诸甲亭中学德育工作管理制度1
诸甲亭中学师德师风宣传教育制度
05
分析
案例一：优秀教师宣传教育典型案例
总结词
诸甲亭中学通过宣传优秀教师的典型案 例，强化师德师风宣传教育，提高教师 职业素养和道德水平。
VS
详细描述
学校通过展示优秀教师在教书育人、管理 学生、服务家长等方面的典型事迹，树立 身边的师德榜样，引导教师向身边的榜样 学习，增强教师的职业认同感和荣誉感。
监督方法
观察、访谈、问卷调查、实地走访等。
监督考核与评估
考核评估标准
教师师德师风表现、教学态度、教学方法等。
考核评估方法
综合评价、量化考核、个别访谈等。
监督改进与完善
改进方向
根据监督结果，针对不足之处制定改进计划。
完善措施
加强教师师德师风培训、提高教师素质、加强学校管理等。
师德师风宣传教育制度案例
根据学校实际情况，制定 符合学校实际的师德师风 宣传教育计划
实施流程与方法
组织实施 按照计划，组织相关人员开展宣传教育活动
确保宣传教育活动的顺利进行，并及时解决问题
实施流程与方法
宣传教育效果评估
根据评估结果，对宣 传教育计划进行调整 和改进
对宣传教育活动的效 果进行评估，包括参 与人员的反应、宣传 效果等
教育内容与方式
01 内容
02 马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代 表重要思想、科学发展观等党的基本理论。
03 社会主义核心价值观、公民道德规范、教师职业 道德规范等。
教育内容与方式
• 教育政策法规、教育教学理论、教育心理学等。
教育内容与方式
01 方式 02 定期组织专题讲座、研讨会、分享会等。 03 开展师德师风宣传周、宣传月等活动。
02
师德师风宣传教育制度内容
中学德育工作管理制度范本
中学德育工作管理制度范本第一章总则第一条为了加强中学德育工作的管理，规范教师的德育行为，促进学生的健康成长，制定本管理制度。
第二条中学德育工作的目标是培育学生的道德品质，培养良好的行为习惯，培养学生的责任感和集体观念，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
第三条中学德育工作应当贯彻党的教育方针和教育法规，体现社会主义核心价值观。
第四条中学德育工作应当根据学校实际情况制定具体的工作计划和措施，确保德育工作的有效推进。
第五条中学应当建立健全德育工作的组织机构，明确工作职责和权力分配，确保德育工作的有序进行。
第二章德育工作的组织机构第六条中学设立德育工作领导小组，负责全面领导德育工作的开展。
德育工作领导小组由中学校长担任组长，副校长、德育主任、班主任、德育骨干教师等组成。
第七条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）制定中学德育工作的年度计划和重点任务。
（二）组织德育工作的宣传和培训。
（三）协调解决德育工作中的重要问题。
（四）评估德育工作的成效。
第八条中学设立德育教研组，负责研究德育工作的理论和实践问题，提供教师的教学指导和培训。
德育教研组由德育主任和各科任教师组成。
第九条德育教研组的主要职责包括：（一）研究德育工作的新理论和新方法。
（二）组织教师的培训和交流。
（三）提供教师的教学指导和辅导。
第十条中学设立德育值日值周管理机构，负责对学生的日常行为进行管理。
德育值日值周管理机构由班主任、德育主任和值日值周教师组成。
第十一条德育值日值周管理机构的主要职责包括：（一）制定学生的行为规范和管理制度。
（二）组织教师对学生的日常行为进行管理。
（三）对学生的优秀行为给予表彰和奖励，对违纪行为进行惩处和教育。
第三章德育工作的具体实施第十二条中学应当制定学生行为规范和管理制度，明确学生在学校内外的行为要求和底线。
第十三条学校应当组织学生进行德育教育活动，包括德育讲座、德育视频观摩、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观。
中学德育工作管理制度(3篇)
中学德育工作管理制度为加强我校德育德育工作，依据《中华人民共和国教育法》《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。
在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划德育体系。
四、建立健全德育工作的机制。
学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。
五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。
定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
七、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。
每学年春秋两季新学期开学第一周都要开展“法纪教育周”活动。
八、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
