《人类的老师》PPT课件整理版
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《人类的老师》语文PPT课件(8篇)
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苏教版语文四年级下册第二组
人类的老 师是谁?
大声读课文。要求:读准字音,读通句子, 读顺课文。
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1、学习并掌握本课的生字新词。 2、正确流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容,了解每段的大意。
• 内容:认读生字条和课后第3题中的词语。
• 方法:1、拼读生字,记住字音、字形,画出文 中带生字的词语,并联系上下文理解意思。
•
2、熟读课后第3题。
•
3、同桌互读互教。
• 检测:看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。
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读一读
suì xùn chàn tǎn
鱼儿——潜水艇
蜻蜓——防震飞机
鸟儿——飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
鲸——航行速度快的轮船
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
袋鼠——越野汽车
贝壳——坦克
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物,从它 们身上有没有受到些启发?请在小组 里交流一下,说出来和大家分享好吗?
•苏教版语文四年级下册第二 组
• 人类的 老师是谁?
•感悟句子,体会作用
其实,自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。
人类的老 师是谁?
大声读课文。要求:读准字音,读通句子, 读顺课文。
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1、学习并掌握本课的生字新词。 2、正确流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容,了解每段的大意。
• 内容:认读生字条和课后第3题中的词语。
• 方法:1、拼读生字,记住字音、字形,画出文 中带生字的词语,并联系上下文理解意思。
•
2、熟读课后第3题。
•
3、同桌互读互教。
• 检测:看哪一同桌能正确、迅速地读写出来。
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读一读
suì xùn chàn tǎn
鱼儿——潜水艇
蜻蜓——防震飞机
鸟儿——飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
鲸——航行速度快的轮船
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
袋鼠——越野汽车
贝壳——坦克
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物,从它 们身上有没有受到些启发?请在小组 里交流一下,说出来和大家分享好吗?
•苏教版语文四年级下册第二 组
• 人类的 老师是谁?
•感悟句子,体会作用
其实,自然界可以充当 人类“老师”的生物何止鱼 类一种。
《人类的老师》PPT课件4 (共12张PPT)
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
《人类的老师》PPT4课件
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怎样学习
学习结果
袋鼠——越野汽车
返
贝壳——坦克
返
蜻蜓——防震飞机
返
你知道吗?
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理, 制成了雷达。
2.人类研究了萤火虫,发明了高效的冷 光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值, 还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下,制成了一次 可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
突出中心
自然界的生物真是人 类的好“老师”啊!
3、文中共介绍了几种人类的 “老师”它们分别是?
30年以后,由于飞机速度的不断提 高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的 现象,造成机毁人亡的惨祸。
(给“剧烈”换个词语,说说“机毁 人亡”的意思)
从前,在大海中航行的轮船,虽然头 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的 大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。
学习目标
• 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 我能学会本课8个生字,理解生词。 • 我能说出人类的”老师”是谁。
读一读
huò xùn chàn tǎn 惨 祸 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡
chāo jūn yún mou 超 过 均 匀 某 些 轻而易举
wáng
我会读:
bóqiào 机毁人亡 轻而易举 薄壳结构 破碎 教训
我能说:
因为科学家从(
《人类的老师》PPT课件1
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你还知道哪些以生物为“老师”
的事例?根据你搜集的资料说一说。
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪
萤火虫——人工冷光
鱼鳍——船桨
锯齿草——锯子
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练习 一、连一连。 鱼儿 鸟儿 袋鼠 鲸 飞机 轮船 潜水艇 越野车 蝙蝠 鸡蛋壳 贝壳 萤火虫 坦克 雷达 人工冷光 某些建筑物的屋顶
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鸟儿(飞行原理)飞机
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蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机
出示: 要是早知道这一点,科学家 可以少花多少精力呀!
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鲸(流线体)航行速度快的轮船
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鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶
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袋鼠(会跳跃)越野汽车
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贝壳(外壳坚固)坦克
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学习词语:
破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡
超过
均匀
某
鲸鱼
轻而易举
省料
坚固
机翼
ห้องสมุดไป่ตู้模仿
薄壳结构
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学习词语:
破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡
灾祸
均匀
某
鲸鱼
轻而易举
省料
坚固
机翼
模仿
薄壳结构
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人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理, 终于在1903年发明了飞机。
二、按课文填空。 1.人类的“老师”指的是( )。 2.建筑师根据鸡蛋( )的特点,设计出许多既轻 便又省料的建筑物。( )和( )的屋顶都 采用了这种结构。
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人类的老师 PPT课件
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精读感悟
自然界的哪些生物是人类的老师?人类究竟从它们身上 得到了什么启示?发明了什么?
