初中体育_篮球直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育教案学校： 31人授课教师：

三、学情分析

本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

五、效果分析

预计平均心率为：130--135次/分，

最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

八、教学反思：

篮球具有一定的趣味性，是很受学生喜爱的体育运动。运球是篮球运动的一项基本技术。在原地运球的基础上学习行进间直线运球，我有以下几点感受:

我认为整堂课的教学流程还是比较流畅的。有成功的地方，也有不足的地方。

首先准备活动的组织是非常成功的，学生学习的热情也很高。在学习直线运球的练习中，学生的练习强度基本达到了预设状态，有几个体差生喊累，提出休息调整一下，为了照顾这部分学生，我临时安排了两个球性练习和学习小展示。这和我的教学设计有点出入，但是这个小插曲还是起到了一定的效果。在最后的游戏比赛时，有一部分学生没有按照游戏的规则完成。另外游戏的趣味性还是弱了一点，抛球，运球接力比赛更注重了学生的技能要求，缺少了活泼，协作，快乐的气氛，在最后的放松活动中，笑与不笑这一游戏让每位学生调整好为下节课做好准备。

第二，在整堂课的场地布置上，没有按照预先设计的完成，分组练习时，各组之间的距离太紧了。还有在控制球的落点时，学生不能将球的落点控制在身体的侧前方，这也使得在教学难点上失去了支持。有很多同学在运球时总是把球运在身体的正前方，出现了丢球现象。第三、在教学中我的示范少了点，学生在学习时能够做出动作，但是没有一个好的标准，所以以后我要加强学习，时刻做好学生的领路人。

最后，我恳请各位老师给我提出宝贵建议，帮助我指导我改善教学方法，提高教学效果，丰富我的体育课堂。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，期待您的真知灼见。

二、教材分析

篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养学生坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得中学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促进作用。中学生接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行

进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。

篮球直线运球评测练习

祝阳镇第二中学

1、小组内运球练习要求：不失误

2、小组间运球接力要求：时间短，失误少！

七、评课记录

张洪军校长评课：

王老的课全课以球为线，贯穿整堂课，从准备活动——原地运球——双手交换运球——双脚前后开立原地运球——行进间运球等，均用篮球完成，没有花架子，每个部分过渡自然，环环相扣，结合紧密。

新课程进行至今，越来越多的体育教师认识到体育课应该紧紧抓住“身体练习为基本目的，要为学生的终身体育打下基础，为孩子的健康服好务。本课就通过各种教学方法和练习手段，强调学生对动作技术的掌握，使得学生的动作技术水平得到提高，同时发展学生的综合能力。

建议：教师要多做示范，学生在球性练习上要多给点时间，那样效果会更好。

一、课标分析

本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提高学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣。