行进间运球课后反思
篮球行进间运球教案反思
篮球行进间运球教案反思初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计及反思一(指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二(教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三(学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。
四(学习目标1.认知目标:通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。
2.技能目标:50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标:通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五(教学重点、难点重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点:动作协调、上肢控制球的力量和方向六(教学策略1(教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
高中体育教学课例《行进间运球上篮》课程思政核心素养教学设计及总结反思
D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌 握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高 的目的
游戏：绕杆运球上篮 游戏目的：培养学生对篮球的兴趣和团队协作品 质。 游戏方法：把学生分成男女人数不等的 2 组，排成 教学过程 纵队，运球绕杆上篮，先完成的获胜 游戏：教师讲解游戏规则，并组织游戏。游戏中观 察学生动作，并提醒学生遵守游戏规则。 游戏：学生在教师组织下进行游戏，在游戏中认真、 活泼，遵守游戏规则
2 通过本课学习，使 85%以上的学生正确掌握行进
间单手高手投篮技术，75%以上的学生在一定速度中能
教学目标 正确运用行进间单手高手投篮技术，提高手对球的控制
支配能力；发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性。
3 培养学生积极进取、力争胜利的竞争意识及团结协作
品质。
八年级的学生正处于心理的第二次反抗期，他们天
体育教学课例《行进间运球上篮》教学设篮》
称
1 复习原地运球技术。
2 学习行进间单手高手投篮技术。
教材分析
3 游戏：篮球接龙游戏。 重点：身体腾空时平衡的控制和投篮出手动作。
难点：行进间运球和单手高手投篮的衔接、身体控
制、出手动作
1 明确篮球行进间单手高手投篮技术原理及作用。
5、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱
学生学习能 真、活拔、好动、喜欢求新求异。如果反复练习某一个
力分析 技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响
到教学效果
教学策略选
A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，
篮球行进间运球教案反思
初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计及反思一．指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二．教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三．学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。
四．学习目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。
2.技能目标：50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五．教学重点、难点重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点：动作协调、上肢控制球的力量和方向六．教学策略1．教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
行进间运球教学反思
行进间运球教学反思行进间运球是篮球运动中非常重要的基本技术之一，它不仅能提高球员的控球能力，还可以为球员创造出更多的进攻机会。
然而，在教学过程中，我们常常会遇到一些问题，需要及时进行反思和总结，以提高教学效果。
我发现在教学过程中，有些学生对行进间运球的重要性理解不够。
他们认为只有在进攻时才需要运球，而在其他时候可以不运球。
这种观念是不正确的。
行进间运球不仅可以帮助球员保持控球稳定，还可以通过变向、变速等技术动作，突破防守，为球队创造出更多的进攻机会。
因此，我在教学中强调了行进间运球的重要性，并通过示范和练习，让学生深刻体会到了它的作用。
我发现在教学过程中，有些学生对行进间运球的基本动作掌握不牢固。
他们在运球时，往往没有保持良好的姿势和动作。
比如，他们会弯腰驼背，手臂过于僵硬等。
这样不仅容易被对手抢断，还会影响到球员的运动速度和灵活性。
因此，我在教学中重点强调了正确的姿势和动作，并通过示范和练习，让学生逐渐掌握了行进间运球的基本技术要领。
我发现在教学过程中，有些学生对行进间运球的节奏感把握不准确。
他们在运球时，往往没有与步伐配合好，导致运球失控或者节奏不稳。
这样就会影响到球员的进攻效果。
因此，我在教学中注重培养学生的节奏感，让他们在运球时能够与步伐配合好，保持良好的控球稳定性。
