初中体育_篮球直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思篮球运球教学设计授课教师：学校：授课班级：7年级4 班人数：40人一．指导思想本课以学生为本，重点关注激发学生活动的兴趣，发挥学生在学习中的主动性、积极性；如何为学生创造合作学习的氛围，提高学生合作练习能力；让学生树立终身锻炼的习惯。
二．教材分析篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神。
本节课的教学内容那个是篮球运动的根本：运球。
运球有原地运球和行进间运球，本课重点练习行进间运球。
采用游戏与合作学习的形式，让学生在教师的引导下，积极主动学习，获得自主发展。
并且教师将角色重新定位，变教师是课堂的控制者为学生学练的促进者、启发者和参与者。
让学生主动参与学习，学会学习，不仅要让学生“学会”，更要引导学生“会学”。
三．学情分析授课班级是我校7年级4班，学生人数40人，这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，整体学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。
并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四．教学目标1.认知目标：学生完成本次课篮球运球练习后，100%学生理解并能说出运球要点：膝盖微屈，掌心空出2.技能目标：学生通过本堂课的运球练习后，约95%的学生能够完成中速行进间运球30米不掉球3.情感目标：约75%的学生能够喜欢上篮球运动;竞赛时能为同伴加油呐喊，努力争取小组胜利;能够正确评价同伴运球次数；在老师的引导下能主动用鼓掌方式鼓励和欣赏别人。
1五．教学重点：行进间运球六．教学难点：上下肢的协调配合和手对球的掌控能力七．教学过程1、导入与热身通过球操练习、熟悉球性练习，活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
2.实践与体验（1）复习原地高、低运球。
提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验手按拍球的手型。
初中篮球直线运球教案
初中篮球直线运球教案本节课主要教学内容是篮球直线运球。
通过学习，使学生掌握直线运球的基本技巧，提高学生的篮球基本技能水平。
二、教学目标：1. 认知目标：让学生理解直线运球的重要性，认识到直线运球在篮球比赛中的作用。
2. 技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握直线运球技巧，提高学生的篮球运球能力。
3. 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，增强学生的自信心和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：直线运球的基本技巧。
2. 教学难点：直线运球的手眼协调和身体平衡。
四、教学过程：1. 开始部分（5分钟）（1）体育委员整队，报告出勤情况。
（2）师生问好。
（3）教师宣布本次课内容：篮球直线运球。
（4）安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
2. 准备部分（10分钟）（1）热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
（2）基本技能练习：学生分组进行投篮、运球等基本技能练习。
3. 基本部分（30分钟）（1）教师讲解直线运球的基本技巧，包括手势、步伐、身体协调等。
（2）学生分组进行直线运球练习，教师个别指导。
（3）组织学生进行直线运球比赛，提高学生的竞技水平。
4. 提高部分（15分钟）（1）学生分组进行复杂环境下的直线运球练习，如设置障碍物等。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（3）组织学生进行直线运球比赛，选拔优秀运动员。
5. 结束部分（5分钟）（1）教师总结本次课的教学效果，表扬优秀学生。
（2）学生进行自我总结，分享学习心得。
（3）收拾器材，整理场地。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在直线运球时存在手眼协调和身体平衡的问题。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，注重培养学生的基本功，提高学生的篮球运球能力。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，提高学生的竞技水平。
初中体育_【课堂实录】篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初三篮球运球教学设计一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。
因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：（1）、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。
（2）、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
（3）、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。
二、课标分析1、认识目标：建立行进间运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握行进间运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教材分析本课教学内容：篮球行进间运球，是篮球单元的第三课时。
运球是篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间运球的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、学情分析近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初三学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、初三篮球运球教学设计班级：八年级人数：40人授课教师：单位：习拓展延伸4、四个小组在组长带领下完成绕杆练习。
3、根据练习需要及时速度和方向练习。
3、通过哨音信号引领学生练习。
3、教师通过观察学生活动适当予以点拨。
4、适时安排学生展示，让同学评价。
8游戏：小组运球绕杆比赛。
初中篮球课运球教案
初中篮球课运球教案一、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。
运球是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了运球技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
二、学情分析本课的授课对象是初二年级学生。
每班约有45人。
大部分学生喜爱篮球运动。
对篮球活动积极性很高。
但对篮球活动的技战术知识了解并不多。
本节课通过复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习新的运球技巧，以提高学生学习兴趣。
三、教学目标1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。
3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
四、教学重点与难点重点：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。
难点：手、眼、身三配合。
五、教学过程1、课堂常规内容（1）体育委员整队，报告人数。
（2）师生问好，检查服装。
（3）提出本课目标和要求。
（4）安排见习生。
2、准备活动（1）慢跑：教师带领学生绕篮球场慢跑，结束前确保学生一人一球。
（2）篮球操：手指拨球、腰部绕球、小腿绕球、胯下8”字绕球、向上抛球，并击掌，看谁次数多。
3、教学内容（1）原地运球：教师示范原地运球动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
（2）行进间运球：教师示范行进间运球动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
（3）游戏：行进间运球接力：学生分成若干组，每组成员依次进行行进间运球，完成后将球传给下一个队员，以接力形式完成比赛，教师记录比赛成绩。
初中体育_篮球的行进间直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球的行进间直线运球教学设计一、课标解读:新课程标准指出：坚持"以学生为本"，树立"健康第一"的指导思想。
通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，让学生在学以致用中享受成功感，以解决篮球运动中的实际问题为目的，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。
二、教材分析:篮球的行进间运球技术，是篮球技术中的一项基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分男生对此教学内容有所了解，但是女生对篮球的了解太少，所以通过本节课最基础的运球技术来学习篮球技能。
并通过篮球运动，来发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
三.教学目标：1. 认知目标：80%以上学生掌握直线运球技术，提高快速移动中控制球的能力。
2. 技能目标：在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
3. 情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，增进自主探究的学习能力,激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。
四、教学重、难点。
教学重点：向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。
教学难点：手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。
五、学情分析：本节课是水平四篮球教学中行进间运球的内容，通过学习让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
由于初一的学生活泼、好动、自我学习能力相对较弱，在教学过程中，针对课的学习目标和学生的实际，遵循"从学生的发展出发，构建互动的课堂"的教学理念，主要采用以下几种教学方法: (1)示范讲解法(2)激趣教学法(3)游戏教学法(4)自主学练法(5)合作学习法。
初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中《体育与健康》篮球—行进间运球教案教学内容一．篮球行进间运球二．接力跑教学目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球。
2.技能目标：80％的学生能够熟练完成原地运球的基础上完成行进间运球。
3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织与要求目标准备部分一.课堂常规二．准备活动1.跑动要球。
2.滑步。
3.篮球操A．指压球B．指拨球C．拉球D．前绕环E．腹背运动F．跳跃运动1.宣布课的内容和要求2.安排见习生讲解练习方法：学生在教师的口令下作出相应动作，并时刻准备接球。
讲解规则：学生听老师口令，快速滑动教师示范讲解动作，体委整队，检查人数学生口令下做出相应动作学生按照游戏的方法与规则进行游戏。
学生跟做组织：四列横队▽××××××××××××××××××××××××××××要求：快、静、齐要求：注意力集中，动作准确。
组织：组织：四列横队成体操队形要求：动作伸展、到位，加强组织纪律，明确课的内容和目的。
集中注意力，振奋学生的精神。
提高学生兴趣，活跃气氛。
为以下的教学活动做好准备，预防年级七人数40 执教G．伸展运动H．三威胁充分活动开各关节。
和减少运动损伤。
基本部分1.原地运球2.运球抢球3.行进间运球A行进间慢速运球B行进间快速运球4.运球节奏练习---穿越雷区5.初级干扰性运球。
6.游戏：接力跑教师巡回指导纠错。
1.教师示范行进间运球2.讲解行进间运球的注意点动作要领：自然跑进视前方，两腿屈膝体前倾，球升触其后上部，将球运在侧前方。
初中体育_《篮球运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球运球》教学设计教学目标：1、认知目标：通过本课的学习，让学生知道原地运球的基本方法，能说出多种运球方式的动作要领。
2、技能目标：通过各种练习和游戏，使90%的学生了解和基本掌握篮球高低运球技术动作，让100%的学生体验多种运球带来的快乐。
3、情感目标：通过练习游戏，体验成功，学会与同伴合作，提高人际交往能力。
教学重、难点：重点：掌握触球部位和触球点，以及控制球的能力。
难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。
教学过程：一、课堂常规部分：1．集合整队。
2．师生问好。
3．导入：同学们，你们喜欢打篮球吗？你知道哪些篮球明星？（生说自己知道的篮球明星名字）追问：那你们愿意成为一名篮球明星吗？师：万丈高楼平地起，要想成为一名篮球明星，就必须从基本功抓起。
这节课就我们一起来学习篮球运球的基本动作。
师：希望通过这节课的学习，让我们所有同学都能掌握这项基本技能。
二、热身活动教师部分：1．教师调动队伍并带跑。
2．教师领做。
3.指挥进行练习。
4．注意观察学生。
5.提醒学生注意动作的规范性。
学生部分：1.绕篮球场两圈。
2.热身操：扩胸.振臂.俯背.弓步压腿.专项热身（压手指.手腕.提踵）。
素质练习。
A.深蹲跳10/人。
B.原地高抬腿一组。
C.抱膝跳。
（学练要求：精神饱满、积极认真、队伍整齐、认真听讲、反应快速。
）三、教学基本部分（一）原地高运球1.教师示范并讲解篮球运球的动作要领。
动作要领：以右手运球为例，运球时两脚前后开立，两腿微屈，以肘关节为轴，带动手臂、手腕下压，五指张开，掌心空出，用手臂和手腕的力量用力按压球的正上方。
球的落点控制在两脚之间，左臂抬起，眼睛看着前方。
2.教师领做。
3.学生进行练习，教师巡回指导。
4.对学生进行个别纠错。
5.找一名学生展示，其余学生仔细观察，找出其优、缺点，进行交流。
6.根据刚才的交流进一步进行练习。
7.游戏：为增强学生学习的兴趣，设计游戏环节，穿插于学生练习当中。
游戏一：大声地读出来。
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
面水桶倒入，比赛停止后看
对面桶里的水多少决定名
次。
四个小组分散练习 要求： 1 、有能力的同学带好头。 2、原地运球口诀：两腿弯曲站，小 臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得 转。 3、个别辅导。
4、 移动要慢
培养学生 善于观察，善 于思考，积极 探究，团结协 作的优良品 质。
四路纵队
有节约用水的
要求：运球过程中，水尽量不要洒， 意识；有保护
球速适中。
环境意识。
注意：绕桶放水
提示：把桶里的水浇树
1、听音乐意念放松
结 2、总结评价：教学总结。
束 3、组织下课。
部 4、送器材。
5
分
按照《体育与健康课程标准》
上课，要求教师在课堂上发
课
现问题、解决问题的应变能
力要有更大的提高。学生的
场
后 主动参与和创新意识需要一
地
反
个过程，教师要有一定的思
器
思
课标分析 根据《体育与健康》新课程标准的要求，本课坚持以“健康第一”为指导思想，结合“在 体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，进行《篮球运球》的教学设计。教师在教学过
程中与学生积极互动，通过层层递进的教学方式，激发学生的兴趣，促进学生在教师指导下 主动学习。采用自主练习的形式，并运用合作等学习方式，关注个体差异，保持学生学习与 练习的兴趣，促其个性发展，满足学生的心理需求,培养学生团结、协作的意识，激发学生 对篮 球兴趣，提高学生的篮球运动技能,达成本课教学目标。
重点：熟悉球性
4. 难点：积极参与和自主选择
教学 过程
课的内容与 学生活动
负荷量
时次 间数
教学手段、组织方法 和要求
教育渗透
篮球直线运球体育教研课(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：掌握篮球直线运球的基本动作要领，了解直线运球在篮球比赛中的作用。
2. 技能目标：通过直线运球练习，提高学生的运球技巧和实战能力。
3. 情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队协作意识，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：直线运球的基本动作要领。
2. 教学难点：直线运球的协调性和节奏感。
三、教学过程（一）准备部分1. 热身活动：慢跑、拉伸运动，提高学生的身体协调性和灵活性。
2. 集体游戏：抢球游戏，培养学生的团队协作能力和反应速度。
（二）基本部分1. 讲解示范（1）教师讲解篮球直线运球的基本动作要领，包括站位、运球手法、身体协调性等。
（2）教师进行示范，让学生直观地了解直线运球的动作。
2. 学生练习（1）学生分组进行直线运球练习，教师巡回指导。
（2）学生在练习过程中，注意掌握以下要点：①站位：两脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心下沉。
②运球手法：用手指的根部触球，手腕和前臂用力，使球在手中跳动。
③身体协调性：保持身体平衡，眼睛观察周围情况，随时调整动作。
3. 技术提升（1）教师针对学生在练习中存在的问题，进行个别指导。
（2）学生进行针对性练习，提高直线运球技巧。
4. 实战演练（1）学生分组进行直线运球比赛，提高实战能力。
（2）教师观察学生比赛情况，总结经验教训。
（三）结束部分1. 学生自我总结：回顾直线运球练习过程中的收获和不足。
2. 教师点评：总结学生练习情况，提出改进建议。
3. 体能训练：进行简单的拉伸运动，放松身体。
四、教学反思1. 教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教。
2. 通过游戏和比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 加强教师与学生的互动，关注学生在练习中的感受，及时调整教学策略。
4. 注重培养学生的团队协作意识和实战能力，为学生的篮球技能提升奠定基础。
五、教学评价1. 学生对篮球直线运球动作的掌握程度。
2. 学生在直线运球练习中的表现，包括动作的准确性、协调性和节奏感。
初中体育《篮球运球》教学反思（通用10篇）
初中体育《篮球运球》教学反思（通用10篇）初中体育《篮球运球》教学反思（通用10篇）作为一名优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的初中体育《篮球运球》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中体育《篮球运球》教学反思篇1在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
初一学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，运动技能一般，但学生的理解力强，对动作的认识有自己的分析。
因此，我在教学中采用少讲解，多提示，降低难度的手段来激发学生的学习动机。
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。
在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。
教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评价，不评价个人。
“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球教学设计一、教学内容：篮球；运球二、篮球运球学情分析学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、篮球运球课标分析1、认知目标：全班建立运球技术表象，怎样合理运用到实际运动中去。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬团队合作的精神。
五、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；折返跑；合理运用转、绕、重心转移难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
篮球运球学情分析学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
初中体育篮球运球教案(精选8篇)
初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕初中体育篮球运球教案〔精选8篇〕1 一、课程标准本课遵循新课程理念，以学生的开展为中心，在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面进步学生的身体素质和心理素质程度、开展学生的学习才能为学生的终身体育打下根底。
通过篮球运动，可以开展学生跑、跳、投等根本活动才能，进步灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生英勇不怕苦、勤学好动等优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。
二、学情分析^p本次课的授课为高一汽修专业全体男同学共50人。
初中阶段的学生无论生理上还是心理上都处在青春期向成年人过渡阶段。
在生理特点上，学生的身体形态、身体机能等方面都根本完善；在心理特点上，学生体育锻炼动机已经有一些明确，在技术上要求比拟高，活力充分，爱拼搏竞争。
三、教材分析^p本课教学内容是篮球运动中的低运球。
运球是篮球运动中的重要进攻技术，是个人摆脱防守，创造传球、打破、投篮得分时机的重要进攻手段，也是进攻队员发动快攻、组织全队进攻配合的纽带，瓦解防守阵型的重要手段。
低运球是进攻队员在受到对手紧逼或抢阻时，常采用低运球以保护球或摆脱防守。
因此，本课着重要解决学生控制球的才能，稳固进步运球的纯熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好根底。
四、课程目的1、认知目的：建立低运球的动作概念，理解它们的作用。
2、技能目的：60%的学生初步掌握低运球的动作技术。
3、情感目的：培养学生不怕苦、勤学好动、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。
重点：低运球重心降低，上体前倾，按拍球短促有力。
难点：拍球的部位和力度，控制球的方向和反弹高度。
五、教法学法根据教学目的以及重难点确实定，结合学生生理、心理特点，在总体教学中多以身体练习的教学方式为主、以循环练习为手段，使学生在课堂中多多练习技术动作，到达根本掌握技术的要求，是学生对学习的内容产生兴奋感和自信心，激发学习的内在动机；在重、难点的处理上，我采用完好示范和纠正错误动作的方法，把低运球中各种运球姿势完好的动作依次示范给学生看，然后将各种常见的错误动作做给学生看，让同学进展比照。
初中体育_【课堂实录】篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初三篮球运球教学设计一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。
因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：（1）、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。
（2）、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
（3）、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。
二、课标分析1、认识目标：建立行进间运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握行进间运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教材分析本课教学内容：篮球行进间运球，是篮球单元的第三课时。
运球是篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间运球的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、学情分析近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初三学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、初三篮球运球教学设计班级：八年级人数：40人授课教师：单位：习拓展延伸4、四个小组在组长带领下完成绕杆练习。
3、根据练习需要及时速度和方向练习。
3、通过哨音信号引领学生练习。
3、教师通过观察学生活动适当予以点拨。
4、适时安排学生展示，让同学评价。
8游戏：小组运球绕杆比赛。
初中体育_初中体育篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
教案学情分析：行进间运球是人教版新课标篮球内容之一。
他们活泼好动，有一定的自控力，评价能力和安全意识，善于发现问题、解决问题。
在学生已经掌握一定篮球技术的基础上，将本单元分为五课时。
本节课为第三课时。
重点是强调行进间球与原地运球按球部位不同，难点是行进间球与身体各个部分的协调配合。
本课着重强调动作的技术性。
引导学生正确的完成行进间运球，对于发展学生身体灵敏、协调性有良好的效果。
这节课的重点是让学生更好的掌握原地运球和行进间绕杆运球的基本动作。
