浙江高考文言文真题
高考语文浙江卷文言文真题
[考点要求]能阅读、分析鉴赏浅易的古代诗文。
1.常见文言实词在文中含义的理解2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词(18个)：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3.与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
4.文中句子的理解和翻译5.文中信息的筛选6.文章内容要点的归纳，中心意思的概括7.作者在文中观点态度的分析概括一、(2013·浙江)阅读下面的文言文，完成文后题目。
送丁琰序[宋]曾巩守令之于民近且重，易知矣。
予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。
至天子大臣尝患．其然，则任奉法之吏，严刺察之科，以绳治之。
或黜或罢者，相继于外。
于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。
每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪．其举者，卒亦未见焉．。
举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。
犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。
岂天下之人固可诬．，而天固不生才于今哉？使天子大臣患天下之弊，则数更法以御．．之。
法日以愈密，而弊日以愈多。
岂今之去古也远，治天下卒无术哉？盖古人之．有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。
士也有圣人之道，则皆得行其．教；有可教之质，则皆可为材且．良，故古之贤也多。
贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约．且明，其为致．天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？今也．，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。
人愚也，则．愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。
贤之少，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已。
普通高等学校招生全国统一考试语文试题(浙江卷,解析)3
普通高等学校招生全国统一考试语文试题(浙江卷，解析)3普通高等学校招生全国统一考试语文试题（浙江卷，解析）3本答案为试做答案,由于本套试卷没有清晰的图片版,加之能力、时间等诸多因素，肯定存在不少错误，敬请甄别使用。
标准答案公布后将第一时间做出详细解析。
一、语言文学运用〔共24分,其中选择题每小题3分〕1、下列词语中加点的字，注音有错误的一组是A、给．〔ji〕予毛坯．〔pi〕强劲．〔jing〕人心惶．〔huang〕惶B、山崖．〔ya〕霎．(sha）时掳掠（lue）沁人心脾．〔pi〕C、馄饨．〔dun〕不屑．〔xie〕嫉．〔ji〕妒令人咋．〔zha〕舌D、神甫．〔fu〕订．〔ding〕正烙．〔lao〕印摄人心魂〔hun〕答案：D解析：A、给．〔gěi〕予毛坯．〔pī〕强劲．〔jìng〕人心惶．〔huáng〕惶B、山崖．〔yá〕霎．（shà)时掳掠(lüè) 沁人心脾．〔pí〕C、馄饨．〔tún〕不屑．〔xiè〕嫉．〔jí〕妒令人咋．〔zhà〕舌D、神甫．〔fǔ〕订．〔dìng〕正烙．〔lào〕印摄人心魂〔hún〕2、下列各项中，没有错别字的一组是A、笔法闲熟，感情真挚./文章如流水账，缺乏细腻的描写。
/融感情于琐碎的细节中不作直接抒情，情却自然溢出。
〔摘自作文评语〕B、贷款金额为叁拾肆万元，月底结算。
/暂收定金伍佰元，余额货到验收合格后十日内付清。
〔摘自单据合同〕C、我们都是虫，可我是萤火虫./苦难是化了装的幸福。
/不是忙到脚不沾地,是忙到脚没空儿粘地.〔摘自教室板报〕D、一期售罄,二期将出，敬请期待./领衔浙江,独占鳌头。
/创意至上,虚位以待，欢迎报名.〔摘自招牌广告〕答案：D解析：原文看不清楚，依据文本稿推断.A笔法娴熟；B、会计《规范》第五十二条具体规定：“汉字大写数字金额如零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等，一律用正楷或者行书体书写，不得用0、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十等简化字代替,不得任意自造简化字.〞在实际工作中，我们还可以发现一些不规范的简化大写数字，如以“另〞代零；以“两〞代贰；以“什〞代贰拾等。
浙江省文言文阅读历年高考题
2010-2011年浙江省文言文阅读历年高考题【总22】（06年）蚊对（明）方孝孺天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①飏于前，适甚就睡。
久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。
生惊寤，以为风雨且至也。
抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股[撍]面。
毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。
引而嗅之，赤血腥然也。
大愕，不知所为。
蹴童子，呼曰：“吾为物所苦，亟起索烛照。
”烛至，絺帷尽张。
蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。
生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。
且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？”童子拔蒿束之，臵火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。
”生乃拂席将寝，呼天而叹曰：“天胡产此微物而毒人乎？”童子闻之，哑而笑曰：“子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆载之间，二气絪緼，赋形受质，人物是分。
大之为犀象，怪之为蛟龙，暴之为虎豹，驯之为麋鹿与庸狨，羽毛而为禽为兽，裸身而为人为虫，莫不皆有所养。
虽巨细修短之不同，然寓形于其中则一也。
自我而观之，则人贵而物贱，自天地而观之，果孰贵而孰贱耶？今人乃自贵其贵，号为长雄。
水陆之物，有生之类，莫不高罗而卑网，山贡而海供，蛙黾莫逃其命，鸿雁莫匿其踪，其食乎物者，可谓泰矣，而物独不可食于人耶？兹夕，蚊一举喙，即号天而诉之；使物为人所食者，亦皆呼号告于天，则天之罚人，又当何如耶？且物之食于人，人之食于物，异类也，犹可言也。
而蚊且犹畏谨恐惧，白昼不敢露其形，瞰人之不见，乘人之困怠，而后有求焉。
今有同类者，啜栗而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。
