上学真快乐参考教案
(首师大版)道德与法治一年级上册第一单元1、上学真快乐 教案
一年级上册思想品德教案1、上学真快乐教学目标1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
难点：学习人际交往的初步知识和方法。
教具：小鼓、小红花教学过程一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。
1、鼓传花，自我介绍。
2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。
3、百宝箱。
4、访朋友。
5、班级的生日二、让儿童体验上学真快乐的活动。
1、故事列车：我的新朋友。
（1）、柴谜语。
（2）、介绍新书和文具。
（3）、说说怎样保护自己的新朋友。
2、开心大转盘--学校生活多么好。
任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。
3、心情树-交流学校生活的感受。
讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。
（1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？（2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。
2、了解我们的学校教学目标1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔教学过程一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置二、交流：探秘报告会。
交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。
用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图。
《我们的学校》。
作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
3、我们小学生要这样做教学目标1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
重点：了解《小学生日常行为规范》难点：养成良好的学习。
劳动和生活习惯。
《上学真快乐》参考教案
《上学真快乐》参考教案第一篇：《上学真快乐》参考教案《上学真快乐》参考教案【教学目标】知识与技能：学习人际交往的初步知识和技能。
过程与方法：通过参与活动，体验上学的快乐。
情感态度与价值观：（1）熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
（2）体验当一名小学生的愉快和自豪。
【教学准备】一、学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
二、物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？2.生：不知道。
3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.学生猜谜，有学生说是闹钟。
5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。
我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！学生笑成一片。
7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。
我很高兴和你们认识。
二、启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
上学啦真开心教案
上学啦真开心教案教案标题：上学啦真开心教案教学目标：1. 培养学生对学校生活的积极态度和热爱学习的意识。
2. 帮助学生适应新的学习环境，建立良好的班级氛围和同学关系。
3. 培养学生的社交技能和自理能力。
教学内容：1. 自我介绍与班级介绍：学生以各种方式互相介绍，教师介绍学校、规章制度及班级规则。
2. 认知与情感发展：通过与同学交流，学生对学校生活的期望和想法进行讨论和分享。
3. 学习技能培养：教授学生良好的学习方法和习惯，如记笔记、完成作业、组织学习时间等。
4. 自理能力培养：教授学生简单的日常生活技能，如整理书包、洗手、午休时间等。
教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：- 学生集体欢迎新同学，并介绍自己。
- 教师介绍学校及班级规则，让学生了解学校生活的基本要求。
2. 讨论与分享（15分钟）：- 学生以小组为单位，讨论对上学的期望和感受。
- 每个小组选择一名代表向全班分享小组成员的意见和想法。
3. 学习方法与技能培训（20分钟）：- 教师向学生介绍一些学习方法，如如何记笔记、如何合理安排学习时间等。
- 学生进行小组讨论，分享自己的学习方法和习惯。
4. 自理能力培养（15分钟）：- 教师向学生介绍如何整理书包、如何午休时保持整洁等日常生活技能。
- 学生进行实际操作，教师辅助指导。
5. 总结与反思（5分钟）：- 教师引导学生总结当天的学习内容和体会。
- 学生自由发言，分享对新学校生活的感受和期待。
6. 作业布置（5分钟）：- 教师布置一份简单的作业，如填写个人信息卡等。
- 学生签名并带回家后第二天交给班主任。
教学评估方法：1. 检查学生在课堂上的参与度和合作程度。
2. 观察学生在实际操作中掌握日常生活技能的情况。
3. 收集学生的作业完成情况。
延伸活动：1. 学校参观活动：组织学生参观学校各个场所，如图书馆、实验室等。
2. 学校之旅：安排学生参观学校附近的社区和公共场所，扩展他们的生活领域。
备注：根据学校和年级的实际情况，教案的具体内容可以进行个性化调整。
一年级语文上册第1单元上学真快乐教案长版
上学真快乐【教学目标】知识与技能：学习人际交往的初步知识和技能。
过程与方法：通过参与活动，体验上学的快乐。
情感态度与价值观：（1）熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
（2）体验当一名小学生的愉快和自豪。
【教学准备】一、学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
二、物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？2.生：不知道。
3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.学生猜谜，有学生说是闹钟。
5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。
我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！学生笑成一片。
