中班语言教学活动：《小溪水找朋友》

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中班《找朋友》教案通用

一、教学内容

二、教学目标

1. 让学生掌握基本的交友技巧，能够主动与他人交流，建立友谊。

3. 提高学生的表达能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

三、教学难点与重点

教学难点：让学生学会主动与他人交流，克服羞涩、胆怯的心理。

四、教具与学具准备

教具：故事卡片、友谊树图片、交友技巧卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中体验与

同伴互动的乐趣，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过故事卡片讲述《找朋友》的故事，引导学生关注故事

中主人公的交友过程，分析其交友技巧。

3. 课堂互动（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中交友的

经历，交流交友技巧。

4. 随堂练习（10分钟）

教师发放交友技巧卡片，让学生结合自己的实际，选择合适的

技巧进行练习。

6. 课后作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生用本节课学到的交友技巧，主动与一

位新同学交流，建立友谊。

六、板书设计

1. 主题：《找朋友》

2. 内容：

a. 交友技巧：主动、真诚、关心、帮助

b. 课后作业：用交友技巧主动与一位新同学交流

七、作业设计

1. 作业题目：用本节课学到的交友技巧，主动与一位新同学交流，记录交流过程。

2. 答案示例：

我叫小明，今天在课堂上学会了主动交友的技巧。下课后，我

主动找到一位新同学小华，向他打招呼，询问他的兴趣爱好。我们聊

得很开心，成为了好朋友。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过故事、讨论、练习等多种形式，让学生掌握

幼儿园中班教案《找朋友》合集

一、教学内容

二、教学目标

1. 让幼儿学会主动与人交往，拓展交友圈。

2. 培养幼儿基本的交际礼仪，如问候、自我介绍等。

3. 提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿克服胆怯，主动与人交往。

教学重点：培养幼儿的交际能力和观察力。

四、教具与学具准备

1. 教具：找朋友游戏道具、图片、多媒体课件。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与人交往的乐趣。

（2）教师引导幼儿观察游戏中的交际场景，让幼儿了解与人交往的基本礼仪。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过图片和多媒体课件，讲解如何主动与人交往，拓展交友圈。

（2）教师示范如何进行自我介绍，并邀请幼儿模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师组织幼儿进行“自我介绍”练习，让幼儿互相认识。

（2）教师指导幼儿用画笔、彩纸等学具制作自己的名片，以便与人交往。

六、板书设计

1. 找朋友的基本礼仪：

（1）主动与人打招呼

（2）自我介绍

（3）与人交流时保持微笑

2. 找朋友的方法：

（1）参加集体活动

（2）与同学互相帮助

（3）拓展交友圈

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）画一画：画出你心中的好朋友。

（2）写一写：写一写你想对好朋友说的话。

2. 答案：

略

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：

本节课通过游戏和实践，让幼儿学会了主动与人交往，提高了幼儿的交际能力。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能投入到活动中。

幼儿园中班教案《找朋友》合集(1)

幼儿园中班教案《找朋友》合集

一、教学内容

二、教学目标

1. 让幼儿认识和了解朋友的概念，知道朋友的重要性。

2. 培养幼儿与朋友合作、分享的能力，增进彼此间的友谊。

3. 培养幼儿关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会与朋友合作、分享，并珍惜友谊。

教学重点：引导幼儿认识和寻找朋友，培养关爱他人的品质。

四、教具与学具准备

1. 教具：找朋友游戏道具、儿歌CD、故事书、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感受朋友的陪伴。

（2）教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿认识到朋友的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师通过讲述故事《朋友多又多》，让幼儿了解朋友之间的相互关爱、合作、分享。

（2）教师结合故事内容，引导幼儿学会珍惜友谊，关爱他人。

3. 随堂练习（5分钟）

（1）教师发放卡片，让幼儿画出自己心目中的朋友。

（2）教师组织幼儿进行“我和朋友一起玩”的活动，培养幼儿与朋友合作、分享的能力。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中，主动与他人交往，珍惜友谊。

六、板书设计

1. 主题：《找朋友》合集

2. 内容：

（1）朋友在哪里？

（2）我和朋友一起玩

（3）朋友多又多

七、作业设计

1. 作业题目：画一画你和朋友在一起玩耍的场景。

2. 答案：幼儿根据自己与朋友之间的互动，发挥想象力，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：

（1）教师鼓励幼儿在家庭中，与家人分享所学内容，让家人了解幼儿在幼儿园的生活。

《找朋友》中班教案

《找朋友》中班教案1

活动目标

1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。

2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

重点难点

通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。

活动准备

教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。

幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。

活动过程

导入。

出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？

教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。

给小白兔找朋友

请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？

第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。

第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。

第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。

每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。

发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。

中班语言教案：找朋友(推荐19篇)

中班语言教案：找朋友〔推荐19篇〕

篇1：中班语言教案：找朋友活动目的：

1、初步学会朗读儿歌，根据儿歌内容进展合理讲述。

2、知道要如何对待朋友。

活动准备：

螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰假设干。

活动过程：

1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？

2、老师边表演边完好地念儿歌，对内容进展提问。

3、老师教幼儿念儿歌：可配合表演进展。

4、请幼儿戴头饰表演。

5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。

效果分析^p ：

1、此次活动目的完全到达，选材合适中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易承受。在活动中，老师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。

2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进展，可能会到达更佳的效果。

篇2：中班语言教案：找朋友活动目的

1.能自主选组，并考虑、讨论分组的一些要求。

2.体验成为中班小朋友的自豪感。

3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。

活动准备

幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经历。

活动过程

1.我想和他们在一组。

――小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？

――升中班了，你想和哪些朋友在一个组？

――幼儿自主选组。

2.我们分得是否适宜。

――引导幼儿就选组过程中出现的问题进展讨论，如：假如小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？

――引导幼儿共同讨论分组的一些详细要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。

大班语言浣熊和小溪教案

大班语言教案《浣熊和小溪》

活动目标：

1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。

2、感受散文诗中的优美词语。

活动准备：图片若干

活动过程：

一、导入（引出主题）

引导语：（出示图1）树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。

二、欣赏故事

引导语：浣熊问小溪："小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我们好朋友……"

提问：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么回答的？

小结：小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。

提问：小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？（幼儿间交流讨论）

引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。

提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？

小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。

（出示图3）引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。

提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么回答呢？

小结：小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。

提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢？

小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。

（出示图4）引导语：大河水继续向前流。

提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大河水的对话呢？（幼儿分组尝试）

小结：大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。

提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大江水的对话呢？（幼儿个别尝试）

中班语言教学活动：《小溪水找朋友》

活动内容：小溪水找朋友（散文）

活动目标：

1、欣赏散文自由轻快的韵律美，感受交往的快乐。

2、引导幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。

3、培养幼儿良好的语言表达能力。

活动重点：

欣赏散文，感受交往的快乐。

活动难点：

幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。

活动准备：

PPT课件《小溪水找朋友》小青蛙头饰、小溪水、小河头饰若干。

活动过程:

一、导入环节

1、听音乐《找朋友》进入课堂与老师们打招呼，并问老师们愿不愿意做我们的好朋友

2、轻松交流，我的好朋友

（1）引导幼儿用一段简短的话来描述自己的好朋友。

（2）说说和朋友在一起有什么快乐的事？

二、教学环节

1、引出课题《小溪小找朋友》。

（1）播放声音文件《流水声》引导幼儿猜测

（2）介绍故事名称引导幼儿猜测小溪水会找到朋友吗？它会和谁做朋友呢?

2、请幼儿欣赏散文《小溪水找朋友》

（1）、教师有感情的朗诵散文，幼儿带着问题欣赏。

（2）、欣赏完后提问问题回顾故事情节

提问：1、小溪水和谁一起找的朋友，它找到朋友了吗？它的朋友

是谁呢？

2、小溪水和另一股小溪水汇成了什么？

3、小河水又去找朋友了，那它找到朋友了吗？它的朋友是谁呢？

4、小河和许多条小河又汇成了什么呢？

5、最后谁也要去找朋友了呢？

6、整理故事内容。

三、游戏环节：《角色表演》

（1）、教师朗读旁白，

（2）、幼儿尝试分角色表演，能加入丰富的语言和肢体动作。

（3）、表演结束，评价表演。

活动延伸：展示小溪汇成小河实验，播放《小青蛙》音乐，师：最后谁玩累了？他也要去干什么呢？幼儿学小青蛙的样子去找朋友。

《找朋友》中班教案

《找朋友》中班教案1

活动意图：

幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的快乐。

活动目标：

1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。

2、感受有好朋友的喜悦心情。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：理解故事。

活动难点：乐于与好朋友交往。

活动准备：

PPT课件。

活动流程：

引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。

活动过程：

一、引起兴趣

老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀？”（播放PPT图片一）他的名字叫玩具兵。

二、欣赏故事

（一）第一段

你们看，玩具兵怎么了？他为什么伤心了啊？

我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了？他原来是谁的玩具啊？

小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。

你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗？我们一起来看看吧！

（二）第二段

玩具兵来到了哪里呀？他看见了谁？

猜猜接下来会发生什么事呢？鱼有没有和他做好朋友？

小结：由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。

（三）第三段

这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。

白鹤把玩具兵带到了哪里呀？想干什么？

幼儿园中班教案《找朋友》通用

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《我和你》，详细内容为第二章《找朋友》。本章通过生动有趣的故事和丰富多样的活动，引导幼儿学习与人交往的基本技巧，培养他们的社交能力。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握与人打招呼、自我介绍的基本方法，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。

