言谈礼仪 班会教案
言谈礼仪班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日时间：下午14:00-16:00地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师班级：高一（2）班参与人员：高一（2）班全体同学---班会记录一、班会开始14:00，班主任张老师宣布班会正式开始，全体同学起立，唱国歌。
随后，张老师简要介绍了本次班会的目的和议程，强调了言谈礼仪在人际交往中的重要性。
二、主题演讲14:10，由张老师进行主题演讲，题目为《言谈礼仪：塑造良好形象的关键》。
张老师首先阐述了言谈礼仪的定义，指出言谈礼仪是指在人际交往中，通过恰当的语言表达和行为举止，展示个人的教养、尊重他人、增进友谊的一种社会行为规范。
接着，张老师从以下几个方面进行了详细讲解：1. 礼貌用语：张老师强调了在日常交流中使用礼貌用语的重要性，如“请”、“谢谢第2篇一、班会背景随着社会的不断发展，人际交往日益频繁，良好的言谈礼仪不仅体现了个人的修养，更是社会文明进步的标志。
为了提高同学们的言谈礼仪水平，增强团队凝聚力，我校于2023年4月15日组织了一次以“言谈礼仪”为主题的班会。
本次班会由班主任张老师主持，全体同学参与。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，言谈礼仪是我们日常生活中不可或缺的一部分，良好的言谈礼仪能够帮助我们更好地与他人沟通，增进友谊，提升个人形象。
2. 主题讲座张老师结合实际案例，深入浅出地讲解了言谈礼仪的基本原则和具体规范。
她从以下几个方面进行了详细阐述：（1）尊重他人：在交谈中，要尊重对方的意见和感受，避免使用侮辱性语言，不随意打断他人发言。
（2）礼貌用语：使用文明、礼貌的语言，如“请”、“谢谢第3篇班会时间：2023年X月X日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任参会人员：全体学生一、班会背景随着社会的不断发展，人际交往日益频繁，良好的言谈礼仪不仅体现了个人的修养，也是社会文明进步的重要标志。
为了提高学生的综合素质，增强学生的文明素养，我校特此召开“言谈礼仪”主题班会。
言谈礼仪教案-经典教学教辅文档
分享周总理“派克钢笔”的故事
话说的好就会如实地达意，使听者感到温馨，产生美感，这样说话就成了艺术。 ------朱光潜
1、学会礼貌用语（不讲粗话、脏话）
2、敬语、谦语、雅语结合运用（称呼、自我介绍）
3、选择对方感兴味的主题
4、学会运用各种语音表达技巧（普通话、语气、表情）
5、学会赞誉(做一个乐于欣赏别人的人)
6、学会幽默
7、学会拒绝（人这终身中的麻烦，另一半是太慢说“不”酿成的）分享晏子的故事
三、课堂知识点小结
1、文明礼貌用语是良好人际关系的第一步
2、言谈的基本礼仪、在交谈中不要犯忌讳
3、幽默、有礼、智慧的交谈会在人际交往中起到事半功倍的效果。
作业
书面作业：
1、言谈的基本礼仪
2、言语沟通的技巧
理论作业：
1、找到你身旁最少三个人（同学、家人、朋友）的优点并给予真诚的赞誉
2、搜集我国历史上有哪些名人运用言语艺术保护祖国荣誉的事例，与同学们分享
教学反思
2、对言语艺术的理解及运用
3、诚心的赞誉
教学方法
讲授法、讨论法、情景教学法
教
学
过
程
及
内
容
教
学
过
程
及
内
容
一、简单回顾复习上节知识点
1、仪容、仪表、仪态
2、着装的TPO准绳（T：工夫P：地点O：场合）、
3、正式场合着装的三一准绳（男士在正式场合，鞋子、皮带、公文包要一致成一种颜色，女士身上不可超过三种颜色）
二、引入新课，展现新知识
“良言一句三冬暖、恶语伤人六月寒”
（情景展现，让先生明白如果不能如实的表达本人的意思，会引发很多不必要的误解，很多人的失败就在于不会说话）
小班言谈礼仪主题活动方案
小班言谈礼仪主题活动方案一、活动背景在当今社会，随着社会发展和人们生活水平的提高，礼仪在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。
而在孩子的成长过程中，良好的礼仪素养不仅有助于培养孩子的自律和自尊心，更有助于他们在将来的人际交往中取得成功。
因此，通过举办小班言谈礼仪主题活动，可以引导孩子从小树立正确的礼仪观念，养成良好的礼貌习惯，提高他们的综合素养和社交能力。
二、活动目的1、培养孩子的礼仪素养，提高他们的礼仪意识和礼貌表达能力。
2、增强孩子的社交能力，促进他们与他人的良好互动。
3、引导孩子树立正确的价值观念，培养他们的自我规范意识和自我约束能力。
4、借助言谈礼仪主题活动，让孩子在亲身体验中学习礼仪知识，增强他们的学习兴趣和动手能力。
三、活动内容1、礼仪小游戏：组织孩子们参与一些有趣的礼仪小游戏，比如“走路不踩线”、“传递礼仪”等，通过游戏的方式让孩子们在轻松愉快的氛围中体验和学习礼仪知识。
2、言谈礼仪演练：组织孩子们进行言谈礼仪的实践演练，比如模拟面试、角色扮演等，让孩子们亲身体验和学习如何用礼貌的言谈举止展现自己的形象。
3、礼仪教育讲座：请专业的礼仪老师或者心理学专家为孩子们进行礼仪教育讲座，向他们传授礼仪知识和技巧，引导他们向往文明礼仪的生活方式。
4、手工制作：让孩子们动手制作一些与礼仪相关的小手工，比如制作礼貌标语、礼仪卡片等，通过手工制作的过程让他们加深对礼仪的理解和认识。
5、礼仪实践活动：组织孩子们参与一些实践性的礼仪活动，比如生日派对、亲子活动等，让孩子们在实际情景中学习和练习礼仪。
四、活动流程1、活动前期准备：（1）确定活动时间、地点和参与人员；（2）策划并准备礼仪小游戏、实践演练方案；（3）邀请专业的礼仪老师或心理学专家做礼仪教育讲座；（4）准备手工制作材料、活动道具等。
2、活动进行中：（1）礼仪小游戏环节：为孩子们安排几个有趣的礼仪小游戏，引导他们进行轮流参与，增加互动和团队合作乐趣。
