刘凤香线下观评课活动记录
线下活动记录模版(刘凤平)
省
内蒙古
区域、学校
通辽市奈曼旗青龙山学区中心校
学科
语文
活动名称
观评课
时间
2014-4-22
主题、问题
如何进行赏析文章
形式
解读、讨论、练习
主持人
王存仁
参与人员
全校语文教师
活动过程
1、发放资料（王主任的选文及选文解读资料）
2、王主任结合文本材料进行解读、赏析
3、各位教师感悟并交流
4、结合理员):： 姓名： 日期:
5、相互交流
6、王主任总结
主要结论与建议
1、在王主任的引导下，能简单地解读优秀选文，但是见解不深，有待提高。
2、交流时都能结合自己的实际阅读、分析能力进行解读，并能相互学习，借鉴，更能在他人的指引下理解文本中的句子。
3、这样的活动应该多组织，以提高语文教学的阅读理解及写作的能力。
活动反思
与改进
本次活动对教学有现实指导意义。能很好地提高自己及团队的水平，收效很好。
教研活动观课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。
本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。
XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。
2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。
（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。
（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。
2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。
3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。
四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。
2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。
3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
教研活动的观课评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一周的教研活动。
本次活动以观课评课为主要形式，旨在通过听课、评课，让教师们相互学习、共同进步。
以下是本人对本次教研活动的观课评课报告。
二、活动过程1. 观课环节本次教研活动共观摩了6节优质课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科。
在观课过程中，我认真记录了每节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面的情况。
2. 评课环节评课环节分为两个部分：一是教师自评，二是同行互评。
在自评环节，授课教师首先对所授课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了总结和反思。
在同行互评环节，听课教师从教学内容、教学方法、教学效果等方面对所授课进行了点评，并提出改进建议。
三、观课评课心得1. 教学内容方面在本次教研活动中，我发现各位教师都能准确把握教材，紧紧围绕教学目标展开教学。
例如，在语文课上，教师注重引导学生理解课文内容，提高学生的阅读理解能力；在数学课上，教师注重培养学生的逻辑思维能力和解题技巧。
2. 教学方法方面各位教师在教学方法上都有各自的特色。
有的教师采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；有的教师运用多媒体教学手段，提高课堂效率；还有的教师注重小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 教学效果方面通过本次教研活动，我发现各位教师都能关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
在课堂教学中，教师们注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
四、改进建议1. 提高备课质量备课是教学的基础，教师应充分了解教材、学情，制定合理的教学计划。
在备课过程中，教师可以借鉴他人的教学经验，不断丰富自己的教学手段。
2. 加强教学研究教师应关注教育教学理论，不断学习新的教学方法，提高自己的教学水平。
同时，教师可以参加各类教研活动，与同行交流教学经验，共同进步。
3. 注重学生个体差异在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
教研活动观课评课(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研活动观课评课。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 增强教师对课堂教学的反思能力，提高课堂教学效果。
3. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动内容本次活动分为三个环节：观摩优秀教师的课堂教学、评课交流、总结发言。
1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动观摩了两位优秀教师的课堂，分别是语文教师王老师和平时的数学教师李老师。
两位教师分别展示了他们的课堂教学特色，为其他教师提供了学习借鉴的机会。
2. 评课交流观摩课后，全体教师进行了评课交流。
首先，由两位授课教师分别对自己的课堂教学进行简要的自我评价。
然后，其他教师结合自己的教学实际，对两位教师的课堂教学进行了深入的分析和评价。
在交流过程中，大家畅所欲言，各抒己见，共同探讨课堂教学中的优点和不足。
3. 总结发言最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次活动达到了预期的目的，希望全体教师能够以本次活动为契机，进一步提高自己的教学水平，为学校的教育教学质量做出更大的贡献。
