9左宽右窄的字
一下写字要领
1、春：三横不长，撇捺展开。
2、雨：四点向右，上横不要太长，下框大而向里收。
3、芽：上下结构，最后一笔撇要长。
4、布：一横一撇，巾要居中。
5、谷：八口人，中间人字展开。
6、梨：上下结构，木横要长。
7、花：上下结构，一横托起花。
8、杏：上下结构，张小口。
9、桃：左右结构，左窄右宽。
1、足：撇捺相对应，足下才稳重。
2、竞：撇字撑开，字形舒展。
3、走：土字写得斜，两横靠近点。
4、跳：四笔都向中心至，点画聚拢有精神。
5、高：扁框向下有扁口，口字都要写正中。
6、远：平捺虽然平也要伸捺脚，先斜后放平。
7、标：木中点比撇低，左点稍稍竖，写在两竖间，右点来对应，稍稍抬高点。
8、枪：捺在竖弯钩，下钩包上钩。
9、泳：左边一笔右两笔，都要对准中心聚，中间收紧像飘带。
10、击：中间一横长，横下两对应。
1、舟：船上两只脚，左右一样长。
2、竹：两片竹叶牵着手，竖画挨着左边走。
3、石：横画短，撇画长。
4、川：两旁像河岸，中间像水流，右长中最短。
5、燕：北字分开用口衔，燕尾写得宽一点。
6、笔：竹字头写紧凑，毛字左右伸出头。
7、画：空山之中十亩田。
8、黑：两边点大而下，中间稍高微微竖。
9、问：口字门里站，喜欢站高点。
10、什：横画缩短不碰竖。
1、驰：两字相背面朝外，外部下面多舒展2、奔：大字头撑得大，一个小十藏在下。
3、地：横折钩起笔低，对准提后斜上去。
4、池：横折钩起笔低，对准提后斜上去。
5、塘：提土旁个子小，一皮皮到撇中央。
6、行：左边高，右边低，左右不要连一起。
7、千：撇画占四头，不要垂下头。
垂下头少精神。
8、庄：土字往外伸，外形才对应。
9、养：撇捺写舒展，撑开超过横，横多有长短，排列很紧凑，撇竖见了面，总是一竖长。
10、虾：左高右低两侧开，一横变短，一点写高点。
1、外：左右同宽，左短右长，左点起笔中线，右点落笔中线。
2、迎：先中间后外边，硬耳起笔对竖提，一点对一撇。
3、声：士与横折同宽，两竖立在中线，一撇对着左下。
4、冲：两点睡凑近写，中字一竖靠中线5、破：左窄右宽，皮字一撇撇石下。
左右结构的字
左右结构的字教学目标：1•掌握左右结构中左窄右宽型的字体安排及书写要领。
2. 运用“避就交错”的关系于书写过程。
3. 体会字的重心，感受字的平稳。
4. 练习书写左窄右宽的字。
5. 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学重难点：1. 根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。
2. 感受书写时字的重心及平稳课时安排：1课时教学准备：多媒体课件，实物投影。
教学设计：课刖：•师：先来做做热身操！准备一一（播放视频）一、导入、揭示课题出示板书：观察几个“散”字写法。
思考讨论：哪一个写得更合理、更美观？师：左右部分的高矮，胖瘦，每一笔画的落笔位置、笔画的长短、行笔的方向都会影响到字的美观。
我们把不好看的擦去。
二、研讨、讲解新课1. 出示板书：骑、舌I」、散2. 学生初步感知字形，观察字型特点。
师：这是我们这节课要练的字。
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
下面我们就从字的结构入手，来习字。
请同学们借助红色方框，你发现这三行字结构上分别有什么特点？（左窄右宽、左宽右窄、左右等宽）3. 师：以后我们观察字形时候，可以用它来发现字的结构特点。
（通过“全、吴、煎”上的字形尺，观察字形结构，体会这种分析法的作用。