白昼俨然，乘其同类之间而陵之，吮其膏而盬其脑，使其饿踣于草野，流离于道路，呼天之声相接也，而且无恤之者。
今子一为蚊所，而寝辄不安；闻同类之相而若无闻，岂君子先人后身之道耶？”天台生于是投枕于地，叩心太息，披衣出户，坐以终夕。
浙江高考语文文言文阅读训练经典题目(含答案)
浙江高考语文文言文阅读训练经典题目(含答案)一、高中语文文言文阅读1．阅读下面的文言文,完成下列小题。
更法孝公平画,公孙鞅、甘龙、杜挚三大夫御于君。
虑世事之变,讨正法之本,求使民之道。
君曰:“代立不忘社稷,君之道也；错法务明主长,臣之行也。
今吾欲变法以治,更礼以教百姓,恐天下之议我也。
”鞅曰:“臣阐之:疑行无成,疑事无功。
’君亟定变法之虑,殆无顾天下之议之也。
且夫有高人之行者,固见负于世；有独知之虑者,必见骜于民。
语曰:‘愚者暗于成事,知者见于未萌。
民不可与虑始,而可与乐成。
’郭偃之法曰：‘论至德者不和于俗,成大功者不谋于众。
’法者所以爱民也,礼者所以便事也。
是以圣人苟可以强国,不法其故；苟可以利民,不循其礼。
”孝公曰:“善!”甘龙曰:“不然。
臣闻之:‘圣人不易民而教,知者不变法而治。
’因民而教者,不劳而功成；据法而治者,吏习而民安。
今若变法,不循秦国之故,更礼以教民,臣恐天下之议君,愿孰察之。
”鞅曰:“子之所言,世俗之言也。
夫常人安于故习,学者溺于所闻。
此两者,所以居官而守法,非所与论于法之外也。
三代不同礼而王,五霸不同法而霸。
故知者作法,而愚者制焉；贤者更礼,而不肖者拘焉。
拘礼之人不足与言事,制法之人不足与论变。
君无疑矣。
”杜挚曰:“臣闻之:‘利不百,不变法；功不十,不易器。
’臣闻:‘法古无过,循礼无邪。
’君其图之。
”鞅曰:“前世不同教,何古之法?帝王不相复,何礼之循?伏羲、神农教而不诛,黄帝、尧、舜诛而不怒,及至文、武,各当时而立法,因事而制礼。
礼、法以时而定,制、令各顺其宜,兵甲器备各便其用。
臣故曰:‘治世不一道,便国不必法古。
’汤、武之王也,不循古而兴；殷、夏之灭也,不易礼而亡。
然则反古者未必可非,循礼者未足多是也。
君无疑矣。
”孝公曰:“善。
吾闻‘穷巷多怪,曲学多辨’。
愚者笑之,智者哀焉；狂夫乐之，贤者丧焉。
拘世以议,寡人不之疑矣。
”于是遂出《垦草令》。
（选自《商君书》,有删改）（1）对下列句子中加下划线词语的解释,不正确的一项是（）A. 孝公平画画:谋划B. 恐天下之议我也议:非议C. 何古之法法:法度D. 不循古而兴循:遵循（2）下列各组句子中,加下划线词的意义和用法相同的一组是（）A. 固见负于世日削月割,以趋于亡B. 更礼以教民作《师说》以贻之C. 君其图之其皆出于此乎D. 寡人不之疑矣蚓无爪牙之利（3）下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是（）A. 本文记叙了商鞅、甘龙、杜挚在秦孝公面前,就变法问题展开的一场辩论。
高考语文浙江卷文言文真题
[考点要求] 能阅读、分析鉴赏浅易的古代诗文。
1.常见文言实词在文中含义的理解2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词(18个)：而、、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
3.与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
4.文中句子的理解和翻译5.文息的筛选6.文章容要点的归纳，中心意思的概括7.作者在文中观点态度的分析概括一、(2013·)阅读下面的文言文，完成文后题目。
送丁琰序[宋]曾巩守令之于民近且重，易知矣。
予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。
至天子大臣尝患．其然，则任奉法之吏，刺察之科，以绳治之。
或黜或罢者，相继于外。
于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。
每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪．其举者，卒亦未见焉．。
举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。
犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。
岂天下之人固可诬．，而天固不生才于今哉？使天子大臣患天下之弊，则数更法以御．．之。
法日以愈密，而弊日以愈多。
岂今之去古也远，治天下卒无术哉？盖古人之．有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。
士也有圣人之道，则皆得行其．教；有可教之质，则皆可为材且．良，故古之贤也多。
贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约．且明，其为致．天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？今也．，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。
人愚也，则．愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。
贤之少，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已。
2022年新高考浙江卷语文真题(解析版)
6.阅读下面的图文，根据要求完成题目。
特殊的时代背景使得“饮食之人”不再被轻贱，于是一大批美食家在清代前半叶应运而生，在这一背景下，“食圣”袁枚登场了。
袁枚在《与薛寿鱼书》中公然提出“夫所谓不朽者，非必周、孔而后不朽也。羿之射，秋之弈，俞跗之医，皆可以不朽也”，而他自己则将饮食之道视为堪与周公孔子之为相媲美的事业，因此可以毫无顾忌地“每食于某氏而饱，必使家厨往彼灶觚，执弟子之礼”。
元朝统一后，汉族士人愈加边缘化。明清易代，朝廷中枢又多为满族垄断，“学而优则仕”的路途不再畅通无阻，文人的兴趣自然而然愈加转向声色犬马。如以“小品圣手”名世的张岱，便在《陶庵梦忆》中洋洋自得地夸口“越中清馋，无过余者”，从北京的苹婆果到台州的江瑶柱，从山西的天花菜到临海的枕头瓜，大明两京一十三省的美食竟尝了个遍。又如戏曲大家李渔，一边醉心于梨园之乐，一边也不忘鲜衣美食这一类“家居有事”，并在理论巨著《闲情偶寄》中加入“饮馔”一部，系统阐述其“存原味、求真趣”的饮食美学思想与“宗自然、尊鲜味”饮食文化观念。
A.“杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片……是实现亚运吉祥物的‘破屏出圈’”搭配不当，可改为“通过3D技术，让亚运吉祥物‘破屏出圈’”；“杭州亚运吉祥物裸眼3D宣传片……带给观众身临其境体验的重要技术”语义混乱，可改成“带给观众身临其境的体验”。
B.成分残缺，“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心词，应在“淡水环境”的后面加上“适应过程”。
浙江新高考一卷语文试题及答案
浙江新高考一卷语文试题及答案一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成1-3题。
【文章内容】（略）1. 文章中提到的“XX”一词，其含义是什么？答案：XX一词在文章中指的是...2. 作者在文中提到了哪些论据来支持其观点？答案：作者在文中提到了以下论据：...3. 根据文章内容，作者的主要观点是什么？答案：作者的主要观点是...（二）文学类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成4-6题。
【文章内容】（略）4. 文章中“XX”一词的运用，体现了作者怎样的情感？答案：在文章中，作者运用“XX”一词，体现了...5. 请分析文中“XX”这一角色的性格特点。
答案：文中“XX”这一角色的性格特点包括...6. 文章通过哪些手法来展现主题？答案：文章通过以下手法来展现主题：...（三）实用类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成7-9题。
【文章内容】（略）7. 文章中提到的“XX”现象，其成因是什么？答案：文章中提到的“XX”现象，其成因主要包括...8. 根据文章内容，作者对“XX”持有怎样的态度？答案：根据文章内容，作者对“XX”持有...9. 文章中提到的“XX”策略，其效果如何？答案：文章中提到的“XX”策略，其效果表现为...二、古诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。
【文言文内容】（略）10. 解释文中加点的词语。
答案：（1）...（2）...（3）...（4）...11. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。
答案：...12. 文中“XX”一词的含义是什么？答案：...13. 作者通过这篇文章表达了什么样的思想感情？答案：...（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，每小题3分，共6分）阅读下面的诗歌，完成14-15题。
【诗歌内容】（略）14. 诗歌中“XX”一词的运用，有何艺术效果？答案：...15. 诗歌表达了诗人怎样的情感？答案：...三、语言文字运用（共20分）（一）完成16-17题，选择最恰当的词语填入空白处。
浙江省文言文阅读历年高考题[答案]
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2010-2011年浙江省文言文阅读历年高考题【总22】（06年）蚊对（明）方孝孺天台生（天台县的书生，作者自称）困暑，夜卧絺（读音chi一声，细葛布）帷中，童子持翣（读音sha 四声，大扇子）飏（读音yang二声，同扬）于前，适甚，就睡。
久之，童子亦睡，投翣于床，其音如雷。
生惊寤（读音wu四声，醒），以为风雨且至也，抱膝而坐。
俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕。
拂肱（读音gong一声，肘到肩的部分，泛指胳膊）刺肉，扑骨噆（读音can三声，蚊虫叮咬）面，毛发尽竖，肌肉欲颤，两手交拍，掌湿如汗，引而嗅之，赤血腥然也。
大愕，不知所为，蹴（读音cu四声，踢）童子呼曰：“吾为物所苦，亟（读音ji二声，赶紧）起索烛照。
”翻译：天台书生（我）被暑热所苦，夜晚睡在葛布帐子中，童仆拿着大扇子在我面前扇扇，非常舒适，（我）睡着了。
时间长了，童仆也睡着了，把大扇子丢在床上，他的鼾声如雷。
我惊醒了，以为风雨将要来了，（就）抱膝而坐。
一会儿听到耳旁有（什么东西的）飞鸣声，如歌唱如倾诉，好象很哀怨很仰慕。
拂过胳膊刺痛肉，扑腾过来叮脸，（我的）毛发全都竖起，肌肉都在颤抖，两只手互相拍打，手掌湿得好象出了汗，拿过来一闻，鲜血的腥味。
非常惊愕，不知怎么回事，踢（醒）童仆叫道：“我被什么东西弄得很难过，赶紧找蜡烛来照。
”烛至，絺帷尽张，蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如螘（读音yi 三声，同蚁）如蝇，利嘴饫（读音yu四声，饱）腹，光赤圆红。
生骂童子曰：“此非噆吾血者耶？皆尔不谨，褰（读音qian一声，撩起）帷而放之入。
且彼异类也，防之苟（如果）至（周到），乌能为人害？”童子拨蒿（读音hao一声，蒿子，其烟能驱蚊）束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。
”生乃拂席，将寝，呼天而叹曰：“天胡（为什么）产此微物而毒人乎？”翻译：蜡烛到了，（才看见）葛布帐子全开着，有蚊子数千，都集在帐子上，见到烛光便乱逃，如同蚂蚁就象苍蝇，尖利的嘴巴饱涨的肚子，光溜圆红。
浙江高考文言文阅读原创试题4篇(附译文和解析)
古人有言：“虽乃身在外，乃心罔不在王室。”伏惟圣德广 大，无所不容，而臣自到任以来，于今一岁，心目昏眩，有加无 瘳，故尝乞丐余生，求还闾舍，区区之诚，久而未获。陛下视臣 志气一衰至此，岂复有意别白是非而与世俗争议也哉！是以得失 之间，久无所与。今者窃有所怀，上为陛下参之官吏，下为陛下 验之百姓，而安危之机实在于此。 古人说过：“虽然你身处在外，你的心没有不在朝廷的。” 念想陛下恩德广大，无所不容，而臣从到任到现在，一年有余， 心志昏沉、头晕目眩，疾病有加无减，因此曾经哀求陛下能够赐 予我的余年，让我回到家乡。小小的心愿久久没有获得准许。陛 下看臣心志气息竟衰弱到这个样子，（我）哪里还有心思辨别是 非跟世俗之人争论啊！因此长久以来对得失双方都没有参与。现 在臣私下有些想法，向上为陛下参验过官吏，向下为陛下参验过 百姓，且国家安危的转机实在就在于此。
19.把文中画线的句子译成现代汉语。（7分） （1）陛下视臣志气一衰至此，岂复有意别白是非而与世俗争议 也哉！（3分） _______________________________________________________ （2）以臣视之，非独陛下无所悔恨，虽天下之人，亦未有以为 失当者也。（4分） _______________________________________________________
四方闻之，无不感泣。其后一年之间，诞布号令，劝率宗族惇孝 弟之行，勉励州郡先农桑之政，复转对以广言路，议徭役以宽民 力。盛德之事，不可具记。是时天下虽大变之后，而无不翘然想 闻德音以忘其忧。两宫欢欣，九族亲睦，群臣万民，蒙福而安。 纷纭之议，不至于朝廷，谤怨之声，不闻于闾里。陛下优游无为， 而天下已治矣。为国如此，岂不乐哉！ 四方之人听说这件事，没有不感叹流泪的。随后一年中，大布号 令，劝勉率领宗室孝顺长辈，鼓励地方把农业生产放到第一位， 恢复转对的制度来广开进言之路，讨论徭役来减轻人民负担。想 这些大恩大德的事情，数也数不过来。这时候天下虽然处于出现 国丧这样的大变故之后，大家都无不翘首盼望皇帝的恩诏而忘记 了忧虑。太后和皇帝两宫之间无不欢喜，皇室宗族亲密和睦；群 臣百姓蒙受洪福，安心生活。纷纷纭纭的议论，不发生在朝廷； 怨谤的声音，在街巷都听不到。陛下悠闲度日，无所作为而天下 已经大治。治理国家像这个样子，哪能不快乐呢！
浙江卷语文高考文言文练习及答案带翻译
浙江卷语文高考文言文练习及答案带翻译浙江卷语文高考文言文原文欧阳行周文集序(唐)李贻孙欧阳君生于闽之里，幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。
年十许岁，里中无爱者;每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。
逮风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不自知所由，盖其性所多也。
未甚识文字，随人而问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。
父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汨没之饥氓也。
未知其为吉凶邪?”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：此若家之宝也。
奈何虑之过欤?自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，惟恐不及。
操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发于乡里之间。
建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，瓯闽之乡，不知有他人也。
会故相常衮来为福之观察使，有*高名，又性颇嗜诱进後生，推拔于寒素中，惟恐不及。
至之日，比君为芝英，每有一作，屡加赏进。
游娱燕飨，必召同席。
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。
寻而陆相贽知贡举，搜罗天下*，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。
常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观。
洎君并数百岁杰出，人到于今伏之。
君之文新无所袭，才未尝困。
精于理，故言多周详;切于情，故叙事重复：宜其司当代文柄，以变风雅。
一命而卒，天其绝邪!君于贻孙言故旧之分，于外氏为一家。
故其属文之内多为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，《有韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征于集。
故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。
大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。
已诺其命矣，而词竟未就。
价微有文，又早死。
大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥?。
不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以卒后嗣之愿云。
【注】①窅(yǎo)：怅惘。
浙江高考2012-2019文言文真题详解及译文
浙江高考2012-2019文言文真题汇编（2019浙江卷）阅读下面的文言文，完成14-18题。
（20分）《宗子相①集》序（明）王世贞鸣呼！此广陵宗臣子相之诗若文。
武昌吴国伦传之，而吴郡王世贞为之序，曰：昔在建安，二曹龙奋，公幹角立。
爰至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳岳，李杜并驱，龙标脱衔。
古之豪杰于辞者，往往志有所相合而不相下，气有所不相入而．相为用，则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。
日，余与李攀龙于鳞燕中游也，子相挟吴生暨天目徐生来。
子相才高而气雄，自喜甚，尝从吴一再论诗，不胜，覆酒盂，啮之裂，归而淫思竟日夕，至喀喀呕血也。
当其所极意，神与才傅，天窍自发，叩之泠然中．五声，而诵之爽然风露袭于腋而投于咽，然当其所极意而尤不已，则理不必天地有，而语不必千古道者，亦间离得之。
夫以于鳞之．材，然不敢尽斥矩镬②而创其好，即何论世贞哉？子相独时时不屑也，曰宁取无碔③。
余则无以难．子相也。
诸善子相者，谓子相超津筏而上之；少年间是非子相者，谓子相欲逾津而弃其筏。
然雅非子相指也。
充吾结撰之思，际吾才之界，以．与物境会。
境合则吾收其全瑜，不合则吾姑取其瑜而任瑕。
字不得累．句，句不得累篇，吾时时上驷，以次驰天下之中下者，有一不胜，而无再不胜，如是耳。
今其篇章具在，即使公幹、太冲、必简、龙标小自贬损，而附于诸贤之骥，子相甘之哉。
子相于文笔尤奇，第其力足以破冗腐，成一家言，夺今之耳观者，而大趣乃在北地李先生。
以子相之诗足无憾于法乃往往屈法而伸其才其文足尽于才乃往往屈才而就法而又不假年以没悲去然具是不朽矣。
世之立功名、尚通显者，日讥簿文士无毛发之用。
子相独不然。
为考功郎④有声，以不能附会．．，非久出参⑤闽藩。
属有岛寇事⑥，衽席吏民，调兵食，规摹为．一方冠。
既又佐其臬为儒生师帅。
比死，家祀而人哭之，则子相居恒不怪，谓：“麒麟风皇，宁能并鸡犬用乎？不得之，不能为圣世。
吾厌吾鸡犬，行去矣！”于鳞大赏之，为诗曰：“一为麟风言，三叹加飨食。
高考语文文言文阅读《兰亭集序》含答案
高考语文文言文阅读《兰亭集序》含答案（2022秋·浙江·高二学业考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞．曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信．可乐也。
夫人之相与，俯仰一世。
或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽趣．舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向．之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！（王羲之《兰亭集序》）54．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．引以为流觞．曲水觞：酒杯B．信．可乐也信：相信C．虽趣．舍万殊趣：同“取”D．向．之所欣向：过去55．下列句子中加点的虚词的意义和用法，相同的一项是（）A．不知老之．将至会于会稽山阴之．兰亭B．而母立于．兹终期于．尽C．登高而．招举世而．非之而不加沮D．其．可怪也欤录其．所述56．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．第一段从良辰、美景、贤人、雅事等方面描述兰亭聚会的盛况。
B．第二段主要辨析“生”与“死”的关系，主张珍惜生命，及时行乐。
C．选文以聚会欢愉，叹人生短暂、造化无情，“乐”与“痛”对比鲜明。
D．选文语言骈散结合而以散句为主，顿挫有致，音韵和谐，富于感染力。
参考答案：54．B 55．C 56．B【解析】54．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B．“信可乐也”意思是：实在是很快乐啊。
“信”，实在。
故选B。
55．本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。
A.助词，主谓之间取消句子独立性，不译；结构助词，的；B.介词，在；介词，向；C.两个“而”，都是连词，表修饰。
2023年浙江高考语文真题及答案
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
阅读下面的文字，完成下面小题。
给儿子
陈 村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公项。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
2021浙江高考语文卷文言文试题解析及文言文翻译
2021浙江高考语文卷文言文试题解析及文言文翻译阅读下面的文言文，完成下面小题。
答谢景山①书[宋]蔡襄襄顿首景山足下：夏中辱示新文数十篇，其间景山所称道而仆所不愿为者，因事往问，幸而时中，欲景山思而从之，不敢陈于文辞也。
近蒙示书，盈千百言，引喻称类，若固守而不移者。
某欲终不言，然使景山固而不移，特唱于人，亦某过之大者也。
某尝病景山好称学韩杜笔，语于人，今而曰：“既师其意，又师其辞，何患？且嗜退之文辞，欲诱人同所乐也。
”某谓由道而学文，道至焉，文亦至焉；由文而之道，困于道者多矣，是故道为文之本，文为道之用。
与其诱人于文，孰若诱人于道之先也？景山前书主文辞而言，故有是云，襄岂敢鄙文词哉？顾事有先后耳。
襄之为文，无能过人，其句读高下，时亦类乎古人，无足怪也。
又病景山嗟世人之不知己，务以文词求于有位，今而曰：“吾以文求正于有位，于道为无枉。
古之人重其自进，我仕且困坠，求知于人无愧。
”又云：“在数顷田，必归耕海上。
”景山何乐于自进，而勇于自退乎？是未离乎躁也。
妄者易进而难退，狷者难进而易退，妄与狷，君子皆不由也。
君子之于进退，唯其道而已矣。
景山又多取前世重人自进为比，苛有异于襄之说，虽前世重人，襄不从矣，其称仲尼、佛肸②召而欲往，孟子不遇于鲁侯，斯二者何求哉？委乎天而待用者也。
又病景山恤仕宦之颠踬，今而曰：“非恤美仕之未得，愤意外之横辱。
”斯亦景山未之思与？夫圣人之言，吾畏之；贤者之规，吾愧之。
有人加言于我，吾置其喜怒而辨其枉直。
使其言蹈乎圣人贤者之说，吾畏而且愧焉；其言异于是，吾将悯之，岂暇受而为辱乎？小人之辱，君子不辱也。
景山取之哉，取之哉，抑愤之心日益损矣！景山又云：若使襄年四十而卑辱，未必能如己之恬然不苟也。
襄又复而读之，益悲，岂行己之谬与？如景山且不能见信，尚何望于众人？虽然，襄无求信于人，自信甚明。
身之穷泰，不得而知之，为学远近，力穷则已，其所自信者，不却行而利动也。
今日视前日，犹能乐其所是，而恨其所不至；使年益加而虑益广，岂肯舍所乐而从所恨哉！与景山别久，思一相见，以道所怀，今虽谆谆其词非求胜于景山盖陈己之所守抑未知景山以为非是也诚以为非是幸亦语焉襄不敢惮烦于屡告也。
高考语文专项复习文言文阅读2022年浙江卷《刑赏忠厚之至论》
高考语文专项复习文言文阅读2022年浙江卷《刑赏忠厚之至论》（2022·浙江·高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。
刑赏忠厚之至论【宋】苏辙古之君子立于天下，非有求胜于斯民也。
为刑以．待天下之罪戾，而唯恐民之入于其中以不能自出也；为赏以待天下之贤才，而唯恐天下之无贤而其赏之无以加之也。
盖以君子先天下，而后有不得已焉。
夫不得已者，非吾君子之所志也，民自为而召．之也。
故罪疑者从轻，功疑者从重，皆顺天下之所欲从。
且夫以君临民，其强弱之势、上下之分，非待夫与之争寻常之是非而后能胜之矣。
故宁委．之于利，使之取其优，而吾无求胜焉。
夫惟天下之罪恶暴著而不可掩，别白而不可解，不得已而用其刑。
朝廷之无功，乡党之无义，不得已而爱其赏。
如此，然后知吾之．用刑，而非吾之好杀人也；知吾之不赏，而非吾之不欲富贵人也。
使夫其罪可以推而纳之于刑，其迹可以引而置之于无罪；其功与之而至于可赏，排之而至于不可赏。
若是二者．而不以与民，则天下将有以议我矣。
使天下而皆知其可刑与不可赏也，则吾犹可以自解。
使天下而知其可以无刑、可以有赏之说，则将以我为忍人，而爱夫爵禄也。
圣人不然，以为天下之人，不幸而有罪，可以刑、可以无刑，刑之，而伤于仁；幸而有功，可以赏、可以无赏，无赏，而害于信。
与其不屈吾法，孰若使民全其肌肤、保其首领，而无憾．于其上；与其名器之不僭，孰若使民乐得为善之利而无望望不足之意。
呜呼！知其有可以与之之道而不与，是亦志于残民而已矣。
且彼君子之与之也，岂徒曰与之而已也，与之而遂因以劝．之焉耳。
故舍有罪而从无罪者，是以耻劝之也；去轻赏而就重赏者，是以义劝之也。
盖欲其思而．得之也。
故夫尧舜、三代之盛，舍此而忠厚之化，亦无以见于民矣。
（选自《苏辙集》）14．对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是（）A．民自为而召．之也召：招致B．故宁委．之于利委：交付C．而无憾．于其上憾：遗憾D．与之而遂因以劝．之焉耳劝：勉励15．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．为刑以．待天下之罪戾而彭祖乃今以．久特闻B．然后知吾之．用刑欲人之．无惑也难矣C．若是二者．而不以与民求人可使报秦者．D．盖欲其思而．得之也与嬴而．不助五国也16．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确．．．的一项是（）A．文章以说理为主；始终围绕刑赏忠厚，通过正反两方面的对照，层层递进，通顺畅达，体现了作者“汪洋澹泊”的文风。
【浙江卷】普通高等学校招生全国统一考试语文真题(word版,含答案)
绝密★启用前2019年一般高等学校招生全国一致考试（浙江卷）语文一、语言文字运用（共20分）1．以下各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项（3分）A．不甘庸碌,不故步自封,不畏挫（cuō）折,以所有精力和才思奔向既定目标,出生入死,不达目的决．不罢手,这与激荡在他内心的狷（juàn）介不羁之气是多么一致。
B．“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着寒风而行”“彤（dān）云密布,朔（shuò）风渐起,却早纷繁扬扬．．卷下一天大雪来”或许,《水浒传》中最漂亮传情的文字就是雪了。
C．“历史”并不是噱（xué）头,而是“历史文假名城”的依靠,一旦历史印记被急于求成的行为粗暴抹．（mǒ）去,“文化”气味将无影无踪,“名城”必定危如累卵。
D．假如一个人能够用爱心拥抱世界,那么整个世界的绚烂和澄．（chéng）净都会水驻心中,即使身形赢（léi）弱,也会因内心的丰盈而容光焕发、神彩熠熠。
．阅读下面的文字,达成2-3题。
（5分）近两年,中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》堪称亮点突出。
该节目以博物馆为主题,以文物为线索,每件文物绑定一位与之气质符合的贵宾,他们或娓娓道来地．．．．叙述文物的历史,或扮成先人演绎国宝故事,串连起国宝的前生此生。
近两年来,该节目收获．．了大批粉丝。
很多观众表示,从《国家宝藏》中看到了文化自信。
【甲】近期公布的《中国文化综艺白皮书》显示,在对于“文化综艺节目的什么因素最吸引你”的检查里,“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选,选择“节目创新性”的比率也靠近六成。
【乙】白皮书还显示,对比娱乐综艺,观众对本地原创的文化类综艺节目的满意度更高据此,许多业内人土认为,文化类综艺迎来了最好的时代。
【丙】有导演以为：文化类综艺节目传达“硬知识”其实不需要站在娱乐节目的对峙面,而是需要借．．鉴娱乐节目,找到大众喜闻乐道的形式,把“硬知识”融化,保证节目的文化表达流利而轻盈。
2022年高考浙江卷语文真题及答案
2022年高考浙江卷语文真题及答案高考结束之后，相信很多考生最关注的话题就是高考试卷和答案了，考生们相互之间都会对答2022年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)(sā)在民族复兴的征程上，把光菜镌(神的三要窗口，成为解读中华文明、增强文化给用户营造了添加“工业糖精"的鬟餐幻境，压缩了人们的想象空间。
繁论谲钻进石缝，黄辔狡猜来去无晾……但还是留市了蛛丝马阅读下面的文字，完成2-3题。
【甲】子旦行同企是澎辉的热情，全是珍贵的回忆。
迅速虑感壮大。
【乙】夹现飞跃，大路步赶上时代。
首次戢人航天飞行，神舟五号戴航天人奋力奔题、青敢迅梦，让航天事业弃向强国目标，方，嫦嫉飞天执月，天问进访火墨，天和就势天河……这些好消息一则接身一则地传来，很不容易，真是令人万般欣慰!出圈”,带给观众身临其境体验的苎要技术：地展现出它们由海洋到陆地淡水环境：指施，更好地推动职业教育高质量发展：个字：(3分)艺术作品之所以合情合理，是回为它来源于生活；艺术之所以成为艺术，便成为曲艺“包狱儿”永恒追求的境界。
撞南脐橙、栉水木工、五常大米……这些耳蒸能详的二特产，扣今都有一个失间的身份——地涩标虑产品。
威为市场的“通行证”,展现了良好的竞争力。
蓬勃发展的地涩标志注册为集体、证明商标(件)核准使用的市场主体(家)当地政府配委保护投入(亿元)地理标志产品产业产值(亿元)涉及地理标志产业产值(亿元)(1)根据文中信息，给“地理标志”下定义。
不超过20个字。
(2分)地理标志是二、现代文阅读(共30分)(一)阅读下面的文字，完成7-9题。
(10分)中国食客说越中华花食之道，往往喜欢引用孔子的“食不厌精，脸不厌细”八个字。
其实，孔子所言的“食后，是其心怀的礼制。
《礼记》所言“夫礼之初，始谐饮食”,大古代中因对食物的“淡漠”不仅出于食材的积累、文触的缓慢，灵在于儒家文化对口胆之欲的“打压”。
代之前，文人对于饮食之事是少有重视的。
隋唐时翔饮食文化尤其是实席之风三有较大点展，但在盛世文的烧尾买，也只是公御士大光的盛安，远非平民百姓所能享受。
浙江高考语文近八年文言文阅读及答案
浙江高考语文近八年文言文阅读及答案一，2020浙江（一）阅读下面的文言文，完成17-21题。
（18分）胡叟，字伦许，安宁临泾人也。
世有冠冕，为西夏著姓。
叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。
其意之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。
学不师受，友人劝之，叟曰："先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？犹谓可思而过半。
末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜①未兆者哉？就道之义，非在今矣。
"及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。
好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。
以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。
时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。
祖思习常，待叟不足，叟聊与叙温凉，拂衣而出。
祖思固留之，曰："当与君论天人之际，何遽而反乎？"叟对曰："论天人者，其亡久矣。
与君相知，何夸言假设是也。
"遂不坐而去。
至主人家，赋韦杜二族，一宿而成，时年十有八矣。
其述前载无违旧美，叙中世有协时事，而末及鄙黩②人皆奇其才，畏其笔。
世犹传诵之，以为笑狎。
叟孤飘坎壈，未有仕路，遂入汉中。
刘义隆梁秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。
授叟末佐，不称其怀。
未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。
时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。
刘义隆恶其聚众，将加大辟。
叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。
复还于蜀。
法成感之，遗其珍物，价直千余匹。
叟谓法成曰："纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？"一无所受。
17、对以下句子中加点词语的说明，不正确的一项为哪一项A．尠有屈焉屈：屈辱。
B．鸠率僧旅鸠：聚合。
C．将加大辟大辟：死刑。
D．遗其珍物遗：赠送18、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．其唯《易》乎天之苍苍，其正色邪B．拂衣而出倚歇而和质C．遂得免焉风雨兴焉 D．复还于蜀且贰于楚也19、下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A．胡叟与友人的交谈，显示出他对经典的独特见解，以及对当时那些缺乏真才实学的读书人的不屑。
高考文言文【2020年高考浙江卷】 《张耒集·上曾子固龙图书》
高考文言文【2020年高考浙江卷】《张耒集·上曾子固龙图书》阅读下面的文言文，完成各题。
上曾子固龙图①书[宋]张耒某尝以谓君子之文章，不浮于其德，其刚柔缓急之气，繁简舒敏之节，一出乎其诚，不隐其所已至，不强其所不知，譬之楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服也。
惟其言不浮乎其心，故因其言而求之，则潜德道志，不可隐伏。
盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫言与德二者不可以相通，或信其言而疑其行。
呜呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，与夫无其德而有其言者异位也。
某之初为文，最喜读左氏、《离骚》之书。
丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。
屈平之仁，不忍私其身，其气道，其趣高，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顾右挽，中疑其迂，然至诚恻怛于其心，故其言周密而不厌。
考乎其终，而知其仁也愤而非怼也，异而自洁而非私也，彷徨悲嗟，卒无存省之者，故剖志决虑以无自显，此屈原之忠也。
故其文如明珠美玉，丽而可悦也；如秋风夜露，凄忽而感恻也；如神仙烟云，高远而不可挹也。
惟其言以考其事，其有不合者乎？自三代以来，最喜读太史公、韩退之之文。
司马迁奇迈慷慨，自其少时，周游天下，交结豪杰。
其学长于讨论寻绎前世之迹，负气敢言，以蹈于祸。
故其文章疏荡明白，简朴而驰骋。
惟其平生之志有所郁于中，故其余章末句，时有感激而不泄者。
韩愈之文如先王之衣冠，郊庙之江鼎俎，至其放逸超卓，不可收揽，则极言语之怀巧，有不足以过之者。
