学习动机策略问卷(MSLQ)(推荐文档)
小学生学习动机调查问卷(样本)
小学生学习动机调查问卷(样本)小学生研究动机调查问卷（样本）问卷前言亲爱的小学生朋友们：为了更好地了解你们的研究动机和情况，我们设计了这份问卷。
你的参与对于我们进行有关小学生研究研究非常重要。
请根据实际情况，如实回答下列问题。
请注意，本问卷的答案仅用于研究目的，不会对你产生任何的个人影响。
谢谢你的配合！问题部分1. 你是男生还是女生？- 男生- 女生2. 你所在的年级是？- 一年级- 二年级- 三年级- 四年级- 五年级- 六年级3. 你对研究的兴趣程度如何？- 非常有兴趣- 比较有兴趣- 一般般- 不太有兴趣- 没有兴趣4. 你研究困难的科目是哪些？可以选择多个选项。
- 语文- 数学- 英语- 自然科学（如科学、生物等）- 社会科学（如地理、历史等）- 美术- 音乐- 体育- 其他（请注明：_________）5. 你觉得什么因素会影响你研究的动力？可以选择多个选项。
- 成绩压力- 对学科的兴趣- 家长的期望- 老师的教学方式- 同学间的竞争- 学校的教育环境- 其他（请注明：_________）6. 你最喜欢的学科是什么？请简单说明原因。
7. 你觉得研究最有趣的时候是在什么环境下？请简单说明原因。
8. 你有没有遇到过研究上的困难？如果有，请简单描述你是怎么应对的。
结尾语非常感谢你抽出时间填写这份问卷！我们将会根据问卷结果进行相关研究，并为小学生提供更好的研究支持和指导。
如果你有任何想法或者建议，也可以在下面的空格中写下来。
--------------------------------------------------请注意：以上问题仅供参考，实际问卷可能会根据实际调查需求和目标进行适当修改。
谢谢你的参与！。
学习动机调查问卷
学习动机调查问卷引言学习是人类获取知识和技能的重要方式。
然而，学习的动机对于个体的学习行为和学习成效起着至关重要的作用。
本调查问卷旨在了解学生们的学习动机，并进一步探究其与学习成效之间的关系。
请您认真填写以下问题，感谢您的参与！个人信息请您首先填写以下个人信息。
- 姓名： - 年龄： - 性别： - 所在学校/机构：学习动机调查1. 您觉得学习对您来说有多重要？•很重要•比较重要•一般•不太重要•不重要2. 您觉得学习对您的未来发展有多大影响？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响3. 您在学习中主要受到以下哪些因素的驱动？（可多选）•对未来发展的期望•获取奖励和认可•兴趣和乐趣•完成学业要求•群体压力•父母期望•其他（请注明）：4. 您觉得有外界的奖励和认可会对您的学习动机产生怎样的影响？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响5. 您觉得自己的兴趣和乐趣对学习的影响有多大？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响6. 您在学习过程中会遇到哪些困难和挑战？•缺乏动力和兴趣•时间管理困难•学习内容难以理解•学习任务过多•学习压力和焦虑•其他（请注明）：7. 您觉得克服困难和挑战的最有效策略是什么？•提高学习动机•改善时间管理•寻求帮助和支持•分解任务和制定计划•调整学习策略•养成良好的学习习惯•其他（请注明）：8. 您觉得自己在学习过程中的学习成效如何？•很好•比较好•一般•不太好•很差9. 您觉得自己的学习动机与学习成效之间有何关联？•学习动机越高，学习成效越好•学习动机与学习成效关联不大•学习动机越低，学习成效越好•不清楚10. 您有什么建议或意见，希望学校/机构能为您提供更好的学习动机支持？结语非常感谢您抽出时间填写本调查问卷！您的回答对于我们的研究非常重要。
如有任何疑问或需要进一步交流，请您留下您的联系方式。
祝您学习进步，一切顺利！。
学习策略、自我效能、动机定向、成就目标四因素测量问卷
学习策略、自我效能、动机定向、成就目标四因素测量问卷姓名: 年龄: 性别: 年级:下面是同学们在日常学习中经常有的一些想法或做法，请你评价自己与这些想法和做法是“完全符合、基本符合、有点符合”，或是“有点不符、基本不符、完全不符”，在适合你自己情况的答案下面划“?”。
答案无对错之分，请同学们根据自己的实际情况，客观真实地回答每一问题，每个问题只能选择一个答案;若有不清楚或不明白的地方，请举手提问;做完后请仔细检查是否有“漏题”、“串行”、“误选”等错误，并改正。
(一)学习策略测量问卷1( 学习中一般都要求自己制定一个学习计划。
2( 学习新课前，一般都要求自己进行预习。
3( 能够根据自己的学习进度，调整学习计划。
4( 能够经常检查自己的学习进度与效果。
5( 即使学习内容单调、乏味，我也能够坚持学习。
6( 我能够管理自己，自觉地完成学习任务。
7( 上课时能够督促自己认真听讲。
8( 对弄不懂的问题从不放过，一定要努力学懂。
9( 老师经常批评我学习的自觉性和主动性差。
10. * 学习上遇到困难，能够持之以恒，坚持完成学习任务。
11. *自己制定的学习计划经常不能坚持下去。
12. 一般来说，我能够合理地分配自己的学习时间。
13. 我能够自觉地完成课后练习，即使老师不要求去做。
14. 课堂上，一旦发现自己分心，能够很快提醒自己把注意力集中到学习上来。
15. 对于实在做不出来的题目，一般都主动向老师或父母请教，直至弄懂。
16. 一旦发现自己学习上努力不够，迅速采取措施使自己勤奋起来。
17. 课堂上知道老师为什么要讲这些内容。
18. 复习时知道自己的薄弱环节在哪里。
19. *课堂上常常不知道老师要讲什么。
20. 学习中，我一般知道自己要学习什么，学习的效果怎样。
21. 我经常对自己的学习方法进行归纳和总结。
22. 做练习时，通常都知道练习题中所要练习的公式、原理和定理是什么。
23. 在学习中，我能为自己不断的确定具体的学习目标，做到心中有数。
大学生学习动力调查问卷（推荐五篇）
