职业发展机会- [ ] 提升自信心和自我价值感- [ ] 满足家人或社会期望- [ ] 其他（请注明）：___________________2. 您对于研究的态度如何？- [ ] 积极主动，乐于主动研究- [ ] 一般般，需要一定的激励- [ ] 不太积极，需要外在压力- [ ] 缺乏研究动力，对研究兴趣不大3. 您对于研究的期望是什么？- [ ] 获得更高的学术成就- [ ] 改变自己的生活和未来- [ ] 探索自身的潜力和能力- [ ] 喜欢上研究并享受其中的过程- [ ] 其他（请注明）：___________________4. 您认为哪些因素会影响您的研究动机？（可多选）- [ ] 教学内容的有趣和实用性- [ ] 教师的教学方法和风格- [ ] 研究环境的舒适和安排- [ ] 研究任务的挑战性和激励性- [ ] 研究资源和支持的充足与否- [ ] 家庭或社交因素- [ ] 其他（请注明）：___________________5. 您有什么建议或意见，希望学校或教育机构可以在研究动机方面提供更好的支持？结束语感谢您参与本次研究动机调查。
您的意见将为我们改善教育和教学提供重要的参考。
如果您还有其他想要补充的内容或疑问，请在下面留言，我们将尽快回复。
作者：[你的名字]日期：[调查日期]。
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学习动机问卷
学习动机问卷
请你对以下每种情况与自己的实际符合与否作一个判断: 1、上课老师提问时～我喜欢听同学回答问题和老师的总结。
2、我的学习成绩比别人差～就会感到难过。
3、做功课和接待朋友这两件事～我更喜欢后者。
4、每天晚上和星期天的时间～我都安排得井井有条。
5、我觉得学习真是一件苦差。
6、作业中遇上难题～我喜欢自己动脑筋思考、解决。
7、我很少预习也照样听课。
8、假期时我也是每天学习～从不赶作业。
9、不感兴趣的课程～我就不愿花很大的精力去学。
10、我喜欢和别人讨论学习中的问题。
11、学习成绩好不好～我不在乎。
12、我听课时从不走神～总是尽量领会老师讲的内容和讲课的
意图。
13、我在考试前临阵磨枪～效果往往挺好的。
14、即使是我特别想看的电视节目～在没有做完作业之前也不
看。
15、老师留的选做题太难了～我一般都不做。
16、就是想多学一点知识～考试不考试无关紧要。
17、我在学习上有忽冷忽热的毛病。
18、我喜欢习题的多种解法。
19、上课没听明白的问题～我也不愿意问老师或同学。
20、我不埋怨老师讲得好不好～主要是靠自己努力。
21、我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。
22、偶尔一次考不好～我不气馁～总会赶上去的。
23、我学习时～有点嗓音就学不下去了。
24、不管老师布置不布置作业～我都有自己的学习内容。
25、现
在学习的东西～将来用不上～不是白学了吗, 26、平时有个小病小灾的～我从不耽误学习。
27、每次发下试卷～只要听明白老师的试卷分析就不再改正自己试卷中的错误。
28、当天的功课当天完成～我从不拖拉。
29、有问题时～非弄个水落石出不可。
30、每次课后写完作业～我就觉得踏实了
31、每次考试后～分析自己的试卷～找到知识中的缺陷。
小朋友～将你选择的结果计算一下:
凡偶数序号的内容～你选择是～请记上1分～选择否则0分,凡奇数序号的内容～你选择否～请记上1分～选择是则0分。
将分数相加～按以下标准来评价自己的学习动机强弱:
25-30分学习动机很强
16-24分学习动机一般
15分以下学习动机很弱。