培养学生团结协作，勇敢进取，自主创新的能力，让学生在原本的基础上更好的掌握原地运球和行进间运球的基本动作。
执教后的效果如下：1．根据课的目的设置不同的引入方式。
本节课的练习学生基本能够掌握行进间的动作要领，2.在基本部分学生的主体地位得到充分的发挥，内容需要学生的团结和敢于创新才能够很好的完成，提高学生的学习兴趣，发展学生思维提高参与性，从学生参与和完成效果来看比较好。
本课以篮球运球贯穿全课，充分利用学生对篮球的兴趣，通过练习、合作、探究、创造的学习过程，发展学生球性，培养学生的篮球技术，发展学生思维能力、创新能力和评价能力，课堂中通过教师的提示，同学间的观察讨论，强调对技术动作的正确掌握，在使学生的主体地位得以全面展示的同时，更使体育课的本能作用得到很好的体现。
受试者在起（终）点线后，持球站立，听到出发口令后，按图中箭头所示方向运球依次过杆。
发令员发令后开表计时，受试者与球均返回起（终）点线时方可停表，计时结束。
每名考生有两次测试机会，记录其中成绩最好的一次。
以秒为单位记录测试成绩，精确到小数点后一位，小数点后第二位数非“0”时进1。
篮球行绕杆运球，通过让学生掌握基本的运球技术，提高学生的身体协调性、灵活性，调动学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。
教材的重点要求学生基本掌握正确的运球方法，动作自然协调。
难点是运球时的手部姿势和掌握球弹起的时机。
这节课我分为三个部分来进行：1、开始部分：学生上课前的状态较好，学习热情比较高。
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中篮球运球教学设计一、教学目标分析1、认识目标：让学生建立篮球运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教学内容分析篮球运球是在体育与健康课程标准目标体系之下确定的篮球教材的内容之一,是篮球运动的基础。
其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决篮球高、低运球技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、教学对象分析随着篮球运动不断发展，特别是篮球比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四、教学困难分析教学重点：运球手型及手对球的控制能力。
教学难点：上下肢协调配合一致。
突破教学的重点和难点，通过观察老师及同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领五、教学过程1、课堂常规a、体育委员整队，师生问好。
b、教师宣布课的内容及要求c、安排见习生2、导入与热身a、队列队形练习b、教师带领学生绕标志桶慢跑热身，跑动过程中依次拿球。
c、球操与熟悉球性练习。
2.实践与体验学生成四列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解运球的技术结构、技术要求和高低运球的作用，明确学习目的。
让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。
并按照逆向思维法：安排如下练习：a、四列纵队绕各自标志桶练习右、左手的高、低运球。
初中体育_篮球直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育教案学校： 31人授课教师：三、学情分析本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。
组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、效果分析预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
八、教学反思：篮球具有一定的趣味性，是很受学生喜爱的体育运动。
运球是篮球运动的一项基本技术。
在原地运球的基础上学习行进间直线运球，我有以下几点感受:我认为整堂课的教学流程还是比较流畅的。
有成功的地方，也有不足的地方。
首先准备活动的组织是非常成功的，学生学习的热情也很高。
在学习直线运球的练习中，学生的练习强度基本达到了预设状态，有几个体差生喊累，提出休息调整一下，为了照顾这部分学生，我临时安排了两个球性练习和学习小展示。
这和我的教学设计有点出入，但是这个小插曲还是起到了一定的效果。
在最后的游戏比赛时，有一部分学生没有按照游戏的规则完成。
另外游戏的趣味性还是弱了一点，抛球，运球接力比赛更注重了学生的技能要求，缺少了活泼，协作，快乐的气氛，在最后的放松活动中，笑与不笑这一游戏让每位学生调整好为下节课做好准备。
第二，在整堂课的场地布置上，没有按照预先设计的完成，分组练习时，各组之间的距离太紧了。
还有在控制球的落点时，学生不能将球的落点控制在身体的侧前方，这也使得在教学难点上失去了支持。
有很多同学在运球时总是把球运在身体的正前方，出现了丢球现象。
第三、在教学中我的示范少了点，学生在学习时能够做出动作，但是没有一个好的标准，所以以后我要加强学习，时刻做好学生的领路人。
初中体育_八年级《篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球急停急起教课方案一、指导思想（一）、本课以《体育与健康课程标准》的要求，建立“健康第一”的指导思想。