大学生学习动力调查问卷（推荐五篇）第一篇：大学生学习动力调查问卷大学生学习动力调查报告问卷1.对自己专业的兴趣（）A.很感兴趣B.比较感兴趣C.一般感兴趣D.完全不感兴趣2.可曾有过逃课经历()A.有B.没有3.若有逃课，逃课的原因是（）A.有其它比较感兴趣的活动B.其他事情，迫不得已C.不喜欢讲这门功课的讲师或教授D.其它原因,4.(多选题)上大学的驱动因素（）A.满足求知,增加内涵B.取的高文凭C.学业和就业压力,适应挑战和竞争D.播撒知识,以便更好地推动社会文明和知识E.报答父母的养育之恩,实现亲人的美好愿望F 交朋友,扩充交际圈子G.其它原因5.(多选题)你在大学里努力学习的主要原因()A.为逃避孤独感,充实生活,寻找精神寄托B.自己对本专业学科有浓厚的兴趣,希望能发挥自己的能力D.青年人的责任感和使命感,为将来考研作准备F.拥有一技之长,以便更好的在社会上立足H.能得到一份好工作,得到一份较好的物质享受I.其它原因6.你平均每天用于学习的时间有几个小时()A.不少于10个小时B.8到10个小时C.4到8个小时D.少于4个小时7.学至今，你对自己学习的总体评价（）A.态度比较端正，学习方法和效果都还不错B.态度还算端正，但有些课程怎样努力都学不好C.决心好好学习，但不能持之以恒，学习效果欠佳D.偶尔逃课或不好好听讲，但能够轻松完成学习任务E.没怎么用心，考试成绩欠佳8.至今，学习兴趣与动力变化（）A.学习兴趣越来越浓厚，越学越有劲B．学习兴趣越来越小，越学越没有劲C．学习兴趣和动力时有时无D.一直都没有什么学习兴趣和动力E.说不清楚第二篇：关于大学生学习情况调查问卷成都农业科技职业学院经济管理分院大学生学习情况调查问卷同学，您好！我们是经济管理分院会计五班调查小组，感谢你抽空协助完成这次调查问卷。
此问卷旨在了解大学生的学习情况，题目没有好坏、对错之分。
本调查采用采用记名填写，但我们定当遵守保密原则，对你提供的信息严格保密，请不必有任何顾虑。
学生学习动力调查问卷
学生学习动力调查问卷
1. 你在研究方面的动力是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 对未来的职业发展有帮助
- [ ] B. 对个人兴趣或爱好的追求
- [ ] C. 父母或老师的期望
- [ ] D. 维持个人声誉和荣誉
- [ ] E. 其他（请注明）
2. 你每天的研究时间大致是多少小时？（填入数字）
3. 你在研究过程中最喜欢的方式是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 听课和参与讨论
- [ ] B. 阅读和研究资料
- [ ] C. 进行实践和实验
- [ ] D. 解决问题和思考
- [ ] E. 其他（请注明）
4. 研究中遇到困难的时候，你倾向于如何解决问题？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 寻求老师或同学的帮助
- [ ] B. 阅读相关资料进行研究
- [ ] C. 尝试不同的解决方法
- [ ] D. 放弃或寻求其他选择
- [ ] E. 其他（请注明）
5. 你在研究过程中最容易分心的事情是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 手机、电脑等电子设备
- [ ] B. 周围的噪音和干扰
- [ ] C. 自己的情绪和想法
- [ ] D. 研究内容的枯燥和无趣
- [ ] E. 其他（请注明）
6. 你认为自己在研究方面需要改进的地方是什么？
7. 你有什么研究目标和计划？
谢谢你参与我们的调查！你的回答对我们非常重要。
(完整版)学习动机策略问卷(MSLQ)
复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来
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31
我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中
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学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起
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阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆
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我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆
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阅读时，我很难把握住其中的要点
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学习时，我把重要的观点用自己的话来表述
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我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚
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复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实
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学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料
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学习动机策略问卷（MSLQ）
Pintrich
题号
项目
分值
完全不像我→极为像我
动机
自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）
1
与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
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2
我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容
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3
我期望自己在班里学习非常好
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4
与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生
