四年级作文的审题和立意教学提纲
小学四年级作文如何审题
小学四年级作文如何审题作为一名小学四年级的学生，写作文可是一项重要的任务。
但是，要想写出一篇好作文，首先得学会审题，这可是关键的第一步！比如说，有一次老师布置了一篇作文，题目是。
一开始，我拿到这个题目就有点懵，心里想着：“课余生活？这范围也太广了吧！”于是，我就开始瞎写，把自己能想到的活动一股脑儿全写进去，什么看电视、玩游戏、和小伙伴打闹……结果呢，写得乱七八糟，没有重点，自己都觉得不满意。
后来，老师在讲评课上专门跟我们讲了如何审题。
我这才恍然大悟，原来审题有这么多门道！老师说，审题首先要抓住题目中的关键词。
就像“我的课余生活”这个题目，关键词就是“课余”和“生活”。
“课余”意味着是上课之外的时间，“生活”呢，那可就丰富啦，包括各种活动、经历、感受等等。
然后，要明确题目的要求和范围。
比如，这个题目是让我们写自己的课余生活，那就不能写上课时候的事儿。
而且，要突出“我”这个主体，写的是自己亲身经历的，而不是别人的。
再拿一个题目举例，比如。
这时候，关键词就是“美丽”和“秋天”。
那我们在写的时候，就得围绕秋天的美丽景色、美好的事物来写，不能写成秋天的悲伤或者秋天的忙碌。
还有一次，作文题目是。
我一开始想写爸爸，因为爸爸工作很努力。
但是后来一想，好像妈妈照顾家庭也很辛苦，也值得敬佩。
结果呢，我在作文里一会儿写爸爸，一会儿写妈妈，自己都觉得混乱。
经过老师的指导我才明白，审题的时候就得先确定好到底写谁，不能三心二意。
确定了写谁之后，还要想清楚为什么敬佩这个人，是因为他的勇敢、善良、聪明，还是其他的品质？把这些想清楚了，写起来才会有条理。
审题的时候，还得注意题目有没有特殊的要求。
比如说，有的题目会要求字数不少于 300 字，有的会要求按照一定的顺序来写，比如时间顺序、空间顺序。
如果不注意这些要求，那可就容易丢分啦。
总之，审题就像是在大海里航行前先确定方向。
只有方向对了，我们的作文之舟才能顺利抵达目的地。
现在每次写作文之前，我都会认真地审题，想一想题目中的关键词、要求和范围，然后再开始动笔。
小学四年级作文如何审题
小学四年级作文如何审题
**四年级作文审题小技巧**
哎呀，一说起审题，有些同学可能就开始头疼了。
不过别怕，审题这事儿，其实也没那么难。
就像咱们找路一样，得先看清楚路标，才能走对方向嘛。
审题的第一步，就是要把题目看清楚、读明白。
那些粗心的同学啊，老是这看错那儿漏过的，一开始就给自己的作文挖坑了。
所以呢，先把题目放眼里、读进心里，才谈得上去怎么解题。
理解题目的意思，可不是字面上一看了事那么简单。
还得把题目里的关键词找出来，想想它们之间有什么联系，这才能算是真正理解题目了。
有时候，题目里还会藏着一些小秘密，等着咱们去发现呢。
说到确立主题啊，我得啰嗦两句。
你理解了题目之后，接下来就要决定这篇作文你想要写什么、表达什么意思了。
这一步就像是你想好了要去哪里，得计划好怎么走吧。
你可以根据自己的生活经验、感受或者观察到的现象，去挑选主题和例子，这样一来，你写起来就有了根据、有内容了。
至于怎么写得更有趣、更生动嘛，这可得靠咱们平时的积累和创意了。
得把你心中的情感啊、画面啊、细节啊，都用语言来表达
出来，让读者感受到你写的是啥，明白你的意思。
就像咱们跟好朋友聊天一样，要说得有趣、说得明白，才能让人听得津津有味啊。
审题这事儿，说难不难，说简单也不简单。
关键还是得多加练习、多思考。
这样，以后不管遇到什么样的题目，咱们都能信手拈来、应付自如了。
哈哈，大家都来试试吧！。
作文审题和立意 教学设计
作文本次课课堂教学内容审题和立意教学设计一、导入：审题立意的重要性我们学过《香菱学诗》，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。
审题立意是作文的一项基本功。
学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。
审题正确，是写作成功的先决条件。
审题不准，就会“偏题”“跑题”。
文题的分类：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。
二、什么是审题、立意？所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。
审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。
所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。
审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。
三、各类文体的审题要领：（1）命题作文。
例：《长大的感觉》。
（2）半命题作文。
半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《其实很简单》等，要领是先补充完整题目，然后作文。
这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。
（3）材料作文。
审题立意必须依据所给材料进行。
材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。
运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。
如《画蛋》的材料中心是：达·芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等的立意。
以新材料为主，扣住原材料。
（4）话题作文。
内容在话题范围内就行，对立意没有限制。
跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小。
四、审题要审定什么？（一）审定体裁。
体裁不同，写法各异。
审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。
审题与立意——作文课教学方法和技巧
审题与立意——作文课教学方法和技巧今天作文课上，老师给我们讲了审题和立意。
我当时认为只要作文写得可爱就够了，没想到还得“再理解题意”和“立意”。
老师说，审题就像看地图，要寻找关键词，然后找到地图的中心点，才能清楚要去哪里。
立意就像地图上标注的目的地，要选择一个有意义的地方，才能写出有意义的作文。
我突然间记起了前段时间写“我的梦想”的时候，我写的只是一些空洞的愿望，比如想当蓝月帝国宇航员，想去月球旅行，根本没有深入挖掘“梦想”的含义。
老师举了个例子，说我们可以从“梦想”的背后寻找答案，例如年少时梦想背后的原因是什么？为了实现梦想需要付出什么？老师说，只有深入挖掘“梦想”的内涵，才能写出有深度的作文。
我很高兴只学了审题和立意的技巧，觉得写作文不再是一件随意的事情，而是需要认真思考和规划的。
我决定明天写作文的时候，一定要认真审题，寻找关键词，找到地图的中心点，然后选择一个有意义的目的地，描写有深度和内涵的作文。
我仿佛看到了老师说的地图，中心点闪烁着光芒，指引着我走向新的远方。
我相信，只要我认真审题，用心立意，我的作文一定能变得更加精彩！。
小学生写作文万能提纲模板
小学生写作文万能提纲模板一、引出话题。
1. 话题引入，引出写作主题，引起读者兴趣。
2. 话题背景，简要介绍写作主题的相关背景信息。
二、自身经历。
1. 个人经历，描述自己在写作方面的经历和感受。
2. 成长收获，谈谈在写作中的成长和收获。
三、写作体会。
1. 写作收获，谈谈写作给自己带来的收获和启发。
2. 写作感悟，分享自己对写作的感悟和体会。
四、写作方法。
1. 写作技巧，介绍自己在写作中所用的一些技巧和方法。
2. 写作心得，总结自己在写作过程中的一些心得体会。
五、展望未来。
1. 写作目标，谈谈自己在写作方面的目标和打算。
2. 写作期望，展望未来，对写作充满期待和希望。
六、总结文章。
1. 总结内容，对全文进行简要总结。
2. 鼓励话语，鼓励读者在写作方面不断努力，取得更大的进步。
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我的写作经历。
写作一直是我喜欢的事情，从小学开始，老师就教我们写作文，每次作文课上，我都特别兴奋，因为我可以发挥自己的想象力，写出自己心中的故事。
我记得有一次，老师让我们写《我的暑假》，我写了一个关于我和家人一起去海边度假的故事，老师给了我很高的评价，我觉得特别开心。
从那以后，我就更加喜欢写作了。
在写作的过程中，我不仅能够表达自己的想法，还可以锻炼自己的逻辑思维能力。
我学会了如何构思一个故事情节，如何让人物形象更加生动，如何运用形象的语言来描述事物。
通过写作，我也学会了如何用正确的语法和标点来表达自己的观点，这对我的语文学习也有很大的帮助。
写作给了我很多收获和成长。
通过不断地写作，我发现自己的写作水平在不断提高，我能够写出更加生动、有趣的文章。
在写作中，我也学会了如何用文字来表达自己的情感和思想，这对我来说是一种很好的情感宣泄的方式。
在写作的过程中，我也体会到了很多。
我发现，写作不仅仅是一种表达方式，更是一种思考和反思的过程。
每次写作之前，我都会仔细思考要表达的内容，这让我更加深入地了解了自己的内心世界。
小学作文的审题与构思
小学作文的审题与构思在小学阶段，作文是培养学生语言表达和思维能力的重要任务之一。
写一篇好的作文，除了基本的语法和词汇要求外，正确的审题和合理的构思也是至关重要的。
在这篇文章中，我们将探讨小学作文的审题和构思技巧，帮助学生写出有条理、有深度的作文。
一、审题审题是作文的第一步，也是最关键的一步。
正确理解题目意图，抓住主题要点，有助于写作的准确性和连贯性。
1. 仔细阅读题目首先要仔细阅读题目的每个字，确定题目要求的对象、内容和形式。
有的题目可能包含多个问题或要求，我们需要将它们分解开来，一一回应。
2. 分析题目关键词在审题过程中，分析题目中的关键词对理解题意起到重要作用。
关键词可以帮助我们快速捕捉到作文的主题和要点。
比如，题目中出现的动词、名词、形容词等词语都可以提示我们文章要围绕什么内容展开。
3. 确定文章类型和写作立意每种类型的作文都有其特点和要求，根据题目的提示和关键词，确定作文的类型和立意是非常重要的。
是叙事类、说明类、议论类还是其他类型，我们需要在审题的过程中有所把握，从而更好地组织文章结构和内容。
二、构思作文的构思指的是在审题的基础上，合理安排和组织文章结构，确定论点和论据，并给予一定的逻辑关系。
1. 列提纲或草稿基于审题阶段的分析，列出提纲或草稿有助于构建作文的逻辑结构。
提纲可以是主题句或关键词，用来概括每个段落的主要内容。
草稿是初步的写作尝试，可以帮助我们整理思路和捕捉到重要的观点。
2. 合理组织段落和过渡一个好的作文应该有清晰的段落结构，每个段落都围绕一个主题展开。
通过使用过渡句，将段落与段落之间进行衔接，使整篇作文看起来更加连贯。
3. 选取恰当的论据和例证根据作文的类型和题目要求，我们需要选取恰当的论据和合适的例证来支持自己的观点。
论据应该具有说服力和可信度，例证可以是真实的事例、引用的名人名言或相关的统计数据等。
4. 善用补充性的句式和过渡词在构思过程中，我们可以善用补充性的句式和过渡词来增加文章的表现力和连贯性。
小学4年级作文提纲模板
小学4年级作文提纲模板一、引言。
1. 介绍主题，讲述一个有趣的故事或者生活中的一件有意义的事情。
2. 引出文章主题，引出文章主要内容，概括要讲述的故事或事情。
二、故事/事情的起因。
1. 描述故事/事情的背景，时间、地点、人物等。
2. 阐述故事/事情的起因，为什么会发生这样的故事或事情。
三、故事/事情的发展。
1. 描述故事/事情的过程，详细叙述故事/事情的发展经过。
2. 分析故事/事情的发展，解释故事/事情发展的原因和影响。
四、故事/事情的结局。
1. 描述故事/事情的结局，详细叙述故事/事情的结局。
2. 总结故事/事情的意义，分析故事/事情的意义和启示。
五、个人感悟。
1. 对故事/事情的感受，描述自己对故事/事情的感受和体会。
2. 总结文章主题，总结文章主题，强调故事/事情对自己的影响。
六、结语。
1. 总结全文，对全文进行总结。
2. 鼓励读者，鼓励读者从中得到启发，勇敢面对生活中的困难。
范文：小学4年级作文提纲模板。
引言。
在我们的生活中，总会发生一些有趣的故事或者有意义的事情。
今天我要给大家讲述一个发生在我身上的有趣故事。
故事的起因。
这个故事发生在上个星期天，我和妈妈去超市买东西。
当时天气很热，我穿着一件粉色的T恤，戴着一顶草帽，看起来非常可爱。
故事的发展。
我们在超市里逛着，突然听到了一个小女孩的哭声。
我走过去一看，发现那个小女孩不见了，只有一个玩具熊掉在地上。
我立刻拿起玩具熊，四处张望，希望能找到小女孩。
这时，我看到了一个小女孩在不远处哭着找东西。
我走过去，把玩具熊交给了她。
小女孩接过玩具熊，高兴地笑了，然后和我握了握手，说了声谢谢。
故事的结局。
小女孩找到了她的玩具熊，我也很开心。
妈妈看到了，她说我是一个善良的孩子，因为我能主动帮助别人。
个人感悟。
这件事情让我明白了一个道理，就是要善良、乐于助人。
因为当我们帮助别人的时候，也会感到快乐和满足。
结语。
希望大家都能像我一样，乐于助人，让世界充满爱和温暖。
小学生作文列提纲
小学生作文列提纲小学生作文怎么列提纲一、根本功材料：1.材料包括语言材料。
生活材料以及历史材料。
（语言的根本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）2.材料在于积累。
审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。
2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。
3.区分清楚是写人记事，还是写景状物。
（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）立意：1.文章要有一个明确的中心。
2.中心是文章的灵魂。
3.中心一定要安康。
4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。
选材：1.选材要围绕中心。
2.选材要典型、有代表性。
3.选材要新颖，有时代感。
构思：1.先根据题目确定中心。
2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。
3.要想如何组织、安排、挑选的材料。
1.先确定中心思想。
2.然后明确段落大意。
3.最后确定详略主次。
技巧：1.提出问题开门见山。
2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。
1.自然结尾或照应前文。
2.总结全文或发出号召希望。
1.语言过渡或时间过渡。
1.首尾照应或开头和中间照应。
1.与中心密切相关的详写。
2.与中心关系不大的略写。
1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。
2.写详细些可以使描写的对象更鲜明、更形象。
1.动中有静，静中有动。
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审题与立意——作文课教学方法和技巧
审题与立意——作文课教学方法和技巧《审题与立意——作文课教学方法》小朋友们，今天咱们来聊聊写作文时特别重要的两件事，那就是审题和立意。
有一次呀，小明同学写“我的好朋友”，他居然写了自己的书包，虽然书包天天陪着他，但这可不符合题目要求呀。
所以呀，审题就是要认认真真看清楚题目，知道到底让我们写什么。
再讲讲立意。
立意呢，就是我们这篇作文要表达的主要想法。
比如说写“我的妈妈”，我们可以立意是表达妈妈对我们的爱，也可以是妈妈的勤劳善良让我们很佩服。
就像小红写“我的妈妈”，她立意是妈妈每天辛苦工作，回家还照顾家人，她觉得妈妈特别了不起，这就让作文有了一个很棒的中心思想。
小朋友们，记住了吗？审题要仔细，立意要清晰，这样我们就能写出好作文啦！《审题与立意——作文课教学方法》亲爱的小朋友们，咱们一起来学习怎么写好作文呀！今天要说的是审题和立意。
那什么是审题呢？比如说老师让写“美丽的春天”，这时候我们就得想想，春天有什么特点呢？是花开了，草绿了，还是小鸟在唱歌？不能写成冬天或者夏天的样子哦。
我给你们讲个小故事。
有个小朋友写“美丽的春天”，结果他写了好多秋天的果实，这就不对啦，因为题目是春天呀。
像小刚写“我的老师”，他立意是老师总是鼓励他，让他变得更自信，这就很棒呀！小朋友们，好好审题，想好立意，作文就能写得棒棒的！《审题与立意——作文课教学技巧》小朋友们，咱们在写作文的时候，审题和立意可是很关键的哟！先说审题，这就像玩拼图，得先看清盒子上的图案，才知道怎么拼。
比如题目是“我最喜欢的动物”，那咱们就得想清楚，是写小猫、小狗，还是大象、长颈鹿。
可不能一会儿写这个动物，一会儿又写那个动物，得专注一个最喜欢的。
我认识一个小朋友，老师让写“我最喜欢的动物是兔子”，结果他写了兔子、猴子和熊猫，这就乱啦！再说说立意。
立意就像给咱们的作文装上一颗闪亮的星星，让它变得特别耀眼。
比如说写“一次有趣的游戏”，咱们可以立意是通过游戏明白了团结的重要，也可以是感受到了快乐。
作文审题立意教学设计
作文审题立意教学设计《作文审题立意教学设计》篇一《我的“英雄”爸爸》在作文教学中，审题立意是非常关键的一步。
就拿“我的‘英雄’爸爸”这个作文题目来说吧。
有一次我让学生写这个题目。
很多学生一看到“英雄”就开始写爸爸如何见义勇为，抓小偷之类的事情。
这其实就存在审题不清的问题了。
我就给学生讲，这个“英雄”可不一定就是那种行侠仗义特别伟大的英雄哦。
我就跟他们分享我自己的经历。
我想起我小时候家里穷，我爸没什么文化，但是他为了让我能上学读书，每天起早贪黑地去工地搬砖。
夏天的工地特别热，那太阳就像个大火球直晒着。
我爸那黝黑的皮肤上全是汗珠，一颗颗豆大的汗珠顺着脸颊往下滚，后背的衣服都湿透了，紧紧地贴在身上。
他每次回家手上全是老茧还有伤口，可是他从来都没有抱怨过。
就这样一直坚持，供我读到了大学。
这个时候在我心目中，我爸就是英雄。
他虽然没有拯救世界，但他撑起了我们这个家。
所以对于这个作文题目，立意就可以是平凡人的不平凡之处，爸爸在家庭角色里的伟大担当就是一种英雄行为。
让学生从生活中真正理解英雄这个概念，而不是局限于大众眼中那种传统的英雄定义，这样审题立意就准确多了。
到最后，好多学生都能根据自己家庭里父母默默付出之类的事情写出很动人的作文，而不只是千篇一律地虚构抓小偷情节。
篇二《校园的角落》校园生活是丰富多彩的，“校园的角落”这个题目充满了诗意呢。
记得我刚当老师那会，布置这个作文题目后，同学们的反应很有趣。
大部分同学写的就是校园里那些花儿盛开的角落，或者是有个小亭子的角落。
这样的立意有些太表面了。
于是，我给他们讲了我曾经在校园的一个独特经历。
我上学的时候，学校有个废弃的锅炉房。
那地方看起来又破又脏，周围全是蜘蛛网，地上也堆满了废旧的暖气片之类的东西。
有一天我因为和同学闹别扭了，心情特别不好，就一个人跑到那个锅炉房后面躲起来。
在那里，我看到一只小老鼠在努力地拖着一块比它身体还大的面包屑。
它拖一会儿，停下来休息下，然后又接着拖，看起来特别费劲但特别执着。
作文技巧(一至六)观察审题立意选材构思列提纲
作文技巧（一至六）：观察、审题、立意、选材、构思、列提纲技巧（一）：观察一、观察与积累1、生活积累。
生活好比源泉，文章犹如溪水泉源丰盈溪水才能长流不断。
要写好就要学会观察生活，从生活中寻找素材，可从以下几方面积累：（1）自然景物；（2）家庭生活；（3）社会生活；（4）校园风采。
2、阅读积累。
大千世界内容丰富，人们靠直接观察所获得的材料，只能是凤毛麟角，因此，要写好就必须借助别人的经验积累来大量补充，这就要靠阅读。
阅读是获取知识、开阔视野的重要渠道，“读书破万卷，下笔如有神”。
3、情感积累。
世间万物，最具震撼力和穿透力的莫过于真情，难怪元好问会发出“问世间情为何物，直教人生死相许”的感叹。
父母的关心，亲人的呵护，老师的教诲，同学的帮助，无不是我们感动。
满怀感恩之心，才能写出动情之作。
二、观察与思考人类的高明之处在于思考，观察也一定是伴随着思考的。
要勤于提问、勇于请教、善于分析，才能将感性认识上升到理性认识。
且看一考生对“茶”的一段思考：“用温水泡茶，茶叶漂与水上，平静但无茶香、茶味；用沸水泡茶，茶叶几经沉浮，终于落定，茶香袅袅，茶味宜人。
浮生若茶，你可以厌恶苦难，但换个角度，也得感谢苦难。
不正是若沸水般的苦难让你在人世中翻转沉浮，才使你最终释放出生命的翠绿与人生的清香吗？”这位小作者通过对身边熟悉的事物的观察，进行了深入的思考，发出来独特而深刻的生命感悟，可见思考于之重要。
三、观察与练笔阅读积累属于无形积累，要形成有形的文字必须通过练笔，只有勤于练笔，才能提高运用语言的技能。
叶圣陶先生说：“写作的历练在乎多作，应用从阅读中得到的写作知识，认真的作。
写作和阅读比较起来，尤其偏于技术方面。
凡是技术，没有不需要反复的练的。
”只有认真观察，用心感受，善于思考，用观察日记、随笔、读后感、观后感等形式将有意义的材料形成有形的文字，才能切切实实提高自己的写作水平，写作没有秘诀。
技巧（二）：审题（原创）1、命题的审题（1）弄清题目的限制和要求。
小学作文提纲怎么写
小学作文提纲怎么写提纲：1. 引出话题，介绍小学生写作文的重要性和困难之处。
2. 分析原因，写作文的重要性和困难来源。
3. 解决方法，提出小学生如何写好作文的建议。
4. 结尾，总结全文，强调写作文的重要性和意义。
范文：小学作文是小学生学习生活中的一项重要任务，也是对学生语言表达能力和思维能力的一种考验。
然而，许多小学生在写作文时常常遇到困难，因此，如何写好小学作文成为了一个备受关注的问题。
小学作文的重要性不言而喻。
首先，写作文是培养学生语言表达能力和思维能力的有效途径。
通过写作文，学生可以锻炼自己的语言组织能力，提高自己的逻辑思维能力。
其次，写作文是对学生知识掌握情况的一种考核方式。
通过写作文，老师可以了解学生对知识点的理解程度和掌握情况，从而及时进行指导和帮助。
然而，小学生在写作文时常常遇到困难。
首先，许多小学生在词汇量和语法知识方面存在一定的不足，导致他们无法准确表达自己的想法。
其次，许多小学生在写作文时缺乏自己的见解和思考，只是简单地罗列事实，缺乏深度和思考。
再次，许多小学生在写作文时缺乏条理和逻辑性，导致作文内容杂乱无章，难以理解。
那么，如何解决小学生写作文的困难呢？首先，小学生应该多读书，扩大自己的词汇量和语法知识。
通过多读书，小学生可以学习到更多的词汇和语法知识，从而丰富自己的表达能力。
其次，小学生应该多思考，培养自己的独立思考能力。
在写作文时，小学生应该多思考，多表达自己的见解和思考，从而使作文更加具有深度和思考。
再次，小学生应该多练习，提高自己的写作水平。
通过多练习，小学生可以提高自己的写作水平，从而写出更加优秀的作文。
总之，小学作文对于小学生的成长是非常重要的。
因此，小学生应该重视写作文，通过不断的努力和练习，提高自己的写作水平，从而在语言表达能力和思维能力上取得更好的发展。
小学作文辅导提纲
小学作文辅导提纲
引言：
作文是小学生语文学习的重要组成部分，也是培养学生思维能力和表达能力的关键环节。
如何辅导小学学生写作文，是每个语文老师和家长关注的问题。
本文将从作文教学的目的、步骤和方法等方面，提供一份小学作文辅导的提纲，以便更好地帮助小学生写好作文。
一、目的
1. 培养学生的思维能力：通过作文辅导，培养学生的逻辑思维和创造力，提高学生的思辨能力。
2. 增强学生的表达能力：通过作文辅导，提升学生的文字表达能力，锻炼他们的写作技巧和写作风格。
3. 培养学生的想象力：通过作文辅导，开发学生的想象力和联想能力，激发他们对写作的兴趣。
二、步骤
1. 确定主题：根据教学要求或学生的兴趣爱好，确定适合学生
的作文主题，如写人、写事、写景等。
2. 分析素材：引导学生收集和分析有关主题的素材，帮助他们
理解和把握作文的内容。
3. 设定框架：引导学生根据素材和主题，确定作文的基本结构，包括引言、主体段落和结尾。
4. 写作提纲：帮助学生拟定作文的提纲，列出每个主体段落的
主题句和支撑句，以便有条理地展开文章。
5. 书写初稿：学生根据提纲，写作文的初稿，注意语言的准确
性和流畅性。
6. 修改润色：学生和老师一起对初稿进行修改润色，关注词语
的选择、语句的结构和段落的连贯性。
7. 完善作文：在修改润色的基础上，帮助学生完善作文，检查
文章的逻辑关系和语法错误。
三、方法。
作文《审题立意》教学设计
作文《审题立意》教学设计作文《审题立意》教学设计一、教学目标1、掌握审题立意的基本技巧和方法，提高写作能力。
2、能够准确理解题目含义，确定文章主题，写出有深度的文章。
二、教学内容1、审题立意的基本技巧和方法。
2、如何准确理解题目含义，确定文章主题。
3、如何写出有深度的文章。
三、教学过程1、导入老师引导学生思考写作中审题立意的重要性，并启发学生思考如何才能写出一篇好的文章。
2、新课内容讲解（1）审题立意基本技巧和方法。
①理解题目含义：要认真分析题目中的每个词语，明确题目要求写什么内容，限制了哪些方面，有哪些关键词需要特别注意。
②确定文章主题：根据题目要求，确定文章的主题，并选取合适的角度进行阐述。
③审题立意四字诀：引申、扩展、深化、转移。
即根据题目要求，从不同的角度进行思考，选择最佳的立意方向。
（2）如何准确理解题目含义，确定文章主题。
①逐字分析：对题目中的每个字进行分析，确保理解其含义。
②词语联想：根据题目中的每个词语，展开联想，寻找更多的相关信息。
③整体把握：将各个词语联系起来，整体把握题目的含义。
（3）如何写出有深度的文章。
①观点要有深度：要选择有深度的观点进行阐述，避免过于肤浅或流于表面。
②论证要有深度：要运用丰富的论据和严密的逻辑进行论证，使文章更有说服力。
③举例要有深度：要选择典型、具有代表性的例子进行阐述，使文章更有说服力。
3、练习学生根据所学的审题立意技巧和方法，对一些作文题目进行审题立意练习，老师进行点评和指导。
4、总结老师对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识点，加深记忆。
四、作业1、复习本节课所学内容，巩固知识点。
2、尝试写一篇作文，运用所学的审题立意技巧和方法。
作文训练一(关于审题立意)-教案教学设计共3篇
作文训练一（关于审题立意）教案教学设计共3篇作文训练一（关于审题立意）教案教学设计1作文训练一（关于审题立意）教案教学设计一、教学目标：1、了解什么是审题立意。
2、掌握审题的方法和技巧。
3、能够熟练运用审题立意，写出一篇主题明确、结构合理、语言得当的作文。
二、教学重难点：1、如何正确理解审题立意的概念。
2、如何用清晰明确的语言表达自己的主题观点。
三、教学过程：（一）导入：32个相似的字母——思密达（10分钟）1、二十世纪初，英国的一所大学曾经收到了这样的一封信，信中写到：“我有着一种新的发明，在我看来，这是一件简直无比伟大的事情。
”2、你们猜这是一种什么发明呢？一定是伟大的发明，被寄给无数的大学了。
3、然后大学回信过去，问他：“你的发明是什么？”4、那个人照实回答：“我还不知道。
”想象当时大学的工作人员听到这个回答是什么表情：满脸黑线、气气气……5、这个故事的真正寓意就是：一个人如果连自己想做什么都不知道，那么他做的东西就永远只能是一堆乱七八糟的东西。
（二）教学环节：审题立意（25分钟）1、知识链接（1）一句话定义：审题立意就是读完题后，从题目、要求、提示中抓住主题，并形成自己的思路和观点。
（2）审题的好处：帮助我们在大量材料中找到重点、抓住难点，对整个文章的写作都非常有帮助。
2、方法指导（1）通读题目，分析题意。
1>、先明确作文的类型：记叙文、议论文、说明文等。
2>、体现出作文的主题：要素涵盖了哪些方面，蕴含了何种情感，所要阐述的方向等等。
（2）理清写作思路1>、为避免写作时脑海中一片空白，可以列一张思维导图，将所有想到的和有关的信息都记录在上面，这样一方面是有利于认真分析和审视，另一方面也是对所要表达的思路做出一个快速全面的安排。
2>、明确自己的观点：在写作之前，肯定需要选择一个自己认为比较有说服力、并且有维度可寻的观点，把整篇文章要讲的主题表现在一言以蔽之的句子中。
小学作文辅导提纲
小学作文辅导提纲
一、作文主题与选材
1. 选择贴近生活的主题，易于激发学生兴趣。
2. 鼓励学生从身边小事出发，挖掘写作素材。
二、作文结构安排
1. 引入：简短有趣，吸引读者注意。
2. 正文：分段落，每段围绕一个中心思想展开。
3. 结尾：总结全文，呼应开头，给人留下深刻印象。
三、语言表达技巧
1. 使用简单易懂的词汇，避免生僻字词。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法，增加文章趣味性。
3. 注意句子的多样性，避免重复和单调。
四、写作步骤指导
1. 构思：明确写作目的，列出要点。
2. 草稿：快速写作，不必拘泥于细节。
3. 修改：检查语法错误，优化表达。
4. 润色：调整语言，使文章更加流畅。
五、常见问题与解决方法
1. 缺乏素材：鼓励学生观察生活，记录日常所见所感。
2. 写作困难：引导学生从不同角度思考问题，激发创意。
3. 表达不清：教授学生如何使用连接词，使文章条理清晰。
六、作文评价标准
1. 内容：是否丰富、有创意。
2. 结构：是否清晰、合理。
3. 语言：是否准确、生动。
4. 表达：是否流畅、有感染力。
七、作文练习建议
1. 定期写作练习，提高写作能力。
2. 阅读优秀作文，学习借鉴。
3. 互相评阅作文，取长补短。
八、激发写作兴趣
1. 创设写作情境，让学生置身其中。
2. 设计有趣的写作题目，激发学生的好奇心。
3. 表扬鼓励，增强学生的写作自信心。
作文立意写作提纲模板范文
作文立意写作提纲模板范文一、引言。
1. 说明作文的立意和写作目的。
2. 引出作文的主题。
二、立意。
1. 立意的重要性和作用。
2. 立意对写作过程和写作结果的影响。
3. 立意与主题的关系。
三、写作提纲模板。
1. 主题句，明确表达文章的中心思想。
2. 分论点1，阐述主题句的相关论点和论据。
3. 分论点2，进一步阐述主题句的相关论点和论据。
4. 分论点3，再次阐述主题句的相关论点和论据。
5. 结论，总结全文，强调主题句的重要性。
四、范文。
1. 标题，立意的力量。
2. 引言，作文是一种表达思想和情感的方式，而作文的立意决定了文章的质量和价值。
因此，我们需要认真思考作文的立意，以确保文章能够有深刻的内涵和积极的影响力。
3. 立意，立意是作文的灵魂，它决定了文章的方向和内容。
一个好的立意能够激发作者的创作激情，使文章更具有说服力和感染力。
同时，立意也是作文的主题，它能够引导读者对文章进行深入的思考和理解。
4. 写作提纲模板：主题句，立意决定文章的价值和意义。
分论点1，好的立意能够激发作者的创作激情，使文章更具有说服力和感染力。
分论点2，立意是作文的主题，能够引导读者对文章进行深入的思考和理解。
结论，立意的重要性不言而喻，我们应该认真对待作文的立意，以确保文章能够有深刻的内涵和积极的影响力。
5. 结论，作文的立意决定了文章的质量和价值，一个好的立意能够激发作者的创作激情，使文章更具有说服力和感染力。
因此，我们应该认真对待作文的立意，以确保文章能够有深刻的内涵和积极的影响力。
五、总结。
1. 总结立意的重要性和作用。
2. 强调立意对文章质量和影响力的影响。
3. 呼吁大家重视作文的立意，以提高文章的质量和价值。
作文提纲模板小学四年级
作文提纲模板小学四年级一、引言。
1. 介绍作文的主题和目的。
2. 概括文章要讨论的内容。
二、身边的人。
1. 描述自己的家庭成员及其特点。
2. 介绍自己的老师和同学。
3. 谈谈自己对他们的感受和看法。
三、我的学习生活。
1. 描述自己的学习情况和学习习惯。
2. 介绍自己在学校的日常生活。
3. 谈谈自己对学习的态度和目标。
四、我的兴趣爱好。
1. 描述自己喜欢的事物和活动。
2. 谈谈自己的兴趣爱好对生活的影响。
3. 介绍自己的梦想和未来的打算。
五、我的成长故事。
1. 回顾自己成长的点点滴滴。
2. 谈谈自己在成长过程中遇到的困难和挑战。
3. 总结自己的成长经历和收获。
六、结语。
1. 总结全文的内容和观点。
2. 表达对未来的期待和展望。
3. 鼓励自己和读者继续努力，成长为更好的人。
作文提纲模板小学四年级。
在小学四年级这个阶段，我有很多身边的人，他们都对我的成长有着重要的影响。
首先，我有一个充满爱的家庭，爸爸妈妈总是关心我，姐姐也时常给我帮助。
老师和同学们也是我的好朋友，他们给了我很多快乐和帮助。
在学习上，我努力学习，每天按时完成作业，老师和同学们也都很喜欢和我一起学习。
除了学习，我还喜欢画画和运动，这些爱好让我更快乐，也让我更有动力去学习。
在成长的过程中，我遇到了很多困难，但是我都克服了，这些经历让我更加坚强和成熟。
在家里，我有一个爱我的家庭。
爸爸妈妈总是鼓励我，姐姐也是我的好朋友。
爸爸是一个幽默的人，他总是给我讲很多有趣的故事，妈妈是一个温柔的人，她总是给我很多关爱。
姐姐虽然有时候和我吵架，但是她总是在我需要帮助的时候给我支持。
在学校，老师们都对我很好，他们总是耐心地教我，同学们也都很友好，我们一起学习一起玩耍。
在学习上，我每天都按时完成作业，认真听讲，老师们都夸奖我是一个好学生。
在学校的日常生活中，我和同学们一起玩耍，一起学习，每一天都过得很充实。
除了学习，我还有很多兴趣爱好。
我喜欢画画，每天放学后我都会拿起画笔，画出自己喜欢的画。
审题立意与提纲
2012-9-6
2、我和金怡家里都是双职工，中饭都在学校蒸饭。一次， 我的饭盒不见了，急得哭了起来，是他帮我解决了吃饭问题。 3、 我迷上了玩电子游戏，已影响了学习，是金怡同学使 我“悬崖勒马”，改邪归正。 第三部分：最后以点出叶脉书签的来历及作用照应开头，结束全 文。（略写）
2012-9-6
审题练习
审题立意与提纲
审题的内容
１、审文体 ２、审中心 ３、审范围
2012-9-6
审题的方法
1、限制性题目的审题 （1）、把握题目中的关键词语 （2）、注意副题和题外要求，把握命题意图。 2、非限制性题目的审题 （1）、直观性较强的，分析字面的具体意义，把握立意 所在。 （2）、比较含蓄的，领会题目的抽象意义或象征意义， 把握其命题意图。
2012-9-6
怎样立意
1、立意集中贵于明 2、立意新颖巧于思 3、立意深刻在于敏
2012-9-6
怎样列提纲
1、先确定中心 2、围绕中心，安排材料和结构。 具体步骤是： （1）明确文章的层次及各个层次的先后次序。 （2）合理安排材料，哪些材料放到第一层，哪些材 料放到第二层··哪些详写，哪些略写。 ·· ·· （3）计划好各个层次或各个段落之间用什么过渡句 或过渡段来联接。
2012-9-6
提纲可详可略。简略的提纲，可以只写出文章的中心、 每个层次的大意和所用材料的骨架。详细的提纲，应该 展现文章的全貌。
2012-9-6
童年的回忆
中心：通过三件小事的回忆，赞扬金怡同学助人为乐的精神。 层次及材料： 第一部分：从金怡送的一枚叶脉书签写起，睹物思人， 由对童年伙 伴的怀念和回忆自然引起下文。 第二部分：用三个事例具体写金怡同学的助人为乐的品质。（详写） 1、我朗读能力差，同学们每次听我朗读课文都笑得仰后翻， 我由朗读差到了怕朗读，金怡同学就利用课余时间指导我朗读，使 我朗读能力提高很快。
四年级下册第一单元的作文,提纲
四年级下册第一单元的作文,提纲全文共3篇示例，供读者参考篇1主题:语文新课程,知识与智慧并重四年级下册第一单元包含了许多富有启发性的课文和练习,旨在培养学生多方面的能力。
以下是对这一单元的作文提纲:一、开场白语文是一门博大精深的学科,涵盖了语言、文学、思维和人文素养等多个层面。
四年级下册的第一单元为我们揭开了语文这扇通往知识和智慧殿堂的大门。
二、课文内容概述1.《竹石》——体会诗人对大自然的热爱,培养审美情趣。
2.《再看溪水》——剖析散文的艺术魅力,领会作者的写作技巧。
3.《白鹅探穴》——理解文言文的内涵,感受古人睿智的思想。
4.《开国纪元》——了解历史事件,激发爱国热情。
三、练习设计精髓本单元的练习旨在培养学生的语文综合能力,包括:1.理解分析文本内容,提高阅读能力。
2.运用修辞手法,丰富语言表现力。
3.探索语言现象,增强语文规律意识。
4.品味文学作品,陶冶高尚情操。
四、教学体会总结通过本单元的学习,我领悟到语文知识与智慧并重的重要性。
语文不仅传授语言知识,更重要的是培养学生的人文素养。
教师要注重启发式教学,引导学生主动思考、探究语文奥秘。
只有深入浅出、生动有趣的教学,才能让学生真正爱上语文这门博大精深的学科。
五、结语语文之美在于开启智慧之门,点燃求知欲望。
四年级下册第一单元为我们拨开了迷雾,让我们初窥语文的博大精深。
我期待在接下来的学习中,能继续深入探究语文的无穷魅力,在知识和智慧的海洋中自由遨游。
篇2提纲:一、开头引子1. 春天到了,春光明媚,万物复苏2. 学校里,老师们忙碌地为新学期做着准备3. 作为四年级的小朋友,我们也迎来了新学期的第一单元二、单元主题介绍1. 这单元的主题是"自然之歌"2. 通过这个单元,我们将学习热爱大自然,珍惜美好家园的重要性三、单元内容梳理1. 课文学习a. 《春江花月夜》b. 《山村四季歌》c. 《绿色家园》2. 这些文章描写了大自然的美景,蕴含着对自然的热爱之情四、亲身体会1. 春游踏青的经历a. 清新空气,鸟语花香b. 感受到大自然的鬼力和生机2. 校园绿化活动的参与a. 亲手种树苗,浇水施肥b. 珍惜劳动成果,维护绿色家园五、感悟领会1. 大自然孕育了生命,是人类赖以生存的根本2. 保护环境是每个人的责任和义务3. 从小树立环保意识,从点滴做起六、决心和行动1. 热爱家园,热爱大自然2. 在生活中养成环保习惯a. 节约用水用电b. 减少一次性用品c. 分类回收垃圾3. 用实际行动呵护绿色家园七、总结陈词1. 展望在大自然这本永不衰老的生命之书前,我们将有更多学习2. 让我们共同努力,用青春之力托起碧绿的明天!篇3四年级下册第一单元作文提纲1.通过生动有趣的小故事或日常生活中的小插曲,引出对作文主题的思考。
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一、作文的审题
审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。
要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。
那么，看到一个
作文题目，应当怎样一步步审题呢？
（一）把题目默念几遍，想一想题目字面上的意思是什么。
如《暑假中的一件事》，是写“事”，而不是记人；是“一件事”
而不是两件或三件事；是一件“趣”事，而不是一件普通的
事，也不是一般的好事；时间是“暑假中”，它既不是发生
在暑假“前”，也不是发生在暑假“后”，而是“中”；地
点也不可能在学校。
这些，在默看题目是，都要一字一字地
想清楚。
（二）看一看题目对文章写作对象和体裁有什么要求。
如《我的同学xxx》和《我和同学xxx》，两个题目都是记人，但前者
是记同学xxx一个人，后者却是写“我”和同学xxx两个人。
又如《我的好伙伴》，可以写人，如要好的同学、小朋友等；
也可以写物，如和自己有亲密关系的字典、录音机等，对自
己忠实、讨人喜爱的小狗、小猫等，都可以是这个题目的写
作对象。
确定好写作对象后，要看一看写作体裁是什么，是
写记叙文还是其他体裁。
（三）审一审进一步明确题目的选材范围。
文章的写作范围表现在时间、地点、数量和内容等方面。
如《课间十分钟》是要你
写正在发生的事；《童年趣事》是要你写已经发生过的事。
又如《校园新貌》写的是“校园”，《有趣的课外活动》，
地点可以在校内，也可以在校外。
因此，要仔细审清选材范
围。
（四）要抓住题目中的题眼，也就是揭示思想意义或表现感情色彩的词语。
如《记一位勤奋工作的老师》，“勤奋工作”表
达了文章的中心，它就是“题眼”，如果去写这位老师如何
“生活朴素”“关心同学”的事，那就离题了。
练一练
1、根据题目《我最敬佩的一个人》选择正确的答案填空。
（1）本文应写成以（）为主的记叙文
A、记人
B、叙事
C、写景状物
（2）本文应重点抓住（）
A、景物进行描写，从而表现出大自然的美丽
B、叙事人物的特点和事迹来写，从而表现出人物的精神品
质。
C、事物的特点和事迹来写，从而说明事物的本质。
2、比较下列每组题目，按要求填空。
（1）比较“我这个小孩”和“邻居家的小孩”这组题目，填空。
这两篇作文题目都是写，但是前者是写
后者却是写。
（2）比较“我钦佩的一个人”与“我喜欢的一个人”这组题目，填空。
二者的内容虽然都侧重于写人，但“题眼”不同，前者的
“题眼”是，后者的“题眼”是
3、关键词是写作的重点，选出下列题目中的关键词画“√”
（1）不知疲倦的爸爸
A、爸爸（）
B、不知疲倦（）
（2）夸夸我的妈妈
A、夸夸（）
B、我（）
C、妈妈（）
（3）第二堂课趣味性多
A、第二堂（）
B、趣味（）
C、多（）
（4）一个既幽默又有正义感的人
A、幽默（）
B、有正义感（）
C、人（） D 、既幽默又有正义感
二、作文的立意
作文的立意是作文的灵魂，求真是要打动人，求善就会感动人，求美就会感动人，求新肯定吸引人。
例1：比较下列选材和立意，说说哪一个更好，为什么？
题目：礼物
A、
B、过春节了，外公送给我一辆期盼已久的遥控赛车，我很高
兴，觉得这个春节没有白过。
C、儿童节时，爷爷送给我一本《今天，我当旗手》，我如获
至宝，阅读后学到了许多知识。
例2：在能表现中心的材料后面打“√”，在偏离中心的材料后面打
“×”。
题目：参观市少年宫
中心：记叙在市少年宫的所见所闻，使人获得了知识，增长了见识，感受到党和政府对我们的关怀。
材料：（1）去少年宫路上的见闻。
（）
（2）参观了灯火辉煌，设备齐全的小剧场。
（）
（3）在大草坪上开了一次有意义的中队会。
（）
（4）参观天文台，听老师讲有关天文的知识。
（）
（5）在科技馆观看精彩的科技表演。
（）
（6）在少年宫内劳动，有的打扫走道，有的擦门窗。
（）。