中窄左右宽的字

硬笔书法指导课件：左右结构的字

“
”
“
左窄右宽
这类字因左旁笔画少，右部笔画繁多，故主次较为分明。写这类字时，一般应做到左旁紧凑有致，约占字体宽度的三分之一，右部宽松有度，大体占
”
字体宽度的三分之二。11页
左宽右窄
“
”
“
左宽右窄
有些汉字的左边部分笔画多，右边的笔画少，在写这类字时，左边应多占一些位置，右边少占一些位置。11页
”
小结：
“
左右等宽向中靠，左右不等窄让宽，
”
“
主动避让有礼貌，
巧妙穿插多友好。
8、11页
”
评价标准：
书写正确
结构合理重心平稳
匀称美观
五年级四班
学习目标：
1、通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领。 2、能把左右结构的字写正确、规范、美观。 3.培养学生良好的书写习惯，激发学生的写字兴趣。
左右均等左窄右宽左宽右窄
左右结构
“
1、左右相等。
¦
”
“ ”
左右结构
2、左窄右宽
“
”
“ ”
一、左右结构
“
3、左宽右窄
”
“ ”
朴
旺
引
划敌
左右均等
酿执
左窄右宽
证彩
左宽右窄
朴
旺
引
划敌
左右均等
酿执
左窄右宽
证彩
左宽右窄
左右均等
“大致相等。凡这种左右相等的结构，其要领是：两边大约各占整个字宽度的二分之一，同时注意穿插避让。（8页）
左窄右宽

11中窄左右宽的字

11.中窄左右宽的字南京师范大学附属小学陈静一、教学目标1．学习“中窄左右宽的字”的写法。

2．通过描红练习，进一步感受“中窄左右宽的字”中左、中、右三部分的结构特点。

3．养成仔细观察的习惯。

4．初步感受中国书法艺术的博大精深。

二、教学重难点1. 学习“中窄左右宽的字”的写法。

2. 通过描红练习，进一步感受“中窄左右宽的字”中左、中、右三部分的结构特点。

三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。

四、教学过程（一）情境导入，酝酿情绪（出示：台北“故宫博物院”图片，配乐）简介台北“故宫博物院”，并欣赏收藏的著名书法家的书法作品。

学生边看边逐步进入书写氛围，投入书写情绪。

（二）揭示主题，了解特点1.刚才欣赏的书法作品，都是中国台北“故宫博物院”里珍藏的历代名家的大作，是不是很精彩？这节课我们也要来写一写，展现我们的风采。

2.（出示：“中窄左右宽的字”）今天我们的主题是：中窄左右宽的字。

（出示：“附、雅、瑕”），这几个字都有一个共同点，大家发现了吗？（生答）你们觉得什么情况下中间要写窄呢？（生答）师小结：有时中间笔画少，有时中间部件本身形窄，有时笔画多需要收紧，等等，都会写窄一点。

所以，这类字的结构特点，用小方块来表示，就是这样的。

（PPT出示色块）（三）学习临帖，体会要领1.写好“附”字。

（1）先看“附”这个字（出示：“附”），看老师写。

教师边范写边说：耳朵紧凑写短，不超过横中线，竖画向外微带弧度。

单人旁撇画先顿再提，从上方撇出去，穿插到耳朵下，斜度大，要窄，中竖短。

寸的横画长，写宽，收笔重，竖钩最长，点在中间。

（2）学生描红三个，再写一个。

（3）对照要点，同桌互相点评。

写得好的，教师请学生拿上台展示，学生点评。

（4）根据点评要点，在空白纸上再写两个。

2.写好“雅”字。

（1）（出示：“雅”）教师提示：这个字和“附”很像，中间都是单人旁，大家观察撇有什么不同？（一个顿笔重，从上面出锋；一个直接出锋）师小结：古人书写有个习惯，如果在同一幅作品中出现相同的字，会有意将它们写得稍有不同，以示区分，今天我们就来体会一下。

