直线运球教学反思
篮球教学反思
篮球教学反思篮球教学反思1《小篮球--直线运球》教学反思本节课是三年级小篮球单元教学第二节课，学生在水平一小篮球与游戏教学的基础上，进一步进行篮球运球的学习。
在本单元的学习中，共有4课时完成教学任务，本课时为第二课时，重点解决直线运球时触球部位，结合教学内容与学生的基础，以学生为主体合作探究，教师讲解提出要求，学生示范，共同参与完成教学目标。
通过速度与距离变化的练习，激发学生主动，自觉地参与活动。
本节课教学中，热身环节加入篮球操和游戏，让学生多元感受到篮球的魅力，进行进行篮球游戏热身，让学生兴奋起来。
在基本部分环节学生师范，引出直线运球，通过讲解示范，走动运球练习过渡到跑动练习，学生模仿练习，练习纠错，运球接力塞等内容，让课堂不再是机械的`乏味练习。
在结束与放松部分，让学生在舒缓的音乐中进行瑜伽放松练习，全身肌肉得到拉伸，身心都放松下来。
本节课学生通过练习，基本上都掌握了篮球直线运球技术，有合作也有竞争，身体各方面素质得到发展，如果教师语言再丰富些，与学生互动，气氛会更好；还要注意练习队形站位。
在今后的体育教学中，我会更加丰富自己上课的语言，多与学生互动。
篮球教学反思2上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、在教学内容的安排上本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学，分组的同时还要注意学生水平相当为一组，这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上首先在队形上打破常规，常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。
初中篮球直线运球教案
初中篮球直线运球教案本节课主要教学内容是篮球直线运球。
通过学习，使学生掌握直线运球的基本技巧，提高学生的篮球基本技能水平。
二、教学目标：1. 认知目标：让学生理解直线运球的重要性，认识到直线运球在篮球比赛中的作用。
2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握直线运球技巧，提高学生的篮球运球能力。
3. 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强学生的自信心和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：直线运球的基本技巧。
2. 教学难点：直线运球的手眼协调和身体平衡。
四、教学过程：1. 开始部分（5分钟）（1）体育委员整队，报告出勤情况。
（2）师生问好。
（3）教师宣布本次课内容：篮球直线运球。
（4）安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
2. 准备部分（10分钟）（1）热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
（2）基本技能练习：学生分组进行投篮、运球等基本技能练习。
3. 基本部分（30分钟）（1）教师讲解直线运球的基本技巧，包括手势、步伐、身体协调等。
（2）学生分组进行直线运球练习，教师个别指导。
（3）组织学生进行直线运球比赛，提高学生的竞技水平。
4. 提高部分（15分钟）（1）学生分组进行复杂环境下的直线运球练习，如设置障碍物等。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（3）组织学生进行直线运球比赛，选拔优秀运动员。
5. 结束部分（5分钟）（1）教师总结本次课的教学效果，表扬优秀学生。
（2）学生进行自我总结，分享学习心得。
（3）收拾器材，整理场地。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在直线运球时存在手眼协调和身体平衡的问题。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，注重培养学生的基本功，提高学生的篮球运球能力。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的竞技水平。
初中体育_篮球的行进间直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球的行进间直线运球教学设计一、课标解读:新课程标准指出：坚持"以学生为本"，树立"健康第一"的指导思想。
通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，让学生在学以致用中享受成功感，以解决篮球运动中的实际问题为目的，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。
二、教材分析:篮球的行进间运球技术，是篮球技术中的一项基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分男生对此教学内容有所了解，但是女生对篮球的了解太少，所以通过本节课最基础的运球技术来学习篮球技能。
并通过篮球运动，来发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
三.教学目标：1. 认知目标：80%以上学生掌握直线运球技术，提高快速移动中控制球的能力。
2. 技能目标：在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
3. 情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，增进自主探究的学习能力,激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
四、教学重、难点。
教学重点：向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。
教学难点：手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。
五、学情分析：本节课是水平四篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