四、活动总结1. 观摩优秀教师的课堂教学，为其他教师提供了学习借鉴的机会。
通过观摩，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的启示。
2. 评课交流环节，教师们积极参与，畅所欲言，共同探讨课堂教学中的优点和不足。
这种良好的交流氛围，有助于提高教师的教学水平。
3. 通过本次活动，全体教师对课堂教学有了更深入的认识，进一步明确了今后的教学方向。
五、活动反思1. 教师要善于总结自己的教学经验，不断提高自己的教学水平。
2. 教师之间要加强交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 学校要为教师提供更多的学习机会，促进教师的专业成长。
总之，本次活动取得了圆满成功。
语文教研活动评课纪录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了语文教研活动。
本次活动以“如何提高学生阅读理解能力”为主题，邀请了我校资深语文教师张老师进行授课，全体语文教师参与听评课。
二、活动过程1. 张老师授课张老师以《背影》一文为例，引导学生深入理解课文内容，掌握阅读理解的方法。
在授课过程中，张老师注重以下几点：（1）激发学生阅读兴趣。
张老师通过讲述故事背景，引导学生关注人物形象，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）引导学生关注重点词句。
张老师带领学生分析课文中的重点词句，帮助学生理解作者的思想感情。
（3）引导学生进行思考与讨论。
张老师鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
（4）总结阅读方法。
张老师针对《背影》这篇文章，总结出阅读理解的方法，供学生参考。
2. 教师评课在张老师授课结束后，全体语文教师进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）李老师：张老师的授课过程设计合理，教学方法得当，能够激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
（2）王老师：张老师注重培养学生的思辨能力，通过引导学生进行思考与讨论，使学生更好地理解课文内容。
（3）刘老师：张老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于提高学生的语文素养。
（4）赵老师：张老师的授课内容丰富，教学方法多样，值得我学习。
三、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。
通过听评课，教师们对阅读理解的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2. 增强了教师之间的交流与合作。
在评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得，促进了教师之间的相互学习。
3. 提高了学生的阅读理解能力。
通过张老师的授课，学生们掌握了阅读理解的方法，提高了阅读理解能力。
四、改进措施1. 加强教师培训。
定期组织教师参加阅读理解教学培训，提高教师的专业素养。
2. 开展阅读竞赛。
教研活动各老师评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了以“提高课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动邀请了各学科教师参与，旨在通过集体备课、课堂教学观摩和评课议课等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始前，各学科组进行了集体备课，老师们共同探讨教学内容、教学方法和教学策略，确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 课堂教学观摩观摩环节，各学科教师分别进行了课堂教学展示，展示课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
3. 评课议课观摩课后，各学科组进行了评课议课活动，以下是各学科教师的评课记录：（一）语文组1. 张老师：本节课教师教学思路清晰，注重学生的朗读和背诵，提高了学生的语文素养。
但在课堂提问环节，教师应注重培养学生的思维能力和表达能力。
2. 李老师：课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在课堂时间安排上，教师可以适当调整，确保每个环节都能得到充分展示。
3. 王老师：教学设计巧妙，注重培养学生的审美情趣。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
（二）数学组1. 刘老师：教师讲解细致，注重培养学生的逻辑思维能力。
但在课堂练习环节，教师可以适当增加难度，提高学生的解题能力。
2. 陈老师：课堂互动良好，学生能够积极参与。
但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 赵老师：教学过程流畅，注重培养学生的数学思维能力。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
（三）英语组1. 王老师：教师语音标准，注重培养学生的听说能力。
但在课堂练习环节，教师可以适当增加口语练习，提高学生的口语水平。
2. 李老师：课堂氛围轻松，学生能够积极参与。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
3. 张老师：教学设计新颖，注重培养学生的英语思维。
但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
名师教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月24日开展了名师教研活动。
本次活动邀请了全国知名教育专家，对我校优秀教师进行评课，旨在通过专家的点评和指导，帮助教师发现自身教学中的不足，提升教学能力。