左中右结构字的结体课件

左偏旁的笔画方向应与右偏旁和中间部分的笔画相呼应，以增强整体感。
左偏旁的笔画应简练，不宜过于复杂，以免喧宾夺主。
中间部分书写规则
中间部分应居于左右偏旁之间，起到连接左右的作用，不宜过宽
或过窄。
中间部分的笔画应相对简练，不宜过于复杂，以免影响整体感。
中间部分的笔画方向应与左右偏旁的笔画相呼应，以增强整体感。
起到平衡和协调的作用。
右偏旁的形态也可以多样化，包括单笔、部首、笔画组合等，其大小、形状、粗细等也会影响整
个字的平衡和美感。
在书写右偏旁时，同样需要注意其与中间部分和左偏旁的协调配合，保持整个字的协调和平衡。
03 左中右结构字的书写规则
左偏旁书写规则
左偏旁应窄于右偏旁和中间部分，不宜写得过大，以免影响整体协调性。
02 左中右结构字的构成
左偏旁
左偏旁是左中右结构字的重要组成部分，通常位于字的左侧，起到平衡和协调的作用。
左偏旁的形态可以多样化，包括单笔、部首、笔画组合等，其大小、形状、粗细等都会影响整个字的平衡和美感。
在书写左偏旁时，需要注意其与中间部分和右偏旁的协调配合，避免过于突兀或拥挤。
中间部分
实例三：硬笔书法中的左中右结构
总结词
硬笔书法中的左中右结构字形灵活，富有变化。
详细描述
在硬笔书法中，左中右结构的字往往通过笔画的灵活运用和变化，使得整体结构更加生动和富有艺术感。例如， “侧”字，左侧的“亻”与右侧的“刂”通过中间的“立刀旁”相呼应，形成了一个富有动态感的整体。
06 左中右结构字的应用与练习
左中右结构字的结体课件
目录
• 左中右结构字概述 • 左中右结构字的构成 • 左中右结构字的书写规则 • 左中右结构字的结体巧 • 左中右结构字的实例分析 • 左中右结构字的应用与练习

14左右宽中间窄

d、学生描红。
4、学习“锵”字的书写要领。
a、读一读“锵”字的书写要领。（中竖写正直，右边稍高长。）
b、教师范写，学生书空。（教师提示：中间部分要写得短，右边稍长。。
三、说一说
说说练一练中的字的关键笔画和注意点，说说要突出的笔画。
“树”字横画对齐，中间短。
“衍”字他同学结合书写要领评议黑板上的字。
c、教师范写“班”字，注意左右两个王字的书写变化，左边的王字的最后一笔要突出。
d、学生描红“班”字。
3、学习“鞭”字的书写。
a、学生朗读“鞭”字的书写要领。（字形微宽，左右宽，中间窄。）
b、教师范写“鞭”字，学生书空，口头温馨提示。
c、教师提示：注意对齐的部分，最后的捺画要突出。
重
材点
、
分难
点
析︶
重点：学习左右宽中间窄结构的字的书写要领，书写要注意左边笔画左放右收，右边笔画左收右放，使整个字紧凑美观。能正确美观地书写范字。
难点：让学生在学习中，掌握观察字的技巧，养成良好的书写习惯。
板书
设计
示意
框图
时序
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、导入
左右宽中间窄结构的字中，有的中间窄小，左右宽大，书写时要注意左边笔画左放右收，右边笔画左收右放，使整个字紧凑美观。
二、学一学
1、学习“狱”字的书写。
a、学生读一读“狱”字的书写要领：字形微宽，左右等高，中间短小。
b、教师范写，学生书空，口头温馨提示。（这个字像爸爸妈妈带着小宝宝出门，中间的小宝宝是悬空的，要写得最短。右边的犬字的捺画要突出。反犬旁要写得挺直。）
c、学生描红。
2、学习“班”字的书写。
a、请一个同学来说一说“班”字的书写要领，另一个同学上讲台写。