九、加强德育科研，提高工作水平。
开展德育科研，定期评选表彰优秀德育论文。
十、深化师德教育，加强德育队伍建设。
教师是德育工作的基本力量。
要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。
十一、加强与家庭配合，共同教育好下一代。
十二、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。
通过多方努力，动员全社会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。
中学德育工作管理制度（2）是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。
诸甲亭中学2013年德育工作计划
诸甲亭中学2013年德育工作计划一、指导思想2013年，我校的德育工作将结合教育局工作会议精神及我校工作要点，以培养学生良好行为习惯、创新精神和实践能力为目标，以安全、法制、品德、心理健康教育为重点，以丰富多彩的活动为载体，牢固树立“育人为本、德育为先、安全第一”观念，努力创建“平安和谐校园”，扎实推进学校各项德育管理工作进入精细化、规范化、常态化的轨道，积极引领学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，推动学校和谐持续发展。
二、德育工作领导小组组长：马小飞副组长：陈志平昌青云朱永红成员：段炎龙杨清风昌建荣粟增光蒋源明谭柳林彭章齐各班班主任三、工作要点与措施（一）明确育人责任，建设安全文明校园按照“育人为本、德育为先，安全第一”的要求，进一步加强对学校德育工作的领导，切实把德育摆在首位，把关注学生全面健康成长放在首位；进一步明确学校领导、德育工作部门领导、班主任、教师的德育工作职责，使全体教育工作者明确育人任务，积极主动做好德育工作，促进德育工作责任制的落实。
深入推进符合教育现代化发展水平的、与时俱进的校风、学风、教风建设，努力建设和谐的校园文化，形成积极向上的校园氛围，营造诚信、平等、民主、新型的校园人际关系，建设平安、健康、文明、充满活力的和谐校园。
（二）加强队伍建设，培育德育骨干力量以“内强素质，外塑形象”为抓手，在政治学习中加强师德、法规、敬业、奉献方面的教育学习，增强教书育人的责任感和使命感，进一步塑造爱岗敬业、艰苦拼搏、无私奉献、锐意创新的教师形象，努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化德育队伍。
1、认真学习和贯彻十八大会议精神，推进教师队伍建设，促进教育事业的健康、均衡发展。
2、组织全体教职工学习各级教育工作会议精神。
学习贯彻国家教育规划纲要和全县教育工作大会的各项具体实施方案，明确工作目标和任务。
3、加强对广大师生的法制宣传和教育，强化法制意识，继续组织学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》及其他相关法律法规。
诸甲亭中学2011年第二学期德育工作计划
诸甲亭中学2011年第二学期德育工作计划一、指导思想新的学期，学校德育工作将继续贴近教育改革与发展需要，贴近经济社会发展的需要，贴近学生生活和健康成长的需要，以科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，加强荣辱观教育、五爱教育、四学会教育，以创建特色班集体为基础，以健全人格、培养全面发展的现代学生为目标，在提高德育工作的针对性、前瞻性、实效性、针对性、实践性上下功夫。
依据学校工作计划，“以人为本，以德为先”为宗旨，进一步落实《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，坚持与时俱进，力求德育创新，务求德育实效，让学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，加强德育创新探索与实践研究，全面推进素质教育，努力开创我校德育工作新局面。
二、工作重点推进三个问题的解决。
一是，德育工作管谁、谁来管的问题（队伍建设的问题）。
二是，德育工作凭什么管的问题（制度建设的问题）。
三是，怎么管的问题（管理途径及内容的问题）。
管谁就是明确责任。
打破学科教师只管教学，班主任只管自己班的学生等责任不明确的问题。
谁来管就是明确双重身份。
管理者也是被管理者，被管理者也是管理者。
管别人也在管自己。
形成“人人都是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。
为此，本学年将加强年级组、班主任及学科教师、值周教师、学生会这四支队伍的建设。
凭什么管？就是拿制度拿法规来管理。
进一步根据学校实情建立、完善人性化的制度。
深入地学习宣讲制度。
严格有效地执行制度。
本学年将加强年级组、班主任考核、评估、激励机制的讨论与拟定。
班级公约、寝室公约等制度的拟定。
达到制度大家一起拟定、一起学习、一起执行。
