最新整理高一化学教案高一化学人教版必修1全册学案(附答案).docx

合集下载

（新教材）统编人教版高中化学必修一全册优质教案

（新教材）统编人教版高中化学必修一全册优质教案（新教材）统编人教版高中化学必修一全册优质教案（配合新课标编写）目录第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化第二节离子反应第三节氧化还原反应第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第二节氯及其化合物第三节物质的量实验活动1 配制一定物质的量浓度的溶液第三章铁金属材料第一节铁及其化合物第二节金属材料实验活动2 铁及其化合物的性质第四章物质结构元素周期律第一节原子结构与元素周期表第二节元素周期律第三节化学键实验活动3 同周期、同主族元素性质的递变第一章物质及其变化第1节物质的分类及转化一、教材分析本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第一节内容，是完成初高中课程内容衔接的重要载体，其将初中所学的单一、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应体系，渗透分类观、物质转化观等化学学科学习的基本思想方法，旨在用其发现物质及变化的规律，并预测物质的性质及可能发生的变化。

本课以图片导入，共有“物质的分类”和“物质的转化”两部分内容。

具体来说，先介绍了物质分类的方法，并从多种分类的角度来认识物质世界；继而根据分散质微粒直径大小来分引入了胶体这一基本概念，补充了初中对混合物体系的认识，然后精选代表物质，探寻了从“单质-碱性氧化物-碱-盐”以及“单质-酸性氧化物-酸-盐”分别代表含金属或非金属元素物质之间的转化规律，并用其指导生产生活实际。

通过本节课内容的学习，学生不仅需要将初中所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的化学学科观念，指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。

二、教学目标1、基于分类观，按照元素组成，能对已知物质按不同分类标准进行简单分类，利用树状分类法、交叉分类法等建立元素与物质的联系。

2、学会从微粒大小角度对混合物进行分类，理解分散系、胶体等基本概念，掌握胶体的重要性质。

人教版高一化学课必修一教案

人教版高一化学课必修一教案高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。

今天在这给大家整理了一些人教版高一化学课必修一教案，我们一起来看看吧!人教版高一化学课必修一教案11、知识与技能(1)理解原电池的概念、工作原理和构成条件，同时掌握原电池正负极的判断方法。

(2)通过学生设计完成原电池构成条件的实验，学习实验讨论的方法。

(3)能举例说明化学能与电能的转化关系及其运用。

2、过程与方法(1)分析火力发电的原理及利弊，建立“将化学能直接转化为电能”的新思路，通过对氧化还原反应的本质的分析，提出实现新思路的各种推测和猜想等，培育创新思维能力。

(2)通过实验和科学探究，对比、归纳，培育学生科学探究精神和分析、归纳的能力。

3、情感、态度与价值观(1)通过化学能与电能转化的学习，使学生认识化学能转化为电能对现代化的重大意义，进展学生学习化学的爱好，乐于探究物质变化的神秘。

(2)通过原电池形成条件的探究，培育学生自主探究的科学态度和方法，体会实验在化学讨论中的重要作用。

教学重点初步认识原电池的概念、工作原理及形成条件教学难点通过对原电池实验的讨论，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，以及这种转化的综合利用价值。

利用实验探究、问题讨论、启发、对比、归纳等教学方法，采纳多媒体手段，调动学生多种感官一起参加学习，充分调动学生学习的主动性和乐观性，发挥学生的主体作用。

人教版高一化学课必修一教案2教学设计一、学习目标1.学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。

2.初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学讨论中的应用。

3.初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动沟通。

2024年人教版高中化学必修一教案全套

2024年人教版高中化学必修一教案全套【教学目标】1.让学生掌握化学基本概念、基本原理及实验技能。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的科学素养，激发学习兴趣。

【教学内容】第一章：化学基本概念和基本原理第二章：化学实验第三章：物质的量第四章：元素周期律与元素周期表第五章：化学键与物质的性质第六章：无机物的结构与性质第七章：有机物的结构与性质第八章：化学反应原理第九章：化学与生活【教学过程】一、第一章：化学基本概念和基本原理1.教学目标：让学生了解化学的基本概念，理解化学基本原理。

2.教学重点：物质的组成和分类物质的性质和变化化学反应的基本类型3.教学难点：物质分类的理解化学反应类型的区分4.教学过程：导入：通过生活中的实例，引发学生对化学的兴趣。

讲解：介绍物质的组成、分类、性质及变化，化学反应的基本类型。

实例分析：分析具体实例，让学生加深对概念的理解。

练习：布置相关练习，巩固所学知识。

二、第二章：化学实验1.教学目标：让学生掌握化学实验的基本技能，培养实验操作能力。

2.教学重点：常见化学仪器的使用基本实验操作实验数据处理3.教学难点：实验操作的熟练度实验数据的处理4.教学过程：讲解：介绍常见化学仪器的使用、基本实验操作及实验数据处理方法。

演示：演示实验操作，让学生直观了解实验过程。

实践：分组进行实验操作，培养学生的动手能力。

三、第三章：物质的量1.教学目标：让学生掌握物质的量的概念，理解物质的量的计算方法。

2.教学重点：物质的量的概念物质的量的计算3.教学难点：物质的量与质量、体积的关系物质的量的计算方法4.教学过程：导入：通过生活中的实例，引出物质的量的概念。

讲解：介绍物质的量的定义、单位及计算方法。

实例分析：分析具体实例，让学生加深对概念的理解。

练习：布置相关练习，巩固所学知识。

四、第四章：元素周期律与元素周期表1.教学目标：让学生了解元素周期律，掌握元素周期表的结构。

2.教学重点：元素周期律元素周期表的结构3.教学难点：元素周期律的理解元素周期表的结构记忆4.教学过程：导入：通过生活中的实例，引出元素周期律的概念。

人教版高一必修一化学的教学教案

人教版高一必修一化学的教学教案一、概述本节课是高一化学必修1第三章第一节《金属的化学性质》的第一课时《金属钠的性质》的学习。

是通过原子构造特点、物理性质、化学性质、保存方式及制法和用途的学习，旨在向学生介绍金属钠的性质及其化合物在生活、生产中应用，在高中化学中占有重要位置。

本节课的重点是钠的化学性质——钠与水反响，难点是试验的观看、分析、尤其是钠与水反响的探究学习。

二、教学目标分析1、学问与技能：(1)描述钠与水、氧气反响现象(2)理解钠与水、氧气反响实质(3)学生体会化学反响是可以通过转变反响条件而发生变化的2、过程与方法：(1)通过学习，培育学生的归纳、推理力量，以及学生思维的宽阔性、深刻性和批判性。