由于初一的学生活泼、好动、自我学习能力相对较弱，在教学过程中，针对课的学习目标和学生的实际，遵循"从学生的发展出发，构建互动的课堂"的教学理念，主要采用以下几种教学方法: (1)示范讲解法(2)激趣教学法(3)游戏教学法(4)自主学练法(5)合作学习法。
小篮球直线运球教案5篇
小篮球直线运球教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球直线运球体育教研课(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：掌握篮球直线运球的基本动作要领，了解直线运球在篮球比赛中的作用。
2. 技能目标：通过直线运球练习，提高学生的运球技巧和实战能力。
3. 情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队协作意识，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：直线运球的基本动作要领。
2. 教学难点：直线运球的协调性和节奏感。
三、教学过程（一）准备部分1. 热身活动：慢跑、拉伸运动，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 集体游戏：抢球游戏，培养学生的团队协作能力和反应速度。
（二）基本部分1. 讲解示范（1）教师讲解篮球直线运球的基本动作要领，包括站位、运球手法、身体协调性等。
（2）教师进行示范，让学生直观地了解直线运球的动作。
2. 学生练习（1）学生分组进行直线运球练习，教师巡回指导。
（2）学生在练习过程中，注意掌握以下要点：①站位：两脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心下沉。
②运球手法：用手指的根部触球，手腕和前臂用力，使球在手中跳动。
③身体协调性：保持身体平衡，眼睛观察周围情况，随时调整动作。
3. 技术提升（1）教师针对学生在练习中存在的问题，进行个别指导。
（2）学生进行针对性练习，提高直线运球技巧。
4. 实战演练（1）学生分组进行直线运球比赛，提高实战能力。
（2）教师观察学生比赛情况，总结经验教训。
（三）结束部分1. 学生自我总结：回顾直线运球练习过程中的收获和不足。
2. 教师点评：总结学生练习情况，提出改进建议。
3. 体能训练：进行简单的拉伸运动，放松身体。
四、教学反思1. 教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教。
2. 通过游戏和比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 加强教师与学生的互动，关注学生在练习中的感受，及时调整教学策略。
4. 注重培养学生的团队协作意识和实战能力，为学生的篮球技能提升奠定基础。
五、教学评价1. 学生对篮球直线运球动作的掌握程度。
2. 学生在直线运球练习中的表现，包括动作的准确性、协调性和节奏感。
小学体育篮球运球教学反思
小学体育篮球运球教学反思篇一教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。
学情分析小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。
教学目标1.参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。
2.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。
3.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。
4.心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。
建立良好的人际关系，增强学生的自信心。
教学重点和难点1.重点：手腕控球、运球时手触球的部位。
2.难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向教学过程：分四个部分 1、开始部分;2、准备部分;3、基本部分;4、结束部分。
小学体育篮球运球教学反思篇二教学内容：1、篮球：原地运球;直线运球。
2、运球游戏教学目标1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
小学篮球运球教学反思(集锦6篇)
小学篮球运球教学反思（集锦6篇）小学篮球运球教学反思第1篇本节课是小学低段学生的原地运球技术的教学，在课的导入与热身部分，我安排了学生以游戏触电来激发学生的兴趣，然后做求操来使学生与求成为好朋友，从而对学生进行基础的球性练习从而调动学生对学习篮球的积极性和参与篮球活动的热情。
在课的自主探究和合作探究及竞争游戏部分，教师紧紧围绕课的重点，让学生原地运球的方法来开展教学。
从熟悉球性，示范-教师原地运球示范，讲解-学生进行自主原地运球的`练习，分组联系-相互观摩学习，直线运球接力比赛，整个过程虽然出现了一些状况，但是还是上下来了，遵循了运动技能从简单到复杂的形成过程。
学生也完成了教师所布置的学习目标。
在课的结束部分，安排了好玩的打气放松学生的身体，愉悦学生心情。
在本节课上学生合作练习的时间比较少，忽视了学生间相互合作的意识，应该通过合作学习使他们互相学习相互帮助，从而完整地完成教师布置的学习目标，同时应该设计培养学生的兴趣方面的创新，教师在强化对运动技能时，也应当突散光点，考虑学生个体差异，加强自身的体育基本素质训练，在今后的教学中能够通过自己的努力不断的磨练和完善自己。
小学篮球运球教学反思第2篇本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段；第二：基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三：结束部分，身心放松总结阶段。
首先介绍本课的准备部分：课的开始，教师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。
为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进行简单徒手操来进行活动，并进行了简单的熟悉球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。
本环节预计用时约13分钟。
第二个环节：基本部分用时约22分钟。
为了解决重点，突破难点，我安排了以下几个环节的教学。