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20
考试时，我会感到紧张、不适
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21
对于考试，我极为担心
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22
考试时，我担心自己会考得很糟糕
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策略
认知策略的使用
学习动机调查问卷 (2)
学习动机调查问卷1. 引言在学习过程中，动机是一个非常重要的因素。
学习动机可以影响个体的学习行为和学习成果，因此了解学习动机对于提高学习效果和学习体验至关重要。
本文档旨在设计一个学习动机调查问卷，以便收集个体的学习动机信息并分析。
2. 调查目的本调查问卷的主要目的是了解个体在学习中的动机和动机影响因素，以帮助学校、教育机构和教师制定更适合个体需求的教学策略和教学环境。
通过问卷调查，我们希望能够回答以下问题：•个体参与学习的主要动机是什么？•动机对个体学习行为和学习成果有何影响？•学习动机与个体背景和学习经验之间是否存在关联？3. 调查内容3.1 个人信息•性别：•年龄：•学历：•专业/领域：3.2 学习动机请回答以下问题，选取符合您实际情况的答案。
1.您参与学习的主要动机是什么？（可多选）–成就感–兴趣爱好–职业发展–学习资源丰富–其他（请说明）：_________2.您觉得动机对您的学习行为和学习成果有何影响？（可多选）–促使我更努力地学习–影响我选择学习的内容和方式–增强我对学习的投入和积极性–促进我与他人交流和合作–其他（请说明）：_________3.您是否经常感到动力不足或学习兴趣下降？（可选）–是–否4.如果您回答“是”上一问题，请说明导致动力不足或兴趣下降的原因是什么？（可多选）–学习内容不感兴趣–学习方式单一或无趣味性–学习目标不明确–学习压力过大–其他：_________3.3 学习背景和经验5.您之前的学习经验如何？（可选）–学习成绩优秀–学习成绩一般–学习成绩较差6.您在过去的学习过程中遇到过什么困难或挑战？（可多选）–缺乏学习方法和技巧–缺乏学习动力–学习内容难度较大–学习时间管理困难–其他：_________4. 数据分析通过对所收集的问卷数据进行整理和分析，我们将得出以下结论：1.个体参与学习的主要动机是什么？2.动机对个体学习行为和学习成果的影响如何？3.学习动机与个体背景和学习经验之间的关联是什么？基于这些结论，我们将提出相应的建议和措施，以促进个体的学习动机和学习效果的提升。
【调研问卷模板】小学生学习动机调查问卷
【调研问卷模板】小学生学习动机调查问卷1. 孩子年级？一年级二年级三年级四年级五年级六年级2. 孩子对学习的兴趣？兴趣浓厚兴趣较高兴趣一般兴趣很低3. 孩子对学习有何认识？学习解决许多实际问题学习可以让自己变聪明学习没有多大用处没认真思考过4. 如果孩子考试考了高分，他最希望？家人的奖励老师的夸奖同学们的羡慕物质奖励5. 你认为影响孩子学习成绩的主要因素是？学习基础智力老师自身努力6. 孩子喜欢什么样的课堂气氛？活跃的严肃的轻松的自由的7. 孩子在上课时对老师提出的问题一般表现是？积极思考，踊跃发言积极思考，却不敢发言思考较少，踊跃发言既不思考，也不发言8. 孩子上课注意力的情况？持续很久比较好持续时间短不能集中注意力9. 您了解的孩子不认真听课的原因是？我就是不想听老师讲的一点意思都没有老师讲的我都已经知道了我听不懂老师讲的内容10. 孩子回家之后都是什么时候写作业的？自己主动写作业家长催促后完成边写边玩家长催促效果不佳，不能完成11. 课堂中，孩子能否感受到老师的关注和鼓励吗？很多时候能感受到不太多很少感受不到12. 在课堂中老师最常用的教学方法？老师讲，孩子听启发孩子，鼓励孩子去尝试和孩子一起研究解决问题以上交叉使用13. 目前课堂中老师用到那些教学手段是?大屏幕显示器讲解用电脑教学用黑板教具14. 孩子希望的学习方法？老师讲，学生听在老师的引导下学习同学之间合作探究学习综合使用15. 孩子喜欢老师在课中做游戏吗？非常喜欢比较喜欢一直不喜欢无所谓16. 遇到问题时，孩子时常的表现？先自己反复思考，不会再问他人先问同学，自己再做先问老师，自己再做抛在一边，等待老师17. 孩子在解决问题后有无愉悦感？经常有偶尔有有过，感觉不明显没有。
学习动机问卷
学习动机问卷1、我学习目前这些课程，主要是为了帮助我毕业时找到一份好工作，而不是我对它特别感兴趣2、我觉得我在学校的学习能给我一种真正的满足3、我争取在所有的功课中都的高分，因为这有利于我毕业时与他人竞争4、我会因考试分数低而难过，并为下次考试怎么办而发愁5、我决觉得我必须说出我认为正确的东西，即使他人的看法可能比我更好6、在学习上，我真想比其他任何人都学得好7、我知道，无论我是否喜欢学习，学习都是将来获得好工作的好途径8、我发现一旦学进去，许多课程都会变得很有趣9、我喜欢当众公布成绩，这样我就能知道自己比班上其他人好多少10、尽管在我为考试花了很大工夫的时候，我仍然担心自己可能考不好11、我发现某些方面的内容确实另人兴奋12、对于受同学们欢迎相比，我更愿意在学习上取得极大成功13、老师不应当指望学生去学习规定课程以外的东西14、对于世界上那些我现在看来是错误的东西，我觉得总有一天我或许能改变它15、任何一门课程，无论喜欢与否，我都将努力以争取最高分数16、只要对找到一份好工作来说是必要的话，我将继续学习下去17、我把在学校学习视为一场竞赛，并决心要取胜18、我主要的人生目的就是寻找我的信仰所在，然后照着去做个人成就目标表掌握定向：1、当我努力学习时我感到充实、愉快2、对我来说，成功就是不断地提高自己的能力3、]我喜欢那些能增长新知识的任务，哪怕因此遭受挫折和失败我也愿意4、我从事各种学习活动的原因是我对它们感兴趣5、对我来说，最重要得是能学到新东西6、我喜欢那些真正能使我动脑筋思考的作业7、当我学到一些以前不知道的东西时，我就有成就感8、我努力学习的主要原因是我喜欢学习新知识，希望不断提高自己9、我愿意参加一些富有挑战性的活动，即使失败也没关系成绩定向10、在经历失败以后，我会回避类似的活动11、我觉得比别人做得好才叫成功12、大我做得不如别人好时，我会非常羞愧和难过13、我回避一项活动的主要原因是不想让自己看上去很傻14、我喜欢那些能显示我聪明才智的任务15、我努力学习就是为了能够超过别人16、考试结束后，我很关心自己和他人的成绩17、如果事情没有做好，我会怀疑是否自己的能力不行。
学习动机调查表