(2)把握科学探究的根本方法，提高分析问题、解决问题的力量;(3)增加合作学习的力量，通过试验方案设计的沟通提高表达力量和筛选、优化试验方案的力量。

3、情感态度价值观：通过学习，明白事物的普遍联系与对立统一的辩证唯物主义哲学思想，激发探究精神和创新意识。

激发学好文化学问，报效祖国的神圣的责任感。

三、学习者特征分析1.学生是长安二中高一年级平行班的学生2.学生对生活中的化学现象有较深厚的兴趣3.学生思维较活泼，有过小组合作探究的阅历，能积极参加争论，探究的力量比拟强4.学生对试验探究有着深厚的兴趣5.学生已经对钠的原子构造有肯定的了解，并且学习非金属元素氯的有关学问。

6.学生学习元素单质及其化合物学问的一般方法和思路。

四、教学策略选择与设计1.自主试验探究、小组争论沟通策略：给学生创设大量动手实践的时机，通过引导学生自主进展试验探究，并在探究的过程中进展小组沟通争论，赐予学生充分的学习自主性和制造发挥的空间2.问题引导探究策略：通过问题的设计激发学生的兴趣和奇怪心，教师逐步启发引导，使学习内容深入3.严密联系生活实际的策略：问题和试验设计尽量结合学生已有的社会生活学问和阅历，增加学生对化学的兴趣4.情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理试验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参加到试验验证、试验猜测、探究规律的学习当中.五、教学媒体的选择分析1、通过图片和多媒体电脑演示2、通过学生的分组试验、媒体图片展现3、演示试验，改良试验4、通过提前录制视频展现。

【新人教版】高中化学必修一学案全集(含答案)

【目标导航】1、树立安全意识,初步形成良好的实验习惯,并能识别一些化学品安全标示。

2、懂得发生实验事故时的一些简单处理方法，能正确使用一些基本仪器并进行一些简单的实验操作。

3、通过粗盐提纯实验,进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。

并通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对提纯操作原理和方法的理解。

【学习重点】混合物的分离与离子的检验。

【学习难点】物质检验试剂的选择，蒸馏、萃取的操作，分离与提纯过程的简单设计。

第一课时:实验基础知识【问题导学】1、如何保证实验安全？（课本第4页）2、课本第4页，常用危险化学品标志，试给下列几类物品举例。

易燃气体易燃液体自燃物品爆炸品剧毒品腐蚀品氧化剂3、你听过实验中的“六防”吗？试着查查资料，了解一下，把你不熟悉的地方标记一下。

玻璃割伤误服重金属盐汞滴落在桌上或地上浓硫酸粘在皮肤上其他酸沾到皮肤或衣物上碱液沾到皮肤上酸碱溅到眼中浓酸或碱溅到实验台上酒精及其他易燃有机物小面积失火钠、磷等失火5、你认识下列仪器吗？是否知道他们的作用?上面仪器中哪些可用作反应容器？哪些可以直接加热？哪些可以间接加热？强调：胶头滴管【练习】1、化学实验中的安全意识是一种重要的科学素养，下列实验操作或事故处理操作中正确的是（）A、酒精灯不慎碰到起火时可用水扑灭B、将一氧化碳中毒者移至通风处抢救C、不慎将酸溅到眼中，应立即用水清洗，边洗边眨眼睛D、配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定量的水，再在搅拌的条件下加入浓硫酸E、做氢气还原氧化铜的实验时，先加热再通氢气F、拿燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯G、在通风橱中制备有毒气体不会对环境造成污染【练习】2、加热固体试剂时，不能使用的仪器是（）A. 试管B. 烧杯C. 蒸发皿D. 坩埚【问题导学】6、初中你一定学过很多基本实验操作，一起来复习一下。

（1）药品取用：原则用量取用方法（液体、块状固体、粉末状固体）回收（2）物质加热仪器注意事项（3）物质称量（固体，液体）仪器、注意事项误差分析左码右物量取未知体积液体（俯视，仰视）量取一定体积液体（俯视，仰视）（4）仪器连接玻璃仪器连接方法组装顺序（5）气密性检验（6）试纸的使用试纸分类使用方法（检验溶液、检验气体）（7）仪器洗涤（8）物质保存【练习】1、下列使用托盘天平的操作中，正确的是（）A. 调整天平时，应先将游码放在刻度尺中间，然后调节左，右螺丝B. 称量物应放在左盘，砝码应放在右盘C. 加砝码时应按其质量由小到大的顺序添加，最后移动游码D．称量结束时用镊子将砝码夹回砝码盒中，并把游码移回零处2、用PH试纸检测溶液的PH值时的正确操作是（）A. 将PH试纸浸入溶液中，观察并比较变色情况B. 用蒸馏水冲洗玻棒后，用玻棒蘸取溶液点在试纸上，与标准比色卡比色C. 将试纸用少量蒸馏水润湿，沾在玻棒的一端，在溶液里浸一下，与标准比色卡比色D. 用洁净, 干燥的玻棒蘸取溶液，点在试纸上，与标准比色卡比色【达标检测】1、在实验桌上放着四种化学药品，他们的瓶壁上分别写着白砂糖、小麦面粉、加碘食盐、食用味精。

新人教版高中化学必修第一册全套教学设计教案word版

新人教版高中化学必修第一册全套教学设计教案word版一、教学目标通过本教学设计，学生应当达到以下目标：1. 熟悉和理解化学的基本概念和原理；2. 掌握化学实验的基本技巧和操作方法；3. 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力；4. 激发学生对化学的兴趣和好奇心。

二、教学内容本教学设计涵盖了新人教版高中化学必修第一册的全部内容，包括但不限于以下章节：1. 化学基本概念2. 物质的量与化学反应3. 元素周期表与元素4. 化学键与化合物5. 溶液与溶解6. 酸碱与盐7. 离子反应与电化学8. 物质的结构与性质9. 化学能与化学动力学10. 化学与生活、环境与健康三、教学方法为了实现上述教学目标，本教学设计采用了以下教学方法：1. 讲授与演示：通过系统的讲授和生动的演示，向学生传授化学知识和实验技巧；2. 实验操作：组织学生进行化学实验，培养实验技能和观察分析能力；3. 小组讨论和合作研究：组织学生进行小组讨论，促进学生互相交流和合作研究；4. 实践应用：让学生将所学化学知识应用于实际生活和环境问题的解决；5. 提问与激励：通过提问和鼓励，激发学生对化学的兴趣和主动研究的能力。

