《手绘线条图像—会说话的图画》教案

《手绘线条图像——会说话得图画》教案

教材分析：

本课就是新教材精神与理念改革得一种体现，有别于以往过于专业得美术基础知识传授为主得教学。通过对手绘线条图像知识得介绍，使学生了解手绘线条图像在叙事、说明、交流以及记录生活、表达情感等方面得功能与用途，既重视了学科间得综合,又不失美术学科独有得特征.

学情分析:

七年级学生虽然从小就在用手绘线条作画，但就是大多数对自己得绘画能力就是怀疑得，甚至就是否定得,如果很正式地布置手绘线条作业,学生可能会放不开，不敢大胆表达。而如果让她们在不知不觉中，自然而然地运用了手绘线条，就会使她们增强自信,放开去画，并体验到其中得乐趣.

教学目标：

１、显性目标:

通过本课得学习,能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地表达物象,并能抓住物象得基本特征。培养学生得观察力、想象力与形象思维能力.

2、隐性目标：

培养学生得审美能力、发展终身学习能力、自主学习及独立思考能力、运用知识得能力,培养创新精神，发展个性,激发学生热爱美术、热爱生活得美好情感。

教学重难点：

教学重点：

对手绘线条图像表达得意义、功能得理解。体会手绘线条图像表达得乐趣，培养、发展观察力、想象力、表现力。

教学难点:

能迅速把握物象得特征,大胆、果断、有个性地表达,并能运用丰富得想象与手法，对复杂得物象归纳、处理，抓住关键，创造性地表达。

教学准备：

教学用具：多媒体教学设备、课件、粉笔、秒表、竞猜卡片。

学习用具:图画纸、铅笔等绘画用具。

教学过程：

一、创设情境,导入新课:

（大屏幕显示)“请您帮帮忙"：一个旅行者在旅途中感到不舒服,想找点热水喝，但语言不通，怎么办呢?请大家帮她想个办法。

学生回答:打手势、画图表达等。教师顺势请几位同学上台在黑板上画出来，让大家评价谁得表达最明确。

教师归纳：刚才同学们都不约而同地使用了手绘线条来表达,说明我们每个人都具备这种表达能力，今天,我们就来学习手绘线条图像得知识。

二、探讨新知：

1、手绘线条图像得起源：

在文字没有出现以前，人们使用手绘线条图像传达信息与交流.（展示:贺兰山岩画—原始人类对动物形态得描绘；手绘象形文字—文字得起源）

２、手绘线条图像得发展:

在当今社会,信息技术得飞速发展,使我们面临“读图时代”得挑战,用手绘图像来传达信息、从图像中获取信息，将成为２1世纪得青少年适应未来社会，生存与交流得能力之一。

3、欣赏、讨论、分析:

（讨论手绘线条图像得功能与用途）

提问:手绘线条图像有哪些应用呢?

——学生回答。教师补充出示一组生活中常见得手绘线条图像,与学生共同分析，并要求学生注意观察。

A、手绘线条图像在社会生活领域中得应用:

屏幕展示:食品使用说明图—说明食用方法及用量；

化学实验演示图－标明实验器材及记录实验状态；

风景区示意图—展示景区风貌，说明景点位置;

影片《阳光灿烂得日子》分组镜头手稿(交流)；

建筑位置说明图—描述北京前门得建筑位置。

B、手绘线条图像在文学、艺术领域中得应用：

屏幕展示:毕加索——与平得面容（抒情）;

夸张得手绘线条-—漫画（叙事）;

服装设计——用清晰、明快得线条说明服装得款式。

小结:手绘线条图像得功能（请学生填空）:

—-具有叙事、交流、说明、记录、抒情等多种功能,就是人类除口语、文字以外得“第三语言”。

优点：可视性强,快速方便.

(不受时间、地点限制,不受工具技法约束)

４、（屏幕显示:做个游戏吧——“猜猜瞧”）

把全班学生分为两大组，分别选两位同学到黑板前,Ａ手拿写有各种物品名称得卡片，向Ｂ展示,B在黑板上快速画出所写物品，同组学生齐猜,猜对后才能展示下一张卡片，以此类推，进行手绘线条图像表达得游戏。教师用秒表计时，限时一分钟,猜得多得一组获胜。(通过游戏过程，感受与体验用手绘线条图像表达得乐趣）

提问:同学们为什么在如此短得时间内，能猜出这么多物品呢？

—-因为在黑板上作画得同学抓住了物品形象得基本特征。

三、创作实践：大家画一画

--您能在5分钟内画出来吗？

1、星期天得时间安排；

2、从家到学校得路线图；

３、喜欢得卡通形象；

4、最喜欢得服装、文具、食品……

(请您根据平时得观察，抓住物象特征，体现出自己要表达得内容,大胆、果断地用线，充分发挥想象力、创造力）。

四、展示与评价:

1、各组学生对作品展开自评与互评,交流感受。

2、小组推荐作品,共同赏析。

请几位学生到展台前,通过大屏幕展示自己得作业,接受同学们得评价，并进行自我说明,教师从表达明确、大胆果断、生动流畅、有创造力、新颖独特等方面参与评价。

五、欣赏体验：神奇得手绘线条图像

手绘线条图像还可以传达丰富得内容与情感，它就是会说话得图画.下面我们来欣赏一段视频，瞧手绘线条图像说了些什么？

(播放乌克兰沙画艺术家谢尼娅得沙画表演视频，战争与与平得主题，极具震撼力得画面，

让学生充分感受到手绘线条图像得魅力）。

六、总结:

今天，我们学习了手绘线条图像得有关知识，了解了它得广泛用途，也感受到它得独特魅力.作为21世纪得公民，未来得主人，手绘线条图像就是我们每位同学终身学习必备得技能之一,希望大家能把它运用得更好，为生活带来更多得方便与乐趣。