怎么管？靠丰富的德育活动内容对学生进行感染，推行感悟教育。
本学年将加强社会主义荣辱观教育、未成年人思想道德建设、法制教育、心理健康教育、五爱教育，做好特色班集体的创建、评选、表彰工作等。
诸甲亭中学师德师风宣传教育制度
诸甲亭中学师德师风宣传教育制度一、制度概述1.1 制度目的本制度旨在加强中学师德师风建设，净化教育环境，弘扬优良师德师风，提高教师职业素养，营造和谐校园氛围。
1.2 制度范围本制度适用于诸甲亭中学全体教师。
二、宣传教育2.1 宣传方式诸甲亭中学将通过以下方式对教师进行师德师风宣传教育：1.组织开展校内师德讲座，邀请有关专家学者深入分析师德建设中的重要性、现实面临的问题以及对策建议等内容，为教师提供师德建设经验。
2.积极通过各种媒体宣传优秀教师的先进事迹和典型经验，树立先进模范，树立教育行业中的良好形象，传播正能量。
3.培训师德师风相关知识和能力，组织教师参加职业道德培训、业务合规培训及岗位技能培训等，提高教师职业素养，增强职业认同感。
2.2 宣传内容诸甲亭中学师德师风宣传主要包括以下内容：1.教师的职业道德：以学生为本，尊重教育规律，做到兢兢业业、言传身教。
2.教师的作风纪律：切实履行教育主管部门和学校的各项规章制度，强化纪律意识，保证工作效率和工作质量。
3.教师的工作态度：认真、负责、热情、耐心，时时刻刻要做到以学生为本，以讲授知识、培养人才为使命。
4.教师的人生观：良好的人生观、人生态度必是优秀的教师应具备的重要素质，树立正确的人生目标和价值观念，以身作则、发挥表率作用。
三、考核评价3.1 考核方式诸甲亭中学设立师德评价考核机构，对全体教师进行师德师风考核评价，采用综合考评、定期考评、突击考评等方式，力求全面、准确地反映教师在师德师风方面的表现。
3.2 考核标准教师师德师风考核评价主要结合以下方面进行：1.治校理念与师德表现：教师是否坚持正确的教育理念，注重教育品质，是否作为底线，时时刻刻要做到心中有敬畏、嘴边不张狂。
2.师德标准与师风表现：教师是否遵守职业操守，在工作和生活中起到应有的表率作用，以身作则，具备良好的师生关系。
3.智慧与成长：教师是否不断探索教育实践的新路径，改进教育教学方法以及提高自身素养。
中学德育常规管理制度范文（二篇）
中学德育常规管理制度范文一、校园安全管理1.校园进出管理制度1.1学生进出校园须穿校服，携带学生证，并遵守校园作息时间。
1.2非校工及访客进校需经过认证，必须佩戴身份证明，并在校门口登记。
1.3严禁学生携带违禁物品、危险品进校。
2.校园安全设施的保护和使用2.1学校安保人员负责校园的保卫工作，维护校园的安全秩序。
2.2学生应正确使用消防器材，注意消防安全，不得破坏、乱扔消防设施。
2.3学生不得随意碰触、破坏校内监控设备，保护校园的安全监控体系。
3.突发事件应急管理3.1学校组织应急演练，提高师生应对突发事件的应急能力。
3.2学生在突发事件发生时应听从指挥，不得擅自逃离校园。
3.3学校及时向家长发布突发事件处理情况和进展，保障家长的知情权。
二、班级管理1.学生出勤管理1.1学生迟到、早退、请假等情况需及时向班主任报备，并写明原因。
1.2学生旷课次数及原因需记录在册，班主任应及时与家长沟通。
1.3学生在校期间离校需填写离校单，并得到相关负责人的批准。
2.学生表现评价2.1学生作业、考试成绩、课堂表现等评价应客观、公正，注重实际表现。
2.2班主任应定期与学生、家长进行沟通，了解学生的学习和生活情况。
2.3学生表现优异者可得到表彰和奖励，激励其进一步发展。
3.班级纪律管理3.1学生应遵守班级纪律，不得有违纪行为。
3.2班主任应定期组织班会，传达学校管理方针，引导学生遵守纪律。
3.3对违纪学生应及时进行批评教育，并根据情况给予相应的纪律处分。
三、师生关系管理1.师生尊重与关爱1.1教师应心平气和地对待学生，尊重并关心学生的个体差异。
1.2学生应尊敬并依法服从教师的管理，切实维护良好的师生关系。
1.3教师应注重评价方式，避免过度批评或过度赞扬，平衡评价和激励的关系。
2.教师师德师风建设2.1教师应具备良好的道德修养和职业道德，起到良好榜样的作用。
2.2教师应不断提高教学水平，关注学生的学习进展，并及时给予指导和辅导。
诸甲亭中学师德师风宣传教育制度
诸甲亭中学师德师风宣传教育制度一、背景与意义教育是一项重要的工作，教师是最重要的一环。
作为教师，不仅需要具备专业知识，还需要具备良好的师德和师风。
因此，诸甲亭中学制定了师德师风宣传教育制度，旨在加强教师的道德修养，提升教师的教育教学能力。
二、制度内容1.师德师风宣传教育的目标：强化教师的职业操守和道德素养，树立良好的职业形象，提高教师在教育教学中的影响力和权威性。
2.宣传形式和渠道：采取多种形式和渠道开展师德师风宣传教育活动，包括但不限于校园广播、校报、线上平台、学科竞赛、教学研讨会等，旨在全面覆盖教师，使其身心受到教育。
3.宣传内容：强调教师的基本职责、师德师风等方面的内容，包括但不限于：教师的职业道德、职业责任、教学规范、形象礼仪、语言文化等方面。
4.学校评优评先制度：学校将师德师风的表现纳入考核范畴，并设置优秀教师评选、优秀教育工作者评选、评先评优等事项来调动教师积极性，激励教师表现，同时也提高了学校教育教学质量。
5.教师谈心会：定期组织教师谈心会，以此深度了解教师的心理和状态，并针对教师存在的问题和缺点提供帮助和指导，促进教师的个人成长和团队合作。
三、落实方式1.落实领导责任：设立师德师风领导小组，由校领导担任组长，制定详细计划，定期组织落实，确保制度能够顺利实施。
2.进行培训：通过开展培训课程，提高教师对师德师风知识的认识，加深对制度的理解，并且强化行动意识。
培训内容包括课堂授课与实践操作。
3.开展调查问卷：通过鼓励和倾听教师的心声、听取教师的意见、吸取教师的建议，进一步完善、规范和落实有关制度，让制度始终适应教育发展的需求。
四、通过诸甲亭中学的师德师风宣传教育制度，我们已经制定了一套完整的师德师风宣传教育制度，强化了教师的道德修养，提升了教育教学的质量，让师德师风宣传教育制度成为教育工作的重要基础，彰显了诸甲亭中学师范教育的良好传统，助力诸甲亭中学培养更多的优秀人才。
中学德育常规管理制度模版
中学德育常规管理制度模版第一章总则第一条为了加强中学德育工作，培养学生良好的行为习惯、道德品质和思想道德素养，制定本管理制度。
第二条中学德育常规管理是指根据学校的德育目标和要求，通过制定学校的常规管理制度，规范学生的日常行为，培养学生的自律能力，倡导良好的行为习惯。
第三条本管理制度适用于全体中学学生。
第四条德育常规管理应符合教育法律法规的要求，与学校德育目标和实际相结合。
第五条学生在校期间应遵守中学德育常规管理制度，如有违反，将受到相应的纪律处分。
第二章学生的基本权利和义务第六条学生有受到平等教育的权利，享有受到尊重和保护的权利。
第七条学生有接受德育教育的权利，有参与各种德育活动的权利。
第八条学生有健康成长的权利，享有良好的教育环境。
第九条学生有学习和发展的权利，应按照学校要求参与学校规划的学习活动。
第十条学生有履行相应义务的责任。
第十一条学生有爱护学校财产、保持学校环境整洁的义务。
第三章学生的行为规范第十二条学生应遵守学校的规章制度，如违反学校规章制度，将受到相应的纪律处分。
第十三条学生应遵守公共秩序，不得参与违法犯罪活动。
第十四条学生应尊重师长和同学，遵守师长的教导和要求。
第十五条学生不得侮辱、恶意损害他人的形象和权益。
第十六条学生应尊重学校财产和公共设施，不得私自损坏学校财物。
第十七条学生应保护和维护学校环境的整洁，不得乱扔垃圾。
第十八条学生在课堂上应保持安静，认真听讲，不得做出干扰教学秩序的行为。
第十九条学生应按时完成学校布置的作业，不得抄袭、剽窃他人作品。
第四章纪律处分的范围和方式第二十条对于违反中学德育常规管理制度的学生，将视情节轻重给予纪律处分。
第二十一条纪律处分的方式包括口头警告、书面警告、追究责任、停学、开除等。
第二十二条对于严重违纪的学生，经过调查核实后，可以采取公开处理的方式。
第二十三条在给予纪律处分时，应向违纪学生的家长进行通知，听取家长的意见。
第五章家校合作第二十四条学校应与家长保持密切联系，做好学生的思想教育工作。
2024年中学德育工作管理制度（3篇）
2024年中学德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。
(一)成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。
领导小组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。
领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
(二)明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。
____分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。
分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。
政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。
班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。
学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。
2.总务处、年级组长(教研组长)和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。
总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。
年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
中学德育工作管理制度
中学德育工作管理制度一、制度背景随着社会的不断发展和变化，中学德育工作成为教育系统重要的一环。
德育对于学生全面发展和社会发展具有重要的意义。
为规范中学德育工作，提高管理效率，制定中学德育工作管理制度是必要的。
二、制度目的中学德育工作管理制度的目的是为了明确德育工作的要求和程序，确保德育工作的有效实施，提高学生的道德品质和综合素质。
三、德育工作的组织管理1. 德育工作机构设置中学应设立德育工作机构，包括德育工作领导小组、德育工作教师团队和学生德育工作机构。
1.1 德育工作领导小组德育工作领导小组由学校领导、德育工作负责人和其他相关部门负责人组成，负责制定德育工作的总体规划和政策，协调德育工作的推进和督促检查。
1.2 德育工作教师团队德育工作教师团队由学校教师组成，负责具体的德育教育工作，包括制定德育课程、组织德育活动等。
1.3 学生德育工作机构学生德育工作机构由学生组成，负责参与学生的德育培养，开展德育实践活动，并对学生德育工作进行评估。
2. 德育工作计划学校应每年制定德育工作计划，明确德育工作的目标和任务等，确保德育工作有针对性和计划性。
3. 德育工作的开展3.1 德育课程设置学校应制定德育课程设置方案，根据学生的年龄特点和实际情况，确定德育课程内容和教学方法。
3.2 德育活动开展学校应积极组织德育活动，包括主题班会、德育讲座、德育游戏等，丰富学生的德育教育内容，激发学生的学习兴趣。
3.3 德育实践活动学校应组织学生参与德育实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 德育工作成果评估学校应定期对德育工作进行评估，了解学生的德育水平和成长情况，并根据评估结果及时调整德育工作的方向和方式。
四、德育工作的监督与考核学校应建立完善的德育工作监督与考核体系，确保德育工作的规范和有效进行。
1. 德育工作监督学校领导对德育工作进行监督，及时了解德育工作的进展和问题，并派员进行巡查和督促。
2024中学德育工作管理制度
2024中学德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强中学德育工作管理，促进学生全面发展，建设文明校园，根据国家教育方针政策和学校实际情况，制定本管理制度。
第二条本制度适用于中学的德育工作，包括学生的思想品德、道德素质、文化修养和身心健康等方面的培养和管理。
第三条德育工作是学校教育的重点和基础，学校要高度重视，制定相应的工作计划和目标，加强组织领导，确保工作顺利开展。
第四条学校要充分调动各方面力量，包括教师、家长、社会团体等，共同参与德育工作，形成合力，提高工作效果。
第五条学校要建立健全德育工作相关的制度和规章，明确工作职责和权限，确保工作有序进行。
第六条学校要加强德育工作的宣传，提高全校师生的德育意识，增强他们的自觉性和主动性。
第二章学生德育第七条学校要以培养学生的良好品德为根本任务，通过校园文化建设、课堂教育、班级管理等方面的工作，全面提升学生的道德水平。
第八条学校要加强对学生的实践活动和社会实践的引导和管理，让学生在实践中培养品德，增长才干。
第九条学校要关注学生的身心健康，开展相关的教育活动，关注学生的学习状态和生活习惯，及时引导和干预。
第十条学校要建立健全学生奖惩制度，通过表彰先进、惩罚不良行为，激励学生积极向上，自觉遵纪守法。
第三章教师德育第十一条学校要加强对教师的德育培养，提高他们的道德素养和教育教学水平。
第十二条学校要给予教师德育工作的支持和帮助，提供相关的培训和学习机会，增强教师的自身素质。
第十三条学校要建立健全教师评价制度，对教师的德育工作进行评估和表彰，激励教师积极参与德育工作。
第四章家校合作第十四条学校要积极与家长进行沟通和交流，加强家校合作，共同关注学生的德育和成长。
第十五条学校要定期举办家长会、家长培训等活动，提供家长教育的平台，引导家长正确教育子女。
第十六条学校要鼓励家长参与学校德育工作，提供相关的参与机会，共同育人。
第五章考核评价第十七条学校要建立德育工作的考核评价机制，制定相应的评价指标和方法，定期对德育工作进行评估。
诸甲亭中学师德师风宣传教育制度
诸甲亭中学师德师风宣传教育制度诸甲亭中学师德师风宣传教育制度作为一所高中，在诸甲亭中学，学生的未来和发展离不开老师的教育和引导。
因此，诸甲亭中学极其注重师德师风的建设。
为了让全体师生共同理解并贯彻执行学校的师德师风标准，学校特别制定了一系列的师德师风宣传教育制度，以达到监督、规范和倡导的目的。
一、师德师风的重要性诸甲亭中学深知师德师风对于教育事业的重要性和影响力。
有优秀的师德师风，才会有好的教育质量和好的教育成果。
因此，学校一直以来都非常注重提高师德，培养优秀的教师队伍。
二、师德师风的标准在诸甲亭中学，老师必须遵守的师德师风标准非常明确。
首先，老师必须尊重学生的人格尊严，不能采取歧视、冷漠和侮辱的态度；其次，老师必须严格遵守国家法律法规和学校的规章制度；再次，老师必须尊重学科教育规律，注重学生的个性和特点，掌握有效的教学方法和技巧，不断提高自身的教学水平；最后，老师必须建立良好的人际关系，与同事之间要互帮互助、相互尊重、相互信任，保持良好的职业道德。
三、师德师风宣传教育制度1.开设师德师风主题班会学校会在每个学期开学之后召开师德师风主题班会，着重讲解师德师风标准和要求，并倡导全体师生努力发扬优秀的师德师风。
2.发布师德师风标准宣传单学校会在档案室、老师办公室、教学楼走廊等学校公共场所，张贴师德师风标准宣传单，让全体师生都能够接触到并了解学校的师德师风标准。
3.推进师德师风主题讲座学校会不定期地邀请国内外教育界的专家、学者前来学校开展师德师风主题讲座，让全体师生更加深入地了解师德师风的重要性和实践要求。
4.开办师德师风专题培训为了提高教师的专业素养和能力水平，学校会不定期地开办师德师风专题培训，通过培训，提高全体教师的师德、师风和教学水平，实现教育事业的快速发展。
5.严格督查师德师风学校着重强化师德师风督查的力度，严格评定师德师风，杜绝师德师风的不良现象。
同时，学校也依法保障师生的合法权益，切实维护学校正常的教育秩序和师生的生命财产安全。
中学德育常规管理制度范本
中学德育常规管理制度范本第一章总则第一条为了加强中学德育管理，培养学生良好的品德与行为习惯，树立正确的人生观、价值观和世界观，制定本制度。
第二章学生基本准则第二条学生应遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，维护中学良好的学习和生活环境。
第三条学生应遵守社会公德，尊敬师长、团结同学，守时守纪，积极参加学校组织的活动。
第四条学生应树立正确的学习态度，努力学习，遵守学校的学习纪律和考试制度。
第五条学生应树立正确的人生观和价值观，崇尚科学文化，培养良好的审美情趣和人文素养。
第三章学生服装管理第六条学生应穿着整洁、庄重，不得穿着带有侮辱、丑化或不良含义的服装。
第七条学生应按照学校规定的服装要求上学，不得穿着非法违规的服装或暴露性感的服装。
第八条学生不得私自改动或涂改校服，不得佩戴与学校无关的徽章和标识。
第九条学生应保持服装、鞋袜整洁，穿戴规定的校徽和红领巾。
第四章学生行为管理第十条学生在学校内应保持安静、有礼貌，不得大声喧哗、吵闹或扰乱教学秩序。
第十一条学生应礼貌地对待师长和同学，不得辱骂、诽谤他人，互相关心、互相帮助。
第十二条学生不得偷窃、抢夺、打架、斗殴等违法行为，不得进行赌博、吸烟、酗酒等不良嗜好。
第十三条学生应尊重校园设施和公物，不得损坏、污损、涂写或私自携带违禁物品。
第十四条学生应遵守校园交通规则，禁止乱穿过马路、骑乘非法车辆或骑车横冲直撞等危险行为。
第五章学生学习管理第十五条学生应按时到校上学，不得迟到早退或缺课旷课。
第十六条学生应按时完成作业，认真复习，积极参加学校组织的学习活动和科研活动。
第十七条学生应遵守考试纪律，不得作弊、抄袭、交头接耳或以任何方式干扰他人考试。
第十八条学生应遵守图书馆管理规定，爱护图书设施和书籍，不得擅自借阅、损毁或丢失图书。
第十九条学生应积极参加体育锻炼，培养健康的生活习惯，不得懒散、消极或赖床。
第六章奖惩措施第二十条学生表现出色、成绩优异的，学校将给予适当的奖励和荣誉称号。
中学德育常规管理制度(3篇)
中学德育常规管理制度是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。
以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。
例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。
2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。
违反规定的学生将受到相应的处罚。
3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。
4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。
评定结果可能会影响学生的升级和奖励。
5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。
学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。
6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。
学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。
总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。
通过这些制度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。
中学德育常规管理制度（2）是指针对中学生的行为规范和管理要求，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标的制度。
常见的中学德育常规管理制度包括以下几个方面：1. 早操和升旗仪式：每天早晨，学校安排学生集体进行晨练和升旗仪式，培养学生早起、规律作息的习惯，并加强学生的集体荣誉感和爱国主义教育。
2. 考勤制度：学校通过签到、考勤等方式，对学生的出勤情况进行管理，引导学生养成准时到校的习惯，并制定迟到、旷课等情况的处理办法。
3. 校园秩序管理：学校建立校园闲杂人员和车辆进出管理制度，加强校园监管，防止闲杂人员、车辆进校园扰乱秩序。
同时，学校也要制定校园内禁止吸烟、乱丢垃圾、乱涂乱画等行为的规定，引导学生养成良好的卫生习惯和环保意识。
诸甲亭中学2011年下学期德育工作计划
诸甲亭中学2011年下学期德育工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。
本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。
班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。
诸甲亭中学德育工作管理制度
诸甲亭中学德育工作管理制度学校德育管理要根据管理的基本原理及德育过程的基本规律进行，充分发挥德育管理的效能。
一.加强组织建设1.学校要建设校长负责德育的管理体制。
2.要有健全的德育组织领导体系和工作网络等组织，发挥德育处和班级各级组织的应有作用。
3.学校要建立由校长、德育主任、家长代表等参加的德育领导小组，定期研究德育工作。
4.加强德育队伍建设，定期培训班主任和其他德育工作者。
二.坚持管理原则1.系统性原则2.整分全原则3.激励性原则4.民主性原则5.教育性原则三.遵循管理程序1.设置德育管理目标。
2.制定德育管理目标、实施计划3.建立定期检查制度四.强化管理手段1.对班主任和其他德育工作者要经常进行思想动员工作。
2.建立健全规章制度。
3.明确分工。
做到分工合理、明确、具体。
4.正确运用奖惩。
学校要在每学期期末，结合学校实际，对德育工作认真并有成绩的德育工作者进行表奖，对成绩突出者要把他们的成绩或经验呈报上级教育部门，或把他们的经验推荐给报刊杂志进行宣传报道，以推动本校德育工作。
对个别不负责任，给德育工作造成较大损失或不良影响者，要酌情按教师奖惩条例进行必要惩罚。
5.充分发挥德育评估作用。
评估要全面、公正、坚持实事求是，注意吸取民意。
2011上德育工作领导小组会议制度一.在校长领导下，德育领导小组成员要以教育方针为指导，坚持德育目标，扎扎实实地抓好德育教育工作。
二.德育领导小组在开学初要研究制定德育教育计划和德育考核评定标准。
三.德育领导小组每月初召开一次德育教育，碰头会，查找问题，采取措施。
四.德育教育要坚持从学生实际出发，要讲究实效。
五.德育考核评定要坚持阶段总结性考核和日常形成性考核相结合原则，全面公正对学生思想品德的评定。
六.期末德育工作总结，并表彰德育教育工作先进典型。
2011上.。
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度一、总则为了全面提高中学德育工作的质量，建立健全管理制度，规范教师行为，促进学生德育全面发展，特制定本管理制度。
二、德育工作的目标和任务1. 德育工作目标：培养具有良好道德品质、健康人格、积极心态和社会责任感的学生。
2. 德育工作任务：（1）传承良好家风，培育乐群友善、正直守信的品质；（2）加强学生思想道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观；（3）引导学生养成良好的习惯和行为规范；（4）提高学生自我管理和自我教育能力；（5）加强学生的社会实践和劳动教育活动；（6）开展德育文化教育活动，丰富学生的精神文化生活。
三、德育工作组织与管理1. 德育工作组织（1）中学设立德育工作领导小组，由学校领导担任组长，各年级教务主任、德育主任和班主任为成员，负责协调和推进学校德育工作。
（2）各年级成立德育工作小组，由德育主任、班主任和心理辅导员组成，负责制定年级德育工作计划、组织和实施各项德育活动。
2. 德育工作管理（1）学校德育工作按照年度计划开展，重点围绕学校德育目标和任务制定具体实施方案。
（2）德育工作计划由德育工作领导小组和年级德育工作小组根据学校实际情况制定，并报学校领导审批。
（3）各年级德育工作小组要根据学校德育工作计划，合理安排活动时间和内容，确保德育工作的连续性和系统性。
（4）德育工作小组要及时总结和评估活动效果，对活动中存在的问题及时进行整改和改进。
四、教师德育行为要求1. 做出表率：教师要以身作则，坚持正确的道德行为，成为学生道德建设的楷模。
2. 细致入微：教师要关心学生的思想动态，关注他们的行为举止，及时纠正不良行为，引导他们树立正确的价值观与人生观。
3. 个案辅导：教师要因材施教，根据学生的特点和需求进行个别辅导，帮助他们解决问题、调整心态。
4. 实施奖惩：教师要根据学生的表现给予适当的奖励和惩罚，并及时告知学生奖惩依据和原因。
五、学生德育教育与管理1. 基础教育：学校要加强学生的基础道德教育，培养学生的基本道德观念和价值观，通过道德讲座、心理辅导、班会主题等方式提高学生的道德修养。
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诸甲亭中学德育工作管理制度
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。
一、成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。
领导小组成员由校长（含副校长）、主任、团委书记、班主任组成。
领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。
1、分管副校长、教导处、团支部、班主任、德育课教师是德育工作的主力军。
分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。
政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。
班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。
学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。
德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。
2、总务室、年级组长（教研组长）和团支部在德育工作中起齐抓
共管的作用。
总务室履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。
年级组长（教研组长）要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
课外活动是学校德育教育的主阵地，团支部要认真组织好团队活动等德育教育活动。
3、学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作用。
学科教师的德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的积极性，要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育、教书与育人的统一效果。
要制定科任教师教书育人职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并把这项内容纳入教师岗位职责考核。
工作人员在学校德育工作中有其重要作用，要充分调动服务者育人的积极性，学校要制定有关服务育人的职责和制度。
三、要发挥各种渠道所独有的教育功能，互相配合补充，形成整体功能。
1、要上好德育专题教育课，这是德育教育的主渠道。
如安全课、思想品德课、法制教育课等。
2、要积极开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班队活动和团队活动、升国旗仪式等，使学生在体验中受到教育。
3、要在各学科教学中渗透德育。
4、要加强校园环境建设，发挥环境育人作用。
校园环境是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，优美的校园环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。
学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。
如宣传栏、黑板报、广播室、悬挂校风、教风、学风以及《守则》、《规范》、《礼仪》标志牌，丰富多彩的艺术、科技、体育、兴趣小组等活动以及学校美化、绿化、净化工作等。
5、努力挖掘和建设德育基地，并开展德育基地参观活动。
6、从大教育观的高度，做到家庭、学校、社会“三结合”的一致性教育，要协调一致，密切配合。
要办好家长学校，加强校外辅导队伍建设，做好家访和校园周边环境整治工作。
四、要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，更新教育观念并不断提高德育工作者的素质。
1、重视抓好德育工作，并确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全人格为着眼点的德育观。
2、要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，因为教师思想道德水平的高低对学校德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明的一个重要标志。
学校要重视并抓好教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者的自身素质。
德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，我们要通过科研实验，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
2011下。