四、教学资源在教学过程中，我们将使用以下资源：1. 教科书：新人教版高中化学必修第一册；2. 实验器材和试剂：根据不同实验要求准备相应的实验器材和试剂；3. 多媒体设备：使用多媒体设备播放化学实验演示视频和教学PPT等。

五、教学评估为了了解学生对化学知识的掌握情况，我们将进行教学评估，评估方式包括但不限于以下方法：1. 平时表现：观察学生的实验操作技能和实验报告书写情况；2. 作业与小测验：布置课后作业和小测验，检验学生对化学知识的掌握情况；3. 期中与期末考试：进行定期考试，评估学生对整个学期化学知识的综合掌握情况。

以上是本教学设计的大致框架，具体的教学内容和细节可根据实际情况进行调整和补充。

希望通过本教学设计，能够激发学生对化学的兴趣和好奇心，提高学生的学习成绩和综合能力。

高中化学人教版必修一-全册-教案

高中化学人教版必修一-全册-教案(总92页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高中化学必修一教案所必需的技能，是学好化学的关键。

那么大家高中阶段学习化学的第一章就是“从实验学化学”［板书］第一章从实验学化学第一节化学实验的基本方法一、化学实验安全(投景实验室全景)［引］这就是我们准备做实验的化学实验室，看到实验室，同学们想到了什么呢化学实验是化学的精灵，我们做为新世纪的高中生，要有良好的实验品质，在做实验前，我们要做的事情是什么呢(做好实验准备工作)［讲］做实验前，要先读实验室规则，没有规则不成方圆，只有明确了实验室规则，我们才能更好地利用实验室。

有的同学一定认为化学实验很难并有一定的危险性，还有的同学认为做好实验很好玩。

其实，化学实验是用来检验、探索物质的操作，是学术性的研究，不能依靠个人的一些喜好、情绪来做实验，实验有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很轻松地完成实验，那么，实验的安全又有些什么内容呢？［思考与交流］根据你做化学实验和探究的经验以及你在初中所学的知识，想一想在进行化学实验时应注意哪些安全问题？［学生讨论并投影总结］1、取用药品的安全注意事项：(1)不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)，不得尝任何药品的味道。

(2)按用量取药，若无用量说明，一般应按最少量取用：液体1-2 mL ，固体只需盖满试管底部。

(3)实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。

2.用酒精灯加热的安全注意事项：（1）在使用前，要先检查灯里有无酒精。

向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。

（2）在使用时，要注意几点：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用燃着的一只酒精灯去点燃另一只酒精灯。

（3）用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，并盖两次。

(4) 不慎洒出的酒精若在桌上燃烧起来，不要惊谎，应立即用湿抹布或沙子扑盖。

高中化学必修一(教案+习题+答案)

余热把剩余的少许溶液蒸干。
3�离子的检验
离子
检验试剂
实验现象
化学方程式
SO
2� 4
Na2SO4
CO
2� 3
4�蒸馏
Na2CO3
从自来水制取蒸馏水�采用蒸馏的方法。其原理是利用______________不同�将液体中的 __________________________________的杂质除去。蒸馏装置的注意事项有� (1)蒸馏烧瓶不能直接加热�需垫______�瓶中加入液体的量不得超过烧瓶容积的______�
1
其操作要点是� 一贴________________________________________________� 二低________________________________________________� 三靠________________________________________________ ____________________________________________________。 2�蒸发
(2)用右手压住分液漏斗口部�左手握住活塞部分�把分液漏斗______________�并不时旋开活塞放气�
(3)________________�待液体分层后观察�上层黄色液体是______________�下层紫红色液体是______________________�
(4)将分液漏斗上的玻璃塞打开�或使______________________�再将分液漏斗下面的活塞
从盐水中得到氯化钠晶体�可以用____________结晶的方法。
其操作要点�
(1)蒸发皿中盛放液体不得超过蒸发皿容积的______� (2)加热过程中要用______________________�以免溶液局部过热�致使液滴飞溅�

高一化学人教版必修1全册学案(附答案)

高一化学人教版必修1全册学案（附答案）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二章化学物质及其变化教材分析一、本章内容概述本章包括物质分类法、胶体、电解质与离子反应、氧化还原反应基础四部分内容。

把物质分类法作为化学知识单独来教，在中学化学教学历史上是首次，体现了新课程的一种精神——学科教学不再单为学科发展服务，更关注学生综合素养的发展和提高。

胶体是从混合物（分散系）的分类切入的。

其实大家都清楚，胶体这部分知识相对比较独立，历史上教材编写者曾经分别尝试把它“掺杂”在元素化学（硅、胶体）中、置于高中化学最后（第3册选修中单独成为一个单元）。

现在又尝试把它置于高中化学的起始位置，努力实现尽快地与初中化学溶液部分的对接，也不失为一种有益的尝试。

离子反应、氧化还原反应是学习分类法后，从不同的视角对化学反应进行分类的具体应用。

二、本章在中学化学中的地位与作用本章在学科内容方面是同学们认识化学科学的起始章，具有非常重要的作用；为整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础。

因此本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学的教学重点之一。

．与初中的衔接作用与第1章相比，本章知识的衔接意义更大。

本章知识的每一部分，都可以在初中化学中找到它的“根”。

如前所述，有的是运用和巩固初中基础知识（元素与物质分类）；有的属于对初中知识体系的补充（胶体对分散系概念的补充完善）；有的属于初中知识的延伸发展（电解质是在电离概念的基础上提出的）；而有的属于对初中基础概念的深入发展、提升、统一。

2．基础性、工具性作用物质分类法属于进一步学习化学的方法性工具；氧化还原反应、离子反应属于进一步学习元素化合物知识的学科工具，是学生深入认识化学反应本质的基础性知识。

3．值得注意的问题学习本章知识时要注意新旧知识的联系于对比，通过分析熟悉的物质，逐渐认识到有限的因素与庞大的物质家族之间的关系；同时应注意知识的迁移与和运用，通过对熟悉的物质及化学反应的分析，学会分析问题解决问题，并归纳总结出新概念的思路和方法。