左右结构的字1

课时安排：
1课时
教学准备：
多媒体课件，实物投影。
第一课时
一、导入、揭示课题
二、研讨、讲解新课
1、出示板书：碍、振、蝉、刮、却、彩、散、朝、颗
2、学生初步感知字形，观察字型特点。
3、教师边示范边讲解（请学生上黑板写，集体指导修改）：
左窄右宽：骑、振、蝉（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）
左宽右窄：刮、却、彩（左宽而紧凑，右舒展而有力）
赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
五、概括、总结：
左右结构2
教学目标：
1、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。
2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：
指导学生在规范的书写“左窄右宽、左宽又窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学过程
一、出示生字
1、.出示田字格生字5个。
2、指名说出生字“狱”“滩”“辩”“徽”“街”“游”
3、观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字
1、说一说在写这种左中右结构生字时的特点（外侧舒展中间收紧）
“狱”“滩”“辩”“徽”“街”“游”
2、指导写字
3、左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。
二、指导
1、出示课件。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
上短下长型：这一类型的字上半部短而下部长。如“芳”“罗”“簇”“冠”“觅”“胃”。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
上短下长型：①“方”部过窄。???②“草”部过宽。
三、练习
练习书写上下结构的字。
四、总结全文
概括本课内容。

汉字书写结构规则

汉字书写结构规则1、左右结构字的宽窄比例规律:主笔在右偏旁中，要写得左窄右宽。

如：记，找，林左偏旁有横画而右偏旁没有横向主笔时，写成左宽右窄。

如：部，影，到1、左右结构字的高低变化规律-右偏旁上高下低右偏旁有纵向主笔。

如：伟，持，降，代，请，移、左右结构字的高低变化规律—右偏旁上低下高右偏旁有横向主笔，或上下皆横。

如：仁，征，但，江，阳，和、粗细平衡规律—左细右粗相对于左竖而言，右部的横折钩为主笔，应左细右粗。

如：问，固，图，内，回，面、粗细平衡规律—横细竖粗悬针竖在字中或右部，起顶梁柱的作用，应横细竖粗。

如：市，申，并，千，中，开、粗细平衡规律—密细疏粗字的笔画多，为避免拥挤，应细写；如：重，露，聚字的笔画少，为避免凋疏，应粗写。

如：上，不，以、粗细平衡规律—长细短粗为达到整体的平街与和谐，一字中的长笔画应细写，反之则粗写。

如：童，制，成；三，顺，多、左右结构字的高低变化规律—右偏旁上高下高右偏旁上纵下横笔画。

如：社，让，化，值，佳，秋、左右结构字的高低变化规律—右偏旁上低下低右偏旁有上横下纵笔画。

如：何，行，灯，杆，评，初、左中右结构字的宽窄比例规律当右偏旁中主笔为横向笔画时，其宽窄比例是1:1:2；如：谢，湖，微而右偏旁中主笔为纵向笔画时，其宽窄比例是1:1:1；如：澎，倒，卿、重折变异规律一笔画或一字中若有两个或两个以上的折时，应写出方圆之变化（通常为上方下圆）。