7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。
我很高兴和你们认识。
二、启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
《上学了,真高兴》教案
《上学了，真高兴》教案一、教学目标：1. 让学生初步了解学校的日常生活，培养学生对小学生活的热爱和向往。
3. 培养学生积极主动与同学、老师交流的能力，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 学校的日常生活：上课、课间活动、放学等。
2. 学习习惯的培养：认真听讲、积极发言、按时完成作业等。
3. 与同学、老师的沟通交流：主动问候、礼貌用语、合作分享等。
三、教学重点与难点：2. 难点：培养学生积极主动与同学、老师交流的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：模拟学校日常生活场景，让学生身临其境，感受小学生活。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，互相学习。
3. 案例分析：通过案例分析，让学生了解在学校中如何与同学、老师沟通交流。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的动画故事《小猪佩奇上学记》引起学生的兴趣，引导学生思考上学的意义。
2. 情景模拟：模拟课堂、课间活动等场景，让学生扮演角色，体验学校生活。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在学校中的所见所闻，以及如何与同学、老师沟通交流。
6. 作业布置：让学生根据自己的感受，写一篇关于《上学了，真高兴》的作文。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟活动中的参与程度，评估学生对学校日常生活的理解和适应能力。
2. 收集学生在小组讨论中的发言，评估学生对学习习惯的认识和自我管理能力。
3. 分析学生案例分析的深度，评估学生对人际沟通技巧的理解和应用能力。
七、教学资源：1. 动画视频《小猪佩奇上学记》。
2. 学校日常生活场景图卡。
3. 学生案例分析模板。
4. 作文评价标准。
八、教学准备：1. 提前准备好情景模拟所需的道具和场地。
2. 设计好小组讨论的问题和引。
3. 准备好案例分析的相关资料和展示方式。
4. 制定作文提交的截止日期和评价方式。
九、教学反馈：1. 在课后及时与学生交流，了解他们对课堂内容的掌握情况。
2. 收集学生作文，对学生的写作能力和表达能力进行评价。
一年级上册道德与法治《上学真快乐》优秀教案教学设计
一年级上册道德与法治《上学真快乐》
优秀教案教学设计
一年级上册道德与法治《上学真快乐》优秀教案教学设计
第一单元：我是小学生啦
活动一：上学真快乐
主题目标：
1 熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2 体验当一名小学生的愉快和自豪。
3 学习人际交往的的初步知识和方法。
教学时间：两课时
活动过程：
第一课时
一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动
1 击鼓传花，自我介绍
教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。
教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。
鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。
2 百宝箱
让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。
让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。
同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。
此游戏配合击鼓传花游戏进行。
二．让学生建立起集体的信念
1 班级的生日表
全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。
教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。
教学反思：。
第一单元主题一上学真快乐
2.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做
自我介绍等。
3.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年
龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？
4．生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多
少，自己有什么特长等。
第二课时
一、学生选择自己喜欢的方式交朋友
1.个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
安全
预案
1.身体安全2.心理安全
注意网络安全；在评价学生时，不能伤害学生的自尊心；在学生交流中注意学生的个体冲突。
板书设计：
上学真快乐
学习真快自我介绍
1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。你们知道我是谁吗？
具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……
播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。
7.师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们
是怎么认识的？
8.学生交流。通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉
快心情等。
二、教师总结
师：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成
做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。
5.师：我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋
友多，好吗？
6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。
《上学真快乐》教学设计新部编版1