二、活动过程1. 评课环节本次教研活动邀请了全国知名教育专家王教授进行评课。
王教授首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，随后，我校优秀教师李老师进行了课堂教学展示。
李老师以《圆的面积》为课题，通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 专家点评在李老师完成课堂教学展示后，王教授对李老师的课堂进行了详细点评。
以下是王教授点评的主要内容：（1）优点1. 教学目标明确，教学内容丰富。
李老师对《圆的面积》这一课题的教学目标把握准确，教学内容丰富，有助于学生全面掌握圆的面积计算方法。
2. 教学方法多样，注重启发式教学。
李老师运用了多种教学方法，如问题引导、小组合作、实践操作等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
李老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自我，提高了学生的学习效果。
（2）不足1. 教学环节不够紧凑。
在课堂教学中，部分环节存在时间分配不合理的情况，导致教学进度受到影响。
2. 课堂提问不够深入。
部分问题较为简单，未能引导学生深入思考，培养学生的探究能力。
3. 教学评价不够全面。
在课堂教学中，对学生的评价主要集中在对知识掌握程度的评价，忽视了对学生学习态度、学习方法等方面的评价。
三、教师反思在王教授的点评结束后，李老师进行了反思。
以下是李老师的反思内容：1. 对教学目标的把握还需加强。
在今后的教学中，我将更加关注教学目标的设定，确保教学目标的科学性和可操作性。
2. 教学方法需进一步优化。
在今后的教学中，我将不断尝试新的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 课堂提问需更加深入。
在今后的教学中，我将注重培养学生的探究能力，通过深入提问，引导学生思考。
教研活动观课教师评课
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了教研活动，组织教师进行观课评课。
本次教研活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法，提升自身教学能力，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 观课本次教研活动共观摩了两位教师的课程，分别是语文课《荷花》和数学课《分数的加减法》。
在观摩过程中，教师们认真记录了课堂中的亮点和不足，以便在评课环节进行讨论。
2. 评课在评课环节，各位教师针对两位授课教师的课程进行了详细点评。
以下是部分教师的评课内容：（一）语文课《荷花》1. 亮点（1）教学设计合理：教师以“荷花”为主题，引导学生欣赏荷花的美丽，同时结合课文内容，让学生了解荷花的生长环境和特点。
（2）教学方法多样：教师运用了多媒体、图片、实物等多种教学手段，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
（3）课堂氛围活跃：教师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上积极参与，充分发挥了学生的主体作用。
2. 不足（1）课堂时间安排不够紧凑：部分教学内容讲解不够深入，导致课堂时间不够充裕。
（2）个别学生参与度不高：部分学生在课堂上表现较为被动，需要教师进一步关注和引导。
（二）数学课《分数的加减法》1. 亮点（1）教学目标明确：教师针对分数加减法的知识点，制定了清晰的教学目标，使学生能够明确学习方向。
（2）教学方法得当：教师通过实际操作、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数加减法的计算方法。
（3）课堂互动良好：教师善于与学生互动，及时解答学生的疑问，提高了课堂效率。
2. 不足（1）课堂练习不足：教师对分数加减法的练习环节安排较少，学生掌握程度有待提高。
（2）部分学生计算速度较慢：教师需要针对这部分学生进行个别辅导，提高他们的计算能力。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂，学到了很多实用的教学方法，提高了自身的教学水平。
2. 教师们在评课环节积极发言，相互借鉴，取长补短，为今后的教学工作提供了有益的启示。
教研活动观后评课教师(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期举办了一场别开生面的教研活动。
本次活动以“聚焦课堂，提升教学实效”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师教学能力的提升。
作为一名观后评课的教师，我对本次教研活动有了深刻的体会和思考。
二、活动内容1. 课堂观摩本次教研活动首先安排了多节公开课，涉及语文、数学、英语、物理等多个学科。
观摩过程中，教师们认真聆听，详细记录，积极思考。
课堂上，教师们运用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。
2. 研讨交流课堂观摩结束后，教师们围绕公开课进行了深入的研讨交流。
大家从教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面展开了热烈的讨论，共同探讨如何提高课堂教学质量。
3. 反思总结在研讨交流的基础上，教师们结合自身教学实践，对本次教研活动进行了反思总结。
大家认为，通过观摩、研讨、反思，不仅拓宽了教学视野，还发现了自身教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。
三、观后评课1. 教学设计本次教研活动中的公开课，教学设计合理，目标明确，重难点突出。
教师们能够根据学情，选择合适的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 教学方法在教学方法上，教师们运用了多种教学手段，如多媒体、实物演示、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