）（方法指导）4. 教师边示范边讲解（请学生上黑板写，集体指导修改）：★左窄右宽：骑（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）★左宽右窄：刮（左宽而紧凑，右舒展而有力）★左右等宽：散（左边稍紧凑，右边稍伸展）师：我提议把掌声送给勇敢地上来板书的同学。
5. 学生练习书写。
师：根据刚才同学板书的情况，在你们写之前，老师想在提醒你们几句。
请看频幕，读 -----★找准起笔位置★看清笔画长短★写对笔画方向★注意笔画穿插6. 师：记住没有？请大家拿起笔对照频幕上的图片，先摆好写字的姿势，握笔的姿势。
（巡视，开始。
）7. 教师行间指导。
（1、纠正坐姿及握笔姿势；2、指导个别正确书写；3、手把手教写。
）8. 分析书写过程中常见病因。
左右结构的字1
1课时
教学准备：
多媒体课件，实物投影。
第一课时
一、导入、揭示课题
二、研讨、讲解新课
1、出示板书：碍、振、蝉、刮、却、彩、散、朝、颗
2、学生初步感知字形，观察字型特点。
3、教师边示范边讲解（请学生上黑板写，集体指导修改）：
左窄右宽：骑、振、蝉（左狭窄紧凑，右宽阔舒展）
左宽右窄：刮、却、彩（左宽而紧凑，右舒展而有力）
赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
五、概括、总结：
左右结构2
教学目标：
1、指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。
2、激发学生写字的兴趣，培养良好的写字习惯和欣赏字的审美情趣。
教学重难点：
指导学生在规范的书写“左窄右宽、左宽又窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。
教学过程
一、出示生字
1、.出示田字格生字5个。
2、指名说出生字“狱”“滩”“辩”“徽”“街”“游”
3、观察说一说他们结构上的相同之处。
二、指导写字
1、说一说在写这种左中右结构生字时的特点（外侧舒展中间收紧）
“狱”“滩”“辩”“徽”“街”“游”
2、指导写字
3、左边偏旁写的时候偏左，给有点多留一些地方。
二、指导
1、出示课件。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
上短下长型：这一类型的字上半部短而下部长。如“芳”“罗”“簇”“冠”“觅”“胃”。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
上短下长型：①“方”部过窄。???②“草”部过宽。
三、练习
练习书写上下结构的字。
四、总结全文
概括本课内容。
硬笔字书法左右结构(左窄右宽)
左右结构（左窄右宽）仁仇仅伟但伸佛使佩佼依促信借倍俱偶停像傻
冯冲次冻净减
叶叼吐吓吸吱呀吵吨吹吧味砸咚咏呢响咬哽唤
屿址岭峥峨峰峡
行往彼佯律很徒徇得德循
张弧弹强
如妇妙妖好妹姑姐姓娘婚婶婊娼媒婉婷媚嫉妒
驮驰驱驴驶驷驹驻驿骄骆驼验骏骐骗骚骠骡
玫瑰环现珍玲珑理琵琶琴琼琳球琢
朴枇杷柜板枕相栋柏柱棉梅植桃桥桦棱柯棵棺
猪狗狐狸狮独犯狂狼猫猎猜猴猬猿猛猖狂
轨轩轫转轮斩软轻辆辅
辎辐辑辍轴轿
败财账贬购贱贿赂赌赚赐赋
汁汗汉江河海汕汛汤汪洋沙沟汹涌沈泪油洪浇洗浓淹没深港源溪漫滴
扣扩扬扫抄捉护抖报捏拖把拔拨持指捆捕捞拍排控摇摆搜
灯灶烦炖炉炒炊炸炮烧
忆忙性怕怪恢恨悔情惬
惜
社视祝福祖祠神祸禅禄秒种称租积秧移程稳
顶顾顿频预领颈颗颜颠
虹虾蚂蚁蚊蛔蟋蟀蝇蜻蜓螃蛛蝶
补初袄袜袖被裕裸
籽粉料粽粗糖糕糟糠糯。
苏少版小学书法五年级上册《单元三 合体字(1) 9 左宽右窄的字》优质课教学设计_0
4.教师示范书写，强调重点、自学“利”、“引”的书写1.学生小组讨论“利”“引”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。
四、总结左右结构、左宽右窄字的书写要点。