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《上学真快乐》教学设计教学目标：1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3、学习人际交往的初步知识和方法。
4、学会解决生活中遇到的困难的方法。
教学课时：2课时教学过程：活动案例一认识新朋友真好！1、引导学生认识做小学生的乐趣。
老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？）学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。
老师总结介绍做小学生的乐趣：（1）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！（2）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六.一你们可以看百人舞,书法,老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾,表现得好还可以得小红花,五角星。
(比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”，三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。
)（3）除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。
（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。
老师：这样的书都很有意思。
比如：我们这本书《道德与法治》……逐页带学生看书一遍。
）2、学数字口令歌：（1）老师讲纪律：123，手放好；良好的秩序是上好活动456，闭上口；课的开端，以后老师举789，要做端。
起“1”，你们就要按口令做，然后，我们在安静的环境中做游戏。
（2）每节课评五面小红旗。
（3）每节课讲一个小故事。
3、认识新朋友的活动。
（1）老师：刚到新学校会遇到这么多的朋友真好！怎样和老师和他们成为好朋友呢？这里，我们通过击鼓传花的游戏认识。
一年级思想品德上册《上学真快乐》教案、教学设计
加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育理念，共同关注孩子的成长。通过家庭作业、实践活动等方式，让家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。
5.关注个体，因材施教：
教师要关注每个学生的个性差异，制定有针对性的教学计划。对于学习困难的学生，要给予关心和帮助，鼓励他们克服困难，树立信心；对于优秀学生，要适当提高要求，激发他们的潜能。
3.制作手抄报：以小组为单位，让学生合作完成一份关于学校生活的手抄报。内容包括：学校的一日生活、课堂礼仪、同学间的友谊等，要求图文并茂，展示学校生活的美好时光。
4.观察记录：请同学们在一周内，观察并记录身边同学在课堂上的表现，如守时、专心听讲、积极发言等。通过观察，学习他人的优点，反思自己的不足，并在下周的课堂上进行分享。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于从幼儿园到小学的过渡期，他们对新环境充满好奇，同时也存在一定的适应困难。在思想品德课程中，孩子们需要逐步建立起对学校生活的认同感和归属感。《上学真快乐》这一章节的内容，正是针对这一学情进行设计的。孩子们对于学习的意义、学校生活的规范以及与同伴的相处方式等方面，都需要得到适当的引导和培养。此外，这一年龄段的孩子具有活泼好动、好奇心强、模仿能力强等特点，教师应充分利用这些特点，采用生动有趣的教学方法，帮助他们顺利度过过渡期，形成良好的学习习惯和人际关系。在这个过程中，教师要关注每个孩子的个体差异，因材施教，使他们在快乐的氛围中茁壮成长。
4.鼓励学生提问、分享，培养他们的思考能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.热爱学校生活，珍惜学习机会，树立自信心。
2.尊重他人，关爱同伴，乐于助人，培养友善的品质。
3.知识改变命运，努力学习，为实现自己的人生目标奠定基础。
《上学真快乐》示范教案
《上学真快乐》教案一、教学目标1.认识语文书，了解语文书的基本结构（如：封面、目录、单元等）。
2.通过识字情境，学会“小、学、生、中、国”五个生字；能认读词语“小学生”、“中国”；会读句子“我是小学生”、“我们是中国人”。
3.知道校园里有老师、同学，感受学校活动和师生交往带来的快乐。
二、教学重点1.学会五个生字：小、学、生、中、国。
2.鼓励学生敢于表达，激发学生学习语文的兴趣，培养儿童爱国主义情感。
三、教学准备歌曲《上学歌》、升旗录像、生字卡、中国地图、课文插图。
四、课时安排1课时五、教学过程初步了解板块单元。
【播放《上学歌》】（学生欣赏，老师迎接：老师在门口与几个学生简单交流：老师见到你真开心！你好！你的书包真漂亮！你的声音真宏亮！）（准备上课）同学们，我们刚刚一起听了一首老师小时候就会唱的歌儿——《上学歌》。
伴随着《上学歌》的欢快节奏，我们也将开启美好的小学生活了！你们开心吗？孩子们，我先来“自我介绍”一下：我姓张，叫张瀛。
你们可以怎么称呼我？（学生互动答：张老师！）谁来和我打个招呼？你好！从今天起，张老师将陪伴你们一起长大，同时和大家一起学习一门课程——语文课。
【语文书】看，这就是我们的语文书，这两字就是“语文”。
和老师一起读读这两字：语文。
下面请小朋友和老师一起打开到语文书的第一页，看看，这些带有数字、文字的一页叫什么？呀，有的小朋友知道，这是我们语文书的目录。
我们再来仔细观察，这些带有横线、标有数字的地方，让我们一起数数看，一共有多少个数字。
（9个）对了。
这里标出来的是我们本册语文书要学习的9个单元。
我们看（指语文书），第一个单元的是什么？《快快乐乐学语文》【大屏幕：快快乐乐学语文】《上学真快乐》是我们这个单元的第一课。
请大家和老师一起读读。
【板书课题：上学真快乐】同学们读得真好！今天是你们正式上小学的第一天，你高兴吗？（高兴）说说看，什么事情让你高兴？（预设：爸爸妈妈送我来的。
爸爸说，我会认识新朋友……）呵，上了小学，你们开心、高兴、快乐的事情还真不少！你们知道吗？上学之后的快乐，还不止这些呢！老师这里有一幅图画，里面画的是校园生活的各个角落，想不想看看？（想）【出示：课文插图全景】，下面就请大家仔细观察：说说看，你都看到什么了？能不能和大家说一说？根据学生所说的插图内容，顺势而导，顺学而教。
一年级上册品德与生活教案_1.1上学真快乐｜北师大2018课标版
上学真快乐语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。
现在 ,不少语文教师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲 ,学生头疼。
分析完之后 ,学生收效甚微 ,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍 ,其义自见” ,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,增强语言的感受力。
久而久之 ,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
【活动目标】要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
【教学重点】学习人际交往的初步知识和技能。
【教学难点】认识到作为一名小学生的愉快和自豪。
2019-2020年一年级上册第1课《上学真快乐》word教学设计2
2019-2020年一年级上册第1课《上学真快乐》word教学设计21教学目标1熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2体验当一名小学生的愉快和自豪。
3学习人际交往的初步知识和方法。
2学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、和谐的气氛，帮助学生消除紧张、不安的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉新同学，同学之间能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为和学习习惯。
在活动前，教师可根据学生的“做名片''了解其基本情况。
以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
3重点难点1让儿童感到上学的愉快，感受到作为小学生的快乐。
2关心班里的事情，主动参加集体活动。
4教学过程活动1【导入】上学真快乐（一）教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
从今天起我就是教你们品德与生活课的郭老师。
我很高兴和你们认识。
下面我们就来学习第一单元的第一个主题《上学真快乐》。
（二）启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：我们自一个幼儿园的，我们的家住得比较近。
3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等。
（三）学生选择自己喜欢的方式交朋友1.个别学生上台介绍。
教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。
《上学真快乐》教案
教学重点
了解学校学习的内容和形式
教学难点
帮助学生体验学校学习，带给自己的内心感受
教学准备
1、教具类：多媒体播放器
2、资料类：PPT、ຫໍສະໝຸດ 景音乐3、材料类：快乐精灵帽一顶、每人一张许愿卡
4、学案类：见学生用书
课时教案
教学过程
一、歌曲导入（2分钟）
师生同唱《上学歌》。
二、点播课文彩图，传授新内容。（3分钟）
师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？
（小学生背着新书包来上学，向老师问好）
早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？
（老师，早上好——老师好——老师，再见。）
总结：做一名有懂礼貌的小学生。
三、进入课堂，初步适应学校生活。（5分钟）
1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年
发言先举手，回答声音响，
同学发言坐正听，认真上课我最棒
二、画一颗许愿树
作
业
设
计
基础作业
制作一张心愿卡，写下自己的心愿
提高作业
回家与爸爸、妈妈一起讨论，爸爸、妈妈的小学生
活是怎样度过的，发生过什么有趣的事情？
教
学
反
思
与
重
建
反思
《上学真快乐》这堂课是一节启发愿景的课程。这
堂课后，从学生的状态和反响来看，已达到预期的
1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。
师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自
己的姓名，另一个是我们大家共同的名字——小学生。现在大声
自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。当了小学生，
说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道
北师大版 一年级上册 《上学真快乐 学习真快乐》教案和反思
学生发言。认识到应该为班级环境保护做力所能及的事。
学生做课程表。
回忆所学内容。
师自我介绍。
1、爱护教材的教育
字迹工整、不涂抹乱画、尤其是不允许出现彩笔勾画，保持教材完整无缺损。
2、教材的使用
A.增加资料
B.名字的书写：教材指定位置书写（学校、班级、姓名）
学习难点
明确本学期的学习要求、规范学习习惯；了解上学的意义，适应并喜欢上学。
教具准备
教材课件
学 习 过 程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
一、教师自我介绍
2、新学期要求
三、通览教材
四、说说自己的生活感受。
五、 动手制作课程表
六、总结
学生听老师做自我介绍。
倾听老师的要求
写好自己的名字
浏览教材目录
对自己感兴趣的内容发表看法
学习指导案
15年9月日
课 题
上学真快乐学习真快乐（开学第一课）
课型
新授
课时
1
教材分析
本课主要是带领学生初步熟悉教材内容，明确本学期的学习要求、规范学习习惯，树立爱护教材的意识；主要引领激发学生对上小学和进行小学学习的热情，感受到从幼儿园小朋友到小学生的转变。
学情分析
刚刚入学的学生对学校的学习生活会感到陌生而好奇，品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生对教材很感兴趣，但是相应的学习习惯和能力还不足，不同的学生对学校的学习、生活会有不同的反应，要考虑到学生的实际情况进行教学内容的安排，让他们在活动中体会到上学的快乐。
C．每节课教材都要使用，不要忘记带起通览教材内容
3、说说自己最感兴趣的内容
上学真快乐教学设计
1.品格的试金石第一课时一、学习目标：1.了解诚信知易行难。
2.懂得诚信应该从自己做起。
3.懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
二、学习重难点：1.了解诚信知易行难。
2.懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
三、学习准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
四、学习过程：【自主学习】城实与信任之间一、阅读教科书第2页的课文思考：1.品格的试金石是什么？答案：诚信。
2.诚实与信任之间的关系是什么？答案：信任是建立在诚实的基础上的，而诚实是被别人信任的最低条件。