人教版高中化学必修一全册导学案(习题附参考答案).docx

新课标高中化学必修一全册导学案（习题附参考答案）目录1.1.1化学实验基本方法（1）（含答案）1.1.2化学实验基本方法（2）（含答案）1.1.3化学实验基本方法（3）（含答案）1.2.1化学计量在实验中的应用（1）（含答案）1.2.2物质的量在化学实验中的应用（2）（含答案）第一章从实验学化学复习课2.1.1物质的分类（含答案）2.2.1离子反应⑴（含答案）2.2.2离子反应（2）（含答案）2.3.1氧化还原反应⑴（含答案）2.3.2氧化还原反应⑵（含答案）第二章化学物质及其变化复习课3.1.1金属的化学性质（含答案）3.2.1几种重要的金属化合物（含答案）3.3.1用途广泛的金属材料（含答案）第三章金属及其化合物复习课（1）（含答案）第三章金属及其化合物复习课（2）（含答案）4.1.1无机非金属材料的主角——硅（1）（含答案）4.2.1富集在海水中的元素一氯（1）（含答案）4.2.2富集在海水中的元素一氯（2）（含答案）4.3.1硫和氮的氧化物（1）（含答案）4.3.2硫和氮的氧化物（2）（含答案）第四章非金属及其化合物单元复习（含答案）1.1.1化学实验基本方法（1）◊课前预习◊【知识回顾】1.试剂的存放易挥发类：见光易分解类：常见易挥发类试剂有：常见易分解类试剂有：2.试剂的取用固体试剂的取用（以KC1O3, Zn为例进行分析）液体试剂的取用（以浓硫酸为例进行分析）3.固液试剂的加热方法4.化学实验常用仪器有哪些？使用时有哪些注意事项?反应类仪器：量器类：其他常用仪器：以上仪器中能直接加热的有：不能直接加热的有：5.常见气体的收集方法密度小于空气的：密度大于空气的：密度接近空气不易溶于水的：密度接近空气易溶于水的：6.实验室常见安全事故的处理【自学内容】1.实验室安全应注意的问题2.掌握一些常用危险化学品的标志◊课堂互动◊化学实验基本方法（1）班级姓名学号【学习目标】1.掌握基本实验操作2.了解化学实验的安全常识（重点）。

高中必修一化学教案人教版6篇

高中必修一化学教案人教版6篇人教版高中化学教学教案设计篇一实验目的1、通过让学生亲自做钠及化合物性质的实验，使学生加强对碱金属及其化合物的性质的认识。

2、使学生初步学会利用焰色反应检验钠和钾及其化合物。

3、培养学生的发散思维能力。

实验重点1、通过实验巩固对钠及化合物性质的认识。

2、对实验现象的分析与思考。

实验难点提高学生的思维能力并初步培养其设计实验和评价实验的能力。

实验用品试管、试管夹、烧杯、胶头滴管、铁架台、酒精灯、药匙、滤纸、粗玻璃管（10mm×10mm），带导管的橡皮塞、铂丝、蓝色钴玻璃、铝箔、火柴、小刀、水槽、镊子、蒸发皿、细长玻璃管、脱脂棉、气球。

钠、na2o2、na2co3、nahco3、cuso45h2o、kcl的固体及溶液、bacl2溶液、稀盐酸、酚酞试液、澄清的石灰水。

实验形式单人单组实验过程[引入]本章我们主要学习了钠及化合物性质。

本节课我们通过具体的实验来对这些知识加以巩固。

[板书]实验三碱金属及其化合物的性质。

[师]本节课我们主要进行以下实验内容。

[板书]一、钠的性质。

1、钠与水反应。

2、钠在空气中燃烧。

二、过氧化钠的性质。

1、na2o2与水的反应。

2、na2o2与co2的反应。

三、na2co3与nahco3的性质。

1、nahco3的不稳定性。

2、na2co3、nahco3与酸的反应。

3、na2co3与nahco3的鉴别。

四、用焰色反应检验na＋、k＋、cu2＋。

[提问]1、做钠与水反应的实验时，试管中为什么不能有气体？2、在nahco3加热分解的实验时，为什么要先将导管移出烧杯，然后再熄灭酒精灯？3、做好焰色反应的关键是什么？[注意]：1、不要用手直接接触金属钠。

2、实验中所取钠块不得超过黄豆粒大小。

[学生实验，教师巡视指导][思考]：1、如果将钠与盐酸溶液反应，钠是置换水中的h，还是置换hcl中的h？2、一开始我们发现na用煤油保存，经过以上一系列的对钠的性质的研究，你能说出为什么吗？4、用盐的固体或溶液做焰色反应的实验时，何者现象更明显？[布置作业]填写好本次的`实验报告，并能熟练地写出有关化学方程式。

2024版(完整版)人教版高中化学必修一教案

(完整版)人教版高中化学必修一教案•课程介绍与教学目标•教学方法与手段•教学内容与过程设计•实验教学内容与操作指导•知识巩固与拓展延伸•考试评价与成绩评定方法课程介绍与教学目标高中化学必修一内容简介涵盖内容本课程主要介绍化学基础知识，包括原子结构、元素周期律、化学键、化学反应与能量等核心内容。

知识体系通过本课程的学习，学生将建立起对物质组成、结构、性质及其变化规律的基本认识，为后续化学学习奠定基础。

学生应掌握化学基本概念、原理和实验技能，能运用所学知识解释和说明常见的化学现象和问题。

知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过探究学习、合作学习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力以及创新精神和实践能力。

培养学生对化学的兴趣和好奇心，树立科学的世界观和价值观，增强社会责任感和环保意识。

030201教学目标与要求教材结构与特点结构安排本教材以“章-节-目”的形式组织内容，各章节之间逻辑严密，层次分明。

特点分析本教材注重基础性、实践性和探究性，强调化学知识与生活、社会的联系，引导学生从生活走进化学，从化学走向社会。

同时，教材还配备了丰富的实验、活动和习题，以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。

教学方法与手段启发式教学法引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与思考，激发学生的学习兴趣和积极性。

培养学生的自主学习能力鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。

案例分析法引入典型案例结合教学内容，引入具有代表性的化学案例，帮助学生理解抽象的化学概念和原理。

分析案例中的化学问题引导学生分析案例中的化学问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

实验探究法设计探究性实验根据教学内容，设计具有探究性的化学实验，让学生在实验中探究化学规律和原理。

培养学生的实验技能通过实验，培养学生的实验操作技能、观察能力和数据处理能力。

多媒体辅助教学法利用多媒体资源充分利用多媒体资源，如课件、视频、动画等，使教学内容更加生动、形象。

人教版高一化学必修1全册教案

第三章金属及其化合物教案编号：17课题：金属的化学性质(1)一、教案目标【知识目标】以活泼金属钠，较活泼金属铝、铁，不活泼金属铜为代表，了解金属的主要性质，并学会药品的取用、加热等基础实验操作方法。