高中体育与健康_足球直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思
足球—直线运球技术授课教师：体育课《足球直线运球》教案学情分析：本次教学面对的是高二学生，此阶段的学生身体素质较好，有一定的运动基础，表现欲望强烈，有很强的组织纪律性和集体荣誉感，具有比较强的思维能力、分析能力、创造能力。
他们虽然对足球运动有一定的兴趣，但是运动水平还处在一个初级的阶段，特别是女生，运动能力较男生有一定差距。
在教学中，合理设计场地，充分发挥男女生特点，注重学生的个性发展，循序渐进、层层深入、充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与，主动探索，激发学生学习欲望，克服困难，充分体验运动带来的乐趣，更好地促进学生努力达到教学目标。
效果分析：本课以《体育与健康》课程标准为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。
通过本节课的学习，学生热情高涨，积极参与到本次课的学习与练习中来，充分发挥了学生的主体地位和教师的主导作用，特别在游戏和身体素质练习环节，学生全身心投入，激发了学生的热情，调动了学生的积极性，同时让学生的跑跳素质得到了练习。
提高全身协调运动能力，促进学生身体健康发展，培养学生不怕困难、勇敢、果断的意志品质，以及养成良好合作精神和体育道德，德育思想有体现。
同时也培养了学生遵守规则的意识。
预计通过本次课学习，90%以上的学生基本都能掌握脚背正面直线运球技术，有一部分同学能够熟练应用脚内侧直线运球。
预计本次课学生的运动强度为最高心率165次/分左右，平均心率130-145/分左右，练习密度为40%左右教材分析：足球是高中体育教学的选修教材。
趣味性强，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，深受广大学生喜爱。
通过足球运动可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能，还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
《小篮球—行进间直线运球》教学设计及反思
《小篮球——行进间直线运球》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据新《体育与健康课程标准》，落实“健康第一”的指导思想，激发学生学习兴趣，以学生发展为中心，关注学生课堂表现，紧密结合三年级学生特点进行教学。
在教学中突出学生主体地位，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养交流与合作的能力。
在教学中运用自主探究、开放体验等教学方法达到教学目的。
确保“健康第一”的思想落到实处，使学生在开放、自主的教学氛围中达成本课的教学目标，激发学生对篮球的兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。
二、教学内容1.教学内容：行进间直线运球2.教材版本：北京版《体育与健康》三年级3.授课年级：三年级三、教学背景分析1.教学内容分析小篮球运动集对抗性、趣味性、健身性、集体性于一体，不仅能锻炼小学生跑、跳、投等能力，还能提高小学生灵敏、协调、速度、耐力、柔韧和力量等多项身体素质，是一项适合小学生参与的学校体育项目，深受小学生的喜欢。
教学中教师通过创造性的教学传承体育精神，扩大文化领域，体现体育教学中身体活动于运动文化的融合。
同时根据学生年龄及心理特点，以启发、体验式教学为主，教学中突出游戏特点，对技术动作不过多的细化。
并通过各种游戏的方式，熟悉球性，提高对球的控制能力，激发学生对小球类活动的兴趣，粗线条地掌握小篮球行进间直线运球的基本技能，发展学生的综合体能，有效地增进健康。
让学生轻松、愉快地进行学习和思考。
2.学生情况分析：通过观察，了解到三年级学生运球基础一般，动作随意性强，因此造成动作不规范、不协调及控制球的能力较差等。
所以，掌握正确的运球方法有利于学生在运球时控制好球与地面反弹的高度及行进间运球的节奏，而运球时球的高度和行进间运球的节奏又是学生在学习过程中最难掌握的，决定着运球时的动作质量。
教学中将技术动作融入到游戏中，并通过教师的示范引导让学生轻松的理解重点、图片难点。
四、单元课次本单元共4课时，本课为第一课次五、教法与学法1.个人以为：选择和采用教学方法时，不仅要根据学科的特色，而且要根据教学任务和学生的生理特色和心理特色，按照循序渐进，由简到繁，由分解到完全的练习原则，本课采用游戏练习法，循序渐进进行教学。
《篮球行进间直线运球》课后反思
（篮球行进间直线运球）课后反思本节课以健康第—为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过创设合作探究和游戏活动，让学生们熟悉球性，提高控球能力，初步掌握行进间运球的根本技术，培养学生自我鼓励、合作探究的学习能力，以及团结、拼搏、协作的团队精神，体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。
课的开始我通过对篮球原地运球的根本功练习，配合音乐，调动学生学习篮球的的积极性，根本局部我在教进间运球时采纳由易到难，从简到繁的教学方法，层层深刻，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握肯定的知识和技能，同时培养学生合作精神，在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清楚，重难点突出。
但是，在本次课的练习局部，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下工夫。
上完这节课后，从教学目标达成情况来看，本节课根本到达了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：在教学内容安排方面，本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，课的打算局部我大胆地创设情景，利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。