3.结合P2小故事思考：生活中你遇到过受骗吃亏的事情吗？你有什么感受？又是怎样处理的？如果遇到类似的事情，你会怎么办？说说你的理由。
答案：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
我们应该学习卖鸡的大婶，宁愿自己吃亏上当，也不去坑害别人。
二、阅阅读教材第3页思考：1.吕元膺（ying）因为一颗棋子就辞退了这为棋友，你认为是小题大做吗？答案：吕元膺因为一颗棋子就辞退了棋友，并非小题大做。
“人无信不立”，不诚信的人不可能做好人，小事虽小却可以从中见大。
诚信是一种美德，是一种可贵的善良，不诚信是一种恶德。
小与大并没有不可逾越的鸿沟。
2.谈谈你对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理解?答案：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”意思是说，不要因为有的坏事很小、不起眼就去做，也不要因为善事、好事不起眼就不去做。
做好事还是做坏事，反映了一个人的道德品质。
【小结】诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：“人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
【配套K12]一年级道德与法治上册 第1课 上学真快乐教案 北师大版
![【配套K12]一年级道德与法治上册 第1课 上学真快乐教案 北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/67a4d4c99e31433238689310.png)
教案内容一、歌曲导入师生同唱《上学歌》。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、揭示课题，体验当一名小学生的自豪。
师：小朋友们，从现在起，你们就有两个名字了，一个是你们自己的姓名，另一个是我们大家共同的名字——小学生。
现在大声自豪地把这个好消息告诉大家——我是小学生啦。
当了小学生，说明你们已长大了，来到学校能学到更多的知识，懂得更多的道理，老师在这要向你们表示祝贺！2、创设情景说话，进行礼貌教育。
师：新学期来到了，同学们请看，图中都画了谁？他在干什么？（小学生背着新书包来上学，向老师问好）早晨上学、课间、下午放学回家时，你看到老师会怎样问候呢？（老师，早上好——老师好——老师，再见。
）总结：做一名有懂礼貌的小学生。
三、进入课堂，初步适应学校生活。
1、初步了解语文课、数学课、音乐课、美术课、体育课、高年级的英语课、信息课、科学课等。
（PPT展示）2、以儿歌形式，让学生学会课堂遵守必要的纪律和行为规范。
儿歌：上课铃声响，赶快进课堂。
书本文具放桌上，端端正正把课上，发言先举手，回答声音响，同学发言坐正听，认真上课我最棒四、课间十分钟带来的乐趣.1、结合课文彩图，图中小学生们课间十分钟时都在做什么游戏呢？生1：同学们有的在操场上和老师玩老鹰捉小鸡，有的在跳绳，有的在和老师谈天，还有的在打篮球。
（学生上台指图）2、展示校园课间游戏，（PPT）3、师生一起玩游戏，体会课间十分钟带来的乐趣。
五、上学真快乐，游戏——开心大转盘，快乐齐分享。
师：来到学校，上课认真地学知识，下课了愉快地玩游戏。
让我们感到上学真快乐。
我们现在来做个小游戏叫做——开心大转盘，快乐齐分享，也就是把你在校园的快乐事与大家分享。
我们先在小组的里说一说，讨论讨论，等会转盘指针指向谁，就一起来分享你的快乐。
（学生说学校快乐事，感受学校生活带来的乐趣。
）六、解决学校生活中遇到的难题1、出示卡通人物帮大家解决难题师：同学们讲了这么多快乐事，可来到在新学校，新环境里，大家也一定会有遇到各种各样的小难题吧，老师请来了快乐国的国王来帮大家解决问题。
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《上学真快乐》参考教案【教学目标】知识与技能：学习人际交往的初步知识和技能。
过程与方法：通过参与活动，体验上学的快乐。
情感态度与价值观：（1）熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
（2）体验当一名小学生的愉快和自豪。
【教学准备】一、学情分析学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
二、物质资料准备1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、教师自我介绍1.师：小朋友们好！今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？2.生：不知道。
3.师：那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，里面住着四兄弟，分分秒秒不停息，催你早上快快起！谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？4.学生猜谜，有学生说是闹钟。
5.师（出示小闹钟）：你真聪明，答案就是闹钟。
我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？6.生：你是闹老师！学生笑成一片。
7.师（也笑着摇头）：请你再猜猜！8.生：你是钟老师！9.师：对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。
我很高兴和你们认识。
二、启发学生介绍自己1.师：你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？2.生：有些同学是来自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
3.师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？4.学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
5.师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？6.生：可以告诉大家自己住在哪儿，家里的是多少，自己有什么特长等。
三、学生选择自己喜欢的方式交朋友1.个别学生上台介绍。
教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
2.师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。
不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。
同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？3.学生交流各自的想法。