（二）、学习篮球运球急停、急起技术，激发学生参加学练的欲望和兴趣；着重学生的运动体验 , 创造轻松快乐的讲堂气氛 , 重申教课互动，学练联合。
（三）、培育学生的运动兴趣，提升篮球技术水平，进一步培育学生的集体观和合作创新精神，保证每一位学生得益，加强学生平生体育的意识。
二、教材剖析篮球是学生喜欢的运动项目，其集体性强，拥有优秀的综合健身作用，拥有激烈的抗衡性和兴趣性，能知足青少年身心发展的需要，关于培育机智，灵巧，英勇坚强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都都有很大的价值和意义。
篮球运球急停急起是篮球技术中为了挣脱防守常常采纳的一种方法。
学习该运球技术要注意身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协分配合。
而手对球的控制能力、脚步的挪动能力和手脚的协分配合程度是运球技术的要点。
只有将三者有机联合，才能娴熟地运用运球急停急起技术。
教材篮球运球急停急起主要采纳的是人教版《体育与健康》（水平四）八年级第二学期球类篮球教课内容，本教材的教课计划共安排了五课时，本次课是本教材的第一课时。
三、学情剖析本次课的讲课对象是八年级学生，依据八年级学生的心理、生剪发展规律，学生开朗好动、好奇心强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱怀疑，乐运动。
同时有激烈的求胜好强心理，拥有必定的剖析、思辩能力。
经过自主练习来帮助他们建立自信心，敢于创新、挑战的意识，来实现促使身心健康的目的。
教材内容主假如让学生“学习急停时的脚步动作和急起时后脚使劲蹬地并快速起动” ，而后从身体素质和心理方面获得锻炼，从头认识自我，敢于面对困难。
四、教课目的1、经过学习使学生认识运球急停急起的动作要领，培育学生踊跃参加学习篮球的兴趣。
2、经过篮球教课，使90%以上的学生对篮球急停急起技术成立较深的观点；使 85%以上的学生能急停时降重心并两腿制动有力；使75%以上的学生能急起时后脚使劲蹬地并快速起动。
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球运球》教案设计一、教学目标：1、认知参与目标：通过教学，学生尝试运球的基本动作，能够有节奏的运球，体会球性，感受篮球活动的乐趣。
2、技能水平目标：利用多种形式的练习方法，使85%学生初步学习原地运球技能，学会一到三种运球方法，从而提高对球的控球能力。
3、情感价值目标：让学生体验到篮球运动的乐趣，培养学生竞争意识和团队参与的积极性。
二、教学重难点：1、重点：运球时手触球的部位---手指分开，掌心空出，手指、指根部拍按球。
2、难点：运球时手控制球的能力-- 眼看前方!三、《篮球运球》教案课标分析：第一阶段：导入：利用NBA知识激发学生学习兴趣，姚明，科比，乔丹，艾弗森，易建联，林书豪，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。
使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。
第二阶段：准备：课堂常规：整队查人数b、师生问好c、宣布课的内容d、准备活动第三阶段：探索运球：A学生分组自练，随意熟悉球性，带着问题边练习边思考，运球的几种练习方法、重、难点、易犯错误。
让学生思考、讨论，发展学生的主观性，变“要我学”为“我要学” B以小组为单位总结运球经验交流，教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习，提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、身后运球等），优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）第四阶段：学习运球：通过教师示范，学生模仿练习，比赛游戏，掌握动作要领，纠正易犯错误，突破重难点。
第五个阶段：小结课堂：师生共同放松，身心愉悦，布置课后练习，收器材，师生再见。
教材分析：篮球运动是一项综合性体育活动。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
初中体育_篮球—运球教学设计学情分析教材分析课后反思
课时教学计划教材内容：原地运球授课对象七年级男生学生人数24人教学目标：1、学习篮球原地运球技术，初步掌握动作方法部分教学内容和练习手段次数时间组织教法及教学要求开始部分2’一、整队，队形如图1二、师生问好三、宣布本节课的任务和要求,强调，篮球原地运球的重要性。
四、安排见习同学2’图1要求：整队快、静、齐，球有顺序地放在场外指定点。
准备部分10’一、游戏：快速反应集结方法：学生在慢跑过程中，根据教师发出的数字快速集结成一组，剩下的未组的学生罚做5个俯卧撑。
如图2。
二、热身球性练习，队形如图31、直立颈部绕环2、直立腰部绕环3、直立腿部绕环4、双手头顶拨球5、双手胸前拨球6、胯下单腿绕球7、胯下绕八字8、胯下地面绕八字10’图2图3要求：认真练习，练习时尽量不看球。
部分教学内容和练习手段次数时间组织教法及教学要求基本部分23’一、学习原地运球技术（一）教学任务：使学生初步掌握原地运球动作方法（二）教学步骤1、示范如图3所示，做正面、侧面示范运球方法。