嗟乎！退之之于唐，盖不试遇矣。
然其犯人主，忤权臣，临义而忘难，刚毅而信实，而其学又能独出于道德灭裂之后，纂孔孟之余绪以自立其说，则愈之文章虽欲不如是，盖不可得也。
自唐以来，更五代之纷纭。
宋兴，锄叛而讨亡。
及仁宗之朝，天下大定，兵戈不试，休养生息，日趋于富盛之域。
士大夫之游于其时者，谈笑佚乐，无复向者幽忧不平之气，天下之文章稍稍兴起。
而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。
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2０1３-2017浙江高考文言文真题201３送丁琰序ﻫ(宋）曾巩守令之于民近且重，易知矣。
予尝论今之守令,有千里者相接而无一贤守,有百里者相环而无一贤令。
至天子大臣尝患其然，则任奉法之吏，严刺察之科,以绳治之。
或黜或罢者相继于外。
于是下诏书,择廷臣,使各举所知以任守令。
每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪其举者,卒亦未见焉。
举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。
犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。
岂天下之人固可诬，而天固不生才于今哉!使天子大臣患天下之弊,则数更法以御之。
法日以愈密，而弊日以愈多。
岂今之去古也远,治天下卒无术哉!盖古人之有庠有序，有师友之游,有有司之论,而赏罚之始于乡,属于天下，为教之详至此也。
士也有圣人之道，则皆得行其教;有可教之质，则皆可为材且良，故古之贤也多。
贤之多,则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选咸宜焉,独千里、百里之长哉?其为道岂不约且明,其为致天下之材，岂不多哉?其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊,若今之患哉?今也，庠序、师友、赏罚之法非古也,士也有圣人之道,欲推而教于乡于天下,则无路焉。
人愚也,则愚矣！可教而贤者,卒谁教之哉?故今之贤也少。
贤之少,则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选常不足其人焉,独守令哉？是以其求之无不至,其法日以愈密,而不足以为治者,其原皆此之出也已。
噫！奚重而不更也？姑苏人丁君琰佐南城，南城之政平。
予知其令,令曰:“丁君之佐我。
”又知其邑人,邑人无不乐道之者。
予既患今之士，而常慕古之人,每观良吏一传，则反覆爱之。
如丁君之信于其邑，予于旁近邑之所未见,故爱之特深。
今为令于淮阴,上之人知其材而举用之也。
于令也，得人矣。
使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉！求余文者多矣,拒而莫之与也。
独丁君之行也，不求余文，而余乐道其所尝论者以送之，以示重丁君，且勉之,且勉天下之凡为吏者也。
(本文有删节）16．对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(）Ａ.推考其材行能堪其举者堪：胜任ﻫB．岂天下之人固可诬诬：诬蔑ﻫＣ．则数更法以御之御：防备17.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是（) D．南城之政平平:安定ﻫA．则皆可为材且良/不者,若属皆且为所虏ﻫB.今也，庠序、师友、赏罚之法非古也/野马也,尘埃也,生物之以吸相吹也ﻫC．人愚也,则愚矣/于其身也,则耻师焉ﻫD．拒而莫之与也/恐18.下列对原文赏析，不正确的一项是(）年岁之不吾与ﻫＡ. 这篇赠序的重点不是写丁琰的才干，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的社会现实,进而建议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够的人才。
ﻫB．本文首段感慨贤人之少，一唱三叹，再通过古今对比,叹问之间，忧虑国事之情溢于言表，文末由勉励丁琰推及天下为吏者,更使文章深意无尽。
ﻫC．作者认为有圣人之道的世人匮乏并且缺少激励机制,学校又严重不足，是造成“今之贤也少”的重要原因，这种见解可谓一针见血,深中肯綮。
ﻫD．作者通过南城县令、邑人的评价来称赞丁琰的政绩,为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而19.用“／”给文中画波浪线的部分断句。
(3分)发出“得人”的感叹,体现了爱才若渴之心。
ﻫ犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。
２0．把文中画线的句子译成现代汉语。
(7分）(1)（分）其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊,若今之患哉?（4分)ﻫ(２) 奚重而不更也? （3分)2０1４欧阳行周文集序(唐）李贻孙欧阳君生于闽之里，幼为儿孩时,即不与众童亲狎,行止多自处。
年十许岁，里中无爱者;每见河滨山畔有片景可采,心独娱之，常执卷一编,忘归于其间。
逮风月清晖，或暮而尚留，窅不能释，不自知所由，盖其性所多也。
未甚识文字,随人而问章句，忽有一言契.．于心,移日自得，长吟高啸,不知其所止也。
父母不识其志,每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汨没之饥氓也。
未知其为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：此若家之宝也。
奈何虑之过欤?自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化,达君臣父子之节,忠孝之际,惟恐不及。
操笔属词，其言秀而多思,率人所未言者，君道之容易,由是振发于乡里之间。
建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀,瓯闽之乡,不知有他人也。
..及。
至之日，比君为芝英，每有一作,屡加赏进。
游娱燕飨，必召同席。
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。
寻而陆相贽知贡举,搜罗天下文章，得士之盛,前无伦比,故君名在榜中。
常与君同道而相上下者,有韩侍郎愈、李校书观。
洎君并数百岁杰出,人到于今伏之。
君之文新无所袭，才未尝困。
精于理,故言多周详；切于情，故叙事重复:宜其司当代文柄，以变风雅。
一命而卒,天其绝邪！.君于贻孙言故旧之分,于外氏为一家。
故其属文之内多为予伯舅所著者，有《南阳孝．子传》，《有韩城县尉厅壁记》,有《与郑居方书》，皆可征于集。
故予冲幼之岁，即拜君于外.家之门。
大和中,予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州,进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。
已诺其命矣,而词竟未就。
价微有文，又早死。
大中六年，予又为观察使,令访其裔,因获其孙曰澥。