如：弓，乃，局，及，马，扬、重钩变异规律一字中有两个或两个以上的钩时（相同方向的钩），要写出钩的藏露、长短之变化。

如：回，朋，刚，向，林，森、重横变异规律一字中有两个或两个以上的横时，要写出起笔的平斜点、收笔的俯仰及长短粗细之变化。

如：美，青，佳，王，言，准、重复的捺笔变异规律一字中有两个或两个以上的捺时，除主笔写成露锋捺外，其余捺皆写成收锋反捺。

如：众，森，达，食，炎，送、主笔优先规律—以斜捺为主笔的组合①撇弯捺直；②捺同撇的交叉点应略向左偏以突出主笔捺。

小学写字课左右结构字的写法

课后小练习：自选10个左右结构的字
写在米字格中，
把你写的字带回家让爸爸妈妈欣赏一下。
字的结构
左右结构：左宽右窄（剑、刚、刎、刘、刷）、左窄右宽（极、提、打、
拉、骥）、
左中右结构：左部最宽（嬲、踟、踙、蜘、鲰）、中部最宽（谢、微、胤、
傲、浏
右部最宽（瀚、隧、潴、滁、狱）、左部最长（鞭、靿、榔、憿、檄）、
右上包左下（匀、句、勺、勽勾）、
左包右（匡、兦、叵、匜、匣）、
上包下（同、问、风、阀、闿下包上（凼、函、凶、凷
独体字：取中结构（中、木、平、王、水）、偏斜结构（夕、力、户、勿、
飞）；
品字型结构：（鑫、森、淼、焱、垚）；）、
天桂山的“归”字，高是97、71m，宽也有 49.1米，表示香港97年回归，并载入了吉尼。
吉、吴）、
上下同宽（尘、季、炎、氼汆）、上长下短（基、唇、春、奠、尊）、
上短下长（置、贯、贾、员、花）；
上中下结构：上部最宽（毫、豪、案、掌、赏）、中部最宽（嚣、燕、蒸、葱、蓑）、
下部最宽（蒿、葢、葍、菖、蒀）；
全包围结构：（囿、困、回、国、囚）；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
半包围结构：左上包右下（厦、庆、摩、磨、魔)、左下包右上(毯、魑、魅、魍、魉）
王
铎作品 43 万
多
谢谢大家
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
小学写字课左右结构字的写法
身体坐正，脚放做人平，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
看一看，哪一个美！
吹杖
观察字形特点
搭待秋形
写一写
伪相清掺别耐影郊
比一比，我最美！

书法结构--左右结构

范字
左小右大左靠上
范字
左大右小右下移
范字
一分为三二与一上齐下平对中间
左中右要中间正大小之间求平衡
范字
左右窄时中间大
范字
左右宽时中宜小
范字
一分为三二与一上齐下平对中间
左中右要中间正大小之间求平衡
范字
一分为三二与一上齐下平对中间
左中右要中间正大小之间求平衡
范字
一分为三二与一上齐下平对中间
左中右要中间正大小之间求平衡
独体字的书写原则
左右结构要看清，左右相等要等分。左边窄时右宜宽，左边宽时右要窄。左小右大左靠上，左大右小右下移。一分为三二与一，上齐下平对中间。左中右要中间正，大小之间求平衡。左右窄时中间大，左右宽时中宜小。 Nhomakorabea范字
左右结构要看清
左右相等要等分
范字
左边窄时右宜宽
范字
左边宽时右要窄
左右结构
李耀中中国书法家协会会员
合体字结构类型
根据偏旁部首的宽窄高低大小，可有以下类型： 1左右结构（左右相等、左窄右宽、左宽右窄、左小右大、左大右小） 2左中右结构（左中右相等、左窄中右宽、左中窄右宽左右窄中宽、左宽中右窄、左中宽右窄）
左右横排结构类型
以基本笔画构成偏旁部首，再由偏旁部首组合成字，这样一类字叫做合体字。合体字按照书写的原则要注意穿插避让，根据偏旁部首的宽窄、高低、大小，正确处理好位置关系。要注意重心平稳，对称均衡。根据位置关系分为： 1左右结构 2左中右结构 3上下结构 4上中下结构 5包围结构

汉字八种结构及类别

汉字八种结构及类别汉字，作为世界上最古老的文字之一，其结构丰富多样，蕴含着深厚的文化内涵和智慧。

了解汉字的结构，对于我们更好地认识和书写汉字具有重要意义。

汉字的结构主要有八种，分别是：上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构、包围结构、半包围结构、品字结构和独体字结构。

上下结构是指汉字由上下两个部分组成，比如“笔”字，上面是“竹字头”，下面是“毛”。

这类字上下两部分的比例和形态各不相同，有的上下相等，如“爸”；有的上小下大，如“尖”；有的上大下小，如“冒”。

上下结构的字在书写时，要注意上下两部分的重心对齐，使整个字看起来稳定和谐。

上中下结构的汉字则是由上、中、下三个部分组成，例如“意”字，上面是“音”，中间是“日”，下面是“心”。

这种结构的字相对复杂，在书写时需要合理安排三个部分的比例和位置，避免出现比例失调或者重心不稳的情况。

像“赢”字，上中下三部分都有各自的特点和重心，书写时要特别注意协调。

左右结构的汉字在我们的日常书写中非常常见，如“林”字，左边和右边都是“木”。

左右结构的字又可以分为左窄右宽、左宽右窄和左右等宽三种类型。

左窄右宽的字，如“作”；左宽右窄的字，如“部”；左右等宽的字，如“静”。

在书写左右结构的字时，要注意左右两部分的高低和穿插避让，使字的整体形态美观。

左中右结构是由左、中、右三个部分组成的汉字，比如“树”字，左边是“木”，中间是“又”，右边是“寸”。

这种结构的字在书写时，要注意三个部分的宽窄比例和相互之间的呼应关系，避免出现松散或者拥挤的情况。

“滩”字就是一个左中右结构的典型例子，书写时需要注意各部分的协调。

包围结构包括全包围和半包围两种类型。

全包围结构的字，如“国”，四四方方将内部的部分完全包围。

书写时要注意边框的大小和方正，内部部件的布局要合理。

半包围结构又有上包下、下包上、左包右、右包左等多种形式。

上包下的字，如“同”；下包上的字，如“凶”；左包右的字，如“区”；右包左的字，如“句”。

合体字的组合规律

（二）左右结构字的高低变化规律当然，写好左右结构的字，仅仅靠掌握宽窄比例规律是远远不够的，除了前面讲的若干笔画组合规律之外，这里还有更重要的规律在起作用，那就是左右偏旁的大小、长短、高低的巧妙搭配规律，这里我把它称着左右偏旁的高低变化规律。

大多数初学者都容易把这类字写得左右平齐，以为方块汉字就应该写成正方形才好看，王羲之曾说：“……上下方整，前后齐平，此不是书，……”所以，真正的楷这类字左偏旁不要(bùyào)写得太长，应当收敛而留有余地，重点这类字很容易将右偏旁写得同左平齐或上沿低下沿齐，如“仁、4、右偏旁中上有横向笔画如横、横折,下有纵向笔画如竖、竖钩时,应写成上低下低。

这类字很容易将右偏旁写得同左平齐，给人一种右偏旁特高的错觉。

所以(suǒyǐ)写这类字应该同规律3相反，左偏旁适当提高些，右偏旁适当下降，使整个字处在格子正中而不致于偏低。

●右偏旁(piānpáng)上低下低窍门点拨：相对于左偏旁而言，右偏旁上横下纵时，应上低下低为了便于学习掌握这四大规律，我概括为：右偏旁要横收纵放。

即横向笔画（横、横折、撇捺的收笔、平撇、竖弯钩横向部分）在上要下压得比左偏旁低，在下要提升得比左偏旁高，整个右偏旁往中部压缩。

纵向笔画（竖、竖钩、撇起笔）在上要提升得比左偏旁高，在下要延伸得比左偏旁低，整个右偏旁往上下拉长。

二、左中右结构(jiégòu)的组合规律（一）左中右结构(jiégòu)字的宽窄比例规律由于此类字大多数都是在左右结构字的左部加左偏旁，因此左中右结构字的特点是两个左偏旁加一个右偏旁，当右偏旁中有横向主笔时，其宽窄比例是1：1：2，写时将左部和中部(zhōnɡ bù)压缩到方格左半部，让出右半部写右偏旁；而右偏旁中有纵向主笔时，其宽窄比例又变成1：1：1，写时左右两部以中部为轴对称。