五、学生写字师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评
1.表扬书写工整认真的同学
2.表扬书写整洁美观的同学
3.表扬书写姿势正确的同学
作业设计
临摹例字
板书设计
左宽右窄的字
笔、墨、纸、课件
教学设计
二次备课
教学过程
教学过程：
一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？
二、学习书写
1.出示例字：形引导学生观察这个字的特点：左宽右窄，左半部分为主要部分，所占空间应该为整个字的三分之二。
2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？
3.师总结学生的意见，给予指导：左边的“开”字与独体字开相比要略窄一点，两横在笔画的长短、起笔收笔处等方面有一点变化，左低右高的倾斜度相对大一些，重心
行香中心小学学科集体备课教案
课题
左右结构的字
课时
第1课时总第3课时
教学目标
教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.练写左右结构、左宽右窄的字：形、剧。3.书写规范、整洁、美观。
教学重点
正确、规范、整洁、美观的书写：形、利、引
教学难点
练写左右结构、左宽右窄的字：形、利、引。
课前准备
苏少版五年级书法上册 9.左宽右窄的字 精品教案
9.左宽右窄的字一、教学目标1.了解“左宽右窄的字”书写要点，注意把握宽窄比例和书写规律。
2.引导学生观察字的技巧，能正确美观地书写范字，养成良好的书写习惯。
3.激发学生写字的热情，培养主动练字的兴趣。
二、教学重难点1.了解“左宽右窄的字”的书写要点和宽窄比例。
2.掌握“左宽右窄的字”的书写规律。
三、教学准备课件、笔墨等用具。
四、教学过程（一）复习比较，导入新课1.找共同点：（出示：“泊、悟、收、佛；利、部、影、创”）谁能一眼看出这几个字结构上的共同点？（出示：左右结构）2.找不同点：谁发现了它们的不同点？（出示：左窄右宽、左宽右窄）3.板书课题，学生书空。
（二）自主学习，指导书写1.整体感知。
（出示：“利、部、影、创”）要想写好这类字，首先要学会观察和比较。
从结构上看，这类字左、右两部分各有什么特点呢？从哪儿看出左部分宽的？学生交流。
指导：借助竖中线，左右部分的占位一目了然。
左部宽，占位大，就是字的主体，而右边笔画少，体形偏瘦，通常称之为“左主右从”。
（板书：左主右从）指导：左边笔画相对舒展，右边紧凑，这是又一个特点“左放右收”。
（板书：左放右收）2.范例指导。
（1）（出示：“利”）比较“利”字左右两部分，说说：“左主右从、左放右收”的特点是怎样体现的？重点指导：左部笔画向上靠，横画略向左伸，捺变点给右部让位。
短竖偏上，右部窄长，竖钩挺拔。
（2）播放范写视频，学生握笔书空。
左部“禾”能写得很舒展吗？为什么？指导：横画和点画体现出了“左放右收”的特点，笔画相互避让，才有和谐之美。
（继续播放视频）指导：立刀旁偏窄，长竖挺拔。
（3）记住这八个字，这可是写好左宽右窄的字的秘诀。
（生齐读板书）3.指导书写“彤、创、部”。
（1）学写“创”字。
学习书法光说不练可不行。
你们最想看老师写哪个字？师范写，提醒坐姿和握笔姿势。
指导：左部人字头捺画变点，竖撇延伸，“口”部两竖内收。
立刀旁较窄，竖钩直而挺。
学生练写“创”。
五年级上册书法教案- 9.左宽右窄的字 通用版
五年级上册书法教案- 9.左宽右窄的字通用版一、教学目标1.了解“左宽右窄”的方法和技巧，掌握书写左宽右窄的字的规律和方法。
2.掌握左宽右窄的字的结构和构造，能够正确地用笔、用力，书写出漂亮整齐的书法作品。
3.了解左宽右窄的字在中国书法中的位置和作用。