但他们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差异，男生灵敏素养较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素养较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气缺乏，学生练习时往往出现球的高低不一，左右动摇稳固性差，特别是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异,并且由浅到深，这样才能到达预期的目标。
在组织教学方面，首先在队形上打破常规，让学生跑步进场，活泼课堂气氛，在进入根本局部——行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把珍贵的时间留给学生，安排好练习队形的调动，让他们有充分的时间来模仿练习，其次是教学方法上要灵敏，我依据四年级小学生的模仿能力强的年龄特点，在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作比照，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采纳鼓励的方法，发觉表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
初中体育_篮球直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育教案学校： 31人授课教师：三、学情分析本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。
组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、效果分析预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
八、教学反思：篮球具有一定的趣味性，是很受学生喜爱的体育运动。
运球是篮球运动的一项基本技术。
在原地运球的基础上学习行进间直线运球，我有以下几点感受:我认为整堂课的教学流程还是比较流畅的。
有成功的地方，也有不足的地方。
首先准备活动的组织是非常成功的，学生学习的热情也很高。
在学习直线运球的练习中，学生的练习强度基本达到了预设状态，有几个体差生喊累，提出休息调整一下，为了照顾这部分学生，我临时安排了两个球性练习和学习小展示。
这和我的教学设计有点出入，但是这个小插曲还是起到了一定的效果。
在最后的游戏比赛时，有一部分学生没有按照游戏的规则完成。
另外游戏的趣味性还是弱了一点，抛球，运球接力比赛更注重了学生的技能要求，缺少了活泼，协作，快乐的气氛，在最后的放松活动中，笑与不笑这一游戏让每位学生调整好为下节课做好准备。
第二，在整堂课的场地布置上，没有按照预先设计的完成，分组练习时，各组之间的距离太紧了。
还有在控制球的落点时，学生不能将球的落点控制在身体的侧前方，这也使得在教学难点上失去了支持。
有很多同学在运球时总是把球运在身体的正前方，出现了丢球现象。
第三、在教学中我的示范少了点，学生在学习时能够做出动作，但是没有一个好的标准，所以以后我要加强学习，时刻做好学生的领路人。
直线运球中班教案反思
直线运球中班教案反思在教学中，教案是教师备课的重要组成部分，它直接关系到教学的质量和效果。
而对于体育教学来说，教案更是至关重要的，因为它直接关系到学生的体能训练和技能提高。
在体育教学中，直线运球是篮球运动中的基本技能之一，它对于学生的篮球技术提高具有重要意义。
因此，本文将以直线运球中班教案为例，对体育教学中的教案进行反思和探讨。
一、教案内容。
直线运球是篮球运动中的基本技能之一，它是学生学习篮球的第一步。
因此，在教学中，我们应该设计一份详细的教案，以帮助学生掌握直线运球的基本动作和技巧。
教案的内容应该包括直线运球的基本动作要领、训练方法和注意事项等方面的内容。
同时，教案还应该包括一些相关的练习和活动，以帮助学生巩固所学的知识和技能。
二、教学目标。
在设计教案的时候，我们需要明确教学目标，即我们希望学生通过本节课的学习能够达到什么样的效果。
在直线运球中班教案中，我们的教学目标应该包括，1.掌握直线运球的基本动作要领；2.了解直线运球的训练方法和注意事项；3.能够通过练习和活动巩固所学的知识和技能。
三、教学过程。
在教学过程中，我们需要根据教案的内容和教学目标，设计一系列的教学活动，以帮助学生达到预期的教学效果。
在直线运球中班教案中，我们可以设计一些基本动作的示范和讲解，让学生理解直线运球的要领；然后通过分组练习和对抗性活动，让学生能够在实践中巩固所学的知识和技能。
同时，我们还可以设计一些趣味性的练习和游戏，以增加学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学评价。
在教学结束后，我们需要对学生的学习情况进行评价，以检查教学效果。
在直线运球中班教案中，我们可以通过观察学生的动作和表现，以及通过一些测试和测验，来评价学生的学习情况。
同时，我们还可以通过学生的自评和互评，以及课后讨论和总结，来评价教学效果，并及时调整教学策略，以提高教学效果。
五、教案反思。
通过对直线运球中班教案的设计和实施，我们可以发现一些问题和不足之处。
《小篮球：直线运球比快》教学设计与反思03
教学设计与反思一、教学内容分析直线运球时篮球运动中控制球、支配球、组织战术配合及突破防守的重要手段。
在比赛中，运动员经常通过必要的运球，发动快攻或调整位置，组织配合；有时也利用运球来吸引对手以寻找更加有利的传球和投篮机会。
小学阶段学习直线运球主要是让学生在行进间运球中，掌握球的按拍部位、球的反弹高度以及球的触地点，旨在展身体的灵活性、协调性和篮球的节奏感培养学生的篮球兴趣。
二、教学目标认知知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球与直线运球的动作原理，能正确区分原地运球与直线运球的不同之处。
技能目标：通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，70%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制能力，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。
情感目标：培养力争胜利的竞争意识和团队协作的集体主义精神，日高交往能力，发展学生个性和心理素质。