言谈之礼主题班会
言谈之礼主题班会活动目标：1、通过本次主题班会，使同学们认识自己的言谈行为,意识到文明礼仪的重要性；2、在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,文明的小学生。
活动准备：多媒体活动流程：一、导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂言谈的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二、问题创设：1、中国古代有哪些关于言谈之礼的故事？（激发热情）学生举例：陈太丘与友期等等。
2、这些故事告诉你什么道理？（说说）3、对你有何启发？（议议）4、主持人小结：言谈之礼是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
下面让我们看看一些不文明的行为。
（看多媒体）5、看图片，谈感想。
三、你说我说环节：1、找找校园中不文明现象，以此引发对不文明现象的感悟。
主持人：文明，让你举止文雅；让你受到尊重；为你赢得掌声。
但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗？2、学生找不文明现象，指出不文明行为带来的后果。
主持人（人生感悟）：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
近年来，文明礼仪养成教育出现被淡漠、被忽视的倾向。
中国酒鬼在外国航班上打架致飞机返航、大陆父母让小孩在香港地铁里大小便、南京少年在埃及神庙里乱涂乱刻、清澈透明的太平洋岛国帕劳水面漂浮着“中华”烟壳---立足江苏未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。
3、“八礼四仪”的提出（看投影）4、观赏校园情景剧：言谈之礼5、说说“怎样做个文明学生”？6、主持人（小结）：礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。
小学拓展二年级社团课教案言谈之礼
小学拓展二年级社团课教案言谈之礼言谈之礼是小学生拓展二年级社团课教案中的重要内容之一。
通过教授言谈之礼，可以培养孩子们良好的交往能力和社交礼仪，提高他们的言谈素养和社交修养。
本文将围绕小学拓展二年级言谈之礼展开讨论。
一、教案概述本节课的核心目标是培养学生良好的言谈礼仪。
通过教授言谈之道和规范，让孩子们学会尊重他人、善良待人、友善交流以及遵守交流规则。
二、教学目标1. 了解言谈礼仪的重要性。
2. 学会尊重他人，并能够展示良好的交往能力。
3. 学会运用适当的语言和表达方式。
4. 学会遵守言谈规则和交流规范。
三、教学重难点1. 掌握尊重他人的基本规范和礼貌用语。
2. 理解言谈礼仪与社交修养的关系。
3. 学会运用适当的语言和表达方式。
四、教学准备1. PPT，准备相关言谈礼仪的图片和例子。
2. 黑板、粉笔。
3. 社团课教材《言谈之道》。
1. 导入教师可以通过举例子的方式引导学生，让学生反思在日常生活中是否表现出了良好的言谈礼仪。
教师可以提出一些问题，例如：在家里和父母说话时，你是否总是客气、微笑、用礼貌的语言表达自己的想法呢？2. 呈现通过展示PPT或黑板上的图片和例子，教授孩子们言谈礼仪的基本规范和常见交流规则。
教师可以引导学生讨论以下问题：- 如何给人打招呼？- 在公共场合如何保持安静？- 如何尊重他人的隐私？3. 讲解教师针对上述讨论的问题，给出合理的解释和示范。
例如，如何给人打招呼可以讲解身体姿势、目光交流和声音语调的重要性；如何保持安静可以讲解在图书馆、教室等公共场合应该保持安静的原因。
4. 游戏与实践为了加深学生对言谈礼仪的理解和掌握，引入一些互动游戏和实践活动。
例如，分组比赛，在规定的时间内模拟社交场合的对话，每个小组展示出他们的言谈礼仪；或者进行小组讨论，让学生针对某种情境，模拟出合适的对话场景。
5. 反馈与总结教师在学生展示和讨论活动结束后，给予积极的反馈和总结。
通过点赞和表扬，鼓励学生们在今后的生活中继续保持良好的言谈礼仪。
礼仪主题班会教案五篇
1.礼仪主题班会教案 一、活动目的： 通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从 点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备： 1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程： （一）主持人致辞 华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
（二）引入话题 说话礼仪 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。
就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
1.讨论：话怎么说更得体。
2.师生小结： 跟什么人说什么话； 干什么事说什么话； 到什么地方说什么话； 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
（三）班长带领全班宣誓： 1.自尊自爱，注重仪表； 2.真诚友善，礼貌待人； 3.遵纪守法，勤奋学习； 4.勤奋俭朴，孝敬父母； 5.遵守公德，严于律己。
（四）班主任总结 语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。
这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