二、教学重点1.理解和掌握“左宽右窄”的方法和技巧。
2.掌握书写左宽右窄的字的规律和方法。
3.掌握左宽右窄的字的结构和构造。
三、教学内容1.左宽右窄的字的定义和特点。
2.左宽右窄的字的书写方法。
3.左宽右窄的字的结构和构造。
四、教学方法1.教师讲授与学生研讨相结合2.示范教学与分组练习相结合3.导入现代字体设计知识，激发学生兴趣五、教学手段1.教学PPT2.书法画册3.书法毛笔、墨、纸六、教学过程1、导入通过向学生展示现代优美的“左宽右窄”的字体设计作品，激发学生对书法的兴趣与热爱。
2、讲解1.左宽右窄的字的定义和特点“左宽右窄”的字是左边的笔画较宽，右边的笔画较窄，整个字的结构非常平衡和谐。
2.左宽右窄的字的书写方法书写“左宽右窄”的字需要先写左边的宽笔画，再在右边用轻微的力度书写窄笔画，最后用恰当的调蒙，确定笔画的粗细，使整个字体平衡协调。
3.左宽右窄的字的结构和构造“左宽右窄”的字包括了诸多“左宽右窄”的结构，如：横折结构、竖折结构、钩折结构、点折结构等。
3、示范教师向学生展示书写“左宽右窄”的字的方法和技巧，并进行现场示范。
4、练习学生按照示范书写“左宽右窄”的字，进行练习。
教师进行现场指导和评价，纠正学生的错误并肯定其正确之处。
5、巩固让学生在板书或黑板上书写自己认为最漂亮的“左宽右窄”的字，让其他同学进行点评和展示。
6、作业让学生在家中使用毛笔、墨水、练习纸，练习书写左宽右窄的字。
七、教学总结通过本课的学习，学生对“左宽右窄”的字有了深入的了解，并掌握了书写“左宽右窄”的字的技巧和方法。
此外，本课促进了学生的想象力和创造力，提高了学生的书法技巧，更加重要的是，让学生感受到中华传统文化的深厚魅力。
二年级下册语文ppt课件《写好左窄右宽的字》 (部编版)
我会读
1.青蛙想把泥塘卖掉，搬到城里去住。 2.这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。 3.他把竹子破开，一根一根接起来，把水 引到泥塘里。
我会读
1.眼前最重要的就是学会抽丝纺织，为 自己编织一件牢固的茧屋。
2.它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭 之中。
我会分
慢根决终换蛙搬倒破抽纺织编消
左窄右宽
书写规则： 左右不等窄让宽， 主动避让有礼貌， 巧妙穿插多友好。
二年级下册语文ppt课件《写好左窄右 宽的字 》 (部编版)
二年级 下册 第七单元
写字指导课பைடு நூலகம்
二年级下册语文ppt课件《写好左窄右 宽的字 》 (部编版)
课文内容我挑战
我会读
1.大象正在路上慢慢地散步，遇到了小 兔子。
2.大象睡觉的时候，就用两根竹竿把耳 朵撑起来。
我会读
1.蜘蛛决定开一家商店。 2.蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 3.第二天蜘蛛的招牌又换了。
我会写——左右结构
我会写——左右结构
“ ”的第二笔是横折弯。
我会写——左右结构
我会写——左右结构
“冬”字横撇要穿插， 最后两点冲齐。
我会写——左右结构
第五笔在竖中线上， 横变为提。
“皮”的撇穿插到“石” 的下面。最后的捺收笔 要略低于横撇。
1.当我心情好的时候，我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候，我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情，我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
二年级下册语文教案-第七单元写字指导《写好上窄下宽的字 左窄右宽的字》 人教部编版
