中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》
中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》
中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》教学目标：1.学习动物的名称和外貌特征。
2.学习描述动物的形状和颜色。
3.培养孩子观察和表达的能力。
4.提高孩子合作交流的能力。
教学准备：1.包含各种动物的卡片。
2.画纸和蜡笔。
3.一个大花圃或草地图案的地毯。
4.喇叭或扩音器。
教学过程：引入：1.学生坐成一个大圆圈，教师拿出一张动物的卡片，问学生这是什么动物，让学生回答。
2.提问学生动物的特征，例如：颜色、形状、特点等。
3.老师总结，说出动物的特征。
例如：狗有四条腿、尾巴，牛有两只大角等。
游戏：1.将地毯分成几个部分，每个部分都用不同的颜色填充，并贴上动物卡片。
每个动物都有一个同样颜色的形状，类似于动物生活的环境。
2.学生们依次做蜗牛，他们必须蹲下来，并用一个绳子勾画出蜗牛的形状，继续用不同颜色的蜡笔勾画出蜗牛的身体。
3.老师示范游戏的规则，首先自带一个学生装扮成小蜗牛，其他学生坐在地毯上。
4.小蜗牛通过花圃中不同颜色的区域行走，同时学生们轮流说出小蜗牛经过的动物和描述动物的颜色和形状。
5.当学生说出正确的答案时，小蜗牛前进一步。
当学生说出错误的答案时，小蜗牛停止，在出错的地方说出正确的答案，并让其他学生给予鼓励。
6.当小蜗牛到达目标后，学生可以换一个人扮演小蜗牛。
总结：1.教师总结本节课的内容，并进行复习。
2.老师可以提问学生，回顾他们所学的动物名称和外貌特征。
3.教师可以分享一些有趣的动物事实，或带学生观察真实的动物。
拓展活动：1.让学生在画纸上画自己心中的虚构动物，并给其命名。
2.学生们分小组，每个小组设计一个动物形状游戏。
其他小组的学生通过观察形状和特征来猜测动物是什么。
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案一、教学目标：1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、语言表达能力和倾听能力。
3. 学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
二、教学重点与难点：重点：了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的关爱之情。
难点：学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
三、教学准备：1. 小蜗牛图片若干、小蜗牛手工材料包、小蜗牛视频素材。
2. 故事课件《小蜗牛去旅行》。
3. 音乐《小蜗牛爬爬爬》。
4. 活动场地布置。
四、教学过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示小蜗牛的图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，如壳、触角等，并邀请幼儿分享他们对小蜗牛的了解。
2. 故事分享：教师讲述故事《小蜗牛去旅行》，引导幼儿关注故事情节，如小蜗牛为什么去旅行、它在旅行中遇到了哪些朋友、学到了什么等。
3. 手工制作：教师分发小蜗牛手工材料包，指导幼儿动手制作小蜗牛，培养幼儿的动手能力。
4. 歌曲学唱：教师教唱音乐《小蜗牛爬爬爬》，引导幼儿学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
5. 活动总结：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获，如小蜗牛的外形特征、生活习性等，并进行总结。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿积极参与、乐于表达，对小蜗牛有了更深入的了解。
在手工制作环节，大部分幼儿能独立完成小蜗牛的制作，锻炼了他们的动手能力。
在歌曲学唱环节，幼儿学会了小蜗牛爬行的动作，培养了他们的肢体协调能力。
整体来看，本次活动达到了预期的教学目标。
但在活动过程中，部分幼儿对小蜗牛的生活习性了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学延伸活动1. 自然探索：带幼儿去户外寻找小蜗牛，观察它们的生活环境，了解小蜗牛的生活习性。
2. 艺术创作：邀请幼儿用彩泥或画笔创作小蜗牛的家庭和朋友，展示他们的想象力。
3. 家园共育：请家长协助，在家中放置小蜗牛喜欢的食物，观察小蜗牛的生活状态，与幼儿共同关爱小动物。
中班艺术活动教案小蜗牛去旅行
中班艺术活动教案小蜗牛去旅行
活动目标：通过小蜗牛去旅行的主题活动，让儿童了解蜗牛的生活习性和自然环境，从而丰富儿童的生活经验和知识储备，同时提高他们的观察、创造和表现能力。
活动准备：
1. 小蜗牛的玩具或图片
2. 色彩搭配表、画笔、颜料、饰品等
3. 小蜗牛的故事、图片或视频
4. 旅行路线图或海报板
5. DIY材料、剪刀、胶水等
活动过程：
一、导入
1.播放小蜗牛的视频，并简单介绍小蜗牛的生活习性和自然环境，引导儿童了解小蜗牛。
2.邀请儿童参加小蜗牛的旅行计划，了解他们对旅行的想象和期望。
二、创设情境
1.仿照小蜗牛的壳背，给每个儿童制作小蜗牛主题的帽子，并在上面装饰有颜色鲜艳的花朵和树叶，激励儿童创作。
2.利用DIY材料，在教室内设置小蜗牛旅行的情境，如森林、草地、山丘、花园等，让儿童亲身感受小蜗牛的生活和环境。
三、绘画和手工制作
1.按照小蜗牛的形象和颜色搭配表，让儿童绘制小蜗牛的画像，并给予指导和鼓励。
2.利用手工材料制作小蜗牛的壳背，并放置在情境设定的地方，让儿童体验小蜗牛的生活空间。
四、旅行路线图的制作
1.将小蜗牛的生活习性和环境整理成图文资料，制作成小全息幻灯片或贴在海报板上。
2.鼓励儿童参与制作旅行路线图，选取小蜗牛的旅行路线，选择图片或绘制场景模型，让儿童在制作中了解和掌握小蜗牛的生活情况。
五、总结
1.通过展示和散步，在教室内和外面设置蜗牛家族的情境，鼓励儿童自由探索、体验和互动。
2.根据活动内容和儿童表现，给予表扬和奖励，同时询问儿童对活动的感受和体验，从而总结本次艺术活动的收获和教育意义。
中班语言《小蜗牛去旅行》
中班语言《小蜗牛去旅行》活动目标1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能使用完整、连接的语言讲述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点会使用恰当的语言完整讲述故事活动准备教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等活动过程一、日常行为导入“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，不过画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）教师：小朋友说的都很好，不过你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》二、欣赏理解体验故事1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答以下问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照表达的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现水平强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，不过小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”三、良好行为习惯教育小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的小明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？四、活动延伸小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，不过你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。
小蜗牛去旅行中班科学教案
小蜗牛去旅行中班科学教案活动目标：1. 培养幼儿对周围环境的观察力和好奇心。
2. 培养幼儿的科学思维和动手能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
活动准备：1. 小蜗牛的图画或玩具。
2. 图书馆中的一本关于蜗牛的绘本。
3. 一张大型世界地图。
4. 小组活动中的材料：塑料容器、沙子、土壤、叶子、水。
活动过程：引入：1. 让幼儿围坐在一起，展示小蜗牛的图画或玩具。
引导幼儿讨论他们对蜗牛的了解。
例如：蜗牛是什么样子的？它们住在哪里？它们喜欢吃什么？2. 建议幼儿借来图书馆中的一本关于蜗牛的绘本，以便更深入地了解它们。
探究：1. 将大型世界地图展示在墙上或地板上。
指出幼儿所在的国家或城市，并询问他们是否知道蜗牛在世界各地都有。
引导他们了解蜗牛在不同地区的生存环境和习性。
例如：热带地区的蜗牛可能更常见，而沙漠地区可能没有蜗牛。
2. 给每个小组分配一个塑料容器，并在容器内放入一些沙子、土壤和一片叶子。
引导幼儿想象容器是一个蜗牛的家。
他们可以给容器添加水，让家变得湿润。
3. 鼓励幼儿以小蜗牛的角色扮演，并观察他们蜗牛家的环境。
提问引导幼儿思考，例如：蜗牛在家中的哪里？它们是怎样移动的？它们喜欢吃什么？他们喜欢湿润的环境还是干燥的环境？4. 鼓励幼儿观察容器中的湿度变化。
放置一个小杯子，观察杯子内是否有水凝结，并引导幼儿解释这个现象。
例如：当我们给容器添加水时，水分会蒸发到空气中，然后冷却在杯子上形成小水滴。
总结：1. 回到大型世界地图前，请每个小组分享他们给蜗牛家提供的环境以及观察到的变化。
帮助幼儿认识到蜗牛的生存需求，并理解它们需要湿润的环境。
2. 引导幼儿总结他们对蜗牛的认识，鼓励他们用自己的话来描述蜗牛。
例如：蜗牛是小动物，身体上有壳，喜欢慢慢爬行，住在湿润的地方。
延伸活动：1. 给幼儿提供更多关于蜗牛的学习机会，例如观察真实的蜗牛或观察蜗牛视频。
2. 在户外探索时，鼓励幼儿寻找并观察真实的蜗牛。
引导他们提出问题，例如：为什么蜗牛爬得这么慢？它们如何找到食物？3. 给幼儿提供一些简单的实验，例如观察在湿润和干燥环境下蜗牛的移动速度有何差异。
《小蜗牛去旅行》中班语言教案
《小蜗牛去旅行》中班语言教案教案概述：一、教学目标：1.能够理解绘本《小蜗牛去旅行》的故事内容。
2.能够认读绘本中的生字词。
3.能够用简单的语句描绘绘本中的场景。
4.培养幼儿的阅读兴趣和学习能力。
二、教学准备：1.绘本《小蜗牛去旅行》。
2.教学用具：图片、幼儿字卡、彩笔。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示绘本《小蜗牛去旅行》的封面图片，带领幼儿观察图片内容，问：“你们看见了什么？这本书叫什么？今天我们要一起来看这个故事。
”2.故事讲述（10分钟）教师边讲故事，边翻动图书，生动地介绍故事情节。
讲完故事后，提问：“故事中，蜗牛做了一个很有趣的事情，你们知道他去了哪里旅行吗？”3.生字词认读（10分钟）教师找到绘本中的生字词，出示图片并读出来，然后教幼儿一起跟读。
教师可利用字卡、图片等教具引导幼儿逐一读出生字词，并进行游戏，比如：找相同的字卡、按顺序排列等。
4.对话练习（15分钟）教师以幼儿为主角，模拟对话情境。
教师：“小蜗牛去了海边，看见了什么？”幼儿：“小蜗牛看见了蓝色的海水和沙滩。
”教师：“小蜗牛还去了哪里？”幼儿：“小蜗牛还去了森林，看见了高高的树和小动物。
”通过训练，让幼儿能够用简单的语句描述绘本中的场景。
5.绘本配套活动（15分钟）教师准备一份简单的活动任务，并给每个幼儿发放一份。
活动内容可以包括绘制蜗牛的家、画出旅行中遇见的动物、填充主要情节等。
完成后，让幼儿向大家展示自己的作品，并分享自己对故事的理解。
6.教学延伸（15分钟）教师引导幼儿通过创意开展相关活动，如制作小蜗牛的帽子、用泥巴做小蜗牛、做蜗牛模型等。
在活动中让幼儿继续思考故事的情节以及有关小蜗牛的更多信息。
7.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的内容，提醒幼儿今后继续阅读、学习，回家可以和家人一起讲故事。
四、教学反思：通过进行《小蜗牛去旅行》教学活动，幼儿能够进一步理解故事内容，认识生字词，锻炼语言表达能力。
同时，课堂中的互动活动和延伸活动能够激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小蜗牛的外形特征和生活习性，知道小蜗牛去旅行的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解小蜗牛的外形特征和生活习性，知道小蜗牛去旅行的故事情节。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备1. 教具准备：小蜗牛图片、视频、故事课件、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：通过出示小蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，引发幼儿对小蜗牛的兴趣。
2. 基本环节：a. 观看小蜗牛去旅行的视频，让幼儿了解小蜗牛的故事情节。
b. 教师讲解小蜗牛的外形特征和生活习性，帮助幼儿加深对小蜗牛的认识。
c. 小组讨论：让幼儿谈谈自己对小蜗牛去旅行的看法，引导幼儿发挥想象力和表达能力。
d. 手工操作：指导幼儿制作小蜗牛手工作品，提高幼儿的动手操作能力。
3. 总结环节：让幼儿展示自己的手工作品，分享制作过程中的趣事，培养幼儿的合作精神和团队意识。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小蜗牛，了解小蜗牛的生活习性，并记录下来。
2. 作业目的：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、手工操作等，评价幼儿对小蜗牛知识的学习程度。
2. 手工制作：评价幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力，以及作品的完成度。
3. 家园互动：通过家长反馈，了解幼儿在家中观察小蜗牛的情况，以及家长对教学活动的评价。
七、教学反思在课后，教师应反思教学活动的效果，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便于调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《小蜗牛去旅行》优质公开课获奖教案教学设计及反思
中班语言《小蜗牛去旅行》优质公开课获奖教案教学设计及反思一、教学目标通过本节课的设计，学生应达到以下目标：1.认识和掌握故事中的基本词汇和句式。
2.提高学生的语言表达能力和听说能力。
3.激发学生学习语言的兴趣，培养学生学习语言的自信心。
二、教学准备1.教师准备故事《小蜗牛去旅行》的教材。
2.教师准备与故事相关的图片或道具。
3.教师准备相关的教具和游戏。
4.教师准备教学设计和教案。
三、教学过程第一步：导入教师可利用图片或道具向学生展示小蜗牛，并提问引入故事内容。
第二步：故事讲解教师向学生讲解故事《小蜗牛去旅行》，并重点讲解故事中的关键词汇和句式。
第三步：语言游戏教师设计相关的语言游戏，让学生在游戏中巩固所学的词汇和句式。
第四步：分组表演让学生分组进行《小蜗牛去旅行》的故事表演，培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
第五步：教师总结教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点内容，鼓励学生继续学习。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、游戏和表演等，激发了学生学习语言的兴趣，提高了学生的语言表达能力。
然而，教师在教学过程中还需注意引导学生的情感体验，让学生更加身临其境地体验故事的情节，从而更好地吸收语言知识。
五、总结通过《小蜗牛去旅行》的教学设计和反思，我们可以看到，教师在教学中的角色至关重要，教师需要关注学生的学习情况，灵活运用各种教学方法，让学生主动参与教学过程，从而达到教学目标。
希望在今后的教学中，我们可以不断探索创新，提高教学质量，给学生带来更好的学习体验。
中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》
中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》1500字教案名称：小蜗牛去旅行教学目标：1. 学习和巩固日常用语和句型。
2. 提高学生听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作意识和创造力。
4. 培养学生爱护小动物的意识。
教材准备：1. 一张大地图和几张小地图。
2. 一些小纸片，上面写有不同的语句或问题。
3. 一些小蜗牛的图片或玩具。
教学过程：导入：1. 制作一个大地图，上面标有一些地点，如公园、学校、商店等，并将其贴在黑板上。
然后给学生几个小地图，上面标有不同的地点。
2. 教师问学生：“小蜗牛要去旅行，你们猜猜它会去哪些地方呢？”引导学生用所给的小地图回答。
呈现：1. 教师出示一张小蜗牛的图片或玩具，然后提问：“小蜗牛要去旅行，你们猜猜它会去哪里？”鼓励学生用日常用语回答。
2. 教师根据学生的回答，在大地图上移动小蜗牛玩具，同时模拟小蜗牛的声音，如说：“我要去公园玩！”实践：1. 教师抽取一张上面写有语句或问题的小纸片，念出语句或问题，然后提问学生：“小蜗牛会怎么回答呢？”鼓励学生用合适的句子回答。
2. 学生分组，每组一张小地图和几个小纸片，模拟小蜗牛去旅行的情景，提问并回答问题。
教师在边上观察并给予必要的帮助。
总结：1. 教师让学生总结本节课所学的日常用语和句型，并板书在黑板上。
2. 教师给学生发放一些小纸片，让学生模仿刚才的活动，用所提供的日常用语和句型进行对话。
拓展：教师可以引导学生根据小蜗牛去旅行的情景，编写一个小故事，然后学生可以进行角色扮演，用所学语言进行表演。
评估：1. 教师观察学生在实践活动中的表现，包括回答问题的准确度和句子的流利程度。
2. 教师可以针对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出他们需要改进的地方。
教学延伸：1. 学生可以将小蜗牛去旅行的情景写成日记或故事，展示给全班。
2. 学生可以自己设计一个小地图，然后和同学们一起玩游戏。
教学反思：本教案以小蜗牛去旅行的情景为背景，通过模拟小蜗牛的活动，让学生在实践中学习和巩固日常用语和句型，培养学生的合作意识和创造力。
中班语言教案：小蜗牛去旅行.doc
中班语言教案：小蜗牛去旅行活动设计背景幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。
同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
活动目标1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
教学重点、难点会运用恰当的语言完整讲述故事活动准备教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等活动过程一、日常行为导入“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）教师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》二、欣赏理解体验故事1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”三、良好行为习惯教育小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的小明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？四、活动延伸小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思一、教学目标1.认识动物——蜗牛，并了解蜗牛的生活习性。
2.了解旅行的概念，并初步了解旅行的方式及相关用品。
3.通过游戏、讲述故事、绘本分享等多种形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
4.认识方向，提高观察能力和方向感。
5.促进幼儿社交交往，提高沟通能力。
二、教学内容及活动设计1. 故事时间：《小蜗牛去旅行》•故事简介：小蜗牛准备外出旅行，于是收拾行囊，出发寻找伙伴。
•活动设计：1.老师讲述故事，让幼儿们认识小蜗牛；2.引导幼儿了解故事情节，加深记忆；3.通过深入分析故事中的情节和细节，引导幼儿思考蜗牛为什么要出门旅行，旅行的好处有哪些；4.提醒幼儿要关注安全问题，让他们记住一些安全常识，如不乱走，不靠近陌生人等。
2. 角色扮演：欢乐的旅行•活动内容：1.分组小游戏：让幼儿们集合分组，每组一位“领队”，带领小组站在同一起点，听取老师的指令，比赛看哪个组先到达终点。
2.角色扮演：“小蜗牛出门旅行”活动。
让幼儿们想象自己是小蜗牛，带着自己的行囊游走在大街小巷中，体验出门旅行的感觉。
3.队伍合作游戏。
由老师于幼儿园场地内设置一组“越过障碍物”的游戏，每个小组从起点出发，按照老师的指令，在规定时间内到达终点，促进幼儿合作精神和团队意识。
3. 实践体验：旅行中的常用工具•活动内容：1.向幼儿介绍旅行中使用的常用工具，如手提箱、旅行包、地图等；2.让每个幼儿亲身体验交通工具，如坐火车、坐飞机等；3.让幼儿亲身体验使用地图找准方向的方法。
4. 创意活动：画画分享•活动内容：1.让幼儿自由创作关于旅行的画，例如：画出自己喜欢的旅游景点、坐的交通工具或爱好旅行的动物等；2.老师引导幼儿自由表达自己的画，分享自己画画的心情与感受。
三、教学反思1.故事时间：《小蜗牛去旅行》这一环节吸引了所有幼儿的注意力，但是教师应该尽量避免使用过于复杂的句子和词汇，以免幼儿无法理解。
2.角色扮演：欢乐的旅行活动让幼儿们体验了出门旅行的感觉，但是在活动前老师应该提醒幼儿要在游戏过程中注意安全，避免因玩耍过度而发生意外。
中班语言教案：小蜗牛去旅行
中班语言教案：小蜗牛去旅行活动设计背景幼儿持续留意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培育幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。
同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
活动目标1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言叙述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就肯定能做成一件事。
教学重点、难点会运用恰当的语言完整叙述故事活动预备教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等活动过程一、日常行为导入“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他预备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小伴侣请争论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿争论）老师：小伴侣说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》二、观赏理解体验故事1、音乐起，老师有表情地讲读故事。
2、依据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片（打乱挨次）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小伴侣依据老师说的话把这幅图找到好吗？（根据叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，老师按挨次贴好）4、幼儿看图叙述。
用上“森林、惊异、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现力量强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小伴侣表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”三、良好行为习惯教育小蜗牛下定决心不怕困难，它肯定能看到了漂亮的大森林，小伴侣在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难肯定也会做成自己想做的事，就像刚开头老师说的小明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后肯定很快乐，对吗？四、活动延长小蜗牛想去的地方就是漂亮的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有漂亮的大森林，看到远处的大山了吗？有的小伴侣是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。
中班艺术活动教案小蜗牛去旅行
小学、幼儿园教案模版
中班艺术活动教案小蜗牛去旅行
活动目标:
1、引导幼儿观察蜗牛的基本特征,并能用完整的语句表达。
2、大胆想象，不断添画丰富背景,形成完整的画面。
活动筹备：
蜗牛图片、范画各一,油画棒、记号笔、纸
活动过程：
一、引题。
1、今天谁来我们班做客了（出示图片）.
2、让我们来看看蜗牛的身体是怎么样的？身体上有什么，像什么？头是什么形状的，头上有什么?
3、蜗牛穿的衣服好看吗?哪里好看？(引导幼儿观察蜗牛的颜色）。
4、教师小结。
二、小蜗牛去旅行。
1、今天天气真好，小蜗牛要去旅行了，它会到哪里去呢？
2、教师示范作画:小蜗牛出发了,圆圆的背壳,弯弯的身体圆圆的脑袋，头上还有两个小触角。
小蜗牛走啊走，来到了马路上,马路上有很多汽车在跑，小花和小树都在和小蜗牛说话呢……
3、小蜗牛还会到哪里去旅行呢?
三、幼儿作画。
1、请小朋友带小蜗牛去旅行吧，记住要给它们穿上美丽的衣服.
2、重点引导个别能力较差的幼儿添画背景。
四、讲评。
你的小蜗牛穿着什么样的衣服，到哪里去旅行了。
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幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班教案《小蜗牛去旅行》含反思中班教案《小蜗牛去旅行》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用完整、连贯的语言讲述故事，学会倾听，感受故事的情节变化，知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事，快来看看幼儿园中班《小蜗牛去旅行》含反思教案吧。
【活动目标】1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？3、出示图片。
师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”三、良好行为习惯教育。
小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？四、活动延伸。
小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有美丽的大森林，看到远处的大山了吗？有的小朋友是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。
幼儿园中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》含反思
幼儿园中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》教学目标知识目标•了解小蜗牛的生活习性；•学习如何表达自己的想法；•认识一些关于旅行的词语和知识。
能力目标•提高幼儿的语音表达能力；•培养幼儿的团队合作精神；•激发幼儿的想象力。
教学准备•手中拿着小蜗牛模型；•准备投影仪；•准备策略性问题。
教学过程步骤一：引导孩子们了解小蜗牛1.老师手中拿着模型，引导孩子们讨论小蜗牛的外貌特点；2.通过介绍小蜗牛的生活习性，让孩子们了解更多小蜗牛的知识。
步骤二：学习表达自己的想法1.首先，老师用小蜗牛出游的背景引导孩子们发散想象；2.接着，老师用问题的方式让孩子们表达自己的想法：–小蜗牛出门旅行想做什么？–小蜗牛的目的地是什么？–小蜗牛旅行中会遇到哪些问题？怎样处理？步骤三：学习旅行相关的词语和知识1.引导孩子探讨旅行相关的词汇，如：旅行、路线、目的地、交通方式等；2.通过图片、视频等多种形式，让孩子们感受不同的旅行场景和交通方式。
步骤四：团队合作，模拟小蜗牛的旅行1.将孩子们分成小组，每组出一名小蜗牛；2.每个小组根据自己的想象画出小蜗牛将要旅行的路线、目的地、交通方式等；3.小组之间交流，让孩子们了解不同的旅行方式和观点。
教学反思本次教学通过引导孩子们了解小蜗牛的生活习性，学习如何表达自己的想法，认识一些关于旅行的词语和知识，并通过模拟小蜗牛的旅行培养了幼儿的语音表达能力、团队合作精神和想象力。
然而，在实际教学讲解中，我发现幼儿的想象力和表达能力还存在一定的局限性，需要在日常教学中多进行引导和训练，提高孩子们的语言表达和思维能力。
在今后的教学中，我将更加注重孩子们的生活感知和情感体验，以此激发幼儿的学习兴趣和自信心。
幼儿园中班《小蜗牛去旅行》教案
一、教学目标1. 了解小蜗牛的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和保护意识。
2. 通过故事《小蜗牛去旅行》，培养幼儿倾听、表达和想象的能力。
3. 学习小蜗牛爬行的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
二、教学内容1. 故事《小蜗牛去旅行》的主要情节和角色。
2. 小蜗牛的外形特征和生活习性。
3. 小蜗牛爬行的动作。
三、教学准备1. 图片或图书《小蜗牛去旅行》。
2. 小蜗牛玩偶或挂图。
3. 幼儿用书《小蜗牛去旅行》。
4. 宽敞的场地，便于幼儿模仿小蜗牛爬行。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小蜗牛的图片或玩偶，引导幼儿说出小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲述故事《小蜗牛去旅行》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 结合故事内容，教授小蜗牛爬行的动作，引导幼儿模仿练习。
五、作业与延伸1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的小蜗牛，记录下它的生活习性，并与班级同学分享。
2. 家长协助幼儿制作小蜗牛手工作品，参加班级的手工展示活动。
3. 组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察小蜗牛，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 评价幼儿在小蜗牛爬行动作模仿中的协调能力和兴趣。
3. 收集家长和幼儿的作业作品，评估幼儿在家庭中的参与度和对小蜗牛的认识。
七、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 思考如何更好地将故事内容与幼儿的实际生活相结合，提高幼儿的学习兴趣。
3. 考虑如何在教学中融入更多关于小动物的保护意识，培养幼儿的关爱之心。
八、教学拓展1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿去公园或自然环境中观察蜗牛。
2. 与家长合作，开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
3. 邀请动物保护专家来园进行讲座，让幼儿了解更多关于小动物保护的知识。
九、教学资源1. 收集有关小蜗牛的图片、图书、视频等教学资源，丰富教学内容。
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中班语言游戏教案《小蜗牛去旅行》
【活动设计】
幼儿持续注意时间短，往往一件事情没做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一点困难就会放弃，为了培养幼儿做事的专注，不怕困难的品质，设计了这一课。
同时也想通过这一课让幼儿了解大森林，了解自己的家乡。
【活动目标】
1、学会倾听，感受故事的情节变化。
2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。
（重难点）
3、知道只要下定决心不怕困难就一定能做成一件事。
【活动准备】
教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。
【活动过程】
一、日常行为导入。
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿讨论）师：小朋友说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事《小蜗牛去旅行》。
二、欣赏理解体验故事。
1、音乐起，教师有表情地讲读故事。
2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小
蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？
3、出示图片（打乱顺序）。
师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）
4、幼儿看图讲述。
用上“森林、惊讶、微笑、决心、到达”
等词语。
5、角色表演。
先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。
音乐适时进入。
6、续编故事。
“小朋友表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？”
三、良好行为习惯教育。
小蜗牛下定决心不怕困难，它一定能看到了美丽的大森林，小朋友在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也会做成自己想做的事，就像刚开始老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后一定很开心，对吗？
四、活动延伸。
小蜗牛想去的地方就是美丽的大森林，可是你们知道吗？我。