学习动机调查表背景研究动机是指促使研究者行动的内在动力和外在激励因素。
了解研究动机对于教育人员和研究者来说都是至关重要的，因为它可以帮助我们更好地理解研究者的需求和兴趣，从而设计更有效的教学活动。
调查目的本次调查的目的是探究研究者的研究动机，了解他们参与研究的原因，以及他们对于研究的态度和期望。
通过收集这些信息，我们可以为研究者提供更加个性化和有针对性的教学支持，提高研究者的研究动力和研究质量。
调查内容1. 请选择您参与研究的主要原因（可多选）：- [ ] 学术成绩优异- [ ] 增加知识和技能- [ ] 个人兴趣爱好- [ ] 获得职业发展机会- [ ] 提升自信心和自我价值感- [ ] 满足家人或社会期望- [ ] 其他（请注明）：___________________2. 您对于研究的态度如何？- [ ] 积极主动，乐于主动研究- [ ] 一般般，需要一定的激励- [ ] 不太积极，需要外在压力- [ ] 缺乏研究动力，对研究兴趣不大3. 您对于研究的期望是什么？- [ ] 获得更高的学术成就- [ ] 改变自己的生活和未来- [ ] 探索自身的潜力和能力- [ ] 喜欢上研究并享受其中的过程- [ ] 其他（请注明）：___________________4. 您认为哪些因素会影响您的研究动机？（可多选）- [ ] 教学内容的有趣和实用性- [ ] 教师的教学方法和风格- [ ] 研究环境的舒适和安排- [ ] 研究任务的挑战性和激励性- [ ] 研究资源和支持的充足与否- [ ] 家庭或社交因素- [ ] 其他（请注明）：___________________5. 您有什么建议或意见，希望学校或教育机构可以在研究动机方面提供更好的支持？结束语感谢您参与本次研究动机调查。
您的意见将为我们改善教育和教学提供重要的参考。
如果您还有其他想要补充的内容或疑问，请在下面留言，我们将尽快回复。
作者：[你的名字]日期：[调查日期]。
学习动机策略问卷MSLQ-动机部分
学习动机策略问卷（MSLQ）--Part A动机和态度姓名__________、性别______、年级和班级________指导语:1、本测验共有31个问题，所有问题都是针对（学科）提问的。
2、请您根据自己的实际情况在数字1到7之间圈选出最符合你感受的数字。
所选择数字代表“像你”成分的多少（中间数字是4，它表示不明确；1和7是两个极端分别表示“根本不像你”、“完全像你”；其余数字程度上有所偏向）。
选择时以第一感觉为准，不必过于拘泥。
1、在这门课程里，我更喜欢具有挑战性的内容，因为我可以学到新东西。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我2、用恰当的方法，我能够学好这门课程的。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我3、在这门课程考试中，我不时想着：“和其他同学相比，我做得多差劲啊”根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我4、我觉得我可以把这门课程里学到的东西用在其它学科中。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我5、我相信自己在这门课程的学习中将获得优秀成绩。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我6、我确信自己能读懂本门课程教材中最难的部分。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我7、取得本课程的高分目前对我来说是最满足的事情了。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我8、考试进行时，心里总是担心后边某道题中有自己答不上来的部分。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我9、如果我学不好本门课程，那一定是我自身的原因。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我10、学习本课程相关内容对我来说很重要。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我11、目前最重要的是提高我的学习名次，所以对本课程我主要关注考试的分数。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我12、本课程基础概念的学习对我来说不成问题。
根本不像我 1 2 3 4 5 6 7 完全像我13、如果能办到，我想要比别的同学在本课程上拿更多的分数。
学习动机问卷调查
学习动机问卷调查亲爱的同学您好：非常感谢同学们能百忙之中抽空填写本问卷。
本问卷分为成就动机、考试焦虑、自我责任和要求水平四部分，请根据您个人的真实情况填答下列问题，答案没有对错之分。
问卷为匿名，仅供日后学术研究使用，所有资料会遵循研究伦理并严格保密。
非常感谢您的帮助！姓别： [单选题] *○男生○女生一、成功动机:(一) 认知学习场面你是否认为，学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想在和同学的学习竞赛中获胜? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，只要努力学习，即使不喜欢的功课，也会变得有兴趣? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，学习紧张的时候，可以不和同学玩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否在疲劳的时候，还想再查看一遍已经做完的功课? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答老师的提问? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(二) 技能场面你是否希望自己的作品（绘画、手工）能在展览会上展出? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在文艺演出中，你是否想让自己的表演得到观众好评? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果努力练习，无论是绘画、书法、乐器演奏还是唱歌，都会有进步? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否因为想得到老师表扬而把练习本上字写得漂亮? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你认真工作，是否想得到大家的好评? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工中，你是否想至少有一样要获得好的成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你开始绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工时，是否认为一定能做好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不为了练习绘画、书法、唱歌、乐器演奏和手工，你是否能克服各种困难? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(三) 运动场面你是否想成为班级和学校的运动选手? [单选题] *○B有时○C从不你是否想在体育比赛中创造优秀成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果努力练习，一定会成为好的运动选手? [单选题] *○A经常○B有时○C从不对于你感到有一定难度的体育项目，是否想通过努力练习来获得好成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不与学习上取得好成绩相比，你是否更想在体育运动中创造出优秀成绩? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想宁肯少看电视，甚至不玩，也要把自己喜爱的体育项目练好? [单选题] *○B有时○C从不为了在体育比赛中获胜，你是否认为，即使再辛苦，也要坚持下去? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你眼看比赛要输了，是否还想拼到底，争取胜利? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想至少有一个体育项目是自己拿手的? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，运动水平是会逐步提高的? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(四) 社会生活场面你是否想当班干部而受到同学尊重? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，如果自己对同学热情，同学也会对自己热情? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想不管遇到什么事，也要守信用? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想成为一个大家信得过的人? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想成为一个同学们都愿意和你亲近的人? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否想和自己不太喜欢的同学友好相处? [单选题] *○B有时○C从不你在忙于学习和工作时，是否想先去做同学委托的事? [单选题] *○A经常○B有时○C从不二、考试焦虑:(一) 促进紧张考试前，你有些紧张，考试开始后，你是否会完全镇静下来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你在考试时，能否集中注意，不想别的事? [单选题] *○A经常○B有时○C从不考试的题目越难，你的成绩是否反而越好? [单选题] *○A经常○B有时你是否认为，考试前几天用心复习，比平时更能够记住? [单选题] *○A经常○B有时○C从不和简单的考试比起来，你是否更喜欢困难的考试? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到考试开始时困难，一旦做下去也就顺利了? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否愉快地等待考试的到来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你考试成绩不好时，是否想到要更努力学习? [单选题] *○A经常○B有时你是否感到考试的时间不大够时，你的成绩反而更好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到考试的成绩常常比你考试前预想的要好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不(二) 回避失败你考试成绩不好，是否由于你太紧张? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，越是担心考不好，结果会考得越糟? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否认为，越是重要的考试，成绩就越是不好? [单选题] *○A经常○C从不你是否认为，平时稍加思考就能答好的问题，到考试时也会答不好? [单选题] *○A经常○B有时○C从不你是否感到一到考试就头脑空空，不能很好的问答问题? [单选题] *○A经常○B有时○C从不在考试时，你是否经常想看还剩下多少时间，而影响了思考? [单选题] *○A经常○B有时○C从不如果试卷开头一些问题回答不出，是否后面容易的问题也会答不上来了? [单选题] *○A经常○B有时○C从不上课时老师提问你，你心里是否很紧张，而不能很好地回答问题? [单选题] *○B有时○C从不考试时，你是否会因为考场外的声音而定不下心来? [单选题] *○A经常○B有时○C从不三、自我责任你能很快解答难题时，你认为? [单选题] *○A因为自己学习认真○B因为题目容易你能很快记住老师上课的内容，你认为? [单选题] *○A因为自己认真听课○B因为教师讲解得很清楚你在体育活动或别的游戏中获胜时，你认为? [单选题] *○A是自己水平高○B是对手差劲如果大家认为你做的事情很聪明，你认为? [单选题] *○A是大家喜欢你○B是自己总是做聪明的事如果你在学习上取得了成绩，你认为? [单选题] *○A是周围的人帮助了你○B是自己努力你在上课时能很快地记住讲课的内容，你认为? [单选题] *○A是自己专心听课○B是老师讲课讲的通俗易懂你向同学讲解题方法或处世待人方法时，同学们一下就听懂了，你认为? [单选题] *○A是自己说得清楚○B是同学们聪明您的年级是 [单选题] *○一○二○三○四。