二年级下册语文教案-第七单元写字指导《写好上窄下宽的字左窄右宽的字》人教部编版部编版二年级下册第七单元上窄下宽的字【课型】写字指导课【教学目标】1.写会写好“兔、整、安、怎、商、最、定、完、卖、泉”10个上下结构的字。
2.归类写字，通过观察、巩固汉字的结构特点，并能根据其特点和规律自主书写不同结构的字。
3.掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，把字写正确、美观。
【教学重点】1.正确、美观书写不同结构的汉字。
2.掌握书写规则。
【教学难点】归类书写，了解汉字的结构特点，掌握不同结构字的书写规则。
【教学过程】一、复习导入投影出示趣味小故事：森林里有一只可爱的小白兔，它特别爱喝饮料，妈妈怎么劝也不听。
有一天，小白兔闹肚子，一整天了还不见好，兔妈妈感到很不安，怎么办呢？于是它与兔爸爸商量了一下，最后决定带着小兔去找青蛙医生。
青蛙医生看完后，让兔妈妈拿着药方去药店买药，并嘱咐小白兔多喝热水，少喝路边卖的矿泉水、可乐等饮料，小白兔乖乖地点了点头。
生自读，指名读。
二、指导分类1.（课件出示）认真观察这些要求会写的字，按照上窄下宽和上宽下窄进行分类。
2.汇报交流分类情况。
3.根据学生的汇报，投影出示分类情况。
上窄下宽：兔安怎最定完卖泉上宽下窄：整商三、读帖悟法（一）投影出示生字：“兔、怎、最、卖、泉”。
1.想一想以前学过的上下结构的字，认真读帖，书写时注意什么？2.汇报交流：“兔”：斜刀头，要居上居中，口字写得扁一些，不要忘记最后的点。
“卖”：十字，要居上居中，最后一笔点略长，点和撇收笔持平。
（二）投影出示：“安、定、完”。
学生认真读帖，并说一说发现了什么？书写时注意什么？汇报交流：它们的偏旁相同。
“安”字最后点稍长，“定、完”收笔比撇低。
（三）投影出示：“整”和“商”。
1.认真读帖，说一说发现了什么？书写时注意什么？2.汇报交流：相同点：结构相同，都是上下结构，上窄下宽。
注意点：书写“整”时，“正”要居下居中。
小学语文写字指导课《左右结构——左窄右宽的字》精品教案
小学语文写字指导课《左右结构——左窄右宽的字》精品教案教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写规范美观的字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重难点教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学策略引导观察，示范讲解；反复练习，多元评价；体验成功，审美熏陶。
教具准备课件。
教学过程：一、导入：同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确，写美观。
今天老师给同学带来两幅作品，请欣赏。
看了六年级大哥哥大姐姐的字，你们有什么感受？想不想和她们一样把字写得那么漂亮？我们今天就来上写字课。
二、引导学生找写左窄右宽的字特点和规律（一）多媒体课件出示本节课要写的字。
“晓、蜂、杨、脱、咬、仙”1、请同学们仔细观察这些是什么结构的字？写左右结构的字应遵循什么样的笔顺规则？2、再看看这些左右结构的字左右两边什么特点？左窄右宽的字在田字格中怎样写才美观呢？请同学们仔细观察这些字。
3、指名说。
学生说得不够准确的时候老师加以纠正，引导学生说准确。
学生说得好，加以表扬。
（因为左半部分窄，右半部分宽，所以左边应往左挪，让出一块地方给右半部分）。
4、师小结：你们的小眼睛真亮。
对啊，左窄右宽的字，就好比一个瘦子和一个胖子走到一起，左边瘦子苗条些，右边胖子粗壮些，两个人又不能分开，所以要互相谦让，互相照应。