4.教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。
5.师：我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。
在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。
教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。
对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。
活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。
7.师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？8.学生交流。
通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。
四、教师总结师：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。
以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
认识新朋友〖活动目标〗1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备〗(一）学情分析学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。
有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
(二）物质资料准备1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间〗2课时(课活动1课时，课外活动1课时)。
〖活动过程〗(一）认识教师1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。
］2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍、生日、、兴趣特长，并展示特长。
）［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示作用。
］(二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。
全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。
］师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：我不认识那些字怎么办？生2：我不敢问老师、同学怎么办？师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？生3：我们可以自己把名字告诉他。
(三）做名片交朋友1．学做名片。
师：还有哪些认识新朋友的方法？师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。
可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。
名片要写上、生日等。
学生们动手制作自己的名片。
教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2．互相交流。
师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。
介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。
交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。
教师随即指导两位学生上来示，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。
教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师：说的真好！你能让大家都记住你。
师：大方些，你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示。
用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。
(四）生日快乐1.制作班级生日表。
师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。
学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。
2.向好朋友祝贺生日。
师：你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。
谁来主持生日活动？小主持人：请9月生日的小朋友上来。
（为他们戴上生日桂冠）小主持人：请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。
［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。
］(五）互相帮助快乐多师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？生1：我忘了带彩色笔。
生2：我的橡皮擦丢了。
生3：我写字时铅笔断了。
生4：我上课时小便很急不敢请假。
生5：我有些作业不会做。
生6：有人欺负我。
生7：下课没人和我一起玩。
师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师：你应该对帮助你的人怎么说？生：！你有困难时我也会帮助你……师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？师：朋友多好不好？为什么？学生异口同声地说：好！生1：因为朋友会帮助我。
生2：朋友多，在一起玩儿有意思。
生3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。
师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。
走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
［刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。
本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。
］师：朋友多快乐多。
快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。