3. 课堂管理课堂管理方面，教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用各种策略，确保课堂教学秩序井然。
同时，教师们注重培养学生的自主学习能力，使学生成为课堂的主人。
4. 学生评价在学生评价方面，教师们能够根据学生的个体差异，进行多元化的评价，既关注学生的学业成绩，又关注学生的综合素质。
四、总结与反思1. 教师队伍建设通过本次教研活动，我们认识到教师队伍建设的重要性。
只有不断提高教师的专业素养，才能提高教育教学质量。
教研活动各老师评课记录
一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月30日组织开展了本学期第一次教研活动。
本次活动以“课堂教学观摩与评课”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学水平。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了两位教师的课堂教学，分别是语文课《背影》和数学课《分数的加减法》。
2. 评课环节在课堂教学观摩结束后，各位教师针对两位教师的课堂教学进行了评课，主要从以下几个方面进行评价：（1）教学目标是否明确（2）教学内容是否合理（3）教学方法是否得当（4）教学效果是否显著（5）教学态度是否认真三、评课记录1. 语文课《背影》（1）评课教师：张老师评课内容：张老师的课堂教学目标明确，能够抓住重点，引导学生深入理解课文内容。
在教学过程中，张老师运用了多种教学方法，如情景模拟、朗读体会等，激发了学生的学习兴趣。
同时，张老师注重学生的情感体验，使学生在理解课文内容的同时，感受到了亲情的力量。
（2）评课教师：李老师评课内容：李老师认为，张老师在课堂教学中能够充分发挥学生的主体作用，引导学生主动思考、积极参与。
在教学过程中，张老师注重培养学生的阅读能力和表达能力，使学生在课堂上得到了充分的锻炼。
此外，李老师建议张老师在课堂小结时，可以进一步引导学生总结课文主题，提高学生的概括能力。
2. 数学课《分数的加减法》（1）评课教师：王老师评课内容：王老师对王老师的课堂教学给予了高度评价，认为王老师的课堂气氛活跃，教学环节紧凑。
在教学过程中，王老师能够运用多种教学手段，如多媒体、实物教具等，使抽象的数学知识变得生动形象。
同时，王老师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握分数的加减法。
（2）评课教师：刘老师评课内容：刘老师认为，王老师的课堂教学效果显著，学生在课堂上积极参与，课堂氛围浓厚。
在教学过程中，王老师注重培养学生的逻辑思维能力，使学生在解决数学问题的过程中，逐渐形成严谨的思维方式。
观课评课活动教研记录(3篇)
1. 观课环节：全体教师观摩优秀教师的课堂教学。
2. 评课环节：观摩课后，分组进行评课讨论，提出改进意见和建议。
3. 总结发言：各组代表进行总结发言，分享评课心得。
四、活动内容
1. 观课环节
本次观课环节，我们邀请了语文组优秀教师张老师进行公开课展示。张老师执教的是人教版语文四年级下册《自然界的奇迹》一课。张老师的课堂气氛活跃，教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。
3. 课堂练习设计合理，有助于巩固所学知识。
不足：
1. 部分学生参与度不高。
2. 课堂评价方式单一。
（3）英语课《My Family》
优点：
1. 教师口语流利，发音标准。
2. 教学内容丰富，注重学生的听说能力培养。
3. 课堂活动设计有趣，激发了学生的学习兴趣。
不足：
1. 部分学生英语基础薄弱，难以跟上教学进度。
- 教师关注学生情感体验，引导学生感受自然之美。
不足：
- 部分教学环节时间分配不合理。
- 学生参与度有待提高。
（3）第三小组
优点：
- 教学内容丰富，拓展延伸有深度。
- 教师注重培养学生阅读习惯，提高学生语文素养。
- 教学评价多元化，关注学生全面发展。
不足：
- 部分教学环节设计过于复杂，学生难以理解。
活动地点：学校多功能厅
三、活动参与人员
参与人员：学校全体语文教师、教研组长、教导主任
四、活动流程
1. 观摩课堂教学：由我校优秀语文教师张老师执教一节七年级语文课《最后一课》。
2. 课堂反思与讨论：观摩课后，全体教师针对张老师的课堂教学进行反思，并提出自己的观点和建议。
3. 总结与建议：教研组长对本次活动进行总结，并提出改进教学工作的建议。
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意见
学校(区域学科管理员):： 姓名： 日期:
线下观评课活动记录
省
内蒙古
区域、学校
奈曼旗第三小学
学科
数学
活动名称
课堂实践，协作组内老师观评课
时间
2014-4-30
主题、问题
用数数策略解决问题
形式
观课、评课、研讨、交流
主持人
陈淑丽
参与人员
刘凤香 张冬梅 王艳红 张桂芳 陈秀荣
活动过程
首先对周霞老师“用数数策略解决问题”这节课进行了观课。再根据听课情况对本节课进行评价交流，进一步改进和完善教学设计。
在怎样解决问题的环节，周老师留给学生足够的时间，允许学生用自己喜欢的方法解决问题，例如用数数的方法、画图的方法还有列式计算的方法解决。
注重培养学生解决问题以后的反思检验习惯。让学生在解答完以后，再思考：解答正确吗？怎样检验呢？学生用再数一数的方法来检验自己的计算是否正确。
让学生当小老师，根据总结出来解决问题的四步骤组织其他同学开展研讨交流，互动学习，培养学生有序思考，完整表达的能力。
主要结论与建议
本课教师组织教学非常注重引导、鼓励、学法指导，但在联系生活实际以及现场场景教学方面可以穿插到教学过程中。尤其是低年级段的学生思维偏于感性和直观，通过场景教学，以及联系学 生生活实际，可能效果更好一点。此外，本课教师教学中对学生掌握的数数策略来解决问题没有注重结果的评价，可以再本课后面部分安排一定量的巩固拓展操作或练习。
活动反思
与改进
周老师在设计这节课时把着力点放在让学生经历解决问题的一般步骤的教学，结合数数的方法放手让学生解决问题。其中有几个环节的设计我很欣赏：
创设排队看熊猫的情景，让学生看图后提出自己有什么不明白的地方，学生看图后提出“之间”是什么意思？这个词是本节课的关键，例如小丽和小宇之间生，让学生自主排队，小组讨论，从而得出结论。