3. 培养幼儿乐于助人、关心他人的美好情感，提高他们的人际交往能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿在实际操作中，运用所学知识主动与人交往。

四、教具与学具准备

教具：找朋友故事课件、图片、卡片、音乐CD、玩偶等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、名字贴等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用课件播放找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的人物是如何找到好朋友的，让幼儿思考如何与人交往。

2. 例题讲解（10分钟）

（2）自我介绍：教师邀请一名幼儿上台，示范自我介绍，如“大家好，我叫，我喜欢画画，希望大家喜欢我。”其他幼儿跟着模仿。

3. 随堂练习（10分钟）

将幼儿分成小组，让他们互相打招呼、自我介绍，练习与人交往。

4. 主题活动（15分钟）

六、板书设计

1. 找朋友的方法：

打招呼

自我介绍

2. 找朋友的好处：

合作

互助

七、作业设计

1. 作业题目：找朋友手抄报。

请幼儿结合所学内容，制作一份关于找朋友的手抄报，内容包括：找朋友的方法、好处以及自己的感悟。

2. 答案：

（1）找朋友的方法：与人打招呼、自我介绍。

（2）找朋友的好处：合作、分享、互助。

中班语言教案反思小溪流

活动目标

1、感受儿歌欢快、活泼的情绪，体验与同伴共同学习的快乐。

2、初步理解儿歌内容和小溪流生动、活泼的形象。

3、学会有感情地朗诵儿歌。

重点难点

重点：学会朗诵儿歌并理解儿歌内容，感受儿歌欢快、活泼的情绪。

难点：理解小溪流生动、活泼的形象。

活动准备

1、课前组织幼儿滑滑梯，让幼儿体验快速往下滑的感觉以及玩滑梯的快乐心情。

2、每个幼儿主题活动图画书《小溪流的歌》1册，图画纸1张，笔1支。

3、主题录音带一盒。

活动过程

1、谈话活动。

引导幼儿回忆、讲述自己和同伴滑滑梯的趣事和感受。

2、看图讲述。

指导幼儿观察《小溪流的歌》第一页画面，看一看、

说一说图画上有什么，他们在干什么；小溪流从哪里流下来，小溪流和小鸟的表情看起来是怎么样的；自己做什么事情的时候也会像小溪流和小鸟一样高兴。

3、欣赏儿歌。

教师有感情地朗诵儿歌，提问：“儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？”鼓励幼儿积极回答。

教师播放儿歌录音带，让幼儿欣赏儿歌，并向幼儿提问问题，启发幼儿回答问题，并学一学小溪流的模样，说一说小溪流滑滑梯的感觉。

教师小结：小溪流是一个快乐的孩子，他一路唱，一路跳，嘻嘻哈哈地笑回家；小溪流是个顽皮的孩子，他把山坡当成滑梯，哧溜一下很突然、很快地从山顶滑到了山底，扑进河妈妈的怀抱里。

4、学念儿歌。

教师逐句教幼儿念儿歌，再让幼儿跟教师完整地念儿歌

请幼儿翻开《小溪流的歌》第一页，看图念儿歌，鼓励幼儿用像小溪流一样快乐的心情来念儿歌。

让幼儿分组来念儿歌，加强对儿歌的朗诵，并表扬念得好的那一组。

5、活动延伸。

让幼儿自由在纸上画出小溪流高兴滑滑梯的样子，感

《找朋友》中班教案(精选

一、教学内容

本节课选自幼儿中班教材《找朋友》，主要涉及第三章“我们都

是好朋友”的第二节内容，详细内容包括认识新朋友、学会与人分享、培养合作意识。

二、教学目标

1. 让幼儿学会主动与人交往，拓展交友范围。

2. 培养幼儿与人分享、合作的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会主动与人交往，克服羞涩心理。

教学重点：培养幼儿与人分享、合作的意识。

四、教具与学具准备

1. 教具：找朋友主题挂图、玩具、水果、贴纸等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同

伴互动的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师展示挂图，讲解如何主动与人交往、分享和合作。

（2）教师邀请几名幼儿上台，进行实际操作演示。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）幼儿分组进行“找朋友”的游戏，要求每组幼儿互相分享玩具、水果等。

（2）教师在旁边观察，及时给予指导和鼓励。

六、板书设计

1. 板书《找朋友》

2. 板书内容：

主动与人交往

学会分享

培养合作意识

七、作业设计

1. 作业题目：与家人分享一个自己喜欢的玩具或水果，并描述分享的过程。

答案示例：我今天和家人分享了苹果，我说：“妈妈，这个苹果很好吃，我们一起吃吧！”妈妈很高兴地和我一起吃了苹果。

2. 作业要求：家长协助记录幼儿分享的过程，鼓励幼儿用完整的句子表达。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

1. 教学难点：让幼儿学会主动与人交往，克服羞涩心理。

幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思

幼儿园中班语言教案《找朋友》含反

思

中班语言教案《找朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣，幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处，幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演，快来看看幼儿园中班语言《找朋友》含反思教案吧。

活动设计背景

最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。

活动目标

1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。

2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。

3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。

难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。

活动准备

1.故事背景图1幅，动物图片(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1张，动物胸饰(小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫)各1个。

2.歌曲《找朋友》、录音机。

活动过程

一、创设情境导入。

1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”(师幼一起原地踏步走)。

大班语言浣熊和小溪教案反思

大班语言浣熊和小溪教案反思1、大班语言浣熊和小溪教案反思

活动目标：

1.欣赏散文诗，学习散文诗中的重复句。

2.感受散文诗中的优美文字。

3.理解故事情节和故事中语言的重复特征。

4.帮助孩子体验和理解故事内容，并尝试解释简单的事情。

活动准备：图片若干

活动过程：

一、导入(引出主题)

导读:(展示图1)树林里有一条小溪，一只浣熊来到小溪边。

二、欣赏故事

引导语：浣熊问小溪："小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊?"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我们好朋友……"

提问：浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的?

小结：小溪水，向前流，流到哪儿去?叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。

提问：小溪水的好朋友会是谁呢?为什么?(幼儿间交流讨论)

引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。

提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么?

总结:小溪，手牵手，变成一条小河。

(展示图3)简介:浣熊走累了，就在河里游泳，洗掉身上的汗水。河水哗哗地拍打着酷酷的浣熊。

提问：浣熊会怎么问小河水呢?小河水会怎么回答呢?

小结：小河水，向前流，流到哪儿去?哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。

提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢?

总结:一条小溪，携手成大河。

(出示图4)引导语：大河水继续向前流。

提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和大河水的对话呢?(幼儿分组尝试)

小结：大河水，向前流，流到哪儿去?空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。

大班语言教案《浣熊和小溪》反思

1、大班语言教案《浣熊和小溪》反思活动目标：

1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。

2、感受散文诗中的优美词语。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

图片若干

活动过程：

一、导入(引出主题)

引导语：(出示图1)树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。

二、欣赏故事

引导语：浣熊问小溪："小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我们好朋友……"

提问：浣熊在树林里遇到了什么浣熊是怎么问小溪水的小溪水又是怎么回答的

小结：小溪水，向前流，流到哪儿去叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。

提问：小溪水的好朋友会是谁呢为什么(幼儿间交流讨论)

引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。

提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么

小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。

(出示图3)引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。

提问：浣熊会怎么问小河水呢小河水会怎么回答呢

小结：小河水，向前流，流到哪儿去哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。

提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢

小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。

(出示图4)引导语：大河水继续向前流。

提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢谁来说说浣熊和大河水的对话呢(幼儿分组尝试)

小结：大河水，向前流，流到哪儿去空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。

中班优秀主题教案《找找好朋友》（二篇）

中班优秀主题教案《找找好朋友》

设计思路：

水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

活动目标：

1、激发幼儿学习相邻数。

2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。

活动准备：

1、根据主题活动制作的课件。

2、1~4的数字卡若干。

3、《找朋友》的背景音乐

活动过程：

1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。

2、设疑讨论：

（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。

（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。

6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

大班语言浣熊和小溪

大班语言教案《浣熊和小溪》

活动目标：

1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。

2、感受散文诗中的优美词语。

活动准备：图片若干

活动过程：

一、导入（引出主题）

引导语：（出示图1）树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。

二、欣赏故事

引导语：浣熊问小溪："小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我们好朋友……"

提问：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么回答的？

小结：小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。

提问：小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？（幼儿间交流讨论）

引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。

提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？

小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。

（出示图3）引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。

提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么回答呢？

小结：小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。

提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢？

小结：小溪水，手拉手，变成一条大河。

（出示图4）引导语：大河水继续向前流。

提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大河水的对话呢？（幼儿分组尝试）

小结：大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。

提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大江水的对话呢？（幼儿个别尝试）