学习动机调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的学习动机，以及影响您学习效果的因素，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷旨在收集您的学习态度、动机、习惯等相关信息，以期为教育工作者提供有益的参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）55岁以上3. 您所在的学历层次：（）小学及以下（）初中（）高中/中专/技校（）大专（）本科（）硕士及以上二、学习态度1. 您认为学习对您个人成长的重要性？（）非常重要（）重要（）一般（）不重要（）非常不重要2. 您是否认同“活到老，学到老”的观点？（）非常认同（）认同（）中立（）不认同（）非常不认同3. 您在学习过程中遇到困难时，通常采取哪种态度？（）积极寻求解决办法（）寻求他人帮助（）放弃（）逃避（）其他三、学习动机1. 您的主要学习动机是什么？（）为了提高自己的知识水平（）为了应对考试（）为了就业需求（）为了兴趣爱好（）为了实现个人价值（）其他2. 您认为以下哪些因素对您的学习动机有较大影响？（）课程内容（）教学方法（）学习环境（）教师评价（）同学关系（）家庭环境（）个人兴趣（）其他3. 您在学习过程中，是否感受到以下动机？（）内在动机（）外在动机（）双重动机（）无动机四、学习习惯1. 您每天用于学习的时间是多少？（）少于1小时（）1-2小时（）2-3小时（）3-4小时（）4小时以上2. 您在学习过程中，是否遵循以下学习习惯？（）制定学习计划（）合理安排时间（）主动预习（）积极复习（）独立思考（）与他人讨论（）其他3. 您在学习过程中，是否遇到以下问题？（）注意力不集中（）学习效率低（）缺乏自律（）学习动力不足（）其他感谢您参与本次调查！您的宝贵意见将对我们今后的工作产生重要指导意义。
祝您学习进步！问卷填写说明：1. 请根据您的实际情况，选择最符合您情况的选项。
大学生学习动机和策略调查问卷
大学生学习动机和策略调查问卷同学们：欢迎填写我们关于大学生学习动机与学习策略调查问卷。
本问卷旨在了解你目前的学习状况，数据仅用于学术研究，你的信息我们将严格保密，请根据你本学期以来学习课程的情况，尽可能坦率、诚实的回答本问卷中的问题。
并且，本问卷中蕴含极多的学习策略方法，希望能对你有所帮助。
以下是问卷的一些注意事项：●每道题都有五种答案，请选择一种你认为最适合你情况的选项；●①为完全不符合你的情况，⑤为完全符合，③为不确定或者有时这样，从①到⑤情况符合程度逐渐递增；●除非其他四项都真的不符合你的情况，否则请尽量不要选择③；●题目没有时间限制，根据第一印象选择即可。
性别 [单选题] *○男○女年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四专业类型 [单选题] *○理科○工科○文史○艺术○体育○其他 _________________（一）学习动机1.我对学校有些课程的内容非常感兴趣。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我2.当遇到我不愿学习的课程时，我常感到自己在学习它时变得非常懒惰。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我3.我更喜欢真正具有挑战性的知识，因为我可以从中学习新的东西。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我4.在课上，那些激起我好奇心的课堂内容我会更喜欢，虽然它可能学习起来有难度。
[单选题] *○完全不符合我○基本不符合我○不能肯定○比较符合我○完全符合我5.对于我来说，课上最让我有成就感的，是我能尝试去最大限度地理解课堂的内容。
[单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我6.在课上，有些课堂作业不一定能保证我期末得高分，但是如果它能让我学到东西，我依然会选择好好完成它。
[单选题] *完全不符合我○1○2○3○4○5完全符合我7.目前的课堂中，我认为最有成就感的是取得一个好成绩。
学习动机问卷调查
中学生学习动机调查学校：安徽省马鞍山市外国语学校姓名：导语：初中是一个人一生学习中重要的打基础阶段，本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，为了节约大家的时间，我特意减少题目的数量，由20个小题构成，请完整完成。
在回答时，请你实事求是的与自己的实际情况相对照填写。
请注意，如果选项距离你的答案差距过大，请简单把你的答案写在括号里。
本次问卷调查的结果将会严格保密，保证各位同学的隐私安全。
对于各位同学的帮助和配合，向你表示最诚挚的感谢。
1、你认为目前你的学习动力来自于（）A.对于课程的兴趣B.为了回报父母C.自己的理想2、当没有人督促时，你的空闲时间主要用来做什么？（）A.温习最近学习的课程B.自己感兴趣的课外知识C.一些休闲和放松的活动3、学习成绩不够优秀，你怎么看待这种情况？（）A.非常着急，废寝忘食学得更好B.正视这种情况，循序渐进的慢慢努力C.觉得很正常，对于自己的成绩可以接受4、对于学习的课程自己一点兴趣都没有（）A.绝对不会去投入很多精力去学习B.和其他课程一样努力C.努力学好每门课程，这门课程也不例外5、为了把功课做好，你是否愿意放弃自己非常感兴趣的活动，比如体育锻炼、看电影或者郊游？（）A.会B.根据具体情况来决定C.不会6、你能长时间做一件重要但枯燥无味的事情（）A.能B.偶尔可以C.不能7、你在学习上一段时间很努力一段时间又很懒惰（）A.符合我B.不符合我C.有时候我也有这种情况8、我喜欢题目的多种解法（）A.喜欢B.无所谓C.有一种解法已经足够9、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人（）A.经常B.偶尔C.从不10、总是感到别人没有充分认识自己，没有给自己足够的评价（）A.是B.没想过C.从没有11、有时候时间比较紧迫，你会怎么完成作业，你会（）A.废寝忘食，通宵达旦的去完成B.参考别人的但自己做C.