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读感悟
人类的“老师”
鸟儿(飞行原理)飞机
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读感悟
人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研 究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。
从自古到1903年是多么漫长的等待!人类的梦想
江苏教育出版社 四年级 | 下册
拓展延伸
你还知道那些生物是人类的老师?
江苏教育出版社 四年级 | 下册
拓展延伸
人类的“老师”
鱼儿(水中自由升降)潜水艇
江苏教育出版社 四年级 | 下册
布置作业
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有 受到些启发?请注意认真观察,仔细研究,搞一项科 技小发明大来展示你的聪明才干。好吗?
江苏教育出版社 四年级 | 下册
第二单元 · 阅读
人类的“老师”
江苏教育出版社 四年级 | 下册
课文导入
江苏教育出版社 四年级 | 下册
课文导入
人类的老师是谁?它们教会了 人类什么?又是怎样教会人类的?
我们为什么称他们为老师?
江苏教育出版社 四年级 | 下册
初读课文
蝙蝠 教训 跳跃
惨祸 关键 须鲸 均匀 模仿 轻便 轻而易举 机毁人亡
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读感悟
人 民 大 会 堂
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读感悟
北 京 火 车 站
江苏教育出版社 四年级 | 下册
精读感悟
袋鼠(会跳跃)越野汽车
江苏教育出版社 四年级 | 下册
24人类的老师精品PPT课件

轻便——轻巧 轻而易举——毫不费力
破碎——完整 提高——降低
词语辨析
发明 创造 创制 创作 发明:创造(新的事物或方法)。 创造:想出新方法,建立新理论,做出新的 成绩或东西。 创制:初次制定(多指法律、文学等)。 创作:创造文学作品。
它们都含有“完成新事物”的意思。其 中,“创造”着重指开创性地完成具有重要 意义的新事物,运用得很广,带有褒义色彩; “发明”着重指创造性的思维活动,率先揭 开秘密,研究出世上没有的东西;“创 造”“发明”“创作”都有名词用法;“创 制”着重在制定,对象只限于法律、章程、 规格、文字、工具等,没有名词用法。“创 作”着重指文学写作过渡,然后引出科 学家们从鲸的特点中得到启示,努力探究其中的 科学原理,最后写根据研究结果,找到了解决 “开不快”这一难题的方法。“大大”说明速度 的提高非常明显。这是科学家以生物为“老师”, 为科技进步做出的又一贡献。
此外,人们还模仿袋鼠造出了会跳跃 的越野汽车,模仿某些贝壳制造了外壳坚 固的坦克……
三十年以后,由于飞机的速度不断提高,经 常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人 亡的惨祸。过了好久,人类才找到了防止这类事故 的方法。
这句话说明了什么?
这一句仍以时间为顺序,从“三十年以后” 到“过了好久”,一方面说明研究时间之长,另一 方面表明人类进行科学研究的脚步始终没有停止。
这是什么原因呢?科学家们仔细研究 了鲸,发现它的外形是一种极为理想的 “流线体“,而“流线体”在水中受到的 阻力是最小的。后来,工程师模仿鲸的形 体,改进了船体的设计,大大提高了轮船 航行的速度。
省略号表示什么的省略?
这里简单地列举了人类模仿生物制造 汽车和坦克的例子,省略号表类似内容的 省略,说明人类从生物身上学到的东西还 有很多很多。
《人类的老师》 精品PPT课件3(共15张)

(许多,非常多,无数,数不清)
交流回顾
同学们,在广大生物界中,谁还 能称得上人类的“老师”呢?
是呀!在广大的生物界中,有形 形色色的生物,他们都是人类的 好老师,大家要努力学习,学好 本领。将来创造,发明出更多更 好的事物,造福全人类。
延伸拓展
同学们课后收集一下有关人类还有 哪些好“老师”的例子互相交流。
初读课文思考:
1.课文中人类老师是指谁?
2.人类从老师身上学到什么?
深入学习课文内容:
为什么说蝙蝠是人类的“老师”? 哪一句话说明能当人类“老师” 的生物很多? “何止”说明人类的“老师”很多。
科学家受到鸟类的启发,发明了飞 机;飞机设计师研究了蜻蜓、苍蝇、 蚊子、蜜蜂等飞行方法,造出了许 多优良性能的飞机等等发明……
人类受到鲸鱼的什么启发? (鲸鱼的流线体外型) (改进船体设计,提高轮船航 行速度)
Байду номын сангаас
讨论探究:
为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗? 找出具体的语句来说明。
“是因为他能够把受到的压力均匀地 分散到蛋壳的各个部分” “建筑师根据这种薄壳结构的特点, 设计出许多既轻便又省料的建筑物”
学习课文第七自然段: 1.全班齐读本段,并理解这段话 的含义。 2.你能把“多少”换一个词但是 不改变句意吗?
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
学习目标
1.学会本课生字,抓住重点词语,了解哪 些老师启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,激 发同学们热爱科学,学科学的兴趣。
学习生字
研(yán)究 蚊(wén)子 均匀(yún) 坦(tǎn)克 机毁人亡(wáng)工程(chéng) 模仿(fǎng) 末(mò)位 未(wèi)来 毁(huǐ)灭 灾祸(huò) 某(mǒu)人
《人类的老师》 精品PPT课件4(共14张)
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• 些“老师”?说说每自然段的大意。
鸡蛋 贝壳
• 1、完成课后第二题的描红,再在 本子上抄一行。 • ※2、先做完的同学抄写词语。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
鸡蛋 贝壳
• 1、完成课后第二题的描红,再在 本子上抄一行。 • ※2、先做完的同学抄写词语。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄 36、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵,自由的表达,自由的形式,自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误,不是因为他们不懂,而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋,勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国,奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点,而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问,愚鲁的人羡慕学问,聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动 的创造,借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而“进入周”,像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母,那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生,绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效,就必须专心。学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径,学海无涯苦做舟。——佚名
苏教版《人类的老师》PPT课件 最终版共29页
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13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢!
苏教版《人类的老师》PPT课 件 最终版
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
《人类的“老师”》PPT课件5 (共38张PPT)
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
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苏教版第八册
复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构
2
请大家默读课文,圈出文中提 到的几位“老师”。
3
提示:1.“老师”是谁? 2.“老师”教给人类什么? 3.人类学习的结果是什么?
4
在这些“老师”里,作者对每 一位都进行了详细介绍了吗?
33
蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机
出示: 要是早知道这一点,科学家可以少花多少精Fra bibliotek呀!34
苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机
说说第三小节主要写了什么?
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理,发明了飞机,从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点,改良了飞 机。
36
鲸(流线体)航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿鲸 的形体,改进了轮船,提高了航 行速度。
29
科学家从鱼儿在水中自由升降 的现象中得到启示,发明了潜 水艇。可以说,鱼类是人类的 “老师”。
鱼儿(水中自由升降)潜水艇
用自己喜欢的方式分组自 学课文3---6小节,找出课文 中人类的“老师”。
提示:1.“老师”是谁? 2.“老师”教给人类什么? 3.人类学习的结果是什么?
鸟儿(飞行原理)飞机
5
请同学们组成学习小组,自学3-5自然段, 读、思、划、注,完成表格填写。
“老师”
生物的特点
得到的启示
1、
蜻蜓
文中
详细 介绍
2、
的三 鲸
位
3、
鸡蛋
每只蜻蜓的翅膀末端,都有 一块比周围略重一些的厚斑 点,这就是防止翅膀颤抖的 关键所在。
吸取教训, 研究特点, 造出新式飞 机。
6
人类从_____身上得到启示, 造出(改进,设计)了 ________。
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子
一、连一连。
鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克
鸟儿 轮船
鸡蛋壳 雷达
袋鼠 潜水艇 贝壳 人工
冷光
鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋
顶
二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是(
)。
2.建筑
师根据鸡蛋( )的特点,设计出许多既轻便又省料
究,已仿制了人力增强器——步行机。 • 4 现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
•
25
6 屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7 船桨模仿的是鱼的鳍qí。 8 锯子学的是螳螂臂,或锯齿草。 9 苍耳属植物获取灵感发明了尼 龙搭扣。 10 嗅觉灵敏的龙虾为人们制造 气味探测仪提供了思路。 11 壁虎脚趾对制造能反复使用 的粘性录音带提供了令人鼓舞 的前景。
鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶
出示:
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受 这么大的压力,是因为它能够 把受到的压力均匀地分散到蛋 壳的各个部分。
第五小节写建筑师根据“薄壳 结构”的特点,设计出许多既 轻便又省料的建筑物。
39
袋鼠(会跳跃)越野汽车
贝壳(外壳坚固)坦克
你还知道哪些以生物为“老师”的 事例?根据你搜集的资料说一说。
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理,发明了飞机,从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点,改良了飞 机。
14
鲸(流线体)航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿鲸 的形体,改进了轮船,提高了航 行速度。
15
鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶
16
出示:
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受 这么大的压力,是因为它能够 把受到的压力均匀地分散到蛋 壳的各个部分。
7
蜻 蜓
鲸
鸡蛋
8
人类为什么能从蜻蜓身上得到启示?从 课文中哪里看出来的?
坚持观察
科学家为什么能从鲸身上得到启示? 仔细研究
9
鸟儿(飞行原理)飞机
10
11
蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机
出示: 要是早知道这一点,科学家
可以少花多少精力呀!
12
苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机
13
说说第三小节主要写了什么?
28
练一练: 用 “ 正 因 为 …… 所 以 才 ……” 这 样 的 句 式说一说鸡蛋能承受巨大压力的原因。
正 因 为 _鸡__蛋__能__够__把__受__到__的__压__力__均__匀__地__分__散 _到_蛋__壳__的__各__个__部__分___,所以才_能__承__受__这__么_大 的__压__力__。
并加以模仿创造,这样一门
科学叫做——
。仿生学
21
仿生学的应用:
22
甲壳虫汽车与 瓢虫
保时捷的尾翼 和鸭子尾巴
23
人们根据“薄壳结构”,设计了建 筑物屋顶
澳大利亚悉尼歌剧院
北京鸟巢
24
只要我们用心观察,不断探索, 自然界处处都有“老师
• 1 电鱼与伏特电池; • 2 从萤火虫到人工冷光; • 3根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研
的建筑物。( )和( )的屋顶都采用了这种结
构。
43
27
练一练: 用下面的句式说一说鲸鱼能轻而易举超 过轮船的原因。 轮船虽然__头__是__尖__尖__的__,但_总__是__开__不__快____ 。
鲸鱼虽然__头__是__圆__圆__的__,但___却__常__常_____ 轻__而__易__举__地__超__过__海__轮___,是因为_它__的__外__形__ 是__一__种__极__为__理__想__的__“__流__线__体__”_。
26
练一练: 用“……之所以……是因为……”这样的句 式说一说蜻蜓防止翅膀颤抖的关键所在。 _蜻__蜓__ 之 所 以 能_防__止__翅__膀__颤__抖_ 是 因 为 _他_们__的__翅___膀__末_端___都__有_一___块__比_周___围__略__重__一__些__的_ _厚_斑__点__。___
第五小节写建筑师根据“薄壳 结构”的特点,设计出许多既 轻便又省料的建筑物。
17
袋鼠(会跳跃)越野汽车
18
贝壳(外壳坚固)坦克
19
你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例?
“老师”
生物的特点
得到的启示
生活 中我 知道 的
人类从_____身上得到启示,造出(改进,设 计)了________。
20
人类向自然界的生物学习,
复习词语: 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构
2
请大家默读课文,圈出文中提 到的几位“老师”。
3
提示:1.“老师”是谁? 2.“老师”教给人类什么? 3.人类学习的结果是什么?
4
在这些“老师”里,作者对每 一位都进行了详细介绍了吗?
33
蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机
出示: 要是早知道这一点,科学家可以少花多少精Fra bibliotek呀!34
苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机
说说第三小节主要写了什么?
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理,发明了飞机,从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点,改良了飞 机。
36
鲸(流线体)航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿鲸 的形体,改进了轮船,提高了航 行速度。
29
科学家从鱼儿在水中自由升降 的现象中得到启示,发明了潜 水艇。可以说,鱼类是人类的 “老师”。
鱼儿(水中自由升降)潜水艇
用自己喜欢的方式分组自 学课文3---6小节,找出课文 中人类的“老师”。
提示:1.“老师”是谁? 2.“老师”教给人类什么? 3.人类学习的结果是什么?