【能力目标】通过观察、分析实验现象，初步学会实验观察的方法【道德情感目标】1、通过对钠跟氧气的反应、钠跟水的反应、铝和氢氧化钠溶液的反应等实验的探究，体验实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。

2、通过对金属钠、铝性质的科学探究，发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘二、重点与难点【重点】钠的氧化和钠与水的反应，铝与氢氧化钠溶液的反应【难点】钠的氧化和钠与水的反应，铝与氢氧化钠溶液的反应三、教案器材投影仪、金属钠、蒸馏水、小烧杯、玻璃片、小刀、镊子、滤纸、金属铝片、氢氧化钠溶液四、教案方法与过程:探究式教案，实验总结法〖引言〗在科学技术飞速发展的今天，我们几乎每天都要接触到许许多多的金属制品，如：飞机、船舶、汽车、铝合金门窗、家用炊具、硬币等等。

为什么在现代科技、工业生产、日常生活中要用到这些金属和合金？金属为什么都具有良好的导电导热性？通过本章的学习，大家可以解决上述问题。

〖过渡〗钠具有哪些性质？〖发放学案〗（包括课堂活动记录及报告）〖引言〗观察实验桌上的金属钠----首先观察金属钠的存放，然后打开瓶盖闻一闻瓶内物质的气味〖问题提出〗金属钠为什么要放在煤油中？这与金属的哪些性质有关？并主要通过这个问题的科学探究来学习研究物质性质的方法和程序。

〖板书〗第一节金属的化学性质〖表达与交流〗(各小组代表发言交流)〖评价与概括〗1.在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？〖媒体展示实例〗吗？（可例举氧气、铁、盐酸或二氧化碳）观察物理性质预测化学性质验证或探究预测的性质分析现象并解释分类、比较、归纳、概括同类物质的性质〖过渡〗通过同学们思考与交流，我们知道，研究物质的性质就应该首先把握研究的方法和程序。

(人教版)化学高中必修一精品配套学案 (全书完整版)

（人教版）高中化学必修一（全册）精品配套学案汇总第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习一. 预习目标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法二. 预习内容（一）实验室规则1、进实验室前，应先预习实验，明确实验、、，严禁不预习进实验室.2、进实验室后，应先检查是否齐全.3、实验过程中，应严格遵守各项实验操作规程，严禁随便地进行无关的实验，不得大声喧哗.4、有意外事故，应及时向老师报告.5、实验完毕后，应将仪器，整理清洁实验台.（二）了解安全措施1、一些偶然事故的处理：（1）金属钠、钾放在（2）白磷放在中；溴用封；碘易升华，封存（3）氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放，防爆炸；（4）酒精等易燃物应密封且远离火源；（5）浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处（6）酸放在玻璃瓶中，碱放在带的试剂瓶中.3、安全常识-----“六防”防爆炸：点燃可燃性气体之前要 . 如：H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸：加热液体混合物应加防失火：可燃物质要远离防中毒：制取有毒气体应在中进行，要注意吸收防倒吸：加热法制取并用排水法收集时，或吸收溶解度较大的气体时，要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置（三）掌握正确的基本操作方法.1、药品的取用（1）固体的取用要注意什么？①取用固体药品一般用 . 块状的用 . 用后及时擦干净药匙或镊子.②固体粉末时，先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管的 , 然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,先把容器 , 把药品放到容器口, 再把容器慢慢竖立起来, 使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.（2）固体药品取用的几个原则：①三不:不能用手直接取用或接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得尝药品的味道.②节约：应严格按照实验规定的用量取用药品.少量：液体1~2ml，固体只需盖满试管底部.③剩余：实验剩余的药品不能放回，也不要随意丢弃,更不要拿出实验室,要放入（3）液体的取用要注意什么？液体通常盛在里. 先拿下瓶塞, 放在桌上.①倾倒：标签向，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓地倒入试管. 倒完液体，立即盖紧瓶盖，把瓶子放回 .②量筒量取一定量的液体：量筒必须放平，视线要跟保持水平，读数.③滴管取液体：用手指捏紧橡胶头，赶出空气，然后把滴管伸入试剂瓶中，放开手指，试剂即被吸入. 取出滴管，把它悬空放在试管，用拇指和食指捏挤橡胶头，试剂便滴入试管.④使用滴管时要注意：取液后的滴管，应保持橡胶头在上，不要或，防止试液倒流，腐蚀橡胶头；不要把滴管当在实验台，以免玷污滴管. 用过的滴管要立即用清水洗干净.2、加热操作①点燃酒精灯时用旁边同学的酒精灯点燃？②酒精少于1/3时，用于加热会有什么后果？③直接用口吹灭酒精灯？④给液体加热时，液体不超试管体积多少？⑤热的容器直接放实验台或直接用水冲洗？⑥点燃H2、CO、CH4等易燃气体前应该3、气体收集气体收集的原理：（1）调零防腐先调节天平，潮湿或腐蚀的药品必须放在中称量，其他药品用大小一样质地相同的（2）左物右码左盘放，右盘放（3）先大后小取用砝码先取质量大的，再取小的（4）归零放盒称量完毕，应把游码移回零处，砝码放回三.提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一.学习目标1.知道高中化学实验的一些基本操作2.树立安全意识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法.学习重难点：高中化学实验的一些基本操作和基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法.二.学习过程思考与交流1、初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？固体、液体药品的取用，物质的加热、气体的收集等.以及些基本仪器的使用（如天平、量筒的使用）2、根据你的经验，在进行化学实验的过程中要注意哪些安全问题呢？小组讨论生活中或以前实验时有经历过哪些安全问题的例子？如何解决？三.反思总结1、遵守实验室规则.2、了解安全措施.3、掌握正确的基本操作方法.（1）药品取用方法（2）物质加热方法（3）气体的收集方法（4）托盘天平的使用四.当堂检测1、下实验操作，正确的是（）A取用固体大颗粒药品一般用手拿B往试管里装粉末状药品时，试管应先横放再直立C向酒精灯内添加酒精时，不得超过酒精灯容积的三分之一D试管、烧杯、量筒、集气瓶都不能用于在酒精灯火焰直接加热.2、下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法不正确的是（）A高锰酸钾加热制备氧气，用排水法收集满氧气后，先移出导管，后撤酒精灯B给试管加热时，先给试管来回均匀加热，后固定药品位置局部加热C大量碱液流到桌子上，先用醋酸溶液中和，后用抹布抹去D在测定溶液的pH时，先用蒸馏水湿润，后用玻璃棒醮取溶液点在试纸中部，再与标准比色卡比较3、下列盛放试剂的方法正确的是（）A浓硝酸存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中B汽油或煤油存放在带橡皮塞的棕色玻璃瓶中C碳酸钠溶液或氢氧化钙溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色瓶中D硝酸银溶液存放在配有磨口玻璃塞的棕色瓶五.课后练习与提高1．试管是化学实验中最常用的玻璃仪器，对试管加热时，下列操作正确的是（）A．试管外壁有水珠不一定要擦干，加热时会自然挥发B．应握紧试管夹，大拇指按在短柄上C．试管中液体的量不能超过试管容积的1/3D．可以使试管的受热部位在火焰上方先上下移动，后集中加热2．若在试管中加入2-3mL液体再加热，正确的操作顺序是（）①点燃酒精灯进行加热；②在试管中加入2-3mL液体；③用试管夹夹持在试管的中上部；④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处.A.②③④①B.③②④①C.②④③①D.③②①④3．下列实验仪器不宜直接用来加热的是（）A．试管 B．坩埚 C．蒸发皿D．烧杯4．下列化学实验操作或事故处理方法正确的是（）A．不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B．不慎将浓碱溶液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上硼酸C．酒精灯着火时可用水扑灭D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌条件下慢慢加入浓硫酸5．中学化学实验中应用最广泛的仪器之一是滴瓶. 滴瓶用于盛放各种溶液，关于滴瓶中滴管的使用，叙述不正确的是（）A．试管中滴加溶液时，滴管尖嘴要伸入试管口内，以防溶液滴到试管外B．不能将滴管水平拿持C．加完药品后应将滴管洗净后再放回原瓶D．滴管除了原滴瓶外，不能放别的地方6．玻璃仪器洗涤时，下列注意事项不正确的是（）A．灼热的玻璃仪器应冷却至室温后再洗涤以防炸裂B．洗涤时一般是先用水冲洗，若达不到要求再用别的方法洗涤C．凡是已洗净的仪器，要用干布或纸擦干D．玻璃仪器洗净的标志是：附着在玻璃仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下7．下列关于使用托盘天平的叙述，不正确的是（）A．称量前先调节托盘天平的零点B．称量时左盘放被称量物，右盘放砝码C．潮湿的或具有腐蚀性的药品，必须放在玻璃器皿里称量，其他固体药品可直接放在天平托盘上称量D．用托盘天平可以准确称量至0.01g8．以下是一些常用的危险品标志，装运乙醇的包装箱应贴的图标是（）A B C D[能力提高]9．试管是化学实验中最常用的玻璃仪器，可以直接加热，如果使用不当，试管会破裂，你能说出实验中有哪些不恰当的操作会导致试管破裂吗？（至少说出四种）⑴，⑵，⑶，⑷ . 10．认真观察实验现象是获得正确结论的关键，分析物质的性质可以帮助我们预测化学实验的现象. 已知金属钠的密度为0.97g/cm3，熔点为97.81℃，金属活动性强，与水反应剧烈，生成氢氧化钠和氢气. 若将金属钠投入到滴有酚酞的水中，请预测可能观察到的实验现象..参考答案：四.当堂检测1、 B2、 D3、 D五.课后练习与提高1、C2、C3、D4、B5、AC6、C，7、CD8、D9、（1）试管外有水，（2）试管内有水珠流到底部（3）热的试管未冷却直接洗（4)热的试管接触冷的铁制品等 10、(1)钠浮在水面(2)钠在水面上转动(3)发出响声(4)有气泡产生(5)溶液变为红色第一节化学实验基本方法第2课时混合物的分离和提纯课前预习一. 预习目标结合初中的化学实验的基本操作，知道过滤和蒸发操作的操作要领二. 预习内容（一）基本操作1.过滤（1）过滤：利用物质的可溶性不同分离难溶物与可溶物（2）过滤操作“一贴”，滤纸紧贴，中间不留有气泡（操作时要用手压住，用水润湿）“二低”，滤纸的边缘低于，漏斗里的液体液面低于“三靠”，倾倒液体的烧杯尖口要紧靠，玻璃棒的末端轻靠在的一边，漏斗下端的管口靠接液 .若：滤液浑浊应再过滤一次2.蒸发（1）蒸发：利用溶液沸点不同加热使溶剂挥发，分离溶质与溶剂（2）蒸发操作①蒸发皿的液体不超过容积的②加热时，用不断搅拌③出现较多固体时，应停止，利用蒸干④取下未冷却的蒸发皿时，要放在上3.实例演练以“粗盐提纯”为例练习基本操作分析：1.粗盐的成分：2.适合用哪些操作3.所用主要仪器有哪些？4.操作步骤思考这样提纯的食盐纯净吗？怎样检验？（二）物质的检验1、硫酸及可溶性硫酸盐检验（实验1-2）2、可溶性氯化物的检验（实验1-4）（三）物质的提纯（除杂）食盐溶液中存在的Ba2+ , Ca2+ ,SO42-应用哪些试剂除去，，三.提出疑惑课内探究学案一.学习目标1. 知道溶解，过滤，蒸发操作的操作要领2. 学会离子检验的方法及除杂问题的基本原则二.学习过程探究一1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤？2、过滤后，烧杯内的物质可能是哪些？3、蒸发过程利用的是物质的什么性质？4、蒸发后得到的盐的成分可能是么？5、P6：思考（3）探究二：如何除掉粗盐中的可溶性杂质CaCl2、MgCl2、硫酸盐？探究三：加入你选择的试剂除掉杂质后，有没有引入其它离子？想一想可用什么方法再把它们除去？三.反思总结1.除杂原则不增不得引入新的杂质不减尽量不消耗被提纯的物质易分杂质转换为沉淀、气体等易分离除去的物质，如：将NaCl溶液中可能存在的 Na2SO4转换为沉淀BaSO42.根据杂质特征选择除杂剂，通常选择易与杂质反应生成气体、沉淀的物质为除杂剂，符合（）反应类型四.当堂检测1．某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤，错误的操作有（）A．4处B．3处C．2处D．1处2．下列实验中，①pH试纸的使用②过滤③蒸发，均用到的仪器是（）A．蒸发皿 B．玻璃棒C．试管 D．分液漏斗3．下列实验中所选用的仪器合理的是（）A．用200mL量筒量取5.2mL稀硫酸B．用100mL烧杯配制100g质量分数为1%的食盐水C．用托盘天平称量11.7g氯化钠固体D．用托盘天平称量11.70g氯化钠固体4. 用石灰水、小苏打、淀粉和食醋等不能完成的实验是（）A．碘盐中碘的检验B．暖瓶中水垢的除去C．食盐和纯碱的鉴别D．鸡蛋壳主要成分的检验5．实验室需要纯净的氯化钠溶液，但手边只有混有硫酸钠、碳酸氢铵的氯化钠. 某学生设计了如下方案：（1）操作①可选择蒸发皿或坩埚仪器.（2）操作②是否可改为加硝酸钡溶液？为什么？（3）操作②后，如何判断 SO4 2-已除尽，方法是：取上层清液加入 BaCl 2溶液，若无沉淀生成说明 SO 4 2-已除尽 .（4）操作④的目的是除去溶解在溶液中的CO2 .五.课后练习与提高1．有关化学实验的下列操作中，一般情况下不能相互接触的是（）A. 过滤操作中，玻璃棒与三层滤纸B. 过滤操作中，漏斗径与烧杯内壁C. 分液操作中，分液漏斗径与烧杯内壁D. 用胶头滴管向试管滴液体时，滴管尖端与试管内壁2．蒸发操作中必须用到蒸发皿，下面对蒸发皿的操作中正确的是（）A．将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上直接用酒精灯火焰加热B．将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上，并加垫石棉网加热C．将蒸发皿放置在三脚架上直接用酒精灯火焰加热D．在三脚架上放置泥三角，将蒸发皿放置在泥三角上加热3．能够用来鉴别BaCl2、 NaCl 、 Na2CO3三种物质的试剂是（）A．AgNO3溶液B．稀硫酸C．稀盐酸D．稀硝酸4．下列实验操作中错误的是（）A．蒸发操作时，应使混合物中的水分完全蒸干后，才能停止加热B．蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C．分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D．萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大5．某溶液中含有较大量的Cl－、CO32－、OH－等3种阴离子，如果只取一次该溶液就能够分别将3种阴离子依次检验出来，下列实验操作顺序正确的是（）①滴加Mg(NO3)2溶液；②过滤；③滴加AgNO3溶液；④滴加Ba(NO3)2溶液A．①②④②③B．④②①②③C．①②③②④D．④②③②①6.（14分）．粗食盐中除含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质外，还含有泥砂等不溶性杂质. 我们食用的精盐是用粗食盐提纯而得到的. 通过教材中“粗盐的提纯”及你做过的该实验回答下列问题.（1）实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程①放置酒精灯；②固定铁圈位置；③放上蒸发皿（蒸发皿中盛有NaCl溶液）；④加热搅拌；⑤停止加热. 其正确的操作顺序为 .（2）如何运用最简方法检验溶液中有无SO42－离子？ . 如果有，应该如何除去SO42－离子？ .（3）在粗盐经过溶解→过滤后的溶液中滴加饱和Na2CO3溶液，直至不再产生沉淀为止. 请问这步操作的目的是 .（4）将经过操作（3）后的溶液过滤. 请问这一操作能除掉哪些杂质？.（5）实验室里将粗盐制成精盐的过程中，在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒，分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的；溶解时： .过滤时： .蒸发时： .六、参考答案：课前预习学案：二. 预习内容（一）基本操作1.过滤（2）过滤操作漏斗内壁，漏斗口，滤纸的边缘玻璃棒，三层滤纸，烧杯内壁.2.蒸发（2）蒸发操作①2/3②玻璃棒③加热，余热④石棉网（二）物质的检验1、+盐酸酸化（无白色沉淀） + BaCl2溶液白色沉淀（验证）2、+硝酸酸化 +AgNO3 溶液白色沉淀（验证）课内探究学案:二.学习过程探究一1、过滤2、NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐3、沸点不同4、NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐三.反思总结2. 复分解四.当堂检测1． A．2．B．3． C．4. A．5．（1）蒸发皿或坩埚（2）不能（3）取上层清液加入 BaCl 2溶液，若无沉淀生成说明 SO 4 2-已除尽 .（4）除去溶解在溶液中的二氧化碳五.课后练习与提高1. D.2. A. C.3. B.4. A.5. B.6.（每空2分）（1）①②③④⑤（2）静止片刻层清液处，滴加一滴氯化钡溶液，如果出现白色浑浊或者沉淀，则溶液中有硫酸根离子，不出现浑浊就说明硫酸根离子已除尽.除去硫酸根离子的方法是在溶液中加入过量的氯化钡溶液.（3）除去Ca2+ 、Mg2+，以及加入过量Ba2+（4）BaS04，CaC03，MgCO3，BaCO3等杂质（5）搅拌，加速溶解；使待滤液体沿玻璃棒流入漏斗，防止外洒；搅拌，防止因局部过热液滴或晶体飞溅.化学实验基本方法课前预习一、预习目标预习第四章第三节的内容，初步知道液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取.二、预习内容(二) 蒸馏和萃取1、蒸馏(1)原理：利用互溶的液体混合物中各组分的不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的.（2）仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、、、温度计、胶塞、牛角管（尾接管）、、胶管2、萃取定义：利用某溶质在的溶剂中的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来，在利用分液的原理和方法将它们分离开来.3、分液定义：把两种互不相溶的液体（且密度不同）分开的操作.三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1.能够理解液体混合物分离和提纯的常用方法—蒸馏和萃取的原理和注意事项.2.通过实际操作，来学会对混合物分离和提纯的操作.