上学真快乐

上学真快乐
一、教材分析：
上学的快乐不仅有儿童对学习生活的愉快体验，还拥有在新的环境中与人交往，结识新朋友的快乐。

与人交往的快乐，不仅来自同学之间，还来在儿童与教师之间。

教材里面通过“学习真快乐”和“认识新朋友”两个三级主题的活动来展现。

主题画页正是描绘了儿童们不陌生的上学进校的场面。

画面上有老师和儿童互致问候，体现师生之间互相尊重；有儿童与妈妈再见，体现怀着愉快的心情上学和家长道别。

画页呈现的思想应与对儿童进行的入学教育相结合，在每天入校的时候，师生积极去实践。

“学习真快乐”的主题活动，要从儿童入学以后的感受入手，使每个儿童有意识发掘自己的心中快乐的体验。

二、学情分析：
对于刚入学的新生来说，他们不懂得正确形容自己的心情和不安的心理，这就要教师设计一些台阶让学生一步一步来表达。

因此，我从儿歌入手并设计一些轻松愉快的活动来让孩子说说自己上学时的心情，并在这个过程中认识班里的新同学。

三、教学目标：
1．熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

2．体验当一名小学生的愉快和自豪。

3．学习人际交往的初步知识和方法。

4．学会解决生活中遇到的困难的方法。

四、教学重点：
熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。

五、教学难点：
学会解决生活中遇到的困难的方法。

六、课时安排：
计划课时数（2）课时，本课为第（1）课时
七、教具准备：
老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。

学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。

八、教学过程：
1.引导学生认识做小学生的乐趣。

老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？）学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。

老师总结介绍做小学生的乐趣：
（1）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！
（2）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会教你们带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。

(比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……) （3）除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。

（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。

老师：这样的书都很有意思。

比如：我
们这本书《品德与生活》……逐页带学生看书一遍。

）
（4）现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。

2.学数字口令歌：
（1）老师讲纪律：
123，手放好；456，闭上口；789，要做端。

良好的秩序是上好活动课的开端，以后老师举起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。

【设计意图】通过课上教授一些学校的纪律，让同学们了解学校的纪律，做一名遵守纪律的小学生。

（2）带好上课工具：水彩笔，小美术本。

（3）每节课评五面小红旗。

（4）每节课讲一个小故事。

3．认识新朋友的活动。

（1）老师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！怎样和老师和他们成为好朋友呢？这里，我们通过击鼓传花的游戏认识。

【设计意图】击鼓传花的活动是儿童集体互相增进了解的有效的方法。

在击鼓传花中，鼓声停止，拿到花的儿童要向大家进行自我介绍，要鼓励儿童有创意地介绍。

如请大家猜谜语的方式，给大家讲故事的方式等等。

（2）老师讲要求及游戏规则，并做自我介绍。

（4——5名学生）范例：我叫刘金萍，姓“文，刀，”刘，金子的“金”爸爸，妈妈为我起这个名字是为了……（名字的来历），我是1988年生的，我属大龙，我喜欢……
( 3) 简单的方法:互相采访,自我介绍。

(有时间讲毛遂自荐的故事)同桌俩互相介绍,互相采访:你叫什么名字?你家在哪里?你喜欢玩什么?你爸爸,妈妈干什么
的?......
(4 ) 学做名片:怕别人记不住你的名字,可以做名片,送给好朋友,送给老师.(老师示范做一张名片——学生看课本——自己动手做。

)
【设计意图】通过动手制作名片，充分调动孩子们介绍自己的主动性，达到本课的教学目标。

4．每课小故事。

（《科普知识故事》）
九、板书设计：
介绍自己
上学真快乐
认识新朋友
十、课堂反馈：
这是第一节品德课,学生的兴趣很高,发言也很积极。

这节课上学生认识了许多新同学，这节课上的很成功。