（五）主持人致辞，宣布班会结束。
大学生礼仪课言谈举止教案
教学目标：1. 使学生了解和掌握基本的言谈举止礼仪规范。
2. 培养学生良好的沟通习惯和社交技巧。
3. 提高学生的个人修养和社交能力。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学资源：1. 多媒体课件2. 礼仪规范手册3. 礼仪案例分析视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的重要性，强调言谈举止在人际交往中的关键作用。
2. 提问：同学们认为在日常生活中，哪些言谈举止是不礼貌的？二、教学内容1. 会话原则- 真诚友好：谈话内容要谨慎稳重，包容他人，不说怪话、气话。
- 清晰准确：说话要观点明确，吐字清晰，语速适中，音量恰当。
- 话题适宜：选择高雅内容，避免个人隐私及谈话者避忌的内容。
2. 文明用语- 十字基本礼貌用语：您好、请、谢谢、对不起、再见。
- 常用交际语言：问候语、迎送语、请托语、致谢语、征询语等。
- 敬语谦语雅语：懂得运用敬语、谦语、雅语，体现尊重和礼貌。
3. 交谈礼节- 认真倾听：必要时要有表情、动作及语言的回应。
- 尊重礼让：不要随意插嘴，不要否定他人，不要导致冷场。
- 良言巧说：言之有物，言简意赅，适度赞美，巧用幽默。
三、案例分析1. 播放礼仪案例分析视频，引导学生分析案例中的不礼貌言行。
2. 学生分组讨论，总结不礼貌言行的危害。
四、实践演练1. 学生进行角色扮演，模拟实际交往场景，练习言谈举止礼仪。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，并进行指导。
第二课时一、复习回顾1. 复习上节课所学内容，巩固学生的礼仪知识。
2. 学生分享自己在实践演练中的心得体会。
二、教学内容1. 行为举止- 必要场合需做礼貌动作，如点头、举手、起立、鼓掌等。
- 避免不良举止，如当众做出不雅动作。
- 交谈中适当使用手势，如V型手势、OK手势、翘大拇指、伸食指等。
2. 站姿与坐姿- 站有站相，坐有坐相，体现自然美和高雅气质。
- 规范站姿：抬头正首，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑。
- 双肩放松，躯干挺直，身体重心在两腿中央。
言语礼仪教案
言语礼仪教案教案标题：言语礼仪教案教学目标：1. 了解言语礼仪的重要性以及对个人和社交关系的影响。
2. 学习并掌握基本的言语礼仪规范，包括尊重他人、言辞得体、倾听和表达等方面。
3. 培养学生良好的沟通能力和社交技巧，提高与他人的交往质量。
教学重点：1. 理解言语礼仪的概念及其重要性。
2. 掌握言语礼仪的基本规范。
3. 培养学生的倾听和表达能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板和马克笔。
2. 视频或音频资源，用于示范和讨论。
3. 情景模拟活动的道具或图片。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或白板展示一些不文明的言辞或不礼貌的语言行为，并让学生讨论这些行为可能对他人和社交关系造成的影响。
讲解：1. 通过幻灯片或白板，简要介绍言语礼仪的概念和重要性。
强调言语礼仪对个人形象、人际关系和社交交往的积极影响。
2. 分析并讨论言语礼仪的基本规范，包括但不限于：- 尊重他人的观点和感受；- 使用得体的语言和措辞；- 避免冲突和争吵；- 倾听他人的意见并给予回应；- 表达自己的观点时注意措辞和语气等。
示范：1. 播放相关视频或音频资源，展示正确的言语礼仪示范，例如面对面交流、电话沟通或电子邮件等场景。
2. 通过示范和讨论，引导学生分析示范中的言语礼仪规范，并与他们之前讨论的规范进行对比。
练习：1. 将学生分成小组，给每个小组分配一个情景，例如在商店购物、与老师交谈、与同学讨论问题等。
2. 要求学生以小组为单位进行情景模拟，演练正确的言语礼仪。
教师可以提供一些提示和指导。
3. 观察学生的表现，并给予积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾课堂上学习的内容，强调言语礼仪的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的言语礼仪规范，提高与他人的交往质量。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或社交礼仪专家来班级进行讲座或互动活动，进一步加深学生对言语礼仪的认识和理解。
2. 组织学生参与辩论或演讲比赛，让他们运用所学的言语礼仪规范展示自己的沟通和表达能力。
言谈之礼 主题班会
言谈之礼主题班会
主持人：同学们，大家好！今天我们的主题班会是关于言谈之礼的，让我们一起来探讨一下如何在言谈之间展现出优雅和尊重的态度吧。
同学A：大家好！言谈之礼在我们生活中扮演着非常重要的角色。
它不仅反映了一个人的修养和态度，还能影响到他人的感受和看法。
例如，我们在与他人交谈时要注意使用礼貌的语言和音量，避免说粗话或使用冒犯他人的言辞。
同学B：对的，在言谈之间，我们需要展现出真诚、友善和尊重的态度。
我们应该尊重他人的意见和观点，不随意打断别人的发言，并且应当保持耐心倾听对方说话。
这样做不仅能够建立良好的沟通关系，还能够展现出我们作为文明人的风度。
同学C：另外，在言谈之间，我们也应该避免使用歧视性的言辞或语言攻击他人。
我们要尊重每个人的背景和差异，不论是种族、性别还是其他方面的差异。
只有通过友善和尊重的言谈方式，我们才能够建立和谐的学习环境和社会关系。
同学D：我觉得在言谈之间还需要注意平衡自己的发言。
我们要尽量避免说话过多或占据话语权，而应该给他人提供表达自己观点的机会。