三、学习者特征分析小学四年级学生，生性好动，经过之前的学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，同时具备了一定的身体素质。
学生喜欢篮球游戏和比赛，对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力。
四、教学策略选择与设计在教学过程中使用探究的方式进行学习，结合讲解，示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标，学生学习主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
五、教学重点及难点重点：运球时按拍球的部位和球反弹的高度难点：手脚的协调配合六．教学反思本课以篮球操伴有欢快音乐节奏导入，通过“原地运球比快”，“运球找好朋友”来复习熟悉运球，设计“运过桥去看望好朋友”游戏，最后运球迎面接力，层层递进，逐步完成直线运球比快教学。
直线运球教学反思
直线运球教学反思第一篇：直线运球教学反思直线运球教学反思本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
同时在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
不足之处：1.练习强度峰值不够，具体在运球接力时较为明显。
2.练习小组长的组织能力有待提高，以后需多加培养。
第二篇：《篮球—直线运球》说课稿《篮球—直线运球》示范说课稿夏璇各位老师：大家好，希望我的表现能得到各位老师的认可。
我说课的内容是《篮球—直线运球》，主要从教材分析、教学程序、教学特色、课的预计等方面作具体的阐述。
一、教材分析教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。
球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。
中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。
初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。
选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。
因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。
初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。
接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。
二、教学目标：根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：（1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。
认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。
小学体育《正脚背直线运球》的教学反思
小学体育《正脚背直线运球》的教学反思
本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。
结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。
通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。
通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。
让学生在小组练习中张扬个*体验自主学习的乐趣。
在教学时，注重介绍运球时脚的部位和触球的部位，但我发现学生说的是一回事做的又是另一回事，动作在运球过程中完全变形，而且很难控制好球。
在运球练习时，要求是由慢到快进行练习，但我发现学生一加快速度就容易加大踢球的力量，很难控制好球，捡球的时间比运球还要多。
于是我先让学生慢走运球，再让学生慢跑进行运球，学生球感就好很多，能控制好球，保*球安全的运给其他同学。
同时，对速度慢运球稳对的学生进行表扬，学生就都能向好的同学学习。
主要通过游戏方式，增加学生的练习积极*，提高学生对足球的热爱，能够更好地练习正脚背直线运球技术。
效果明显，能够很好的达到教学目标。
足球直线运球教学反思
足球直线运球教学反思
1.教学中要充分调动学生的学习兴趣。
由于我在课前与学生一起上网欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆等
足球明星的风采，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了。
当教师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答。
当教师问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。
2.充分发挥学生的主动性。
让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利。
根据哨声组队，可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体原则。
小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了教师的想象。
教师在设计教案时，为了充分尊重学生的选择，发挥学生主观能动性，教师请学生上来展示，结果被点名的学生上来没有按照教师的意愿进行。
为了真正体现学生为主体的原则，教师随机应变，按学生的意愿进行教学。
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直线运球教学反思
本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
同时在游戏中培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
不足之处：1.练习强度峰值不够，具体在运球接力时较为明显。
2.练习小组长的组织能力有待提高，以后需多加培养。