二、学习过程(二) 蒸馏和萃取1、蒸馏(1)原理注意事项：蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物. （例如蒸馏含有Fe3+的水提纯其中水份，蒸馏石油提纯不同沸点的有机组分）（2）蒸馏时的注意事项：a.烧瓶内液体的容积不超过，烧瓶要垫上加热，烧瓶中还要加入防止爆沸.b.温度计下端水银泡应置于处，测量的温度.c.冷凝水口进，口出.d.实验开始时，先通，后 . 实验结束时，先停止，后关 . 溶液可蒸干.［思考］1、为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反？2、为什么温度计水银球的顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线？3、在日常生活中，我们应用蒸馏的方法可以将海水淡化，或制造无水酒精. 若采用蒸馏的方法分离酒精和水的混合物，先蒸馏出来的物质是什么？4、从这个实验中，大家可以看出蒸馏适用于什么类型的混合物的分离即蒸馏的使用范围是什么？5、蒸馏与蒸发的区别？2、萃取萃取剂选择的原则：a.溶质在萃取剂的溶解度要比在原溶剂（水） .b.萃取剂与原溶剂（水） .c.萃取剂与溶液 .3、分液萃取与分液的步骤：a.检验是否漏水b.加入溶液，加入， .c.静置分层d.分液三、反思总结通过本节课的学习，你对生命中的基础有机化学物质——蛋白质和核酸有什么新的认识？说说看.四、当堂检测1、下列物质的分离方法不正确的是( )A、用过滤的方法除去食盐水中的泥沙B、用蒸馏的方法将自来水制成蒸馏水C、用酒精萃取碘水中的碘D、用淘洗的方法从沙里淘金2、下列实验设计中，能达到预期目的的是( )A、将氯化钠和硝酸钾的混合物用溶解、过滤的方法分离B、将氢气和氧气的混合气体通过灼热的氧化铜除去氢气C、用碳酸钠溶液区分氯化钠溶液、氯化钡溶液及硝酸钙溶液D、将氯化钾和二氧化锰的混合物用溶解、过滤、蒸发的方法分离3、现有三组溶液：①汽油和氯化钠溶液②39％的乙醇溶液⑧氯化钠和单质溴的水溶液，分离以上各混合液的正确方法依次是A . 分液、萃取、蒸馏 B. 萃取、蒸馏、分液C . 分液、蒸馏、萃取 D. 蒸馏、萃取、分液4、水资源非常重要，联合国确定2003年为国际淡水年. 海水淡化是海岛地区提供淡水的重要手段，所谓海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程（又称海水脱盐），其方法较多，如反渗透法、水合物法、电渗透法、离子交换法和压渗法等. 下列方法中也可以用来进行海水淡化的是（）A．过滤法 B．蒸馏法C．分液法 D．冰冻法三、填空题（42分）5、（6分）．就有关物质的分离回答下面的问题（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？试举例说明.答： .（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法.答： .6、回答下面问题：（1）分离沸点不同但又互溶的液体混合物，常用什么方法？（2）在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时，静置分层后，如果不知道哪一层液体是“水层”，试设计一种简便的判断方法.7、某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水. 现用CCl4从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶液. 其实验操作可分解为如下几步：A、把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中；B、把50 mL碘水和15 mL CCl4加入分液漏斗中，并盖好玻璃塞；C、检验分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液；D、倒转漏斗用力振荡，并不时旋开活塞放气，最后关闭活塞，把分液漏斗放正；E、放开活塞，用烧杯接收溶液；F、从分液漏斗上口倒出上层水溶液；G、将漏斗上口的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽对准漏斗口上的小孔；H、静置、分层.就此实验，完成下列填空：（1）正确操作步骤的顺序是（用上述各操作的编号字母填空）：_____→_____→_____→ A →G →_____→ E → F.（2）上述E步骤的操作中应注意___ __. 上述G步骤操作的目的是___ _ _.（3）能选用CCl4从碘水中萃取碘的原因是__.五、参考答案A.课前预习学案参考答案：(二)蒸馏和萃取1.蒸馏(1)原理：沸点（2）仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、锥形瓶2、萃取:互不相溶、溶解度B.课内探究学案参考答案:(二)蒸馏和萃取1.蒸馏（2）蒸馏时的注意事项：a. 2/3，石棉网，沸石(碎瓷片).b.蒸馏烧瓶支管，逸出气体.c. 下,上.d.冷凝水，加热. 加热，冷凝水. 不.［思考］1、为了使蒸馏出的蒸气与冷却水长时间充分接触，带走尽可能多的热量.2、对于蒸馏来说，只有精确控制蒸馏的温度才能达到分离提纯的目的，而蒸馏烧瓶支管口的温度正是被蒸馏变为气体某组分的温度，故温度计水银球顶端要与圆底烧瓶支管下沿处于同一水平线.3、酒精沸点低，先蒸出的是酒精.4、液态混合物中，沸点不同，除去难挥发或不挥发的物质.5、加热是为了获得溶液的残留物时，要用蒸发；加热是为了收集蒸气的冷凝液体时，要用蒸馏.2、萃取萃取剂选择的原则：a.大.b.不互溶.c.不发生发应.3、分液a.分液漏斗b.萃取剂，振荡四、当堂检测1.C2.D3.C4.BD5.（1）蒸馏方法. 如用海水制取蒸馏水，就是用蒸馏法除去海水中的离子. （2）取一支小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液体，往其中加入少量水，如果加水后，试管中的液体不分层，说明分液漏斗中，下层是`水层’，反之，则上层是水层.6答案： (1）蒸馏方法. （2）取一支小试管，打开分液漏斗的活塞，慢慢放出少量液体于试管中，并向其中加入少量水，如果加水后试管中的液体不分层，说明分液漏斗中下层是”水层”，反之，则上层是水层.7答案： (1)C→B→D→A→G→H→E→F(2)使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；及时关闭活塞,不要让上层液体流出. 使漏斗内外空气相通,以保证进行(E)操作时漏斗里液体能够流出(3)CCl4,与水不互溶，而且碘在CC14,中的溶解度比在水中大很多.化学计量在实验中的应用课前预习预习目标预习气体摩尔体积的概念；初步掌握阿伏加德罗定律的要，并学会运用该定律进行有关简单推理.一、预习内容气体摩尔体积1.概念： .2.符号_____；单位__ ___.3.标准状况下（0℃，101kPa） V m=___________4.气体体积V、气体摩尔体积V m和物质的量之间的关系表达式 .三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的空格中课内探究学案一、学习目标1、理解和掌握点气体摩尔体积的概念；2、初步掌握阿伏加德罗定律的要，3、学会运用该定律进行有关简单推理.学习重点、难点：气体摩尔体积概念的逻辑推理过程；阿伏加德罗定律的直观理解.二、学习过程（一）气体摩尔体积【互动探究】1、物质的体积与哪些量的大小有关？2、为什么1mol气体在标准状况下所占的体积都约是22.4升？3、什么是气体摩尔体积？表示符号是？单位？如何理解标准状况？4、气体摩尔体积、物质的量、气体的体积三者之间的关系式是如何？1、探究问题：A.实验探究：（1）电解水实验：不同时间阶段生成的O2和H2的体积比各约为 .2 2 2结论：在相同温度和压强下，1molO2和1molH2的体积 .B.计算验证：C.观察分析：2222.结论1：同温同压下，1mol不同的固态或液态物质，体积_______.结论2：同温同压下，1mol任何气体的体积均____ __.。

高一化学全册教案新人教版必修1

第一节《走进化学科学》教案[课程安排]一课时[教学目标]1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会〞、“化学与职业〞等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

[教学重点、难点]使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

[教学准备]金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台[教学方法]探究式教学[教学过程][电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How?[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。