我发现在教学过程中，有些学生对行进间运球的应用能力不足。
他们虽然掌握了基本的运球技术，但在实际比赛中往往无法灵活运用。
这主要是因为他们对比赛的情况和对手的防守意识不够。
因此，我在教学中注重培养学生的应用能力，让他们在实际比赛中能够根据情况灵活运用行进间运球技术，突破对手的防守，为球队创造出更多的进攻机会。
通过对行进间运球教学的反思，我发现在教学过程中，需要注重以下几个方面：首先，要强调行进间运球的重要性，让学生深刻认识到它的作用；其次，要注重基本动作的训练，让学生掌握正确的姿势和动作；再次，要培养学生的节奏感，让他们能够与步伐配合好，保持良好的控球稳定性；最后，要注重培养学生的应用能力，让他们在实际比赛中能够灵活运用行进间运球技术。
小学体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球行进间运球》教学设计一、教材分析本课为水平三教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。
本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。
二、学习目标1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。
2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。
3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
三、学情分析六年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。
四、教学方法教法1、发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。
2、评价激励法：激发学生学习进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。
学法采取了自主学习法，合作学习法等等。
五、理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用“篮球”这一学习内容的美丽，调动美一个学生的积极性，让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长，鼓励学生大胆质疑。
让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康，提高技能。
课时计划年级：水平三（六年级）课型：新授学习目标1、认知目标：通过学习，使大部分学生能正确理解篮球行进间运球的动作方法。
2、技能目标：通过教学使大部分的学生掌握篮球直线运球的技术，增强学生的奔跑能力。
3、情感目标：通过练习，培养学生吃苦耐劳，勇敢顽强等意志品质，以及良好的主体意识和团结协作精神。
小学体育《行进间运球》教学设计及反思
《行进间运球》教学设计及反思学习内容：1、行进间运球2、“S”形运球接力???????学习目标：1、学会比较原地与行进间运球的异同点。
2、体验行进间运球的身体姿态，发展灵敏协调素质。
3、有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。
教学重点：会比较原地与行进间运球的异同点。
教学难点：能在行进间运球中保持用正确的身体姿态器材准备：篮球12个?? 标志瓶若干教学程序：一、身心准备阶段1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。
2、队列练习：要求：注意力集中、站对快、静、齐。
1、螺旋跑、蛇形跑。
要求：一路纵队跑，紧跟队伍。
2、准备活动：徒手操要求：动作到位二、学习阶段（一）、自主学习1、复习旧知（原地运球）(1)、强调有关安全问题及要求。
(2)、熟悉球性：学生成散点状用各种玩球方法展示自己。
原地运球：教师巡视学生练习情况，讲解运球技术，并根据学生实际技术的掌握，进行针对性练习。
2---3次2、自主自学（行进间运球）（1）老师提出问题，（原地与行进间运球有什么不同？）请学生回答并独自练习、体验。
?（2）教师示范，讲解行进间运球技术，重点讲解原地与行进间运球的异同点。
（3）近距离行进间运球（走步运球）。
（4）学生再次练习（老师个别点拨、对技术差的学生有目的指导）。
（5）集体练习:? 慢跑运球3、体验成功，增加难度（“S”形运球接力比赛）（1）老师讲解比赛方法、要求。
（2）小组运球练习（3）组间比赛：不断增加障碍，进行往返运球接力赛（4）老师评价。
三、放松身心阶段放松游戏：滚球比赛四、知识回顾与小结本课：师生共同收放器材。
五、教学反思：在本次课中我采用小组合作学习，小组成员一起练习，一起评价，一起纠错，并且为每个小组设置了一名小组长，负责组织和帮助同学。
在本次课中，各个小组在老师布置练习后都积极开展活动，但是小组长发挥的作用还不够，同学们出现的各种错误动作没有得到相互的纠正，取得的效果没有达到预期的目标。
体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）
体育篮球行进间运球的教学反思体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育篮球行进间运球的教学反思1本课是小学体育教学水平（三）教学内容。
整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。
为本课顺利进行做好铺垫。
好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。
在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。
我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。
收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。
在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。
把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。
让每位学生都有个健康的体魄。
体育篮球行进间运球的教学反思2一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景，心中又有许多的感想，又有许多令人反思的地方。
行进间篮球运球教案（精选6篇）
行进间篮球运球教案行进间篮球运球教案（精选6篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的行进间篮球运球教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
行进间篮球运球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。
2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。
3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。
4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。
二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。
三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。
2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。
四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。
摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。
不断促进学生心理和生理的健康发展。
“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
五、教学过程（一）活动准备阶段1、常规教学。
检查穿戴，强调安全，师生问好。
2、准备活动：自由慢跑3分钟。
（二）兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。
先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。
1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。
小学体育《篮球行进间运球》教学反思
篮球行进间运球教学反思本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。
使学生初步认识行进间运球的技术动作，脑里有一个初步的动作表象。
教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与个人的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。
以发展学生身体的协调性为重要手段,游戏“运球躲避障碍”让学生进一步熟悉巩固了行进间运球的能力，还是大大提高了学生学习的积极性，一片欢声笑语。
从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：在体育教学中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观的人生态度的实践要求和重要途径。
我们小学教师要注重引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与的意识。
但如何让学生主动参与学习呢？我认为关键在于我们体育教师如何设制课堂目标，如何在课堂上调动学生的积极性与兴趣，这样才能达到一定的预期效果。
一、激发学生学习兴趣，提高教学效果。
兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。
本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。
让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。
二、注重养成良好的行为习惯。
由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。
因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。
例如：看哪一组最安静。
最安静的组可以获得竞赛的优先出发权。
这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律，从而养成了遵守纪律的良好行为习惯。
三、课堂评价是新课程改革的重要组成部分，准确、机智、灵活的评价会让课堂焕然一新，生机勃勃，有意想不到不收获. 从评价的环节上,我始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强集体意识。
行进间运球教学反思
行进间运球教学反思一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，培养学生对篮球运动的兴趣，通过学生实践，体会，总结得出行进间运球的两个动作要领，即球的落点在同侧手的侧前方，跑动中按拍球的节奏为两步一拍，使学生掌握行进间运球的技术动作。
充分体现学生的合作，探究的学习精神，让学生能够在掌握基本运动技能的基础上，调动学生锻炼的主动性，将体育锻炼升华为学生生活中的一部分，培养学生终身体育的意识。
二、教材分析：《行进间运球》是人民教育出版社小学体育教材中，球类项目的主要内容。
《行进间运球》内容着重培养学生团队协作能力与遵守规则的良好品质，在发展学生速度、协调、灵敏等身体素质及对球体的感知能力有很好的效果。
三、学情分析：五年级在下半学期有以班级为单位的篮球联赛，学生对篮球比赛很憧憬，对篮球运动热情高涨，在初步掌握了原地运球基本技术的前提下，进一步学习行进间运球，是一个好的时机，五年级孩子正处在身体发育高峰阶段，感知事物的目的性比童年阶段明确，具备一定的分析问题，解决问题的能力，肢体的协调性、模仿能力较好。
因此在教学中，利用学生探索、体会引导学生总结得出行进间运球的两个动作要领，并加以练习，加深学生对动作要领的.记忆，便于学生掌握行进间运球技术。
四、教学目标：1、通过本节课的学习，学生通过尝试体会，总结的出行进间运球的两个动作要领并练习，使80%的学生初步掌握行进间运球的技术动作。
2、培养学生对篮球的兴趣，发展学生速度、协调、灵敏等身体素质以及对球体的感知能力。
3、通过学练，培养学生团队协作的能力与遵守规则的良好品质。
五、教学建议：1、多样化的教学手段是学生保持学习兴趣的来源。
本课虽设计有学生尝试体会、总结得出结论的环节，学生兴趣高涨，但得出结论后的练习方式较为单一，基本都是围绕标志垫与标致桶之间进行练习。
久而久之学生会产生倦怠。
建议：增加一些组织形式与练习模式，如：可以让单数小组的边复习原地运球边充当“标志杆”，双数同学可以在直线行进间运球的基础上体会“S”型运球，在转与变的过程中体会、掌握行进间运球技术。
《行进间运球》教学反思范文
作为一名体育教师，我一直坚信在课堂教学中最重要的是让学生们喜欢上运动，而不仅仅是传授技能。
因此，我在教授运球时也注重培养学生的兴趣。
而在我教授的《行进间运球》这个技巧中，我发现学生们实际掌握的还远远不够，这让我开始反思我的教学方法。
在我的教学中，我开始尝试利用多种不同的方法，例如融入游戏元素、动画演示、配合音乐节奏等等。
我发现，在这些新的教学方法下，学生们有了更大的兴趣，而且能够更加深刻地理解技巧的要领。
但是，我也注意到，在这个技巧的实际操作过程中，学生们经常会出现一些实际的状况，例如看不到对方的脚、过于紧张而手脚不协调等等。
这让我开始反思我所向学生们传达的信息是否足够清晰和具体。
在反思后，我开始对我的教学方法进行了一些改进。
我逐渐减少了讲解和演示的时间，在教学过程中更加强调实践操作。
在增加学生练习的机会后，我也开始留意学生们的实际操作，及时纠正他们的错误。
我也加强了技巧里面的详细讲解以及让学生们多次重复练习，让他们更好地理解和掌握技巧。
随着教学的不断改进，我的学生们的表现也越来越好。
他们在练习过程中能够更好地理解技巧，并且在实际操作中也能够成功地施展这个技巧。
通过这个教学反思，我深刻认识到，教学的过程是一个和谐互动的过程，教师需要不断地尝试和改进方法，满足学生的实际需
求。
同时，学生们也需要积极参与，不断尝试和反思，以达到更高的学习效果。
我想说的是，任何一个体育技能的学习都需要付出耐心和时间。
而在教学过程中，教师需要增强自身的耐心和敬业精神，不断引导学生奋发向前。
只有在这样的良好互动中，学生们的技能水平才能得到不断的提高，取得更高的成就。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）
篮球行进间体前变向换手运球教学反思篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思1本节课，重点进行篮球体前变向换手运球的教学，辅以趣味素质练习。
场地设置为一块不大的运动场地，学生自带篮球，四十个标志桶。
标志桶成体操队形依次摆开。
上节课为本节课的教学埋下了伏笔，这节课为下节课的折返跑埋下了伏笔，孩子们在老师的“恐吓”“变相免单”中不断地积极主动起来。
一、课的开始部分，直奔主题，进行球感练习。
集合时，学生四列横队站立于标志桶后。
依次进行了手指拨球、腰绕环、胯下8字绕环、高抬腿绕环、原地提前左右手拨拉球、单手前后拨拉球。
二、课的基本部分。
1、篮球部分教学。
①利用标志桶，进行提前变向换手运球过障碍。
②四人一组，依次行进间过四个障碍。
③两组合一，标志桶摆成并列一米二个，进行过障碍练习。
教师进行了规范的示范讲解，重点明确了击球部位，球的落点，运球次数，节奏等，组织学生展开练习，期间不断地发现问题，进行及时地指导，及时地让完成好的同学进行示范展示，激发学生的争强好胜心，从而促使其更用心，提高学生效果。
2、趣味素质练习。
标志桶还原位。
学生成四路纵队，站于场地的一端，分组进行练习。
蛇形跑接力2组；单腿跳接力2组；收腹跳越过障碍2组；蛙跳2组。
九四班任渊博的蛙跳做得相当的漂亮，马骁的也不错。
在学生练习中积极地发现好的，进行大肆表扬鼓励。
三、结束部分。
放松练习，利用场地，引导学生全身放松小步抖动跑，边跑边发出“呵呵呵”的声音，旨在让学生身心都放松下来。
课堂点评，肯定学生的课堂进步表现，布置课下跳绳和运球作业。
一节课总是在紧紧张张、快快乐乐中完成，享受每一节课的快乐时光。
关注学生的课堂情绪表现，他们确实是快乐而满足的。
小学体育_篮球：行进间S型运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球：行进间S型运球》教学设计水平三教学单元（模块）：篮球：行进间S型运球课次：第一课时《篮球：行进间S型运球》学情分析本节课教学对象为水平三，四年级的学生共计20名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。
现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。