与此同时，我们也要学会控制自己的言辞，尽量避免冲动和情绪的宣泄，保持理性和冷静。
主持人：非常感谢大家的分享和讨论。
言谈之礼是我们应该时刻注意和培养的素养，它不仅能够提升我们自身的形象和口才技巧，还能够建立良好的人际关系。
希望我们在今后的生活中都能够时刻铭记言谈之礼的重要性，不断提升自己的言谈修养。
谢谢大家！。
语言谈吐基本礼仪教案设计
语言谈吐基本礼仪教案设计教案标题：语言谈吐基本礼仪教案设计教案目标：1. 培养学生良好的语言表达能力和交流技巧。
2. 培养学生尊重他人、注重礼仪的意识和行为习惯。
3. 培养学生团队合作和互助精神。
教学内容：1. 语言表达的基本礼仪规范：包括尊称、问候、道歉、感谢、礼貌用语等。
2. 交流技巧的培养：包括倾听、表达意见、提问、回答问题等。
3. 团队合作和互助精神的培养：包括分工合作、互相支持、尊重他人意见等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：与学生讨论为什么语言谈吐基本礼仪很重要，以及在不同场合中的表现方式有何不同。
- 引发学生思考：请学生列举一些他们认为重要的语言礼仪规范。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍基本礼仪规范：尊称、问候、道歉、感谢、礼貌用语等。
给出具体的例子和场景。
- 介绍交流技巧的培养：倾听、表达意见、提问、回答问题等。
给出具体的例子和技巧。
3. 案例分析与讨论（15分钟）- 提供一些案例，让学生分析其中的问题，并提出改进的建议。
- 引导学生讨论如何在不同场合中运用礼仪规范和交流技巧。
4. 角色扮演（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组分配一个场景或情境。
- 要求学生在小组内进行角色扮演，运用所学的礼仪规范和交流技巧进行对话。
- 角色扮演结束后，学生可以互相评价和提出改进意见。
5. 总结（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调语言谈吐基本礼仪的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的礼仪规范和交流技巧。
教学资源：1. 教材：包括相关的礼仪规范和交流技巧的介绍。
2. 案例：提供不同场景下的语言谈吐问题案例。
3. 角色扮演材料：包括不同场景下的对话情境。
评估方式：1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演中是否能够准确运用礼仪规范和交流技巧。
2. 讨论参与评估：评估学生在案例分析和讨论环节中的参与度和贡献程度。
3. 书面作业：要求学生撰写一篇关于语言谈吐基本礼仪的反思和总结。
言谈之礼主题班会教案
言谈之礼主题班会教案教学目标•了解言谈之礼的重要性•学习言谈之礼的基本要求•能够在日常生活中自觉遵守言谈之礼教学重点•言谈之礼的内涵和要求•如何在日常生活中践行言谈之礼教学难点•如何在具体的交际场合中运用言谈之礼教学准备•课件：言谈之礼的基本知识介绍•素材：相关言谈之礼的案例分析•实物：茶具、证书等教学过程1.导入：观看一个关于言谈之礼的视频，引出言谈之礼的主题2.学习：介绍言谈之礼的概念和内涵，引导学生思考何为言谈之礼3.分析：分析日常生活中言谈之礼受到忽视的案例，让学生认识到言谈之礼的重要性4.讨论：学生讨论在不同场合下应该如何表现言谈之礼，老师给予点评和引导5.实践：设置角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践言谈之礼6.总结：总结言谈之礼的要点，鼓励学生在日常生活中自觉践行教学延伸•带领学生去社区福利院进行慰问活动，让学生通过实际行动感受到言谈之礼的力量1.你在日常生活中有没有遇到过不文明的言谈举止？2.你觉得言谈之礼对人际关系有哪些好处？教学反思本次教学主题突出，通过案例分析和角色扮演等形式使学生对言谈之礼有了更深的认识。
但在教学过程中，部分学生参与度不够，需要进一步调动其积极性。
同时，下一步可以结合实际社会实践，让学生更好地理解和践行言谈之礼。
以上就是本次“言谈之礼主题班会教案”的详细内容，希望对您有所帮助。
特殊应用场合：1.商务场合–增加条款：在商务场合，言谈之礼尤为重要。
除了基本的尊重对方、礼貌待人之外，还要注意言辞的正式性和商务场合的礼仪规范。
–详细说明：在商务场合，言谈之礼需要更加庄重和正式。
要注重谨慎选择用词、语速和语调要适宜，避免过于随意或幽默的言谈举止。
–相关问题及注意事项：在商务场合，可能会遇到对话主题不熟悉、与陌生人交流时紧张等问题。
需要注意避免不适当的玩笑和私人话题，以及避免过于自信或自负的表现。
–解决办法：提前准备商务交流的话题和相关知识，与人交流时保持自信但不傲慢，注意积极倾听和尊重他人观点。
提高孩子言谈举止,培养良好的社交礼仪——小学语文教案二
提高孩子言谈举止，培养良好的社交礼仪——小学语文教案二？一、口才培养1.培养孩子的词汇量良好的口才能够体现出孩子的自信和魅力，而词汇是语言的基础。
因此，我们应该从词汇量的角度来着手。
一方面要注重拓展孩子的词汇量，让他们掌握更多的词汇、短语和惯用语；另一方面要注重培养孩子的语感，让他们具备一定的语感，让语言流畅自然。
2.给孩子创造练习口才的机会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”要想让孩子真正掌握口才，需要付诸实践。
因此，我们可以给孩子创造一些练习口才的机会。
如模拟辩论、班会发言、做节目主持等等。
这些活动既可以增强孩子的说话自信，也可以让他们在实践中积累口才经验。
3.给孩子提供合适的素材语言的丰富程度与阅读量和阅读广度密切相关。