先抄别人的作业以后有时间了再回头弄懂12、你认为初中的学习大多是（）A.记忆性学习B.理解性学习C.理解记忆性学习13、你常认为课本的基础知识（）A.很重要B.据老师安排而定C.没啥好学，主要是会做题14、你认为怎样学习效果会好点（）A.大家共同学习B.自己一个人钻研C.没想过15、在课堂上没有听明白的课程（）A.去找老师和同学弄懂B.只有重要的才去问，不重要的就算了C.以后复习时再去解决16、对于学习方式，你喜欢（）A.按照自己的习惯自己安排学习B.跟着老师的节奏进行学习C.根据课程来决定学习方式17、你给自己定的学习目标有困难可能做不到时，你会（）A.继续努力B.修正目标C.完全放弃18、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额（）A.会B.有时C.不会19、你的好友获奖了，你会感觉（）A.和他一起庆祝，为他高兴B.祝贺他的同时，学习他的优点然后做的更好C.与自己无关，平常心对待20、假设李伟是你非常要好的朋友，他的父母是一家国际大公司的总裁，父母经常劝他放下学业早日接手他们的生意，他们认为课本上学习的知识和他以后将要从事的生意没有多大的关系，而且浪费了学习经商理念和社会经验的时间，但老师和同学都认为一个人应该完成他的学业，劝他坚持学习，他来询问他最好的朋友你的意见，你的意见将会对他的决定起到很重要的作用，你会怎么劝他？。
大学生学习动机问卷调查
大学生学习动机问卷调查亲爱的同学:您好!本问卷旨在了解当代大学生学习动机,为教育教学提供一定的参考,请您认真阅读以下各个问题,将相应选项填在括号内,每个问题除特别标注外均为单选题,衷心感谢您的参与和协助!福建师范大学协和学院2012 年2 月1、您的性别:( )A.男B.女2、您家庭所在地:( )A. 农村B.城镇3、是否独生子女:( )A. 是B.否4、目前所在年级:( )A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四5、您的专业属于哪一类:( )A. 文科 B.理科6 上大学的驱动因素：（）A）高中毕业后的自然延续 B ）老师和家长的迫切期望C）将来能有一个理想的工作 D ）本人强烈的求知欲望E）可以更好报效祖国 F ）其它_____________7 对自己所学专业的看法：（）A）是我理想中的专业，无所谓是不是冷门专业B）是我喜欢的，而且是热门专业C）不是很喜欢，但是就业前景好D）完全不喜欢，在上学的同时考些别的证，看看有没有别的出路8 对自己专业的兴趣：（）A）一般 B ）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣C) 入学时无兴趣, 现在因有所了解而有兴趣D) 入学时有兴趣, 现在因了解本专业而失去兴趣E)其它__________________________9 对自己专业的学习要求的了解：（）A)很清楚B) 知道个大概C) 不清楚专业资料分享10 您在上课时的常态是：（）A) 很努力学B）把课堂当自习课，学习与本课无关的知识C）有时会听，经常处于走神状态D）玩玩手机，看看小说，睡睡觉，各种放松11、当学习与课余活动或娱乐发生矛盾时,您会怎么做:( )A.以学习为重,竭力压制各种诱惑,狠抓学习B.痛快地玩C.能很好的协调并作出具体安排,做到玩乐学习两不误D.经常犹豫不决,结果都没做好12 您课余的时间主要会干些什么:()(可多选,请按主次顺序填写)A.学习专业的相关知识B.学习专业外的知识C.做运动,锻炼身体D.社会实践E.休闲娱乐13 您清楚的知道自己的学习目标吗:()A.很清楚,有长远的目标B.比较清楚,有大致方向C.只有短期目标清楚D.随大流学习,没有目标14 现在您的学习成绩在专业中处在哪个水平:( )A.前面30%B. 中间40%C.后面30%D. 不清楚,从不关心15 影响您学习成绩的个人因素有:( )(可多选,请按主次顺序填写)A.没有学习兴趣,不想学B.不知怎样安排自己的学习活动C.自我控制力差D.工作任务多,占用太多时间E.受情绪波动大16 如果您平时有过不去上课的经历,主要原因是:( )A.不喜欢这位老师的讲课B. 对这门课不感兴趣,觉得浪费时间C.更愿意自学这门课D.有其它事情要做,E.没有原因,就是不想去上课F.专业资料分享身体不舒服17 您认为在大学中最重要的事是:( )A.学习B.社团以及学生会工作C.多认识人,发展自己的人际关系D.做兼职,积累经验18 在学习上您认为自己最缺少的是什么:( )A.独立性、自觉性B.钻研精神C.意志力D.自信E.兴趣19 以下影晌您学习积极性的因素有:()(可多选,请按主次顺序填写)A.社会腐败现象B.学校教学内容枯燥、陈旧C.教学方式呆板、教学水平不高D.学校的学习风气不好专业资料分享。
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考试时，我会感到紧张、不适
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对于考试，我极为担心
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考试时，我担心自己会考得很糟糕
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策略
认知策略的使用
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复习备考时，我把课堂上所学的信息与课本上的内容结合在一起复习
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做家庭作业时，我努力回忆老师在课堂上所讲的内容，以便能够正确地把问题回答出来
即使学习内容枯燥乏味，我也会把它完成
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开始学习前，我会考虑自己需要做哪些事
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我经常发现，自己对正在阅读的东西不知所云
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我发现教师讲课时，自己想其他的事，没有听老师所讲的内容
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阅读时，我会停顿一会儿，回顾一下前面阅读过的内容