鸟儿(飞行原理)飞机
5
请同学们组成学习小组,自学3-5自然段, 读、思、划、注,完成表格填写。
“老师”
生物的特点
得到的启示
1、
蜻蜓
文中
详细 介绍
2、
的三 鲸
位
3、
鸡蛋
每只蜻蜓的翅膀末端,都有 一块比周围略重一些的厚斑 点,这就是防止翅膀颤抖的 关键所在。
吸取教训, 研究特点, 造出新式飞 机。
6
人类从_____身上得到启示, 造出(改进,设计)了 ________。
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子
一、连一连。
鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克
鸟儿 轮船
鸡蛋壳 雷达
袋鼠 潜水艇 贝壳 人工
冷光
鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋
顶
二、按课文填空。
1.人类的“老师”指的是(
)。
2.建筑
师根据鸡蛋( )的特点,设计出许多既轻便又省料
究,已仿制了人力增强器——步行机。 • 4 现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
•
25
6 屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。 7 船桨模仿的是鱼的鳍qí。 8 锯子学的是螳螂臂,或锯齿草。 9 苍耳属植物获取灵感发明了尼 龙搭扣。 10 嗅觉灵敏的龙虾为人们制造 气味探测仪提供了思路。 11 壁虎脚趾对制造能反复使用 的粘性录音带提供了令人鼓舞 的前景。
鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶
出示:
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受 这么大的压力,是因为它能够 把受到的压力均匀地分散到蛋 壳的各个部分。
第五小节写建筑师根据“薄壳 结构”的特点,设计出许多既 轻便又省料的建筑物。
39
袋鼠(会跳跃)越野汽车
贝壳(外壳坚固)坦克
你还知道哪些以生物为“老师”的 事例?根据你搜集的资料说一说。
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理,发明了飞机,从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点,改良了飞 机。
14
鲸(流线体)航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿鲸 的形体,改进了轮船,提高了航 行速度。
15
鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶
16
出示:
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受 这么大的压力,是因为它能够 把受到的压力均匀地分散到蛋 壳的各个部分。
7
蜻 蜓
鲸
鸡蛋
8
人类为什么能从蜻蜓身上得到启示?从 课文中哪里看出来的?
坚持观察
科学家为什么能从鲸身上得到启示? 仔细研究
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鸟儿(飞行原理)飞机
10
11
蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机
出示: 要是早知道这一点,科学家
可以少花多少精力呀!
12
苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机
13
说说第三小节主要写了什么?
28
练一练: 用 “ 正 因 为 …… 所 以 才 ……” 这 样 的 句 式说一说鸡蛋能承受巨大压力的原因。
正 因 为 _鸡__蛋__能__够__把__受__到__的__压__力__均__匀__地__分__散 _到_蛋__壳__的__各__个__部__分___,所以才_能__承__受__这__么_大 的__压__力__。
并加以模仿创造,这样一门
科学叫做——
。仿生学
21
仿生学的应用:
22
甲壳虫汽车与 瓢虫
保时捷的尾翼 和鸭子尾巴
23
人们根据“薄壳结构”,设计了建 筑物屋顶
澳大利亚悉尼歌剧院
北京鸟巢
24
只要我们用心观察,不断探索, 自然界处处都有“老师
• 1 电鱼与伏特电池; • 2 从萤火虫到人工冷光; • 3根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研
的建筑物。( )和( )的屋顶都采用了这种结
构。
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27
练一练: 用下面的句式说一说鲸鱼能轻而易举超 过轮船的原因。 轮船虽然__头__是__尖__尖__的__,但_总__是__开__不__快____ 。
鲸鱼虽然__头__是__圆__圆__的__,但___却__常__常_____ 轻__而__易__举__地__超__过__海__轮___,是因为_它__的__外__形__ 是__一__种__极__为__理__想__的__“__流__线__体__”_。
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练一练: 用“……之所以……是因为……”这样的句 式说一说蜻蜓防止翅膀颤抖的关键所在。 _蜻__蜓__ 之 所 以 能_防__止__翅__膀__颤__抖_ 是 因 为 _他_们__的__翅___膀__末_端___都__有_一___块__比_周___围__略__重__一__些__的_ _厚_斑__点__。___
第五小节写建筑师根据“薄壳 结构”的特点,设计出许多既 轻便又省料的建筑物。
17
袋鼠(会跳跃)越野汽车
18
贝壳(外壳坚固)坦克
19
你还知道哪些人类以生物为“老师”的事例?
“老师”
生物的特点
得到的启示
生活 中我 知道 的
人类从_____身上得到启示,造出(改进,设 计)了________。
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人类向自然界的生物学习,