因此，我们应该给孩子提供各种各样的阅读材料，如报刊杂志、名著课外读物等等。
让他们积极阅读，并引导他们从中发掘更多的语言素材。
二、社交礼仪的培养1.从最基本的礼貌谈起做一个有礼貌的人是社交礼仪的基础。
因此，我们可以从最基本的礼貌开始培养孩子的社交礼仪。
如面对人要微笑、说话要有礼貌用语、不插队不大声喧哗等等。
这些 seemingly 化小事儿，却是实质化大招数。
2.培养孩子的多元文化意识多元文化意识是现代社交礼仪中必不可少的一部分，它能够让孩子面对不同的人群时，具有更好的接纳能力和沟通能力。
因此，我们可以在教育中给孩子灌输多元文化的意识，让他们了解和接受更多的不同地域、不同文化的人和事。
3.给孩子创造社交场合社交礼仪需要实践，因此，要让孩子有机会参加各种场合的活动，如生日聚会、家庭聚会、跑堂子等等。
在这些场合中，孩子能够接触到与自己年龄相仿，或者差异较大的人，并且要担任主人翁的角色，来练习自己的社交礼仪。
口才和社交礼仪的培养是孩子教育中一个非常重要的环节。
在语文教学中，我们应该注意在词汇教学和写作训练中，注重培养孩子的语言表达能力；在教学管理中，应该努力在师生关系、家长与校园之间的关系中，注重培养孩子的社交礼仪和多元文化意识。
言谈礼仪教案
言谈礼仪教案教学目的：通过对交谈礼仪的学习让学生掌握与他人交往中，做到言之有礼，谈吐文雅，给人留下良好的印象。
教学重难点：交谈时谈吐文雅会给人留下良好的印象，满嘴脏话，甚至恶语伤人，会令人反感讨厌。
不同对象灵活运用。
教学准备：查资料教学方法：理论和实际相结合教学时数：1课时教学过程：一、导入智慧之光即使是最深刻的言论，如果一个人说的时候态度粗暴、傲慢或者吵吵嚷嚷，即便是在辩论上面获得了胜利，在别人心目中也是难以留下好印象的。
——洛克话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，产生美感，这样说话就成了艺术。
——朱光潜俗话说“良言，一句一冬暖，恶语伤人六月寒”，可见，语言谈吐水平的高低决定了人们社交能力的高低。
正确、得体的谈吐可以迅速、有效地传递信息．塑造良好的社交形象，促进社交的成功。
二、新授一、言谈的基本礼仪在人际空往中，哪些活该说，哪些话不该说，怎样正确地使用言谈表达个体的情感，这都是言淡礼仪关注的问题。
恰如其分的言谈应遵循如下几点原则：1、尊重谈话对象言谈礼仪中最基本的虽求是尊重淡话对象。
在人际交往中，无论交谈双方的身份地位、财富、文化等个体因素片面差别多大，最起码应该做到尊重对方。
尊重谈话对象表现在：在言谈过程中多用赞美的语言，不要恶意伤人；顾及他人感受，不宜只选择自己感兴趣的话题作为谈话内容而使对方觉得了无生趣，或者对失意的人谈论自己得意的事情而增加别人的伤感；对于一些敏感性问题，如女性的年龄、对方的薪金水平、宗教信仰等私人问题，最好不要淡及，因为这是非常失礼的行为。
2、亲疏有度，保持适当的距离每个人都有自己的个人空间，研究证明，如果陌生人侵入个体的个人空间，会引起个体的防备心理。
美国学者爱德华·霍尔提出了相关数据，如下表所示：在人际交往中，个体必须注意与对话者保持适当的距离，做到亲疏有度。
从言谈礼仪来讲，如果距离淡话对象过远，一方面对方不容易听清讲话内容，另一方面会使对方误认为你不喜欢他而故意不表示友好；如果距离太近，会引起对方的“防卫”心理，并给人一种轻佻、随意的感觉，使对方产生反感。
言谈之礼教案
《言谈之礼》教学设计教学目标：1．知道什么是“言谈之礼”。
2．通过学习，能够在生活中优雅地谈吐、认真地聆听，与人交谈时使用得体的语言。
教学重点、难点：如何将言谈之礼与学生实际结合，学生学有所得，学有所用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入：语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现，也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
二、出示故事，感知礼貌用语。
1.《岳飞问路》2.《周恩来理发》3.《坐公车》三、小组讨论：1.看了以上三个故事，同学们有什么感想?2.小组讨论，并派代表发言。
四、学习新内容1.概括什么是言谈之礼。
2.为什么要注意言谈之礼？3.言谈之礼三字经：文明语，记心间，十四字，挂嘴边。
请和您，最常用，字虽少，意无穷。
致歉意，贵心诚，表谢意，话先行。
谈话时，身端正，话诚恳，意简明。
听人言，要专注，不插话，获友情。
手势语，含义广，宜含蓄，用恰当。
笑甜美，挂脸上，人见爱，心宽广。
肢体语，流传广，宜优雅，重大方。
4.总结言谈之礼的技巧五、课堂实践1.欣赏漫画，判断漫画中的行为对不对。
2.以组为单位，说说自己平时身边中的行为，哪些对，哪些不对？六、作业布置同学们相互监督，在生活中，在学习上时刻要求自己做个言语得体的文明学生！。
大学生言谈举止礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生言谈举止的基本礼仪规范。
2. 培养学生在日常生活中的文明礼仪意识，提高自身修养。
3. 增强学生的团队协作能力，提高人际交往能力。
教学重点：1. 大学生言谈举止的基本礼仪规范。
2. 文明礼仪在人际交往中的重要性。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。
2. 如何提高自身修养，成为有素质的大学生。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生思考：在日常生活中，我们是否遇到过言谈举止不礼貌的情况？2. 学生分享自己的经历，教师总结：言谈举止不礼貌会给人留下不好的印象，影响人际交往。
二、教学内容1. 大学生言谈举止的基本礼仪规范a. 问候礼仪：见面时主动问好，分手时礼貌告别。
b. 交谈礼仪：尊重他人，认真倾听，避免打断对方。
c. 仪态礼仪：保持良好的站姿、坐姿，面带微笑。
d. 服饰礼仪：穿着得体，符合场合要求。
2. 文明礼仪在人际交往中的重要性a. 提高自身修养，树立良好形象。
b. 增强人际交往能力，促进团队合作。
c. 营造和谐的社会氛围。
三、课堂讨论1. 如何在实际生活中运用礼仪规范？2. 如何提高自身修养，成为有素质的大学生？四、总结1. 强调大学生言谈举止礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中注重礼仪规范，提高自身修养。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对礼仪规范的理解程度。
2. 引导学生思考：如何将礼仪规范运用到实际生活中？二、教学内容1. 如何在实际生活中运用礼仪规范a. 举例说明在不同场合如何运用礼仪规范。
b. 邀请学生分享自己在日常生活中运用礼仪规范的经验。
2. 如何提高自身修养，成为有素质的大学生a. 从日常生活中的小事做起，培养良好的习惯。
b. 积极参加社会实践，锻炼自己的综合素质。
三、案例分析1. 分析典型案例，让学生了解礼仪规范在实际生活中的运用。
2. 引导学生思考：如何避免在人际交往中犯错误？四、课堂讨论1. 如何在日常生活中运用礼仪规范？2. 如何提高自身修养，成为有素质的大学生？五、总结1. 强调大学生言谈举止礼仪的重要性。
初中 言谈之礼教案
初中言谈之礼教案一、教学目标：1. 让学生了解言谈之礼的定义和重要性。
2. 培养学生运用礼貌用语、尊重他人、表达清晰、倾听他人观点的能力。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中更加和谐、得体地与他人沟通。
二、教学内容：1. 言谈之礼的定义与重要性2. 礼貌用语的运用3. 尊重他人4. 表达清晰5. 倾听他人观点6. 练习与实践三、教学过程：1. 导入：通过一个日常生活中的场景，让学生感受到言谈之礼的重要性。
2. 讲解：详细讲解言谈之礼的定义和重要性，以及如何在实际生活中运用。
3. 示范：教师示范礼貌用语的运用，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等。
4. 练习：学生分组练习，模拟不同的交往场景，运用礼貌用语。
5. 讨论：让学生分享在练习过程中遇到的困难和问题，一起讨论解决办法。
6. 总结：教师总结言谈之礼的重点和难点，强调在日常生活中要注意运用。
7. 布置作业：让学生课后观察身边的同学和朋友，看看他们是否做到了言谈之礼，并思考如何改进。
四、教学评价：1. 课后收集学生的作业，查看他们对于言谈之礼的理解和运用情况。
2. 在接下来的课堂教学中，观察学生是否能够在实际交流中运用言谈之礼。
3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，提高他们的表达能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含言谈之礼的定义、礼貌用语、实践场景等。
2. 视频资料：关于言谈之礼的实例，供学生观看和分析。
3. 作业模板：供学生课后练习和反思。
六、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生从实际生活中认识到言谈之礼的重要性。
2. 注重实践，让学生在实际交流中学会运用言谈之礼。
3. 鼓励学生主动参与课堂，培养他们的表达能力和倾听能力。
4. 教师要以身作则，做好榜样，让学生在学习过程中自然地接受言谈之礼的教育。
5. 课后关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。
言谈之礼主题班会
言谈之礼主题班会
好的，让我们开始今天的主题班会。
今天我们要谈的是言谈之礼。
言谈之礼在我们日常生活中非常重要，它能够给人留下良好的印象，有助于建立良好的人际关系。
言谈之礼包括以下几个方面。
首先，我们要注意说话礼貌。
在与他人交谈时，我们应该尊重对方，用文明的语言表达自己的观点，并避免使用粗俗的词语或口头禅。
同时，我们还要注意音量的控制，不要大声喧哗或说话过于轻声细语，以免给人带来困扰或无法听清楚。
其次，我们要注意听取他人的意见。
在与他人交流时，我们不仅要有自己的观点，也要给予他人陈述观点的机会。
要认真倾听对方说话，尊重他人的意见，不要打断他人的发言，也不要随意批评或嘲笑他人的观点。
与他人进行有效的对话，有助于增进相互之间的理解和友好关系。
另外，我们还要注意言辞的得体。
在与他人交流时，我们要尽量用准确、流利和有逻辑的语言表达自己的意思。
避免说话含糊不清、语无伦次或使用太多的俚语。
用简洁明了的语言表达自己的观点，有助于增强沟通的效果。
最后，我们要注意用语的尊重。
在与他人交往时，我们要避免使用侮辱性的言辞或指责性的语言。
不要用诋毁、挖苦或讽刺的方式对待他人。
相反，我们应该用友善、客观和理性的语言与他人进行交流，以促进和谐的人际关系。
言谈之礼是我们与他人交往中的重要组成部分。
通过注意自己的言辞和掌握一些基本的交流技巧，我们能够与他人建立起良好的沟通和关系，同时也能给人留下积极和善良的印象。
让我们一起努力，注重言谈之礼，创造一个友善而和谐的交流环境。
谢谢大家！。
语言礼仪班会教案：让学生在言谈举止中展现自己的素养
语言礼仪班会教案：让学生在言谈举止中展现自己的素养一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解语言礼仪的重要性，掌握基本的语言表达技巧、注意礼貌和仪态，使其在言谈举止中展现出良好的素养和形象。
二、教学内容1.语言礼仪的定义和重要性2.社交礼仪的基本知识和技巧3.口头表达技巧4.注意礼貌和仪态三、教学过程1.导入：让学生就现实中的一些语言不当、笨拙、不礼貌的行为进行观察和分析，并引导学生思考一个人的言谈举止对他人的印象和影响。
2.讲解：以幻灯片为载体，对本节课所要学习的知识点进行详细的讲解。
（1）语言礼仪的定义和重要性通过讲解和学习语言礼仪的定和重要性，使学生明确语言礼仪的必要性和重要性，进而检视自己的言谈举止，了解自己需要改进和提高的方面，具体内容包括：a.什么是语言礼仪？b.语言礼仪的重要性和作用c.常见与语言礼仪相违背的行为（2）社交礼仪的基本知识和技巧：介绍一些基本的社交礼仪知识和技巧，帮助学生掌握正确的交往方式，具体内容包括：a.正确的交往方式和场合b.社交礼仪的基本要求c.社交礼仪礼品的选择、赠送方法（3）口头表达技巧：通过针对不同的场合和内容分别讲解，让学生掌握口头表达技巧，具体内容包括：a.掌握不同场合的话题和表达要点b.掌握口头表达的基本技巧和方法c.掌握如何准确、简洁、明了的表达与交流（4）注意礼貌和仪态：对身体语言、衣着、外表之类的问题进行讲解，并通过分析和模拟等方法，帮助学生掌握注意礼貌和仪态的技巧，具体包括：a.良好的身体姿态和仪态b.合适的服装、发型c.对人的礼貌表示3.扩展阅读：通过分发相关的阅读资料，让学生对语言礼仪有更深入的了解，并能够积极拓展自己的知识面。
4.交流互动：通过组队讨论、模拟互动的方式，让学生在课堂上进行实际的言语交流、场景模拟等，锻炼学生的实践操作能力。
5.拓展练习：通过编写、表演口头表达节目、观察社交场合礼仪表现等方式，对学生进行知识运用和技能训练，提高学生的语言表达和正确交往的技巧和水平。
交谈礼仪教案
谈话礼仪教学目标：1.了解谈话礼仪在人际交往中的作用。
2.理解谈话时需要的态度。
3.掌握谈话过程中的五不谈。
4.理解谈话时的语言技巧。
5.掌握谈话内容的六不谈。
6.理解谈话过程中表达的技巧。
教学重点：1.谈话的态度。
2.谈话过程中的五不谈。
3.谈话内容的六不谈。
教学难点：谈话的态度教学学时：一学时教学工具：多媒体教学方法：讲授法、提问法、列举法、演示法教学内容：一、导入谈话是一门艺术，而且这门艺术历史悠久。
自古就有“一人之辩重于九鼎之宝。
”“三寸之舌强于百万之师”。
在人际交往中，谈话艺术性的体现尽管人人都会，然而效果却大不一样。
所谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
”正是说明了交谈的好与坏，直接决定着交谈的效果。
那么，在生活中，人与人谈话需要注意哪些问题？交谈的话题如何选择？怎样避免祸从口出？什么该说，什么不该说？通过这堂课的学习，相信同学们会有一个很好的理解和认识。
二、正文（一）良言一句三冬暖，恶语一声六月寒有的时候你跟别人打交道，你自己说什么“刀子嘴，豆腐心”，是没用的，如果你一句话把人家伤了，恐怕确实会影响交际的效果。
种种原因，使我们很多同学在语言交流方面多多少少会有这样那样的问题。
（举例）。
这个案例实际上是在谈话过程中出了问题，他在这个语言上不注意，有时候会影响交际的效果，我们在日常交往和工作中谈话是有技巧的。
（二）谈话礼仪涉及的问题“态度”——态度决定一切。
“语言”——发言清晰不清晰，语言标不标准，礼貌用语是不是使用到位。
“内容”——语言是表达思想的。
“形式”——交流的形式。
（三）谈话要有什么态度？1、谈话的时候，态度是非常重要的。
“心态决定一切”（举例——学生问我的目标和计划）成为一个受欢迎的人（成为受欢迎者）态度（技巧）——接受别人换句话说，在与人交谈时，需要我们摆正位置，端正态度。
所以我们经常说“尺有所短，寸有所长。
”生活中如果你要找别人的毛病，其实太容易啦！像什么前言不搭后语、说话反复重复、发言有误、念错字、腔调不男不女等等，这样的毛病随处可见。
礼仪交谈教案设计方案模板
一、教学目标：1. 让学生了解礼仪交谈的基本原则和技巧。
2. 培养学生在日常生活中运用礼仪交谈的能力。
3. 提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学重点：1. 礼仪交谈的基本原则和技巧。
2. 在不同场合下运用礼仪交谈的方法。
三、教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪交谈。
2. 如何在不同场合下灵活运用礼仪交谈。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 礼仪交谈的案例资料。
3. 礼仪交谈的练习场景。
五、教学过程：1. 导入（1）教师简要介绍礼仪交谈的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：在日常生活中，我们如何运用礼仪交谈？2. 讲授（1）讲解礼仪交谈的基本原则，如尊重、礼貌、真诚、倾听等。
（2）介绍礼仪交谈的技巧，如语言表达、肢体语言、语气语调等。
（3）结合案例，分析不同场合下如何运用礼仪交谈。
3. 练习（1）分组练习，让学生模拟实际场景，运用礼仪交谈。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。
4. 互动交流（1）组织学生讨论：在日常生活中，如何克服交流中的障碍？（2）邀请学生分享自己的心得体会，共同探讨提高礼仪交谈能力的方法。
5. 总结（1）教师总结本次课程的主要内容，强调礼仪交谈的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中积极运用礼仪交谈，提高人际交往能力。
六、教学评价：1. 学生对礼仪交谈的基本原则和技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟场景中的礼仪交谈表现。
3. 学生在互动交流中的参与度和心得体会。