5、写左窄右宽的字除了在结构上注意左边部分要向左挪一下，让出一点儿地方给右半部分，还要注意些什么？指名说。
（还要看笔画从哪儿起笔到哪儿收笔；在横中线、竖中线上的笔画；哪个笔画要穿插等。
）6、小结：同学们真会观察，是呀，整体结构把握好后，再找准每个笔画的起笔、收笔位置、横中线、竖中线上的笔画，以及笔画的穿插，这样写出的字就漂亮了。
这就如同做人一样，大家要互相谦让，友好相处。
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9.左宽右窄的字
扬州市汶河小学东区校纪敏
一、教学目标
1.了解“左宽右窄的字”书写要点，注意把握宽窄比例和书写规律。
2.引导学生观察字的技巧，能正确美观地书写范字，养成良好的书写习惯。
3.激发学生写字的热情，培养主动练字的兴趣。
二、教学重难点
1.了解“左宽右窄的字”的书写要点和宽窄比例。
2.掌握“左宽右窄的字”的书写规律。
三、教学准备
课件、笔墨等用具。
四、教学过程
（一）复习比较，导入新课
1.找共同点：（出示：“泊、悟、收、佛；利、部、影、创”）谁能一眼看出这几个字结构上的共同点？（出示：左右结构）
2.找不同点：谁发现了它们的不同点？（出示：左窄右宽、左宽右窄）
3.板书课题，学生书空。
（二）自主学习，指导书写
1.整体感知。
（出示：“利、部、影、创”）要想写好这类字，首先要学会观察和比较。
从结构上看，这类字左、右两部分各有什么特点呢？从哪儿看出左部分宽的？
学生交流。
指导：借助竖中线，左右部分的占位一目了然。
左部宽，占位大，就是字的主体，而右边笔画少，体形偏瘦，通常称之为“左主右从”。
（板书：左主右从）指导：左边笔画相对舒展，右边紧凑，这是又一个特点“左放右收”。
（板书：左放右收）
2.范例指导。
（1）（出示：“利”）比较“利”字左右两部分，说说：“左主右从、左放右收”的特点是怎样体现的？
重点指导：左部笔画向上靠，横画略向左伸，捺变点给右部让位。
短竖偏上，右部窄长，竖钩挺拔。
（2）播放范写视频，学生握笔书空。
左部“禾”能写得很舒展吗？为什么？
指导：横画和点画体现出了“左放右收”的特点，笔画相互避让，才有和谐之美。
（继续播放视频）
指导：立刀旁偏窄，长竖挺拔。
（3）记住这八个字，这可是写好左宽右窄的字的秘诀。
（生齐读板书）
3.指导书写“彤、创、部”。
（1）学写“创”字。
学习书法光说不练可不行。
你们最想看老师写哪个字？
师范写，提醒坐姿和握笔姿势。
指导：左部人字头捺画变点，竖撇延伸，“口”部两竖内收。
立刀旁较窄，竖钩直而挺。
学生练写“创”。
（2）结合要点，展评“创”字。
（3）同桌合作，学写“彤”“部”。
谁愿意和大家分享经验？
交流指导：
“彤”：“丹”部较长，右部略向左挺，横画向左伸。
右部为平撇，位置偏上。
“部”：左高右低。
左部长横向左伸，超过竖中线收笔，悬针竖向下伸长。
学生练写“彤”“部”。
（4）同桌互评“彤”“部”，推荐展示。
（5）巩固练习书写。
比例合理，是字美观大方的重要因素。
把自己写的字和字帖仔细比对、修正，你会越写越好。
作业展示点评。
（三）培养审美，比较欣赏
1.欣赏“则”字四种书体。
我国的书法艺术博大精深，魅力无穷。
除了我们今天学写的颜体之外，还有赵体、柳体、欧体等，它们风格迥异，各具特点。
（出示：“则”）“眼力大考验”，这里有四种不同字体的“则”字，请根据老师的提示将它们与正确的字体配对。
（对应字体连线）
看上去像个中年男子，健壮结实，宽厚雄博——颜体；
用笔瘦劲，笔画略显纤细——柳体；
体态丰满，笔画丰腴，有行书的味道——赵体；
字形修长，刚劲挺拔——欧体。
2.欣赏陆机的《平复贴》。
同学们，中国书法是一门艺术，值得我们欣赏品味。
只有走近它，我们才能感受到它独有的艺术魅力。