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学习动机策略问卷（MSபைடு நூலகம்Q）
Pintrich
题号
项目
分值
完全不像我→极为像我
动机
自我效能感（包括天资、良好的学习结果预期）
1
与班里的其他同学相比，我希望学习更好。
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2
我肯定自己能够理解这堂课上讲的内容
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3
我期望自己在班里学习非常好
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4
与班里的其他同学相比，我相信自己是一名好学生
内在价值
10
我喜欢有些难度的学习内容，这样我可以学到新的东西
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11
对我来说，学习课堂上老师教授的内容是重要的
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12
我喜欢在课堂上所学的内容
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13
我想我能够把一堂课上所学的内容运用到另一堂课上
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14
我经常思考一些能够从中学到东西的问题，即使这样需要更多的工作
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阅读时，我努力把自己正在阅读的内容与自己已有的知识结合起来
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自我调节
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为了确保自己弄明白所学的内容，我会提问自己
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37
遇到有难度的学习任务时，我要么放弃，要么只做容易的部分
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即使没有要求，我也会对每章后面的问题进行练习和解答
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39
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15
即使考试的成绩很差，我也试图从自己做错的题目中学到东西
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16
我想我在课堂上所学的东西有助于自己增长知识
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17
我认为我在课堂上所学的内容是有趣的
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18
理解这一专业知识的内容对我是重要的
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考试焦虑
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考试时，如果不能回忆起所学的内容，我会感到很紧张
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5
我敢肯定我能够出色地完成老师布置的作业和任务
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6
我想在班里我能够得到一个好的等级分数
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7
与班里的其他同学相比，我的学习能力是优秀的
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8
与班里的其他同学相比，我想我对这一专业的知识知道得更多
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9
我知道自己能够学习课堂上呈现的学习材料
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尽管我不喜欢课上所学的内容，但是为了取得一个好分数也努力学习
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25
阅读时，我很难把握住其中的要点
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26
学习时，我把重要的观点用自己的话来表述
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27
我总是试图理解老师所讲的内容，即使它的意义不清楚
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28
复习时，我反复一遍遍地复述重要的事实
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29
学习时，我抄录自己的笔记，以帮助自己记忆学习材料
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30
复习迎考时，我尝试着把重要的观点一遍遍默记下来
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我把从过去的作业和课本中学到的东西，应用到新的作业中
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32
学习新的主题时，我试图把每一项内容结合在一起
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33
阅读新课的材料时，我反复地阅读以帮助自己记忆
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34
我把课本中的各章列成提纲，以帮助自己记忆