七、教学反思：1. 教师针对学生的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师关注学生的实际需求，为学生提供更多实用的礼仪交谈技巧。
3. 教师引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的综合素质。
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言谈礼仪班会教案
学科：礼仪教育
主备教师：王丽
授课时间：2011年9月5日
执教教师: 王丽
地点：三年级一班
主持人：窦文丽
主题：言谈礼仪
活动目的：
通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：
1、搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
关于小学生礼仪的音像、文字材料。
2、环境布置（黑板）。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、活动导入
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个
讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：仪表礼仪班会现在开始。
二、活动开始
（一）、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言。
主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？
学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》
（二）、校园文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
“礼学”是中国文化的重要组成部分。
在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼
仪之邦”。
下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料）
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏高红波等表演的几种最基本的礼仪形式。
高乐颜、杨俊杰、吕晓阳等表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
请听《小学生日常行为规范三字歌》刘倩茹朗诵《小学生日常行为规范三字歌》
主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个三年级一班这个大家庭中，我们应该和谐相处。
在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》（表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？
学生自由发言。
（三）、社会文明礼仪
主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？请听歌谣《让座》（表演结束）主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？请听小快板《如果》（表演结束）主持人：说的好，相信你们做的更好！咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢！朗诵《争当文明好少年》（表演结束）主持人：根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。
（学生齐读《文明礼貌三字经》）
（四）、文明用语不离口
主持人：我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）
（表演结束）主持人：这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。
咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）（放完录音）主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。
作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。
讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。
要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》
（介绍完）主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。
请看小品《一件小事》
（表演结束）主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。
生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
请看我们班同学对文明用语的体会：诗朗诵《神奇的字》
三、活动总结
主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
四、班主任讲话：
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。
只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！。