但这一时期的学生想象力较为丰富。
因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。
《篮球：行进间S型运球》效果分析通过本课，我注意到了一些问题。
首先，由于男女生在身体形态与体能上的差别，造成学习进度不一样。
男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。
其次，体育教学，教师的语言表达、语气语调的变化，都需要教师平时教学的积累和平时文化学习的积淀。
本课感觉自己在语调语气语言方面还需要加强，还要不断地学习，提高自身的能力。
最后，感觉本课中体育骨干的作用没有很好的发挥。
这节课，很多环节是将学生分成几组进行游戏或练习，但是我感觉到有些体育骨干缺少工作方法和魅力。
比如练习时让小组长带领本组成员到指定地点组织练习，但效果却不是很理想。
非得老师亲历亲为练习才有秩序。
还有在今后的教学中对学生进行学习评价时，让小组长对小组内其他成员的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价，帮助小组长树立权威意识，这样才能更好地协助教师工作。
通过这堂课，再一次使我深刻的体会到教育改革的今天，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想，在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。
通用版体育与健康四年级《行进间运球》教学设计 (1)
通用版体育与健康四年级《行进间运球》教学设计 (1)一. 教材分析《行进间运球》是体育与健康课程中的一项基本技能，通过学习行进间运球，学生可以培养球感，提高身体协调性和灵活性。
本节课教材内容紧密联系学生的生活实际，以学生为主体，注重学生的体验和参与，使学生在活动中掌握行进间运球的技巧。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，喜欢挑战，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持他们的学习兴趣。
此外，学生的运动能力、协调性、灵活性等方面存在一定的差异，教师应关注个体差异，合理安排教学内容，使每个学生都能在活动中得到锻炼和发展。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间运球的基本技巧。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地运用行进间运球技巧。
3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本技巧。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。
3.分组练习法：分组进行针对性练习，使学生能在互相学习中提高技能。
4.比赛法：举办行进间运球比赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
六. 教学准备1.器材：篮球、篮球场、标志物。
2.教学场地：学校篮球场。
3.教学PPT：行进间运球的动作要领、技巧演示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏“抓手指”引导学生进行热身活动，充分调动学生的积极性，为接下来的课程做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师通过教学PPT呈现行进间运球的动作要领，并进行现场示范，让学生对行进间运球有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）（1）学生分组进行行进间运球的基本动作练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）学生进行行进间运球接力比赛，培养团队协作能力。
行进间运球教学反思(通用8篇)
行进间运球教学反思（通用8篇）行进间运球教学反思第1篇下面我自己对本节课的教与学进行的反思：本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，篮球行进间运球本节课是小学水平三五年级的教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。
在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。
而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。
正因为有了了解，在导入部分，我大胆地创设情景与安排篮球的基本知识，通过游戏的方法进行，使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。
在本课开始活跃身心阶段安排玩球练习，其实质是球性练习，通过比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。
学习和掌握技能阶段，我在教进行进间运球时先安排学生尝试练习，师再讲解示范，然后是各种形式的练习，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能。
而巩固和提高阶段的游戏设计培养了学生集体合作的精神。
让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
在教学中我发现五年级学生正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。
采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。