2、讲解1)原地运球：双脚左右开立，比肩稍宽，脚尖冲前，膝盖尽量不要内扣，重心降低，大小腿的角度大于90度小于135度，背部挺直，抬头挺胸，运球点位于脚尖前方偏外侧。
另外一只手要抬起护球。
3、练习方法1)原地单手低运球方法：队形如图3，学生在老师的指令下，单手低运球，要求运球高度不能超过膝盖，20秒内全力运球，20后换手。
2)原地双手体前运球方法：双手体前运球，一排同学全力运球30秒，另一派同学休息；30后交换。
3)数字运球方法：左手运球五次后换右手运五次，再换左手运四次，右手运四次，以此类推。
做到“0”为一组，做完一组换交换。
4）运球接力方法：分为四组，听到哨声开始运球前进到第一个标志物做原地运球5次，再前进到第二个标志物旁运球4次，依次完成以后到折返点再直线返回与下一位同学击掌后再继续552’3’3’5’5’5’图4要求：运球要用力，保持低重心，尽量抬头挺胸，脚尖尽量不要外展或内扣。
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初中体育教案学校： 31人授课教师：
三、学情分析
本次课的授课班级为农村初级中学，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。
组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、效果分析
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟
运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。
八、教学反思：
篮球具有一定的趣味性，是很受学生喜爱的体育运动。
运球是篮球运动的一项基本技术。
在原地运球的基础上学习行进间直线运球，我有以下几点感受:
我认为整堂课的教学流程还是比较流畅的。
有成功的地方，也有不足的地方。
首先准备活动的组织是非常成功的，学生学习的热情也很高。
在学习直线运球的练习中，学生的练习强度基本达到了预设状态，有几个体差生喊累，提出休息调整一下，为了照顾这部分学生，我临时安排了两个球性练习和学习小展示。
这和我的教学设计有点出入，但是这个小插曲还是起到了一定的效果。
在最后的游戏比赛时，有一部分学生没有按照游戏的规则完成。
另外游戏的趣味性还是弱了一点，抛球，运球接力比赛更注重了学生的技能要求，缺少了活泼，协作，快乐的气氛，在最后的放松活动中，笑与不笑这一游戏让每位学生调整好为下节课做好准备。
第二，在整堂课的场地布置上，没有按照预先设计的完成，分组练习时，各组之间的距离太紧了。
还有在控制球的落点时，学生不能将球的落点控制在身体的侧前方，这也使得在教学难点上失去了支持。
有很多同学在运球时总是把球运在身体的正前方，出现了丢球现象。
第三、在教学中我的示范少了点，学生在学习时能够做出动作，但是没有一个好的标准，所以以后我要加强学习，时刻做好学生的领路人。
最后，我恳请各位老师给我提出宝贵建议，帮助我指导我改善教学方法，提高教学效果，丰富我的体育课堂。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，期待您的真知灼见。
二、教材分析
篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。
经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。
有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养学生坚强的意志品质。
篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。
篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。
正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得中学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促进作用。
中学生接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行
进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。
篮球直线运球评测练习
祝阳镇第二中学
1、小组内运球练习要求：不失误
2、小组间运球接力要求：时间短，失误少！
七、评课记录
张洪军校长评课：
王老的课全课以球为线，贯穿整堂课，从准备活动——原地运球——双手交换运球——双脚前后开立原地运球——行进间运球等，均用篮球完成，没有花架子，每个部分过渡自然，环环相扣，结合紧密。
新课程进行至今，越来越多的体育教师认识到体育课应该紧紧抓住“身体练习为基本目的，要为学生的终身体育打下基础，为孩子的健康服好务。
本课就通过各种教学方法和练习手段，强调学生对动作技术的掌握，使得学生的动作技术水平得到提高，同时发展学生的综合能力。
建议：教师要多做示范，学生在球性练习上要多给点时间，那样效果会更好。
一、课标分析
本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提高学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣。