最新 人教版 公开课课件 5.4《说“一”不“二”-避免歧义》ppt课件
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高中语文 5.4 说“一”不“二” 避免歧义课件 新人教
单元风向标 考点聚焦 内内容典内容感题容感知精感知析知 方法点拨自自自主主主探探探内究究究容感知 自结结主构构探图图究解解 结构图解自自主主自广广主场场广场
1.产生歧义的原因有哪些? 提示:(1)多音字引起歧义。句子中某个字有多种读音,那么在书 面表达上可能有歧义。例如: 到今年年底,他还欠款1 000元。 “还”可读“há◆ 全i”书,优指质试“题仍随意旧编辑”;也◆ 课堂可教学读流程“完h美u展á示 n”◆ ,独是家研“发归错题还组卷系”统的意思。这样, 此句在书面上就有两种不同的理解。
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(7)标点不当引起歧义。例如: 只要你单位同意,报销差旅费,安排住处,领取大会出席证的问题 可由我们解决。 这个句子有多种理解:会议组织方是只解决出席证问题,其余不 管呢,还是可以帮助解决出席证问题和住处问题,还是三个问题全 部可以解决?表意很不明确。 (8)限定模糊引起歧义。例如: 县里通知他10月5日前去报到。 ◆ 全书优质试题随意编辑 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 由于“前”字在此处限定模糊,以致造成疑惑:是10月5日之前的任 意一天,还是就在10月5日这一天去报到? (9)承接关系不明引起歧义。例如: 局长嘱咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有新的起色。 “几个”放在“学校”之前,是与“学校”承接呢,还是与“(同一个学校 的)领导”承接?
第四节 说“一”不“二”— —避免歧义
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第5课第4节说“一”不“二”—避免歧义PPT课件人教版
第五课 言之有“理”
学国学
1.智者弃短取长，以致其功。 ——选自《潜夫论·实贡》
【译文】 聪明人舍弃短处，发挥长处，以此来取得成功。 2.君子立身，虽云百行，唯诚与孝，最为其首。
——选自《隋书》 【译文】 君子在社会上立足成名，尽管需要修养的品行有很多方 面，但只有诚和孝才是最重要的。
3.寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至 身，不顾廉耻。
二、基础落实 1.下面这些长句子中，没有歧义的一句是 （ ） A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不 像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 B.美国政府虽然表示仍然支持强势美元，但这到底是嘴上说 说还是要采取果断措施，经济学家对此看法是否定的。 C.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东 方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。 D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不 解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
——选自《论语·公冶长》
【译文】 孔子评论公冶长说：“可以把女儿嫁给他，他虽然被关 在牢狱里，但这并不是他的罪过呀。”于是，孔子就把 自己的女儿嫁给了他。 6.子谓南容：“邦有道，不废；邦无道，免于刑。”以其 兄之子妻之。
——选自《论语·公冶长》 【译文】 孔子评论南容说：“国家有道时，他有官做；国家无道 时，他也可以免去刑戮。”于是把自己的侄女嫁给了他。
“王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生”或 “这是王老师的一个学生，他知识十分渊博”。
（5）增加（改变）标点符号。如：“电视机不要退 回”，可改为“电视机不要，（可）退回”或“电视 机？不要退回”。
4.“歧义”与“模糊”“笼统”的区别是什么？ _____________________________________________ 答案：（1）“歧义”与“模糊”。 ①模糊：语言的意义都有模糊性，一个词语的意义 与别的词语的意义往往难以绝对划分清楚。 ②歧义：语言文字可以同时具有两种或多种不同的 意义。 ③在言语交际中歧义可以通过一定手段来消除，而 模糊则始终是模糊的。
学国学
1.智者弃短取长，以致其功。 ——选自《潜夫论·实贡》
【译文】 聪明人舍弃短处，发挥长处，以此来取得成功。 2.君子立身，虽云百行，唯诚与孝，最为其首。
——选自《隋书》 【译文】 君子在社会上立足成名，尽管需要修养的品行有很多方 面，但只有诚和孝才是最重要的。
3.寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至 身，不顾廉耻。
二、基础落实 1.下面这些长句子中，没有歧义的一句是 （ ） A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不 像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 B.美国政府虽然表示仍然支持强势美元，但这到底是嘴上说 说还是要采取果断措施，经济学家对此看法是否定的。 C.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和东 方电视台台长，香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。 D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不 解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
——选自《论语·公冶长》
【译文】 孔子评论公冶长说：“可以把女儿嫁给他，他虽然被关 在牢狱里，但这并不是他的罪过呀。”于是，孔子就把 自己的女儿嫁给了他。 6.子谓南容：“邦有道，不废；邦无道，免于刑。”以其 兄之子妻之。
——选自《论语·公冶长》 【译文】 孔子评论南容说：“国家有道时，他有官做；国家无道 时，他也可以免去刑戮。”于是把自己的侄女嫁给了他。
“王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生”或 “这是王老师的一个学生，他知识十分渊博”。
（5）增加（改变）标点符号。如：“电视机不要退 回”，可改为“电视机不要，（可）退回”或“电视 机？不要退回”。
4.“歧义”与“模糊”“笼统”的区别是什么？ _____________________________________________ 答案：（1）“歧义”与“模糊”。 ①模糊：语言的意义都有模糊性，一个词语的意义 与别的词语的意义往往难以绝对划分清楚。 ②歧义：语言文字可以同时具有两种或多种不同的 意义。 ③在言语交际中歧义可以通过一定手段来消除，而 模糊则始终是模糊的。
第五课第4节：《说“一”不“二”——避免歧义》课件
来我是该走的。”也扭头离去。王员外不
由地喊了声：“我又没说你！”最后一位
客人待不下去了：“讲了半天，却是指
我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在
那里。
第五课第4节：《说“一”不 “二”——避免歧义》课件
一、何谓歧义
▪ 如果一个短语（句子） 表示二种或以上的含 义，给读者或听者造 成理解上的偏差甚是 误解，那儿这个短语 （句子）就叫做歧义 短语（句子）。
第五课第4节：《说“一”不 “二”——避免歧义》课件
课堂活动：今日导读
▪ 1、台大学生上网成瘾如患绝症 ▪ 2、电监会设立六区域电力监管局 ▪ 3、两代教授，人格不同 ▪ 4、被控私分国有财产—专家总经理成了被告人 ▪ 5、新生市场苦熬淡季 ▪ 6、朝鲜十年走近国际社会第一步 ▪ 7、贺顺顺：我和凌峰挺好的
▪ 6．定语修饰对象不明引起。
例如： 桌子上放着许多朋友送来的礼物。 △许多朋友（好几个朋友） △许多礼物（礼物有好多）
第五课第4节：《说“一”不 “二”——避免歧义》课件
7.表数量的词语修饰不明确而产生歧义
例如： ① 三个学校的领导. ②二十多个省的代表在大会上发了言。
“二”——避免歧义》课件
三、歧义的产生
▪ 1．多音多义词引起。
例如： ①这本书是黄色的。
（“黄色”可指颜色，也可指色情）
②躺在床上没多久，他想起来了。
（“想”可指“回忆”，也可指“打算”、“希望”）
③这真是好球！
（“好”可指“精彩的”，也可指“合规则的”、“质量优良 的”、“完好无损的”。）
④这个人好说话。
第五课第4节：《说“一”不 “二”——避免歧义》课件
▪ 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客
人。可是过了约定时间了，客人只到了三
人教版高中语文语言文字应用课件：第五课 第四节说“一”不“二”——避免歧义 (共82张PPT)
4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血 的青春! 12 、失败并不可怕，只要我们怀着一颗不服输的心，勇往直前，那么胜利将不会离我们太远。 5 、人往往是失去之后才懂得珍惜，可是为时已晚，即使是哭干眼泪也换不回曾经的拥有。多少人都是这样的感叹：拥有时不知道珍惜，失去 时已无可挽回。
8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了 不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 4 、天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。 1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，
有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
8 、每朵花都有盛开的理由。 2 、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。
8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 4 、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了 不在生活面前屈服。--奥斯特洛夫斯基 4 、天底下有享不了的福，没有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就会来了。 1 、用心工作，成功根本;用心思考，力量根本;用心读书，智慧根本;用心结缘，交友根本;道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，
有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
8 、每朵花都有盛开的理由。 2 、人生就是一个历程，我们既要追求结果的成功，更要注重过程的精彩。
5.4说“一”不“二”——避免歧义PPT课件人教版
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
(2)“词汇歧义”与“组合歧义”。 词汇歧义是情势相同而意义不同的词语造成的歧义。 ①多义词可以造成歧义。他的包袱很重(“包袱”,“用布包起来的 包儿”或“负担”) ②多音词也可以造成歧义。还欠款四万元(“hái,仍旧”或“huán, 归还”) 组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。如“撞倒了他的自 行车”。
自主预习 合作探究
问题导学 典例剖析 迁移应用 知识架构
5.消除歧义的方法有哪些? 提示：(1)更换词语。如:躺在床上没多久,他想起来了。可改为: 躺在床上没多久,他回忆起来了。 (2)增删词语。如:至2008年底,他还欠款1 000元。可改为:至2008 年底,他还了欠款1 000元。也可改为:至2008年底,他还款1 000元。 (3)增改标点。如:这份报告,我写不好。可改为:这份报告,我写,不 好。 (4)调整语序。如:因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的姚 明没能到场领奖。可改为:83岁高龄的黄昆因患病住院,和正在美 国的姚明没能到场领奖。 (5)明确指代。如:天色渐暗,自行车还没修好,修车的急坏了。可 改为:天色渐暗,自行车还没修好,修车师傅急坏了。 (6)补充语境。如:开刀的是他父亲。可改为:开刀的是他父亲,他 得去照料。
解析：此题考查辨析病句。A项,不合逻辑,“汽车本身的状况”不 是保证行车安全的重要条件之一,可在“本身”后加“良好”。C项,结 构混乱,后一分句可改为“却常常忽视与这些理论密切相关的逻辑 思维训练”。D项,表意不明,“身患重病的工人的女儿”有歧义,可以 理解为“工人”有病,也可理解为“女儿”有病。
例剖析 迁移应用 知识架构
自主预习 合作探究
2.(2015·山东高考)下列各句中,没有语病、句意明确的一项是
课件4：第四节 说“一”不“二”——避免歧义
(2)多个定语或状语易产生搭配上的歧义。例如： 大红皮箱拿来了。(A.大红色的皮箱；B.又大又红的皮箱) ①介词短语作定语常产生歧义。(介词的管辖范围不确定而产生歧 义)例如： a．对大家的批评。(A.大家的/批评；B.对/大家的批评) b．对老师的看法如何？(A.老师的看法，即看法是老师的；B.对 老师的看法，即看法不是老师的)
6)指代与省略等易造成歧义 (1)“的”’字结构指代不清引起歧义。例如： 开刀的是他的父亲。( A．父亲是医生，由他主刀； B．父亲是病 人，要开刀) (2)代词指代不明产生歧义。例如： ①妈妈要王玲和她的同学一起去。(A.王玲妈妈的同学；B.王玲的 同学) ②当他把钱还给美兵时，他对他笑了笑。(A.他对美兵笑了笑；B. 美兵对他笑了笑)
一条规定可以作出四种解释，可以得出四种结果，这不能不使提货人 感到为难，感到无可适从。心细的人，只好把A、B、C、D都带上。 粗心的人只根据自己的理解带着证件去车站提货，结果和实际规定不 一致，缺了A、B、C、D中的某一项，也就空手而返，白跑一趟。 这条规定不仅给提货人带来不便，也给车站找了些麻烦。原来这条规 定的意思是A＋(B或C)＋D。后来这条规定就修改了，成为下面的样 子： 领货时应携带：①领货凭证；②领货人证件(身份证或工作证)或者工 作单位证明；③领货人印章。
(3)省略造成的歧义。例如： 看到你那年才8岁。(A.我8岁；B.你8岁) (4)施事者和受事者不清造成歧义。例如： 这个人连老张都不认识。(A.“这个人”为施事者，这个人不认识老 张；B.“这个人”为受事者，老张不认识这个人) (5)数量词和有关词汇不明产生歧义。例如： 一边站着一位同学，守卫着校门。(A.两位同学守卫在校门的两侧； B.只有一位同学站在校门的一侧)
（一）歧义句类型图表
人教版高中语文语言文字应用课件：第五课 第四节说“一”不“二”——避免歧义 (共82张PPT)
阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 只有不想做的，没有做不到的。 人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 健康的身体是实目标的基石。 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 许多人缺少的不是美，而是自信的气质。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。
《说“一”不“二”——避免歧义》ppt课件
1、看是否出现多义词。 2、看数量词或修饰语是否造成歧义。 3、看是否可以在不同的地方停顿。 4、“和”的使用是否恰当。因为 “和”兼有连词和介词的功能 。 5、指代是否明确。
下列各句中，句意明确的一句是
A、老胡有个儿子很骄傲. B、在中兴宾馆，六个出版社的编辑商讨下半年 的编辑计划。 C、王院长非常高兴，2007年度，又有四位学院 的副教授晋升为教授。 D、前天我从你的书橱里拿走的那本参考书，没 用，今天给你送回来了。
妙手回春——消除歧义的方法
妙手回春解解歧义：
• “修改法”
在没有上下文的情况下，通过添加、替换、 移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子 变成没有歧义的句子。
先
学生和家长都来了。 学生的家长都来了。
妙手回春解解歧义：
调整下面句子的语序，消除句子歧义
• 他是原岭南化肥厂厂长。
• 他谁都不认识。 请将下面句子改一个词，消除句子歧义 几个饭店的服务员。 ①几家饭店的服务员。 ②几名(位)饭店的服务员。
麻子无头发黑脸大脚不大好看
歧义句是指一个完整的句读，分辨这几个句子是否有歧义， 说说你的理由。
• 1、老张这个人真黑。 • 2、老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情 况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。
• 3、一个外商投资的木材加工厂今年底将要建 成投产。 、 • 4、天津和北京的部分地区下了雨。 • 5、我说不过他也得说。 ”
妙手回春解解歧义：
• “补写法” ——设置具体语境。
在保持原句不变的情况下，通过在原句的 前后补写上必要的句子来消除歧义。 例：开刀的是他父亲。 补写法消除： ① 我弟弟得了阑尾 ， 开刀的是他父亲。 ②开刀的是他父亲， 他得请假去照料 。
小结：
《说“一”不“二”——避免歧义》ppt课件
药材好，药才好。
煮酒论英雄才子赢天下。
聪明的妈妈会用锌。
30
消除歧义方法
利用停顿 改换词语 调整语序 创设语境
31
组合歧义： 语法结构歧义 语义结构歧义
7
1、语法结构歧义：语言序列相同结构不 同造成的歧义。 例：两个外语学院的学生
2、语义结构歧义：层次与关系一样但仍 有歧义。 例：鲁迅的书
8
口头 歧义
歧义
书面 歧义
词汇歧义 组合歧义
语法结构歧义 语义结构歧义
9
判断下列语句的歧义类型
我们要进口家电 毛主席的书 两个学校的学生 小徐的毛衣织得好 他原来是经理
城。
15
结构不明
歧义产生的原因
关系不明
省略不当
语序不当
代词误用
停顿不当
16
C 1、下面四句话中，有歧义的一句是
A. 要了解一个单位的大体情况，可以把这个单位的
自然环境、人员情况等组合在一起。
B. 今年的大学毕业生中，有58.6%的都参加了研究生
入学考试，这说明中国的就业形势非常严峻。 C
．满面春风的关大爷的儿子，兴冲冲地走了进来，
这时海涅站起来说：“先生，我相信 咱”俩要是去那里的话 就可以弥补这个缺陷。
27
2、有个八十岁的富翁去世后，他的女婿与
年幼的儿子争夺遗产。老人临终留下一封遗嘱： “吾六十生一子人言非是吾子也家业田园尽付与 女婿外人不得争执。”女婿认为遗嘱明明写着： “吾六十生一子,人言非是吾子也,家业田园尽付 与女婿,外人不得争执。”遗产都归自己，但是 富翁的儿子却因此将老人的女婿告上了法庭，假 如你是富翁儿子的律师，你将如何维护他的权益。
停顿不当
1、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
说“一”不“二”避免歧义PPT课件
1．掌握歧义的种类和歧义产生的原因。 2．掌握消除歧义的方法。
第五课 第四节
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双基要点
第五课 第四节
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1．引子撮要 本节引子通过猜谜语说明了在同一语言材料中，同时具 有两种意义的理解，这就是语言现象中的歧义。
第五课 第四节
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【简介】 《点绛唇》，词牌名。取江淹的“明珠点降唇” 诗句命名。调见南唐冯延巳《阳春集》。又名《十八香》《南 浦月》《异瑶草》《万年春》《点樱桃》等。双调，四十一字。
王禹偁(chēng)(954－1001)，字元之，济州巨野(今属山东) 人。家世务农，出身清寒。进士出身，官至左司谏、知制诰。 敢于直言讽谏，因而屡遭贬谪。是北宋诗人，革新运动的先 锋。其诗文多反映社会现实，风格清新平易，词仅存一首。 著有《小畜集》。
【命题立意】 本题考查辨析语病的能力，能力层级为 E 级。解答此类试题，要熟练掌握《考试大纲》中要求掌握的 六种病句类型，即语序不当，搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明和不合逻辑。
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学习目标
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经典晨读 高考导航 双基要点
方法语警林示趣探话究 随堂练习
课后强化作业
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点绛唇 雨恨云愁 宋·王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟①细。 天际征鸿，遥认行如缀②。平生事，此时凝睇③。谁会④凭 栏意！
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1．引子撮要 本节引子通过猜谜语说明了在同一语言材料中，同时具 有两种意义的理解，这就是语言现象中的歧义。
第五课 第四节
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【简介】 《点绛唇》，词牌名。取江淹的“明珠点降唇” 诗句命名。调见南唐冯延巳《阳春集》。又名《十八香》《南 浦月》《异瑶草》《万年春》《点樱桃》等。双调，四十一字。
王禹偁(chēng)(954－1001)，字元之，济州巨野(今属山东) 人。家世务农，出身清寒。进士出身，官至左司谏、知制诰。 敢于直言讽谏，因而屡遭贬谪。是北宋诗人，革新运动的先 锋。其诗文多反映社会现实，风格清新平易，词仅存一首。 著有《小畜集》。
【命题立意】 本题考查辨析语病的能力，能力层级为 E 级。解答此类试题，要熟练掌握《考试大纲》中要求掌握的 六种病句类型，即语序不当，搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明和不合逻辑。
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点绛唇 雨恨云愁 宋·王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟①细。 天际征鸿，遥认行如缀②。平生事，此时凝睇③。谁会④凭 栏意！
说一不二避免歧义ppt详解课件
（1）处所词语的指向不同 a、他在果树上打农药。
他打农药，农药打在果树上。 他打农药，他在果树上。
b、他在过道口看到了老沈。
他看到了老沈，他在过道口。 他看到了老沈，老沈在过道口。 他看到了老沈，两人都在过道口。
15
（2）副词的指向不同
a、我不买书。
（他买书，）我不买书。（指向“我”） （我借书，）我不买书。（指向“买”） （我买笔，）我不买书。（指向“书”）
独联体国家看不上2002年世界杯足球 。 学校要求我们3月20日前去教务处报名。
6、 这个人没问过。 在阳台上晒衣服。 我们要进口彩电。 学生家长都来了。 还有没有买票的？
（语义关系歧义） （语义指向歧义） （语义关系歧义）
（语义指向歧义） （语义特征歧义）
24
（3）短语中有歧义现象，句子中基本没有。
三位工学院的学生
三所工学院的学生
b、中东石油价格
中东的石油价格
中东石油的价格
（增添虚词）
20
c、发现了敌人的哨兵 （变换格式） 哨兵发现了敌人 敌人的哨兵被发现了
21
练习
分析下列五组歧义短语的类型，并分解4、 5、6组歧义短语。
1、出租汽车公司是出租汽车的公司。
（结构关系歧义）
2、爱吃煎饺子的小杨正在煎饺子。
(歧义短语) 语义上 语义关系不同的歧义 语义指向不同的歧义
2
（二）歧义短语类型
1、结构关系不同的歧义 （一般为两项）
（1）动+名 （动宾或偏正）
参考数据 补充材料 红烧鲤鱼 保护动物 译制影片 测试水平
（2）名+名 （并列或偏正）
学生家长 花园楼房 生物历史 奶油面包 人民军队 学校医院
他打农药，农药打在果树上。 他打农药，他在果树上。
b、他在过道口看到了老沈。
他看到了老沈，他在过道口。 他看到了老沈，老沈在过道口。 他看到了老沈，两人都在过道口。
15
（2）副词的指向不同
a、我不买书。
（他买书，）我不买书。（指向“我”） （我借书，）我不买书。（指向“买”） （我买笔，）我不买书。（指向“书”）
独联体国家看不上2002年世界杯足球 。 学校要求我们3月20日前去教务处报名。
6、 这个人没问过。 在阳台上晒衣服。 我们要进口彩电。 学生家长都来了。 还有没有买票的？
（语义关系歧义） （语义指向歧义） （语义关系歧义）
（语义指向歧义） （语义特征歧义）
24
（3）短语中有歧义现象，句子中基本没有。
三位工学院的学生
三所工学院的学生
b、中东石油价格
中东的石油价格
中东石油的价格
（增添虚词）
20
c、发现了敌人的哨兵 （变换格式） 哨兵发现了敌人 敌人的哨兵被发现了
21
练习
分析下列五组歧义短语的类型，并分解4、 5、6组歧义短语。
1、出租汽车公司是出租汽车的公司。
（结构关系歧义）
2、爱吃煎饺子的小杨正在煎饺子。
(歧义短语) 语义上 语义关系不同的歧义 语义指向不同的歧义
2
（二）歧义短语类型
1、结构关系不同的歧义 （一般为两项）
（1）动+名 （动宾或偏正）
参考数据 补充材料 红烧鲤鱼 保护动物 译制影片 测试水平
（2）名+名 （并列或偏正）
学生家长 花园楼房 生物历史 奶油面包 人民军队 学校医院
说一不二_避免歧义公开课ppt课件
(无鱼，肉也可；无粮，米也可/ 无鱼肉,也可，无粮米,也可)
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15
歧义句练习
①“这粮站的大米保管没问题”是 个有歧义的句子，接在后面可消除 歧义的一向是：（C ）
A、其他东西尚不清楚。
B、这点你们尽可放心。
C、从未出现被盗现象。
D、这向来是最有新版整口理ppt碑的。
16
② 请在下面句子中改动一个词，消除 句子的歧义。
歧义原因：口语表达时同音字造成多 种理解，在发言稿中属病句之一 。
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20
4、这个同学好说话。 5、你的话说重了。 6、这个人头发长得怪。
歧义原因：书面语中多音字造成多种理 解。
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21
7、厂长再次强调：“这个面子还是要的”。 8、楼下有辆自行车没锁。 9、他家有许多葡萄。
1
语言文字运用
说“一”不“二”
——避免歧义
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2
▪ 什么叫歧义句？
歧义指表达的意思不确定， 可以这样理解，也可以那样理 解，不好断定。
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3
一、口头歧义 （读音相同而意义不同）
1、老张分工专管cáiwù (财务/财物)。
2、接下去就qīzhōng (期中/期终考) 试了。
几个市的/领导同志
出租汽车
（结构关系不同）
偏正关系 供出租用的
动宾关系 把汽车租出去 最新版整理ppt
6
四、语义歧义
1、他的小说看不完。
他写的小说看不完 他收藏的小说看不完
2、张大夫看病去了。
给别人看病 找医生诊病
3、这个人谁都不认识。
这个人不认识谁 谁都不认识这个人
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人教版高中语文选修“语言文字应用”第五课第4节《说“一”不“二” --避免歧义》(共43张PPT)
2、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉 得还需要继续努力。（05年高考题）
❖ 六、看相关字眼在句中是否存在多音现象。
1、 还欠款两万 2、 这个人好说话
❖ 七、看“和”字是否造成歧义。
天津和北京的部分地区下了雨。
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行。
一1、、下看列相关各短句语中，结句构意是明否确可的以一作句不是同理解。
❖ 他是原岭南化肥厂厂长。
❖ 他谁都不认识。
请将下面句子改一个词，消除句子歧义
几个饭店的服务员。 ①几家饭店的服务员。 ②几名(位)饭店的服务员。
施妙手，解歧义：
❖ “补写法” ——设置具体语境。
在保持原句不变的情况下，通过在原句的 前后补写上必要的句子来消除歧义。
例：开刀的是他父亲。 补写法消除：
1、他原原来来住这里。
同音词
2、这饭不热热了。 （以前 /发现了真实情况）
（凉，形容词/加热，动词）
3、我要翻翻译译。
多义词
（翻译人员，名词/进行翻译，动词）
4、他还还欠款四万元。
（hái，仍旧 / huán，归还）
多音词
➢ 组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。
➢ 语法结构歧义
1、两个外语学院的学生
假如你是富翁儿子的律师，你将如何维护他的权益？
吾六十生一子,人言非,是吾子也。家业田 园尽付与,女婿外人不得争执。
从哪些角度去判断 我们最近雇佣了两个独联体成员国的服务员。
几年前北京某路口一大牌子上写着两行字，为了对称，每行六个字。 ②“在车厢上”语义也可以指“贴标语”，可分析为“他贴标语，标语在车厢上。
“只要 没意见，我本人完全同意！
提示：从判断句子歧义类型的角度入手。 3、老张分工专管cáiwù
❖ 六、看相关字眼在句中是否存在多音现象。
1、 还欠款两万 2、 这个人好说话
❖ 七、看“和”字是否造成歧义。
天津和北京的部分地区下了雨。
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行。
一1、、下看列相关各短句语中，结句构意是明否确可的以一作句不是同理解。
❖ 他是原岭南化肥厂厂长。
❖ 他谁都不认识。
请将下面句子改一个词，消除句子歧义
几个饭店的服务员。 ①几家饭店的服务员。 ②几名(位)饭店的服务员。
施妙手，解歧义：
❖ “补写法” ——设置具体语境。
在保持原句不变的情况下，通过在原句的 前后补写上必要的句子来消除歧义。
例：开刀的是他父亲。 补写法消除：
1、他原原来来住这里。
同音词
2、这饭不热热了。 （以前 /发现了真实情况）
（凉，形容词/加热，动词）
3、我要翻翻译译。
多义词
（翻译人员，名词/进行翻译，动词）
4、他还还欠款四万元。
（hái，仍旧 / huán，归还）
多音词
➢ 组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。
➢ 语法结构歧义
1、两个外语学院的学生
假如你是富翁儿子的律师，你将如何维护他的权益？
吾六十生一子,人言非,是吾子也。家业田 园尽付与,女婿外人不得争执。
从哪些角度去判断 我们最近雇佣了两个独联体成员国的服务员。
几年前北京某路口一大牌子上写着两行字，为了对称，每行六个字。 ②“在车厢上”语义也可以指“贴标语”，可分析为“他贴标语，标语在车厢上。
“只要 没意见，我本人完全同意！
提示：从判断句子歧义类型的角度入手。 3、老张分工专管cáiwù
《说“一”不“二”——避免歧义》课件分解PPT文档50页
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！《说“一”不“二”——避免歧义》 Nhomakorabea 件分解
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！《说“一”不“二”——避免歧义》 Nhomakorabea 件分解
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
说“一”不“二”——避免歧义ppt1 人教课标版
说“一”不“二”
--避免歧义
第二 课时
思考
从哪些角度去判断 一个句子是否有歧义？
提示：从判断句子歧义类型的角度入手。
判断句子是否有歧义的办法：
一、看相关
短语结构是否可以作不同理解。
1、领导群众要注意些什么？文件上已经写得很 明白了 。（2003年高考题） 2、我们要学习文件。(1994年上海高考题)
歧义的分类 P95
口 头 歧 义 词汇歧义 歧义 书 面 歧 义 组合歧义
语法结构歧 义 语义结构歧 义
口头歧义 口头歧义是指读音相同而意义不 同造成的歧义。
明天qīzhōng考试 经常吃这东西能zhì 癌 产品全bù合格 岸边停着一艘yóu船 我买10斤shí 油 同音异形歧义
词汇歧义
词汇歧义是指某个形式相同而意义不同
C 、小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水 的现象。 粉画画完了，我们就可以一起去青岛旅游了。 六、看相关字眼在句中是否存在多音现象。 D、这次考试不难，但由于他准备得不够充分， 七、看“ 和 ”字是否造成歧义。 差点儿就没及格。
义 词汇歧义
他原来是经理。
妙手回春解歧义：
“修改法”
在没有上下文的情况下，通过添加、替换、 移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子 变成没有歧义的句子。
例：他原来是经理。 先
北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 我倒了一杯茶。
“补写法”
在保持原句不变的情况下，通过在原句的 前后补写上必要的句子来消除歧义。
反对的是少数人 鲁迅的书 中山公园松树最多
语义结构歧义
小徐的毛衣织得好。 小林在火车上写字。 刘芳看望被丈夫打伤的李红。 老王有个儿子很骄傲。
说“一”不“二”——避免歧义公开课用刘37页PPT
Thank you
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
说“一”不“二”——避免歧义公开
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
说“一”不“二”——避免歧义公开
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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