不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以卒后嗣.之愿云。
【注】①窅（yǎｏ)：怅惘。
②汩没:沦落③欧:通“瓯”。
1６.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是Ａ.盖其性所多也多：超过.B.由是振发于乡里之间振发:显扬．.C.宜其司当代文柄司:职掌．D.皆可征于集征:验证．17．下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是A.随人而问章句．使天下之人,不敢言而敢怒.B.乡人有览事多而熟于闻见者.无如寡人之用心者.C．君于贻孙言旧故之分.于其身也，则耻师焉．D．亦以卒后嗣之愿云．而彭祖乃今以久特闻.１８．下列对原文的赏析，不正确的一项是A.本文叙述欧阳行周的成长历程,评定其文章特点，最后交代为文集作序的缘由，有接作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑。
B．欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他,父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群,终于成为福建最著名的文士。
C.欧阳行周写文章语词清秀,思维敏捷,能言人所未言，说理精辟,立论周密详尽，擅长抒情,叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的同道。
D．作者痛惜欧阳行周英年早逝,未能充分施展才干，又叹其身后萧条寥落，将敬仰、追念古人的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人。
19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。
(3分）君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾於江淮且达于京师矣时人谓常公能识真20.把文中画线的句子译成现代汉语。
（7分）（1）此若家之宝也。
奈何虑之过欤?(3分)（2）又性颇嗜诱进後生，推拔於寒素中，惟恐不及。
(4分）２０1５太平州学记宋张孝祥学，古也。
庙于学以祀孔子，后世之制也。
阁于学以藏天子之书,古今之通义，臣子之恭也。
当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地;有天子之书，坎而置之屋壁。
甲申秋，直秘阁王侯秬来领太守事,于是方有水灾，尽坏堤防，民不粒食。
及冬，则有边事,当涂兵之冲,上下震揺。
侯下车，救灾之政,备敌之略，皆有次叙。
饥者饱,坏者筑。
赤白囊，昼夜至,侯一以静填之。
明年春,和议成，改元乾道，将释奠于学。
侯语教授沈瀛曰:“学如是！今吾州内外之事略定，孰先于此者？”命其掾蒋晖、吕滨中撤而新之。
先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
客有过而叹曰:“贤之不可已也如是夫！今之当涂，昔之当涂也,来为守者,孰不知学之宜葺，而独忘之者，岂真忘之哉？力不赡耳！始王侯之来，民尝以水为忧,已又以兵为忧。
王侯易民之忧,纳之安乐之地，以其余力大新兹学，役不及民,颐指而办。
贤之不可已也如是夫！”客于是又有叹也：“尧、舜、禹、汤、文、武之天下,传之至今，天地之位，日月之明,江河之流,万世无敝者也。
时治时乱，时强时弱，岂有他哉？人而已耳!财用之不给，甲兵之不强，人才之不多,宁真不可为耶?《诗》曰:‘无竞维人。
’谓予不信,请视新学。
”夏四月既望,厉阳张某记。
【注】①当涂,古县名，宋代称太平州,今属安徽。
②王侯秬,王秬，时为太平州知州,古代对士大夫的尊称。
③赤白囊,古代递送紧急情报的文书带袋。
16.对下列各句中加点的词语的解释,不正确的一项是A．坎儿置之屋壁坎:挖洞 B.当涂兵之冲冲：突袭，冲击Ｃ．侯下车下车：读到任 D.力不赡耳瞻：足,狗17．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.臣子之恭也将有以为也Ｂ.及冬，则有边事欲苟顺私情，则告诉不许Ｃ.颐指而办吾尝跂而望焉Ｄ.贤之不可已也如是夫夫晋，何厌之有18.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是Ａ.本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描述，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。
B．文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官,就是因为他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。
C．文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人,成事与否关键也在于人，太平州得以重建就说明了这个道理。
D.文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远,显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。
１9．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
(3分）先是郡将欲楼居材旣具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备。
2０.把文中画线的句子译成现代汉语。
（7分）(1)今吾州内外之事略定,孰先于此者?（２)始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。
（4分）２016琅嬛福地记（明）张岱晋太康中，张茂先①为建安从事，游于洞山。
缘溪深入,有老人枕书石上卧,茂先坐与论说。
视其所枕书，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先异之。
老人问茂先曰:“君读书几何？”茂先曰：“华之未读者，二十年内书，若二十年外书，则华固已读尽之矣。
”老人微笑，把茂先臂走石壁下，忽有门入，途径甚宽，至一精舍，藏书万卷，问老人曰:“何书?”曰：“世史也。
”又至一室，藏书欲富。
又问“何书”老人曰：“万国志也。
”后至一密室,扁钥甚固,有二黑犬守之，上有暑篆，曰“琅嬛福地”。
问老人曰：“何地?”曰:“此玉京、全真、七瑛、丹书、秘籍。
”指二犬曰：“此痴龙也，守此二千年矣。
”开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。
如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《桍杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。
茂先爽然自失。
老人乃出酒果饷之,鲜洁非人世所有。
茂先为停信宿而出，谓老人曰:“异日裹粮再访,纵观群书。
”老人笑不答,送茂先出。
甫出,门石忽然自闭。
茂先回视之,但见杂草藤萝，绕石而生,石上苔藓亦合，初无缝隙。