注意左右都要让出适当空间，不要向两边挤导致整体松散。

一下写字要领

1、春：三横不长，撇捺展开。

2、雨：四点向右，上横不要太长，下框大而向里收。

3、芽：上下结构，最后一笔撇要长。

4、布：一横一撇，巾要居中。

5、谷：八口人，中间人字展开。

6、梨：上下结构，木横要长。

7、花：上下结构，一横托起花。

8、杏：上下结构，张小口。

9、桃：左右结构，左窄右宽。

1、足：撇捺相对应，足下才稳重。

2、竞：撇字撑开，字形舒展。

3、走：土字写得斜，两横靠近点。

4、跳：四笔都向中心至，点画聚拢有精神。

5、高：扁框向下有扁口，口字都要写正中。

6、远：平捺虽然平也要伸捺脚，先斜后放平。

7、标：木中点比撇低，左点稍稍竖，写在两竖间，右点来对应，稍稍抬高点。

8、枪：捺在竖弯钩，下钩包上钩。

9、泳：左边一笔右两笔，都要对准中心聚，中间收紧像飘带。

10、击：中间一横长，横下两对应。

1、舟：船上两只脚，左右一样长。

2、竹：两片竹叶牵着手，竖画挨着左边走。

3、石：横画短，撇画长。

4、川：两旁像河岸，中间像水流，右长中最短。

5、燕：北字分开用口衔，燕尾写得宽一点。

6、笔：竹字头写紧凑，毛字左右伸出头。

7、画：空山之中十亩田。

8、黑：两边点大而下，中间稍高微微竖。

9、问：口字门里站，喜欢站高点。

10、什：横画缩短不碰竖。

1、驰：两字相背面朝外，外部下面多舒展2、奔：大字头撑得大，一个小十藏在下。

3、地：横折钩起笔低，对准提后斜上去。

4、池：横折钩起笔低，对准提后斜上去。

5、塘：提土旁个子小，一皮皮到撇中央。

6、行：左边高，右边低，左右不要连一起。

7、千：撇画占四头，不要垂下头。

垂下头少精神。

8、庄：土字往外伸，外形才对应。

9、养：撇捺写舒展，撑开超过横，横多有长短，排列很紧凑，撇竖见了面，总是一竖长。

10、虾：左高右低两侧开，一横变短，一点写高点。

1、外：左右同宽，左短右长，左点起笔中线，右点落笔中线。

2、迎：先中间后外边，硬耳起笔对竖提，一点对一撇。

3、声：士与横折同宽，两竖立在中线，一撇对着左下。

4、冲：两点睡凑近写，中字一竖靠中线5、破：左窄右宽，皮字一撇撇石下。

写字十五课左右窄中间宽

十五课左右窄中间宽
教学要求：
1、掌握“左右窄中间宽字”的写法。

2、培养学生人观察分析，研究的能力。

教学重点：掌握左右窄中间宽结构字的写法。

教学准备：范字图片、投影仪
教学过程：
一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。

衔左中右结构，左中右部分基本相等，中间部分写的大一些。

徽：左中右结构。

左偏旁“双人”字较窄；中间部分“”较宽。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、练习
（1）写一写，看谁写的好。

自主练习，小组评出优秀。

（2）诗情画意
读诗感受诗的意境的同时，比赛写字，评出写字大王。

5、读一读，写一写。

读名人名言，激发学生努力学习的同时，让学生写好字。

三、教师总结。

评出优秀，并奖励。

中宽左右窄的字(教案)

五、教学反思
今天的教学中，我发现学生们对于中宽左右窄字形的结构特点掌握得还不错，但是在实际书写过程中，仍然存在一些问题。比如，有些学生在书写时，笔画之间的平衡掌握得不够好，导致字形结构不够美观。这说明我们在教学中，不仅要注重理论知识的讲解，还要加强学生的实践操作训练。
另外，我在课堂上引导学生进行小组讨论时，发现他们的参与度很高，能够积极提出自己的观点和想法。这一点让我很欣慰，说明学生们在课堂上敢于表达自己，也善于团队合作。但在讨论过程中，我也注意到有些学生的观点偏离了主题，这时我及时给予了引导，帮助他们回到正确的讨论方向。
在讲授重点难点时，我尽量用简练明了的语言进行解释，并结合教材中的案例进行分析。从学生的反馈来看，这种方法效果还不错，他们能够更快地理解和掌握知识点。但我也意识到，对于一些理解能力较弱的学生，可能需要更多的一对一辅导和鼓励。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中，表现出了很高的热情。他们通过自己的实际操作，加深了对中宽左右窄字形的认识。但在实验操作过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在书写时握笔姿势不正确，这可能会影响到他们的书写效果。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的书写姿势和握笔方法，及时纠正他们的错误。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中宽左右窄字形的结构特点、书写技巧和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这类字形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-笔画力度的控制：学生在书写中宽左右窄字形时，笔画的力度控制是一个难点，过于用力或不够力都会影响字形的整体效果。

第十一课中窄左右宽的字

第十一课中窄左右宽的字一、教学目标：1．学习“中窄左右宽的字”的写法。