行进间运球教学反思第2篇本节课上的是六年级的学生，现在的孩子都很聪明，知道的知识很广泛，我想只要提高了学生的学习兴趣，他们就会很快的掌握所要学习的技术动作。
高中体育教学课例《篮球行进间运球技术》课程思政核心素养教学设计及总结反思
进间变向换手运球。动作要点：变向时重心降低，转体
探肩，蹬跨突然，快速用力，换手变向后加速要快。 教师讲解示范及纠正： 1、讲解行进间变向运球和运球急停急起的运用和
动作方法 2、完整示范行进间变向运球和运球急停急起的动
作方法 3、讲解行进间变向运球和运球急停急起的动作要
点 4、教师巡视时纠正每位学生的错误动作 运球急停急起技术 学生分两组，站立于端线，练习运球急停急起。 动作要点：重心转移快，脚蹬、抵地要有力，按拍
二、基本部分
学生练习中认真观察，反复练习，遇到难题能够及
时向老师同学请教。学生在老师的引导下做篮球熟悉球
性创新技术的尝试性练习。
但在该教学过程中，学生的学习能力有较大差距，
有的学生能够很快掌握新动作技术要领，并能灵活运
用。而有的学生却出现了困难，学习进度较慢，不能够
及时掌握动作要领。
一、准备部分
课堂常规
1、班体委集合整队，检查并报告人数；
2、师生问好；
3、宣布本课内容及要求。
一般性准备活动
1、绕篮球场地热身慢跑；
教学策略选
2、徒手操；
择与设计
扩胸运动体转运动肩部运动腰部运动膝绕环运动
踢腿运动正压腿运动侧压腿运动压肩运动
专项准备活动练习
游戏：沿线运球追逐
二、基本部分
学习行进间变向运球
变向换手运球学生分成两组，站立于端线，练习行
高中体育教学课例《篮球行进间运球技术》教学设计及总结 反思
学科
高中体育
教学课例名
《篮球行进间运球技术》
称
通过学习篮球基本技术动作使学生有一定的了解
和掌握基本技能；
教材分析
通过篮球运动特点，培养集体主义精神，增进团结；
大班幼儿单手行进运球教案反思
大班幼儿单手行进运球教案反思教案标题：大班幼儿单手行进运球教案反思引言：在大班幼儿的体育活动中，单手行进运球是一项重要的技能。
通过这个活动，幼儿可以提高手眼协调能力、平衡能力和运动技巧。
本篇教案反思将回顾教案的设计和实施，总结教学过程中的亮点和改进之处。
一、教案设计回顾：1. 教学目标：- 培养幼儿的手眼协调能力。
- 提高幼儿的平衡能力。
- 培养幼儿的运球技巧。
2. 教学重点：- 单手行进运球的基本动作。
- 平衡能力的培养。
3. 教学准备：- 足球或篮球。
- 平坦的操场或室内场地。
4. 教学步骤：a. 热身活动：进行适当的热身活动，如跑步、拉伸等，以准备幼儿的身体。
b. 示范动作：教师进行单手行进运球的示范动作，引导幼儿观察。
c. 分组练习：将幼儿分成小组，让他们轮流进行单手行进运球练习。
d. 活动巩固：进行一些有趣的游戏，如传球比赛或穿越障碍物等，巩固幼儿的运球技巧。
二、教学实施反思：1. 教学亮点：- 热身活动的设置：通过适当的热身活动，可以提高幼儿的身体活动能力，使其更好地参与到教学活动中。
- 示范动作的引导：通过示范动作，幼儿可以更清楚地了解单手行进运球的正确姿势和动作要领，提高学习效果。
- 分组练习的设置：将幼儿分成小组，可以增加互动和合作的机会，培养他们的团队意识和协作能力。
2. 改进之处：- 教学目标的明确性：在教案中，应更明确地列出幼儿在单手行进运球方面的具体目标，以便更好地指导教学和评估学习效果。
- 活动巩固的多样性：在活动巩固环节，可以增加更多不同类型的游戏，以增加幼儿的参与度和趣味性。
结论：通过对教案的反思，可以发现教学中的亮点和改进之处。
在今后的教学中，我们将更加明确教学目标，增加活动的多样性，以提高幼儿的学习效果和兴趣参与度。
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《篮球行进间运球》课后小结
本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的。
在课前准备上学生的口号就让我们耳目一新，队列队形很清楚，很干脆，学生的篮球操更是很动感，作为四年级学生来说，已经是很出彩了。
在课的组织和教学内容方面
本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建自我主题进行引导学生练习。
准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。
在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。
在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。
再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。
在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。
在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。
教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。
学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。
存在的不足和改进部分
在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。
要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。
另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，五年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。